五年级科学我们在成长
小学科学我们在成长4(教案)
小学科学我们在成长4（教案）小学科学：我们在成长4（教案）教学目标：1. 了解人类的生长发育过程，掌握人的身体特征的形成和变化。
2. 掌握青春期的生理和心理变化，认识并接受这些变化。
3. 培养学生正确面对生长发育的态度，加强自我保护意识和能力。
教学重点：1. 人类生长发育的过程和身体特征的形成和变化。
2. 青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对这些变化。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识和接受青春期的生理和心理变化。
2. 如何培养学生自我保护意识和能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 材料：纸和铅笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生展示不同年龄段的照片，让学生观察并讨论他们之间的差异。
引导学生认识到人的身体特征会随着年龄的增长而变化。
Step 2：人的生长发育过程（15分钟）使用图片和视频等多媒体资源，向学生介绍人的生长发育过程。
重点强调婴儿、幼儿、儿童和青少年等不同阶段的身体特征和生活习惯的变化。
让学生了解不同阶段的生长发育是正常现象。
Step 3：青春期的生理变化（15分钟）讲解青春期的定义和特征，简要介绍男孩和女孩在青春期生理上的变化。
使用图示和简明的语言解释性征的出现，如第一次月经、声音变低等。
引导学生明白这些变化是自然而然的发生。
Step 4：青春期的心理变化（15分钟）通过多媒体资源和案例分析，让学生了解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强、与他人关系的变化等。
让学生认识到这些变化是正常的，并鼓励他们与亲朋好友保持沟通，共同度过这一阶段。
Step 5：正确面对青春期变化（20分钟）组织学生小组讨论，引导他们思考如何正确面对青春期的生理和心理变化。
学生可以讨论采取积极的生活方式、多参与体育锻炼、保持良好的卫生习惯等。
鼓励学生倾听身体的需要，并尊重自己和他人。
Step 6：培养自我保护意识和能力（15分钟）给学生讲解一些简单的自我保护知识，如如何预防性病、避免意外怀孕等。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(2)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要围绕着人体的生长发育和健康生活展开。
教材从学生的实际生活出发，通过生动的图片和实例，让学生了解自己的身体发育过程，认识人体的各个系统，以及如何保持健康的生活习惯。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性和趣味性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对人体的结构和功能有一定的了解。
但是，对于人体生长发育的详细过程和健康生活的具体要求，还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生们的思维方式以形象思维为主，对于抽象的概念和原理还需要通过具体的实例和图片来进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体的生长发育过程，认识人体的各个系统，学会保持健康的生活习惯。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，增强学生的自我保健意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体的生长发育过程，人体的各个系统，健康的生活习惯。
2.教学难点：人体生长发育的详细过程，健康生活的具体要求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等直观教学手段，生动形象地展示人体生长发育过程和各个系统的功能。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个趣味性的动画短片，引起学生对人体的兴趣，导入新课。
2.生长发育过程：利用图片和实例，讲解人体的生长发育过程，让学生了解人体的变化。
3.人体的各个系统：通过模型和图片，介绍人体的各个系统及其功能，让学生认识人体。
4.健康生活：讲解健康生活的具体要求，引导学生养成良好的生活习惯。
5.实践活动：分组进行实践活动，让学生亲身体验和感受人体的生长发育和健康生活的重要性。
2020年五年级下册科学课件-5.1我们在成长 ｜湘科版(一起) (共9张PPT)
父母为我们记录的点滴
记录曾经的瞬间
不断成长的我们
人的一生
青年幼婴和儿儿中年 儿童和老青年年
人的一生
婴儿
幼儿
儿童和青年
青年和中年
老年
我的成长简历
时间： 年龄： 身高： 主要特征： 小故事：
我长大了
我想长大！我要长大！ 可是，什么才叫做长大呢？ 妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！ 爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！ 老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓” 哦！我明白了！ 长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！ 长大是一件快乐幸福的事情！ 我们在长大的过程中获得知识。 我们在长大的过程中获得快乐。 今天，我们长大了！ 感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。 感谢老师传授我们知识。 感谢伙伴让我们学会了分享、承担。
我长大了
爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了， 请收起你们劳累的翅膀， 我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！
亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！ 我们会好好学习，天天向上， 每天都有一个新进步！
亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心， 我们是已经启航的小船， 将勇敢的驶向大海，迎接风浪！
小时候的衣服
第5单元青春活力
1、我们在成长
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长大了
曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步。 曾经 在众多人的呵护下 我们开始尝试着，迈开人 生第一步。 关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！ 呵护我们的双手永远有那么多！那么多！
妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰 向前走。 爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困 难、一切胜利交朋友。 老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难 和挫折面前不会低头。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(3)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，以及如何保持健康的生活方式。
教材内容丰富，包括人体发育、营养需求、心理健康等方面，旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的生活习惯。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期初期，对自己的身体和心理变化充满好奇。
他们在日常生活中可能已经注意到自己或其他同学在成长过程中的变化，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导他们正确对待成长过程中的生理和心理变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握青春期生理和心理变化的特点，学会正确对待和处理成长中的问题。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自我认知，培养积极的健康观念，增强自我调节能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，青春期生理和心理变化的特点。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理成长中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于成长的小故事引入课题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍人体发育的基本规律，引导学生了解青春期生理和心理变化的特点。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解成长过程中的常见问题及其解决方法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中遇到的问题，以及如何应对。
5.总结提升：教师引导学生总结成长过程中的关键点，强调正确对待和处理成长问题的方法。
6.课堂实践：让学生制定自己的成长计划，养成良好的生活习惯。
7.课后作业：布置一道关于成长问题的思考题，引导学生深入思考。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体发育、营养、健康等方面的知识。
本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，培养健康的生活方式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于身体发育和健康方面的问题，他们充满了好奇心和求知欲。
但在生活习惯方面，部分学生可能存在一些不良嗜好，如挑食、偏食、沉迷电子产品等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握营养、运动、睡眠等方面的知识，提高自我保健能力。
2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，探究身体发育与生活习惯之间的关系，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，促进身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，营养、运动、睡眠等方面的知识。
2.教学难点：身体发育与生活习惯之间的关系，如何养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解和思考身体发育与生活习惯之间的关系。
2.探究教学法：引导学生进行观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力。
3.案例教学法：分析典型个案，使学生深刻理解营养、运动、睡眠等方面知识在实际生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关教学资源，如PPT、视频、图片等。
2.准备实验器材，如体温计、体重秤等。
3.提前了解学生的基本情况，以便在教学中进行针对性的引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个趣味小故事，引导学生了解人体发育的基本规律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体发育的图文资料，让学生直观地了解人体发育的过程。
同时，引导学生思考身体发育与生活习惯之间的关系。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的生活习惯，分析哪些习惯有利于身体发育，哪些习惯不利于身体发育。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理和心理方面。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到成长的喜悦和挑战，并培养他们积极面对成长的态度。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣。
在这个阶段，学生开始关注自己的成长，并对其中的种种变化产生疑问。
因此，他们对本节课的内容具有较高的认同感和参与度。
然而，由于知识储备和认知能力的限制，学生在理解成长过程中某些复杂现象时可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解成长的生理和心理变化，提高自我认知。
2.培养学生积极面对成长挑战的态度，增强自信心。
3.引导学生关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解成长的生理和心理变化。
2.教学难点：引导学生理解成长过程中的复杂现象，并培养他们积极面对挑战的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和故事，让学生身临其境，感受成长的喜悦和挑战。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的成长经历，增强课堂的趣味性。
3.案例分析法：分析成长过程中的典型个案，帮助学生更好地理解成长的变化。
六. 教学准备1.准备与成长相关的图片、视频和故事材料。
2.准备成长过程中各种现象的解析资料。
3.准备课堂讨论的问题和互动环节的游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿照片，让学生观察并描述婴儿的特点。
接着，展示一张五年级学生的照片，让学生对比两张照片，感受自己在成长过程中的变化。
最后，提问：“你们知道成长过程中还有哪些变化吗？”引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于成长的图片和实例，让学生了解成长的生理和心理变化。
同时，引导学生关注成长过程中的喜悦和挑战。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一单元，主要围绕人体生理结构、功能以及成长过程中的变化展开。
教材通过生动的图片、有趣的活动和实验，引导学生了解人体的各种器官及其功能，让学生在探究中认识人体的奥秘。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和探究能力。
他们在日常生活中对人体有了一定的认知，但对人体的深入了解还需通过学习获得。
此外，学生对于实验和动手操作充满兴趣，因此在教学过程中，教师应充分利用这一点，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体主要器官的功能，认识人体在成长过程中的变化。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人体科学的兴趣，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人体主要器官的功能，人体在成长过程中的变化。
2.教学难点：对人体内部结构的理解，成长过程中变化的原因。
五. 教学方法1.直观展示法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识人体器官。
2.实验探究法：引导学生动手操作，观察人体器官的功能。
3.讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。
4.案例分析法：通过实际案例，让学生了解人体在成长过程中的变化。
六. 教学准备1.教具准备：人体器官模型、图片、实验器材等。
2.教学课件：制作课件，展示人体器官图片、动画等。
3.课前调查：了解学生对人体的认知程度，为教学提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体器官图片，引导学生关注人体奥秘。
提问：“你们知道人体有哪些器官吗？它们有什么功能？”激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍人体主要器官的功能，如心脏、肺、肝脏等，并通过直观教具展示器官模型，帮助学生形象地认识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察人体器官的功能。
五年级下册科学课件-5.1我们在成长 ｜湘科版(一起) (共12张PPT)
一年中，5月份是生长最快的月份，平均可以增高7.3毫米。
9-10月份，平均可以增高6.3毫米。
这段时期的体育锻炼尤其重要，保证身体无病，补充 维生素、蛋白质、矿物质，促进骨骼的生长，这样长得 更高、更健壮！
想一想，议一议，说一说
你们把书包绑在肚子上，感觉怎样？
我们出生前在妈妈体内生长9个多月的时间，你们说妈妈辛苦吗? 我们一天天长大，妈妈却一天天老了，头发白了，不能自由行动了 我们应该怎样做?
保持身体的卫生
饭前便后洗手
洗净瓜果
勤剪指甲
满足身体的饥渴
选择健康的食物： 多吃蔬菜水果，多吃蛋类
确保足够的休息按时作息，每天保证Fra bibliotek—10小时的睡眠。
晚上9点以前睡觉有利于身体的长高。
不要长时间看电视，经常做眼保健操。
跑步
进行适当的锻炼
游泳
做操
踢足球 跳绳 骑自行车
转呼啦圈
打乒乓球
小 窍 门
赡养老人，是中华民族的传统美德。
知识囊
人的生长阶段
人的生长阶段所有的生物都在经历一个“生—长—老—死”的过程, 人也一样，经过 婴儿期（28天至1岁）、 幼儿期（1至3岁）、 童年期（4至9岁）、
青春期（10至20多岁）、
中年期（30至50岁）、 老年期，最后死亡，
每个人都会经历，并不可怕。
从 知 识 囊 中， 你 知 道 了 什 么？
人的一生要经过（ 婴儿期 ） （ 幼儿期 ）、（ 儿童期 ） （ 青春期 ）、（ 中年期 ） 和（ 老年期）,直到（ 死亡 ）. 这是正常现象。
聊 一 聊
为了更好地学习本领，掌握技能， 我们应该怎样对待我们的身体
？
进 行 适 当 的 锻 炼
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计23
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计23一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》一课，主要让学生了解人体在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。
教材通过生动的图片、实例和问题，引导学生认识成长的规律，理解成长中的烦恼，并学会如何处理这些问题，促进学生健康成长。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对身体的变化有好奇心，但同时也可能存在一些困惑和担忧。
学生在成长过程中，会遇到各种心理矛盾，需要教师和家长的理解和引导。
本节课的教学，要贴近学生的生活实际，以学生为主体，引导他们正确看待成长中的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体在成长过程中的生理和心理变化，知道成长的规律。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，学会正确处理成长中的烦恼，促进身心健康。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对成长的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：人体在成长过程中的生理和心理变化，成长的规律。
2.教学难点：如何引导学生正确看待成长中的烦恼，学会处理这些问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习的真实感。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解成长过程中的问题。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例，用于教学呈现。
2.准备纸和笔，供学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人体在成长过程中的变化，引发学生的兴趣。
教师提问：“你们觉得成长过程中有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，包括生理和心理变化，以及成长的规律。
教师讲解成长的规律，引导学生认识成长的必然性。
3.操练（10分钟）教师提出问题：“成长过程中，你们遇到了哪些烦恼？又是如何处理的？”让学生进行小组讨论，分享自己的经验和感悟。
湘教版科学五下5.1《我们在成长》说课稿
湘教版科学五下5.1《我们在成长》说课稿一. 教材分析《我们在成长》是湘教版科学五下5.1的一节课，主要讲述了人体生长发育的过程以及影响因素。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解人体的各个系统在生长发育过程中的相互作用，以及如何保持健康的生活方式。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对人体生长发育有一定的了解。
但学生在知识上存在一定的差异，部分学生对生长发育的细节认识不足，需要通过实例和图片进行引导。
此外，学生对健康生活方式的认识不够全面，需要在教学中进行补充和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的过程及影响因素，学会分析生长发育中的生理现象。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关注健康的意识，养成科学、健康的生活方式。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体生长发育的过程及影响因素。
2.教学难点：生长发育过程中的生理现象及其相互作用。
五. 说教学方法与手段本节课采用启发式教学法、讨论法、案例分析法和多媒体辅助教学法。
通过提问、讨论、分析案例等方式，引导学生主动探究、思考和解决问题。
同时，利用多媒体课件展示人体生长发育的过程及实例，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问“你们知道自己是如何成长的吗？”引发学生对生长发育的思考，导入新课。
2.讲授新课：a.生长发育的过程：介绍人体的各个系统在生长发育过程中的相互作用，让学生了解生长发育的全面性。
b.影响生长发育的因素：讲解遗传、营养、环境等因素对生长发育的影响，引导学生关注生活中的健康问题。
c.生长发育的生理现象：分析生长发育过程中的生理现象，如身高、体重的变化，性成熟等，帮助学生深入了解生长发育。
3.案例分析：分析实例，让学生了解健康生活方式对生长发育的重要性。
湘科版小学五年级科学下册我们在成长_课件1
老年
人的一生
比较不同年龄阶段的特点 幼儿 童年 强 好 青年 最强 最好 中年 强 好 老年 弱 差
体力
生活自理能力
弱 差
人的一生
通过比较和分析，你觉得人在哪些阶段更需要别人的帮助？ 你准备怎样去帮助这些人呢？
人的一生
说一说为什么人口平均寿命会提高？
人口平均寿命是衡量一个社会科学技术发展水平的ห้องสมุดไป่ตู้标之一。 公元前欧洲人的平均寿命仅20岁左右，以后持续缓慢地延长，1850年左右达
我们在成长
搜集成长的证据 制作自己的成长简历 人的一生 现代社会中影响人类健康的因素
搜集成长的证据
在不知不觉中，我们已经长大了。成长过程中会留下很多能够证明 我们成长的证据。请搜集一些证据来说明这个问题。
搜集成长的证据
我们怎样才能搜集成长的证据呢？ 活动前，请做一个计划并与大家交流自己的计划。
我去找找我小 时候的衣服！
我家里有一本妈妈 给我记的成长日记！
搜集成长的证据
长大的我们已经穿不下儿时的衣服
体检记录下我们成长的变化
照片记录下我们成长的瞬间
搜集成长的证据
分析搜集到的成长证据，找一找，自己在哪些方面发生了变化。
制作自己的成长简历
利用以前的成长记录卡，自己动手，做一套记录自己成长情况的简历。
有的资料可以 问爸爸妈妈！
时间：1996年1月3日 年龄：3岁 身高：95厘米 体重：17公斤 主要特征：头发又稀又 黄…… 小故事：因为那时我的 头发很少，爸爸干脆给 我剃了个光头，再加上 我活泼好动，别人都以 为我是男孩子。
人的一生
在不同的年龄阶段，我们还会在哪些方面发生变化呢？
幼儿
童年
青年
五年级下册科学课件5.1我们在成长湘科版3(共26张PPT)
一部分，我们出生时，都要印一个脚 2、保持外阴部的清洁卫生：每天坚持温水清洗，不洗冷水澡，盆浴，不能游泳。
痛经，也是大部分女孩会碰到的，不严重者不需治疗，可以热敷小腹部，或洗个热水澡，注意保暖，不吃生、冷、辛辣的刺激性食物， 症状自然会缓解。
印，看看是多少公分的，现在我们的 （ ）
4、爱冲动、敏感、倔强、脆弱是青春 期少年的特征。（√ ） 5、青春痘不可抓，更不要弄破，以免 细菌侵入引起发炎。（√）
怎样才能拥有一个健康的青春期？ 1、青春期需要充足的各种营养。
2、要保证足够的睡眠。
3、积极参加锻炼，增强体质，保 证拥有健康的体魄。
4、要注意心理健康。
• 同学们，青春期的出现，是我们人类 在生长发育的过程中，不同阶段出现的正 常特征，不同的个体在发育中是有差异的 ，这都是正常的现象，当这些特征出现的 时候，我们要正确对待自己身体的变化， 注意卫生，避免病菌的侵害。同时调试自 己的心理， 做一个健康、快乐、自信、美 丽的女孩！
动眼 用脑：
同学们想一想：进 入高年级以来，我们以
及周围同学的身体都发
生了哪些变化？
我们心里想的又
和过去有什么不一样
？
9
女孩青春期身体变化有哪些？
9—15岁：身体迅速长高。 10—13岁：乳房开始发育（增大）
，臀部变圆。
10—14岁：腋毛、阴毛开始生长 11—17岁：月经开始
青春期——人生的花季，一个最为美 好的时节，但也是一个烦恼多梦的时节。
2、进入青春期，女生开始出现月经属于身体疾病。 同学们，青春期的出现，是我们人类在生长发育的过程中，不同阶段出现的正常特征，不同的个体在发育中是有差异的，这都是正常
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (3)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节主要让学生了解自己在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。
教材通过生动的图片和实例，让学生认识到成长是一个复杂的过程，需要学会自我调节和适应。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期的前期，他们对自身的变化充满好奇，也有一定的认知能力。
但在成长过程中，他们可能会遇到各种困惑和问题，需要教师的引导和关爱。
学生已经具备了一定的观察、思考和表达能力，可以进行小组合作和讨论。
三. 教学目标1.让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.培养学生学会自我观察、自我调节和自我适应的能力。
3.引导学生树立正确的成长观念，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.教学难点：培养学生学会自我观察、自我调节和自我适应的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究成长过程中的问题。
2.运用案例分析法，让学生从实际案例中认识和理解成长的变化。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.运用情感关怀法，关爱学生，引导学生树立正确的成长观念。
六. 教学准备1.准备与成长相关的故事、图片和视频资料。
2.设计好小组讨论的问题和活动。
3.准备好相关知识的PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个有趣的成长故事或图片，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现成长过程中的生理和心理变化，让学生初步了解成长的特点。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论教材中的案例，引导学生从实际案例中认识和理解成长的变化。
4.巩固（5分钟）每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中学会自我观察、自我调节和自我适应，分享自己的成长经验。
小学五年级科学下册《我们在成长》课件
我们长大了， 可是我们的父母 长辈呢？
尊老爱幼、 是我们中 华民族的美德
我们要继承和发扬这 种美德！！！
这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片，
3
通过绘制折线图，可以看出我 们在生长发育过程中的变化
我的发现：
男生的身高和体重从11至12岁开始生长较快。
女生的身高和体重从9至11岁开始生长较快。
在长大的过程中，少年儿童的身体会悄 悄地发生变化。
男生开始长出胡须，颈部开始出现突起 的喉结，声音也变得低沉；
女生的乳房开始渐渐地发育，月经也 开始出现。
、
随着年龄的增长，我的身体
也逐渐增大，衣服也要更换号
码，我小时候的衣服现在看起
来很小了，已经穿不下了，从
这一点足以说明了我们在成长，
身体在变化，所以才需要买更
大号的衣服。
太小了，穿不下啦！
测量一下自
己体又重重最了容易多看出我们在成长，刚 少出？生的时候的时候，我们的体重
是？？公斤，而现在是？？公斤 了，中间的差距十分大，正因为 我们在成长，骨骼在发育，我们 才会越变越重。这一点也可以表 现我们在成长。
幼
儿童期 婴 儿
儿 期
期
青春期 老年期 中年期
（婴儿期）（幼儿期） （儿童期） （青春期）（中年期） （老年期）
自研共探二
1、小组内交流自己不同时期的 照片。
2、 我们哪些阶段生长较快？
3、根据自己不同年龄的照片，研究一 下自己外貌是怎样变化的？
（五分钟后展示）
相册里记录的变化
我们如果按照出生后第一 年的生长速度一直长下去会 怎样？
不仅是从衣服，从四肢上也可
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(4)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (4)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容。
这一章节主要围绕学生的成长过程展开，通过观察和实验，让学生了解人体生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生独立思考、动手操作的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对人体的生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面有一定的了解。
但部分学生对这些知识的掌握程度不够深入，需要通过本节课的学习，进一步强化他们的认识。
此外，学生对实验操作充满兴趣，因此在教学过程中应充分运用实验激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识，学会观察和分析自身成长过程中的变化。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的独立思考和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自身健康的积极态度，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析自身成长过程中的变化，以及运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养独立思考和动手操作能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实验器材等教学资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的实验，让学生感受到成长过程中的变化，引发学生对生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的思考。
2.新课导入：介绍人体生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识，引导学生了解成长过程中的重要性。
3.课堂探究：引导学生观察和分析自身成长过程中的变化，分组进行实验，让学生亲身体验和了解生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识。
4.讨论与分享：学生分组讨论实验结果，分享自己的成长故事，交流如何关注自身健康的方法和经验。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (7)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (7)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体生长发育、营养需求、生活习惯等方面的知识。
本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己的身体成长过程，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对自身生长发育有一定的了解。
但部分学生可能对生长发育过程中的细节问题存在疑惑，对营养需求和生活习惯的认识不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，形成科学的健康观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的基本规律，掌握营养需求和生活习惯对生长发育的影响。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，分析生长发育过程中的现象，培养学生的探究能力。
3.情感态度与价值观：形成正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人体生长发育的基本规律，营养需求和生活习惯对生长发育的影响。
2.教学难点：生长发育过程中的细节问题，如身高、体重、骨骼、肌肉等方面的变化。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生长发育的基本规律，引导学生掌握相关知识。
2.观察法：让学生观察自身和他人的生长发育过程，认识生长发育的规律。
3.实验法：通过实验探究，让学生了解营养需求和生活习惯对生长发育的影响。
4.讨论法：分组讨论，引导学生深入思考，形成科学的健康观念。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，展示生长发育过程。
2.准备实验器材，如测量身高、体重的工具。
3.准备PPT，展示生长发育、营养需求和生活习惯等方面的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示生长发育的过程，引发学生的兴趣。
提问：“你们知道自己是怎么长大的吗？生长发育过程中有哪些变化？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解生长发育的基本规律，如身高、体重、骨骼、肌肉等方面的变化。
五年科学下册我们在成长(第1课时)
课题五1．我们在成长设计者赵长林教学目标1、制订怎样搜集成长的证据活动计划。
2、能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。
教学重点制定搜集成长的证据的计划。
教学用具照片、体检表教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、教学导入二、探究新知一、我们的成长变化：1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片。
2、讨论：我们是从哪里来的？我们刚出生的时候是什么样子的？3、在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？（这个问题的关系到学生制定搜集证据的计划，因此，很有必要讨论。
主要是身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况。
）4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？二、制定搜集成长的证据的计划：1．讨论：①我们应该着手搜集哪些方面的成长的证据呢？（身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况）②我们可以去哪搜集，怎样搜集到成长的证据呢？（服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证……）师出示课本情景图2、提出问题：彬彬要长大了吗？从哪些方面能够说明人在不断生长着？3、板书课题：我们在成长教学过程教学活动二次备课三、课外拓展2．学生分小组制定计划。
3、交流小组的研究计划，小组相互评价研究计划。
4、搜集到了证据之后，我们可以怎样分析自己在那些方面的成长变化？可以引导学生用列表的方法分析，如：（也可以把年龄一栏分成4个年龄段）三、布置课外活动：课外按计划搜集并分析自己在哪些方面发生了变化，并提示学生向爸爸妈妈询问一些自己成长过程中的小故事。
年龄身高（厘米）体重（千克）牙齿其他012……板书设计五1．我们在成长有哪些事物或数据能证明我们在成长？制定收集证据的计划教学反思这课内容也不多，但很重要，对学生的一生的健康成长有帮助。
本课分三部分。
关键词为“过去”“现在”“将来”。
过去——不断成长，身高，体重，心理都在变化。
现在——就是认识青春期的生理心理的变化以及保健。
五科下10-1我们在成长
年级：五年级
课题
10、我们在成长
设计者
刘国平
课型
新授课
具体内容
P54-56页
课时
第1课时
学习目标
1、会描述自己成长过程中外貌发生的变化。
2、能说出一些青少年身体发育的特点。
学习重点
了解人在成长过程中外貌发生的变化。
学习难点
知道一些青少年身体发育的特点。
学习方法
观察、分析、比较
教具学具
准备
看图分析，小组交流，全班展示，完成活动好的得★。
片8
出示PPT8本活动小结，评选小组合作之。
课堂小结
分小组检查效果★。
片9
出示PPT9结束语。
查找资料，了解更多的青春期保健知识。★。
板书设计
10、我们在成长
变化：外、身高、体重板书设计
教学反思
仅作参考哦。
在长大的过程中，少年儿童的身体会悄悄地发生变化。男生开始长胡须，颈部开始出现突起的喉结，声音变得很低沉；女生的乳房开始渐渐地发育，月经也开始出现，无论男女都开始出现“青春痘”。这些变化是进入青春期的重要标志。
照片、图片
流程
教师行为
学生行为
片1
出示PPT1出示课题，板书课题。
齐读课题。★
片2
出示PPT2谈话进入学习目标。
1、会描述自己成长过程中外貌发生的变化。
2、能说出一些青少年身体发育的特点。
齐读学习目标。★
片3
出示PPT3片3语言导入。
人的身体是在不断地生长变化着，我们从哪些方面能说明自己在生长呢？
除了身高、体重增加之外，我们的身体还出现了哪些变化？。★
片4-5
出示PPT4-5出示导学提示一及片5，提问，听学生汇报，评价奖。任务：搜集一些自己不同年龄的照片，仔细研究一下，看看自己从小到大外貌上是怎样变化的。流程：观察—小组交流—展示评价：描述全面、准确的表扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合探一
1、从哪些地方可以看出我们自己在成长 和变化？
、
随着年龄的增长，我的身体也 逐渐增大，衣服也要更换号码， 我小时候的衣服现在看起来很 小了，已经穿不下了，从这一 点足以说明了我们在成长，身 体在变化，所以才需要买更大 号的衣服
合探二
2、通常将人的成长划分为哪几个阶段？ 婴儿期 （0 -3岁） 幼儿期 （3-6岁） 童年期 （6-12岁） 少年期 （12-15岁） 青年期（15-28岁） 成年期（28岁以上）
合探三
3 、怎样才能让自己在生长发育期健康 成长？
保 持 正 确 的 坐 ， 立 ， 行 走 姿 势
我们长大了， 可是我们的父 母长辈呢？
初 高 中 的 我
成 年 的 我
奶 奶 的 我
当 上 爷 爷 或
很 的老 我很
老
再见
太小了，穿不下啦！
测量一下自
己体又重重最了容易多看出我们在成长，刚 少出？生的时候，我们的体重是？？
公斤，而现在是？？公斤了，中 间的差距十分大，正因为我们在 成长，骨骼在发育，我们才会越 变越重。这一点也可以表 现我们 在成长。
不仅是从衣服，从四肢上也可以看 得出我们在长大。脚也是其中的一 部分，我们出生时，都要印一个脚 印，看看是多少公分的，现在我们 的脚大概是十八公分左右，而以前 只有八公分左右。
自探提示
认真自学课本48页——50页的内容，完成 下面自探提示： 1、从哪些地方可以看出我们自己在成长和变 化？ 2、通常将人的成长划分为哪几个阶段？ 3 、怎样才能让自己在生长发育期健康成长？
解疑合探
1.围绕自探提示，小组内交流自探成果。 2.组长分工明确，有序进行，达成共识。 3.进行全班展示和评价
尊老爱幼、 是我们中 华民族的美德
我们要继承和发扬这 种美德！！！
质疑再探
对于本节的知识你还有哪些不 明白的，或者在学习本节知识的过 程中，你又产生了哪些新的问题， 请大胆提出来，大家共同探讨。
我收获，我快乐
学习了本节课你有什么收 获？
拓展运用
根据自己的猜想，画出将来自己的模样，然 后同学们互相交流，各自说说为什么这样 画。