历史研究性学习报告-总结报告模板
历史研究性学习报告
历史研究性学习报告历史研究性学习报告范文篇一：历史研究性学习报告2002年1月——2002年9月，我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作，取得了较好的研究成果，是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。
一、课题研究的准备工作2001年9月——2002年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高二年级文科班的学生素质较好。
近几年来，我校文科高考成绩年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。
2、高考的改革的趋势。
2000年广东省高考（3+X+1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；2001年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属研究性学习的考题，这两题的出台代表了高考的改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中开始出现，紧跟高考的改革的方向，是高二年级文科班历史教学的任务。
3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于研究工作的进行较为便利。
4、班主任支持。
这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。
二、对学生进行组织动员工作考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。
首先，请教科所苏敏老师作专题报告（2002年1月），向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态，以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解，其次，请周梅莉老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考的改革方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。
最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。
历史研究性课题结题报告三篇
历史研究性课题结题报告三篇一、课题的提出几年来，国家教育部门为全面提高教育质量、推行素质教育，不断地进行教材方面和课程体制方面的改革。
早在1_9年市教科所组织推行开展综合实践活动课的时候，我校就积极响应市教科所号召，认真学习和探索的研究性学习。
____年学校派部分教师到上海青浦县实验中学学习，然后由这些老师向大家汇报学习的情况，印发有关的学习材料，提高了思想认识。
邀请了市教研室和市教科所的专家到我校讲座、做示范课等，使大家对综合实践活动课在思想上有了比较全面的认识。
20_至____年我校紧跟改革的步伐，积极实践和探索研究性学习，在研究性学习的探讨上，积极开展课题研究。
二、课题组的组成我校申报研究性学习的课题后，建立了相应的组织机构，使研究性学习的开展有了保证。
我校采取的是在校长的领导下，由教务处牵头的课题组负责制。
在老师们自愿报名的基础上组成了以校长为课题组长的课题组，初一年级组的全体教师就是课题组的成员，教务处王春霞主任和李晖老师为课题负责人。
三、主要研究和实践过程1、动员与学习学校的主要领导首先从思想方面对全校教职工开展素质教育和开展研究性学习的重要性的认识的教育。
一方面多次派教师参加由开封市教科所组织的有关研究性学习的学习班和专家讲座，提高认识，以点带面；另一方面对全校的教师，进行了有关素质教育、研究性学习方面的教育并提出要求，在教学和科研工作中做出了安排。
学校的教科室做了大量的资料搜集整理工作和对实验教师的培训指导工作。
____年我校先后派课题组的_老师、_老师、_老师分别赴_、_、_等地参加教科所组织的研究性学习、综合实践课研讨会。
他们听取了来自全国专家的汇报、经验介绍，考察了一些中小学的实验基地，研讨会从各个方面都使我们受到启发，对我校的研究工作是一个非常好的促进。
在教研室的协调组织下，我们也充分利用了本地的学习资源，不断地学习外校在开展研究性学习方面的经验，尤其是十四中的河大附中把研究性学习融于课堂的观摩课、13中和实验中学开展综合实践的展览汇报和创新学习观摩课，使我们受到了很大的启发。
历史研究性学习报告
搜集资料
通过图书馆、档案馆、互联网等渠道收集与研究对象相关 的文献和资料。
整理和分析资料
对收集到的资料进行筛选、分类、整理和分析，提取有用 的信息。
撰写报告
将研究结果、分析和结论整理成书面报告，呈现研究成果 。
数据收集与分析
数据来源
数据处理
通过调查、访谈、问卷等途径获取相关数据 ，确保数据的真实性和可靠性。
要点二
增强了团队协作能力
在研究性学习中，我们经常需要分组 进行讨论和合作完成任务，这让我学 会了如何更好地与他人协作。
要点三
培养了独立思考能力
在历史研究中，需要不断地提出假设 并进行验证，这让我学会了如何独立 思考和解决问题。
体会感悟
01
历史研究需要严谨的学术态度
在历史研究中，必须以严谨的学术态度对待每一个历史事件和人物，
03
济和文化因素。
结论分析
01
通过本次历史研究性学习，我们深入了解了明朝时期的历史文化和社会风貌。
02
本次研究的结果和发现为历史研究提供了新的视角和证据，有助于推动历史研 究的深入发展。
03
本次研究也存在一些不足之处，例如在整理和分析文献资料时存在一定主观性 ，需要进一步完善和改进。
04
讨论与建议
要点二
将历史知识应用于实践
通过将所学的历史知识应用于实践，更好地了解人类社 会的发展和演变，为未来的工作和生活提供更多的启示 和指导。
THANKS
传统的历史学习方法往往侧重于死记硬背 ，缺乏对历史事件和人物的深入理解和分 析。
研究意义
提高历史学科素养
通过研究性学习，学生可以更好地理解历史事件和人物，培养批判性思维和解决问题的能力，提高历 史学科素养。
历史研究性课题结题报告6篇
历史研究性课题结题报告6篇历史研究性课题结题报告1三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。
一、课题研究的背景及动机联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。
这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。
特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。
如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。
这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。
目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。
二、课题研究的依据在实验过程中，我们根据课题组研究的内容结合我校学生的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循小学生年龄特点和个性差异，遵循知情意行相统一的规律，坚持实践育人。
三、课题研究的目标和重点小学生心理健康立足于教育，重在指导。
遵循学生身心发展规律，达到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别学生相结合；尊重、理解与真诚相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导，增强他们的自我调控能力，承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。
重点：人际交流，学习适应及个性辅导。
四、课题研究的内容根据小学生年龄特点，我校选择年级组为切入点，依据学生实际情况和存在的问题，心理健康教育开展在遵循小学生身心发展规律的同时，各年级段侧重点有所不同。
历史研究性学习结题报告
历史研究性学习结题报告篇一：高中历史研究性课题学习：研究报告范文《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题学校：班级：小组成员：1 研究背景社会风俗的变迁既是一百年来政治变迁，经济转型，外来影响等作用下的产物。
又是政治、经济、文化、教育等变革的表现。
社会风俗不是细枝末节的小事，而是关系的社会发展的大事，很值得我们下一番功夫来研究它。
2 研究目的意义(1) 了解近代以来人们社会习俗和生活变化的史实，探究其变迁的原因和背景。
(2) 分析比较历史现象理解历史发展对人们的思想观念和社会生活的影响。
（3）掌握社会习俗和近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设的变化情况。
通过归纳、比较社会习俗和生活的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。
通过思考“为什么近现代中国社会习俗和社会生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。
3 研究的方法通过对比不同时期，不同地点的历史事件或历史现象进行对比研究，分析其异同，探究其原因。
这是历史比较的研究方法。
4 研究的重点及主要内容（1）社会风俗和生活变化的原因、特征。
（2）中国社会变动对人们生活产生的影响。
5 研究步骤（1）确立选题（2）根据确定的题目内容，调查对象制定具体的行动计划。
（3）搜集有关社会变化的资料、图片、走访老人、社区以及相关专业人员，了解社会变迁的基本情况。
（4）分类整理所获得的各种材料，进行对比分析，探究百年社会风俗变迁的原因和影响。
（5）将成果整合或制成演示文稿进行展览。
6 资料收集手段依据研究内容,通过图书馆,博物馆,互联网,家庭等搜集资料,在收集资料的过程中要注意资料的真实性,可靠性典型性。
调查问卷一中国百年社会背景二从衣食住行方面谈谈近代中国社会习俗的变化。
三引起中国百年有哪些原因。
四社会风俗变迁的影响有哪些。
五人们的思想观念发生怎样的变化。
六社会的变迁对我们当代人有何启发。
《中国百年社会风俗变迁》研究性学习课题开题报告风俗是一种特殊的文化，所包含的内容十分广泛，衣食住行、生产交通、婚丧嫁娶、节日喜庆…那一项也离不开民众的思想和生活需求，离不开与之相适应的政治和经济基础。
重点中学历史研究性学习结题报告（范文2篇）
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第一篇：高中研究性学习报告一．选择课题原因酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸杆菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品。
酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用，选择此课题，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能使学生从中学到一些生活小知识，让学生们体验制作的乐趣。
因此，我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。
二．课题研究的意义和目的通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用，大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。
其次，通过研究此课题，不仅加强了同学们的团队合作能力，提高了同学之间的交往能力，还激发了同学们对科学探究的兴趣，锻炼了同学们的学习和动手能力，让我们对此次研究充满无限期待。
三．课题研究的内容（1）了解的酸奶的制作原理（2）知道酸奶的作用（3）分析影响酸奶品质的因素（4）清楚酸奶制作过程中的注意事项四．研究方法：（1）查阅相关书籍、上网查阅资料（2）进行制作酸奶的实验（3）讨论并交流（4）总结并归纳五．研究步骤第一阶段：（20xx年11月―11月底）1.成立课题小组，并进行组内分工；2.制定课题研究计划，撰写小组及个人开题报告。
第二阶段：（20xx年1月―20xx年5月）1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料；2.整理资料并进行小组内交流；3.小组内进行课题研究实践；4，展开小组内经验交流与共享活动。
第三阶段：（20xx年5月―20xx年6月）1.与其他组交流实践经验并展示课题成果；2.撰写小组及个人结题报告。
第二篇：高中研究性学习报告课题名称：研究性学习与高中数学课堂教学整合的实践研究1、选题意义和背景。
研究历史工作总结报告范文
一、前言时光荏苒，转眼间本年度的历史研究工作已接近尾声。
在过去的一年里，我们紧紧围绕历史学科的发展趋势，紧密结合学校教学实际，深入开展历史研究工作。
现将本年度的研究工作总结如下：二、研究工作概述1. 研究方向本年度，我们主要围绕以下研究方向展开研究：（1）历史教学理论与实践研究（2）历史学科核心素养培养研究（3）历史教材分析与评价研究（4）历史教育信息化研究2. 研究方法（1）文献研究法：广泛查阅国内外相关文献，梳理历史学科发展脉络，为研究提供理论依据。
（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，了解历史教学现状，发现问题，提出改进措施。
（3）案例研究法：选取典型案例，深入剖析历史教学实践中的成功经验，为其他教师提供借鉴。
三、研究工作成果1. 历史教学理论与实践研究（1）整理出版了《历史教学理论与实践》一书，总结了历史教学实践经验，为教师提供参考。
（2）发表了《历史教学中的问题与对策》等论文，针对历史教学中存在的问题，提出了解决方案。
2. 历史学科核心素养培养研究（1）开展了“历史学科核心素养培养策略”课题研究，探索了历史学科核心素养培养的有效途径。
（2）组织教师参加了“历史学科核心素养培养”研讨会，分享了研究成果。
3. 历史教材分析与评价研究（1）对现行历史教材进行了深入分析，提出了改进建议。
（2）发表了《历史教材评价标准与实施策略》等论文，为教材评价提供了理论依据。
4. 历史教育信息化研究（1）开展了“历史教育信息化背景下教学策略研究”课题，探索了历史教育信息化背景下教学的新模式。
（2）组织教师参加了“历史教育信息化”研讨会，分享了研究成果。
四、存在问题与不足1. 研究成果的转化与应用不足，部分研究成果未能有效应用于教学实践。
2. 研究团队力量薄弱，部分研究课题未能得到充分开展。
3. 研究经费不足，限制了研究工作的深入开展。
五、展望在新的一年里，我们将继续努力，改进研究方法，提高研究质量，为推动历史学科发展贡献力量。
历史研究性学习报告
历史研究性学习报告xx年()整理；四、研究性学习的实施阶段在组建课题组，制定研究方案并通过开题论证之后，我们开始了研究性学习的实施阶段。
这一阶段，由于没有课时，我们要求学生用寒假时间自主进行研究，我们教师着手进行指导工作。
我们指导学生进行资料的收集工作。
我们首先指导学生在研究过程中进行分工合作，由小组长负责小组成员的分工，各司其职，各负其责，互相配合进行资料的收集工作。
其次，我们给学生讲解了进行资料收集工作的方法：课件, 我们选取了一部分优秀成果，在xx年6月进行了研究成果展示，黄明旻、张超、杨秋慧、胡宾等同学展示了他们制作的课件，对此，我们还进行了现场摄影、摄像（相片、录像带另存），这次展示，取得了圆满成功。
我校历史组“研究性学习”课题组组建三年了，在我们的共同努力下，研究性学习的研究实验工作取得了重大进展，通过这一阶段的探索和实践，我们取得了丰硕的成果。
当然，我们还有很多工作要做，还需要不断地探索和钻研，还希望能够有更多的机会到兄弟学校学习，不断补充和完善自己，以提高“研究性学习”的水平。
个人简介杨柳，xx年毕业于华中师范大学历史系，xx年获中学一级教师职称，xx年1月取得研究生课程进修班结业证书。
她长期从事高中历史教学工作，多次带领学生参加高中历史会考、高考，成绩突出；擅长历史教学及教研活动，任教十余年，有数篇论文获各种奖励，有数篇论文发表于各级刊物中，其中《中国古代对外关系史的几个问题》一文荣获《中学历史教学参考》杂志社第二届“全国当代历史教学优秀论文”评选一等奖，并发表于《中学历史教学参考——全国当代历史教学探索（第二辑）》，《高二历史会考复习指导的二个体会》一文入选《中华教育文选》一书,《研究性学习对教师的挑战》发表于《中国教育》xx年第一期。
历史研究性学习结题报告
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农历八月十五是我国的中秋佳节。我市安海镇除了一 样有赏月、吃月饼的传统外，还流传一种颇具特色的博状 元饼游戏。 所谓“状元饼”，是糕饼店在中秋节期间制作的特色 月饼，它按照封建社会科举制度的“学位”名称，制作成 六十三个大小不一的月饼。 这种博状元饼游戏的起说，有的说是元末民间抗元， 借此聚义起义事；有的说是清初提倡崇儒尊孔，以此宣扬 科举制度。起源虽然难以稽考，但由于玩法饶有兴趣，深 受群众喜欢，不仅安海镇内长盛不衰，还流传到全市不少 地方。近几年来，博状元饼还出现一些“创新”，如由几 个人合买变为家长购买让全家人玩，或由单位出钱让员工 免费博饼；状元饼的构成也由各种大小月饼演变为各种食 品或家庭用品，但玩法仍沿用古老规则。
水上捉鸭是泉州端午节 特有的民俗活动。 在江河船上沿水面平行 臵一去皮的杉木，越长越 佳，杉木上涂以油料，使 之润滑；杉木尾端挂一长 形小竹笼，内放一只活鸭； 笼盖直竖立一竹棍，使之 能一拍即开。 活动者保持身体平衡， 从船上沿杉木小心翼翼行 至尾端，拍开笼盖，活动 者与活鸭均掉入江中，在 游泳健儿协助下，抓住活 鸭。活鸭即作为活动奖品。 由于身体平衡难度极大， 成功者少，失败者多
采莲，又称“嗦啰嗹”，是泉州一带的 端午节习俗。据清乾隆版《泉州府志· 风俗志》 所载：“五月初一日，采莲城中，神庙及乡 村之中，以木刻龙头，击鼓锣，迎于人家， 唱歌谣，劳以钱或酒美”。至清朝中晚期， 活动时间变为五月初五，与中华民族对龙的 崇拜相结合。
公背婆为民间传统街头文艺 演出形式之一。据传是从木偶戏 《目连救母· 会缘桥》一段戏发 展来的，广泛流传于泉州各地。 表演者一人，其右手拿着一把大 蒲扇，左手拿一条手帕，上身扮 成老太婆，下穿老公裤，胸前装 上老公公的假头像，并穿老公公 衣衫，背后装上两只穿彩裤绣鞋 的假腿，并弯曲往后伸。老公公 的两只假手往背后托住老婆婆假 腿的膝盖，然后表演老公公背着 老婆婆的滑稽动作。
历史研究性学习报告
历史研究性学习报告历史研究性学习报告尊敬的老师：我向您提交一份历史研究性学习报告。
在此期间，我主要关注了中国历史中的一个特定时期或事件，并进行了深入的研究。
以下是我的研究成果和收获：1. 研究目的和意义：我选择了这个特定时期或事件，是因为它在中国历史中具有重要的地位和影响力。
通过了解这个时期或事件，我希望能够深入了解中国历史的发展和变革，并对当前的社会和政治环境有更好的理解。
2. 研究方法：我使用了多种研究方法来进行我的研究。
首先，我收集了大量的文献资料，包括书籍、论文和历史文献。
这些资料帮助我对这一时期或事件有更全面的了解。
其次，我进行了一些实地考察和采访，以了解当地人对这一时期或事件的看法和影响。
最后，我还进行了一些量化和定量分析，以获取更准确的数据和结果。
3. 研究结果和发现：通过我的研究，我发现了一些有趣的结果和发现。
首先，我发现这个时期或事件在中国历史中的地位和影响力是不可忽视的。
它对当时社会和政治的发展产生了重要影响，并对今天的中国社会和政治环境产生了深远的影响。
其次，我还发现这个时期或事件在历史记载中有一些争议和不同的解释。
这使得我们在研究和理解这个时期或事件时需要更加谨慎和细致。
4. 学习收获和体会：通过进行这个历史研究，我获得了许多宝贵的学习收获和体会。
首先，我学会了如何进行系统和有条理的研究。
我学会了如何收集和分析资料，如何进行文献综述和定量分析。
其次，我还学会了独立思考和判断。
在研究过程中，我需要思考和分析不同的观点和论证，并作出自己的判断和结论。
最后，我还学会了如何进行有效的沟通和表达。
在研究报告中，我需要清晰地表达我的观点和思想，以便他人能够理解和接受。
通过这次历史研究，我不仅加深了对中国历史的了解，还培养了自己的研究能力和思维方式。
这将对我的学习和未来的发展产生积极的影响。
再次感谢您对我的指导和支持！。
历史研究性学习总结
历史研究性学习总结【篇一：历史研究性学习总结1】历史研究性学习总结1在这个月中，我们完成了预定的目标。
由于我们这一课题研究的是:对经济危机现象的研究.在这个研究过程中，不仅我们对信息作了全方面的观察，搜集，而且懂得了如何更好的与同学合作，真是受益非浅啊！在刚开始进行课题论证时，许多同学怕出错、怕冒险、过分追求确定性、缺乏创造性和想象力以及提问能力。
此外，科学批判能力、综合创新能力和协调思维能力也不高。
因此，我们的指导老师，既我们的历史王老师，十分注重在研究学习过程中转变我们学生的思维方式，总是不断启发和培养我们主动地发现问题、分析问题、解决问题的思维能力，以及批判精神和创新精神。
思维方式的转变不是一朝一夕的事情，我们的指导老师在实施指导过程中，始终遵循循序渐进的教育原则，先让我们尝试运用，然后是经常运用，最后是习惯运用一些科学创新的思维方法去思考问题和解决问题。
这样，我们就在不断地跳起来摘葡萄的过程中，不断提高能力，研究活动得以顺利完成。
在研究性学习中，我学到了不少书本上学不到的东西，接受了很多的教育。
例如，挫折教育、意志教育等。
更重要的是在和同组同学合作研究过程中，我学到了很多的知识，提高了自己的能力.如开题、论证、讨论、采访、提问、咨询、信息搜索、写作、论文陈述等知识和能力，学会了基本的研究方法，了解的研究的过程，激发了自身的探究的能力和热情。
研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值：只要方法正确，言之有理，你就是成功的。
正因为如此，我们的想象力得到了最大程度的发挥，动手能力得到了最大程度的施展，创新能力得到了最大程度的开发。
相信：研究，将从这里起步。
研究性课程给我最大的感受是：我们获得的信息量比平时40分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍。
这其中的大部分并不是老师传授的，老师只提供了我们活动的环境、空间和一些方法，而我们就靠这些学会了主动探寻知识、学会了分析、学会了思考……在研究性学习活动中，指导师当然是同学们的老师，有时学生也是老师的老师，有时我又感到自己和老师成了真正的知心朋友。
历史研究性学习报告
历史研究性学习报告我选择了历史作为我的研究性学习课题，主要是因为我对历史感兴趣，并希望通过深入研究历史来提高我的研究和分析能力。
在这篇报告中，我将介绍我对历史的研究和学习过程，以及所取得的成果和经验。
首先，我开始了对历史的广泛了解。
我研读了大量关于世界历史和中国历史的著作，从原始社会到现代社会的发展历程都有所了解。
我学习了不同历史时期的主要事件和人物，并分析了它们对社会发展的影响。
我还研究了历史研究的方法和技巧，学习了如何获取和分析历史资料，以及如何撰写历史研究论文。
在历史研究过程中，我发现了一些有趣的发现和观点。
例如，我研究了中国古代的科技发展，了解了中国古代发明创造的众多成就，这些成就对世界科技的发展产生了重要影响。
另外，我也研究了中国古代的政治制度，发现了中国古代的封建制度对国家治理的作用，并分析了封建制度对中国历史的发展产生的影响。
在研究过程中，我还学到了一些重要的研究方法和技巧。
例如，我学会了如何查找和筛选历史资料，以及如何分析和整理这些资料。
我还学习了如何使用历史研究工具，如历史地图和年表等，来辅助我的研究工作。
这些方法和技巧对我在研究其他领域时也大有帮助。
通过我的历史研究，我获得了一些宝贵的经验和启示。
首先，我了解到历史是一个非常广阔的领域，不仅涉及到政治、经济和社会等方面，还涉及到文化、科技和艺术等方面。
因此，我需要不断学习和积累知识，才能更好地理解历史的发展和演变。
其次，我认识到历史研究需要具备一定的学术素养和批判思维能力，以便正确理解历史事件和人物，并提出有价值的研究观点。
最后，我发现历史研究需要有耐心和毅力，需要花费大量时间和精力去查找和分析资料，以及撰写研究论文。
总的来说，通过这次历史研究性学习，我对历史有了更深入的了解，提高了我的研究和分析能力。
我也认识到历史研究的重要性，它不仅能够帮助我们了解过去，还能够指导我们面对未来。
我希望将来能够继续深入研究历史，并将其运用到我的学习和生活中。
历史研究性学习报告
历史研究性学习报告研究课题：改革开放35年科目：历史研究方式：文字描述及问卷课题研究的目的和意义：改革开放35年来，人们在衣、食、住、行、科技上都发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平得到了不断的提高和改善，学习了《建设中国特色的社会主义》这一单元后，学生们从离我们最近的身边事就能够看出这三十年来祖国的腾飞与富强，出生在这个幸福时代的我们对这一切的变化感受的并不深刻,可我们的父母却是在这三十年中成长起来的。
对这三十年的变化感受颇深,为此我们特意进行了相关的社会调查并作出总结。
从十一届三中全会召开到现在已有三十余年，我们的祖国在这三十余年风风雨雨中取得了不少的成就。
党的十一届三中全会的召开提出了使民主制度化、法律化的重要任务；审查和解决了历史上遗留下来的一些重大问题和一些重要领导人的功过是非问题，开始了系统清理重大历史是非的拨乱反正。
会议还作出了实行改革开放的伟大决策，把“以阶级斗争为纲”转移到以经济建设为中心的战略决策。
形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
1982年确立了家庭联产承包责任制，这一制度作为农村经济体制改革第一步，突破了“一大二公”、“大锅饭”的旧体制，而且还在农村建立起了乡镇企业。
1987年中国共产党第十三次全国代表大会又提出了党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线，确立了中国的现代化分三步走的战略部署,并提出了政治体制改革的任务。
十三大是党的十一届三中全会以来路线的继续、丰富和发展,开辟了具有中国特色的社会主义建设之路。
1988年“科学技术是第一生产力”的提出从宏观上制定了科学技术必须为振兴经济服务、促进科技成果的商品化、开拓技术市场等方针和政策,促进了科技成果向现实生产力的转化以及高新技术产业化的发展,揭开了文革后国家全面科技体制改革的序幕。
在邓小平1992年南方谈话之后又设立了经济特区，为国内的进一步改革和开放、扩大对外经济交流起到了极为重要的作用。
第十四次全国代表大会上提出实行社会主义市场经济体制改革,第十五次全国代表大会将建设有中国特色社会主义的理论和党的基本路线写进党章。
初中历史研究性学习报告doc
初中历史研究性学习报告doc初中历史研究性研究报告一、研究目的本次研究旨在深入了解初中历史学科的研究性研究，探索其在学生研究中的作用与价值，为教学实践提供有益的参考。
二、研究方法在本次研究中，我们采用了问卷调查和案例分析相结合的方式进行数据收集与分析。
问卷调查主要针对初中历史教师和学生，通过收集他们的意见和建议来了解研究性研究的实施情况和效果。
案例分析则通过对一些历史研究性研究项目的深入研究，探索其实施过程和成果。
三、研究结果1. 研究性研究在初中历史学科中起到了重要作用，可以提高学生的兴趣和参与度，培养他们的研究能力和思维能力，提高历史知识的掌握和理解水平。
2. 学生对于研究性研究普遍持有积极态度，认为它能够增强他们的研究动力和自主研究能力，提高综合素质。
3. 初中历史教师在研究性研究中扮演着重要角色，需要具备一定的研究和指导能力，能够引导学生进行独立思考和学术研究。
4. 研究性研究的实施还存在一些问题和挑战，如学生能力参差不齐、时间和资源不足等，需要教师和学校给予支持与改进。
四、研究建议基于以上研究结果，我们提出以下建议：1. 加强对初中历史教师的培训，提高他们的研究和指导能力，帮助他们更好地引导学生进行研究性研究。
2. 为学生提供更多的研究性研究机会和资源，鼓励他们主动参与研究性研究活动。
3. 建立良好的评价机制，对学生的研究性研究进行及时、准确、全面的评价，激发学生的研究动力和进一步提高研究水平。
4. 加强与其他学科的跨学科研究，将研究性研究与其他学科知识的融合，促进学科之间的交叉研究和思维能力的综合提升。
以上是初中历史研究性研究报告的主要内容，希望对相关教育工作者和研究者有所帮助。
2024年初中历史研修总结范文(二篇)
2024年初中历史研修总结范文一、前言在2024年的初中历史研修中，我全面了解并深入研究了历史学科的教学内容、教学方法和教学理念。
通过研修，我对如何更好地教授历史学科有了更深入的认识，并且在教学设计和教学实施中取得了一些进步和成果。
本文将对我在研修中的学习体会和教学经验进行总结和归纳，以期更好地提高我的教学水平。
二、学习体会1. 学习了新的历史教材在本次研修中，我首先学习了新的历史教材，了解了新教材的特点和更新的教学内容。
新教材更加注重培养学生的历史思维能力和历史素养，通过提问、讨论和研究等方式引导学生主动学习和思考。
我明确了新教材的教学目标和教学重点，掌握了新教材的内容和教学要求。
2. 掌握了多样化的教学方法通过研修，我了解到历史学科可以采用多样化的教学方法，如案例教学、问题导向教学、讨论式教学等。
在实际教学中，我尝试了一些新的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，使学生更加积极主动地参与到历史学科的学习中。
这些教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，而且促进了他们的思维能力和合作能力的发展。
3. 增强了跨学科教学意识在研修中，我了解到历史学科与其他学科存在着紧密的联系，可以进行跨学科的教学设计和实施。
通过与其他学科教师的交流和研讨，我了解到如何将历史知识与其他学科的内容进行融合，使学生在学习历史的同时，也能够了解到其他学科的相关知识。
这种跨学科的教学方式不仅增加了学科知识的综合性和整体性，也提高了学生的学习效果和学习兴趣。
4. 加强了教师专业发展意识通过研修，我深刻认识到作为一名教师，不断提高自身的专业素养是非常重要的。
在研修过程中，我积极参加了各种专业培训和学术交流活动，学习了许多历史学科的新理论和新方法。
我还加强了自己的学术研究和教学实践，不断总结经验，提高自己的教学能力和水平。
三、教学经验1.注重激发学生的学习兴趣在教学过程中，我注重利用教材中的精彩故事和图片，引发学生的好奇心和兴趣。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，开展小组合作学习和角色扮演等活动，激发学生的学习热情和主动性。
高二历史研究性学习和总结范文
高二历史研究性学习和总结范文研究性学习和总结范文：红色文化对中国革命历史的影响摘要：本文通过深入研究红色文化的发展历史和对中国革命的影响，总结出红色文化对于激发民族自豪感、传承革命精神、弘扬爱国主义情怀等方面的积极作用，同时也反思了一些红色文化在商业化、表层化等方面的问题。
通过这次研究，我们可以更好地理解红色文化的真正内涵，并为我们的未来发展提供有益启示。
1. 引言红色文化作为中国革命历史的重要组成部分，对于激励人们的民族自豪感和承接革命精神具有重要意义。
然而，随着社会的发展和商业化的兴起，红色文化也出现了一些问题，需要我们加以反思和整改。
通过本次研究，我们希望能够更加全面地了解红色文化，同时也提出一些建议来促进红色文化的发展与传承。
2. 红色文化的历史发展2.1 红色文化的起源红色文化起源于中国革命时期，特指中国共产党领导下的红军所传承的革命精神和革命历史。
红军在长征过程中以及抗日战争中，用血肉之躯为中国的民族独立和社会进步做出了巨大的贡献。
2.2 红色文化的发展历程在新中国成立后的几十年里，红色文化得到了进一步的发展和宣传。
毛泽东思想的提出和“文化大革命”的推进，使得红色文化在中国社会中占据了重要地位。
红遍神州的红宝书、红领巾等成为时代的符号，丰富了中国革命历史的文化内涵。
3. 红色文化对中国革命历史的影响3.1 激发民族自豪感红色文化通过宣传中国革命的伟大历程和革命英雄的事迹，激发了人们对于中国民族的自豪感和自信心。
这种自豪感可以激励人们为了国家和民族的利益奋斗，并对中国革命历史有更深入的了解和认同。
3.2 传承革命精神红色文化的核心是传承和弘扬革命精神，包括牺牲奉献、坚定信仰、为人民服务等核心价值观。
这种精神对于现代社会仍然具有重要的影响，可以激励人们在面对困难和挑战时坚持正义、勇往直前。
3.3 弘扬爱国主义情怀红色文化通过对中国革命历史的宣传和弘扬，引导人们热爱祖国、热爱民族，培养了人们的爱国主义情怀。
历史实验总结报告范文(3篇)
第1篇一、实验背景为了深入了解我国近代历史的发展规律，我们小组开展了以“近代历史实践总结”为主题的实验。
实验时间从鸦片战争开始，着重分析辛亥革命、军阀混战等历史事件，旨在通过对这些历史事件的深入剖析，总结出近代历史的发展规律。
二、实验过程1. 研究阶段（1）查阅相关资料：我们小组查阅了大量的历史书籍、论文和网站，对近代历史的基本情况有了初步了解。
（2）整理资料：我们将查阅到的资料进行整理，按照时间顺序对历史事件进行梳理，以便后续分析。
2. 分析阶段（1）鸦片战争：鸦片战争是近代历史的重要转折点，我们分析了鸦片战争爆发的原因、过程和影响，总结出列强侵略和民族危机是我国近代历史的重要特征。
（2）辛亥革命：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，我们分析了辛亥革命的历史意义、失败原因以及其在我国近代历史发展中的作用。
（3）军阀混战：军阀混战是我国近代历史的一个重要阶段，我们分析了军阀混战的原因、特点以及对社会的影响，总结出政治腐败、社会动荡是我国近代历史发展的一大阻碍。
3. 总结阶段通过对以上历史事件的深入分析，我们小组总结出以下近代历史的发展规律：（1）列强侵略和民族危机是近代历史的主要矛盾，我国人民为争取民族独立和人民解放进行了艰苦卓绝的斗争。
（2）政治腐败和社会动荡是近代历史发展的一大阻碍，我国政府需要加强政治体制改革，提高治理能力。
（3）民主与科学是近代历史发展的必然趋势，我国需要不断推进政治、经济、文化等领域的改革，实现国家现代化。
三、实验结果通过本次实验，我们小组对近代历史的发展规律有了更深入的了解，认识到近代历史的发展是复杂多样的，需要我们从多个角度进行剖析。
同时，我们也意识到，在今后的学习和生活中，我们要以史为鉴，不断总结历史经验，为我国的发展贡献自己的力量。
四、实验反思1. 实验过程中，我们发现资料查阅和整理是一项繁琐而细致的工作，需要耐心和细心。
2. 在分析历史事件时，我们要注重历史背景、时代特征以及历史人物的思想和行为，以便更全面地了解历史事件。
历史研究性学习总结
历史研究性学习总结历史研究性学习总结八年级历史下册历史研究性学习总结“新课标”积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在自主学习、主动探究中提高对问题的理解能力，丰富学生的文化素养，真正掌握学习的主动权。
为了培养学生的创造力和动手实践的能力，改变过去只重视结果而忽略过程，只重视分数而忽略了能力等一些不良现象，屏弃那些知识只来源于课堂，来源于教材的狭隘的认识，激活学生的好奇心与强烈的求知欲，以“研究性学习”为研究课题在历史课堂中进行，经过一段时间的实验，总结如下：一、认真领会研究性学习的实质，提高教师理论上的认识研究性学习与过去传统的教学有着本质的区别，研究性学习要尊重学生，尊重学生自主选择的课题，引导他们参与到社会的实践之中。
根植于教材，放眼于社会，真正使课堂教学与社会有机地结合起来。
同样要组织好教师学习新课标，提升对研究性学习的认识，走出研究性学习就是让学生研究什么、发明什么，就是小制作等一些误区，使学校教育与社区教育、社会教育并轨。
在教学中切实落实“一切为了学生的发展”的教育思想。
研究学习的开设，将改变学校教师的教学方式，也将改变学生的学习方式，学生的能力和情感、态度、价值观将会有较大的改变，学校培养的人才质量也将有极大的提高。
二、组织学生选择课题面向全体学生，以学生为主体，尊重学生，尊重学生的人格，由学生凭借自己的兴趣、爱好选择适合自己发展的课题，在学生选择课题时、教师要注意引导，充分调动学生学习的热情，张扬学生的个性，使学生的个性特长得以发展与提高。
三、以点带面，进行研究为了更好的进行历史学科的研究性学习，在组织教师学习课标，提升新的教育理念的前提下，我们以点带面进行个人学习的小汇报，结合自己的实际教学经验，把个人的研究认识在教师间进行广泛地交流，拓宽教师的视野，提高自己的认识。
学校的教育只是学生受教育的一方面，获得的知识也是有限的，为了更好地开展研究性学习，我们学校把学生由学校教育走向社区教育，开展了“身边的历史”，“用小手改变家乡环境”等一系列活动，活动之后学生写下了许多篇很不错的小论文。
高二历史研究性学习总结范文
高二历史研究性学习总结范文一、方案课题一：观看“古典与唯美”画展，写出自己的心得体会感想讨论时间：XX年12月至XX年1月21日指导老师：曾素珍、许缨步骤进度同学活动老师指导目的1XX年12月30日至XX年1月12日参观“古典与唯美”画展1、推举参观二沙岛广东美术馆“古典与唯美”画展（XX、11-XX、2）2、指导同学学习相关课文“19世纪以来的世界艺术”1、激发同学学习爱好，加强感性熟悉，加强对作品的了解和理解2、加强对19世纪以来世界艺术进展的熟悉3、引导同学熟悉：社会存在打算社会意识，社会意识对社会存在有反作用2XX年1月12日至1月16日撰写心得体会感想（题目自定，不少于1000字）指导同学了解相关的历史背景，解答同学提出的相关问题3XX年1月17日至1月21日心得体会沟通（ppt，有参观的照片、作品文字说明、体会感想）点评部分优秀的心得体会感想4拓展：阅读“19世纪以来的世界文学作品”指导同学阅读课文“19世纪以来的世界文学艺术”中提到的文学作品课题二：论儒家思想与现代社会（提出自己的观点并进行论述，写出小论文）讨论时间：XX年12月至XX年1月21日指导老师：曾素珍、许缨步骤进度同学活动老师指导目的1XX年12月30日至XX年1月12日学习有关课文和课外学问1、指导同学学习相关课文“中国传统文化主流思想的演化”和“近代中国思想解放潮流”了解儒家思想的内涵，了解儒家思想在不同时期的进展变化；2、阅读有关书籍、文章，探究儒家思想在现代社会中的地位、价值和作用1、激发同学学习爱好，加强感性熟悉，加强对儒家思想的了解和熟悉2、加强对儒家思想在现代社会地位和作用的熟悉3、引导同学熟悉：社会存在打算社会意识，社会意识对社会存在有反作用2XX年1月12日至1月16日撰写小论文（题目自定，不少于1000字）指导同学了解相关的历史背景，解答同学提出的相关问题3XX年1月17日至1月21日小论文（ppt，有讨论过程的材料和论文的基本观点、论据、结论）点评部分优秀小论文课题三：科学技术对社会生活的影响（提出自己的观点并进行论述，写出小论文或调查报告）讨论时间：XX年12月至XX年1月21日指导老师：曾素珍、许缨步骤进度同学活动老师指导目的1XX年12月30日至XX 年1月12日学习有关课文和课外学问1、指导同学学习相关课文：必修3的“近代以来世界的科学进展历程”和“现代中国的科技训练”，必修2的“两次工业革命”、“中国近现代社会生活的变迁”，了解科学技术进展对社会生活的影响2、通过社会调查，猎取第一手数据和材料（调查问卷、实物照片、采访记录等）1、激发同学学习爱好，加强感性熟悉，加强对科学技术影响的了解和熟悉2、引导同学熟悉：科学技术是生产力，科技是一把双刃剑，利弊共存。
历史研究报告模板
历史研究报告模板
1.引言
简要介绍研究的背景和目的，说明该历史研究的重要性和意义。
2.研究方法
说明本次研究所采用的研究方法，例如文献研究、实地考察、
访谈等，并解释为什么选择这些方法。
3.研究内容
将研究内容分为几个主要部分，按照时间或主题的顺序进行组织，详细介绍每个部分的研究结果和分析。
3.1 第一部分
对第一部分进行详细描述，包括相关事件、人物、背景等，以
及对其影响和意义的分析。
3.2 第二部分
对第二部分进行详细描述，包括相关事件、人物、背景等，以
及对其影响和意义的分析。
3.3 第三部分
对第三部分进行详细描述，包括相关事件、人物、背景等，以及对其影响和意义的分析。
4.研究结论
总结整个研究的重要结果和发现，并针对这些结果进行深入分析和讨论。
5.参考文献
列举所有在研究过程中所参考的文献和资料，按照规范的引用格式进行排列。
6.附录
如有需要，可以在此附上一些补充性的图表、数据或其他相关文档。
以上是一份历史研究报告的模板，你可以根据实际需要进行相应的修改和补充。
祝你的研究顺利！。
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历史研究性学习报告
20XX年1月——20XX年9月，我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作，取得了较好的研究成果，是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。
一、课题研究的准备工作
20XX年9月——20XX年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高二年级文科班的学生素质较好。
近几年来，我校文科高考成绩年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。
2、高考改革的趋势。
20XX年广东省高考（3+X+1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；20XX年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属研究性学习的考题，这两题的出台代表了高考改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中开始出现，紧跟高考改革的方向，是高二年级文科班历史教学的任务。
3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于研究工作的进行较为便利。
4、班主任支持。
这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。
二、对学生进行组织动员工作
考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。
首先，请教科所苏敏老师作专题报告（20XX年1月），向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态，以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解，其次，请周梅莉老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考改革的方向，而且能够锻
炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。
最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。
考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，这一任务只能利用寒假时间进行，所以，我们把研究性学习的任务以寒假作业（作业全文另存）的方式布置下去，要生在放假前将研究性学习的准备工作做好，放假时进行研究，开学后再整理研究成果。
三、组建课题组，制定研究方案
在将寒假作业布置下去后，我们着手进行研究性学习的准备工作——组建课题组，制定研究方案。
首先，我们组织学生组成课题组，规定1——5人一组，在自愿的基础上选举产生组长，由组长负责小组成员的分工以及与指导老师的联络等，并负责将研究课题和本组成员名单交给老师。
小组成员共同制定研究课题，在研究过程中，既分工负责，又相互配合，体现全体成员分工与合作的统一。
其次，为了把握研究方向，保证进度和质量，我们要生制定研究方案，其内容包括课题的名称，课题研究的主要内容，研究的方法和时间进程，小组成员的分工，预期的研究成果及表现形式等，并规定了研究方案交给老师的时间。
最后，进行开题论证工作，研究方案交上来后，我们组织了开题评审会，对每个组的“课题研究方案”进行开题评审(开题评审会记录另存)。
为此，我们制订了详细的评分细则，内容有课题组所选（拟）课题的意义、课题组所选（拟）课题的可行性、课题组所选（拟）课题采用的研究方法的恰当程度、课题组对所选（拟）课题的设想的合理程度、课题组成员陈述课题及回答问题的语言组织及表达能力等几项，依据这一评分细则对学生的课题进行了评分，好的研究方案建议学生保留，不合格的课题要重新准备后再通过开题评审，在此基础上，开始了研究性学习的实施阶段。
该文章由(第一§范┆文)整理；
四、研究性学习的实施阶段
在组建课题组，制定研究方案并通过开题论证之后，我们开始了研究性学习的实施阶段。
这一阶段，由于没有课时，我们要生用寒假时间自主进行研究，我们教师着手进行指导工作。
我们指导学生进行资料的收集工作。
我们首先指导学生在研究过程中进行分工合作，由小组长负责小组成员的分工，各司其职，各
负其责，互相配合进行资料的收集工作。
其次，我们给学生讲解了进行资料收集工作的方法：1、通过媒体搜集资料。
我们指导学生通过媒体搜集资料，如互联、图书馆、音像制品、电视、报刊、广播等媒体，都是较好的搜集资料的媒体。
2、实地考察。
我们指导学生进行实地考察，由同学们亲自到现场勘察，采集相关素材，并提出有条件的同学可以带照相机、摄像机进行摄影摄像，并将资料输入计算机。
由于没有课时，只能在假期进行这一工作，所以我们提出必须要在家长陪同下前往并注意安全问题。
3、有条件的同学可以到相关部门（如旅游局、旅行社、博物馆等单位）搜集相关资料。
其实，搜集资料的途径很多，可谓条条道路通罗马，除上面的途径外，还可借助父母的关系，找到调查对象进行座谈；借助社会关系，访问不同层面的调查对象等等。
在搜集到相关资料后，一定要注意原始资料（包括文字、图片、图像等）的保存，有条件的同学最好将资料输入计算机保存。
五、研究成果展示
20XX年3月，寒假结束了，同学们带着原始资料回到了校园，我们首先指导他们进行资料的整理工作。
同学们搜集到的资料形式多种多样，不仅有文字资料，还有数据资料、图片资料、音像资料、软件资料等。
我们组织学生以小组为单位，对搜集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式，得出研究成果。
同学们有的写出了研究论文，有的写出了调查报告，有的整理出颇有分量的研究笔记，还有的提交了大量的相片、软件等，取得成果共记42项（大量成果另存，成果一览表附后）。
我们指导他们在整理资料的基础上，将所得成果输入电脑制作成PowerPoint课件, 我们选取了一部分优秀成果，在20XX年6月进行了研究成果展示，黄明旻、张超、杨秋慧、胡宾等同学展示了他们制作的课件，对此，我们还进行了现场摄影、摄像（相片、录像带另存），这次展示，取得了圆满成功。
我校历史组“研究性学习”课题组组建三年了，在我们的共同努力下，研究性学习的研究实验工作取得了重大进展，通过这一阶段的探索和实践，我们取得了丰硕的成果。
当然，我们还有很多工作要做，还需要不断地探索和钻研，还希望能够有更多的机会到兄弟学校学习，不断补充和完善自己，以提高“研究性学习”的水平。
个人简介
杨柳，1991年毕业于华中师范大学历史系，1997年获中学一级教师职称，20XX年1月取得研究生课程进修班结业证书。
她长期从事高中历史教学工作，多次带领学生参加高中历史会考、高考，成绩突出；擅长历史教学及教研活动，任教十余年，有数篇论文获各种奖励，有数篇论文发表于各级刊物中，其中《中国古代对外关系史的几个问题》一文荣获《中学历史教学参考》杂志社第二届“全国当代历史教学优秀论文”评选一等奖，并发表于《中学历史教学参考——全国当代历史教学探索（第二辑）》，《高二历史会考复习指导的二个体会》一文入选《中华教育文选》一书,《研究性学习对教师的挑战》发表于《中国教育》20XX 年第一期。