我们的成长曲线

2 我们的成长曲线

【教学目标】

科学探究

用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。

利用统计数据绘制成长曲线图。

能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。

情感态度与价值观

通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。

在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。

科学知识

了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。

【教学重、难点】

教学重点：通过成长曲线图了解自己的成长过程。

教学难点：绘制并分析自己的成长曲线图。

【教学准备】

每个学生自备成长简历。

教师准备每个学生的健康检查记录（备用）。

【教学设计】

一、教学导入：

1.谈话：同学们我们每一学年都要进行一次体质检查体检时都测量哪些项目吗？2、学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？

3、老师讲述：在成长过程中，体检测量出的数据不仅能帮助我们了解自己的身体健康状态，还能帮助我们了解自己的生长发育水平。（板书课题）

二、统计自己的成长数据。

1、学生拿出自己制作的成长简历，汇报一下简历中主要记录哪些数据？

2、讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解自己的成长状况呢？

（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图……）

3、让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。想一想，我们的表格要记录哪些内容呢？

（提示学生不仅可以记录身高体重的数据，其他的也比如肺活量啊坐高都可以。）

4、学生设计表格并填写数据。

（直接在书上进行，对书上的表格内容上进行补充。学生数据搜集不全面的，老师为其提供学校存档的每学年的健康检查记录表）

三、学生绘制成长曲线图。

1．仔细比较各项逐年的数据，讨论：哪些数据变化比较大呢？

2、通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选择这两项绘制自己的成长曲线图。

3、学生在书上的坐标图中绘制自己的成长曲线图。

（五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的制作，故制作方法不必要集中指导。老师巡回发现问题的话就及时指导。）

四、分析与交流。

1、通过绘制曲线图，你有什么发现？请同学们认真观察你绘制的图，然后小组交流一下。

（这时可以顺势引导学生与其他同学的成长曲线图进行比较，找出其中的异同和规律。这里的比较、分析要给出学生一定的时间。）

2、全班交流：①你有什么发现？

②你的成长曲线和其他的同学比有什么不同和相同？有共同的规律

5、老师对我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况进行讲解，并告知学生存在个体的差异是正常的。要求学生坚持将以后每年的体检数据添到课本的图上，这样可以看到自己较长期的生长状况。

6、学生阅读指南信箱里的材料。

五、拓展

1、你进入了青春期吗？你是怎么知道的？

2、布置学生课外了解有关青春期的知识。