初中英语语法---名词教学教案
名词语法英文版教案
名词语法英文版教案(总24页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除名词语法英文版教案【篇一：初中英语语法教案大全】初中英语语法大全名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。
它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention抽象概念history, grammar（二）普通名词和专有名词1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。
这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型：1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物，例如：他有两个姑姑。
多数教室里都有电脑。
也可指抽象东西，例如： we?ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。
我昨晚做了一个梦。
个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man.2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员）enemy（敌人） government（政府） group（小组，团体） public （公众） team（队；组） police（警方）集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。
一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时有的集体名词通常用作单数，例如：我们公司将派他去柏林工作。
有的集体名词多作复数看待。
例如：警察正在找他。
3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有：beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。
教学英语名词教案模板范文
教学目标：1. 学生能够正确识别和运用英语中的名词。
2. 学生能够理解名词的类别，包括可数名词和不可数名词。
3. 学生能够通过日常生活情境，运用名词进行简单的句子表达。
教学重点：1. 名词的基本概念和分类。
2. 名词的复数形式变化规则。
教学难点：1. 名词复数形式的不规则变化。
2. 名词在句子中的正确运用。
教学准备：1. 多媒体课件，包括图片、视频和例句。
2. 名词卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 日常物品实物或图片。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些日常物品的图片，引导学生用英语说出物品的名称。
2. 引导学生思考：这些物品在英语中叫做什么？它们是什么类型的词？二、新课讲解1. 介绍名词的概念：名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词。
2. 分类讲解：a. 可数名词：有单数和复数形式，如book（书），books（书籍）。
b. 不可数名词：没有复数形式，如water（水），rice（米饭）。
3. 讲解名词复数形式的变化规则：a. 一般规则：在名词后加上-s或-es，如cat（猫），cats（猫们）。
b. 特殊规则：不规则变化，如man（男人），men（男人）；child（孩子），children（孩子们）。
三、课堂练习1. 教师出示名词卡片，学生根据卡片上的名词进行分类，可数名词和不可数名词。
2. 学生进行小组讨论，列举出自己熟悉的可数名词和不可数名词。
3. 教师播放相关视频或音频，学生根据视频或音频内容填写缺失的名词。
四、课堂游戏1. “名词接龙”游戏：学生依次说出一个名词，下一个学生说出以该名词最后一个字母开头的名词。
2. “寻找物品”游戏：教师出示一张图片，学生根据图片内容，用英语说出图片中物品的名称。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调名词的分类和复数形式变化规则。
2. 学生思考并分享：名词在日常生活和学习中的重要性。
3. 布置作业：让学生收集自己感兴趣的名词，并尝试用英语进行描述。
初中英语语法名词教案
初中英语语法——名词教案教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和用法。
2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 名词的复数形式。
3. 名词所有格的用法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题：名词。
2. 学生通过思考和讨论，分享他们对名词的了解。
二、讲解（15分钟）1. 老师讲解名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 老师举例说明名词的复数形式的变化规则。
3. 老师讲解名词所有格的用法，并通过例句进行演示。
三、练习（10分钟）1. 学生完成一份关于名词的练习题，检验自己对名词的理解。
2. 老师挑选几位学生的练习进行点评，纠正错误并讲解原因。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，讨论并总结名词的用法。
2. 每个小组选一位代表进行汇报，其他小组成员补充。
五、总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结名词的分类、复数形式和所有格的用法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 通过课后作业和测试，检查学生对名词知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和小组活动中的表现，评估他们的学习效果。
六、案例分析与应用（10分钟）1. 老师展示一些含有名词的句子，让学生识别并解释其中的名词。
2. 学生分析句子中名词的作用和语法功能。
3. 老师引导学生运用所学知识，分析并解决实际生活中的名词用法问题。
七、拓展训练（10分钟）1. 学生完成一份关于名词的拓展练习，巩固所学知识。
2. 老师挑选几位学生的练习进行点评，纠正错误并讲解原因。
3. 老师鼓励学生多进行名词的练习，提高自己的语法水平。
八、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结名词的分类、复数形式和所有格的用法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、课后作业（布置作业）1. 学生完成一份关于名词的课后作业，巩固所学知识。
名词语法英文版教案
名词语法英文版教案【篇一：初中英语语法教案大全】初中英语语法大全名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。
它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention抽象概念history, grammar（二）普通名词和专有名词1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。
这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型：1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物，例如：他有两个姑姑。
多数教室里都有电脑。
也可指抽象东西，例如： we?ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。
我昨晚做了一个梦。
个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man.2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员）enemy（敌人） government（政府） group（小组，团体）public（公众） team（队；组） police（警方）集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。
一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时有的集体名词通常用作单数，例如：我们公司将派他去柏林工作。
有的集体名词多作复数看待。
例如：警察正在找他。
3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有：beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。
名词的教案
初中英语语法---名词教学教案----外语学院林婉君一．教学内容分析本节课是初三学生中考英语语法复习中的一部分内容---名词的基本知识。
本节课主要讲解英语名词中的最基本也是最重的内容，就是名词的分类以及可数名词单数变复数的基本方法。
选取这一部分讲解主要是因为名词在我们生活中无处不在，贴近学生的生活，易于理解。
同时，名词也是中考中不可或缺的一部分，它还关系到动词中数的变化。
其内容有利于学生的理解题目，阅读内容等，便于学生解题。
本节课是名词基本知识复习的第一节课，其中围绕复习巩固初中阶段学生所学过的名词进行归纳总结，要求学生能清楚的区分各类名词及其单复数的变化规律，让学生学会举一反三，以此达到语言教学的真正目的。
二．教学对象本节课的教学对象是初中三年级学生，学生对名词的学习已经很熟悉，并且以前的课程中也粗略学过单复数的变化。
但是，仍然有许多学生没有系统地弄清楚名词的分类以及没有全面掌握好其单复数变化的方法。
针对初中三年级学生的年龄特点及面对着中考的任务，这节语法的讲解课更容易引起学生的兴趣。
并且我将以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，培养学生语言交际能力和思维发展能力。
三．教学目标本节课的主题是名词基本知识的讲解以及可数名词单复数的变化规律，同时引导学生采用观察与操练的学习策略，掌握掌握名词的基本知识，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
通过本单元的复习，使学生巩固初中阶段所学到的名词，并兼顾全学期的内容。
借助于笔头训练和书面语表达，提高学生运用英语的能力。
四．教学重点难点五．教学教具准备黑板，卡纸。
六．教学方法1. “Communicative” Approach(交际教学法),2．“Task-based” language teaching (任务教学法).七．教学步骤1.导入（warm-up）（1 min）师生之间相互问候，从周围的食物引出本节内容。
初中英语名词专题教案
初中英语名词专题教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类，包括可数名词、不可数名词、名词所有格等。
2. 让学生能够正确使用名词进行句子构建，并能够运用名词进行简单的表达。
3. 培养学生对英语名词用法的兴趣，提高学生的英语语法水平。
二、教学内容：1. 可数名词与不可数名词的区分及用法。
2. 名词所有格的用法。
3. 名词在句子中的作用，如主语、宾语、表语等。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类及其在句子中的基本用法。
2. 难点：名词所有格的用法及名词在句子中的不同角色。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和掌握名词的用法。
2. 运用分组讨论法，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3. 采用案例分析法，通过具体例子让学生理解名词的用法。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片展示，引导学生谈论图片中的物品，引出名词的概念。
2. 新课内容：介绍可数名词与不可数名词的区分及用法，讲解名词所有格的用法。
3. 实例分析：分析一些含有名词的句子，让学生理解名词在句子中的不同角色。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用所学名词知识进行句子构建。
5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学活动：1. 复习上节课所学的名词知识，通过问答方式检查学生的掌握情况。
2. 进行一场小游戏，让学生在游戏中运用名词进行表达，增强学生的实践能力。
七、课堂练习：1. 设计一些练习题，包括选择题、填空题和改错题，让学生巩固所学知识。
2. 挑选一些学生的练习进行点评，指出其中的错误并提供正确答案。
八、拓展知识：1. 介绍一些与名词相关的语法点，如名词的数、格等。
2. 通过案例分析，让学生了解名词在复杂句子中的用法，提高学生的语法水平。
九、课后作业：1. 布置一些课后练习题，要求学生按时完成。
2. 鼓励学生在生活中多运用所学名词知识，提高学生的实际运用能力。
十、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
初中英语语法名词教案
初中英语语法——名词教案教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
教学内容：第一章：名词概述1.1 名词的定义1.2 名词的分类1.3 名词的数第二章：名词的格2.1 名词的单数格2.2 名词的双数格2.3 名词的复数格第三章：名词的所有格3.1 名词所有格的规则3.2 名词所有格的用法3.3 名词所有格与of结构的区别第四章：名词的修饰语4.1 形容词作定语4.2 副词作定语4.3 介词短语作定语第五章：名词的搭配关系5.1 名词与形容词的搭配5.2 名词与动词的搭配5.3 名词与介词的搭配教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的词汇，如动物、植物、家庭成员等。
2. 提问：这些词汇在句子中是如何使用的？二、讲解（20分钟）1. 第一章：介绍名词的定义、分类和数。
a. 举例说明名词的分类：人物名词、地点名词、物质名词等。
b. 讲解名词的数：单数和复数。
c. 练习：填空、选择题。
2. 第二章：讲解名词的格。
a. 单数格、双数格和复数格的表示方法。
b. 举例说明名词格的变化规律。
c. 练习：填空、选择题。
3. 第三章：介绍名词的所有格。
a. 讲解名词所有格的规则。
b. 举例说明名词所有格的用法。
c. 对比名词所有格与of结构的区别。
d. 练习：填空、选择题。
4. 第四章：讲解名词的修饰语。
a. 介绍形容词、副词和介词短语作定语的用法。
b. 举例说明不同修饰语对名词的影响。
c. 练习：填空、选择题。
5. 第五章：讲解名词的搭配关系。
a. 举例说明名词与形容词、动词、介词的搭配。
b. 引导学生注意名词搭配的重要性。
c. 练习：填空、选择题。
三、练习（15分钟）1. 根据所学的知识点，完成练习题。
2. 学生互相批改，教师讲解答案。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容。
2. 提问：名词在句子中的作用是什么？3. 提醒学生注意名词的搭配和修饰语的使用。
初中名词专题讲解教案
初中名词专题讲解教案教学目标：1. 让学生掌握名词的定义和基本用法。
2. 培养学生正确使用名词的能力，提高学生的英语水平。
教学内容：1. 名词的定义和分类2. 名词的数和所有格3. 名词的搭配和用法教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生引入本节课的主题：初中英语名词专题讲解。
2. 让学生举例说明他们所知道的名词，并简单介绍名词的定义。
Step 2：名词的分类（10分钟）1. 向学生讲解名词的分类，包括可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 通过举例让学生理解各类名词的用法和特点。
Step 3：名词的数和所有格（10分钟）1. 向学生讲解名词的数，包括单数和复数。
2. 讲解名词的所有格，包括单数和复数的所有格形式。
3. 通过练习让学生掌握名词的数和所有格的用法。
Step 4：名词的搭配和用法（10分钟）1. 向学生讲解名词的搭配，包括动词、形容词和副词与名词的搭配。
2. 通过举例让学生理解名词的用法和搭配。
Step 5：练习和巩固（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生巩固所学内容。
2. 解答学生的疑问，并进行讲解。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生掌握名词的定义、分类、数、所有格和搭配。
2. 布置作业，让学生巩固所学内容。
教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，评价学生对名词的理解和掌握程度。
2. 通过课后作业，评价学生对名词知识的巩固情况。
教学资源：1. 名词讲解PPT。
2. 练习题。
教学建议：1. 在讲解名词的分类时，可以结合具体的例子进行讲解，让学生更好地理解。
2. 在讲解名词的数和所有格时，可以通过练习让学生掌握用法。
3. 在讲解名词的搭配和用法时，可以结合具体的句子进行讲解，让学生更好地理解。
以上就是关于初中英语名词专题讲解的教案，希望对您有所帮助。
初中英语语法名词教学教案设计
初中英语语法名词教学教案设计初中语法名词教学设计课题：名词教学课型：新授具体内容：名词第一课时和第二课时目标：掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识，并能够灵活使用。
教学重点：名词变复数的不规则变化，名词所有格的变化形式。
教学难点：名词变复数的不规则变化，名词所有格的变化形式。
教学方法：引导探究法教具准备：PPT教学过程：一、复旧知：1.复十大词类，了解英语中有哪些词类。
2.了解英语中使用最多的词类。
二、导入：1.引导学生说出几个名词。
三、名词的分类：1.专有名词：表示人、地方、事物、机构、组织等名称。
2.可数名词：表示个体的人或事物的词。
3.不可数名词：表示构成各种物体的物质或材料的词。
4.抽象名词：表示状态、品质、行为、感情等抽象概念的词。
四、可数名词的复数形式：1.一般情况：加-s。
2.以辅音字母加-y结尾的词变y为i,加-es。
3.以元音字母加-y结尾的词加-s。
4.以f(fe)结尾的词变f(fe)为ves。
5.改变单数名词中的元音字母。
6.以-s,-x,-sh,-ch等结尾的词加-es。
7.不规则变化。
五、名词所有格：1.表示所有关系的名词后加-apostrophe-s。
2.表示复数名词所有格的名词后加-apostrophe。
3.表示复数名词和以s结尾的名词的所有格，在名词后加-apostrophe-s。
六、练：1.给出名词的单数形式，让学生写出复数形式。
2.给出名词的复数形式，让学生写出单数形式。
3.给出名词的所有格形式，让学生写出单数形式和复数形式。
七、总结：1.名词的分类。
2.可数名词的复数形式。
3.名词所有格的变化形式。
小结：通过本次课程的研究，学生们掌握了名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识，并能够灵活使用。
同时，学生们也掌握了名词变复数的不规则变化和名词所有格的变化形式。
初中英语语法名词讲解教案
初中英语语法名词讲解教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类，包括可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 让学生了解名词的复数形式变化规则。
3. 让学生学会名词的所有格形式。
4. 培养学生运用名词进行正确表达的能力。
二、教学内容：1. 名词的分类（1）可数名词：表示可以数清的物品，如：apple, book, pen等。
（2）不可数名词：表示无法数清的物品，如：water, rice, air等。
（3）集合名词：表示由若干个个体组成的整体，如：family, class, team等。
2. 名词的复数形式（1）规则变化：在单数名词后加-s或-es，如：apple→apples, book→books。
（2）不规则变化：一些单数名词的复数形式不遵循规则，如：mouse→mice,child→children。
3. 名词的所有格形式（1）单数名词的所有格：在单数名词后加-'s，如：John's book。
（2）复数名词的所有格：在复数名词后加-'s，如：the students' books；或者在复数名词后加-',如：the children, the women。
4. 名词在句子中的作用（1）主语：表示动作的执行者，如：She is a teacher.（2）宾语：表示动作的承受者，如：I like apples.（3）表语：用来修饰名词的词，如：The book is interesting.三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些名词图片，让学生猜测这些名词，引出本课的主题——名词。
2. 讲解：（1）介绍名词的分类，让学生举例说明。
（2）讲解名词的复数形式变化规则，引导学生注意不规则变化。
（3）讲解名词的所有格形式，让学生区分单数和复数的所有格。
3. 练习：（1）让学生用所学的名词分类知识，将给出的单词归类。
（2）让学生根据所学的名词复数形式变化规则，将单词变为复数形式。
初中英语语法名词教案
初中语法名词教学设计课题具体内容教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备语法1课型新授名词第课时2课时1、掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识2、能通过自己归纳总结与名词有关的法语规则3、能灵活按照语法规则使用名词掌握名词的分类、数、所有格、句法功能等相关知识，并能灵活使用名词变复数的不规则变化，名词所有格的变化形式引导探究法PPT一、复习旧知1．复习十大词类：英语中有哪些此类呢？（名词、动词、形容词、教副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词）2.英语中使用最多的是什么词呢？（英语中使用最多的是名词和动词，其次是形容词、副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词）那么今天我们一起学习名词。
学二、导入1、大家知道什么是名词吗？随便说几个名词。
（pen, table, blackboard）过三、名词的分类类别意义例词专有名词表示人、地方、事物、机构、China, the组织等名称Great Wall,程普可个体表示个体的人或事物的词dictionary,通数名词pencil, table名名集体表示一群人或一些事物的词family, police,词词名词class, group不物质表示构成各种物体的物质或材rice, glass,可名词料的词water, paper数抽象表示状态、品质、行为、感情Health, love,名名词等抽象概念的词interest教词四、可数名词的复数形式（一）名词复数构成形式的部分规则变化：情况构成方式例词一般情况加 -s cake-cakes; bed-beds以 -s,-x,-sh,-ch 等结尾的词加 -es bus-buses; box-boxes;学watch-watches 以辅音字母加 -y 结尾的词变 y 为 i, 加-es baby-babies;city-cities以元音字母加 -y 结尾的词加 -s toy-toys;monkey-monkeys 以 f(fe) 结尾的词变 f(fe) 为 ves leaf-leaves; life-lives不规则变化改变单数名词man-men;过中的元音字母woman-women;foot-feet; tooth-teeth单复数形式相fish; sheep; deer;同Chinese; Japanese其他形式mouse-mice程（二）某国人变复数1、中国人 a Chinese- Chinese2、英国人an Englishman- Englishmen3、阿拉伯人an Arab- Arabs口诀：中日不变英法变，其余s 加后面（三）以 -o 结尾的名词，有些在词尾加-es, 它们是“黑人英雄爱吃土豆”。
英语名词教案怎么写初中
英语名词教案怎么写初中教学目标：1. 学生能够理解并正确使用名词单数和复数形式。
2. 学生能够理解名词所有格的含义和用法。
3. 学生能够运用名词进行简单的句子构建。
教学内容：1. 名词单数和复数形式的规则及不规则变化。
2. 名词所有格的用法。
3. 名词在句子中的作用和位置。
教学步骤：Step 1: 引入- 利用图片或实物展示不同的名词，如apple, book, pen等。
- 引导学生说出这些名词的单数和复数形式。
Step 2: 讲解- 讲解名词单数和复数形式的规则及不规则变化。
- 举例说明名词所有格的含义和用法，如"This is John's book."Step 3: 练习- 让学生练习写出给定名词的单数和复数形式。
- 让学生练习使用名词所有格，例如： "The books are belong to John."Step 4: 应用- 让学生运用所学的名词进行句子构建，如："I have an apple."- 引导学生注意名词在句子中的作用和位置。
Step 5: 总结- 对所学内容进行总结，强调名词单数和复数形式的正确使用以及名词所有格的用法。
Step 6: 作业布置- 布置练习题，让学生巩固所学内容，如：填空题、选择题等。
教学评价：1. 通过课堂练习和作业，评估学生对名词单数和复数形式的掌握情况。
2. 通过句子构建练习，评估学生对名词所有格的运用能力。
3. 通过课堂讨论和问答，评估学生对名词在句子中作用和位置的理解程度。
教学资源：1. 图片或实物。
2. 练习题。
3. 教学PPT或黑板。
教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高学生的英语名词水平。
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：名词一、教学目标1. 掌握名词的分类及用法。
2. 能够正确辨别名词的单复数形式。
3. 学会使用名词的所有格形式。
二、教学内容1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 名词的单复数形式：规则变化、不规则变化。
3. 名词的所有格形式：of所有格、's所有格、of's所有格。
三、教学重点与难点1. 重点：名词的分类、单复数形式的变换、所有格形式的运用。
2. 难点：不规则变化的名词单复数、所有格形式的区分。
四、教学方法1. 采用实例讲解法，让学生通过具体例子理解名词的用法。
2. 利用练习题，巩固所学知识。
3. 分组讨论，增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入名词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解名词的分类及用法。
3. 演示名词单复数的变化规则。
4. 练习题：辨别名词的单复数形式。
5. 讲解名词的所有格形式及用法。
6. 练习题：运用名词的所有格形式。
7. 总结本节课的重点内容。
第二章：冠词一、教学目标1. 掌握不定冠词a/an的用法。
2. 学会定冠词the的用法。
3. 能够正确运用零冠词。
二、教学内容1. 不定冠词a/an的用法：表示泛指、用于可数名词单数。
2. 定冠词the的用法：表示特指、表示独一无二的事物、用于固定搭配。
3. 零冠词的用法：表示泛指、用于不可数名词、某些抽象概念。
三、教学重点与难点1. 重点：不定冠词a/an的用法、定冠词the的用法、零冠词的运用。
2. 难点：不定冠词与定冠词的区分、零冠词的运用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际语境中学习冠词的用法。
2. 利用练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论，增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入冠词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解不定冠词a/an的用法。
3. 练习题：辨别不定冠词的使用场合。
4. 讲解定冠词the的用法。
5. 练习题：辨别定冠词的使用场合。
6. 讲解零冠词的用法。
初中英语语法名词教案
apieceof bread一片面包
apieceof work一份工作
七、总结下课，课后练习
今天复习了名词的相关知识，包括名词的分类，可数名词的复数变化，名词所有格以及不可数名词，课后完成名词的相关作业。
板
书
设
计
名词
教
学
反
思
Negro-Negroes hero-heroes
而一般在词尾加-s。如：
zoo-zoos radio-radios
（四）man teacher-men teachers
boy student-boy students
五、名词所有格
（一）名词所有格表示名词之间的所有关系。两种表示形式：’s所有格和of所有格。
初中语法名词教学设计课题语法1具体内容名词1掌握名词的分类数所有格句法功能等相关知识2能通过自己归纳总结与名词有关的法语规则3能灵活按照语法规则使用名词教学重点掌握名词的分类数所有格句法功能等相关知识并能灵活使用教学难点名词变复数的不规则变化名词所有格的变化形式教学方法引导探究法教具准备ppt一复习旧知1
教学方法
引导探究法
教具准备
PPT
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习旧知
1．复习十大词类：英语中有哪些此类呢？（名词、动词、形容词、副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词）
2.英语中使用最多的是什么词呢？（英语中使用最多的是名词和动词，其次是形容词、副词、代词、数词、冠词、介词、连词、叹词）那么今天我们一起学习名词。
Beijing isChina’s capital.
名词教案
初中英语语法---名词教学教案一.教学目标（Teaching aims)1.通过本节课使学生明白名词的基本知识以及可数名词单复数的变化规律，同时引导学生采用观察与操练的学习策略，掌握名词的基本知识。
2.通过复习,使学生巩固初中阶段所学到的名词,借助于笔头训练和口头表达，提高学生运用英语的能力。
二.教学重点(Teaching keys)1. 能正确熟练地给各类名词分类：a,专有名词; b,普通名词:可数&不可数名词。
2．能熟练地掌握可数名词单数变复数的规律和方法。
三.教学难点(Teaching difficulties)1.分清各类名词。
2.名词单复数变化规律。
四.教学方法(Teaching methods)1.“Communicative”Approach (交际教学法)2．“Task-based”language teaching (任务教学法)五.教学工具(Teaching tools)：PPT六.教学时间(Teaching time)：40 minutes七.教学步骤(Teaching steps)Step1.导入和复习(warm up and review)1.师生之间相互问候 从周围的食物及其他引出本节内容。
2.引导学生说出各类名词的单复数形式。
3.给各类名词分类，区分可数和不可数名词。
Book air student water box foodMoney apple music knife sheep rice可数名词:不可数名词：Step2.新课教学（presentation）1.引导学生做课前自测，并让学生说出答案。
()1.A________is a person who is in someone's home by invitation, for a short time, as for a meal, or to stay one or more nights.(2016·深圳)A.boss B．customer C．guest D．leader()2.Some old people need a ________because they feel lonely.(2016·江西)A.gift B．stick C．pet D．watch()3.Mickey mouse is one of the most famous ________in American ________.(2015·广东)A. symbol culture B．symbol culturesC. symbols culture D．symbols cultures()4.Katherine was excited to receive a dozen of roses from her husband on________Day.(2014·广东)A.Woman B．Women C．Woman's D．Women's()5.—Mum，I've heard that we can't eat ________these days. Is it true？(2013·广东)—Take it easy. It is safe to eat cooked meat.A．chicken B．chickens C．a chicken D．the chicken()6.________Day is coming. I'll buy some ________for Miss Wu.(2015·茂名)A. Teacher‘s，flower B．Teachers’，flowersC. Teachers'，flower2.核对答案并讲解课前自测。
(完整版)初中英语名词经典教案
初三英语总复习名词教案★语法梳理 名词知识概要一、名词的分类car ——cars ， student ——students ， book ——books designer ——designersairplane ——airplanes water, bread, paper, tear,二、可数名词的复数形式1、名词按其所表示的事物的性质分为可数名词（Countable Noun）和不可数名词（Uncountable Noun），可数名词又有单数和复数两种形式。
练一练：把下面的名词变成它的复数形式season_______form________plan_________bus______watch_______tomato_________hobby_________ city__________ toy________ monkey________wife________leaf________ man________woman_______ sheep______mouse_________foot______man—men woman----women tooth----teeth foot---feetmouse----mice child----children deer---deer sheep---sheepChinese—Chinese Japanese—Japanesepoliceman-policemen（与man和 woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women）Englishman———Englishmen Frenchman————Frenchmen（三）某国人变复数，记住以下的顺口溜：中日不变，英法改变，其他加sChinese——Chinese Japanese——JapaneseEnglishman———Englishmen Frenchman————FrenchmenAmerican———Americans（例外：German---Germans）（German不是合成词，故复数形式为 Germans）(五)表示复数的名词（复合名词）police（警察)Public (公众)family （家人）people（人们）the + 姓s 例：the Smiths 史密斯一家人注意:有些集体名词如family,team,class,police等表示一个整体时,谓语动词应用单数;表示各成员时,谓语动词应该用复数形式.练一练：My family _________(be) a big one. All my family _______be) in China now.（六）数词+名词作定语时,这个名词一般保留单数形式,中间加连字符.例如:ten-minute walk,an 8-year-old girl, a ten-mile walk(七) 看似复数实际是单数的名词：news 消息Politics 政治Maths 数学Physics 物理1. No news _______ good news. (be)2. I think maths _______ very important.(八)既可作可数又可作不可数的名词：chicken 小鸡 / 鸡肉room 房间 / 空间；位置work 作品/ 工作paper 论文; 报纸/ 纸glass 玻璃杯 / 玻璃time 次；倍 / 时间wood 树林 / 木头fish 鱼 / 鱼肉exercise 练习 / 运动；锻炼light 灯 / 光fruit (各种)水果 / 水果(九)常用不可数名词bread; meat; rice; food; water; tea; milk; coffee; juice; paper; Grass; news; advice; music; information; sugar; chocolate; jam;Hair; ice; rain; snow; sun; wind; work; help; love; hope; weather;(十)不可数名词"量"的表示方法.manya few 修饰可数名词a number ofmuch 修饰不可数名词a littlesome / a lot of 修饰可数／不可数名词不可数名词不能与数词连用，若要表示相应的数量，则需要借助一定的单位词1、借助表示“张”、“块”的单位词2、 a piece of paper 一张纸 a piece of music a piece of informationa piece of advice 一条建议 a piece of news 一条新闻 a piece of chalk 一支粉笔2.借助表示容量的词a bottle of ink 一瓶墨水 a cup of tea 一杯茶a bowl of rice 一碗米饭 a glass of beer 一杯啤酒3.借助表示重量的词a kilo of salt 一公斤盐 ten tons of coal 十吨煤4.借助表示形状的词a drop of water 一滴水 a grain of sand 一粒沙a cup of tea → two cups of teaa piece of paper → three pieces of paper三.名词所有格用来表示人或物的所有,以及领属关系。
初二英语《语法专项复习—名词》优质课教案教学设计
初二英语《语法专项复习—名词》优质课教案教学设计教材分析：本课所复习梳理的内容主要关于名词的分类，可数名词的复数变化规则，名词做主语与谓语的单复数一致及名词的所有格。
由几个猜谜语引出对名词的探讨，接下来通过几个循序渐进的练习活动引导学生归纳梳理名词各部分知识。
内容比较容易引起学生的好奇心，吸引学生参与到合作、讨论等教学活动中来。
学情分析：初二学生已经学习过名词各部分知识，在接受上不会有难度，这就要求教师通过对学生的检测，来明确他们的知识漏洞，进行梳理，帮助学生把名词该项知识应用到实际运用中。
语言知识目标：1、名词的分类、可数名词的复数变化、名词作主语时与谓语单复数一致及名词所有格。
2、名词的用法语言技能目标：1、能通过练习进行归纳，巩固名词各项用法。
2、通过复习掌握名词的各种用法，培养学生运用；2、名词作主语时与谓语单复数一致；3、名词所有格的用法。
教学难点：掌握名词的各种用法并能准确运用名词教学方法与手段：主要运用归纳法、小组合作，同时整堂课穿插竞赛机制，鼓励学生积极参与到小组合作中。
在教学中充分运用多媒体辅助教学手段，加大课堂密度，增强教学效果。
教学过程：Step 1: Lead in : GreetingsGuessing game:Teacher shows Ss some sentences and asks them in pairs to guessthe nouns1)What kind of table has no legs?2)What man can’t live inside the house?3)What day is the strongest in a week?4)What kind of drink has no color, no shapes, no taste and nosmell?（设计意图）通过俩俩合作猜单词谜语，激发学生用英语思考，调动小组竞争的积极性，为下面进入名词的分类做好铺垫。
初中英语语法名词教案
初中英语语法名词教案教学目标：1. 掌握名词的分类和作用。
2. 学会名词的所有格形式。
3. 能够正确使用名词进行句子构建。
教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词的所有格形式：of所有格、's所有格、of's所有格。
3. 名词在句子中的运用。
教学步骤：Step 1: 引入教师通过展示一些图片，让学生猜测这些图片所代表的名词，从而引出本节课的主题——名词。
Step 2: 讲解1. 教师讲解名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
可数名词：表示可以数的事物，如：boy, girl, book, pen等。
不可数名词：表示不能数的事物，如：water, rice, air, soil等。
集合名词：表示由若干个体组成的事物，如：family, class, team等。
2. 教师讲解名词的所有格形式：of所有格：表示属于的关系，如：the book of Tom。
's所有格：表示属于的关系，如：Tom's book。
of's所有格：表示属于的关系，如：the book of Tom's。
Step 3: 练习1. 学生分组，每组选出一个名词，讨论这个名词的分类和所有格形式，然后向其他小组展示。
2. 教师给出一些句子，让学生判断其中的名词分类和所有格形式是否正确。
Step 4: 应用1. 学生根据所学知识，编写一些含有名词的句子。
2. 学生进行角色扮演，用所学的名词和所有格形式进行对话。
Step 5: 总结教师对本节课的内容进行总结，强调名词的分类和所有格形式的重要性。
Step 6: 作业学生回家后，用所学的名词和所有格形式编写一篇短文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对名词分类和所有格形式的掌握情况。
2. 检查学生作业中的短文，评估他们运用名词和所有格形式的能力。
3. 在下一节课开始时，让学生进行名词的分类和所有格形式的测试，以便了解他们的学习效果。
初中英语名词教案25篇范文
初中英语名词教案25篇范文第一篇：初中英语名词教案2第一章名词3.不可数名词a.不可数名词包括：物质名词waterpaper milk 抽象名词ability power youth 液体气体全都是不可数名词b.物质名词的数量表达方法①some , any , much , little , a little +物质名词some water 一些水②数词+表示容器的名词+of+物质名词a glass of water 一杯水two glasses of water 两杯水变复数是改量词并把容器名词变为复数a piece of paper 一张纸two pieces of paper 两张纸c,名词所有格（…的…）。
’s ①生物名词所有格名词+’s +名词a boy’s pena girl’s dress若第一个名词是以s结尾，则只加‘class’dress’②非生物所有格，用of连接the legs of the chair 椅子腿③双重所有格Ⅰ.of +生物所有格或名词性物主代词a bottle of mine a book of my father’sⅡ.双重所有格的使用场合1）当被修饰名词前有指示代词、疑问代词、不定代词或数词等限定词时，一般要用双重所有格I don’t like that big nose of David’s.我不喜欢大卫的那个大鼻子。
Which novel of Dicken’s are you referring to? 你谈的是狄更斯的哪部小说？Some friends of my brother’s will come，我兄弟的一些朋友要来。
注意：被双重所有格修饰名词前有指示代词时，通常带有一定的感情色彩。
（如赞赏、不满、厌恶等）That little daughter of your cousin’s is really a dear.你表哥的那个小女儿真是逗人爱。
初中语法教案 名词
初中语法教案名词一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类，包括可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 让学生学会使用名词的所有格形式，包括of所有格和's所有格。
3. 让学生掌握名词的修饰语，包括形容词和副词。
4. 培养学生正确运用名词进行句子构建和表达的能力。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 名词的所有格形式：of所有格和's所有格。
3. 名词的修饰语：形容词和副词。
4. 名词在句子中的运用。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一组图片，让学生猜测并说出图片中的物品名称，引出名词的概念。
2. 新课讲解：a. 讲解可数名词、不可数名词和集合名词的定义和特点。
b. 讲解名词的所有格形式，包括of所有格和's所有格的用法。
c. 讲解名词的修饰语，包括形容词和副词的用法。
3. 实例分析：通过分析一些典型例句，让学生理解并掌握名词的用法。
4. 练习巩固：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行答题，巩固所学内容。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确名词的分类、所有格形式和修饰语的用法。
6. 作业布置：布置一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对名词知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让学生进行名词知识的复习，检验学生的学习效果。
3. 学生在课堂上的参与度和表现也可以作为评价的依据。
五、教学拓展：1. 引导学生运用所学名词知识进行日常英语交流。
2. 让学生尝试编写关于名词的英语小短文。
3. 推荐学生阅读一些含有丰富名词的英语文章，提高学生的阅读能力。
通过本节课的教学，使学生掌握名词的基本语法知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
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初中英语语法---名词教学教案
一．教学内容分析
本节课是初三学生中考英语语法复习中的一部分内容---名词的基本知识。
本节课主要讲解英语名词中的最基本也是最重的内容，就是名词的分类以及可数名词单数变复数的基本方法。
选取这一部分讲解主要是因为名词在我们生活中无处不在，贴近学生的生活，易于理解。
同时，名词也是中考中不可或缺的一部分，它还关系到动词中数的变化。
其内容有利于学生的理解题目，阅读内容等，便于学生解题。
本节课是名词基本知识复习的第一节课，其中围绕复习巩固初中阶段学生所学过的名词进行归纳总结，要求学生能清楚的区分各类名词及其单复数的变化规律，让学生学会举一反三，以此达到语言教学的真正目的。
二．教学对象
本节课的教学对象是初中三年级学生，学生对名词的学习已经很熟悉，并且以前的课程中也粗略学过单复数的变化。
但是，仍然有许多学生没有系统地弄清楚名词的分类以及没有全面掌握好其单复数变化的方法。
针对初中三年级学生的年龄特点及面对着中考的任务，这节语法的讲解课更容易引起学生的兴趣。
并且我将以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，培养学生语言交际能力和思维发展能力。
三．教学目标
本节课的主题是名词基本知识的讲解以及可数名词单复数的变化规律，同时引导学生采用观察与操练的学习策略，掌握掌握名词的基本知识，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
通过本单元的复习，使学生巩固初中阶段所学到的名词，并兼顾全学期的内容。
借助于笔头训练和书面语表达，提高学生运用英语的能力。
四．教学重点难点
五．教学教具准备黑板，卡纸。
六．教学方法
1. “Communicative” Approach(交际教学法),
2．“Task-based” language teaching (任务教学法).
七．教学步骤
1.导入（warm-up）（1 min）
师生之间相互问候，从周围的食物引出本节内容。
2.新课教学（presentation）
(1) 名词的分类及各自的特点。
(4 mins)
专有名词China Beijing Tom the Great Wall
名词物质名词water wood oil
不可数名词
普通名词抽象名词work confidence news
集体名词police family class
可数名词
个体名词student pen boy
(2) 做游戏，把卡片上的单词按以上分类找回自己的“家”。
(3 mins)
a.以小组的形式，每组分两张卡片，上面写着一些学过的名词。
b.每组讨论后，派代表将卡片按类型贴到黑板上，帮这些名词找回自己的“家”，然后
学生跟读单词。
(3) 讲解可数名词单数变复数的的基本方法。
(7 mins)
a. 一般在名词后+ s ,( cups skirts tables boys )
b. 以s, x, ch, sh 结尾的名词后+ es , ( boxes watches classes )
c. 以o 结尾的名词后+s, (zoos photos pianos)
但在初中阶段有三个单词需要我们记住：potatoes tomatoes heroes
d.以y 结尾的名词后, 把y 改为i +es，（family –families, city→cities）
e.以f / fe 结尾的名词后, 把f/ fe改为v +es, (wolf- wolves life→lives )
(4) 抢答游戏，找出卡片上写有3个名词复数形式，请同学们找出其中变化错误的一个。
(3mins)
a. teachers dishes knife ( knife→knives )
b. cities pianoes wives ( pianos)
c. potatoes information dress (dresses)
d. piece parties leaves (pieces)
c. man child fish (以一例特殊的例子，给同学们留到悬念，
下次课再详细讲解。
)
(5) 总结规律：（2min）
【速记口诀】
单数变复数，规律要记住，
一般加s，特殊有几处，
s 四音结尾，es 不离后，
末尾字母o, 大多加s,
一人有两菜，es不离口，
词尾f/ fe, s 前有v和e，
没有规则词，必须单独记。
（6）布置作业
思考c. man child fish 这一例子如何变复数，并找其规律。
八．板书设计
专有名词China Beijing Tom the Great Wall
物质名词water wood oil 名词不可数名词
普通名词抽象名词work confidence news
集体名词police family class
可数名词
个体名词student pen boy。