班级绩效考核方案
【最新】绩效考核方案五篇
绩效考核方案五篇绩效考核方案篇1充沛调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优评先和班主任绩效工资发放等提供依据，特制定本考核规范。
一、考核方法班主任绩效考核采取学校考评小组考核、任课学生和学生家长考评相结合。
二、考核内容班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成果考核两局部。
（一）（40分）１、制定本学期的班主任工作计划，学期结束前能和时撰写班主任工作总结。
（4分）２、能认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题，有内容，有记录。
（3分）３、经常与家长取得联系，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电访，至少每学期召开一次家长会。
学期末上交家访登记卡或电话联系册。
（5分）４、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风，学风。
班干部会议每学期不少于４次，要求有会议记录。
（4分）。
５、能积极组织学生参与学校布置和组织的各项集体活动。
（3分）６、能按时参与学校组织召开的班主任会议或学习。
（3分）７、早读跟班。
（5分）８、课间操或学生集会班主任必需到场。
（5分）９、认真和时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。
（3分）10、按时完成学校安排的各项工作。
（5分）（二）班级工作成果考核内容（60分）１、班级卫生情况。
关心学生身心健康，重视公共卫生平安工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝迸发聚集性污染病。
（10分）２、加强常规管理，重视平安教育。
在校内每发生一件平安事故处置和时。
（10分）３、加强学生课外活动布置与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。
活动内容丰富多样、平安、有效。
（5分）４、加强班级财富管理，措施到位。
（5分）５、注重班容班貌，安排简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。
(5分) ６、班级学生到校情况。
学生无故迟到、早退和旷课现象班主任要和时与家长联系。
xx学校学期绩效考核及绩效工资分配实施方案
xx学校学期绩效考核及绩效工资分配实施方案一、指导思想我校绩效工资考核分配工作以全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。
激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取。
二、分配原则1、坚持“多劳多得，优绩优酬”的原则，重点向一线教师，骨干教师和做出突出成绩的教职工倾斜。
本校绩效工资分配以承担工作量的工时及绩效考核得分作为分配的依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核、分配做到过程透明、公开，保证公平、公正。
3、坚持“科学合理”的原则。
三、考核分配范围、对象除校长外的所有正式在编的教职工。
四、考核内容本校绩效考核主要考核学校教职工的德、能、勤、绩、廉等方面的表现。
即师德表现、学识水平、业务能力、工作业绩、廉洁自律等方面的情况。
其中重点考核工作业绩。
即重点考核履行岗位职责情况，完成工作任务的数量、质量和效果，取得成果的水平等。
（一）教师绩效考核的主要内容为：师德、教育教学、从事班主任工作、工作量与出勤等。
1、师德考核，主要考核教师遵守《中小学教师职业首先规范》的情况，重点是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
2、教育教学，主要考核教师从事德育、教学常规、教学效果、教育教学研究、教师专业发展的情况。
3、教师工作量与出勤情况。
（二）管理人员绩效考核的主要内容为：管理人员学期教学工作考核，参照教师学期绩效考核细则。
详见［附件一］。
分管、负责的工作按上级颁发的职责要求考核。
出现责任事故，奖励性绩效工资酌情扣发，直至扣完为止。
（三）教辅岗位工作人员绩效考核的主要内容为：履行有关法律法规规定的法定职责，完成规定的岗位职责和工作任务及实绩，包括职业道德和从事管理、服务等工作的实绩及工作量与出勤情况。
（四）班主任工作，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。
绩效考核小组工作方案
绩效考核小组工作方案绩效考核小组工作方案为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的绩效考核小组工作方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
绩效考核小组工作方案1为了发挥班主任在班级教育管理中的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，评优评先及班主任绩效工资发放等提供依据，特制定本考核标准。
一、考核办法班主任绩效考核由学校考评小组根据方案进行考核。
二、考核领导小组为加强对我校班主任工作的领导，特成立考核领导小组：组长：丁梓秀、易美英副组长：赖永忠、宋小明、周明丽、胡水英、黎懿辉、潘查清、张朝阳、颜鑫景成员：安全、政宣、教学、总务线成员及各值日老师三、考核内容（一）安全组（15分）1上好开学安全第一课，有教案。
（1分）2利用班会、队会、晨会等可利用时间对学生进行交通、防水、防电、防火、防疫等日常安全教育，并做好相关纪录，每周不少于一次。
（4分）3认真组织学生升旗、课间操及其它全校性或年级性相关活动，做好安全防患工作。
（2分）4做好季节性学生预防流行病宣传教育，并做好晨检记录，发现问题及时上报。
（4分）5定期对本班教室、清洁区范围进行隐患排查，做好记录及时上交。
（1分） 6按时上交学校相关的资料，按时完成学校或上级布置的常规性、临时性安全工作任务。
（3分）（具体计分办法由安全组出方案记录计分。
）（二）政宣组1、常规工作考核（32分）（1）班队会：能认真组织好班会课或相关的中队活动课。
学校隔周确定一次校级主题，班级隔周确定一次班级主题，然后围绕每次主题开展相关教育活动。
要求课前有教案，课后有记录；评出优、良、一般三个级别，依次计3分、2分、1分（同年级比较）；改上为其它文化课的不给分，教师上课迟到早退每次扣1分，没有教案每次扣1分，没有记录每次扣0。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。
二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。
2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。
3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。
4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。
三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。
四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。
2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。
3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。
4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。
5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。
五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。
2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。
3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。
六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。
2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。
3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。
6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。
七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
幼儿园班级管理考核：团队评比与绩效考核方案
幼儿园班级管理考核：团队评比与绩效考核方案幼儿园班级管理考核：团队评比与绩效考核方案一、引言在幼儿园班级管理中，团队评比与绩效考核是非常重要的一环。
通过对团队的评比和绩效考核，可以促进班级管理的有效进行，激励教师团队的积极性和创造性，提高幼儿园班级管理的质量和水平。
在本文中，我们将探讨幼儿园班级管理考核中的团队评比与绩效考核的方案，并结合实际情况进行具体分析。
二、团队评比方案1. 管理团队构成在团队评比方案中，首先需要明确管理团队的构成。
通常包括班主任、副班主任、教师助手等人员。
他们将作为整个团队的评比主体，根据各自的职责和工作内容进行评比。
2. 评比指标制定在团队评比方案中，需要明确评比的指标和标准。
可以从教学成绩、班级管理效果、团队协作能力等方面进行评估。
也可以结合幼儿园的特点和实际情况，确定更具体的评比指标和标准。
3. 评比流程安排评比流程的安排十分重要。
可以将评比分为几个阶段，包括自评、互评、上级评定等环节，以确保评比的客观、公正和全面性。
4. 奖惩机制设立对于评比结果，需要设立一定的奖惩机制。
对评比优秀的团队和个人给予一定奖励，激励其再接再厉；对于评比不佳的团队和个人，也应有一定的惩罚措施，以促进全团队的积极性和提高整体绩效水平。
三、绩效考核方案1. 绩效考核指标确定在绩效考核方案中，需要明确绩效考核的指标和标准。
可以从教学内容设计、教学实施、学生管理、班级管理等方面进行考核，并结合每个教师的实际工作情况确定具体的考核指标和标准。
2. 考核流程安排考核流程安排也是十分重要的。
可以将考核分为定期考核、临时考核等不同类型，以确保教师绩效的全面、客观和公正性。
3. 激励机制设立对于绩效考核结果优秀的教师，需要设立一定的激励机制。
可以包括奖金、晋升、学习机会等形式，以激励他们不断提高工作绩效；而对于绩效考核结果不佳的教师，则需要引入相应的惩罚措施，以促进其改进并提高自身绩效水平。
四、个人观点和理解通过对幼儿园班级管理的团队评比与绩效考核方案的探讨，我认为这一方案可以有效促进班级管理的发展，激励教师团队的积极性和创造性，提高管理水平和教学质量。
学校月绩效考核方案
学校月绩效考核方案一、考核背景为了规范学校管理，完善教学质量与学生管理，提高学校教育教学和管理水平，学校制定了月度绩效考核方案。
二、考核指标学校月绩效考核指标主要包括以下几个方面：1.教学指标•教师上课质量•教学进度完成情况•学生学习成绩及成长情况•教学社会效益2.管理指标•学校管理制度•管理效率•学生管理情况3.区队建设•教师队伍建设•学生干部队伍建设•班级建设三、考核方法学校月绩效考核方法主要采用定量与定性相结合的方法。
1.教学指标（1）教师上课质量：采用学生评定和督导评定相结合的方法进行考核。
（2）教学进度完成情况：采用课表、教学计划、学生转化率等数据进行量化考核。
（3）学生学习成绩及成长情况：采用学生成绩考核与教师观察相结合的方法进行考核。
（4）教学社会效益：采用社会效益调查方法进行考核。
2.管理指标（1）学校管理制度：采用问卷调查和文件审核相结合的方法进行考核。
（2）管理效率：采用数据统计和信息比对相结合的方法进行考核。
（3）学生管理情况：采用学生就业率、毕业生满意度、学生表现等数据进行考核。
3.区队建设（1）教师队伍建设：采用师德师风、教育背景、教师培训等方式进行考核。
（2）学生干部队伍建设：采用选举、竞赛、评优等方式进行考核。
（3）班级建设：采用班级组织情况、班级文化建设、班级活动开展等数据进行考核。
四、考核周期学校月绩效考核周期为每月。
五、考核结果学校月绩效考核结果将会公示于学校网站，教师和学生可在网站上查看自己所在班级或教学区的考核结果。
考核结果将与聘任、评级等相关考核相结合，作为教师绩效考核和学生综合素质评定的重要依据。
六、考核反馈学校将对考核结果较差的班级或区域进行及时指导和帮助，提供针对性的培训和支持。
七、考核评估学校将对学校月绩效考核方案进行定期评估，不断完善和提高考核方案的科学性和适应性。
八、总结学校月绩效考核方案的实行，将有利于提高学校教学质量、管理水平和创新能力，推进学校可持续发展，提高学校在同类院校中的竞争力，达到优化教学环境、提高教师素质、促进学生全面发展的目标。
班级绩效考核具体方案(优秀10篇)
班级绩效考核具体方案(优秀10篇)班级绩效考核具体方案篇1一、考核目的1.了解工人对公司的贡献;2.为工人的薪酬决策提供依据;3.提高工人对公司管理制度的满意度;4.激发工人的积极性、主动性和创造性，提高工人基本素质和工作效率;5.为工人的晋升、降职、培训、离职和年终奖发放提供决策依据;二、绩效考核对象1.已转正的一线车间工人;2.试用期工人、连续出勤不满三个月的工人以及考核期间休假停职3个月或以上的工人不列为此次考核对象。
三、绩效考核小组1.绩效考核小组由各部门直接主管及生产经理考核，主考者由部门直接主管负责为一线员工评分，生产经理参与并监督考核过程;2.生产总经理及总经理虽然不是一线工人的最终评估人，但保留对评估结果的建议权，并参与绩效考核相关会议，提出相关培训、岗位晋升、降职、调岗、离职以及一线员工处罚的要求;3.绩效考核人应该熟练掌握绩效考核的相关内容，做到与被考核一线员工的及时沟通与反馈，公正地完成考核工作。
四、考核时间及考核实施1.考核时间为第二个月的1号到4号，每满一个季度总结一次;2.考核实施，绩效考核小组根据所收集的数据对被考核人进行考核，并对考核结果反馈给被考核人;3.最终被考核人考核结果提交于行政部，由行政部最终审核交付财务核算绩效工资。
五、绩效考核内容1.绩效考核分三部分，出勤奖、工艺纪律奖和6S管理奖，共计200元/月;2.评定标准为以上三项分别占25%、50%和25%(即50元、100元、50元)3.绩效考核中一线员工的合理化建议被验收并采纳，则按贡献的大小另行奖励20元或以上不等;4.此绩效考核只针对于每月绩效奖金工资进行考核，至绩效奖考核完为止，与《生产部考核细则》不冲突，不重叠，但其评定对年终评定有决策依据;5.此绩效考核为每月评定一次，按季度发放;6.具体绩效考核细则内容见下表：略员工绩效考核方案篇5一、考核目的对生产车间员工进行绩效考核的主要目的包括以下五个方面。
班级工作绩效考核应该如何设计
班级工作绩效考核应该如何设计班级是学校教育教学的基本单位，班级工作的顺利开展对于学生的成长和发展至关重要。
为了提高班级工作的质量和效率，激发班主任和班级成员的积极性和创造性，设计一套科学合理、切实可行的班级工作绩效考核方案显得尤为重要。
一、明确考核目的班级工作绩效考核的目的主要有以下几个方面：1、促进班级管理水平的提高。
通过考核，发现班级工作中的优点和不足，为班主任提供改进的方向和依据，从而不断提升班级管理的质量。
2、激励班主任和班级成员积极工作。
合理的绩效考核能够让表现优秀的班主任和班级成员得到应有的奖励和认可，激发他们更加努力地工作。
3、保障教育教学目标的实现。
班级工作的最终目的是为了实现教育教学目标，绩效考核可以确保班级工作围绕这一目标展开，提高教育教学效果。
4、促进班级之间的竞争与合作。
通过考核结果的比较，营造班级之间你追我赶的良好氛围，同时也鼓励班级之间相互学习、共同进步。
二、确定考核主体班级工作绩效考核的主体应该多元化，包括以下几个方面：1、学校领导。
学校领导对学校的整体发展和班级工作有宏观的把握，能够从全局的角度对班级工作进行评价。
2、年级主任。
年级主任对本年级各班的情况比较了解，能够对班级工作进行较为细致和针对性的评价。
3、任课教师。
任课教师在教学过程中与班级学生有密切的接触，对班级的学风、纪律等方面有直观的感受。
4、学生代表。
学生是班级工作的直接受益者，他们的意见能够反映班级工作的实际效果。
5、班主任自评。
班主任对自己的工作最了解，通过自评可以让他们对自己的工作进行反思和总结。
三、制定考核指标考核指标是班级工作绩效考核的核心内容，应该具有科学性、全面性和可操作性。
以下是一些常见的考核指标：1、班级纪律（1）课堂纪律：学生是否遵守课堂秩序，有无迟到、早退、旷课等现象。
（2）课间纪律：学生在课间是否文明休息，有无追逐打闹、大声喧哗等行为。
（3）自习纪律：学生在自习课上是否自觉学习，有无交头接耳、随意走动等情况。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案1一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用，调动教职工的积极性，根据XXXX，结合本校实际，特制定本方案。
二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。
2、优质优酬，注重绩效的原则。
3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。
三、学校统一考核的项目及标准：1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%。
在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。
2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算方法50+2n=各班主任津贴。
（n为班级人数）3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。
4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。
四、考核内容和量化办法考核分五个月计算，一学期合计500分。
1、考勤（10分）。
主要考核教师出勤情况。
病假（附医院证明）3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。
考核依据为学校考勤记录。
2、工作量（30分）。
课程由学校安排代上的，加代课教师每节1分，事假每节课扣相关教师1分，病假的每天要扣相关教师1分。
缺一次值日或送学扣0.5分（公假除外）。
3、加分办法（1）关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。
（2）班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。
（3）学校领导按每周1.5课时加3分计算。
4、教育教学教程（30分）。
（1）备课。
每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。
（2）上课。
不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教室）扣1分，擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完30分为止。
（3）认真批改作业。
采用百分制，提倡批改作用时教师予以书写鼓励性的评语，作业不及时批改的每发现一次扣1分（另有规定和考核），直至扣完30分为止。
幼儿园班级管理绩效考核方案
幼儿园班级管理绩效考核方案一、方案背景随着我国幼儿园教育日趋重视，班级管理对于幼儿园的发展至关重要。
良好的班级管理能够为幼儿提供安全、健康、快乐的成长环境，促进幼儿全面发展，也能提高幼儿园的声誉和吸引力。
而班级管理的绩效考核，是促进幼儿园班级管理工作持续改进和发展的必要手段。
二、考核内容1. 教育教学工作：（1）教育计划和教学安排的完成情况（2）幼儿的学习情况和发展状况（3）教师授课质量和教育教学效果（4）家园共育情况2. 师德师风、班级管理工作：（1）教师的工作态度和职业精神（2）班级管理方案的实施情况（3）校园文化和教育环境的建设情况（4）校园安全、工作纪律等方面的表现情况三、考核方法1. 考核形式：采用日常考核和定期考核相结合的方式，即（1）日常考核：每日检查各项工作的开展情况，加强对教师的指导，根据各项工作的表现打分；（2）定期考核：按季进行班级考核和测试，包括教育教学和班级管理两个方面，对各项工作进行全面性、综合性考核，并给予评价和奖惩。
2. 权重：考核项的权重应适当分配，侧重教育教学工作和师德师风，同时也要关注班级管理、家园共育等方面所表现的成果。
四、考核标准1. 考核评分标准：每个考核内容都有相应的评分标准。
例如，在“教师授课质量和教育教学效果”中，可以将成绩分为优、良、中、差四个等级，并给予具体的指标。
2. 考核等级分布：根据考核成绩的综合分布情况，制定相应的等级评定规则，如优秀、良好、合格、不合格等级。
五、奖惩制度1. 考核奖励：根据考核结果评定奖励，重点关注教育教学和班级管工作的成果。
例如，教学成绩优秀的班级可获得学校颁发的荣誉证书、鼓励奖等。
2. 考核惩罚：针对不良表现和违反规定的行为，给予相应的惩罚措施，如警告、扣分等。
六、考核周期定期考核周期一般为每个学期结束后进行一次综合评价。
同时，根据实际情况调整考核时间和内容。
七、总结和建议1. 建立积极健康的工作氛围，营造热爱教育事业的态度。
学校绩效考核方案5篇
学校绩效考核方案5篇学校绩效考核方案1一、考核委员会及考核小组组长：校长成员：副校长、教导主任、教研组长、少先队辅导员、教师代表二、绩效考核项目：1、考核共计100分：其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。
2、特殊加分10分(此项作为学校领导对为学校作出特殊贡献，服从学校安排并认真完成任务的老师，根据具体情况给予适当的奖励性加分)三、制定方案原则：1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。
2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。
4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。
四、考核细则：(一)、师德考核(10分)1、热爱教育事业，为人师表。
如因师德有问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实每次扣除师德考核1分。
2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。
不侮辱女学生。
如发现并造成恶劣影响或造成一定经济损失的，一经查实，一次扣除2分。
3、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。
如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除2分。
4、教师必须认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。
认真做好每学期工作笔记，不做与政治学习无关的事。
违反一次扣1分。
5、不得在全镇统一举行的各类竞赛活动和统考中弄虚作假。
违规者扣除师德考核1分。
6、工作推诿，不服从分配(学校各室、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留)，违者一次扣1分。
7、工作失职，造成不良影响，危害学校声誉，违者一次扣1分。
8、搞不正当之风，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣2分。
班级绩效考核方案范文(精选6篇)
班级绩效考核方案范文（精选6篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的班级绩效考核方案范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班级绩效考核方案范文（精选6篇）1为了进一步加强班主任队伍建设，充分激发班主任工作的积极性和创造性，努力提高班级常规管理和教育水平，特制订本考核办法。
一、考核内容1、五项评比：（卫生、早操、午间操、午休、晚寝）15分2、读报（准时下班落实每天工作，维持纪律等）10分3、按时记录上交班主任工作台帐（家访、谈话团队班活动记录等）10分4、上足上好班会课（有目的、有要求、有内容）10分5、黑板报和班级财产管理（每月底出刊，每月初检查班级财产管理情况）10分6、学校、各处室布置的工作任务落实完成（各种考试、教育、实践、活动、竞赛等）10分7、杜绝“三种现象”（上网、抽烟、打架）15分8、班主任会议（必须准时参加会议并作好记录）5分9、“长明灯”现象（晴好天气不开灯）10分10、逃课（平时上课、周六补课等）10分二、记分和考核方法1、五项评比：15分月总分在98分以上得15分，在95－97.9之间得10分，在85－94.9之间得5分，84.9分以下得0分。
2、读报：10分月读报在20次以上得10分，在10－19次得5分，在9次以下不得分。
3、按时记录和上交班主任工作台帐：5分台帐记录全得5分，记录稍缺得2分，台帐不交（每月一次）扣10分。
4、上足上好班会课：10分上足（45分）上好（有教案）得10分，未上足（30分）得5分，挪作他用扣10分。
5、黑板报和班级财产管理：10分按时刊出黑板报和无财产损坏得10分，严重损坏公物（质视损坏情况）最高扣20分。
6、学校、各处室布置的工作任务落实完成：10分按质按时完成得10分，不完成不得分。
7、杜绝“三种现象”：15分无三种现象发生得15分，其中发生一次得5分，有处分（抽烟、打架）扣20分。
某班安全绩效考核细则范本
某班安全绩效考核细则范本一、导言提高班级安全绩效是保障学生身心健康的重要任务，也是有效推动班级管理水平不断提升的关键因素。
为了全面评估和考核班级安全绩效，促进班级安全管理工作的持续改善和创新，特制定本考核细则。
二、考核目标1. 学生参与度：激发学生对安全工作的关注和参与意识，提高学生安全意识和安全行为的质量；2. 安全管理规范化：加强对班级安全管理制度的落实，确保安全管理工作规范化、标准化；3. 安全事件处理能力：提升班级安全事件应对能力，保障学生权益；4. 安全文化建设：构建积极健康的班级安全文化，培养良好的安全习惯和行为规范。
三、考核内容1. 安全制度建设（1）是否制定班级安全管理制度，明确各项安全工作的责任人、工作内容和要求；（2）是否定期进行班级安全制度的宣传和教育，确保全体学生了解并遵守制度。
2. 安全培训教育（1）是否组织安全知识宣传和教育活动，提高学生的安全意识和技能；（2）是否组织学生参加安全培训班、比赛等活动，加强学生的安全技术能力。
3. 安全检查和隐患排查（1）是否定期进行班级安全检查，查找安全隐患并及时整改；（2）是否建立隐患排查和整改制度，确保问题得到有效解决。
4. 安全应急预案（1）是否编制班级安全应急预案，明确在各类安全事件发生时的应对措施；（2）是否进行应急演练，测试应急预案的有效性和学生的应急反应能力。
5. 安全活动开展（1）是否积极组织班级安全教育活动，传播安全知识，增强学生的安全意识；（2）是否组织安全文化建设活动，倡导班级正能量，营造和谐安全的学习环境。
四、考核方法1. 考核指标量化制定班级安全绩效考核指标，将每个指标量化并分配不同的权重，以便综合评估班级安全绩效。
2. 考核记录记录班级安全管理工作过程中的重要信息，包括安全检查记录、安全培训和宣传活动记录、安全事件处理记录等。
3. 考核评分根据考核指标和记录的信息，对班级安全绩效进行综合评估和打分。
五、考核结果处理将考核结果及时反馈给相关责任人，并进行绩效评价，对表现出色的班级给予表彰和奖励，对存在问题的班级提出整改要求，并按情况予以警示或相应的惩罚。
班主任绩效考核方案
一、指导思想
班主任队伍是学生思想道德教育的主力军，是学校教育的重要力量支柱，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。
为了进一步加强班主任队伍建设，强化班级规范管理，明确班主任工作职责，增强激励机制，调动全体班主任的工作积极性，保证学校各项工作顺利开展，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定班主任工作绩效考核方案。
二、组织领导
学校成立班主任绩效考核领导小组
年级组长
三、考核内容
1、班级常规管理（40分）
班级常规管理考核内容包括班主任、学生出勤情况、仪容仪表、升旗仪式、环境卫生、眼保健操、课间操、文体活动、学生安全、文明礼。
班级的绩效考核方案
班级的绩效考核方案一、目的和意义班级绩效考核是评估班级整体表现和提升班级综合素质的重要手段。
通过绩效考核，可以激发学生的积极性和主动性，促进班级协作与合作能力的提升，推动班级内涵式发展，培养学生的创新意识和团队精神。
因此，建立科学、公正、有效的班级绩效考核方案对于班级建设和学生综合素质的提高具有重要意义。
二、考核内容和标准班级绩效考核的内容应包括学习成绩、日常行为、团队合作、社交能力、文体活动、实践活动等多个方面。
根据学校的实际情况和班级特点，可以细化和具体化考核细则，制定相应的考核标准。
1.学习成绩：包括学科成绩和考试成绩。
通过成绩排名和成绩提升情况来衡量学生的学习表现，可以采取奖惩制度激励学生努力学习，同时注重对学困生和优秀生的关注和帮助。
2.日常行为：包括言行举止、纪律遵守、作业完成等方面。
通过评定行为规范表现和评选道德模范，强调班级的良好风气和文明习惯的培养。
3.团队合作：包括班级活动组织、集体协作等方面。
评估班级组织能力、协作意识和参与度，鼓励学生积极参与班级活动，促进班级凝聚力和向心力的提高。
4.社交能力：包括与他人沟通交流、合作共事、团队协作等方面。
通过评估学生的社交表现和参与度，促进学生的人际交往能力和团队合作能力的提高。
5.文体活动：包括文艺表演、体育比赛、手工制作等方面。
通过评定学生在文体活动中的表现，激发学生对文体活动的兴趣和参与度，培养学生的创新能力和艺术修养。
6.实践活动：包括实验、实地考察、社区服务等方面。
通过评价学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的实际操作和解决问题的能力。
三、考核方法和流程1.考核方法：可以采用定量和定性相结合的方式进行班级绩效考核。
定量方面可以通过综合评价得分进行排名，定性方面可以通过评议、互评、考察等方式进行评估。
2.考核流程：班级绩效考核应该是一个持续性的过程，具有较长的周期。
可以按学年进行考核，采用季度或月度进行阶段性的评估和奖励。
初中绩效考核方案
初中绩效考核方案一、考核目的。
二、考核对象。
那肯定就是咱初中的全体教师啦，不管是教语文、数学的，还是体育、美术的，都在考核范围内。
三、考核内容。
1. 教学成绩（50%）（1）考试成绩。
咱就看每次期末考试的成绩。
以班级平均分在年级中的排名为主要依据。
如果教的班级平均分在年级排名前三分之一呢，那这一块就能拿到比较高的分数。
比如说第一名的班级任课老师能拿到这部分的40分（满分50分的50%是25分，这里40分是按排名比例来算的高分数），中间三分之一的能拿到30分左右，后三分之一就只能拿到20分啦。
不过要是某个班级在整个学期里进步特别大，比如从年级倒数进步到中游，那也得额外加分，加个5 10分，这就是鼓励老师们把差班带好。
（2）学生进步幅度。
除了看平均分，还得看学生个人的进步情况。
从入学成绩到学期末成绩，进步显著的学生数量多的班级老师，这部分就能加分。
比如说，有超过三分之一的学生成绩有明显进步，任课老师在这一块就能加5分。
2. 教学过程（30%）（1）教学计划与总结。
每个学期开始要有详细的教学计划，要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度啥的。
要是计划写得清晰合理，就给5分。
学期末的教学总结也很重要，得对教学过程中的优点和不足有准确的分析，还有改进措施，写得好的也给5分。
（2）课堂教学。
3. 学生评价（10%）4. 教研活动（10%）（1）参加教研。
学校组织的教研活动必须积极参加。
一学期全勤参加教研活动的老师，这部分先给5分。
要是缺席一次就扣1分。
（2）教研成果。
如果老师在教研活动中有自己的成果，比如提出了一个很实用的教学方法被大家认可推广，或者写了教研论文发表了，那就根据成果的大小加3 5分。
四、考核周期。
一学期考核一次，这样比较合理，也能让老师们每个学期都有个新的开始，有动力去改进。
五、考核结果的应用。
1. 绩效奖金分配。
根据考核结果来分配绩效奖金。
考核分数高的老师拿的奖金就多。
比如说，如果绩效奖金总额是10万，按照考核分数排名，第一名的老师可能能拿到1万5，最后一名可能就只能拿到5千。
班级绩效考核奖金方案
班级绩效考核奖金方案
背景
在学生竞争日益激烈的今天，班级作为学生学习的基本单元，其绩效不仅关系
到班级整体的荣誉感，还直接反映学生学业成果的高低。
因此，为了激励班级的学习积极性和鼓励班级自我管理，学校拟定了班级绩效考核奖金方案。
方案内容
绩效考核指标
1.学业成绩：包括期中、期末考试成绩和平时成绩，行政班和教学班平
分成绩（具体细则详见《班级学习规范》）；
2.学生评价：班级学生对同桌、课代表、班委等的评价（满分为5
分），学生自评（满分为5分），班级平均得分；
3.校方考核：班级考核表现，如班级文化建设、班级安排、班级管理和
课堂规范等因素（满分为20分）。
绩效考核标准
考核各指标分值占比为学业成绩60%、学生评价20%、校方考核20%。
班级
绩效得分按照满分100分计算。
奖金设置
根据班级绩效得分排名，前10%的班级获得奖金，奖金额度为班级年度经费的100%。
排名第11%至30%的班级获得奖金，奖金额度为班级年度经费的50%。
排名末尾的班级不会获得奖金。
动员保障
针对班级绩效考核奖金方案，学校将加大对班级学习的督促力度。
班主任、课
代表和班委，都要定期监督班级学习状况，鼓励班级自律。
在班级绩效排名公布后，学校还将邀请各获奖班级代表进行经验分享，提高各班级之间的互动，促进共同进步。
结语
班级绩效考核奖金方案是一个全面展示学生集体绩效的措施，旨在鼓励班级积
极学习、自律管理，激发班级的创新意识和协作互助精神。
在学生们的共同努力下，相信班级绩效一定会取得长足的进步。
班级绩效考核方案
班级绩效考核方案1. 背景为了提高班级教学质量和学生的综合能力，需要建立一个科学合理的班级绩效考核方案。
该方案将综合评估班级的学术成绩、团队合作能力、课堂纪律和个人素质等方面，以便更好地指导教师和学生，促进班级的整体提升。
2. 目标•提高班级整体学习效果•增强学生的综合能力•培养团队合作意识和能力•培养学生的课堂纪律和个人素质3. 考核指标3.1 学术成绩学术成绩是评估班级学习效果的重要指标，可以从以下方面进行考核：•考试成绩：包括平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等•作业完成情况：包括作业的准时提交、作业质量等•实验报告：包括实验报告的撰写和提交情况•课堂表现：包括课堂参与度、发言情况等3.2 团队合作能力团队合作能力是评估班级团队精神和合作能力的重要指标，可以从以下方面进行考核：•团队项目：评估班级完成的团队项目的质量和效果•团队合作评价：通过同学之间的互评来评价团队的合作情况•班级活动组织：评估班级组织的各类活动的质量和效果3.3 课堂纪律课堂纪律是评估班级学风和纪律情况的重要指标，可以从以下方面进行考核：•出勤情况：评估学生在课堂上的出勤情况•迟到早退情况：评估学生的迟到早退次数和情况•课堂纪律评价：通过同学之间的互评来评价班级的课堂纪律情况3.4 个人素质个人素质是评估学生个人综合素质的重要指标，可以从以下方面进行考核：•个人成长记录：学生的学习规划和个人发展计划的书写和执行情况•社会实践活动参与情况：评估学生参与社会实践活动的情况•志愿者服务情况：评估学生参与志愿者服务的情况4. 考核方式4.1 考核比例各个指标的考核比例可以根据实际情况进行调整，建议的考核比例为：•学术成绩：40%•团队合作能力：30%•课堂纪律：20%•个人素质：10%4.2 考核方法•学术成绩可以通过平时成绩、考试成绩、作业完成情况等综合评估得出•团队合作能力可以通过团队项目的评价和同学之间的互评得出•课堂纪律可以通过出勤情况、迟到早退情况、同学之间的互评得出•个人素质可以通过个人成长记录、社会实践活动参与情况、志愿者服务情况等综合评估得出5. 奖惩措施5.1 奖励•班级绩效考核表现优异的班级将获得荣誉称号和奖励•在班级绩效考核中表现优异的个人将获得个人奖励和荣誉称号5.2 处罚•班级绩效考核表现较差的班级将获得相应的处罚和警告•在班级绩效考核中表现较差的个人将获得个人处罚和警告6. 考核周期班级绩效考核将按学期进行，每学期进行一次考核，并根据考核结果进行相应的奖惩措施。
班级管理绩效考核方案
班级管理绩效考核方案1.引言班级管理是教育工作中一项重要的任务，通过良好的班级管理可以提高学生的学习效果和全面发展，促进班级的和谐氛围。
为了规范班级管理，对教师进行绩效考核，制定一套科学合理的班级管理绩效考核方案是必要的。
2.考核的目的班级管理绩效考核的目的是评估班级管理工作质量，提高教师的教学能力和责任心，促进班级建设和学生发展。
3.考核的指标（1）学生综合素养提高情况：综合素养包括学生成绩、学习习惯、思想品德等方面的表现。
通过定期考试、学生评价、班会记录等方式评估学生综合素养。
（2）班级团队建设：包括师生之间的关系、班级活动的组织和开展情况、班级氛围等方面的表现。
通过家访记录、班会记录、班级活动统计等方式评估班级团队建设情况。
（3）班级管理措施的有效性：包括作业批改、课堂纪律管理、家长沟通等方面的表现。
通过课堂观察、作业批改记录、家长会记录等方式评估班级管理措施的有效性。
4.考核的周期和频率考核周期为一个学年，每个学年分为两个考核周期：上学期和下学期。
每个考核周期根据学校的实际情况进行具体规定。
5.考核方法（1）学生评价：由学生根据平时班级管理的表现，填写评价表，评估教师的管理水平。
（2）教师自我评价：教师对自己在班级管理方面的工作进行自我评估，反思自己的不足点，提出改进措施。
（3）领导评价：学校领导对教师的班级管理工作进行评估，提出意见和建议。
（4）同行评价：教师间相互评价，分享经验，互相提供帮助和支持。
6.权重分配各项考核指标的权重根据具体情况进行调整。
可以采取学生评价占60%，教师自评占20%，领导评价和同行评价各占10%的方式。
7.奖惩机制根据考核结果，对班级管理绩效优秀的教师给予奖励，如表扬信、奖金等；对班级管理绩效较差的教师给予惩罚，如警告、降薪等。
8.培训和支持学校应定期组织班级管理培训，提升教师的管理能力和专业素养。
同时，学校还应提供必要的资源和支持，为教师的班级管理工作提供保障。
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2009级人力资源管理专业绩效考核方案****：*****师：***专业：2009级人力资源管理专业学院：经济管理学院时间：2012年4月2日—4月20日成绩：目录1引言 (2)2准备工作 (3)2.1 准备内容 (3)3班级绩效考核工作的指导思想及基本原则 (3)3.1指导思想 (3)3.2考核目的 (4)3.3 考核原则及周期 (5)3.3.1 绩效考核应遵循的原则 (5)3.3.2 绩效考核周期 (5)4班级考核与绩效管理体系 (5)4.1班级贡献评价 (6)4.1.1评价依据 (6)4.1.2评价方式 (6)4.2知识水平评价 (6)4.2.1评价依据 (6)4.2.2评价方式 (7)4.3各项能力评价 (7)4.3.1评价依据 (7)4.3.2评价方式 (7)5班级绩效考核操作方法 (7)5.1考核时间 (7)5.1.1操作流程 (8)6班级绩效考核注意事项 (8)7班级贡献以及各项能力考评计分办法 (9)7.1班级贡献考评计分办法 (9)7.2各项能力考评计分办法 (10)7.2.1学术活动类 (10)7.2.2文化活动类 (13)7.2.3社会工作类 (13)7.2.4社会实践类 (14)8 09级-人力班班级考核与绩效管理奖励办法 (14)8.1综合奖 (14)8.2单项奖 (15)8.3特别奖 (15)1引言为了进一步完善09-人力班的班级贡献考核制度以及绩效管理制度，为给09-人力班学生的发展提供坚实有力的管理基础，为使09-人力班管理工作日益实现科学化、精确化、信息化，为使大家更好的融入09-人力大家庭、更好的定位自我、更好的发展自身素质，我们2009级人力资源管理班成员在不断总结提炼前人经验的基础上，本着科学、合理、公平、公正的原则，结合2009级同学的实际情况，特制订本实施方案，本方案适用于2009级全体人力资源管理专业的成员。
2准备工作2.1 准备内容表1 绩效考核准备阶段的相关内容3班级绩效考核工作的指导思想及基本原则3.1指导思想为了正确评价内蒙古科技大学经济与管理学院大学生09-人力资源管理专业成员的德才表现和工作业绩，进一步规范班级考核工作，逐步建立科学、规范、系统的考核体系，提高班级的整体效能，建立一支高素质、高境界和高度团结的班级队伍，创造一种自我激励、自我约束和促进优秀人才脱颖而出的用人机制，为班级的良性竞争和和谐发展提供保障，特制定本方案。
⏹以有利于09-人力班同学全面发展和适应社会，促进09-人力班同学更好的为班级发展做贡献为目标，着重考核09-人力班同学的班级贡献、个人发展、综合素质，并为同学提供反思自我、总结提高的机会。
⏹设定的测评指标既是评价依据，又是09-人力班学生发展的导向目标。
⏹发挥测评过程和结果的甄别激励作用和发展激励作用，体现09-人力班同学的个人特色。
班级考核应公平、公正、公开，以班级成员考核制度规定的内容和方法为操作准则，遵循注重实绩和群众公认的原则，以全面性、客观性、规范性为考核基本理念。
3.2考核目的1）、绩效考核的首要目的是在班级内部造就一支业务精干的高素质管理团队，促进整个班集体的良性运作。
2）、绩效考核是为了及时、公正地对班级成员过去一段时间的工作业绩进行评估，肯定成绩、发现问题，为下一阶段工作绩效的改进做好准备。
3）、绩效考核不仅是一种管理，更是一个班级同学间互相沟通交流的平台，考核不是为了惩罚，而是为了增进班级学生的工作效率，并促进班级想更好的方向发展。
4）、通过绩效考核，希望增进班委和学生之间的相互理解和信任，增强学生的集体荣誉感和归属感，提高班级凝聚力。
5）、每一阶段绩效考核的结果也是评选“优秀班委”及“优秀学员”的重要依据之一。
3.3 考核原则及周期3.3.1 绩效考核应遵循的原则➢公开性原则：以让被考评者了解考核的程序、方法等事宜，提高考核的透明度。
➢客观性原则：以事实为依据进行评价与考核，避免主观臆断和个人情感因素的影响。
➢开放沟通原则：通过与被考评者沟通，解决被考评者工作中存在的问题与不足。
➢发展性原则：考核的目的在于促进人员和团队的发展与成长。
➢及时反馈原则：便于被考评者提高绩效，考核者及时调整考核方法。
3.3.2 绩效考核周期对班级成员的绩效要定期进行考核，按时间的长短可划分为：每月考核、学期考核和学年考核。
4班级考核与绩效管理体系一级指标设为班级贡献、知识水平、各项能力等三项。
4.1班级贡献评价4.1.1评价依据主要对09-人力班同学对班级发展的贡献，和参与班级活动的情况进行评价，主要包括以下几个方面：A、担任09-人力班班委工作情况；B、在09-人力班同学互助方面的表现；C、参与各项09-人力班集体活动的情况，包括：户外素拓、学科竞赛、学术研究、课外创新发明、社会实践等。
4.1.2评价方式班级贡献评价通过“记实”和“评议”两种方式实施。
“记实”为动态过程量化评价，“评议”为在每学年初对上一学年进行的定性评价。
（1）“记实”主要通过对班级活动的参与人员进行签到并保存备份、对班委成员以及班级绩效管理与考核小组成员名单备份进行实施。
（2）“评议”指“同学互评”。
4.2知识水平评价4.2.1评价依据主要依据学生的学年学业成绩以及参加各类学术活动的情况进行评价，考察学生学习的勤奋努力程度、学习质量和效率。
4.2.2评价方式知识水平的评价将采用“自我评价”“同学互评”的方式开展，在自我反思中发现自己的不足。
4.3各项能力评价4.3.1评价依据主要依据09-人力班同学在学术、社会实践、创新创业、社会工作、文体竞赛等方面所取得的成绩进行评价，全面考察09-人力班学生的实践能力、组织能力和创新能力。
4.3.2评价方式由班级绩效管理考核小组向全班同学分发“个人年度发展情况征集表”，同学填写后收回并折算成相应分数，评出各类单项奖。
5班级绩效考核操作方法09-人力班班级考核与绩效管理由09-人力班班委领导班级考核与绩效管理考核小组具体实施。
其中，班级考核与绩效管理考评小组设组长1名，组员4名，由全体09-人力班成员民主选举产生，且原则上班委不再担任组员。
5.1考核时间班级考核将于每个长学期的第一周开展，并于第二周对结果进行公示。
5.1.1操作流程（1）、由班级考核与绩效管理考核小组成员向全班同学分发“班级贡献同学互评表”、“学习情况自我评价表”、“学习情况同学互评表”“个人年度发展情况征集表”（表格详情见下）。
（2）、由班级考核与绩效管理考核小组成员回收表格，对表中有用资源进行整合并进行公示。
对评价表中有用信息进行整合反应给相关涉及的人员。
（如：同学们提出的改进09-人力班的建议等可反应给学校）。
同时根据“个人年度发展情况征集表”，将表中的信息折算成相应的分数，完成对“各项能力”部分的考评。
（具体量化指标见下）（3）、由班级考核与绩效管理考核小组成员根据班级活动参与情况的备份资料、担任班委情况、担任班级考核与绩效管理考核小组成员情况进行统计并折算成相应的分数，完成“班级贡献”、“知识水平”部分的考评。
（具体量化指标见下）（4）、核算出总分分后评选出各奖项获得者，并予以公示及奖励。
（奖励办法见下）6班级绩效考核注意事项（1）在考核的实际工作中遇到本方案未涉及的其他情况，班级考核与绩效管理小组商量出可行办法后，报请09-人力班班委审核通过后执行。
（2）本实施意见由09-人力班班委保有最终解释权。
7班级贡献以及各项能力考评计分办法为了更好的开展09-人力班班级考核与绩效管理考评工作，对09-人力班同学对班级的贡献以及各项能力进行量化的考评，以使同学们在反思中总结自我，更好的制定个人发展方向，根据《2009级人力资源管理专业班绩效考核实施方案》特制定本计分办法：7.1班级贡献考评计分办法1）、在09-人力班担任班干部的，按下表加分：2）、在09-人力班担任绩效考核与班级管理小组成员的，按下表加分：3）、参与班级活动的组织策划一次，按下表加分：4）、积极参加班级活动一次，加1分。
5）、无故缺席班会一次，扣1分。
7.2各项能力考评计分办法7.2.1学术活动类1）．利用课余时间，积极投身实验室，辅助老师进行科研活动，完成适当的工作时间，一个长学期加4分，一个假期（寒、暑假）加3分，一年加8分。
2）．参加各种学科竞赛，获得奖励的，按照下表加分：表2 参加各种学科竞赛和获奖励的加分表注意：可申报竞赛有：A、国际级：国际大学生数学建模竞赛、国际和亚洲大学生程序设计竞赛、国际大学生足球机器人竞赛；B、国家级：全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机器人竞赛、全国大学生机械设计竞赛；C、省级：浙江省大学生多媒体制作竞赛、浙江省大学生创业计划竞赛；浙江大学大学生电子设计竞赛、浙江大学大学生机械设计竞赛、浙江大学大学生结构设计竞赛、浙江大学大学生程序设计竞赛、浙江大学大学生数学建模竞赛、浙江大学大学生创业计划竞赛、浙江大学大学生多媒体制作竞赛D、其余未列出的学科竞赛均可按上表加分。
3）．参加SRTP、NSEP等研究活动、获得奖励的，按照下表进行加分。
表3 参加SRTP、NSEP等的加分表注意：参与SRTP并获奖的，可按学科竞赛获奖的奖励进行加分。
4）、发表学术论文，获得专利、产品、软件、课件等技术成果转让及项目开发的，按下表加分：表4 发表学术论文的加分表7.2.2文化活动类1）、参加各种校园文化艺术比赛、体育竞赛等，加2分／次；2）、参加各种文艺表演，学园级活动加2分／次，校级活动加3分／次。
3）、参加各类文化活动获奖的，在基础上再加上对应的名次分数。
第一名加8分；第二名加5分；第三名加3分。
其他名次的加2分。
4）、参与其他各级各项文化活动的，申报后经班级考核与绩效管理考评小组审核通过的，也给予相应适当的加分。
7.2.3社会工作类1）、担任学校、学院（分）团委／学生会工作，经审核通过后，按下表加分：注：①在社团联、青素、勤创部门担任相关工作的按上述标准加分。
②学生骨干一般包括（分）团委学生挂职副书记、挂职书记助理、学生会主席团成员等。
2）、积极参加各类社团活动的，按下表加分：3）、获得各类荣誉称号的，如优秀学生干部、优秀团员等，校级的加4分，学园、学院级的加2分。
4）、在各级党支部担任职务的，支部（副）书记加5分，支委加3分。
5）、担任其他各类社会工作，经班级考核与绩效管理小组审核通过的给予相应合适的加分。
7.2.4社会实践类1）、积极参加各类志愿者活动的，按每人2分/次加分。
获得星级志愿者的，在此基础上按照一二三四五星级分别加1分、2分、3分、3分和5分。
2）、参加学校立项组队的社会实践活动加4分／次，学园、学院社会实践活动加3分／次。
若相应活动获得奖项的，在以上基础上再加上相应的奖项分。