我说我的生活教育故事

事半功倍的教育方法

[故事背景]在多年的教育工作中，我深刻地认识到：空谈理论，往往缺乏说服力，不能让学生信服，也就达不到教育学生的目的；因此，我才注意观察生活，从生活中寻找富有教育作用的事实例子，来教育学生。

[我的故事]针对空谈理论教育学生作用不大的实际，我就从生活中寻找实际例子。有一次，我在班上举了这样一个例子：2008年正月初6，我们一家在吃饭，和我儿子谈起上学的问题，我举了这样一个例子：儿子，我为什么要支持你继续上学，就是因为上学有用，上学才前途光明。例如我们两个都是高中毕业，我们知道长方体是怎样画怎么看，但是你妈就不会；为什么呢？因为你妈是小学毕业，没有上过高中。我对象不服气，用筷子笔画着，不就是这样吗？我们两个笑了；我说:那是长方形，不是长方体；并且我立即放下筷子，找了纸笔，实际画了一个立体图，让我对象看，这时她才信服了。我儿子也信服了；并且说一定要好好学习。此时，学生也都颔首称是。

事后，我又了解了几个学生，他们都说真正的受到了教育，是发自肺腑的教育。

[故事感言]对于孩子和学生的教育是一样的，事实上，无论是教育一个学生，或者是做一个人的工作，空谈理论，是不会让人信服的。“事实胜于雄辩”就是这个道理吧。

【故事背景】

学校要求统计学生的社会信息，几个同学没交上来，我到班上去问：“王刚，你爸爸叫什么名字？做什么工作？”“他爸爸是收破烂的！”一个声音不大不小的在班里炸开，接着是一阵哄笑。王刚一句话也没说，红着脸低下了头。我校外来务工子女较多，现实中，因其父母工作、知识素养、生活水平等各方面原因，“另眼相待”正在使外来务工子女承受着比普通孩子高出数倍的心灵压力，这将非常不利于这些孩子的健康成长。而对本地孩子，在人际交往中培养真诚、宽容、豁达的个性，学会尊重，学会关爱等的教育显得尤为重要。

【我的故事】

针对班里的这种现象，我给孩子们讲了一个我亲身经历过的故事：“在今年暑假里，我在我家楼下替父亲守冰糕摊。一个卖肉夹馍的外地人经常来小区叫卖，因为经常来，可能都认识了吧，来往的人他都热情地打招呼，可是他的形象却不怎么让老师喜欢。这是一个中年男人，胖胖的，穿衣服从不系扣子，腆着大肚子。肚子上还纹着一个笑眯眯的弥勒佛，手指上还带着一个大大的戒指。他只要做完了生意，就大声地唱着歌，蹬着他的三轮离去。给我的感觉就是那种‘不敢惹’外地人。一天早上，天热得很，他忙完了生意，来买我的雪糕，说要黑香米的，说了几遍我都没听明白，他爽朗地大笑，然后一个字一个字地跟我说我才听懂。我从冰柜里找到一支黑香米的，刚要递给他，却发现这支雪糕被压得变了形，包装袋也破了。”

讲到这里，我对同学们说：“同学们猜一猜，接下来会发生什么事情？如果是你遇到这种情况，你会怎么做？”孩子们都不假思索的举起了手。“我觉得他肯定很生气，要求换一支！”“我觉得他会把雪糕摔在地上，然后扬长而去。”“如果是我，我当然要求换一支好的，因为我又不少给你钱。”……孩子们的猜测如出一辙，我趁机打住他们的发言，说：“如果老师遇到这种情况也会要求换好的，我们要维护我们消费者的权利，那么这个人是不是像我们想的那样做的呢？”

我接着讲我的故事：“当我发现雪糕出现问题后，连忙说：‘对不起，我给你换一支吧！’他却说：‘没事，没事，就要这支！什么样子也一样吃，它又没缺没少，样子再好看吃到肚里都一样！’我感到一丝愧疚，连忙说：‘真是不好意思，我再送一支吧！’他却说什么也不要，还给我讲了一个让我汗颜的道理：‘我做买卖我知道，稍微有点不好看的就难卖，最后就会白白浪费掉，其实太没必要了，互相理解就好了！’说完向我摆摆手，唱着歌，蹬着车走了。望着他的背影，我突然感觉这个人好可爱，其实从他车上贴的‘投币口，自找零钱’我就已经感受到了他的胸襟。”

我的故事讲完了，孩子们竟然默默无闻了，我趁热打铁，问：“听了这个故事，你想说些什么？”沉默了一会儿，有几个孩子举起了手。“人与人之间要互相理解！”“看人不能只看外表！”“不要歧视外地人！”……看到孩子们已经明白了我讲故事的用意，我很欣慰，我告诉孩子们，我们能走到一起是难得的缘分，我们要互相尊重，互相关心；职业没有高低贵贱之分，人品却有优劣区别；外来务工人员给我们家乡建设作出了贡献，应该受到我们的尊敬。

【故事感言】

小学时期是少年儿童心理发展的一个重要时期，是孩子学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的基础阶段，小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒畅、身心愉悦，培养乐观豁达的品格，在当前乃至今后的生活中都能积极主动地适应环境，应对各种问题。陶行知曾经说过：智育注重自学，德育注重自治。对于学生在成长的过程中出现的问题，教师要善于创设情景，因势利导，教育学生在集体生活中，真诚和宽容往往得到相同的回报。换一种教育方式，会创造出教育奇迹。

【故事背景】我所任的班级有一个叫刘洋的同学，在班里学习较差，每次测验成绩一直不及格。主要是由于家庭环境造成，父母的工作都是给个体打工，整天为生活而忙碌着，而且双方都没有老人帮忙照顾孩子，小刘洋从小就随着父母长大，有时，父母都上夜班，晚上就把小刘洋自己留在家里。后来，刘洋上学了，父母由于工作紧张，再加上父母对孩子的学习没有足够的重视，致使孩子没有养成良好的学习习惯，因而成绩很差。刘洋表现在课堂上不专心听讲，手里不停地玩笔和纸，作一些小动作还经常在桌子、书上画小人。作业经常不交，不完成。【我的故事】

一、针对这种情况，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，开始我先抓住刘洋中午在小饭桌吃饭的机会，首先对他像母亲一样加倍的关心他。比如，下午到校后经常询问他中午吃的什么，吃的怎样，有时也让他随我回家一起吃饭，并不时地把自己盘中的肉夹给他吃，饭后再趁机和他谈心，内容是多方面的但永远不能离开学习这个主题，在此基础上在不让他本人知道的时候进行一次有效的家访，配合家长进一步对刘洋进行教育。从中也让家长了解到刘洋有什么心里话就愿和我说。但当时我很欣慰，同时我也想到教育也成功了一半。

二、要有耐心，我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。对待刘洋，我反复抓，努力找机会去关心他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；让他感觉到了学校的爱、教师的爱是永远的。

三、学习上和班里各种活动中，我巧设机会，找回他的成就感。我从美术老师那里了解到刘洋在班里是画画最好的一个，我就在全班同学面前对他表扬鼓励，让他又成功的体验，同时让他知道自己并不比其他的同学差，只要努力刻苦总会有好的成绩。此时，又进一步和他谈心，鼓励他上课，作业都会很快赶上同学们的。教学中发现一点的进步，及时给与表扬和肯定，同时在给他指定一个更简,更新的目标。

总之，作为班主任老师也好，任课老师也好，一定要报有“精诚所至，金石为开”的信心去做后进生的工作，这样去转化后进生的学习才能成功。要相信后进生不是与生俱来的。面对学生成长过程中必不可少的错误和暂时的落后，我们