20秋冀教版英语六年级上册Lesson16
2020秋七彩课堂冀教版英语六年级上册Unit 3 Winter in Canada教学课件Lesson16
短语 fall down 摔倒
巧记 f + all (所有的)=fall (落下)
转化
2020/6/28
fall (名词)秋天;瀑布
重难点探究
重点词汇5 fast (副词)迅速地;快地
例句 He runs fast.他跑得快。 反义词 slowly 慢地 近义词 quickly迅速地;快地 转化 fast (形容词)快的;迅速的;敏捷的
转化 can (名词)罐头 I can make (make) a toy car.
解析 无论can前面的主语是什么, can后面的动 词一定要用动词原形。
2020/6/28
重难点探究
重点词汇3 think /θɪŋk/ (动词)认为;以为;想; 思考
例句 I think I can. 我认为我行。
2020/6/28
课文朗读
2020/6/28
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.Can you skate?
2020/6/28课文原文源自1.Can you skate?
丹尼要教李明滑冰。但是丹尼迟到了。 “看!丹尼来了!”詹妮说。
“对不起,我迟到了,”丹尼说。 “没关系。”詹妮和李明说。
2020/6/28
课堂互动
Groups work
请同学们分组分角色分段朗读表演 这部分内容。
2020/6/28
课文原文
2. Let’s do it!
He is going to teach Li Ming to skate. He is late.
Yes, he can. Yes, he does. He fell down on the ice.
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握单词skate、rink、fall、excited、cool等的发音及意思。
2.学生能够运用所学的单词和句型，描述人们在溜冰场上所做的事情。
3.学生能够理解并表达溜冰时可能出现的一些问题，并提出适当的建议。
教学重难点1.掌握新单词skate、rink、fall、excited、cool，实现读音正确、理解意思。
2.运用所学的句型描述人们在溜冰场上所做的事情，如“Time to…”等。
3.理解并表达溜冰时可能出现的一些问题，并提出适当的建议。
教学准备1.教师准备录音机和磁带。
2.准备课件及教学PPT。
3.准备多媒体课件、小黑板等。
教学步骤Step 1 Review（复习）1.让学生回忆上节课学过的内容，如Time for English，What time is it?等。
2.在小黑板上写上单词time，在白板上写上“Time for English”。
让学生看看这两个单词有什么不一样。
Step 2 Presentation（展示新课）1.让学生观看课件中的图片，哪些人在溜冰，哪些人没有在溜冰，让学生描述一下。
2.听录音，带领学生跟读新单词skate、rink、fall、excited、cool的发音。
3.四人小组讨论协作：每组一人摔倒，让其他同学提出帮助他重新站立和开始滑行的建议，以此学生重现生活场景，更好地理解和学习。
Step 3 Practice（练习）1.让学生自由搭配单词和短语，并且尝试描述人们在冰上所做的事情，如“I skate fast”，“We skate together”，等等。
2.带领学生模仿BB示范的溜冰动作，练习基本的溜冰技巧，同时加深对动作的理解和记忆。
Step 4 Production（运用）1.在小组内，挑选一人用英语描述他或她的溜冰计划，其他同学提出激励或建议。
2020秋七彩课堂冀教版英语六年级上册Unit 3 Winter in Canada教学课件Lesson16
Unit 3 Winter in Canada
冀教版(三年级起点) 六年级上册
Lesson 16 A Skating Lesson
2020/6/28
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
2020/6/28
新词展示
新词展示
词汇巩固
看看说说
Let’s play a game!
表演动作，说出 动作所指向的单 词。表演可适当 夸张，气氛会更 热烈，也可以小 组活动。
2020/6/28
课文朗读
2020/6/28
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
转化 skate (名词)滑冰鞋
联想 ski 滑雪
2020/6/28
重难点探究
重点词汇2 can /kæn/ (情态动词)能,会(过去式为 could)
例句 I can make a snowman. 我会堆雪人。
过去式 could
转化 can (名词)罐头 I can make (make) a toy car.
课前热身
words: body,nose,mouth ,head,ear ,arm ,leg ,eye Sentences: Let's make a snowman.
2020/6/28
话题导入
2020/6/28
新词展示
1 think /θɪŋk/ (动词)认为;以 为;想;思考
2 can /kæn/ (动词)能,会(过去式为 could)
冀教版六年级上册英语Lesson16 A Skating Lesson
一节滑冰课
New words:
/leit/ adj. 晚的；迟到的 can/kæ n/ modal.能，会 ask /a:sk/v. 问，询问 think /ϑiŋk/v.认为，想 skate /skeit/v. 滑冰 fall /fɔ:l/v. 摔倒 over/'əuvə/adv. 穿过
2 Ask and answer.
b.
Can Jenny swim? Yes,she can. c. Can they play ping-pong? Yes,they can. d. Can Danny ride a bike? Yes,he can. e Can Danny skate? Yes,he can. f Can Jenny fly a kite? Yes, she ays
Danny. “哎呀！”丹尼说。 He falls down again. 他又摔倒了。 "Can you stand up?"asks Jenny. “你能站起来吗？”珍妮问。 "No, I can't,"says Danny. “不，我不能。”丹尼说 I fell down again. 我又摔倒了！
2 Let's do it! 1 a. What is Danny going to do? He is going to teach Li Ming to skate. b. Is Danny early or late? He is late. c. Can Li Ming stand up on the ice? Yes,he can. d. Does Li Ming learn fast? Yes,he does. e.What happened to Danny? Danny fell down again and again.
六年级上册英语教案-Lesson16 A Skating Lesson ｜冀教版(三起)
冀教版小学六年级上册第三单元Lesson16 A Skating LessonⅠ.教学目标1、知识目标a. 能正确听、说、认、读以下单词及动词词组：skate late teach ice learn fast ask againstand up fall downb.继续巩固学习并运用下列句型：I can__________. Can you_________?c.能够听懂，并根据课文对话内容回答与课文相关的问题，且在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。
2、能力目标培养学生能够灵活运用所学句型进行相互问答和交流，并能在一定的情景中提高他们的综合运用语言的能力和表演能力。
3、情感目标a.让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生感受到伙伴间无隔阂的交流。
b.通过活动设计，增强学生间团结协作、共同努力的精神及对英语的学习热情。
Ⅱ. 教学重点、难点1、教学重点：能正确听、说、认、读以下单词及动词词组：skate late teach ice learn fast ask againstand up fall down继续巩固学习并运用下列句型：I can__________. Can you_________?2、教学难点能够听懂，并根据课文对话内容回答与课文相关的问题，且在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。
Ⅲ. 教学准备课文动画、PPT、单词卡片、星星图示、stickers 、导学单Ⅳ. 教学过程StepⅠ: Class opening and review1、GreetingHello, boys and girls！Nice to meet you here! Today ,I am you new teacher ,you can call me Miss Du ,ok!(设计意图)，通过简单的师生英文对话。
营造英语学习氛围，使学生自然的投入语言学习中。
2、ReviewPlay the game（夺星比赛）（设计意图）通过游戏，既活跃了课堂气氛又复习了与本课相关的词汇及词组，为下边的学习做好准备。
六年级上英语教案Unit3Lesson16ASkatingLesson_冀教版
冀教版六年级上册Lesson 16 ：A Skating Lesson教材分析本单元围绕话题“Winter in Canada”，学习相关季节的天气、衣着、活动及表达。
本课义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第三单元第16课，它是在学习了季节的表述之后，以A Skating Lesson为载体，学习词汇can、think，并能够简单描述滑冰活动。
学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的知识积累和口语表达能力，已经具有能较熟练地运用简单的日常用语，学习积极性高，表现欲强。
在此基础上，通过课堂教学中听说读写的练习，培养学生的语篇意识和自主探究能力。
教学目标知识与技能目标1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇can , think2.学生能认读、理解并运用下列句子：Can you skate ?I think I can.I fell down.3.学生能够用所学语言来简单描述滑冰活动。
情感目标通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。
教学重难点重点：学生能够听懂、会说、认读并书写词汇can , think,并能熟练运用语句I can / I think I can.进行表达。
难点：学生能正确运用所学词汇和语句进行该话题的表达。
教学过程Step 1 Warming up and lead-in1. GreetingsT: Hello, everyone. How’s the weather today?How do you feel? What’s your favourite season? Why ?2. Free talkT:My favourite season is winter .Because I like snow and ice. I can put on my new winter jacket and winter boots. I like to make snowmen with my friend . I like to skate on the ice. (教师叙述完自己喜欢的季节后，紧接着询问学生实际生活中的下列问题，学生会根据实际进行回答。
六年级上册英语教案-Lesson16ASkatingLesson｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson16 A Skating Lesson ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景，理解并运用动词短语 "go skating", "put on", "take off", "have fun"。
3. 能够运用所学知识，描述滑冰的动作和感受。
教学内容：1. 单词：skating, lesson, practice, move, careful, fall, again, help, cold。
2. 句型：1a, 1b, 2a, 2b。
3. 动词短语：go skating, put on, take off, have fun。
教学重点与难点：1. 重点：单词的准确发音和意义，句型的运用。
2. 难点：动词短语的理解和运用，描述滑冰的动作和感受。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片, 单词卡片, 句子卡片。
2. 学具：课本, 练习册, 笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生听录音并跟读单词卡片。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示滑冰的图片，引导学生谈论滑冰的话题。
2. 学生听录音并跟读句子卡片。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟读并模仿。
2. 学生听录音并跟读课文。
Step 4: 练习（10分钟）1. 学生完成练习册上的题目。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正发音和解答问题。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，用所学知识进行角色扮演，模拟滑冰的场景。
2. 教师观察并给予评价。
2. 学生回家后完成作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 单词：skating, lesson, practice, move, careful, fall, again, help, cold。
六年级上册英语课件 Lesson16 A skating lesson 冀教版 (共27张PPT)
巩固练习
一、给图片选择正确的句子。
A. I can swim.
B. I can play table tennis.
C. I can ride a bike.
D. I can fly a kite.
E. I can stand on the ice. F. I can run fast.
“对不起,我迟到了,”丹尼说。 “没关系。”詹妮和李明说。 “我将教你滑冰,李明。”丹尼说。 “你能在冰上站起来吗?”丹尼问。
“是的,我能。”李明说。“看,丹尼!我站起来了!” “好的!”丹尼说。 丹尼也站起来了。 2018/12/18
课文原文
1.Can you skate?
2018/12/18
课文原文
I can help you with your Japanese. 我可以帮你学习日语。
重难点探究
2.否定句:主语 + can't + 动词原形 + 其他. 例句 I can't help you put up the picture . 我不能帮你挂图画了。 3.一般疑问句: Can + 主语 + 动词原形 + 其他? 例句 Can he cook in the kitchen? 他能在厨房做饭吗? 4.特殊疑问句:特殊疑问词 + can + 主语 + 动词 原形 + 其他? 例句 What can we do? 我们能做什么?
2018/12/18
重难点探究
重点词汇3
think /θɪŋk/ (动词)认为;以为;想; 思考
I think I can. 我认为我行。 thought think over 仔细考虑;重新考虑 think about 想想
六年级上英语教案-Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上英语教案 Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够理解课文大意，能够讲述滑冰课的情景。
c. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：a. 学生能够正确使用动词的一般过去时。
b. 学生能够通过图片或情景猜测词汇的意思。
c. 学生能够用英语描述图片内容。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文：Lesson 16 A Skating Lesson2. 生词：ice skate, pond, friend, learn, fall, watch, coach, slide, yesterday, again3. 句型：What did you do yesterday?I went ice skating with my friends.Did you fall?No, I didn't. I watched my friend fall.Let me help you up.Thank you, coach.三、教学重点与难点1. 重点：a. 词汇：ice skate, pond, friend, learn, fall, watch, coach, slide, yesterday, againb. 句型：What did you do yesterday? 和 I went ice skating with my friends.2. 难点：a. 动词的一般过去时：went, learned, watched, helpedb. 描述滑冰课的情景四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生昨天的活动。
六年级上册英语教案-Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述滑冰的动作和技巧。
3. 能够运用所学知识，进行简单的英语对话。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括滑冰动作的词汇如：skate, jump, twirl, fall, get up等。
2. 学习描述滑冰动作的句子如：I can skate fast. I can jump high. I can twirl like a ballerina. I fell down but I got up again.3. 通过观察滑冰动作的图片，培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述滑冰的动作和技巧。
2. 难点：能够正确地发音和运用生词和句子进行对话。
教具与学具准备：1. 教具：滑冰动作的图片、滑冰视频、录音机、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示滑冰动作的图片，引导学生用英语描述图片中的动作。
2. 学生听滑冰视频，并模仿视频中的动作。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生跟读并记忆生词。
2. 教师引导学生用生词组成句子，学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。
Step 4: 实践环节（10分钟）1. 学生分组进行滑冰比赛，用英语描述自己的滑冰动作和技巧。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
2. 学生进行小组活动，用英语编写一个小故事，故事中要包含本课的生词和句子。
板书设计：1. 滑冰动作的词汇：skate, jump, twirl, fall, get up2. 描述滑冰动作的句子：I can skate fast. I can jump high.I can twirl like a ballerina. I fell down but I got up again.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
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2020/6/17
话题导入
2020/6/17
新词展示
1 think /θɪŋk/ (动词)认为;以 为;想;思考
2 can /kæn/ (动词)能,会(过去式为 could)
thinker (名词)思想家;思想者
2020/6/17
重难点探究
重点词汇4
fall (动词)落下;减弱
例句 Leaves are falling down from trees. 树叶正从树上落下来.
过去式 fell
短语 fall down 摔倒
巧记 f + all (所有的)=fall (落下)
2020/6/17
29
转化 skate (名词)滑冰鞋
联想 ski 滑雪
2020/6/17
重难点探究
重点词汇2 can /kæn/ (情态动词)能,会(过去式为 could)
例句 I can make a snowman. 我会堆雪人。
过去式 could
转化 can (名词)罐头 I can make (make) a toy car.
起跟着读吧。
课文原文
1.Can you skate?
2020/6/17
课文原文
1.Can you skate?
丹尼要教李明滑冰。但是丹尼迟到了。 “看!丹尼来了!”詹妮说。
“对不起,我迟到了,”丹尼说。 “没关系。”詹妮和李明说。
“我将教你滑冰,李明。”丹尼说。
“你能在冰上站起来吗?”丹尼问。
“是的,我能。”李明说。“看,丹尼!我站起来了!” “好的!”丹尼说。 2020/6/17丹尼也站起来了。
他又摔倒了。 “你能站起来吗?”詹妮问。 “不,我不能。”丹尼说。 “我又摔倒了!”
2020/6/17
重难点探究
重点词汇1
skate (动词)滑冰
例句 I want to skate with my friends. 我想和朋友们去滑冰。
短语 go skating 去滑冰
拓展 skateboard 滑板
链接 含有can的句型
1.肯定句:主语 + can + 动词原形 + 其他.
例句 I can help you with your Japanese. 我可以帮你学习日语。
2020/6/17
重难点探究
2.否定句:主语 + can't + 动词原形 + 其他. 例句 I can't help you put up the picture .
2020/6/17
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下：
think (认为;以为;想;思考);can （能,会）
二、本课时学习的重点句子如下：
“Can you stand up on the ice?” asks Danny. “你能在冰上站起来吗?”丹尼问。
2020/6/17
课后作业
分别用 learn, teach, think， can造一个句子。
a. 丹尼准备做什么? b. 丹尼是早到还是迟到? c. 李明能在冰上站起来吗? d. 李明学得快吗? e. 丹尼发生了什么?
2020/6/17
课文原文
2. Let’s do it!
2020/6/17
课文原文
2. Let’s do it!
(仅供参考)I can swim. I can play ping-pong. I can ride a bike.
课文原文
1.Can you skate?
2020/6/17
课文原文
1.Can you skate?
“你会滑冰吗?”丹尼问。 “我想我可以,”李明说。“快点儿,丹尼!”
“哎哟!”丹尼说。他摔倒了。
李明滑过丹尼。 “我滑得怎么样,丹尼?”他问。
“你学得太快了,李明!”丹尼说。
哎哟! “哎哟!”丹尼说。
2020/6/17
课堂互动
2020/6/17
巩固练习
一、给图片选择正确的句子。
A. I can swim.
B. I can play table tennis.
C. I can ride a bike.
D. I can fly a kite.
E. I can stand on the ice. F. I can run fast.
2020/6/17
巩固练习
二、按要求写句子。 1.Danny is going to teach Li Ming to skate.(对画线部 分提问)
2.I'm early. (写出反义句)
3.站在冰上。(翻译)
4.Can you make a snowman? (作否定回答)
5.你学得很快!(翻译)
转化
2020/6/17
fall (名词)秋天;瀑布
重难点探究
重点词汇5 fast (副词)迅速地;快地
例句 He runs fast.他跑得快。 反义词 slowly 慢地 近义词 quickly迅速地;快地 转化 fast (形容词)快的;迅速的;敏捷的
2020/6/17
重难点探究
辨析：fast和quickly的区别
详解 can是个情态动词,意思是“能;会;可以”, 后面跟动词原形,没有人称和数的变化。该 句型用于询问别人是否能做某事。
句型结构: Can + 主语 + 动词原形 + 其他? 肯定回答: Yes, 主语 + can. 否定回答: No, 主语 + can't.
2020/6/17
重难点探究
例句 — Can you pass me the pen? 你能递给我这支 钢笔吗? — No, I can't. /Yes, I can. 不,我不能。/是的, 我能。
2020/6/17
新词展示
点击“新词先知道”， 跟我一起学词汇吧！
2020/6/17
新词先知道
新词展示
词汇巩固
看看说说
Let’s play a game!
表演动作，说出 动作所指向的单 词。表演可适当 夸张，气氛会更 热烈，也可以小 组活动。
2020/6/17
课文朗读
2020/6/17
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
课前热身
Brrr,It's cold. It's cold outside. Put on a hat. Cold,bye-bye! Mmm! It's warm. It's warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.
2020/6/17
课前热身
fast侧重于指人或物体具有动作快的特点; quickly常指人反应快或表示某事在比较短的时间内发 生或完成。
例句
I can swim fast. 我游得很快。 She often answers questions quickly. 她经常很快地回答问题。
2020/6/17
重难点探究
e ice?” asks Danny. “你能在冰上站起来吗?”丹尼问。
课堂互动
Groups work
请同学们分组分角色分段朗读表演 这部分内容。
2020/6/17
课文原文
2. Let’s do it!
He is going to teach Li Ming to skate. He is late.
Yes, he can. Yes, he does. He fell down on the ice.
我不能帮你挂图画了。 3.一般疑问句: Can + 主语 + 动词原形 + 其他? 例句 Can he cook in the kitchen? 他能在厨房做饭吗? 4.特殊疑问句:特殊疑问词 + can + 主语 + 动词 原形 + 其他? 例句 What can we do? 我们能做什么?
2020/6/17
解析 无论can前面的主语是什么, can后面的动 词一定要用动词原形。
2020/6/17
重难点探究
重点词汇3 think /θɪŋk/ (动词)认为;以为;想; 思考
例句 I think I can. 我认为我行。
过去式
thought
短语 拓展
think over 仔细考虑;重新考虑 think about 想想