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鄂教版五年级上册科学复习知识点
鄂教版五年级上册科学复习知识点五年级科学知识背诵要点1、随着年龄的增长，我们的身体在不断的变化，但是不同的让你的生长速度，发育情况存在个体差异。
一般来说，三至四年级，男女同学的变化差异不明显，而到了四至五年级，女生的生长发育速度加快，男女同学的身高、体重方面会出现较大差异。
2、1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验，发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的，而是植物自己通过光合作用获得的。
显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成，使用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
生物体都是由细胞构成的，叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
3、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
一般来说，树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快所以年轮也宽一些。
朝北的一面正好相反，因此同一个年轮向南的宽，向北的窄。
不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异。
在温暖湿润的年份，树木生长快年轮宽度大。
在寒冷干旱的年份，树木生长慢年轮宽度小。
4、蘑菇生长环境：阴暗潮湿。
蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝。
蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。
真菌生物还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等。
灵芝表面具有漆状的光泽，他除了能食用外还有药用价值。
有的蘑菇能使用，有的蘑菇有毒，误食了有毒的蘑菇就会中毒，甚至死亡。
自然界中除了动物植物和真菌之外还有病毒。
常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌。
常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒。
有的细菌有益，有的有害。
5、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠。
鹰的翅膀常而宽适合在空中翱翔。
鸽子的翅膀常而窄适于长途滑翔。
人教鄂教版科学五年级上册水是怎样热起来的
在热水杯上，视察现象并记录。
长白山天池
二、科学实践
研究水的传热方式
实验记录： 实验方法
实验3：混合冷水和热水 画出现象
描述现象
长白山天池
二、科学实践
研究水的传热方式
实验记录： 实验方法
实验3：混合冷水和热水 画出现象
描述现象
两个分别装有热水 和冷水的玻璃杯倒 扣在一起，热水在 上。
当两杯水接触时， 热水仍然在上，冷 水在下，没有明显 变化。
描述现象
长白山天池
二、科学实践
研究水的传热方式
实验记录： 实验方法
实验2：水为什么交换对流 画出现象
描述现象
将两个分别装有热 水和冷水的小塑料 袋，同时放入室温 水中。
装有红色热水的水 袋漂浮在室温水的 水面上，而装有蓝 色冷水的水袋下沉 了。
长白山天池
二、科学实践
研究水的传热方式
如果将冷水和热水混合在一起会产生什么呢？ 请作出预测。
一、聚焦
回顾
烧水时，壶身是怎样传热的？
一、聚焦
烧开水时，壶将热传递了给水， 壶中的水会全部热起来。水是怎 样热起来的？
研究水的传热方式
二、科学实践
实验1：烧开水
在装有水的烧杯中，放一些黑芝 麻、木屑或纸屑等。用酒精灯给 水加热，你视察到了什么现象？
艾雅法拉火山喷发
二、科学实践
研究水的传热方式
实验1：烧开水
视察到的现象：
烧杯中的水加热的过程中，下面的 木屑、纸屑等不断地往上升，又不 断地往降落，反复的循环。也就是 烧杯中的水上下不停的循环流动。
你能解释这种现象吗？
二、科学实践
研究水的传热方式
实验1：烧开水
鄂教版人教五年级上册科学知识点归纳复习资料
1.金属丝传热实验：1.热是怎样传导的2.将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋同时放入室温水中，现象：热水上升，冷水下降。
材料：铁架台、金属丝、火柴、酒精灯、蜡（凡士林膏）步骤：①把金属丝固定在铁架台上；②把涂有蜡（凡士林膏）的火柴粘在金属丝上；③用酒精灯给金属丝加热现象：距离火源最近的火柴最先掉落，然后中间的掉落，距离火源最远的最后掉落。
结论：热在金属中从温度高的地方向温度低的地方传递。
2.将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热看到的现象：中心加热：蜡从中心向四周融化一段加热：蜡从一端向四周融化。
3.物体由于温度差别，会发生热的传递。
4.热在金属中是怎样传递的？（什么是热传导？）答：再给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
5.容易传导热的物体，是热的良导体。
（比如：铁片、铁棒、铁丝、铜丝等金属物）不容易传导热的物体，是热的不良导体。
（比如：木片、玻璃片、塑料片、瓷片、木棒、塑料棒等）6.锅、壶等用金属制成，原因：金属的导热性能强。
7.锅铲勺子柄大多用橡胶、塑料、木材、陶瓷制成，原因是：橡胶、塑料、木材、陶瓷是热的不良导体，导热性能差，不会烫手。
8.冬天用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉，原因是：金属制品导热性能强，当手触摸金属制品时，手上的热很容易被传递出去，所以感觉更凉。
2.水是怎样热起来的1.水的传热实验：材料：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、黑芝麻（木屑）步骤：①将半杯装有黑芝麻（木屑）的水放在石棉网上②点燃酒精灯，观察现象现象：烧杯中的水上下不停地循环流动。
结论：水是通过热对流的方式来传递热的。
3.将两杯不同温度的水混合在一起，现象：①热水在上，冷水在下：没有明显变化②冷水在上，热水在下：热水上升冷水下降，最后两杯水混合在一起。
4.水是怎样传热的？（什么是热对流？）答：当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。
人教版鄂教版小学科学五年级上册PPT《第二单元复习》
后 代
与
亲 代
五年级 科学
孩子与父母
植物的后代与亲代 灭绝的远古动物
国家中小学课程资源
后代
非细 常微 相不 似同
亲代
五年级 科学
国家中小学课程资源
《植物的后代与亲代》
植物
花
颜色
茎 根 大小
叶 种子 粗细
果实
形状
性状有细微差异
凤仙花植株的各组成部分
国家中小学课程资源
乐 探究
有 兴趣 会 合作
五年级 科学
人教版鄂教版小学科学五年级上册PPT
第二单元复习
五年级 科学
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一家三代 两只狗
相似的植物
孩子
父母
五年级 科学
国家中小学课程资源
后代 亲代
后代
五年级 科学
国家中小学课程资源
亲代
单 元 思 维 导 图
五年级 科学
国家中小学课程资源
后 代
与
亲 代
五年级 科学
孩孩子子与父父母母 植物的后代与亲代 灭绝的远古动物
灭绝的远古动物
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
《灭绝的远古动物》
生 活 习 性
根据恐龙牙齿化石的特点， 可以推测恐龙的食性。
五年级 科学
根据地层沉积的动植物等特 点，可以推测恐龙的生活环境。
复原的猛犸象
亚洲象
国家中小学课程资源
五年级 科学
曾经生活在地球上的猛犸象现在已不复存在， 而有些现今存活的亚洲象与它们具有相似之处。
国家中小学课程资源
五年级 科学
《孩子与父母》
国家中小学课程资源
五年级上册科学-1-5单元知识点 鄂教版
第一单元植物身体的奥秘植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子。
第1课1、一株植物所有根的总和，就是一个根系。
2、植物的根系通常有两类：直根系和须根系。
3、直根系特点是有一条较长的主根和许多短而细的侧根，如大豆、白菜、榕树等。
4、须根系特点是无明显的主根，而是长着许多长度差不多的像胡须一样的根，如玉米、水稻、甘蔗等。
5、植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
6、根深扎土壤是有固定植株的作用。
7、从根的顶端到生有根毛的一段叫根尖。
8、根毛作用：可增加植物与土壤接触的面积，吸收更多水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
9、植物的根有什么作用？①可以固定植物，让高大植物稳定站在地面；②可以吸收水分和矿物质，供给植物生长。
10、比较不同环境里植物的根。
草原植物的根密密麻麻联成一个网状，既可固定泥土，也可使自己牢牢固定在地面上。
沙漠由于沙子松散又缺水，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往下伸展，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。
第2课1、茎的功能是运输水分和养分，还有支持植物体的作用。
2、茎分匍匐茎、直立茎、缠绕茎、攀缘茎。
3、为什么树怕剥皮？叶子能制造养分，这些养分通过树皮向下运输到根部，如果把树皮都剥了，这条运输养分的通道就会中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎、叶得不到水分不能生长，甚至死亡。
4、植物的生长发育过程，许多时候都在茎上得到体现。
第3课1、植物叶子，大小、形状各不相同，排列也各有特点。
2、叶子有互不遮蔽的规律，是为了尽可能吸收更多阳光，植物的生长都需要阳光，植物通过叶片来接受阳光。
3、植物为什么需要阳光呢？植物的叶片是制造淀粉的“加工厂”，太阳光是“加工厂”的能量来源。
植物通过根吸收土壤水分，通过茎把水分输送到叶片里。
叶片借助太阳光的能量，利用水分和空气中的二氧化碳，制造出淀粉，并释放氧气。
鄂教版五年级上册科学知识点
五年级科学上册期中复习知识点1、随着年龄的增长，我们的身体在不断的变化，但是不同的是你的生长速度，发育情况存在个体差异。
一般来说，三至四年级，男女同学的变化差异不明显，而到了四至五年级，女生的生长发育速度加快，男女同学的身高、体重方面会出现较大差异。
2、1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验，发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的，而是植物自己通过光合作用获得的。
3、显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成，使用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
4、生物体都是由细胞构成的，叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
5、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
一般来说，树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快所以年轮也宽一些。
朝北的一面正好相反，因此同一个年轮向南的宽，向北的窄。
不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异。
在温暖湿润的年份，树木生长快年轮宽度大。
在寒冷干旱的年份，树木生长慢年轮宽度小。
6、蘑菇生长环境：阴暗潮湿。
蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝。
蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。
真菌生物还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等。
灵芝表面具有漆状的光泽，他除了能食用外还有药用价值。
有的蘑菇能使用，有的蘑菇有毒，误食了有毒的蘑菇就会中毒，甚至死亡。
自然界中除了动物植物和真菌之外还有病毒。
常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌。
常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒。
有的细菌有益，有的有害。
7、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠。
鹰的翅膀常而宽适合在空中翱翔。
鸽子的翅膀常而窄适于长途滑翔。
人教鄂教版小学科学五上-【人教鄂教版科学五年级上册 第一单元 烧水过程中的热传递 单元分析】
水过程。
学生通过观察会发觉，烧水时，火在下面烧，壶身和壶里面的水会变热，从而可以提出探究问题：烧水时，壶是怎样传热的？因为壶大多是用金属制作的，所以要求学生设计条形金属传热实验、片状金属传热实验和比较不同材料导热性能的实验。
通过对实验现象的观察和思考，使学生建构热传导的概念，知道不同的物体的导热性能不同。
第2课是《水是怎样热起来的》。
通过热传导的研究，学生知道了固体的传热方式，本课接着引导学生思考，水与固体传热的方式一样吗？首先，学生通过观察烧水时壶中的水有什么现象发生，直观观察水的传热方式。
接着，再通过两个实验一是分别将装有冰水和热水的小塑料袋同时放入室温水中的实验，二是将不同温度的水放在一起的实验，研究为什么烧水时，水总是不停地上下对流。
通过实验，让学生认识热对流的现象。
本课最后还提示学生，空气也有热对流现象，从而建构热对流的概念。
第3课是《炉火周围的热现象》。
本课是在学生学习了前两课，知道固体热传导、液体和气体热对流现象的基础上，学习一种新的传热方式，即热辐射。
课文从学生常见的炉火周围能明显感受到热的现象人手，引发研究问题。
接着，学生靠近蜡烛火焰感受热，然后做实验测量热源附近温度变化的数据。
通过分析研讨影响热辐射的主要因素，探讨太阳的热是怎样传递到地球上的，归纳出热辐射的特点，建构热辐射的概念。
最后，引导学生了解到太阳能的广泛应用。
第4课是《保温柔散热》。
作为本单元的最后一课，本课是前三课的综合应用。
保温柔散热是学生常见的现象，本课主要是让学生认识哪些是保温物品，哪些是保温材料，它们为什么能保温；认识哪些方法可以散热，它们为什么能散热。
在认识保温柔散热的材料和方法的过程中，要引导学生进行保温柔散热的实践活动。
（二）分析课标课标把这单元的内容安排在高班级段，围绕分解概念1.2、6.3.3和6.6.1开展。
6.机械能、声、光、热、点、磁是能量的不同表现形式。
触摸放在热水中的金属勺的勺柄，测量包裹在薄棉被中的冰块的温度变化等，了解热在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间传递的方式，认识到热通常从温度高的物体传向温度低的物体。
人教鄂教版五年级上册科学复习资料
人教鄂教版五年级上册科学复习资料1、壶是怎样传热的1、“研究壶的传热方式”实验（一）实验过程：加热水平或倾斜的金属丝的一端和另一端。
实验现象：火柴棍逐个掉下。
实验结论：热总是从条形金属温度高的部分传向温度低的部分。
2、“研究壶的传热方式”实验（二）实验过程：将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热铁皮的一边或中心位置。
实验现象：1、（加热一边）铁皮一边的蜡开始熔化；(加热中间)蜡从中间开始熔化。
实验结论：热传导不受上下左右方向的影响，总是从温度高的一端传向温度低的一端。
3、什么叫作热传导？答：物体由于温度差别，会发生热的传递。
在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分。
这种热传递的方式叫作热传导。
4、容易传导热的物体，是热的良导体。
如：铁棒、钢丝等不容易传导热的物体，是热的不良导体。
如：木棒、竹筷、玻璃棒、塑料棒等5、做菜的锅、烧水的壶等，大多都是用金属材料制成的，这是为什么? （答：因为金属材料都是热的良导体。
）6、锅铲和勺子的柄大多是用橡胶、塑料、木材和陶瓷等材料做成的，这样有什么好处？（答：橡胶、塑料、木材和陶瓷都是热的不良导体）7、冬天，用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉。
这是为什么？答：金属材料是热的良导体，能迅速将手的热传导出去；木材是热的不良导体，热传导速度慢。
因此，用手摸这两种材料，感觉金属材料更凉。
2、水是怎样热起来的1、“研究水的传热方式”实验（一）实验过程：在装有水的烧杯中，放一些黑芝麻、木屑或纸屑等，用酒精灯给水加热。
实验现象：细小的物体在水中上下运动。
实验结论：烧杯中的水在上下循环流动。
2、“研究水的传热方式”实验（二）实验过程：将两个分别装有热水和冷水的塑料袋，同时放入室温水中。
实验现象：热的水上升，停在水里；较冷的水下降，停在水底。
3、“研究水的传热方式”实验（三）实验过程：将不同温度的水混合在一起。
实验现象：热水位置在上时，热水和冷水可以相对保持稳定；热水位置在下时，冷水迅速下降，热水迅速上升。
鄂教版科学五年级上册 4 蘑菇(第一课时)
二、观察蘑菇
观察到的蘑菇的特点：
1、蘑菇外形像一把伞。 2、蘑菇由菌盖、菌褶、菌柄和菌丝组成。 3、菌盖下面的菌褶是产生孢子的地方，蘑菇 成熟以后，菌褶里就散发出孢子了。孢子 在条件适宜时长成新的蘑菇。
三、认识蘑菇属于真菌
问题一：蘑菇是靠什么生长？
答案：蘑菇是一种腐生真菌，不能利用太 阳光能进行光合作用，完全依靠培养料中 的营养物质进行生长发育。在营养物质中 以含碳物质最重要，其次是含氮物质和无 机盐。蘑菇在树林主要生长在腐烂的树木 上。
四、认识食用菌和毒菌 问题：吃过蘑菇吗？我们平时吃哪些蘑菇？ 所有的蘑菇都可以吃吗？
答案：有的蘑菇能食用，有的蘑菇有毒，误 食了有毒的蘑菇就会中毒，甚至死亡。
蘑菇既不是植物也不是动物，它 属于真菌。 真菌是怎样的一类生物？你还知 道哪些是真菌生物？
真菌，是一种真核生物。最常见的真菌是 各类蕈类，另外真菌也包括霉菌和酵母。 现在已经发现了七万多种真菌，估计只是 所有存在的一小半。大多真菌原先被分入 动物或植物，现在成为自己的界，分为四 门。真菌自成一门，和植物、动物和细菌 相区别。真菌和其他三种生物最大的不同 之处在于，真菌的细胞有含甲壳素（又叫 几丁质、甲壳素、壳多糖）为主要成分的 细胞壁，和植物的细胞壁主要是由纤维素 组成的不同。
问题二：蘑菇是植物吗？ 答案：植物的特点是具有光合作用的能力— —就是说它可以借助光能及动物体内所不具 备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳生 产食物。蘑菇不能进行光合作用，所以它不 是植物。
问题三：蘑菇与动物、植物比较，有什么不同和 相同？ 答案： 相同点：它们都是有生命的个体，也就是说它们 都是生物。 不同点： 外部形态不同。蘑菇一般是伞形的。动物外形 结实，附有肢体。植物有着枝条繁杂的外观。 获取营养的方式不同。蘑菇完全依靠培养料中 的营养物质进行生长发育，植物能通过光合作用 自己养活自己，动物以植物、动物和其他生物为 食物生存。
义务教育五年级科学上册
义务教育五年级科学上册科学是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过学习科学知识，我们可以更好地理解自然界的规律，培养观察和实验的能力，以及培养批判性思维和解决问题的能力。
本文将从生物、物理和化学三个方面，介绍义务教育五年级科学上册的主要内容。
生物部分本节将介绍生物部分的内容，包括动植物的特征和生存环境、人体的五官和内部器官等。
首先，我们将学习动物和植物的特征和生存环境。
通过观察不同种类的动物和植物，我们可以了解它们的外部特征和生活习性。
例如，动物根据其骨骼和体毛的差异，可以分为哺乳动物、爬行动物等不同的类群。
植物则根据其根茎叶花果实的特征，可以进行分类。
此外，我们还将学习动植物的适应生存环境的策略，例如极地动物的厚毛皮和挖掘的习性，沙漠植物的长根和多刺等。
其次，我们将探索人体的神奇之处，包括五官和内部器官。
通过学习五官的结构和功能，我们可以了解感官信息的接收和处理过程。
例如，眼睛的角膜和晶状体可以让光线聚焦在视网膜上，视觉信息就通过视神经传到大脑中，形成视觉感知。
此外，我们也将学习人体的内部器官，如心脏、肺和消化系统。
了解这些器官的结构和功能，对于保持身体健康和生活习惯的养成非常重要。
物理部分本节将介绍物理部分的内容，包括物体的性质、声音和光等。
首先，我们将学习物体的性质，包括物体的形状、大小、质量和颜色等。
通过观察和实验，我们可以了解物体的性质是如何影响它们的使用和分类的。
例如，金属物体具有良好的导电性和导热性，纸张和铅笔则具有柔软和易折断的特点。
其次，我们将研究声音的产生和传播。
声音是通过物体的振动产生的，通过空气的传播而传向我们的耳朵。
我们将学习声音的传播速度、音调的高低和声音的强弱等概念。
此外，我们还将了解如何使用实验装置来观察声音的振动和传播过程。
最后，我们将探索光的奥秘。
光是我们能看到物体的原因，光也具有传播和折射的特性。
我们将学习光的传播直线行和光的折射现象。
通过实验，我们可以观察到光在不同介质中的传播和折射情况，并理解这些现象背后的原理。
鄂教版五年级科学上册知识要点
鄂教版五年级科学第一单元知识要点1、我国春秋战时期有一个能工巧匠叫（鲁班），他受茅草的启示发明了第一把（锯子）。
李时珍——湖北（蕲春）人，明朝杰出的（医药学家）、（植物学家）。
他写了一部药物巨著是（《本草纲目》）。
2、人们受到动物的启示，发明了哪些物品？答：①鸟——→飞机②蝙蝠——→雷达③鸡蛋——→薄壳结构的建筑④鱼鳍——→船桨⑤苍耳——→狼牙棒和粘扣⑥荷叶——→雨伞⑦蒲公英——→降落伞⑧壁虎——→吸盘3、生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为（食物链）。
在这个链条中，（植物）能制造自己需要的营养物质，叫做（生产者）；（动物）不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做（消费者）。
4、你能举例说出几条食物链吗？并指出其中的生产者和消费者。
答：①庄稼——→害虫——→青蛙——→蛇——→鹰②虾——→鱼——→鲨鱼③庄稼——→田鼠——→猫头鹰④粮食——→老鼠——→猫⑤树——→蝉——→黄雀⑥草——→羊——→狼——→人5、自然界中的生物，主要分哪五大物种？写出各自的代表物。
答①动物——②植物——③真菌——有：蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝物④细菌——主要有：链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌⑤病毒——主要有：“非典”冠状病毒（SARS病毒）、流行性感冒病毒、艾滋病病毒等6、细菌和病毒都是（肉眼看不见）的小生物。
直到（显微镜）发明后才能观察到细菌；（电子显微镜）发明后才能观察到病毒。
7、下面的鸟翅，各有什么特点？鹰——翅膀长而宽，适于在空中翱翔。
鸽——长而窄，适于长途滑翔。
啄木鸟——翅膀宽而圆，适于空中停留，短程快速飞翔。
燕——翅膀窄而尖，适于快速飞行。
8、蘑菇既不是（植物）也不是（动物），它属于（真菌）。
9、请标出显微镜各部分名称，请写出它的身体特征。
再写出如何使用的步骤。
10、什么叫叶绿体？光合作用是怎样进行的？答：①叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体，叶绿体就是“养料生产车间”。
人教鄂教版五年级科学上册全册必背知识点梳理
人教鄂教版五年级科学上册全册必背知识点梳理1、壶是怎样传热的1.家庭中经常要烧开水，水烧开后需要保温。
2.烧水时，火在壶底加热，过了一会，整个壶身就热了。
身是怎样传热的？答：壶身主要是由金属制成的，要研究壶身是怎样传热的，就是研究金属是怎样传热。
火在壶底加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，从而达到壶身的传热。
3.加热水平或倾斜的金属丝的一端，有什么现象发生？加热另一端，现象相同吗？答：加热水平的金属丝时，从加热点开始由近及远火柴依次掉落，证明热由温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分移动；加热倾斜的金属丝时，从加热点开始由近及远火柴依次掉落，证明热油温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分移动，而不受金属丝位置的影响。
4.将蜡均匀涂抹在铁片上，加热铁皮的一边或中心位置，观察发生的现象答：加热铁皮的一边时，观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，向周围扩散。
证明了热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递：加热铁皮的中心时，观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，然后向四周扩散，证明呢热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递5.热在金属中是怎样传递的？壶是怎样传热的？答：物体白于温度差别会发生热的传递，再给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
6.不同材料的导热性能一样吗？答：不同材料的导热性能不一样。
容易传导热的物体是热的良导体，不容易传导热的物体是热的不良导体7.分辨生活中常见的热的良导体与不良导体答：传热的基本规律：金属的大于非金属的，固体的大于液体的，液体大于气体的，相同或近似的物质，越致密导热就越好所以导热性能比较为铁片＞瓷片＞玻璃片＞木片>塑料片8.温度不同的两个物体靠在一起，热会怎样传递？答：温度不同的两个物体靠在一起，热量会自动的从温度高的物体传递到温度低的物体9.做菜的锅，烧水的壶等，大多都是用金属材料制成的，这是为什么？答：金属材料的导热性能比较好，做菜的锅和烧水的壶用金属材料制成，是在较短的时间内做好菜，烧好水，更加节约资源。
五年级上册科学知识清单
五年级上册科学知识清单
五年级上册的科学知识清单通常包括以下几个方面的内容，这些内容可能因不同教材和教学大纲而有所差异。
1.物理科学：
简单的机械运动（如滑轮、杠杆、斜面等）
力和运动的关系（牛顿第一定律）
声音的产生与传播
光的传播和反射
热的传递和温度的概念
物质的性质（如固体、液体、气体）
简单的实验操作技能
2.生物科学：
植物的结构和功能（如根、茎、叶、花、果实）
动物的分类和特征
动物的生命周期和变态发育
食物链和生态系统
环境对生物的影响
生物的适应和进化
3.地球科学：
地球的结构和组成
地球的运动（自转和公转）
天气现象（如风、云、雨、雪）
水循环过程
地形和地貌的形成
矿物和岩石的认识
4.科学探究：
科学观察和记录
科学实验的基本步骤
数据收集和分析
科学问题的提出和解决
科学假说的建立和验证
5.科学态度与价值观：
好奇心和探索精神
实事求是的科学态度
合作与交流的重要性
对自然环境的尊重和保护
请注意，上述知识清单仅供参考，具体内容可能会根据不同学校和地区的教学大纲、教材版本以及科学教育的最新发展而有所调整。
五年级上册科学各单元知识小结
五年级上册科学各单元知识小结五年级上册科学课程共分为6个单元，分别是：
第一单元：生活中的能量
- 能量的概念和种类；
- 活动中的能量变化；
- 机械能和动能的转化；
- 热能的传递和节约；
- 光能的应用。
第二单元：万物各有特性
- 物体的分类；
- 物质的三态和物质变化；
- 物体的重量和密度；
- 物体的浮力和压力。
第三单元：地球和太阳系
- 地球的特性和地球的公转和自转；- 太阳系的组成和宇宙；
- 恒星时间和太阳的运行；
- 日、月、地三者的关系和昼夜更替。
第四单元：生的基本特征
- 生命现象和生命特征；
- 细胞、组织和器官的作用；
- 动植物的分类和特征；
- 动物的脊椎和无脊椎分类；
- 动植物的生命史和繁殖。
第五单元：生态和环保
- 生态系统的组成和特征；
- 生物的生存和变异；
- 食物链和食物网；
- 人类的活动和环境污染。
第六单元：科学史话
- 科学的概念和历史；
- 著名科学家和他们的发现；
- 科学技术的应用和社会进步。
以上是五年级上册科学各单元的知识点小结，希望对同学们掌握科学知识有所帮助。
鄂教版五年级科学上册复习要点共30页文档
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
鄂教版五年级科学上册复习要点
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底
鄂教版小学五年级科学上册全套PPT课件
预测
根据前两年身体生长的变化情况，结合男、女同学的 生长变化数据，预测自己一年后的变化。
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拓展
（1）搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料， 检验自己的预测是否科学准确。 （2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。
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谢谢
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林中的树
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这些树木生长所需要的养料是从哪里来的？
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总结与拓展 （1）本节课你收获了什么？ （2）课外收集有关树木生长的资料。
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谢谢
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树木中的？
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观察
观察一个树桩的横截面，你有什么发现？
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观察
树桩的横截面 上有许多纹路。
这些纹路的 颜色有深有浅。
你有什么疑问吗？
姓名：______ 时间：______
➢我的生长情况和主要特征：
生长正常，比其他同学 稍胖。
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探究身体的变化
你还记得以前的自己吗？
时间
项目
三年级（___年___月）
身高
体重
臂长
坐高
头围
（厘米） （千克） （厘米） （厘米） （厘米）
四年级（___年___月）
五年级（___年___月）
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015鄂教版小学五年级科学上册：盘山公路
016鄂教版小学五年级科学上册：桥
017鄂教版小学五年级科学上册：车的运动
018鄂教版小学五年级科学上册：自行车
019鄂教版小学五年级科学上册：常见的农作物
020鄂教版小学五年级科学上册：农作物与土壤
021鄂教版小学五年级科学上册：农作物与化肥
022鄂教版小学五年级科学上册：大棚蔬菜
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鄂教版五年级上册科学复习知识点下面我整理了，希望给五年级的同学们一些帮助。
五年级科学知识背诵要点1、随着年龄的增长，我们的身体在不断的变化，但是不同的让你的生长速度，发育情况存在个体差异。
一般来说，三至四年级，男女同学的变化差异不明显，而到了四至五年级，女生的生长发育速度加快，男女同学的身高、体重方面会出现较大差异。
2、 1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验，发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的，而是植物自己通过光合作用获得的。
显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成，使用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
生物体都是由细胞构成的，叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
3、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
一般来说，树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快所以年轮也宽一些。
朝北的一面正好相反，因此同一个年轮向南的宽，向北的窄。
不同的年轮宽窄不一样说明该年份的雨量等气候条件的差异。
在温暖湿润的年份，树木生长快年轮宽度大。
在寒冷干旱的年份，树木生长慢年轮宽度小。
4、蘑菇生长环境：阴暗潮湿。
蘑菇有四部分构成：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝。
蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。
真菌生物还有很多如：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等。
灵芝表面具有漆状的光泽，他除了能食用外还有药用价值。
有的蘑菇能使用，有的蘑菇有毒，误食了有毒的蘑菇就会中毒，甚至死亡。
自然界中除了动物植物和真菌之外还有病毒。
常见的细菌有链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌。
常见的病毒有：非典冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病病毒。
有的细菌有益，有的有害。
5、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠。
鹰的翅膀常而宽适合在空中翱翔。
鸽子的翅膀常而窄适于长途滑翔。
啄木鸟的翅膀宽而园，始于空中停留，短程快速飞翔。
燕子的翅膀窄而尖适合快速飞行。
树林中生活的鸟它们各有自己的外形特点，这些外形特点都是适合树林的环境和自己的生活习性相适应的。
我们要爱鸟护鸟做鸟类的朋友，为鸟类提供和好的生活环境，制止任何伤害鸟的行为。
6、生物之间的生物联系形成像链环一样的关系称为食物链。
在食物链中植物能制造自己需要的营养物质叫做生产者。
动物不能自己制造营养物质他们直接或间接的利用生产者制造的营养物质叫做消费者。
青蛙如果被捕杀，蛇就会缺少食物受到威胁，而害虫因为少了天敌而大量增加庄家就会被害虫吃掉，我们要做到一、不捕食青蛙，二、不破坏他们的生活环境，三、劝说他人不要伤害青蛙。
7、鲁班利用茅草获得启示发明了锯子，利用苍耳发明了粘子，鸟的翅膀发明了飞机，鸡蛋发明了薄壳结构屋顶，鱼鳍发明了船桨，蝙蝠发明了雷达。
8、常见的鱼有：鲫鱼、草鱼、团头鲂、鲢鱼。
鱼的外形是流线型的，两头小中间大，鱼的表面有鱼鳞或者粘液，鱼鳃是扇形的羽状暗红色。
鱼在游泳时靠躯干和尾的摆动产生前进的动力，靠尾鳍控制前进的方向，靠胸鳍、腹鳍、背鳍保持身体平衡。
鱼的嘴和鳃盖不停的张合时水从鱼嘴进入再从鳃盖后缘流出这是鱼在靠腮进行呼吸。
鱼的共同特点：终生生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳，身体表面长有鱼鳞或粘液。
鳝鱼、泥鳅都是鱼类。
9、青蛙的外形特点：头上有两只园而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴，舌头很长身体的背上是绿色带深色的条纹，腹部是白色，四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼，会发出呱呱的声音。
青蛙捕虫时弹出舌头把飞虫站住卷回嘴里青蛙的水中运动时蹼足增加阻力使反推力加大加速游泳速度。
蛙的一生要经历：卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
小时候生活在水里用腮呼吸，长大后生活在陆地上用肺呼吸。
蟾蜍身体表面有许多疙瘩，内有毒腺能分泌黏液吃昆虫、蜗牛等小动物对农作物有益。
两栖动物的共同特点：身体表面裸露用卵繁殖后代，发育经过变态，小时候生活在水里，长大后大都生活在陆地，大鲵娃娃鱼属于两栖动物。
10、龟和鳖的身体分为头和颈、驱赶、四肢、尾巴五个部分。
龟的壳比较硬是椭圆形有骨片组成，鳖的壳比较软是卵形的，草质皮肤。
龟和鳖的四肢都是粗短强壮适合陆地爬行，趾上有蹼适合在水中游泳，脚趾尖有利爪，主要用于挖掘冬眠。
爬行动物一般身体分为：头、颈、驱赶、四肢和尾巴，表面有鳞或甲善于爬行，用卵繁殖。
龟、鳖、蛇、壁虎、蜥蜴和鳄鱼都属于爬行动物。
蚂蚁、蚯蚓和蜈蚣都不是爬行动物。
11、池塘中的植物生长形式有：挺水植物叶比水高，如芦苇和香蒲浮水植物叶浮在水面上，如鸭舌草、凤眼莲和睡莲沉水植物叶沉入水中，如菹草。
浮萍的根少、小，茎细、短、软，叶大少。
水生植物与它的生长环境有关，改变它的生活环境，它会生长不良或死亡。
凤眼莲俗称水葫芦，虽然是一种可作猪饲料或绿肥的水生植物，但由于生命力很强，繁殖迅速，往往弥漫整片整片的区域，危害了其他水生生物的生长，严重影响生态环境，因此是有极大危害的物种之一。
12、水生植物给水生动物提供了栖息和繁殖的场所，呼吸所需的氧气;而动物给植物提供了呼吸所需的二氧化碳，动物的排泄物或死后腐烂的尸体还给植物提供了生长所需的肥料。
池塘里的各种生物共同生活在一起，它们相互依存，相互影响。
生活在池塘里的所有生物，组成了“池塘群落”。
池塘中的生物相互依存、相互影响，使池塘群落保持着生态平衡。
13、小生态瓶的要求：有水生动物和植物，并且它们的大小、数量要合适。
步骤：1、准备合适的容器。
2、装沙。
将沙洗净，放入瓶内。
目的：为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所3、加水。
最好加没有污染的河水或吃糖水。
4、栽种适量的水生植物。
5、放置动物，盖紧瓶盖。
做好的小生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳光直射的地方。
14、水泥的特点：灰色、白色粉末状。
沥青的特点：黑色、颗粒状。
水泥加水干燥后，变成了坚硬的块状，不能再变回原来那种粉末状的水泥，这是一种不可逆变化过程。
沥青加热后会由固态逐渐变成液态，冷却后，又变回原来的状态，这是一种可逆变化过程。
不可逆变化有：烧煤、铁生锈、炒菜、食物做熟颜色改变。
可逆变化：盐溶解、书结冰、雪融化、糖溶解。
15、使用斜面可以省力，斜面的高度相同时，长度越长越省力;斜面的长度相同时，斜面越矮越省力。
利用斜面省力的有：盘山公路、楼梯、螺丝钉、刀刃等。
16.、桥的分类：拱形钢制拱桥、石拱桥、立交桥、平桥钢制梁桥、平板桥、斜拉形斜拉桥拱桥承受力更大一些。
17、我们要从位置、方向和速度三个方面来描述物体的运动。
比较速度的方法：1、相同路程比时间，时间越短，速度越快。
2、相同时间比路程，路程越长，速度越快。
18、自行车上的齿轮是圆形的，每个有一圈齿，齿轮在自行车的运动中起传动的作用。
齿轮传动和链条传动相同点是都传递动力。
不同点都是：齿轮转动1、方向相反2、准确性高3、距离近。
链条转动：1、方向相同2准确性低3距离远。
齿轮带动齿轮转，方向相反，大齿轮转得慢，小齿轮转得快。
我们研究过的杠杆、斜面、滑轮、齿轮等都是简单机械。
19、常见的农作物有：水稻、棉花、萝卜、高粱、小麦、油菜、大白菜、马铃薯、芝麻、玉米、莲、花生、苎麻。
水稻是一种喜温、喜湿的农作物。
水稻种子在28摄氏度左右萌发快而且发芽整齐，秧苗生长适宜的温度是25摄氏度至30摄氏度。
江汉平原一般在4月10日前后播种水稻。
冬小麦是一种耐寒、适宜低温季节生长的农作物。
冬小麦种子发芽要求空气充足，水分适宜，温度为15摄氏度至20摄氏度。
江汉平原一般在10月下旬播种冬小麦。
棉花是喜温好光的农作物，适宜生长在通气排水良好、土层深厚肥沃的土壤里，生长发育最适宜的地温是25℃~30℃。
玉米也是喜温好光的农作物，多在春天播种，播种时要求水分含量足，通气条件好，气温不低于8℃。
花生是一种喜温、耐旱、喜光的农作物，发芽期适宜地温25℃~35℃，开花期适宜地温25℃~28℃。
萝卜是半耐寒性蔬菜，整个生长期适宜地温为15℃~20℃，发芽期适宜地温为20℃左右。
20、人们根据土壤中含沙和黏土的多少把土壤分为三类。
沙和黏土含量大致相同的是壤土，含黏土多的是黏质土，含沙多的是沙质土。
豆苗适合在壤土里生长。
红薯和花生适合在沙质土里生长。
21以尿素为例，研究化肥对玉米苗生长的影响：1、选择生长情况大致相同的玉米苗，分别移栽到3个装有一样土壤的花盆里2、在1号盆里施少量尿素，2号盆里不施，3号盆里施较多的尿素。
施尿素时，要注意加适量水，用手撒。
结论：1号盆里的玉米苗生长得又快又好，2号盆里的玉米苗生长的比较慢，3号盆里的玉米苗因尿素过多枯黄了。
合理施用化肥可以促进农作物生长。
常见的化肥一般分为氮肥、磷肥、钾肥三大类。
氮肥能促进农作物叶色加深，叶面积增大，有利于产量增加，品质改善。
磷肥能促使农作物根系和地上部分加快生长，促进花芽分化，提早成熟，提高果实品质。
钾肥可以增强农作物的抗病能力，还能提高农作物对氮的吸收利用。
但是，长期施用化肥，易使土壤板结，所以人们提倡多施经无害化处理的农家肥。
22、大棚里能生长反季节蔬菜，是因为大棚能控制温度和湿度，使蔬菜能得到所需的温度和湿度。
大棚里面的温度和湿度都比外面高，这是大棚里能生长反季节蔬菜的秘密。
大棚能让我们一年四季都能吃到更多品种的蔬菜，但是大棚蔬菜由于没有吸收足够的阳光，所以比自然状态的蔬菜味道要淡一些，而且维生素含量也稍少一些。
23、防治病虫害能保证农作物正常生长。
病虫害会影响农作物正常生长，减缓生长速度，严重的会导致死亡。
常见防治病虫害的方法：农药治病、农药治虫、深耕、晒种、诱杀昆虫、植物检疫和生物治虫。
其中深耕、晒种和生物治虫是利用自然的力量来防治害虫的。
使用化学农药防治作物病虫害效果好、范围广，而且使用方便，可在短期内达到防治目的，但是，在大量杀伤害虫的同时，有些剧毒、高残毒的化学农药，长期使用或使用不当会对作物产生药害，或引起人、畜中毒，还会产生抗药性。
因此，提倡采用生物防治方法。
为了饮食安全，在食用蔬菜、水果等食物前应浸泡蔬菜、清洗水果、去除果皮等。
生物防治农作物虫害的办法1、以虫治虫赤眼蜂将卵产生在玉米螟等害虫的卵里2、以菌治虫3、以菌防病4、利用昆虫激素防治害虫5、其它有益动物的利用瓢虫捕食蚜虫。