解决问题PPT课件完美4

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分析与解答
方格纸上满格的一共有18 格，不是满格的也有18格。
这片叶子的面积在 18cm2~36cm2之间。
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如果把不满一格的都按半格计算， 这片叶子的面积大约是27cm2。
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S = ah
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三角形 + 梯形 5×4÷2 + （5+2）×4÷2 = 24（m2）
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近似转化成长方形 8×4 = 32（m2） 阴影部分面积大约 是 32m2。
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2.图中每个小方格的面积为1m2，请你估计这个 池塘的面积。
S =aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ =12×8 =96（m2 ）
这个池塘的面积大约是96m2。
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四、课堂小结
不规则图形 的面积估算
数方格的方 法进行估算
把不规则的 图形转化为 学过的图形 进行估算
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五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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回顾与反思 通过刚才的学习，今后我们再遇到不规则的
图形，我们可以怎样估计它的面积呢？ 先通过数方格确定图形面积 的范围，再估算图形的面积。
不规则的图形可以转化 为学过的图形进行估算。
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三、巩固提高
1.图中每个小方格的面积为1m2，计算阴影部分 面积。
多边形的面积
不规则图形的面积
学习目标
1.掌握参照规则图形面积估计不规则图形面 积的方法。
2.学习用数方格的方法计算不规则图形的面 积，能估计不规则图形的面积大小，并能用 不同方法灵活估算面积。
3.能用所学知识解决日常生活中的简单问题， 培养学生的应用意识。
学习重点
将规则的简单图形和形似的不规则图形建立 联系。
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1.通 过 分 割 试 验详 细记录 每个分 拆后的 销售单 品占单 位屠体 重量的 百分比 ，由此 累计得 出销售 单品出 品率； 2.通 过 分 割 试 验详细 记录屠 体分解 过程中 加工损 耗、在 卖场加 工销售 期间内 的脱水 损耗、 合理的 过期报 废损耗 和废料 损耗等 占单位 屠体重 量的百 分比， 累计得 出标准 损耗率 ；
3.按 照 各 销 售 单 品的预 定价格 所得的 销售额 合计， 可以计 算出预 算毛利 额和预 算毛利 率。 4.了 解 产 品 的 独特 卖点。 独特卖 点是顾 客为什 么要买 你的产 品而不 买竞争 者产品 的理由 。导购 不能说 出三个 顾客买 你产品 的理由 ，就无 法打动 顾客。 5.信 赖 产 品 。 在了 解产品 知识的 基础上 ，导购 要更进 一步地 欣赏自 己产品 的优点 ，相信 自己的 产品是 一个好 产品， 是一个 能为顾 客带来 好处的 产品， 一个值 得顾客 购买的 产品。 这种信 赖会给 导购以 信心， 从而说 服顾客 的能力 更强。 6.决 定 要 购 买 某种 货品的 顾客： 当导购 把货品 拿给他 后，他 会询问 几个问 题，然 后就会 付款。 接待这 类顾客 时，导 购一般 不必对 货品进 行详细 的介绍 ，除非 顾客提 出要求 。导购 可以通 过他们 走路的 方式、 眼神、 面部表 情、说 话的声 音来辨 别这类 顾客。 7.没 有 决 定 要 购买 某种货 品的顾 客：这 类顾客 担心买 错东西 ，在选 择货品 时犹豫 不决， 往往要 花很多 的时间 。在这 种情况 下，导 购有责 任帮助 他们做 出选择 ，可以 向他们 推荐几 种款式 ，但一 定要注 意推荐 的货品 不能太 多，因 为过多 的产品 会使顾 客眼花 缭乱， 更难做 出决定 。
学习难点
掌握估算的方法和形成估算的习惯。
一、情境导入
我们已经会计算组合图形的面积了， 那么生活中遇到不规则图形我们如何 来估算它的面积呢？
二、探究新知
图中每个小方格的面积是 1cm2 ，请你估计这片叶 子的面积。
阅读与理解
知道小方格的面积， 求叶子的面积。
这片叶子的形状不规则， 怎么计算面积呢？
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六、教学反思
通过创设情境，在生活中寻找学习素材，激发学
生学习兴趣，体会数学与生活的紧密联系。为学生创 设一个宽松、和谐、自主的学习氛围，在有趣的情境 中引导学生积极主动地投入到探究问题中去，留给学 生充分的时间和空间，并让学生在自己动手、动脑的 基础上，引导学生交流、验证自己的想法，看一看自 己没想到的方法有哪些，根据自己的能力有选择地学 习其他方法。这样有序地学习，不仅拓展了学生的思 维能力，还提高了学生的素质。
因此，叶子
我是将叶子的图形近似 = 5×6
的面积大约
转化成平行四边形…… = 30（cm2 ）是30cm2。
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用转化的方法，将叶子的图形近似转 化成长方形。
叶子的面积大 约是30cm2。
S = ab = 5×6 = 30（cm2 ）
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