我说我的生活教育故事
我的教育故事征文
我的教育故事征⽂我的教育故事征⽂（精选19篇） 教育也是⼀种教授育⼈的过程，可将⼀种最客观的理解教予他⼈，⽽后在⾃⼰的⽣活经验中得以⾃⼰所认为的价值观。
教育，是⼀种提⾼⼈的综合素质的实践活动。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于我的教育故事征⽂（精选19篇），希望能给⼤家带来帮助。
我的教育故事征⽂篇1 来到xx中学，我⼜当上了班主任，已经有五个年头没有在这个岗位上了，社会不断发展，学⽣也不同了。
⼜听说学校的学⽣有些不好管，⼼理真是忐忑不安。
我想，刚接触要给学⽣和家长的印象是什么呢？根据我对教育的理解，认为是：我是肯⽤⼼的⽼师。
所以，还没开学，我就给每个学⽣家长打了电话，做了诚恳的⾃⼰介绍。
⽽学⽣呢，我想我并不了解每个学⽣的情况，虽然有些表现不好，但也许⽐在⼩学有进步了呢，所以前三个星期，我都没有批评过⼀个学⽣。
现在，我很庆幸这样做了，为我和他们的关系打下了信任的基础，在这个基础上，我之后的教育都有了良性的⽀持理解。
每个班，都会有⼏个在学习、思想、⾏为等⽅⾯存在⼀些不良习惯的学⽣，⽽教育好这类学⽣是班主任⽼师的重要任务。
我班有个名叫冯⼦程的学⽣，通过⼀段时间的了解，我知道他在⼩学已经是“天王”级⼈物了。
上课经常讲话，经常不完成作业，课间经常打同学。
平时，总是很多脏话，甚⾄对待⽼师都骂脏话。
对于他我真的花了很多时间和精⼒，经常是刚教育谈话完⼀转背他就笑开了，⼜是⼀样，不听课，挠乱其他同学。
这样⽆数次，但他总管不住⾃⼰。
后来找家长谈话，前两次也是⽆济于事，最多能改正半天。
对于这样的学⽣，所有任课教师都很头疼，我也⼏乎失去了信⼼，⼀看到他就烦，很讨厌。
这种情况下他认为⽼师放弃了他，所以变本加厉。
后来，我调整了⼀下⾃⼰的⼼态。
我对⾃⼰说：“决不能放弃，总会有办法的。
”第三次，我⼜约见了他的家长，家长也⾮常有决⼼，针对他讲脏话及不做作业的现象，我们⼜进⾏了长时间的交流，决定先抓抓他的礼貌问题。
我先结合他的爸爸⾮常有礼貌这⼀事实，号召他向爸爸学习，不要丢爸爸的丑。
我说我的家庭教育故事
我说我的家庭教育故事《我说我的家庭教育故事》哎呀呀，说起我的家庭教育故事，那可有得聊啦！就说有一次吧，那是个周末的早上，我正睡得香呢，就感觉有人在晃我。
“懒虫，太阳都晒屁股了才起床！”一听这大嗓门，不用看就知道是我妈。
我嘟囔着：“哎呀，妈，好不容易周末，让我多睡会儿嘛。
”“睡睡睡，就知道睡，快起来，跟我一起去菜市场买菜！”我妈不由分说地就把我拽起来了。
没办法，我只好不情不愿地跟着她去了菜市场。
到了菜市场，那可真是热闹非凡啊！人来人往，各种叫卖声不绝于耳。
我妈在一个菜摊前停下，开始和老板砍价。
“老板，你这菜咋卖的呀？”我妈问。
“五块钱一斤。
”老板回答。
“啥？五块？太贵了吧，便宜点呗！”我妈开始施展她的砍价功夫。
“哎呀，大姐，这已经很便宜啦，不能再少啦。
”老板一脸为难。
“四块，四块我就拿点。
”我妈不依不饶。
我在旁边看着，觉得好有意思，忍不住偷笑。
这时候旁边一个大妈也凑过来说：“就是呀，便宜点嘛，我们都经常在你这儿买的。
”老板没办法，只好答应了四块一斤。
我妈得意地朝我笑了笑，好像打了一场胜仗似的。
买完菜回到家，我爸正在客厅看报纸呢。
“哟，买这么多菜呀！”我爸说。
“那可不，今天给你们做顿好吃的。
”我妈说着就进厨房忙活去了。
我呢，也帮着打打下手，一家人热热闹闹的，特别温馨。
这就是我家的一个小日常，虽然很平凡，但却充满了爱和温暖。
这就是我的家庭教育呀，教会了我生活的点点滴滴，也让我感受到了家的重要性。
嘿嘿，我爱我的家！。
我的生活教育故事陶研征文
我的生活教育故事陶研征文我的生活教育故事始于我从小就对陶瓷艺术的独特魅力产生了浓厚的兴趣。
记得那是一个阳光明媚的春天，我和父母一起来到一家知名的陶瓷工坊参观。
当我第一次接触到陶瓷制作的过程时，我被各种各样的陶瓷艺术品所吸引。
我在工坊里看到了陶瓷师傅花费大量时间和精力制作出来的精美作品，不禁被他们的技艺和执着所深深震撼。
迷恋陶瓷艺术的我，开始了我的陶瓷学习之旅。
父母满怀支持和鼓励，为我报了一家陶瓷学校的培训班。
每天放学后，我总是兴高采烈地来到陶瓷学校，迫不及待地投入到陶瓷制作的创作之中。
在陶瓷学校里，我学习了陶瓷制作的基础知识和技巧，了解了各种陶瓷的种类和特点。
我学会了挑选合适的陶瓷原料，掌握了制作陶瓷器皿的流程和方法。
从捏制、造型到上釉和烧制，每一个环节都需要我用心去完成。
在制作过程中，我不仅学到了技巧，更培养了自己的观察力、耐心和细致性。
我会仔细观察每一块陶瓷作品，研究它的纹样和釉色，然后尝试着通过自己的创作来表达自己的想法和情感。
通过陶瓷制作，我逐渐懂得了坚持与耐心的重要性。
在制作一件作品的过程中，经常会遇到不顺心的事情，比如捏制不成功、釉色不合适等。
但是我从不气馁，而是不断调整自己的心态和方法，尝试着去解决问题。
经过一次又一次的失败和尝试，我逐渐领悟到了制作陶瓷作品的真谛。
随着时间的推移，我的陶瓷作品也越来越多样化和精美。
从简单的花瓶到精雕细琢的人物雕塑，我尝试着不同的样式和风格，展现出自己与众不同的创作思路。
陶瓷艺术不仅让我获得了技巧和知识，更重要的是让我明白了生活中的教育是无处不在的。
通过制作陶瓷作品，我懂得了坚持与努力的成果，体验到了创造美的乐趣。
这让我明白了只要心怀梦想，努力去追求，就能在生活中发现无限的可能性。
陶瓷艺术教育让我在艺术道路上找到了属于自己的热爱和兴趣，也成为了我成长道路上重要的一部分。
我坚信，陶瓷艺术将伴随我一生，成为我人生中最美好的一段。
我的教育故事演讲稿
我的教育故事演讲稿大家好，我是XXX，今天我想和大家分享一下我的教育故事。
从小到大，教育对每个人来说都是一个重要的环节。
我记得小时候，每当我遇到困难的时候，我的父母总是会鼓励我，告诉我要坚持不懈地去学习，因为只有通过知识和技能的积累，才能够在社会上立足。
这种教育观念深深地影响了我，也让我明白了教育的重要性。
在我的教育过程中，老师起到了非常重要的作用。
他们不仅仅是知识的传授者，更是人生道路上的引导者。
我记得高中时，有一位语文老师对我影响很深。
她不仅教会了我知识，还教会了我如何去思考、如何去表达。
她总是鼓励我们多读书，多思考，多写作文。
正是她的教诲，让我在语文学习上有了更大的进步，也培养了我对文学的兴趣。
除了老师，同学们也是我教育生涯中重要的一部分。
在学校里，我们相互学习，相互交流，相互帮助。
我记得大学时，我和同学们一起组队做毕业设计，每个人都发挥自己的特长，共同完成了一个优秀的项目。
这段经历让我明白了团队合作的重要性，也让我学会了如何与人合作、如何去倾听和尊重他人的意见。
教育是一个终身的过程，我相信在今后的人生道路上，我依然需要不断地学习和成长。
我会继续保持对知识的渴望，不断充实自己，不断提高自己的能力。
同时，我也会将我所学到的知识和经验传递给他人，让更多的人受益。
教育是人生中最宝贵的财富，它不仅仅是知识的传递，更是品德的培养，思维的拓展。
我希望每个人都能够珍惜教育，用心去学习，用心去教育，让我们的社会变得更加美好。
谢谢大家！。
我说我的生活教育故事
我说我的生活教育故事【故事背景】前段日子，班上常有孩子丢东西，都是些转笔刀啦、橡皮啦等小东西，我粗略调查了一番，没有什么结果，也没往心里去。
突然，有一天一个孩子说丢了钱，我顿感事情严重了，如果再不“管一管”会造成不好的影响，对孩子的成长也不利。
【我的故事】一天早上，李群哭着跑到我面前说：“老师，我妈妈昨天晚上给我的5元钱不见了。
”我一听就火了，“你带钱来干什么，放哪里了？”“我想买本子和钢笔的，我放铅笔盒里了。
”“你确定是在学校丢的吗？”“嗯，妈妈给我钱，我就放在铅笔盒里，刚刚我还看了，可是我上厕所回来就不见了，呜呜……”我帮他找遍了所有能找的地方也没有找到，看来钱一定是被“拿走了”无论如何，这次我一定要查个水落石出，那一节课，我动用了我所能用上的所有好话，我希望会有孩子勇敢的站起来，告诉我钱在哪里，可是事情无果。
我一筹莫展，问吧，问不出结果，搜吧，如果搜不到不仅会失去我在孩子们心目中的威信，而且以后此类事情肯定会更多，关键是会养成个别学生的不良习惯，我必须想办法解决问题。
怎样解决呢？我思索着，突然，昨晚电视里的一个镜头闪现在脑海里，对，就用这个办法！想到这里，我来到李群面前，“你把钱放在哪里了？”“铅笔盒。
”“把铅笔盒给我。
”说着，我拿起他的铅笔盒对大家说：“我只能把铅笔盒带去，让公安机关帮忙查手印了，这上面一定有拿钱人的手印，如果是我们同学不小心拿走的，希望他告诉我，可以用任何方式，我一定会保密的，如果是查出来的话，就不是秘密了”一个上午就这样过去了。
下午来到学校，我惊喜地发现办公桌上多了一个练习本，我激动地打开，果然里面夹了一张纸条：老师，我错了，李群的钱是我拿的，还有以前同学们丢的东西都是我拿的，我不是故意的，老师你真的不告诉任何人吗？以后我再也不了。
请相信我！×××看完纸条我如释重负，“案子”终于破了。
可是怎样对待×××呢？想了想，我给他写了一张纸条：×××你好！老师谢谢你帮了我，我会遵守诺言的，请你放心，以后有什么困难请告诉老师，从此，我们就是朋友了。
我说我的生活教育故事
学生感恩意识缺乏【故事背景】从日常上网教学中，我了解到现在的孩子缺乏礼貌问题很严重，集体观念和感恩意识很差。
【我的故事】2009年3月2日下午，我在上第一节课时发现李江的椅子那有纸，于是我让他捡起来，以维护好室内的环境。
他连看都没看，捡起了右面的一张纸，我说，“左面还有”。
他很不耐烦地捡了起来，我说：“你知道这是谁扔的吗？”他回答道：“我哪知道？”我听他这样说当时很生气，便问道，“你这是用什么语气跟老师说话？”他丝毫没有意识到自己的错误，分辩道，“你刚才调位，我最初也不坐这，我哪知道是谁丢的？”听他称老师为“你”，我更加生气了。
下课铃响了，我把他喊到了办公室，冷静一会儿后，我问他，“这件事中你什么地方做对了？”他抬起头用疑惑的眼神看着我，我又将刚才的话重复了一遍。
他说，“我不知道。
”于是我因势利导，你说“我哪知道”与“我不知道”这两个语句有何不同？他说，“第一个句子是反问句，语气强烈”他接着说，“老师，在这件事中我没有对的地方。
”我说，“老师认为一件事中每个人都有对和错的地方，你是否已经习惯于用这样的语气跟家长，老师说话？”他点了点头，用衣袖擦起了眼泪。
见此情景，我递给他一张纸，他说，“与这件事无关的事我不想说，这件事中我说话的语气确实不对，更不应该顶撞您，老师，我向您道歉。
”从他的话语中我感到他似乎有什么心结，我想进一步了解李某性格乖戾的原因。
于是，我接着说：“与这件事无关的事是什么呢？”你不说出来，一是表明此次谈话你不够真诚：二是你怎么让老师更了解你呢？”他的眼里又溢出了泪水，想了半晌，他说，“您跟我来。
”我跟他来到了楼道，他向我讲述了关于他的故事——在每年的年三十全家人吃团圆饭时，他都到外面去，原因是认为父母太唠叨，他从小在河北老家与奶奶一起长大，上有一个哥哥，也在老家河北读书，等到他三年级时父母因想念孩子，就把他转到了上古林小学上，他从小学就不愿与老师交流，加之父母只注重孩子的学习，拿他与哥哥比[哥哥的成绩比他好]他的内心很孤独，于是为了引起父母的注意，他就在班里、学校里纠集一些小伙伴打架。
系鞋带的故事资料
我说我的生活教育故事系鞋带的故事【故事背景】现在的小学生们绝大多数是独生子女,自理能力很差。
他们对父母老师的依靠性很强。
当他们独立生活时, 会感到很不适应。
特别是在上学以后, 由于需要独立思考问题、解决问题, 需要和老师、同学交往, 他们往往会感到茫然不知所措。
【我的故事】王某是一个三年级的学生,更是一个好动的小男孩。
由于他的父母在外地工作, 所以王某和爷爷奶奶一起生活。
自然和其他孩子一样, 王某受到老人的百般疼爱。
天天上学放学时, 老两口一起接送, 一个负责背着孙子的书包, 另一个拉着孩子的手嘘寒问暖。
然而, 王某在课堂上的表现却令人失望。
上课不会坐端正, 常常做小动作、出怪声, 手里总要摆弄着小东西, 开学不久, 就成了令老师头疼的人物了。
正当老师们束手无策时,系鞋带的故事发生了。
一天, 做完了课间操, 我正预备和同学们回教室, 看到王某两只鞋子的鞋带都开了,在脚下踩着。
这样子走路可太危险了!“快停下来,系上鞋带再走!”我赶快喊住他。
他却匆匆说了声:“我不会!”继续往前走。
我立马就火了,一把拉住他,扶着他的肩膀说:“把鞋带系上,这样多危险呀!”“我不会系!”他的声音更不耐烦了。
他的胳膊在我的手里挣扎着, 试图摆脱老师, 赶快跑掉。
就这么僵持了一会,我忽然灵机一动,蹲下身子,尽量用暖和的语气说:“那么,老师帮你系吧! 不过, 老师有个条件, 你要认真看着我做, 学着自己系鞋带。
好吗?” 当我抬起头时,他正愣愣的看着我,小嘴巴动了一下,想说话但没说出来。
当我转身离开时,闻声身后轻轻的声音“谢谢老师”王某便咚咚咚跑开了。
回到办公室, 回想着王某的眼神, 我决定应该做点什么了。
王某之所以连系鞋带这样的事都不会做,可见他在家里也是一个衣来伸手,饭来张口的“小皇帝”。
对于这样的学生我们老师和家长应负很大的责仁。
而且, 学校里还存在着很多很多的“王某”。
这也说明学校教育和家庭教育存在问题。
【故事感言】长期以来, 我们的学校教育和家庭教育走入了一个误区不少教师和父母心目中的“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩, 只注意了智育, 而忽视了思想品德、道德素质的教育。
爱你,懂你,呵护你 ——我的生活教育故事
爱你,懂你,呵护你——我的生活教育故事《爱你,懂你,呵护你——我的生活教育故事》
一、我的出生
我出生在一个简单的家庭，父母都不是很有钱，但他们给了我最大的爱，他们把我当作他们的宝贝，只要我有什么事情，他们都会全力支持，也会给我最好的照顾。
从出生之日起，他们就给我安排了一个丰富的生活，在家里，我每天不仅有妈妈和爸爸的陪伴，而且还有一群善良可爱的小伙伴，他们陪伴我多年，把我的童年变得充实而快乐。
二、我的家庭教育
家庭教育是我童年最重要的一部分。
从小，我的父母就给我做出一个榜样，他们会告诉我什么是好的、什么是坏的，这是我们最好的家长。
另外，父母也给我提供了最好的教育。
他们给我们许多知识，让我们去了解更多，知道更多，这是我们最好的教师。
最重要的是，父母教给我们的是一种美好的品德，勤奋、坚强、谦虚、尊重他人等，他们给了我们最深的影响。
三、我的学习教育
在学习教育方面，我父母给予了我最大的支持，他们给了我最好的书籍，让我可以在学校学习，也给我买了许多学习用具，让我的学习有了基础。
另外，我的老师也给予我了最大的支持，他们不仅给我们讲授
知识，而且给我们提供了积极的精神支持。
有了老师的支持，学习变得更加轻松，也让我更容易掌握知识。
四、我的生活教育
在生活教育方面，我父母给了我最大的支持，他们给了我最多的关爱，也给了我最多的指导，让我能够更好的把握生活中的变化，更好的看清自己的人生方向。
另外，我的朋友，也给予了我最大的支持，让我能够更好的融入社会，把握生活。
总之，我得到最好的生活教育，爱你、懂你、呵护你，今天我依然会继续为自己的追求而奋斗！。
苦涩的青苹果——我的生活教育故事
苦涩的青苹果——我的生活教育故事哪个少男不钟情，那个少女不怀春。
初中阶段的少男少女，正是情窦初开的年纪，很容易陷入爱的迷茫。
当老师的，轻描淡秀的说说，似乎是玩笑话，可能不起作用；说多了呢？又可能引起学生的反感。
我就遇到过这样一件事。
在外国语教毕业班的时候，我们班里有两个学习比较优秀的孩子，男的叫王某，女的是于某某。
两个学生长相俊秀，品学兼优，更重要的是，他们有很多相同的地方：都是语文尖子生，都写一笔漂亮的字，都是感情细腻、文笔优美的“小才子”。
我非常喜欢他们，常常在班上读他们的文章，作为全班同学学习模仿的榜样。
后来，我发现，一到下课时间，王某就立马跑到于某某的身边，谈天说地，眉飞色舞。
两人经常旁若无人地谈上很长时间才意犹未尽地分开。
这还不算什么，我还发现上课时王某经常注意力分散，有时呆呆的看着于某某发呆。
久而久之，王某学习成绩急剧下降。
我终于看出了端倪。
怎么办呢？外国语的学生都住校，两周回家一趟，晚上在教室上自习。
一天语文自习课上，我把他俩叫到走廊，说：“男女同学之间有好印象，这很正常，但如果过从甚密，影响了学习就不好了。
”王某特别敏感，脸色马上就变了：“你们大人怎么这样？男女同学之间难道除了恋情就不可能有纯洁的友情吗？”说完，气哄哄的转身回了教室。
留我原地无语，无奈。
这时，于某某满含歉意的说：“老师，其实我们真没什么，只是王某说他喜欢和我在一起，我出于面子才没有反驳他。
您放心，只要我不胡思乱想就行了。
”原来，王某某在“单相思”呀！找到了症结，我还要继续管下去。
我再次找到王某，给他讲了一个我同学的故事。
我上高中的时候，有一位同学姓赵，当时，“爱”上了漂亮的女同学盈，而且，从高一到高三，“爱情”与日俱增。
但是，赵毕竟是一个农家的孩子，深知自己与“吃商品粮”的城市小姐之间的鸿沟有多么深。
所以，他没有贸然表白。
他决定通过自己的努力，以高考录取通知书作为“情书”。
于是刻苦学习，奋发向上。
看起来，这个动机似乎足够幼稚可笑的，但的确给赵的学习提供了无穷的动力。
我说我的生活教育故事
我说我的生活教育故事变则通，通则顺【故事背景】现在多数家庭只有一个孩子，在家中多为娇生惯养，使孩子养成以自己为中心的习惯，很难做到谦让别人，因此在平时生活中要采取变通的做法来教育孩子。
【我的故事】前些日子，7岁儿子姨妈家的4岁小妹敬敬到我家来玩。
吃饭的时候，敬敬坐了儿子的小椅子，儿子因此不高兴，拉着我的手要我给他要回来。
我对儿子说；“妹妹是客人，我们应该对客人好一点，让她坐着吧，我们坐马扎。
”儿子不肯，缠着我不放。
我就对敬敬说：“敬敬，小椅子是哥哥的，你坐马扎把椅子还给他怎么样？”无奈，敬敬也不退让。
可是儿子却非要要回椅子不可。
平时以温和教育为信仰的我实在被儿子缠得难受，生气地说；“那你把她推到一边，把椅子抢过来！”儿子没动。
（当时我是气坏了，如果儿子真的那样做我会阻止的，因为我怕伤着敬敬。
）我又对敬敬说；“你不给哥哥的，哥哥生气，把你从椅子上翻下来伤着我可不管。
”也许是慑于儿子的威力，懂事的敬敬乖乖地离开了椅子。
我大做文章，极力夸奖她：“敬敬，你是最棒的，这么小的人还让着大哥哥，我最喜欢你！”吃饭的时候，我把所有的爱都给了敬敬：给她最好吃的，和她说话等等，就是不搭理儿子，故意冷淡他。
机灵的儿子似乎看出了什么，他小心翼翼地对我说；“妈妈，我不坐椅子了，给妹妹吧！”我说：“你问问妹妹吧！”娇小的敬敬爽快地接受了儿子的椅子。
一场争夺椅子的战争就这样过去了。
又过了几天，敬敬又来玩，到了吃饭的时候，儿子突然对我说；”妈妈，我把椅子让给妹妹坐。
”我突然一愣，原来儿子还想着上次吃饭争夺椅子的事。
看来上次那件事在他的心里留下了深深的烙印。
我在想，教育不是万能的，虽然我们提倡快乐教育、幸福教育，对学生要温和，不要刺激等等，但有时候不使用点手段恐怕解决不了问题或是很难解决问题。
我这样说绝不是否认说教的功能。
确实没有教育孩子是不行的，因为他不能从理论上认识到问题的实质，由此他们的行动也就没有了标准。
正如上面发生的让椅子的事件，如果我的孩子没有我以前对他的教育，他就认识不到到自己和妹妹争夺椅子是错误的，那他也不可能那么快就改变自己的错误做法。
我说我的生活教育故事征文格式.jsp
我说我的生活教育故事（黑体三号）特殊的生日会（黑体二号）（范例）【故事背景】从家长会上了解到孩子过生日攀比很严重，我决心解决同学们过生日攀比的问题。
调查了解后，我决定试用举办班级集体生日会的办法解决这个问题。
（正文仿宋四号）【我的故事】班会课上，我以“我的生日”为题，请同学们讲述自己的生日故事。
话题刚落，同学们滔滔不绝地讲述起自己如何过生日，收到了哪些生日礼物，父母准备了哪些好吃的，还描述了和好朋友一起过生日的盛况。
听完同学们的“夸夸其谈”，我便半含酸味地说道：“同学们过生日有这么多好吃的，有这么多同学被邀请，怎么没有请老师去的啊，真不够意思！”听完我这句话，孩子们哄堂大笑，纷纷表示下次过生日一定邀请老师参加。
我说：“很感谢同学们的好意，咱们班这么多同学过生日，我要是都参加的话，礼物要买很多啊，老师负担不起呢。
”孩子们又说道：“只要老师光临就已经是很大的面子了，还谈什么礼物啊”。
我说：“同学们过生日，父母和同学隆重祝贺，当然是高兴了，但是同学们浪费的是父母的血汗钱。
作为孝顺儿女，请同学们开动脑筋，帮老师想一个好办法，怎样才能过一个既不让父母破费，又能让老师和全体同学分享快乐的有意义的生日呢？”最后同学们一致讨论决定，以后所有同学的生日都在班内集中举行。
至于礼物，同学们想出了很多好主意，有DIY生日贺卡、为同学们唱生日歌、自己种花草送同学等，最后，我们一致通过，同学生日会的名— 5 —字叫“绿色的祝福”。
为了使这项活动持之以恒地开展下去，我将班内所有同学的生日进行了分组，并在班级宣传栏公布，假期过生日的同学提到放假之前，为每个月所有过生日的同学召开一次“班级生日会”，进行集体庆祝。
班内专门建立了生日会“筹委会”，同学们轮流负责。
活动内容也越随着时间的推移越来越丰富，如“我的进步”、“生日感言”、“一句话祝福”、“贺卡寄语”、“感恩父母”、“最佳绿色”这些环节也日渐成熟。
孩子们过生日攀比的不再是谁的礼物贵重，谁家的饭菜最好，而是比谁的进步最大，谁的祝福语说的最流畅，谁的贺卡设计的最好，谁种植的花草大家最喜欢等等。
幼儿园保育员生活教育小故事
幼儿园保育员生活教育小故事
在阳光明媚的春天，我作为一名幼儿园的保育员，开始了新一年的工作。
我热爱这份工作，因为它让我有机会与孩子们一起学习、成长，同时也使我在生活中得到了很多启示。
有一天，我正在给孩子们讲一个关于友谊的故事。
故事中，两只小鸟因为各种原因无法在一起飞翔，但他们仍然互相关心和帮助。
听完故事，一个小男孩突然问我：“老师，为什么我们不能像那两只小鸟一样呢？”这个问题让我陷入了深思。
我决定用这个故事引导孩子们理解友谊的重要性。
我告诉他们，友谊就像一束光，照亮了我们的生活，让我们在困难时得到支持，在快乐时分享喜悦。
同时，我也提醒他们要学会尊重他人、关心他人，这样才能结交到真正的朋友。
那天下午，我在操场上看到一个小女孩正哭泣着。
走近一看，原来是她的玩具被其他孩子抢走了。
我安慰她别难过，然后带着她去找那个抢玩具的孩子。
经过一番沟通，那个孩子承认了自己的错误，并主动归还了玩具。
小女孩露出了灿烂的笑容，而我也为自己的善举感到自豪。
这件事让我明白，作为保育员，我们需要关注每一个孩子的成长，不仅要教会他们知识，还要教导他们做人的道理。
通过这些生活教育的小故
事，我希望能够让孩子们在快乐中学会关爱、学会尊重、学会感恩。
在接下来的日子里，我继续以身作则，关心每一个孩子。
每当看到孩子们相互帮助、共同进步的身影时，我都深感欣慰。
我相信，只要我们用心去教育、去关爱，孩子们一定能成为有爱心、有责任感的人。
生活即教育教师教育故事
作为一名幼儿教师，每天与幼儿学习、生活在一起，幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着教育内容，我们又不能等到教学时间再教育，任何契机、任何地点都要随机教育，而这种随机教育的效果也是最好的。
记得有一次，孩子们在上完厕所洗手时，阿如小朋友走到我面前要求我的帮助，因为她胸前的衣服，上有一大块弄湿了。
当我了解到是因为水龙头开得太大所致时，我马上意识到这正是进行随机教育的好时机。
我把阿如小朋友的事告诉了大家，请大家一起帮她找找原因，“衣服怎么会弄湿的呢?”小朋友们也很积极，想出了好几个原因，其中有人说:“她把水龙头开太大了”、“她把手放到水龙头口子上，水喷出来了”、“她在玩水”等等原因。
接着我又问:“我们洗手时怎样才不会沾湿衣服?”“洗手时水龙头开得小一点，袖子要拉上去”、“不要玩水”、“洗手时，手放低一点”等等。
这样经过孩子们的积极讨论，比平时的教育更容易让孩子们记住。
后来阿如的妈妈还向我反映，她在家看到爸爸洗手时，对爸爸说“水龙头要开得小一点。
”我真是从心里感到高兴，孩子们能将它付之于行动了。
由此可见，教师一定要抓住那些稍纵即逝的教育时机。
如果我们善于捕捉和利用随机教育，那么教育就会取得事半功倍的成效。
生活是一种实践，是参与体验的过程。
关注幼儿的生活，让子们通过各种游戏活动学到各种知识，从而达到“玩中学、学中玩”的教育思想。
案例:在一次图书区活动后，书架上的书堆得乱七八糟，书页有的被撕的掉在地上；玩过的玩具散落在地；看到这些现象，我便生成了当日的一节谈话课程:《能干的我》，并开展了比赛活动。
夏天，孩子们在户外活动时难免会看到各种各样的虫子，根据这些因素，我又生成了当日的教育教学活动《蚕宝宝成长记》。
在有目的、有意识设置的环境中，通过自由谈话、自由选择，以个别或小组的方式进行自我探索和学习，为孩子们提供了认识自我，展示自我的机会，体验表现自我的自豪感，树立幼儿的自信心。
生活的环节是多样的，生活的内容是丰富的，“一日生活”不同于“日常生活”，不是所有的一切都去进行“所谓的教育”，所以教师要有敏锐的观察力和科学的判断力，要学会“关注幼儿的兴趣点和发展需要”，抓住有益的时机对幼儿进行教育，使教育充满意义和价值。
我的幼儿教育生活故事刘胤
我的幼儿教育生活故事刘胤我在幼儿教育这个充满童真与欢乐的领域已经耕耘了好些年啦，这期间和孩子们相处的点点滴滴啊，就像一颗颗璀璨的星星，在我记忆的天空中闪闪发光。
我呢，就是那个被孩子们围着叫“刘胤老师”的人，每天扎着个马尾辫，脸上总是带着笑容，眼睛里透着对孩子们满满的爱。
有一次，我们在教室里准备玩一个角色扮演的游戏。
我对孩子们说：“宝贝们，今天咱们要玩一个超级有趣的游戏，叫‘小动物的家’。
你们想不想当可爱的小动物呀？”孩子们兴奋得不得了，一个个眼睛睁得大大的，像小灯笼似的，齐声喊道：“想！”然后就开始叽叽喳喳地讨论自己想当什么动物。
有个小男孩，叫小宇，他特别调皮，一下子跳到椅子上，大声说：“我要当大老虎，我要当森林之王！”那模样可威风了，就像真的老虎要出山一样。
旁边的小女孩萌萌则害羞地说：“刘胤老师，我想当小兔子，可以吗？”我走过去，轻轻摸了摸她的头，说：“当然可以啦，萌萌当小兔子肯定特别可爱，就像小兔子玩偶一样。
”在分配角色的时候，有个小朋友不太乐意自己的角色，嘴巴一撇，眼泪在眼眶里打转，委屈地说：“老师，我不想当小松鼠，我想当小熊。
”我蹲下身子，看着他的眼睛说：“宝贝，小松鼠也很有趣呀，它可以在树上跳来跳去，收集好多的松果呢。
你要是把小松鼠演好了，老师给你一个小奖励哦。
”听到有奖励，他立马破涕为笑，高兴地说：“好呀，老师，我会好好演的。
”在游戏进行中，小宇这只“大老虎”可调皮了，老是去“欺负”其他小动物。
我看到后，假装严肃地说：“大老虎先生，你不能随便欺负小动物哦，不然森林里的动物们都不跟你玩了。
”小宇吐了吐舌头，说：“刘胤老师，我知道错了，我会好好保护它们的。
”那可爱的样子，让我忍不住笑了起来。
还有一回，我们在手工课上做纸飞机。
我先给孩子们示范了一遍，孩子们都聚精会神地看着，像小海绵吸水一样认真。
可是，在他们自己动手做的时候，状况百出。
有的孩子把纸折得歪歪扭扭，像个皱巴巴的小老头；有的孩子直接把纸弄破了，急得都快哭了。
我的生活教育小故事
我的生活教育小故事随风潜入夜，润物细无声潍城区永安路小学程德兰【故事背景】现在的小学生大部分是独生子女，他们是家长的掌上明珠，家中的小皇帝，有唯我独尊的意识。
因此，大部分学生自私自利，以自我为中心，心中无他人。
小学生的自私意识强，不利于班级工作的开展。
【我的故事】寒冷的冬天悄然而至。
一天，我不经意间发现班上的好多同学都捅着鼻涕，问及他们感冒了，他们都说没有。
细心的我考虑了一番，原来是因为孩子的鼻子抵挡不住寒冷，受凉了。
在教室里若放一盒抽纸，学生便能随时使用抽纸，以及时擦掉鼻涕。
怎么解决此问题呢？现在的孩子自私心理特别严重，谁愿意将自己的东西拿到学校和大家一起分享呢？如果在班上直接告诉学生让他们将抽纸带到学校来，万一没有一个学生拿抽纸呢？为避免尴尬的局面的发生，我直接从家里拿了一盒抽纸带到学校，对全班同学说：“孩子们，老师给大家带来了抽纸，谁需要谁就随便用就是了，但一定要节约。
”毕竟是一盒抽纸，没几天，便用去了一大半。
我担心用完了以后该怎么对全班同学说。
可第二天，我一到教室便发现桌子上已有了几盒抽纸。
我顿感欣喜，孩子们怎么一下子变得大方起来。
我面带微笑地说：“孩子们，谁让你们带抽纸了？”我的话音刚落，孩子们站起来说：“老师，是您呀!”我略带吃惊地问：“老师什么时候让你们带的?”孩子们抢着说：“老师，您不是给我们带来一盒抽纸吗？您就是我们的榜样!不用您说，我们就已经看在眼里，记在心里了，当然我们也会从家里拿来抽纸，让大家用。
”听了孩子的发言，我激动地说：“孩子们，你们都有一颗闪光的心灵，但愿大家的心灵永远像金子一样闪闪发光。
”一石激起千层浪，第二天，桌子的上抽纸已有十几盒了。
看到桌子上的抽纸，我告诉学生不要再从家里拿抽纸了。
接下来的日子里，看到班上的同学用纸方便了，捅鼻涕的学生自然减少了。
本来很自私的孩子，在我的影响下一下子变得无私起来。
为班级做好事的同学越来越多，争着做值日，同学之间互帮互学、互敬互爱，礼让他人，心中有他人、心中有集体。
我说我的生活教育故事
一起飞翔柳山小学王法花﹙故事背景﹚小楠是一名四年级学生。
他头脑灵敏，性格孤僻，有着与年龄不符的成熟与冷漠，比较易怒，有自残的倾向。
对于学习从不放在心上，高兴时上课就打开课本，不高兴时头也不抬，老师们对此也无计可施，因为你若说他，他必然跟你唱反调，让你的课无法再继续。
作为他的老师，我急在心里，我有责任教育好他，让他快乐成长。
﹙我的故事﹚一、全面了解，特别关注。
作为代理班主任，我及时向各任课老师对他作了详细全面的了解，并做了详细记录。
向班内同学及班干部做了一定调查、了解。
联系家长，与家长交流，并做了记录。
整理了各个记录的信息，制定了相关的计划，并给予特别的关注。
二、润物无声，爱意融融。
黑柳彻子的《窗边的小豆豆》让我感触很深，文中小林宗作校长的教育方法、教育理念令我折服。
我决定换角度，换方法教育小楠，说做就做。
课间，我常找小楠聊天，讲讲小豆豆的故事；课上，我尽量顺他的意愿，让他本能的参与到学习中来；课后，我鼓励他多与同学们交流，一起玩游戏，同时要求其他同学尽量避免跟他发生冲突，多让着他。
这样，持续了2至3周，他冷漠的脸上有了些许笑容，他生日那天，老师、同学都送了他一张贺卡，每一张贺卡上都印下了老师、同学对他的祝福和爱，他的眼泪湿润了，班内荡起一股久违的融融爱意。
三、协调家长，共向明天。
联系家长，谈谈孩子的情况，及自己对孩子的期望。
把自己对孩子的教育计划跟家长谈一谈，建议家长带孩子去看看心理医生。
四、把握机会，育人为先。
没有爱就没有教育，爱的力量是伟大的，小楠终于有了些许改变。
一次英语自习课，其他同学都打闹说笑，唯独他一言不发，对于他的变现我及时肯定鼓励。
座位的调整，小楠的组内没有小组长，他竟主动来问我说：“老师，作业交给谁呢？”这让我高兴，为了鼓励他，并给他一定的学习压力，我点名让他为小组长，并用信任的目光鼓励他。
一次作业未完成，原因他的练习册不见了。
我不多问，就看他的表现。
早上，我批作业时，掉出一封信，是小楠给我的。
z周文娟 我说我的生活教育故事
教学生活中搭建平台发现学生之美高三英语周文娟俗话说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。
这句话同样适用于我们的教学生活，往往我们看到的是学生的课堂表现，学习成绩，却少有机会去发现他们其他的才能和潜质。
但是对与教师来说，仅仅看到他们的学习是不够的，我们应该多创造机会，搭建平台，让学生展示自己，张扬青春的魅力，发展学生的创新能力。
高60级26班是我曾经教过的一个班，记得当时在第一次作业组会上，几乎所有的老师对于这个班级的反映就是沉闷，虽然成绩还可以，可是课堂气氛不活跃，学生缺少回答问题的积极性，不能形成你追我赶，百花齐放的课堂氛围。
这样的班级，就少了凝聚力，也缺少同学之间的相互竞争的动力，很难激发灵感和思想的火花。
对于老师们的评价，我也深有同感。
但是，作为教师，我们不能只看到表面，应该多与学生交流，发现问题，创造机会让学生展示自己。
我坚信通过努力，他们一定能够积极展示自己。
首先，沟通从心开始，老师要创造交流的平台多多与学生交流。
于是我利用课余时间分别找了一些学生谈话，了解他们的想法。
其实这些学生都非常愿意表现自己，只是缺少一种气氛，而且怕因为太积极同学们会说闲话，于是就是会也不说，更不用说是互相交流。
但是我也了解到，这个班级学生非常认真，对于老师安排的学习任务都能够按时完成。
其次，搭建课堂平台，激发学生展示自己的动力。
把新课改理念引入课堂，特别是引入小组合作。
通过了解学生情况，我对他们进行了分组，固定九个小组，成员固定。
每节课根据课程设置多种小组活动，要求每个组员都要参加讨论，比赛，辩论，讲题等等。
并且对每个小组的表现进行打分，表彰排名优先的小组。
实践证明，这不仅为学生展示自己提供了机会，而且也为课堂注入了新的活力。
同学们争先恐后的回答问题，原本是为本组积分，后来无形中锻炼了自己的思维和表达能力。
由被动变主动。
课堂成了学生展示自己的舞台。
最后，通过课余平台，展示学生更多亮点，发现学生更多的美。
我的小组合作评价机制是不仅对积分优先的小组进行表彰，而且对积分垫底的小组多给一次展示的机会。
我的教育故事演讲稿范本
我的教育故事演讲稿范本尊敬的评委、各位观众：大家好！我是XXX，今天我来分享我的教育故事。
回想起我的教育经历，我不禁有许许多多的感慨和思考。
正是这些经历塑造了我现在的样子，让我深感教育的重要性。
在我小学时期，我是一个非常内向的孩子，缺乏自信和表达能力。
但是，在一次班级家长会上，老师注意到了我的问题。
她主动与我的家长交流，并给我提供了一些特殊的关注和帮助。
老师不仅鼓励我积极参与班级活动，还帮助我克服了许多困难。
多年后，我才明白当时老师给予我的关爱和支持对我日后的发展产生了巨大的影响。
从那时起，我开始了自己的发展之路。
进入了初中和高中，我遇到了更多的挑战和竞争。
在这个过程中，我逐渐意识到自己的不足之处，并努力弥补。
我开始主动参加各种社团和课外活动，积极与老师和同学交流。
这些经历不仅提高了我的综合素质，也让我学会了团队合作和领导能力。
正是这些经历，让我逐渐找到了自己的兴趣所在。
我发现，我对艺术和文化有着浓厚的兴趣，而这也成为了我选择大学专业的依据。
进入大学后，我开始系统地学习和专研相关知识。
同时，我也参与了一些社区活动，希望通过实践来加深对所学知识的理解和应用。
在这个过程中，我不仅收获了专业知识，也培养了一定的实践能力和社交能力。
除了专业知识的学习，我也在大学期间有幸遇到了一位非常优秀的导师。
他对学生要求严格，注重培养学生的思辨能力和批判精神。
在他的指导下，我参与了一些科研项目，并发表了一些学术论文。
这些经历不仅提升了我的学术水平，也培养了我批判思维和逻辑表达的能力。
总结我的教育故事，我深刻认识到了教育的力量。
教育不仅可以提供知识，更重要的是激发学生的潜能和热情，让他们找到自己的兴趣所在，发展自己的特长。
每个人都有自己独特的故事，而教育应该是为他们提供一个发展的平台，帮助他们实现自己的价值。
在我看来，教育需要关注每个学生的个性和需求。
每个人都有自己的优点和不足，教育应该帮助他们发现自己的长处，并提供支持和引导，让他们能够充分发展自己的潜力。
关于我的教育故事演讲稿
关于我的教育故事演讲稿大家好，今天我想分享一下我的教育故事。
我出生在一个普通的家庭，我的父母都是普通的工薪阶层，他们并没有接受过很高的教育。
但是他们一直注重我的教育，希望我能够有更好的未来。
在小学时，我是一个很活泼的孩子，但是学习却很差。
我的老师总是喜欢批评我，让我觉得自己没有什么用处。
有一天，一位老师对我说：“你虽然学习不好，但是你很聪明，你只需要找到适合自己的学习方法就行了。
”这句话让我非常受用，我开始努力寻找适合自己的学习方法。
我发现我对数学和英语比较感兴趣，于是我开始专注于这两门课程的学习。
我用各种方法，比如唱歌、写歌词、用图表来学习，效果非常好。
我逐渐变得自信，对学习也更有兴趣了。
在初中时，我的学习成绩有了很大的提高。
我的老师对我寄予了很大的期望，希望我可以考上重点高中。
可惜的是，我的家庭并没有足够的经济支持让我去读重点高中。
我很失望，但是我不放弃，我开始寻找其它机会。
我听说了一个中等职业学校，有一些很好的专业和师资资源。
我决定报考这个学校，即使有人说我是在放弃对高中的追求。
我想，只要能让我获得更好的教育资源，我就算放弃了对高中的追求也是值得的。
进入这个学校之后，我开始专注于模具设计专业的学习。
我认真听讲、做实验，帮助老师们做一些零件设计、招生宣传图等等工作。
在这里，我结识了很多志同道合的同学，相互帮助、相互鼓励。
我们一起在学习中成长，在实践中提升。
毕业后，我进入了一家知名企业工作，成为了一名优秀的模具设计师。
我感到非常庆幸，因为我能得到这样的机会，获得这样的成就。
我想，可能有时候我们并不需要走那么传统的教育路线，只要你认真对待每一份教育资源，善于发掘自己的优势与特长，你也会有好的未来。
在这里，我想对所有的老师、家长和学生说：每个人都有自己学习的方法和途径，每个人都有自己的擅长之处。
愿我们一起努力，发挥我们自身的优势，实现我们的梦想。
谢谢大家。
关于我的教育故事演讲
关于我的教育故事演讲导言大家好，我今天要分享的主题是关于我的教育故事，希望通过我的分享，能够激励和鼓励更多人勇敢地面对困难，追求自己想要的生活。
小学生活我是一个普通的小学生，学习成绩在班级中偏中等。
在小学期间，我曾遇到过不少的困难，比如数学考试总是拿不到好成绩，语文作文水平也一直得不到提升。
但是我并没有放弃对学习的追求，我每天晚上都会自己在家里认真复习，积极参加老师布置的各种作业和活动。
初中时光待到了初中，我的学习成绩有了一些提高，但依然不能算是优秀。
在这个阶段，我遭遇了一次严峻的挫折，为了获得更好的发展机会，我报名参加了一场比赛，但却遭到了不理想的结果。
当时我感到非常的失落和难过，甚至想要放弃学习，但我最终还是选择了坚持和努力，我找到了一些优秀的同学并且向他们学习，同时也不断尝试新事物，不断进步。
高中奋斗之路在高中阶段，我的学习成绩有了较大的提升，我成为班上的佼佼者，虽然仍有不少压力和挑战，但我更加信心满满。
我努力学习，不断探索，参加了数学竞赛、科技创新大赛等各种活动，受到了老师和家长的高度认可。
大学选择及职场发展在考试中获得了澳大利亚学习机会，我踏上了赴澳留学的路程。
在大学中，我一方面通过学习专业知识不断提升自己的学习水平，另一方面也积极参与校内活动和社交，扩大自己的人脉和影响力，将来可以帮助我更好地发展职业生涯。
职场发展中，我不断提升自己的专业能力，并协调各部门的合作，争取更好的项目合作机会，使公司实现长足的发展。
总结我的故事虽然充满曲折和挫折，但我从来没有放弃对学习和追求的追求。
在这个过程中，我不断积累经验，学会了如何在逆境中咬紧牙关、勇往直前，不断寻找新的突破。
我相信，在未来的路上，只要坚持追求自己的梦想，就能够实现自己的价值。
谢谢大家！。
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事半功倍的教育方法[故事背景]在多年的教育工作中，我深刻地认识到：空谈理论，往往缺乏说服力，不能让学生信服，也就达不到教育学生的目的；因此，我才注意观察生活，从生活中寻找富有教育作用的事实例子，来教育学生。
[我的故事]针对空谈理论教育学生作用不大的实际，我就从生活中寻找实际例子。
有一次，我在班上举了这样一个例子：2008年正月初6，我们一家在吃饭，和我儿子谈起上学的问题，我举了这样一个例子：儿子，我为什么要支持你继续上学，就是因为上学有用，上学才前途光明。
例如我们两个都是高中毕业，我们知道长方体是怎样画怎么看，但是你妈就不会；为什么呢？因为你妈是小学毕业，没有上过高中。
我对象不服气，用筷子笔画着，不就是这样吗？我们两个笑了；我说:那是长方形，不是长方体；并且我立即放下筷子，找了纸笔，实际画了一个立体图，让我对象看，这时她才信服了。
我儿子也信服了；并且说一定要好好学习。
此时，学生也都颔首称是。
事后，我又了解了几个学生，他们都说真正的受到了教育，是发自肺腑的教育。
[故事感言]对于孩子和学生的教育是一样的，事实上，无论是教育一个学生，或者是做一个人的工作，空谈理论，是不会让人信服的。
“事实胜于雄辩”就是这个道理吧。
【故事背景】学校要求统计学生的社会信息，几个同学没交上来，我到班上去问：“王刚，你爸爸叫什么名字？做什么工作？”“他爸爸是收破烂的！”一个声音不大不小的在班里炸开，接着是一阵哄笑。
王刚一句话也没说，红着脸低下了头。
我校外来务工子女较多，现实中，因其父母工作、知识素养、生活水平等各方面原因，“另眼相待”正在使外来务工子女承受着比普通孩子高出数倍的心灵压力，这将非常不利于这些孩子的健康成长。
而对本地孩子，在人际交往中培养真诚、宽容、豁达的个性，学会尊重，学会关爱等的教育显得尤为重要。
【我的故事】针对班里的这种现象，我给孩子们讲了一个我亲身经历过的故事：“在今年暑假里，我在我家楼下替父亲守冰糕摊。
一个卖肉夹馍的外地人经常来小区叫卖，因为经常来，可能都认识了吧，来往的人他都热情地打招呼，可是他的形象却不怎么让老师喜欢。
这是一个中年男人，胖胖的，穿衣服从不系扣子，腆着大肚子。
肚子上还纹着一个笑眯眯的弥勒佛，手指上还带着一个大大的戒指。
他只要做完了生意，就大声地唱着歌，蹬着他的三轮离去。
给我的感觉就是那种‘不敢惹’外地人。
一天早上，天热得很，他忙完了生意，来买我的雪糕，说要黑香米的，说了几遍我都没听明白，他爽朗地大笑，然后一个字一个字地跟我说我才听懂。
我从冰柜里找到一支黑香米的，刚要递给他，却发现这支雪糕被压得变了形，包装袋也破了。
”讲到这里，我对同学们说：“同学们猜一猜，接下来会发生什么事情？如果是你遇到这种情况，你会怎么做？”孩子们都不假思索的举起了手。
“我觉得他肯定很生气，要求换一支！”“我觉得他会把雪糕摔在地上，然后扬长而去。
”“如果是我，我当然要求换一支好的，因为我又不少给你钱。
”……孩子们的猜测如出一辙，我趁机打住他们的发言，说：“如果老师遇到这种情况也会要求换好的，我们要维护我们消费者的权利，那么这个人是不是像我们想的那样做的呢？”我接着讲我的故事：“当我发现雪糕出现问题后，连忙说：‘对不起，我给你换一支吧！’他却说：‘没事，没事，就要这支！什么样子也一样吃，它又没缺没少，样子再好看吃到肚里都一样！’我感到一丝愧疚，连忙说：‘真是不好意思，我再送一支吧！’他却说什么也不要，还给我讲了一个让我汗颜的道理：‘我做买卖我知道，稍微有点不好看的就难卖，最后就会白白浪费掉，其实太没必要了，互相理解就好了！’说完向我摆摆手，唱着歌，蹬着车走了。
望着他的背影，我突然感觉这个人好可爱，其实从他车上贴的‘投币口，自找零钱’我就已经感受到了他的胸襟。
”我的故事讲完了，孩子们竟然默默无闻了，我趁热打铁，问：“听了这个故事，你想说些什么？”沉默了一会儿，有几个孩子举起了手。
“人与人之间要互相理解！”“看人不能只看外表！”“不要歧视外地人！”……看到孩子们已经明白了我讲故事的用意，我很欣慰，我告诉孩子们，我们能走到一起是难得的缘分，我们要互相尊重，互相关心；职业没有高低贵贱之分，人品却有优劣区别；外来务工人员给我们家乡建设作出了贡献，应该受到我们的尊敬。
【故事感言】小学时期是少年儿童心理发展的一个重要时期，是孩子学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的基础阶段，小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒畅、身心愉悦，培养乐观豁达的品格，在当前乃至今后的生活中都能积极主动地适应环境，应对各种问题。
陶行知曾经说过：智育注重自学，德育注重自治。
对于学生在成长的过程中出现的问题，教师要善于创设情景，因势利导，教育学生在集体生活中，真诚和宽容往往得到相同的回报。
换一种教育方式，会创造出教育奇迹。
【故事背景】我所任的班级有一个叫刘洋的同学，在班里学习较差，每次测验成绩一直不及格。
主要是由于家庭环境造成，父母的工作都是给个体打工，整天为生活而忙碌着，而且双方都没有老人帮忙照顾孩子，小刘洋从小就随着父母长大，有时，父母都上夜班，晚上就把小刘洋自己留在家里。
后来，刘洋上学了，父母由于工作紧张，再加上父母对孩子的学习没有足够的重视，致使孩子没有养成良好的学习习惯，因而成绩很差。
刘洋表现在课堂上不专心听讲，手里不停地玩笔和纸，作一些小动作还经常在桌子、书上画小人。
作业经常不交，不完成。
【我的故事】一、针对这种情况，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，开始我先抓住刘洋中午在小饭桌吃饭的机会，首先对他像母亲一样加倍的关心他。
比如，下午到校后经常询问他中午吃的什么，吃的怎样，有时也让他随我回家一起吃饭，并不时地把自己盘中的肉夹给他吃，饭后再趁机和他谈心，内容是多方面的但永远不能离开学习这个主题，在此基础上在不让他本人知道的时候进行一次有效的家访，配合家长进一步对刘洋进行教育。
从中也让家长了解到刘洋有什么心里话就愿和我说。
但当时我很欣慰，同时我也想到教育也成功了一半。
二、要有耐心，我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。
对待刘洋，我反复抓，努力找机会去关心他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；让他感觉到了学校的爱、教师的爱是永远的。
三、学习上和班里各种活动中，我巧设机会，找回他的成就感。
我从美术老师那里了解到刘洋在班里是画画最好的一个，我就在全班同学面前对他表扬鼓励，让他又成功的体验，同时让他知道自己并不比其他的同学差，只要努力刻苦总会有好的成绩。
此时，又进一步和他谈心，鼓励他上课，作业都会很快赶上同学们的。
教学中发现一点的进步，及时给与表扬和肯定，同时在给他指定一个更简,更新的目标。
总之，作为班主任老师也好，任课老师也好，一定要报有“精诚所至，金石为开”的信心去做后进生的工作，这样去转化后进生的学习才能成功。
要相信后进生不是与生俱来的。
面对学生成长过程中必不可少的错误和暂时的落后，我们何尝不能够以宽容之心待之呢？宽容学生，实现“教育无痕”，需要我们具有高超的教育智慧和艺术。
此时，我不禁想起了一则伊索寓言：风和太阳比赛，看谁能使戴着斗篷的游客脱掉斗篷。
冷风拼命地吹，想吹掉斗篷，结果游客反而戴得更紧了。
太阳出来了，暖洋洋地照着那位游客，只一会儿工夫，那位游客就自动地除去了斗篷，坐在树阴下纳凉。
【故事感言】简短的寓言故事告诉我们，作为一名教育者我们要的是润物无声的教育，委婉的说服比强迫更为有效。
【故事背景】从家长会上了解到班里个别学生有好东西、新玩意儿，他的孩子就哭着闹着也想要；见别的同学穿上新衣服，就嚷着买更好、更贵的。
孩子根本不知道钱难赚，花钱如流水。
组织对孩子适时、适量、适度的进行金钱观教育，迫在眉睫。
【我的故事】（一）珍惜他人付出的劳动。
会花钱、舍得花钱，已经成为当今许多孩子共同的消费特点，但当问孩子，钱是怎么挣来的，很多孩子却并不知道。
因为他们没有挣钱的经历，当然不知道大人赚钱的辛劳。
因此，帮助孩子正确认识金钱，珍惜并尊重大人为此付出的劳动，是班主任应该布置给学生的一项作业。
为此，我事先与家长交流，得到了家长的支持，布置了这样的一系列作业：（1）听一听父母的讲述，了解大人工作的辛苦。
写一篇爸爸妈妈为了这个家所付出的艰辛的日记。
（2）节假日带上照相机，去拍拍街头巷尾，车站等处工作中的人们。
体会赚钱的紧张和劳累。
（3）计算一年的家庭收入及支出。
写一篇数学日记。
（4）算一算你一年的花销需要父母用多少时间多少汗水才能获得。
通过这一系列的活动，教育学生认识到他们所拥有的东西是通过辛苦的工作换来的，从而懂得了要珍惜并尊重他人付出劳动的道理。
(二)如何正确的用钱。
面对这一话题，学生们展开热烈的讨论：他要买羡慕已久的玩具，他要买自己最爱吃的零食，她要买漂亮的衣服，她要买学习用品……我以此为契机，教育学生要学会用钱、学会省钱，学会正确安排手中的零用钱，培养他们正确的消费行为。
通过讨论，学生们对金钱有了初步的认识：金钱是财富的象征，在市场经济条件下尤其如此，有了钱才能进行建设，各种事业、各种活动都需要钱。
钱也是家庭生活中不可缺少的，衣食住行、读书娱乐......事事离不开钱，时时离不开钱。
但君子爱财，应该"取之有道，用之有度"。
我又不失时机的对学生进行实例教育：全球首富比尔盖茨家产都捐出来成立公益基金会，扶危济困；香港首富李嘉诚经常做善事，汶川大地震后一捐就是一亿元，他们这种回馈社会的善举都获得人们的赞扬和尊敬。
【故事感言】当前，随着社会经济的发展，家庭收入逐年增加，父母给孩子的钱也在增多。
教育孩子树立正确的金钱观家长和教师要言传身教，自己也要有正确的金钱观，否则“己之不正，焉能正人？”。
【故事背景】从家长会上了解到孩子过生日攀比很严重，我决心解决同学们过生日攀比的问题。
调查了解后，我决定试用举办班级集体生日会的办法解决这个问题。
【我的故事】班会课上，我以“我的生日”为题，请同学们讲述自己的生日故事。
话题刚落，同学们滔滔不绝地讲述起自己如何过生日，收到了哪些生日礼物，父母准备了哪些好吃的，还描述了和好朋友一起过生日的盛况。
听完同学们的“夸夸其谈”，我便半含酸味地说道：“同学们过生日有这么多好吃的，有这么多同学被邀请，怎么没有请老师去的啊，真不够意思！”听完我这句话，孩子们哄堂大笑，纷纷表示下次过生日一定邀请老师参加。
我说：“很感谢同学们的好意，咱们班这么多同学过生日，我要是都参加的话，礼物要买很多啊，老师负担不起呢。
”孩子们又说道：“只要老师光临就已经是很大的面子了，还谈什么礼物啊”。
我说：“同学们过生日，父母和同学隆重祝贺，当然是高兴了，但是同学们浪费的是父母的血汗钱。