鄂教版五年级科学第一单元 教案-----有趣的动物
《有趣的动物》教案【优秀7篇】
《有趣的动物》教案【优秀7篇】《有趣的动物》教案篇一设计意图大班幼儿活泼好动，对周围的事物比较好奇，喜欢大胆尝试，尤其在艺术活动中，孩子们喜欢用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，大胆的表达自己的情感和体验。
而石头是孩子们生活中随处可以看到的东西，而且《纲要》中也提到“应为大班幼儿提供更多的美术工具、材料（包括专门材料、自然物或废旧材料）。
鼓励幼儿自由选择并正确使用它们，进行大胆表现。
”由此，我就设计出了今天的活动。
活动目标1、学习使用不同材料在石头上作画，体验在石头上作画的乐趣。
2、能根据石头的不同形状设计不同侧面、动作的常见小动物。
3、逐步养成正确使用美术材料的好习惯。
重点难点活动重点：能够根据在石头上画出不同的常见小动物。
活动难点：根据石头的形状特点创作出不同造型的小动物。
活动准备物质准备：大小不同的石头若干、棉签、毛笔、排刷、小抹布、PPT、颜料、展台、投影仪等。
经验准备：了解常见小动物的外形特征幼儿有使用几种工具材料绘画小动物的经验。
活动过程一、音乐导入，激发幼儿活动的兴趣，并引出本次活动的主题：《有趣的动物石头画》播放音乐：《动物狂欢节》，通过老师和幼儿一起欣赏音乐里的小动物，感受动物在一起的快乐引出活动主题提问：在听到的音乐中，你都听到了有哪些小动物？教师：这些小动物都藏在了石头里，等着我们去发现。
二、欣赏收集的石头画作品，运用提问帮助幼儿理解不同形状的石头可以画出不同侧面、不同动作的小动物。
播放ＰＰＴ欣赏动物石头画。
提问：这是个什么动物石头画？石头的结构与小动物有什么相像之处？这个石头还可以画其它的小动物么？这块石头画了一个侧面走的小动物，能不能画一个正面的或其它动作的小动物？三、幼儿对照石头发表自己的创作想法提问：你想在这块石头上创作什么小动物？为什么？引导幼儿从石头的。
不同侧面去大胆相像。
四、幼儿自由创作，教师进行指导。
1、提出绘画的目的：布置我们班的动物园展区2、提出要求：教师：根据石头的形状画出不同侧面、动作的小动物教师：展示小朋友收集了许多大小不同的石头，请小朋友自己选择不同的石头造型进行创作。
五年级科学一单元分析《有趣的动物》
4、会查阅书刊及其他信息源。
5、意识到人与自然要和谐相处。
学习重难点
重点：认识各种不同的动物。
难点：用不同的标准对动物进行分类
课时安排
课 题
1：形形色色的动物
学 习 时 数
1课时
2、动物吃什么
3、动物怎
1课时
1课时
1课时
学情分析
儿童对周围世界有着强烈的好奇心,当他们发现新鲜的东西的时候就会有一种强烈的探究欲，五年级学生经历了两年多的科学课的学习，已经初步掌握了观察物体的方法。虽然他们身边有很多动物，但是学生还没有有意识地、有目的地去研究过它们。
学习目标
1、知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2、了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
课堂教学导学案
（单元教学计划）
年级
五年级
学科
科学
单元
一
主题
有趣的动物
学习内容
第一课：形形色色的动物第二课：动物吃什么第三课：动物怎样运动 第四课：动物的防御 第五课：动物的繁殖 第六课：多彩的生命
单元内容
分析
教材的设计意在从学生的已有经验出发，使其了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂，同时，鼓励学生能用不同的标准对动物进行分类。教材还隐含了要珍爱动物、保护动物的情感目标，教育学生意识到人与自然要和谐相处的道理。
1课时
1课时
《有趣的动物》教案
《有趣的动物》教案课程名称：有趣的动物课程简介本课程将介绍一些有趣的动物，孩子们将了解它们的特点、生活方式和与人类的互动。
课程目标1.了解一些有趣的动物的特点和习性。
2.培养孩子的动物保护意识和对自然界的敬畏之心。
3.提高孩子们的观察和描述能力。
教学内容1. 猩猩（Gorilla）•提示：猩猩是人类的近亲，它们生活在森林中，以植物为食。
•特点：–体型庞大，力气大–长有黑色厚毛，有戏剧性的颜面表情•行为：–亲子关系紧密，会互相梳理和拥抱–会用手指、树枝作为工具–会学习人类的行为•互动问题：你喜欢猩猩吗？为什么？2. 袋鼠（Kangaroo）•提示：袋鼠是澳大利亚的特有动物，以跳跃速度快而闻名。
•特点：–长有强壮的后腿和长尾巴–前肢短小但有利于抓取食物•生活：–高速跳跃的方式–雌性袋鼠会提供一个小袋子供幼崽生活。
•互动问题：你觉得袋鼠为什么喜欢用跳跃的方式行走？3. 海豚（Dolphin）•提示：海豚是非常聪明的海洋哺乳动物，生活在大洋中。
•特点：–拥有弯曲的喙和鱼形身体–具有优秀的听觉和视觉能力•行为：–可以进行高难度的动作表演–以组群的方式生活，相互合作狩猎•互动问题：你认为海豚为什么会进行动作表演？教学方法1.通过图片、视频和文字的方式展示各种动物的特点和生活环境。
2.引导学生观察、描述和分享自己对动物的感受和疑惑。
3.进行小组合作，让学生共同讨论和回答互动问题。
教学评价1.观察学生对动物特点和行为的描述是否准确。
2.评估学生对互动问题的回答是否有合理的解释和观点。
3.综合考虑学生的参与度、互动质量和小组讨论的表现。
拓展学习学生可以选择其他有趣的动物进行深入研究，并进行展示和分享。
拓展学习指导学生选择其他有趣的动物•鼓励学生选择自己感兴趣的动物进行深入研究。
•提供书籍、互联网资源等工具供学生查找信息。
学生展示和分享•让学生在小组或全班的形式下展示他们所选择的动物。
•学生可以使用图片、视频、口头描述等多种方式进行展示。
五年级科学下册教案 有趣的动物《6 多彩的生命》 鄂教 版
观察感兴趣的图片，引起注意
小组交流
让学生在充满乐趣的课后实践中体验、发现。
板书设计：6、多彩的生命
蚕：卵→幼虫→蛹→成虫
凤仙花：种子发芽→幼苗→开花→结果→种子成熟
教学反思：
产生探究的兴趣
了解不完整的生命过程
通过课件展示，使学生更直观的了解完全变态发育过程。
培养学生的交流表达能力。
对于植物一生经历各阶段的观察与讨论以放为主，在前面已有的方法的基础上，培养学生的自主探究能力和合作精神。
授课时间：年月日
教学环节
教师活动
学生活动
预设意图
拓展
延伸
布置
作业
1、PPT出经验对所观察的现象做假设性的解释。能区分什么是假设，什么是事实。
难点：通过整理记录形成综合性认识。
教学准备：
1.教学课件（蚕和凤仙花一生经历的各阶段）。
2. 狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。
教学环节
教师活动
学生活动
预设意图
创设
情境
引出
植物的一生
1、PPT出示图片
凤仙花的一生经历了哪几个阶段？
2、介绍凤仙花的生命周期并板书。
3、下面这些植物的一生是否也经历了这些阶段？各有什么特点？
4、PPT出示狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树的图片，并给予简单讲解提示
5、小结（雌雄同株、雌雄异株）。
6、还有一些植物一生经历的阶段不尽相同，下面这些植物一生经历了种子、开花、结果这几个阶段吗？
1、PPT出示图片
蚕的一生经历了哪几个阶段？
2、介绍蚕的生命周期并板书。
《有趣的动物》教案【精选7篇】
《有趣的动物》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鄂教版五年级下册科学第一单元教案.docx
2018年春季宋营小学五年级下学期科学导学案第一单元教材简析张家集镇宋营小学五年级科学导学案教材首先呈现了一组动物园里牛活着的形形色色的动物的图片，有大熊猫、犀牛、长颈鹿、孔雀、金鱼、海豹、大鋭和鳄，这是一组有结构的图片，这些动物涵 盖了哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类和两栖类。
这样的设计意在从学生的已有经验出 发，使其了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂，同时，鼓励学生能用不 同的标准对动物进行分类。
在这一组动物中，它们有着不同的生活环境，迥异的外 形，不一样的牛活习性。
其中既有最高的长颈鹿、特别强壮的犀牛、讨人喜爱的娃 娃鱼、金鱼，也有漂亮的孔雀、凶猛的鳄鱼等，这些动物的选取，对学生有较强的 吸引力，作为本单元第一课，对于激发学生学习兴趣，开展后续教学，起到了很好 的作用。
同时我们不难发现，这组动物大都是珍稀动物，其至是濒临灭绝的动物, 这里，教材还隐含了要珍爱动物.保护动物的情感冃标，教育学生意识到人与口然 要和谐相处的道理。
教材第二部分又出示了i 组动物图片，凸显的则是它们的生活环境：有生活在 高山密林屮的金丝猴；生活在丛林、草原和河谷地带的大彖；生活于森林边缘或山地草原地区的梅花鹿；生活在热带草原的鸵鸟；栖居于森林.灌木和野草丛生的地 带的虎；以及生活在浅水中的天鹅。
在这里，教材要求学生交流不同的动物有趣的 事情，不仅局限于书本提供的几种动物，也可以是他们通过各种渠道了解的或熟知 的。
学生可能会涉及到动物的形态、饮食、运动、防御等方他 教师要及吋的引导, 帮助学生认识到环境对动物的重要，动物为适应环境发生的诸多改变，并组织学生 把整理后的交流用表格记录下来，便于学生形成清晰的认识。
教材第三部分以文字和图片的形式继续让学生感知口然界中的动物种类繁多,生活着各种形形色色的动物，而且它们冇着不同的生活习性，生活的坏境各不相同。
教材笫山部分要求学生查阅资料，填写表格，这一部分虽然是课下完成的，但是从三个方面提供了保障：一是设计了能调动学生行动的他们感兴趣的问题，女旷最 大的动物”、“夜间活动的动物”等；二是必须填写资料来源，促使他们去行动;三是激励措施，完成的画三而小红旗。
【免费下载】鄂教版科学五年级下册全册教案小学教案
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
五年级下册科学课件-第1单元 有趣的动物 复习课件-鄂教版(共20张PPT)
繁殖方式 卵生 卵生 卵生 卵生 胎生
重点知识回 顾
• 6.动物发育的阶段
动物名 称 蛇
蚕 蝗虫
一生经历的几个阶段
特点
卵→幼蛇→成蛇
幼蛇到成蛇外形 变化不大，但要经过 几次蜕皮
卵→幼虫→蛹→成虫
需要结蚕茧，变成蚕 蛹
卵→若虫→成虫
经历蜕皮，逐渐发育 完全
一、选一选
• 1.下列哪个动物是目前最大的动物（D） • A、象 • B、虎 • C、牛 • D、鲸鱼
一、选一选
• 5.下列哪种方式是壁虎的防御方式（C） • A、拟态 • B、保护色 • C、再生 • D、甲壳
二、写一写
• 6.写出你知道的卵生动物类型。（三种以上）
• 答案：鱼类、鸟类、爬行动物、两栖动物
二、写一写
• 7.写出常见动物的食性。（两种以上）
• 答案：草食动物，肉食动物，杂食动物
代表动物 大象
狗，狼，虎 鲸鱼，鲫鱼 蛇，蜥蜴 鹰，蜜蜂，喜鹊
袋鼠Leabharlann 点知识回 顾• 4.动物的防御方式
防御方式 穿山甲 黄鼬 乌贼 负鼠 青蛙 尺蠖 壁虎
代表动物 用“盔甲”保护
放臭气 放“墨汁”
假死 保护色
拟态 再生
重点知识回 顾
• 5.动物繁殖的分类
动物种类 鱼类
两栖动物 爬行动物
鸟类 哺乳动物
第1单元 有趣的动物 复习课件
单元知识梳 理
板块
知识点
常见的动物 形形色色的动物
动物的特点
动物吃什么
动物的食物 动物的食性
单元知识梳 理
板块
知识点
动物怎样运动 动物的运动方式
动物的防御
动物的防御方法 动物防御敌害的特点
《有趣的动物》教学设计（精选13篇）
《有趣的动物》教学设计（精选13篇）《有趣的动物》教学设计（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的《有趣的动物》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有趣的动物》教学设计篇1教学目标：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物。
教学重点：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲。
播放视频《疯狂动物城》主题曲。
看过电影《疯狂动物城》吗？这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？学生自由畅谈。
导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物。
二、互动交流1、老师就知道很多有趣的动物。
比如：鹦鹉。
出示鹦鹉。
鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。
2、鹦鹉领学。
出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。
你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。
学生自由表述。
3、鹦鹉领学。
出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。
你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。
注意它的大尾巴。
学生自由表述。
4、鹦鹉领学。
出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。
”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。
每根羽毛上面都有一个眼睛。
学生自由表述。
5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说。
《有趣的动物》教案
《有趣的动物》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第五章“动物世界”中的第一节的“有趣的动物”。
详细内容包括动物多样性的重要性，动物分类学的基本知识，以及重点介绍几种有趣动物（如长颈鹿、袋鼠、熊猫等）的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握动物多样性的概念及重要性。
2. 使学生了解基本的动物分类学知识，并能对动物进行简单分类。
3. 培养学生对动物世界的好奇心和探索精神，提高生物科学素养。
三、教学难点与重点重点：动物多样性的概念，动物分类学的基本知识，有趣动物的生活习性和特点。
难点：动物分类学知识的应用，对动物进行正确分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物图片，动物模型，挂图等。
2. 学具：笔记本，彩色笔，动物分类卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示长颈鹿、袋鼠、熊猫等有趣动物的图片，引发学生对动物世界的好奇心，进而引入课题。
2. 新课导入：讲解动物多样性的重要性，引导学生认识动物分类学的基本知识。
3. 内容讲解：a. 动物多样性的概念及重要性。
b. 动物分类学的基本知识，如如何根据动物的特征进行分类。
c. 介绍长颈鹿、袋鼠、熊猫等有趣动物的生活习性和特点。
4. 例题讲解：通过实例，让学生学会如何运用动物分类学知识对动物进行分类。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，对提供的动物图片进行分类。
六、板书设计1. 动物多样性2. 动物分类学分类依据分类方法3. 有趣动物长颈鹿袋鼠熊猫七、作业设计1. 作业题目：a. 解释动物多样性的概念及其重要性。
b. 简述动物分类学的基本知识。
c. 举例说明长颈鹿、袋鼠、熊猫的生活习性和特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思学生对动物多样性和动物分类学知识的掌握程度，以便进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请专家进行动物科普讲座，提高学生对动物世界的认识。
b. 组织学生参观动物园，观察各种动物的生活习性和特点，加深对动物分类学知识的理解。
五年级科学下册教案 -《3 动物怎样运动》 鄂教版
《动物怎样运动》教学设计【教材分析】：《动物怎样运动》是鄂教版小学五年级（下）教材中第一单元《有趣的动物》第三课，是在学生已有的认知基础上，由浅入深、循序渐进的原则，通过观察并结合分组讨论，更为全面、深入地了解、认识动物的生长、生活习性。
本课由认识各种各样的动物是怎样运动的、仔细观察猫或狗怎样运动的、观察蜗牛的运动三个部分组成。
【学情分析】：小学五年级的学生具有一定的自主探究的能力，是培养学生的观察能力、语言表达能力的重要时期，根据五年级学生的特点，本课教学内容以观察各种各样动物的运动为题，从学生生活中常见的动物入手，培养学生的观察能力、表述能力和解决问题能力。
【教学目标】：科学知识：1.认识动物运动方式的多样性，2.通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
科学能力：1.能想办法解决在观察活动中遇到的问题，2.能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。
情感态度和价值观：1.想知道，爱提问，2.愿意合作与交流。
【过程与方法】：通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
【教学重点】：认识动物运动方式的多样性。
【教学难点】：能想办法解决以观察活动中遇到的问题，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
【教学准备】：1.影像资料：多种动物的运动视频、图片，猫、狗的活动视频。
2.提供观察对象: 蜗牛每组二只。
3.观察工具：盘子、放大镜、条形透明玻璃片。
【教学时间】：一课时。
【教学过程】：一、引入新课通过回顾前两节的学习内容，引导学生：动物生存还需要运动。
教师：书中的这些动物，你们都认识吗？在那里见过?学生齐答：认识。
在身边、在动物园、在电视里…….教师：中央电视台播放的《动物世界》、《人与自然》你们看过吗？学生齐答：看过。
二、深入探究活动一认识各种各样的动物是怎样运动的1.播放《动物世界》的视频片段，请同学们认真观看，思考一下，视频中出现了那些动物，它们是怎样运动。
2.看完这段视频，请同学们分组讨论，教师巡视。
《有趣的动物》教案【优秀】
《有趣的动物》教案【优秀】一、教学内容本节课我们将学习《有趣的动物》这一主题，教材涉及《生物学》第二章的第三节“动物界的多样性”。
详细内容包括认识不同种类的动物，了解它们的生活习性、身体结构以及适应环境的方式。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握动物分类的基本知识，识别不同种类的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养学生观察、分析动物的能力，提高他们对生物学的兴趣。
3. 情感目标：激发学生对动物世界的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及特点的理解。
教学重点：培养学生观察、分析动物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于动物世界的视频，引导学生进入有趣的动物世界，激发他们的学习兴趣。
（1）观看视频，让学生分享所看到的有趣动物。
（2）教师提问，引导学生思考动物的多样性。
2. 基本概念：讲解动物分类的基本知识，让学生了解不同种类的动物。
（1）教师展示PPT，介绍动物的分类方法。
（2）学生跟随教师，学习各类动物的特点。
3. 实践情景引入：发放动物图片，让学生分组讨论，识别图片中的动物并说出它们的特点。
（1）学生分组讨论，识别动物。
（2）各小组汇报成果，全班交流。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生进一步掌握动物的特点。
（1）教师展示例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师，解答例题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
（1）学生独立完成练习题。
（2）教师点评，解答疑问。
（1）教师引导学生回顾所学内容。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 内容：（1）动物分类：脊椎动物、无脊椎动物（2）动物特点：生活习性、身体结构、适应环境（3）实践情景：动物图片、特点描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述脊椎动物和无脊椎动物的区别。
（2）请列举三种不同种类的动物，并说明它们的特点。
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鄂教版五年级科学下册
教案
一单元有趣的动物
1、形形色色的动物
导学目标：
1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
导学准备：
1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
导学过程：
一、预学
1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、互学
1. 出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境
…………
…………
3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、评学
1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源
最大的动物
最高的动物
在寒冷地方生活的动物
夜间活动的动物
3. 搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么
导学目标：
1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3. 能制定简单的调查计划收集证据。
4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5. 尊重证据，愿意合作与交流。
导学准备：
每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表
导学过程：
一、预学
1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2. 点部分学生汇报。
3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
二、互学
4. 学生看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类？
5. 学生汇报分类情况。
6. 教师小结：
按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7. 学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
三、评学
8 学生汇报讨论结果。
9 课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。
肉食动物草食动物杂食动物
3、动物怎样运动
导学目标：
1. 认识动物运动的多样性。
2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
4. 能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。
5. 想知道，爱提问，愿意合作与交流。
导学准备：
1. 课件：多种动物的运动
2. 提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。
导学过程：
预学
1. 放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。
2. 学生汇报。
3. 实物观察。
（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。
（2）学生交流并记录。
（3）学生汇报。
互学
4. 学生分小组观察。
（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。
（2）边观察边记录。
（3）学生汇报。
评学
5. 课堂延伸
问：动物还有哪些运动方式？
6. 课后延伸
收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。
4 动物的防御
导学目标
1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。
2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。
尊重证据。
导学准备
1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。
2、刺猬、蜗牛等小动物。
3、学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍。
导学过程
1、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。
2. 观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。
因为虽特点鲜明，但不易准备。
这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。
3. 学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学生自带。
5 动物的繁殖
导学目标
1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2、知道繁殖是生命的共同特征。
3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
5、喜欢大胆想象；珍爱生命。
导学准备
1、小组观察用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。
2、各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。
导学过程
预学
1. 教师要能保障为学生提供各种常见的卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环境，便于学生观察。
教材将本单元安排在春季进行，也有这方面的考虑。
2. 学生的已有经验是学习本课的基础，比如，对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习性与生活环境的认识，他们不是一无所知，教师要充分、合理地利用学生的已有经验，必要时加以引导。
要发挥学生的大胆想象能力和推理能力。
互学
3. 教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论活动时，问题的指向性要明确，以便使学生活动的目的更清晰，流程更顺畅。
评学
4. 关于课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解动物的生命过程，具体选择什么卵生动物来观察它的孵化活动，要根据学生的生活环境来确定。
建议一般可选观察蚕卵的孵化过程。
6 多彩的生命
导学目标
1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。
3、能区分什么是假设，什么是事实。
4、能通过整理记录形成综合性认识。
5、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命。
导学准备
1. 蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。
2. 狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。
导学过程
1. 对于动物一生经历的各阶段的观察讨论，以扶为主，要体现教师的指导作用：问题的指向性，具体性；讨论交流的引导；适当的解释说明；梳理认识的及时、细致地牵引。
对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，在前面已有的方法的基础上，要培养学生自主学习的能力。
教师也要提供必要的资料和图片。
2. 学生熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师可提供图片，加强直观印象。
3. 植物一生各阶段的学习，教材并没有提供它们各阶段的形态图片，教师要指导学生运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释，但学生的解释并非事实，教师应给予学生适当的帮助。
自由研究
导学目标
1、通过观察，了解蚂蚁在运动时六条腿移动的特点。
2、能够想办法研究蚂蚁的运动特点。
3、知道不同的问题要用不同的探究方法。
4、能提出进行探究活动的大致思路。
5、能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
6、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
7、愿意合作与交流。
导学准备
各组研究用的蚂蚁，放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料。
导学建议
1. 教师在学生自由研究活动中的角色定位很重要，主要是为学生提供各种服务，包括学生必备的和可能会用到的器具，学生对操作流程不明确处的解释说明和学生在研究中实在无法解决的问题及方法的指导等等。
另外，教师还要有效地组织各组的活动，使研究活动能顺利的完成。
2. 活动记载怎样填写，教师在研究之前应使学生明确，每个部分填写的内容及相关要求。
教材的活动提示很具体，是指导学生展开研究的依据，教师要指导学生阅读和明确。
3. 自由研究是以小组为单位进行，那么，小组的活动是否有效率，小组长在其中的作用至关重要。
教师应重点关注小组长在各组的组织。