我说我的生活教育故事2
呵护那一点点光
我说我的生活教育故事呵护那一点点光青州市王坟小学李玉珍【故事背景】刚调到王坟小学的那一年，学校安排我教一年级，说实话，自任教以来，一直担任高年级的语文学科的教学，从没教过一年级，当时心里真是有说不出的担心。
经过一段时间的接触，看着孩子们一个个天真、活泼的样子，说真的，我特别的喜欢上了他们，但是对于怎样教育他们，我还真是不知道，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们。
可是为了他们的成长又不得不去这样做。
不过，后来发生的事却使我震撼了，也使我更加小心地去教育他们。
【我的故事】班上有一个小男孩上学总是迟到。
上课铃声都响了，他才匆匆走进教室。
那一天，我很生气地冲他说道：“看看你，怎么现在才来？你都连续迟到好几天了！”我一脸的不高兴，非常严肃地看着他。
他呆呆地看着我，非常害怕，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样子，我心里一颤，孩子的眼神一直在我的脑海里闪现，我开始自责，怎么能这么对一个小孩子说话呢？我真没想到，我的一句无意的批评，却有这么严重的后果。
我终于明白了，其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们，都是那么想学好的。
第二天，小男孩又迟到了，这次我没有批评他，给他一个手势示意他回到座位上，开始上课。
下课后，我也没有找他，像什么事也没有发生一样。
又过了几天，他居然又迟到了。
但是，我发现他和以前有一些不同，额头上布满了大粒汗珠，我猜他一定是一路狂跑到学校的。
我开始纳闷，他家离学校并不远，走路最多不过10分钟，为什么要跑着来呢？我觉得好奇怪。
我打电话给他的爸爸，他的爸爸告诉我孩子天天不到7点就去学校了。
孩子干什么去了呢？我觉得好奇怪。
第二天，我特意早点到他家附近等他。
我发现他在学校附近的卖金鱼的大鱼缸前驻足观望，迟迟不肯离去。
我恍然大悟，我终于明白了他迟到的原因。
那天他到校后我对他说：“孩子，告诉老师好吗?为什么那么早从家出来，却还要迟到?”孩子说他发现金鱼缸里的金鱼太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。
我的教育学生故事
我的教育学生故事在教育这条道路上，我走过了无数个春秋，见证了无数学生的成长。
以下是我与学生们共同编织的教育故事，充满了温馨、感动和启示。
一、故事一：自信的力量小宇是一个内向的孩子，课堂上总是默默无闻。
有一次，我偶然发现他在课间一个人在角落里画画，画得非常出色。
于是，我在课堂上表扬了他的绘画才能，并鼓励他多与同学们交流。
渐渐地，小宇变得自信起来，不仅在绘画方面取得了优异成绩，还成为了班级的文艺骨干。
二、故事二：关爱温暖心灵小芳是一个留守儿童，父母常年在外地打工。
有一次，她因为生病没有按时完成作业。
了解到这个情况后，我特意去她家家访，关心她的生活和学习。
从那以后，我经常关注小芳的学习和生活，给她提供力所能及的帮助。
在关爱中，小芳逐渐摆脱了自卑，成绩也不断提高。
三、故事三：激发潜能小杰是一个调皮捣蛋的学生，让老师们头疼不已。
在一次课堂讨论中，我发现他对科学非常感兴趣，于是趁机引导他参加学校的科技小组。
在科技小组活动中，小杰展现出了极大的热情和潜能，不仅获得了市级科技竞赛奖项，还成为了班级的科技小达人。
四、故事四：陪伴成长小梅是一个单亲家庭的孩子，性格孤僻。
在了解她的情况后，我主动与她谈心，关心她的生活，分享我的成长经历。
渐渐地，小梅开始信任我，向我倾诉她的烦恼。
在陪伴她成长的过程中，我见证了她的蜕变，从一个孤僻的孩子变成了一个阳光的女孩。
五、故事五：因材施教小亮在学习上总是不得要领，成绩一直不见起色。
我发现他在动手能力方面很有天赋，于是调整教学策略，注重培养他的实践能力。
在一次次动手实践中，小亮找到了学习的乐趣，成绩也逐渐提高。
总结：这些教育故事告诉我，作为一名教师，要关注每一个学生的成长，发现他们的优点，激发他们的潜能，给予他们关爱和陪伴。
我的教育故事2
一次“失败”的课堂今年在八（7）班上课，讲到最后六七分钟的时侯，先是后面有人窃窃私语（始作俑者），继而演化成各地不断地风起云涌的“骚乱”、“起义”，就像多米诺骨牌效应那样，大有失控的趋势与局面，一发不可收拾的境地连锁效应已经开始，最后是”听取蛙声一片”，搞得乌烟瘴气，我的声音已被噪声所淹没，大有石沉大海的味道。
我就到后边溜一圈，安静了，我就开始了“狂轰滥炸”。
可是这并没有持续多久，又乱成一锅粥，这并不怪我讲课水平太低，怪他们多是无父母管教，即使是父母看着，大多只关心其学业成绩，也包括老师，都在考试这个指挥棒的统治下，是应试教育的必然结果。
况且基础差，再加上社会的污浊，如网吧、游戏厅、移动手机、青春偶像剧的洗脑等等的共同作用下，老师的忠言逆耳、苦口婆心、言传身教都变成良药苦口，很容易被社会、家庭所掩盖、抵消、同化。
我会努力备课，讲课前通常预留很多时间自学，而且事前设计好板书，已全面展现本节课的重点内容，讲课尽可能语言生动、形象，旁征博引，并联系生活，生活化的解释，尽可能吸引学生的注意力，适当介绍美国教育、生活经验、科学的故事、历史人物、笑话以调节沉闷死气沉沉的氛围，唤醒昏昏欲睡的疲劳的进入甜蜜梦的白日梦者。
我改变了战略，突然不再讲课，等了约三十秒，安静了，我说留时间给大家聊聊，一些瞎起哄的说好呀。
别说，这一招“以静制动”或者说“以不变应万变”还真管用，就像英法对德的静坐战，而大声呵斥反而起着相反的作用。
俗话说“道高一尺，魔高一丈”，我当班主任时，说过让我们在教室内午休吧，结果一些来的晚一些的学生喊迟到，被我用手势制止了，且轻声说：“轻一点”，然后这个班级非常大地安静，没有一个打扰别人的，我经常告诫他们要在意自己的形象，大家有缘组建成一个大家庭，请“公主“或”王子“别成为过街的老鼠或那一锅汤中的老鼠，若成为千夫所指，众口铄金、众矢之的的人，被恨之入骨，将来十年聚会时，没人欢迎你或通知你，拍毕业照时没人愿意跟你合影，处处碰壁，被out的滋味会像一个恨不得找老鼠洞钻。
我的生活教育故事陶研征文
我的生活教育故事陶研征文我的生活教育故事始于我从小就对陶瓷艺术的独特魅力产生了浓厚的兴趣。
记得那是一个阳光明媚的春天，我和父母一起来到一家知名的陶瓷工坊参观。
当我第一次接触到陶瓷制作的过程时，我被各种各样的陶瓷艺术品所吸引。
我在工坊里看到了陶瓷师傅花费大量时间和精力制作出来的精美作品，不禁被他们的技艺和执着所深深震撼。
迷恋陶瓷艺术的我，开始了我的陶瓷学习之旅。
父母满怀支持和鼓励，为我报了一家陶瓷学校的培训班。
每天放学后，我总是兴高采烈地来到陶瓷学校，迫不及待地投入到陶瓷制作的创作之中。
在陶瓷学校里，我学习了陶瓷制作的基础知识和技巧，了解了各种陶瓷的种类和特点。
我学会了挑选合适的陶瓷原料，掌握了制作陶瓷器皿的流程和方法。
从捏制、造型到上釉和烧制，每一个环节都需要我用心去完成。
在制作过程中，我不仅学到了技巧，更培养了自己的观察力、耐心和细致性。
我会仔细观察每一块陶瓷作品，研究它的纹样和釉色，然后尝试着通过自己的创作来表达自己的想法和情感。
通过陶瓷制作，我逐渐懂得了坚持与耐心的重要性。
在制作一件作品的过程中，经常会遇到不顺心的事情，比如捏制不成功、釉色不合适等。
但是我从不气馁，而是不断调整自己的心态和方法，尝试着去解决问题。
经过一次又一次的失败和尝试，我逐渐领悟到了制作陶瓷作品的真谛。
随着时间的推移，我的陶瓷作品也越来越多样化和精美。
从简单的花瓶到精雕细琢的人物雕塑，我尝试着不同的样式和风格，展现出自己与众不同的创作思路。
陶瓷艺术不仅让我获得了技巧和知识，更重要的是让我明白了生活中的教育是无处不在的。
通过制作陶瓷作品，我懂得了坚持与努力的成果，体验到了创造美的乐趣。
这让我明白了只要心怀梦想，努力去追求，就能在生活中发现无限的可能性。
陶瓷艺术教育让我在艺术道路上找到了属于自己的热爱和兴趣，也成为了我成长道路上重要的一部分。
我坚信，陶瓷艺术将伴随我一生，成为我人生中最美好的一段。
我说我的生活教育故事
我说我的生活教育故事【故事背景】前段日子，班上常有孩子丢东西，都是些转笔刀啦、橡皮啦等小东西，我粗略调查了一番，没有什么结果，也没往心里去。
突然，有一天一个孩子说丢了钱，我顿感事情严重了，如果再不“管一管”会造成不好的影响，对孩子的成长也不利。
【我的故事】一天早上，李群哭着跑到我面前说：“老师，我妈妈昨天晚上给我的5元钱不见了。
”我一听就火了，“你带钱来干什么，放哪里了？”“我想买本子和钢笔的，我放铅笔盒里了。
”“你确定是在学校丢的吗？”“嗯，妈妈给我钱，我就放在铅笔盒里，刚刚我还看了，可是我上厕所回来就不见了，呜呜……”我帮他找遍了所有能找的地方也没有找到，看来钱一定是被“拿走了”无论如何，这次我一定要查个水落石出，那一节课，我动用了我所能用上的所有好话，我希望会有孩子勇敢的站起来，告诉我钱在哪里，可是事情无果。
我一筹莫展，问吧，问不出结果，搜吧，如果搜不到不仅会失去我在孩子们心目中的威信，而且以后此类事情肯定会更多，关键是会养成个别学生的不良习惯，我必须想办法解决问题。
怎样解决呢？我思索着，突然，昨晚电视里的一个镜头闪现在脑海里，对，就用这个办法！想到这里，我来到李群面前，“你把钱放在哪里了？”“铅笔盒。
”“把铅笔盒给我。
”说着，我拿起他的铅笔盒对大家说：“我只能把铅笔盒带去，让公安机关帮忙查手印了，这上面一定有拿钱人的手印，如果是我们同学不小心拿走的，希望他告诉我，可以用任何方式，我一定会保密的，如果是查出来的话，就不是秘密了”一个上午就这样过去了。
下午来到学校，我惊喜地发现办公桌上多了一个练习本，我激动地打开，果然里面夹了一张纸条：老师，我错了，李群的钱是我拿的，还有以前同学们丢的东西都是我拿的，我不是故意的，老师你真的不告诉任何人吗？以后我再也不了。
请相信我！×××看完纸条我如释重负，“案子”终于破了。
可是怎样对待×××呢？想了想，我给他写了一张纸条：×××你好！老师谢谢你帮了我，我会遵守诺言的，请你放心，以后有什么困难请告诉老师，从此，我们就是朋友了。
我的教育故事 我的教育教学故事(优秀6篇)
我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我说我的生活教育故事
学生感恩意识缺乏【故事背景】从日常上网教学中，我了解到现在的孩子缺乏礼貌问题很严重，集体观念和感恩意识很差。
【我的故事】2009年3月2日下午，我在上第一节课时发现李江的椅子那有纸，于是我让他捡起来，以维护好室内的环境。
他连看都没看，捡起了右面的一张纸，我说，“左面还有”。
他很不耐烦地捡了起来，我说：“你知道这是谁扔的吗？”他回答道：“我哪知道？”我听他这样说当时很生气，便问道，“你这是用什么语气跟老师说话？”他丝毫没有意识到自己的错误，分辩道，“你刚才调位，我最初也不坐这，我哪知道是谁丢的？”听他称老师为“你”，我更加生气了。
下课铃响了，我把他喊到了办公室，冷静一会儿后，我问他，“这件事中你什么地方做对了？”他抬起头用疑惑的眼神看着我，我又将刚才的话重复了一遍。
他说，“我不知道。
”于是我因势利导，你说“我哪知道”与“我不知道”这两个语句有何不同？他说，“第一个句子是反问句，语气强烈”他接着说，“老师，在这件事中我没有对的地方。
”我说，“老师认为一件事中每个人都有对和错的地方，你是否已经习惯于用这样的语气跟家长，老师说话？”他点了点头，用衣袖擦起了眼泪。
见此情景，我递给他一张纸，他说，“与这件事无关的事我不想说，这件事中我说话的语气确实不对，更不应该顶撞您，老师，我向您道歉。
”从他的话语中我感到他似乎有什么心结，我想进一步了解李某性格乖戾的原因。
于是，我接着说：“与这件事无关的事是什么呢？”你不说出来，一是表明此次谈话你不够真诚：二是你怎么让老师更了解你呢？”他的眼里又溢出了泪水，想了半晌，他说，“您跟我来。
”我跟他来到了楼道，他向我讲述了关于他的故事——在每年的年三十全家人吃团圆饭时，他都到外面去，原因是认为父母太唠叨，他从小在河北老家与奶奶一起长大，上有一个哥哥，也在老家河北读书，等到他三年级时父母因想念孩子，就把他转到了上古林小学上，他从小学就不愿与老师交流，加之父母只注重孩子的学习，拿他与哥哥比[哥哥的成绩比他好]他的内心很孤独，于是为了引起父母的注意，他就在班里、学校里纠集一些小伙伴打架。
我的教育故事
我的教育故事教育是人类社会的重要组成部分，也是个人发展不可缺少的过程。
我的教育故事不仅是我个人成长过程的缩影，也具有一定的普遍性，值得探究和思考。
幼儿教育和早期教育我出生在一个普通家庭，父母都是普通的工薪阶层。
在我三岁时，他们就开始关注我的教育问题，认为早期教育对孩子的成长非常重要。
于是他们将我送到了一所私立幼儿园，希望我能接受更好的教育。
在那所幼儿园里，我第一次接触到世界上的各种事物，学会了读写，认识了各种颜色、形状和数字。
同样重要的是，我在那里结交了许多好朋友，学会了与人相处和分享。
在我的教育故事中，幼儿教育和早期教育是至关重要的一环。
初中教育和高中教育在小学毕业后，我进入了一所普通的初中。
在那里，我开始接受更为严格的教育和更多的学习任务。
我学习了更多的科目，例如英语、数学、物理、化学等等。
同时，我也开始接触到一些综合素质教育，例如体育、音乐、美术等等。
在初中的学习生涯中，我遇到了许多困难和挑战。
我曾经认为自己无法应对高难度的数学题，也曾经因为英语交流不畅而遭受同学嘲笑。
但是，通过和老师的交流和自己的不懈努力，我最终克服了这些困难，取得了不俗的成绩。
在高中阶段，我开始接触到更加专业化的教育，例如文科、理科、艺术类等等。
我为自己选择了文科类专业，学习了历史、政治、地理、语文等等科目。
高中的学习压力更大，但是也带来了更大的成就感。
大学教育和研究生教育在完成高中学业后，我进入了一所顶尖大学。
在这里，我开始接受更为深入的学术教育和研究性教育。
我选择了专业并坚定地投入到学术研究当中。
我学习了更深入的课程和更精细化的研究方法，发表了一些学术论文并参与了一些国际学术会议。
在研究生教育阶段，我选择了继续深入我的专业研究，并最终取得了博士学位。
在这个过程中，我接触到了更多的学术大师、更广泛的学术范畴和更先进的研究工具。
这个过程非常艰辛，但是也给我带来了更多的收获和成就感。
结语我的教育故事从幼儿教育到研究生教育，贯穿了一生。
我的儿童教育故事范文（2篇）
我的儿童教育故事范文有一天，母亲和孩子到一栋大厦去办事，走进大厅时，电梯正在进人，她们加快脚步想赶上这趟电梯。
这时从后面走进一位老婆婆，年轻的母亲本能地向后一让，请老婆婆先进了电梯，这时电梯已经满员了，母女俩只好静静地站在电梯门口，等着下一趟。
办完事出来又乘电梯，这一回，电梯里只有母女俩和一位老爷爷。
电梯开到底层，门开了，站在门口的女儿却把身体向后一让，说：“老爷爷，你先请。
”老爷爷说：“孩子，你先请，爷爷走得慢。
”女儿仍不肯自己先走，坚持让爷爷先走出电梯。
母亲幸福地抚着女儿的头，问：“你为什么要请爷爷先走出电梯呢?”女儿说：“是你刚才教我的呀!”我的儿童教育故事范文（2）一天，一个小镇的居民们发现了一个可爱的孩子在街上徘徊，他一直在搜寻着什么。
他们把孩子带到了警察局，警察很快找到了孩子的父母。
原来，孩子的名字叫小明，他迷路了。
他的父母对他感到非常担心，并决定带他去一家儿童教育中心接受教育。
在儿童教育中心，小明遇到了一位非常友善的老师，她的名字叫李老师。
李老师告诉小明，这里有很多有趣的事情等着他去探索。
她说：“在这里，你可以学习知识、培养兴趣爱好，并结识新朋友。
”小明眼睛闪烁着兴奋的光芒，他决定努力学习，变得更加聪明。
第一天，小明上了一节数学课。
数学一直是小明最困惑的科目，他总是觉得自己数学不好。
但是，李老师采用了一种生动有趣的教学方法，她给小明讲解了数学的基本概念，并通过趣味的数学游戏让他加深了理解。
小明发现数学并不难，只要用心去学习，就能掌握好。
接着，小明参加了一堂音乐课。
小明对音乐充满了热爱，而且他聪明，很快就学会了如何演奏钢琴。
他在每天的练习中不断进步，越来越有自信。
李老师看到小明的努力和进步，鼓励他参加学校的音乐比赛。
小明练习得非常用心，最终荣获了第一名。
这次比赛给了小明很大的鼓励，他决定将音乐当作一项重要的兴趣爱好。
除了学习语言、数学和音乐，小明还参加了艺术和体育课程。
他在艺术课上学会了绘画，他的画技日渐精湛。
爱你,懂你,呵护你 ——我的生活教育故事
爱你,懂你,呵护你——我的生活教育故事《爱你,懂你,呵护你——我的生活教育故事》
一、我的出生
我出生在一个简单的家庭，父母都不是很有钱，但他们给了我最大的爱，他们把我当作他们的宝贝，只要我有什么事情，他们都会全力支持，也会给我最好的照顾。
从出生之日起，他们就给我安排了一个丰富的生活，在家里，我每天不仅有妈妈和爸爸的陪伴，而且还有一群善良可爱的小伙伴，他们陪伴我多年，把我的童年变得充实而快乐。
二、我的家庭教育
家庭教育是我童年最重要的一部分。
从小，我的父母就给我做出一个榜样，他们会告诉我什么是好的、什么是坏的，这是我们最好的家长。
另外，父母也给我提供了最好的教育。
他们给我们许多知识，让我们去了解更多，知道更多，这是我们最好的教师。
最重要的是，父母教给我们的是一种美好的品德，勤奋、坚强、谦虚、尊重他人等，他们给了我们最深的影响。
三、我的学习教育
在学习教育方面，我父母给予了我最大的支持，他们给了我最好的书籍，让我可以在学校学习，也给我买了许多学习用具，让我的学习有了基础。
另外，我的老师也给予我了最大的支持，他们不仅给我们讲授
知识，而且给我们提供了积极的精神支持。
有了老师的支持，学习变得更加轻松，也让我更容易掌握知识。
四、我的生活教育
在生活教育方面，我父母给了我最大的支持，他们给了我最多的关爱，也给了我最多的指导，让我能够更好的把握生活中的变化，更好的看清自己的人生方向。
另外，我的朋友，也给予了我最大的支持，让我能够更好的融入社会，把握生活。
总之，我得到最好的生活教育，爱你、懂你、呵护你，今天我依然会继续为自己的追求而奋斗！。
苦涩的青苹果——我的生活教育故事
苦涩的青苹果——我的生活教育故事哪个少男不钟情，那个少女不怀春。
初中阶段的少男少女，正是情窦初开的年纪，很容易陷入爱的迷茫。
当老师的，轻描淡秀的说说，似乎是玩笑话，可能不起作用；说多了呢？又可能引起学生的反感。
我就遇到过这样一件事。
在外国语教毕业班的时候，我们班里有两个学习比较优秀的孩子，男的叫王某，女的是于某某。
两个学生长相俊秀，品学兼优，更重要的是，他们有很多相同的地方：都是语文尖子生，都写一笔漂亮的字，都是感情细腻、文笔优美的“小才子”。
我非常喜欢他们，常常在班上读他们的文章，作为全班同学学习模仿的榜样。
后来，我发现，一到下课时间，王某就立马跑到于某某的身边，谈天说地，眉飞色舞。
两人经常旁若无人地谈上很长时间才意犹未尽地分开。
这还不算什么，我还发现上课时王某经常注意力分散，有时呆呆的看着于某某发呆。
久而久之，王某学习成绩急剧下降。
我终于看出了端倪。
怎么办呢？外国语的学生都住校，两周回家一趟，晚上在教室上自习。
一天语文自习课上，我把他俩叫到走廊，说：“男女同学之间有好印象，这很正常，但如果过从甚密，影响了学习就不好了。
”王某特别敏感，脸色马上就变了：“你们大人怎么这样？男女同学之间难道除了恋情就不可能有纯洁的友情吗？”说完，气哄哄的转身回了教室。
留我原地无语，无奈。
这时，于某某满含歉意的说：“老师，其实我们真没什么，只是王某说他喜欢和我在一起，我出于面子才没有反驳他。
您放心，只要我不胡思乱想就行了。
”原来，王某某在“单相思”呀！找到了症结，我还要继续管下去。
我再次找到王某，给他讲了一个我同学的故事。
我上高中的时候，有一位同学姓赵，当时，“爱”上了漂亮的女同学盈，而且，从高一到高三，“爱情”与日俱增。
但是，赵毕竟是一个农家的孩子，深知自己与“吃商品粮”的城市小姐之间的鸿沟有多么深。
所以，他没有贸然表白。
他决定通过自己的努力，以高考录取通知书作为“情书”。
于是刻苦学习，奋发向上。
看起来，这个动机似乎足够幼稚可笑的，但的确给赵的学习提供了无穷的动力。
我说我的生活教育故事
我说我的生活教育故事变则通，通则顺【故事背景】现在多数家庭只有一个孩子，在家中多为娇生惯养，使孩子养成以自己为中心的习惯，很难做到谦让别人，因此在平时生活中要采取变通的做法来教育孩子。
【我的故事】前些日子，7岁儿子姨妈家的4岁小妹敬敬到我家来玩。
吃饭的时候，敬敬坐了儿子的小椅子，儿子因此不高兴，拉着我的手要我给他要回来。
我对儿子说；“妹妹是客人，我们应该对客人好一点，让她坐着吧，我们坐马扎。
”儿子不肯，缠着我不放。
我就对敬敬说：“敬敬，小椅子是哥哥的，你坐马扎把椅子还给他怎么样？”无奈，敬敬也不退让。
可是儿子却非要要回椅子不可。
平时以温和教育为信仰的我实在被儿子缠得难受，生气地说；“那你把她推到一边，把椅子抢过来！”儿子没动。
（当时我是气坏了，如果儿子真的那样做我会阻止的，因为我怕伤着敬敬。
）我又对敬敬说；“你不给哥哥的，哥哥生气，把你从椅子上翻下来伤着我可不管。
”也许是慑于儿子的威力，懂事的敬敬乖乖地离开了椅子。
我大做文章，极力夸奖她：“敬敬，你是最棒的，这么小的人还让着大哥哥，我最喜欢你！”吃饭的时候，我把所有的爱都给了敬敬：给她最好吃的，和她说话等等，就是不搭理儿子，故意冷淡他。
机灵的儿子似乎看出了什么，他小心翼翼地对我说；“妈妈，我不坐椅子了，给妹妹吧！”我说：“你问问妹妹吧！”娇小的敬敬爽快地接受了儿子的椅子。
一场争夺椅子的战争就这样过去了。
又过了几天，敬敬又来玩，到了吃饭的时候，儿子突然对我说；”妈妈，我把椅子让给妹妹坐。
”我突然一愣，原来儿子还想着上次吃饭争夺椅子的事。
看来上次那件事在他的心里留下了深深的烙印。
我在想，教育不是万能的，虽然我们提倡快乐教育、幸福教育，对学生要温和，不要刺激等等，但有时候不使用点手段恐怕解决不了问题或是很难解决问题。
我这样说绝不是否认说教的功能。
确实没有教育孩子是不行的，因为他不能从理论上认识到问题的实质，由此他们的行动也就没有了标准。
正如上面发生的让椅子的事件，如果我的孩子没有我以前对他的教育，他就认识不到到自己和妹妹争夺椅子是错误的，那他也不可能那么快就改变自己的错误做法。
我的教育小故事
我的教育小故事小时候，我是一个非常调皮的孩子，总是喜欢玩耍而不愿意安静下来学习。
在家人的督促下，我开始上学，但是我并没有因此而改变。
我对学习没有兴趣，总是觉得课堂上的知识和生活无关，所以经常会在课堂上开小差，甚至是逃课。
直到有一天，我的数学老师找到了我，她很认真地和我谈了谈，告诉我学习的重要性以及知识对我的未来的影响。
她还鼓励我，说只要我肯努力，一定可以取得好成绩。
这次谈话让我受益匪浅，我开始慢慢地改变了自己。
从那以后，我开始努力学习，认真对待每一堂课。
我发现，原来学习也可以很有趣，只要用心去理解，就会有所收获。
我开始主动向老师请教问题，积极参加课堂讨论，还加入了学校的各种兴趣小组，比如美术、音乐等。
渐渐地，我的成绩也有了很大的提高，我开始喜欢上了学习。
而且，我还发现，学习不仅仅是为了考试，更重要的是它可以让我变得更加聪明、更加有见识。
我开始喜欢上了阅读，经常在课余时间去图书馆借书，我发现了很多有趣的知识，也结识了很多志同道合的朋友。
在我的教育过程中，老师和家人的关心和鼓励对我影响很大。
他们的言传身教让我明白了学习的重要性，也让我懂得了如何去学习。
我学会了自律，学会了坚持，也学会了如何去面对困难。
这些都是我成长中宝贵的财富。
如今，我已经成为一名大学生了。
回想起自己的教育经历，我深深地感谢曾经教育过我的老师和家人。
正是因为他们的关心和教导，让我找到了学习的方向，也让我变得更加自信、坚强。
我相信，只要努力，就一定可以实现自己的梦想。
我的教育小故事，或许不算是轰轰烈烈的，但是它却是我成长中最宝贵的一部分。
它让我懂得了如何去学习，也让我明白了学习的意义。
我相信，每个人的成长都会有属于自己的故事，而这个故事也一定会让你受益终生。
我的儿童教育故事
我的儿童教育故事故事一：小兔子学习纪律从小，小兔子格格就是一个调皮捣蛋的孩子。
他喜欢到处乱跑，总是迟到，还经常不按时完成作业。
爸爸妈妈都很担心，觉得他需要学习纪律。
有一天，爸爸带着小兔子去参观了一个军营。
小兔子看到军人们整齐划一的行走和站立，心生敬佩。
爸爸告诉他，军人之所以能够这样纪律严明，是因为他们明白纪律的重要性。
回到家中，爸爸妈妈开玩笑地对小兔子说：“小兔子，你能不能像军人一样，遵守纪律呢？”小兔子心里想：“如果我能像军人一样，那肯定能够获得大家的认可。
”从那天起，小兔子开始尝试遵守纪律。
他每天早早起床，按时完成作业，不再拖延。
爸爸妈妈看到他的表现很高兴，表扬他坚持了那么久。
小兔子也很开心，觉得遵守纪律的生活更有规律，也更高效。
故事二：勤劳的蜜蜂小蜜蜂嘟嘟是一只特别勤劳的蜜蜂。
每天，他都要飞很远的距离采集花蜜，然后把花蜜带回蜂巢供大家享用。
有一天，蜜蜂王后突发重病，不能继续生产蜜蜂。
蜜蜂们很担心，觉得蜂巢的生活会变得艰难。
于是，他们决定选择一只新的蜜蜂王后。
大家开始选拔，要求候选蜜蜂展示自己的才能和努力。
经过了一轮又一轮的选拔，最终嘟嘟成为了新的蜜蜂王后。
嘟嘟成为蜜蜂王后后，他更加勤劳地工作，带领蜜蜂们开辟新的花蜜源，并且有效地分配任务。
蜂巢的生活因为嘟嘟的努力而变得更加顺利和繁荣。
故事三：好奇心勇敢的小猫小猫猫是一只非常活泼好奇的猫咪。
它对世界充满了好奇心，总想知道各种各样的事情。
有一天，小猫猫听说了一座神秘的森林，据说里面有很多奇妙的事物。
小猫猫决定勇敢地去探险，看看森林究竟如何。
小猫猫进入了森林，发现里面的景色非常美丽，有各种各样的动物和植物。
它跟着小鸟学习飞翔，爬到树上观察各种昆虫。
小猫猫还与小狐狸一起跑到溪边玩水，体验了不同的感觉。
小猫猫从森林中学到了很多有趣的知识，并且结交了很多朋友。
它觉得自己的好奇心和勇敢让自己更加开心和充实。
从那以后，小猫猫更勇敢地去探索世界，享受生活的乐趣。
我的生活教育小故事
我的生活教育小故事随风潜入夜，润物细无声潍城区永安路小学程德兰【故事背景】现在的小学生大部分是独生子女，他们是家长的掌上明珠，家中的小皇帝，有唯我独尊的意识。
因此，大部分学生自私自利，以自我为中心，心中无他人。
小学生的自私意识强，不利于班级工作的开展。
【我的故事】寒冷的冬天悄然而至。
一天，我不经意间发现班上的好多同学都捅着鼻涕，问及他们感冒了，他们都说没有。
细心的我考虑了一番，原来是因为孩子的鼻子抵挡不住寒冷，受凉了。
在教室里若放一盒抽纸，学生便能随时使用抽纸，以及时擦掉鼻涕。
怎么解决此问题呢？现在的孩子自私心理特别严重，谁愿意将自己的东西拿到学校和大家一起分享呢？如果在班上直接告诉学生让他们将抽纸带到学校来，万一没有一个学生拿抽纸呢？为避免尴尬的局面的发生，我直接从家里拿了一盒抽纸带到学校，对全班同学说：“孩子们，老师给大家带来了抽纸，谁需要谁就随便用就是了，但一定要节约。
”毕竟是一盒抽纸，没几天，便用去了一大半。
我担心用完了以后该怎么对全班同学说。
可第二天，我一到教室便发现桌子上已有了几盒抽纸。
我顿感欣喜，孩子们怎么一下子变得大方起来。
我面带微笑地说：“孩子们，谁让你们带抽纸了？”我的话音刚落，孩子们站起来说：“老师，是您呀!”我略带吃惊地问：“老师什么时候让你们带的?”孩子们抢着说：“老师，您不是给我们带来一盒抽纸吗？您就是我们的榜样!不用您说，我们就已经看在眼里，记在心里了，当然我们也会从家里拿来抽纸，让大家用。
”听了孩子的发言，我激动地说：“孩子们，你们都有一颗闪光的心灵，但愿大家的心灵永远像金子一样闪闪发光。
”一石激起千层浪，第二天，桌子的上抽纸已有十几盒了。
看到桌子上的抽纸，我告诉学生不要再从家里拿抽纸了。
接下来的日子里，看到班上的同学用纸方便了，捅鼻涕的学生自然减少了。
本来很自私的孩子，在我的影响下一下子变得无私起来。
为班级做好事的同学越来越多，争着做值日，同学之间互帮互学、互敬互爱，礼让他人，心中有他人、心中有集体。
我说我的生活教育故事
一起飞翔柳山小学王法花﹙故事背景﹚小楠是一名四年级学生。
他头脑灵敏，性格孤僻，有着与年龄不符的成熟与冷漠，比较易怒，有自残的倾向。
对于学习从不放在心上，高兴时上课就打开课本，不高兴时头也不抬，老师们对此也无计可施，因为你若说他，他必然跟你唱反调，让你的课无法再继续。
作为他的老师，我急在心里，我有责任教育好他，让他快乐成长。
﹙我的故事﹚一、全面了解，特别关注。
作为代理班主任，我及时向各任课老师对他作了详细全面的了解，并做了详细记录。
向班内同学及班干部做了一定调查、了解。
联系家长，与家长交流，并做了记录。
整理了各个记录的信息，制定了相关的计划，并给予特别的关注。
二、润物无声，爱意融融。
黑柳彻子的《窗边的小豆豆》让我感触很深，文中小林宗作校长的教育方法、教育理念令我折服。
我决定换角度，换方法教育小楠，说做就做。
课间，我常找小楠聊天，讲讲小豆豆的故事；课上，我尽量顺他的意愿，让他本能的参与到学习中来；课后，我鼓励他多与同学们交流，一起玩游戏，同时要求其他同学尽量避免跟他发生冲突，多让着他。
这样，持续了2至3周，他冷漠的脸上有了些许笑容，他生日那天，老师、同学都送了他一张贺卡，每一张贺卡上都印下了老师、同学对他的祝福和爱，他的眼泪湿润了，班内荡起一股久违的融融爱意。
三、协调家长，共向明天。
联系家长，谈谈孩子的情况，及自己对孩子的期望。
把自己对孩子的教育计划跟家长谈一谈，建议家长带孩子去看看心理医生。
四、把握机会，育人为先。
没有爱就没有教育，爱的力量是伟大的，小楠终于有了些许改变。
一次英语自习课，其他同学都打闹说笑，唯独他一言不发，对于他的变现我及时肯定鼓励。
座位的调整，小楠的组内没有小组长，他竟主动来问我说：“老师，作业交给谁呢？”这让我高兴，为了鼓励他，并给他一定的学习压力，我点名让他为小组长，并用信任的目光鼓励他。
一次作业未完成，原因他的练习册不见了。
我不多问，就看他的表现。
早上，我批作业时，掉出一封信，是小楠给我的。
我的教育故事通用2
我的教育故事通用2我的教育故事篇1二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。
我用爱心铸成了一座座爱的长城。
让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。
记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。
当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。
网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降。
对学习失去信心。
2003年9月我接了三年六班，当时学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。
到游戏厅包宿。
教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。
一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。
有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。
我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。
有一天我对王佳和说："你明白一个人最重要的是什么吗？"他看了看我说："不明白。
"我说："自尊，自控。
"他一派桌自我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么？"他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。
象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。
我就一次，两次，三次……不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了，最终他信赖我了。
在谈话中我了解到，他是寄住在他阿姨家里，可是这个阿姨也不是他的亲阿姨，他的爸爸妈妈离婚了在他还不及事情的时候，说道那里，他哭了，我的眼泪也留了下来，他抓住了我得手，我们两个人的收握在了一齐，很久很久，趁机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，讲了玩游戏的危害。
我的生活教育故事
我的生活教育故事【故事背景】现在学生在家是父母的掌上明珠，由于受到父母的过分溺爱，从小养成了“小皇帝”的性格，做事以自我为中心，同学之间缺乏相互合作，团结意识淡薄、同学之间因为一点小事情闹矛盾的现象时有发生，如何培养学生的团结合作意识，是我们教育工作者面临的首要问题。
【我的故事】我班经常会出现班级卫生还剩一点没人打扫，一问起来就是说：“我打扫的那个地方，没打扫的地方归谁谁谁打扫，他现在还没来呢！”原来是他们之间又分了具体的打扫位置。
再者就是同桌一个还没来，他的板凳就放在桌上，另一个人就眼睁睁的看着板凳放在桌上，不会动手把它给拿下来。
这种自私自利的现象在班中产生了不良的影响，不利于良好班风的形成。
我多次利用班会的机会，强调同学之间应该互相帮助，但是收效甚微。
怎样才能使学生认识到团结的重要性呢？我决定利用五人六足这个游戏让他们认识到团结合作的重要性。
在周五的时候我就让同学们在周末准备好绑腿的东西，在周一体育课上，我特意把几个团结意识不强的学生分在一组（暂且叫A组）。
开始的时候我说：“今天的天气不错，我们举行一次五人六足的比赛，看哪个组跑得最快？你们先练习20分钟，然后进行比赛。
”随后他们就自己找地方开始练习，每个组都想在比赛中取得好的成绩，都拿出了浑身的劲练习。
开始的时候都不得要领，有的学生不是把腿绑松了就是绑得太紧，跑起来不舒服。
好不容易绑腿的问题解决了，在跑法上又出现了问题：步调总是不一致，开始的时候也不知道应该迈哪只脚。
多次失败后，他们终于认识到只有团结起来，融入到这个群体中才能完成这个游戏：步子大的迈的小一点，统一喊着口令，一起出脚。
别的组都能很好的训练了，最后只剩下A组了，还是不得要领，每个人都是面红耳赤，很是着急。
我和其他的同学在旁边看他们滑稽的样子，笑着说：“这个游戏你们不将就着自己同伴你们能跑好吗？”他们都摇摇头，红着脸说：“老师，我们明白了，只有我们团结起来，互相帮助，将就着自己的同伴，才能顺利地完成这个游戏，您是想让我们认识到团结合作的重要性，谢谢您老师。
我的教育故事(周春燕) (2)
我的教育教学故事光阴似箭，岁月如梭。
2010年6月我毕业与重庆文理学院，同年10月参加工作。
参加工作至今已是第8个年头。
回首在学校的段时间里，我的身边也发生过许多的小故事。
这些小故事太多了，大家似乎也感同身受。
这些小故事也是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。
德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。
没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。
”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。
教学是一门艺术，也是一门科学。
作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律；而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。
这是发生在我任教班级其中的两个真实小故事。
“点石成金”苏霍姆林斯基说过：只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。
1年前我担任的是一年级5、6班的数学教学，面对刚刚进入新学校的孩子们，学校生活是他们崭新的开始。
一年级的孩子离开父母，他们面对陌生的环境是那么的不适应，还记得新生入学后那几天适应性生活……9月1日上午，当太阳的光辉刚刚洒遍大地时，学校的教学楼就已经沸腾起来了。
一双双充满好奇的眼睛在四处张望着这新环境，开始了他们新的探索，整个校园充满了朝气和活力。
下午第二节课，我与班上的孩子们在课堂上初次见面了。
到教室门口一看，大部分孩子已基本坐好了准备新老师来上课，有小部分孩子还在那里动的动，说的说，画的画，各顾各的。
看到这种情形，我开始提高嗓音说：“看谁坐得最快，小手放得最好？”这时他们才发现老师来了，安静了下来。
我乘机表扬了坐得最快，小手放得最好的同学，得到表扬的他们小手放得更好了。
可是唯有第一组最后一个男孩还是只管自己不知在画什么。
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我说我的生活教育故事2
我班的夏世乾学习习惯不好，懒惰，成绩差。
为了能够引起他的学习兴趣，提高学习积极性我绞尽了脑汁。
通过与家长的沟通我了解到该生家长文化程度不高，职业不稳定，家庭环境一般，所以家长全部精力关注于生活问题，无暇顾及与孩子的交流，缺乏情感的沟通，辅导学习没有规律性，导致孩子学习方法、学习习惯不好，致使孩子学习成绩差，在班里抬不起头，造成心理障碍。
1、心理疏导：
找到问题的根源后，我多次与其家长联系。
他的父亲看到老师如此地关心孩子的成长和学习，内疚地说：“我小时候家中条件不好，没上过几天学。
给孩子听写时经常念错字，孩子说我念得不对时，我由于脾气不好又觉得面子上过不去，就对孩子发脾气。
现在想想真是对不起孩子。
”我趁机说：“你可以放下架子和孩子一块学习，既督促了孩子也提高了自己。
”与家长达成共识后，我经常找学生谈心，了解他的真实想法，他说：“老师，其实我也想好好学，可就是管不住自己老想玩。
而且有的题不会我就不想学了。
”为了解决这一问题，我给他配备了学习伙伴，让责任心强的同学督促他、帮助他。
小伙伴很负责，常常连课间也不休息，看着他改错，中午还给他听写、讲题。
在我和他聊天时他说：“同学为了我都不能玩了，他看得很紧，我只好改错，交改错快了，老师也表扬了我。
”
2、角色改变
根据他的特长，我在班里给他适当安排一定的职务，改变他在集体中…差生‟的角色。
为了调动他的积极性，让他感觉到自己也能为集体做贡献，对别人有帮助。
我让他每节课间负责擦黑板，我对他说：“老师交给你的是一件很艰巨的任务：黑板擦得是否及时干净直接关系到下一节课上课老师的心情和同学们的学习。
”他郑重地点点头说：”老师您放心吧，保证完成任务！“果然每节课刚一下，他就跑到黑板前面换水、投布，认真地把黑板擦得发亮。
我及时表扬他并迁移到学习上——我对他说：“看来只要你认真，什么事都能做得很棒！学习也是这样，只要你肯付出不怕吃苦，就会有收获的！”
3、用“师爱”转化孩子
他是一个活泼聪明的男孩子，但是由于其父母的疏忽对孩子的学习和习惯培养都不够重视。
使孩子养成了懒散，做事不负责任等许多坏习惯，学习成绩也很差。
他的父亲没有好的教育方法，孩子出现问题只会打骂。
期末复习阶段复习时间很紧，早上我一进教室就发现他的脸上有“一座五指山”，我问他怎么回事，他不说。
在我地一再追问下，他才告诉我：是爸爸打的。
原来昨天晚上他写作业又是一边写一边玩，耗到很晚了也没写完作业，爸爸说他他还顶嘴，一气之下就打了他。
看着孩子又青又肿的半边脸，我是又气又心疼。
气的是孩子不争气屡教不改，心疼是家长老打孩子又下手那么重会把孩子打坏。
我先教育了孩子，告诉他：其实爸爸是很疼你的，之所以打你是因为着急你的学习老跟不上大家。
你已经长大了，要知道心疼家长，爸爸妈妈为了供你上学每天起早贪黑很辛苦。
你是个小男子汉了，不能再让父母为你操心了。
教育孩子的同时我找来了他的父亲，晓之以理动之以情地批评了他。
他承认自己不对，但他说：“老师您不知道这孩子多气人，他说不上学了，去拣破烂。
”我帮他分析了原因：这都是因为你平时教育孩子方法单一，不是吓就是打骂，对孩子已经起不到作用了。
你首先要改变自己，多学习让孩子尊敬你，还要学会和孩子交流。
“听了我的一席话，孩子的父亲表示以后要改变方法，和孩子一起学习。
通过这件事，孩子知道老师是真心为他着想，变得比以前更听我的话啦，家长也因为对老师的信服而更配合教育孩子了。