五年级科学下册 我们在成长教案 湘教版
小学科学我们在成长4(教案)
小学科学我们在成长4（教案）小学科学：我们在成长4（教案）教学目标：1. 了解人类的生长发育过程，掌握人的身体特征的形成和变化。
2. 掌握青春期的生理和心理变化，认识并接受这些变化。
3. 培养学生正确面对生长发育的态度，加强自我保护意识和能力。
教学重点：1. 人类生长发育的过程和身体特征的形成和变化。
2. 青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对这些变化。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识和接受青春期的生理和心理变化。
2. 如何培养学生自我保护意识和能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 材料：纸和铅笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生展示不同年龄段的照片，让学生观察并讨论他们之间的差异。
引导学生认识到人的身体特征会随着年龄的增长而变化。
Step 2：人的生长发育过程（15分钟）使用图片和视频等多媒体资源，向学生介绍人的生长发育过程。
重点强调婴儿、幼儿、儿童和青少年等不同阶段的身体特征和生活习惯的变化。
让学生了解不同阶段的生长发育是正常现象。
Step 3：青春期的生理变化（15分钟）讲解青春期的定义和特征，简要介绍男孩和女孩在青春期生理上的变化。
使用图示和简明的语言解释性征的出现，如第一次月经、声音变低等。
引导学生明白这些变化是自然而然的发生。
Step 4：青春期的心理变化（15分钟）通过多媒体资源和案例分析，让学生了解青春期的心理变化，如情绪波动、自我意识增强、与他人关系的变化等。
让学生认识到这些变化是正常的，并鼓励他们与亲朋好友保持沟通，共同度过这一阶段。
Step 5：正确面对青春期变化（20分钟）组织学生小组讨论，引导他们思考如何正确面对青春期的生理和心理变化。
学生可以讨论采取积极的生活方式、多参与体育锻炼、保持良好的卫生习惯等。
鼓励学生倾听身体的需要，并尊重自己和他人。
Step 6：培养自我保护意识和能力（15分钟）给学生讲解一些简单的自我保护知识，如如何预防性病、避免意外怀孕等。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(2)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要围绕着人体的生长发育和健康生活展开。
教材从学生的实际生活出发，通过生动的图片和实例，让学生了解自己的身体发育过程，认识人体的各个系统，以及如何保持健康的生活习惯。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性和趣味性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对人体的结构和功能有一定的了解。
但是，对于人体生长发育的详细过程和健康生活的具体要求，还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生们的思维方式以形象思维为主，对于抽象的概念和原理还需要通过具体的实例和图片来进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体的生长发育过程，认识人体的各个系统，学会保持健康的生活习惯。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，增强学生的自我保健意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体的生长发育过程，人体的各个系统，健康的生活习惯。
2.教学难点：人体生长发育的详细过程，健康生活的具体要求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等直观教学手段，生动形象地展示人体生长发育过程和各个系统的功能。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个趣味性的动画短片，引起学生对人体的兴趣，导入新课。
2.生长发育过程：利用图片和实例，讲解人体的生长发育过程，让学生了解人体的变化。
3.人体的各个系统：通过模型和图片，介绍人体的各个系统及其功能，让学生认识人体。
4.健康生活：讲解健康生活的具体要求，引导学生养成良好的生活习惯。
5.实践活动：分组进行实践活动，让学生亲身体验和感受人体的生长发育和健康生活的重要性。
五年级下册科学我们在成长湘科版
四人小组讨论：我们是从 哪里来的？我们刚出生的 时候是什么样子？从出生 到现在，我们发生了哪些 变化？谈谈你的感受？
、
• 随着年龄的增长，我的身体也 逐渐增大，衣服也要更换型号， 我小时候的衣服现在看起来很 小了，已经穿不下了，从这一 点足以说明了我们在成长，身 体在变化，所以才需要买更大 号的衣服
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Hale Waihona Puke 6、积极参加体育锻炼 ，特别是胸部肌肉 的锻炼，以促进乳 房的发育（扩胸运 动）
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1、青春期的年龄在国际上界定为10-20岁，我国习惯把（ A ）岁称为青春期？
A、10-18 B、11-18
C、12-18 D、13-18
2、女孩青春期发育比男孩青春期发育出现（ A ）
A、早些 B、晚些 C、几乎同时 D、不知道
• 3、青春期形态发育最明显的特征是身高的 迅速增长。（√ ）
4、爱冲动、敏感、倔强、脆弱是青春 期少年的特征。（√ ） 5、青春痘不可抓，更不要弄破，以免 细菌侵入引起发炎。（√）
怎样才能拥有一个健康的青春期？ 1、青春期需要充足的各种营养。
2、要保证足够的睡眠。
3、积极参加锻炼，增强体质，保 证拥有健康的体魄。
人的成长阶段
（婴儿期）（幼儿期） （儿童期） （青春期）（中年期） （老年期）
青春期
概念：青春期是指由儿童逐渐发育成 为成年人的过渡时期。
也是女孩子从出现月经到生殖器发育成熟的时期。女孩 子的青春期比男孩子早，大约从10－12岁开始，而男孩子则 从12－14岁才开始。 世界卫生组织认定青春期的年龄范围是10~20岁。
知心姐姐：
你好！前些时候，我发现下身出血了， 而且一连好几天。我是不是得病了？你能 帮帮我吗？
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(3)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，以及如何保持健康的生活方式。
教材内容丰富，包括人体发育、营养需求、心理健康等方面，旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的生活习惯。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期初期，对自己的身体和心理变化充满好奇。
他们在日常生活中可能已经注意到自己或其他同学在成长过程中的变化，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导他们正确对待成长过程中的生理和心理变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握青春期生理和心理变化的特点，学会正确对待和处理成长中的问题。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自我认知，培养积极的健康观念，增强自我调节能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，青春期生理和心理变化的特点。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理成长中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于成长的小故事引入课题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍人体发育的基本规律，引导学生了解青春期生理和心理变化的特点。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解成长过程中的常见问题及其解决方法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中遇到的问题，以及如何应对。
5.总结提升：教师引导学生总结成长过程中的关键点，强调正确对待和处理成长问题的方法。
6.课堂实践：让学生制定自己的成长计划，养成良好的生活习惯。
7.课后作业：布置一道关于成长问题的思考题，引导学生深入思考。
湘教版科学五下5.1《我们在成长》教学设计
湘教版科学五下5.1《我们在成长》教学设计一. 教材分析《我们在成长》是湘教版科学五下5.1的一课，主要讲述了人体生长发育的过程。
本节课通过介绍人体的生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面，使学生了解人体生长发育的重要性，以及如何通过科学的方法促进身体健康成长。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对人体的生长发育有一定的了解。
但部分学生可能对生长发育的细节问题还不够清楚，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生对生活中的健康饮食和运动锻炼有一定的认知，但需要在课堂上进行进一步的引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的基本过程，掌握生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，分析生长发育的内外因素，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注自身健康，养成良好的生活习惯，树立正确的健康观念。
四. 教学重难点1.教学重点：生长发育的基本过程，生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。
2.教学难点：生长发育的内外因素及其相互作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解生长发育的重要性。
2.互动教学法：学生进行讨论、交流，提高学生的参与度和积极性。
3.实例分析法：列举生活中的实例，使学生更好地理解生长发育的过程。
4.实践操作法：引导学生进行适当的运动锻炼，培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示相关内容。
2.教学素材：准备相关的图片、视频等素材，用于直观展示生长发育的过程。
3.课堂活动准备：准备一些小道具，如成长尺、食物模型等，便于学生实践操作和体验。
4.作业设计：布置适量的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体的生长发育过程，引导学生关注生长发育的重要性。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体发育、营养、健康等方面的知识。
本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，培养健康的生活方式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于身体发育和健康方面的问题，他们充满了好奇心和求知欲。
但在生活习惯方面，部分学生可能存在一些不良嗜好，如挑食、偏食、沉迷电子产品等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握营养、运动、睡眠等方面的知识，提高自我保健能力。
2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，探究身体发育与生活习惯之间的关系，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，促进身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，营养、运动、睡眠等方面的知识。
2.教学难点：身体发育与生活习惯之间的关系，如何养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解和思考身体发育与生活习惯之间的关系。
2.探究教学法：引导学生进行观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力。
3.案例教学法：分析典型个案，使学生深刻理解营养、运动、睡眠等方面知识在实际生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关教学资源，如PPT、视频、图片等。
2.准备实验器材，如体温计、体重秤等。
3.提前了解学生的基本情况，以便在教学中进行针对性的引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个趣味小故事，引导学生了解人体发育的基本规律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体发育的图文资料，让学生直观地了解人体发育的过程。
同时，引导学生思考身体发育与生活习惯之间的关系。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的生活习惯，分析哪些习惯有利于身体发育，哪些习惯不利于身体发育。
小学科学我们在成长2(教案)
小学科学我们在成长2（教案）小学科学教案：我们在成长2一、教学目标：1. 让学生了解人体的生长与发育过程。
2. 培养学生的观察能力，学会观察和描述人体生长发育的现象。
3. 帮助学生了解人体各器官的功能和相互依存关系。
二、教学重点：1. 人体的生长与发育过程。
2. 定期观察、记录和比较个人的生长发育现象。
三、教学难点：1. 帮助学生理解人体不同器官之间的关系和相互作用。
2. 引导学生探索人体生长发育的影响因素和规律。
四、教学过程：Step 1：导入 (10分钟)1. 给学生出示并介绍一幅关于人体生长发育的图片，并引导学生观察图片上的细节。
2. 提问：你们认为人体生长发育的速度是统一的吗？为什么？3. 让学生自由讨论并分享他们的理解。
Step 2：知识讲解 (20分钟)1. 以幻灯片或黑板为媒介，向学生展示关于人体生长发育的基本知识：- 人体生长发育的不同阶段：婴儿期、幼儿期、童年、青春期等。
- 不同阶段的特征和变化：体重、身高、牙齿、头发、骨骼等。
- 不同阶段的生长发育速度：生长期和发育期。
2. 引导学生思考生长发育速度差异的原因，如遗传、营养、锻炼等。
并与学生进行互动讨论。
Step 3：实践观察 (30分钟)1. 将学生分成小组，每组选择一名组员作为被观察对象。
2. 引导学生合作观察该组员的生长发育现象，如体重、身高、牙齿生长等，每隔一段时间记录并比较观察结果。
3. 学生可以使用表格、图表或图片等方式记录。
4. 鼓励学生选择多种观察方法，如问卷调查、测量等。
Step 4：讨论和总结 (20分钟)1. 组织学生小组间交流观察结果，并让学生分享他们的观察和记录。
2. 引导学生思考：你们观察到了哪些人体生长发育的规律或关系？3. 分享学生观察结果，并与学生一起总结人体生长发育的一些基本规律和影响因素。
Step 5：延伸拓展 (15分钟)1. 鼓励学生关注不同文化、不同国家的人体生长发育差异。
2. 引导学生进行更深入的调查研究，如阅读相关书籍、观看纪录片等。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理和心理方面。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到成长的喜悦和挑战，并培养他们积极面对成长的态度。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣。
在这个阶段，学生开始关注自己的成长，并对其中的种种变化产生疑问。
因此，他们对本节课的内容具有较高的认同感和参与度。
然而，由于知识储备和认知能力的限制，学生在理解成长过程中某些复杂现象时可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解成长的生理和心理变化，提高自我认知。
2.培养学生积极面对成长挑战的态度，增强自信心。
3.引导学生关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解成长的生理和心理变化。
2.教学难点：引导学生理解成长过程中的复杂现象，并培养他们积极面对挑战的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和故事，让学生身临其境，感受成长的喜悦和挑战。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的成长经历，增强课堂的趣味性。
3.案例分析法：分析成长过程中的典型个案，帮助学生更好地理解成长的变化。
六. 教学准备1.准备与成长相关的图片、视频和故事材料。
2.准备成长过程中各种现象的解析资料。
3.准备课堂讨论的问题和互动环节的游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿照片，让学生观察并描述婴儿的特点。
接着，展示一张五年级学生的照片，让学生对比两张照片，感受自己在成长过程中的变化。
最后，提问：“你们知道成长过程中还有哪些变化吗？”引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于成长的图片和实例，让学生了解成长的生理和心理变化。
同时，引导学生关注成长过程中的喜悦和挑战。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一单元，主要围绕人体生理结构、功能以及成长过程中的变化展开。
教材通过生动的图片、有趣的活动和实验，引导学生了解人体的各种器官及其功能，让学生在探究中认识人体的奥秘。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和探究能力。
他们在日常生活中对人体有了一定的认知，但对人体的深入了解还需通过学习获得。
此外，学生对于实验和动手操作充满兴趣，因此在教学过程中，教师应充分利用这一点，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体主要器官的功能，认识人体在成长过程中的变化。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人体科学的兴趣，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人体主要器官的功能，人体在成长过程中的变化。
2.教学难点：对人体内部结构的理解，成长过程中变化的原因。
五. 教学方法1.直观展示法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识人体器官。
2.实验探究法：引导学生动手操作，观察人体器官的功能。
3.讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。
4.案例分析法：通过实际案例，让学生了解人体在成长过程中的变化。
六. 教学准备1.教具准备：人体器官模型、图片、实验器材等。
2.教学课件：制作课件，展示人体器官图片、动画等。
3.课前调查：了解学生对人体的认知程度，为教学提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体器官图片，引导学生关注人体奥秘。
提问：“你们知道人体有哪些器官吗？它们有什么功能？”激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍人体主要器官的功能，如心脏、肺、肝脏等，并通过直观教具展示器官模型，帮助学生形象地认识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察人体器官的功能。
五年级科学下册 我们在成长教案 湘教版
五年级科学下册我们在成长教案湘教版【教学目标】科学探究：制订怎样搜集成长的证据活动计划。
能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。
制作一套记录自己成长情况的简历。
情感、态度价值观：在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。
自觉、诚实地帮助他人。
科学知识：了解人的一生生长的大致过程及变化。
【教学重、难点】重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。
难点：制作自己的成长简历。
【教学准备】教师：学生健康检查记录。
学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。
询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。
第一课时【教学过程】一、我们的成长变化：1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片。
2、讨论：我们是从哪里来的？我们刚出生的时候是什么样子的？3、在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？（这个问题的关系到学生制定搜集证据的计划，因此，很有必要讨论。
主要是身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况。
）4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？二、制定搜集成长的证据的计划：1、讨论：①我们应该着手搜集哪些方面的成长的证据呢？（身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况）②我们可以去哪搜集，怎样搜集到成长的证据呢？（服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证……）2、学生分小组制定计划。
3、交流小组的研究计划，小组相互评价研究计划。
4、搜集到了证据之后，我们可以怎样分析自己在那些方面的成长变化？可以引导学生用列表的方法分析，如：年龄身高（厘米）体重（千克）牙齿其他012……（也可以把年龄一栏分成4个年龄段）三、布置课外活动：课外按计划搜集并分析自己在哪些方面发生了变化，并提示学生向爸爸妈妈询问一些自己成长过程中的小故事。
板书设计：教学反思：第二课时一、汇报导入1、上节课布置了同学们课外搜集分析了成长的证据，现在请同学们汇报一下。
湘教版科学五下1我们在成长教学设计
《我们在成长》【教学目标】一、科学知识目标1、了解自己成长过程中外貌发生的变化。
2、知道一些青少年身体发育的特点。
3、了解青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。
二、能力培养目标1、能够收集资料、分析数据，发现自己身高体重增加的一些简单规律。
三、情感态度与价值观1、能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化。
【教学重点】了解人在成长过程中外貌发生的变化。
【教学难点】知道一些青少年身体发育的特点。
【课时数】3课时第一课时【教学内容】了解自己成长过程中外貌发生的变化。
【教学目标】1、了解自己成长过程中外貌发生的变化。
2、能够收集资料、分析数据。
3、能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化。
【教学重点】了解自己成长过程中外貌发生的变化。
【教学难点】分析数据。
【教学准备】从小到大的照片【教学过程】交流引入创设情境1、师出示课本情景图2、提出问题：彬彬要长大了吗？从哪些方面能够说明人在不断生长着？3、板书课题：我们在成长2、学生认真观察。
3、学生思考问题。
激发兴一、相册里记录的趣引变化学达标1、师将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序。
并说一说自己从小到大外貌的变化。
板书：外貌1、学生观察。
2、游戏：“猜猜他2、分组游戏。
是谁”3、评选出最可爱投影出示班里一位照片和最灿烂笑同学在婴儿、幼儿容照片奖。
时期的照片，请同4、学生谈了解这学猜猜照片中的同么多变化后的感学是谁？如果没有同学猜到，再出示受。
质疑解这位同学的近照。
析延学生讨论、交流、伸目标师：人的外貌变化有什么规律？汇报。
精炼回学生各抒己见谈顾1、谈收获本节课的收获。
再现目2、师总结：从我们标出生到长大，我们每个人的身体都会发生很大的变化，变化的过程反映了人生发育的规律。
【教学内容】知道一些青少年身体发育的特点。
【教学目标】1、知道一些青少年身体发育的特点。
2、发现自己身高体重增加的一些简单规律。
3、能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化【教学重点】知道一些青少年身体发育的特点。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计23
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计23一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》一课，主要让学生了解人体在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。
教材通过生动的图片、实例和问题，引导学生认识成长的规律，理解成长中的烦恼，并学会如何处理这些问题，促进学生健康成长。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对身体的变化有好奇心，但同时也可能存在一些困惑和担忧。
学生在成长过程中，会遇到各种心理矛盾，需要教师和家长的理解和引导。
本节课的教学，要贴近学生的生活实际，以学生为主体，引导他们正确看待成长中的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体在成长过程中的生理和心理变化，知道成长的规律。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，学会正确处理成长中的烦恼，促进身心健康。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对成长的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：人体在成长过程中的生理和心理变化，成长的规律。
2.教学难点：如何引导学生正确看待成长中的烦恼，学会处理这些问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习的真实感。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解成长过程中的问题。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例，用于教学呈现。
2.准备纸和笔，供学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人体在成长过程中的变化，引发学生的兴趣。
教师提问：“你们觉得成长过程中有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，包括生理和心理变化，以及成长的规律。
教师讲解成长的规律，引导学生认识成长的必然性。
3.操练（10分钟）教师提出问题：“成长过程中，你们遇到了哪些烦恼？又是如何处理的？”让学生进行小组讨论，分享自己的经验和感悟。
湘教版科学五下5.1《我们在成长》说课稿
湘教版科学五下5.1《我们在成长》说课稿一. 教材分析《我们在成长》是湘教版科学五下5.1的一节课，主要讲述了人体生长发育的过程以及影响因素。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解人体的各个系统在生长发育过程中的相互作用，以及如何保持健康的生活方式。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对人体生长发育有一定的了解。
但学生在知识上存在一定的差异，部分学生对生长发育的细节认识不足，需要通过实例和图片进行引导。
此外，学生对健康生活方式的认识不够全面，需要在教学中进行补充和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的过程及影响因素，学会分析生长发育中的生理现象。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关注健康的意识，养成科学、健康的生活方式。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体生长发育的过程及影响因素。
2.教学难点：生长发育过程中的生理现象及其相互作用。
五. 说教学方法与手段本节课采用启发式教学法、讨论法、案例分析法和多媒体辅助教学法。
通过提问、讨论、分析案例等方式，引导学生主动探究、思考和解决问题。
同时，利用多媒体课件展示人体生长发育的过程及实例，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问“你们知道自己是如何成长的吗？”引发学生对生长发育的思考，导入新课。
2.讲授新课：a.生长发育的过程：介绍人体的各个系统在生长发育过程中的相互作用，让学生了解生长发育的全面性。
b.影响生长发育的因素：讲解遗传、营养、环境等因素对生长发育的影响，引导学生关注生活中的健康问题。
c.生长发育的生理现象：分析生长发育过程中的生理现象，如身高、体重的变化，性成熟等，帮助学生深入了解生长发育。
3.案例分析：分析实例，让学生了解健康生活方式对生长发育的重要性。
湘教版科学五年级下册：我们在成长 教案设计
湘教版科学五年级下册：我们在成长教案设计
我们在成长
教学内容：第49—51页。
教学目标：
1、能够收集从出生到现在的成长证据；
2、能够测量身高和体重；
3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；
4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；
5、能够交流和表达成长变化的特点。
6、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；
7、知道人体生长发育有两个生长突增期；
8、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
9、意识到证据在得出结论中的重要性；
10、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重难点：
绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释。
教学准备：
教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
教学方法：
实验探究法、观察法、比较法。
教学过程：
一、游戏导入
1、出示课件：猜猜我是谁。
2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？
3、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
四、总结、拓展
1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？
小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。
板书设计：
我们在成长
身高猛增
体重猛增
教学后记：。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (3)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节主要让学生了解自己在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。
教材通过生动的图片和实例，让学生认识到成长是一个复杂的过程，需要学会自我调节和适应。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期的前期，他们对自身的变化充满好奇，也有一定的认知能力。
但在成长过程中，他们可能会遇到各种困惑和问题，需要教师的引导和关爱。
学生已经具备了一定的观察、思考和表达能力，可以进行小组合作和讨论。
三. 教学目标1.让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.培养学生学会自我观察、自我调节和自我适应的能力。
3.引导学生树立正确的成长观念，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.教学难点：培养学生学会自我观察、自我调节和自我适应的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究成长过程中的问题。
2.运用案例分析法，让学生从实际案例中认识和理解成长的变化。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.运用情感关怀法，关爱学生，引导学生树立正确的成长观念。
六. 教学准备1.准备与成长相关的故事、图片和视频资料。
2.设计好小组讨论的问题和活动。
3.准备好相关知识的PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个有趣的成长故事或图片，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现成长过程中的生理和心理变化，让学生初步了解成长的特点。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论教材中的案例，引导学生从实际案例中认识和理解成长的变化。
4.巩固（5分钟）每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中学会自我观察、自我调节和自我适应，分享自己的成长经验。
小学科学五年级下册《10.我们在成长》教案设计
10、我们在成长科学知识目标：1、了解自己成长过程中外貌发生的变化。
2、知道一些青少年身体发育的特点。
3、了解青春期的主要身心变化特点，以及一些青春期保健知识。
能力培养目标：能够收集资料、分析数据，发现身高体重增高的一些简单规律。
情感态度价值观：能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化教学重点：能够收集资料、分析数据，发现身高体重增高的一些简单规律。
教学难点：能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化。
教学准备：1、学生准备：课前收集自己几年来的相片；自己近几年身高与体重变化的数据统计表格。
2、教师准备：生长发育规律表格；演示课件。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、猜谜导入：1、老师手中有几张相片，请认真看看，她是谁呢？2、学生说。
3、教师：是呀，人的一生都在发生变化，到底有什么变化呢，有什么规律呢？我们这节课要探究一下。
4、CAI板书课题。
二、活动1：相片里记录的变化1、观察比较自己不同年龄的照片，说说有什么发现？2、学生分说。
3、教师语：我们在成长过程中，不仅外貌在发生变化，还有其它的变化呢？你发现了吗？（板书：身高和体重也在发生变化。
）三、活动2：研究身高与体重的变化1、拿出自己近几年身高、体重的变化，认真分析数据，并说说。
2、教师在学生说的基础上，加以引导。
3、教师小结：我们刚才分析了自己的身高、体重的数据，了解自己增长的一些特点。
这说明人的生长有一些规律。
4、CAI展示资料，阅读我国青少年平均身高、体重增长情况的资料，并播放人生长阶段的每个特点。
5、结合我国青少年平均身高、体重增加情况的曲线，与自己的身高、体重的表格数据是否相同？6、你预测一下，后几年里你的身高、体重会怎样变化？四、小结本课时的内容。
第二课时一、复习身高与体重的变化。
二、活动3：我们长大了1、教师：是的，少年在长大的过程中，身体内部也会发生变化。
2、学生说自己或同学身上的变化。
（板书：身体内部也发生着变化）3、CAI展示，面对身体的变化，你有什么忧虑？来向老师倾诉吧！（1）女生汇报自己的身体内部的变化。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(4)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (4)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容。
这一章节主要围绕学生的成长过程展开，通过观察和实验，让学生了解人体生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生独立思考、动手操作的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对人体的生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面有一定的了解。
但部分学生对这些知识的掌握程度不够深入，需要通过本节课的学习，进一步强化他们的认识。
此外，学生对实验操作充满兴趣，因此在教学过程中应充分运用实验激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识，学会观察和分析自身成长过程中的变化。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的独立思考和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自身健康的积极态度，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析自身成长过程中的变化，以及运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养独立思考和动手操作能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实验器材等教学资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的实验，让学生感受到成长过程中的变化，引发学生对生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的思考。
2.新课导入：介绍人体生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识，引导学生了解成长过程中的重要性。
3.课堂探究：引导学生观察和分析自身成长过程中的变化，分组进行实验，让学生亲身体验和了解生长发育、营养摄取、体育锻炼等方面的知识。
4.讨论与分享：学生分组讨论实验结果，分享自己的成长故事，交流如何关注自身健康的方法和经验。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (7)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (7)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体生长发育、营养需求、生活习惯等方面的知识。
本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己的身体成长过程，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对自身生长发育有一定的了解。
但部分学生可能对生长发育过程中的细节问题存在疑惑，对营养需求和生活习惯的认识不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，形成科学的健康观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的基本规律，掌握营养需求和生活习惯对生长发育的影响。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，分析生长发育过程中的现象，培养学生的探究能力。
3.情感态度与价值观：形成正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人体生长发育的基本规律，营养需求和生活习惯对生长发育的影响。
2.教学难点：生长发育过程中的细节问题，如身高、体重、骨骼、肌肉等方面的变化。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生长发育的基本规律，引导学生掌握相关知识。
2.观察法：让学生观察自身和他人的生长发育过程，认识生长发育的规律。
3.实验法：通过实验探究，让学生了解营养需求和生活习惯对生长发育的影响。
4.讨论法：分组讨论，引导学生深入思考，形成科学的健康观念。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，展示生长发育过程。
2.准备实验器材，如测量身高、体重的工具。
3.准备PPT，展示生长发育、营养需求和生活习惯等方面的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示生长发育的过程，引发学生的兴趣。
提问：“你们知道自己是怎么长大的吗？生长发育过程中有哪些变化？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解生长发育的基本规律，如身高、体重、骨骼、肌肉等方面的变化。
我们在成长-湘科2001版五年级下教案
我们在成长-湘科2001版五年级下教案教学目标1.让学生了解成长中的挑战和机遇2.帮助学生明确自己的目标，并制定实现目标的步骤3.培养学生探索未知领域和解决问题的能力4.培养学生的合作精神和团队意识教学内容课时安排1.第一课：成长中的机遇和挑战2.第二课：制定目标和实现步骤3.第三课：探索未知领域和解决问题4.第四课：团队合作和团队意识课程设计第一课：成长中的机遇和挑战1.热身活动：学生分组进行小组讨论，分享自己在成长过程中遇到的机遇和挑战。
2.引入新知：教师通过PPT或实际案例向学生介绍成长中可能会遇到的一些机遇和挑战，如良好家庭环境、优秀老师的帮助、学习困难、人际关系等。
3.教学活动：让学生认识到成长中的机遇和挑战对个人发展的重要性，让学生针对某个问题，以小组形式进行解决，了解发挥小组合作能力的好处，并给出总结性话题，让学生对自己的成长和目标有一个简单的认识。
第二课：制定目标和实现步骤1.热身活动：通过学生消减日程排名等方式让学生反思自己生活的重要性顺序。
2.引入新知：教师向学生介绍制定目标和实现步骤的方法和标准，如SMART原则等。
3.教学活动：让学生以个人或小组为单位明确自己的目标，并根据SMART原则进一步制定实现目标的具体步骤，如加强阅读、提高成绩等。
第三课：探索未知领域和解决问题1.热身活动：学生进行探索未知领域的小组活动，通过讨论，引出学生的困惑。
2.引入新知：教师向学生介绍各种问题解决技巧和常用方法，如借鉴经验、分析问题、寻求帮助等。
3.教学活动：让学生以小组为单位，选择一个有挑战且有趣的问题，搜集资料并提出解决方案，最终让学生积极参与，激发学生内在动力，充分发挥主人翁意识。
第四课：团队合作和团队意识1.热身活动：通过游戏等小组活动，让学生感受团队的能量和合作的重要性。
2.引入新知：教师向学生介绍团队合作和团队意识的重要性，以及团队合作的五大要素。
3.教学活动：让学生根据所学的团队合作理论，以小组为单位进行协作，完成一项任务，通过交流和分享，让学生练习协作和沟通所需的各项技能，并自我总结和评价。
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1 我们在成长
【教学目标】
科学探究：
制订怎样搜集成长的证据活动计划。
能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。
制作一套记录自己成长情况的简历。
情感、态度价值观：
在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。
自觉、诚实地帮助他人。
科学知识：
了解人的一生生长的大致过程及变化。
【教学重、难点】
重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。
难点：制作自己的成长简历。
【教学准备】
教师：学生健康检查记录。
学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。
询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。
第一课时
【教学过程】
一、我们的成长变化：
1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片。
2、讨论：我们是从哪里来的？我们刚出生的时候是什么样子的？
3、在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？
（这个问题的关系到学生制定搜集证据的计划，因此，很有必要讨论。
主要是身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况。
）
4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？
二、制定搜集成长的证据的计划：
1．讨论：
①我们应该着手搜集哪些方面的成长的证据呢？
（身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况）
②我们可以去哪搜集，怎样搜集到成长的证据呢？
（服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证……）
2．学生分小组制定计划。
3、交流小组的研究计划，小组相互评价研究计划。
4、搜集到了证据之后，我们可以怎样分析自己在那些方面的成长变化？
可以引导学生用列表的方法分析，如：
（也可以把年龄一栏分成4个年龄段）
三、布置课外活动：
课外按计划搜集并分析自己在哪些方面发生了变化，并提示学生向爸爸妈妈询问一些自己成长过程中的小故事。
板书设计：
教学反思：
第二课时
一、汇报导入
1、上节课布置了同学们课外搜集分析了成长的证据，现在请同学们汇报一下。
2、学生汇报。
（先可以让学生小组内交流，然后找一两个代表全班交流。
）
3、通过分析搜集到的成长证据，我们在哪些方面发生了变化？
二、制作自己的成长简历：
1、我们了解了从出生到现在我们成长的变化，如果现在要你制作自己的成长简历，我们可以怎么做？
（以卡片的形式呈现，可以利用以前的成长记录卡）
2、成长简历上一定要有那些内容？还可以补充哪些内容？
3、学生制作一个年龄阶段的。
4、交流评价学生的成长简历。
5、布置学生将卡片做成一整套，告知学生下一节课的学习需要用到。
三、活动：人的一生变化。
1．预测：从现在起，随着时间的流逝，我们还将发生什么变化呢？
2、讨论：在人生的不同阶段，除了身高和体重的变化外，我们还在哪些方面发生变化呢？
3、根据自己搜集的资料和分析，填写下面表格：
4、交流并评价学生填写的表格。
5、讨论：通过比较分析，你觉得人在哪些阶段更需要别人的帮助？你准备怎样去帮助别人呢？
四、阅读：人的寿命变化。
学生阅读并思考：人的寿命为什么能不断提高？
六、拓展：
1、学生阅读书上的资料，了解非典对人类健康的影响。
2、布置学生课外搜集资料，同学之间交流还有哪些因素影响现代人类的健康？
板书设计教学反思。