中班数学《森林运动会》教学设计
森林运动会中班数学教案
篇一：中班数学森林运动会一、教学内容：中班数学活动《森林运动会》二、教学目标：1. 通过观察、探索了解排序的规律。
2、在了解规律的基础上让幼儿能按规律进行排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
三、教学准备：1.ppt《森林运动会》2.幼儿习题人手一份。
四、教学重点与难点：重点：通过观察、探索了解排序的规律。
难点：在了解规律的基础上让幼儿能按规律进行排序。
五、教学方法与手段：观察法、操作法篇二：新版苏教版小学一年级数学上册《森林运动会》教案篇三：一年级数学上册森林运动会教案苏教版篇四：按规律排序(森林运动会)中班数学活动《森林运动会》活动目标1、通过观察、探索了解排序的规律2、在了解规律的基础上让幼儿能按规律进行排序3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动活动准备ppt课件，3种规律的范例花环各一个，小花环幼儿人手1份，各色小花若干活动过程一、导入师：“小朋友们，你们知道吗？森林里的动物要开运动会了，一定会非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好？”二、引导幼儿发现图形排列的规律1、引导幼儿观察运动会场地的布置教师提问：小动物们还没有来，但是我们看到会场周围布置了很多东西，请我们小朋友仔细看一看，然后找找看，这会场都布置了哪些东西（球）提问：有人说会场里布置了球，那你能告诉大家这些球是按什么规律排列的呢？（一个大一个小）小结：我们小朋友真聪明，找到了很多按规律排列的东西。
2、给会场的椅子排序师：很快小动物就要入场了，有一个小动物在操场的边上摆了一排椅子，这些椅子是按规律排序的吗？不是，椅子没有按规律排列，请一个小朋友上来把椅子按规律重新排列一下。
师：你告诉大家你是按什么规律排序的（一个高一个矮）师：除了按这种方法来摆，还可以按什么方法来摆，你告诉大家，你是按什么规律排列的（一个高两个矮）师：他摆的对不对，好不好？3、给小动物排排队师：现在椅子已经摆好了，请大家坐好，小动物们就要排队入场了，看一看这是谁？教师依次出示巧虎，米老师，维尼熊师：巧虎站在最前面，米老鼠站在巧虎的后面，维尼熊站在米老鼠的后面，还有很多巧虎，米老鼠，维尼熊来排队，那队伍排到这，后面又有谁呢？请一个小朋友上来排排看师：这时候，小动物想换个位置，维尼熊想排在最前面，那队伍要怎么接着往后排，我再请一个小朋友排排看，我们看他排得对不对小结：小朋友们可真棒，小动物排好后，就开始比赛了。
2024年中班数学公开课教案《森林运动会》通用
2024年中班数学公开课教案《森林运动会》通用一、教学内容本节课选自《幼儿数学探索》教材第四章第一节，详细内容为“比较多少”。
通过森林动物参加运动会的情景，让学生在具体的情境中感知和比较物体的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察、操作等方法，比较两组物体的数量，理解多、少和一样多的概念。
2. 培养学生动手操作、动脑思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解多、少和一样多的概念，并能运用到实际情境中。
2. 教学重点：培养学生通过观察、操作等方法，比较两组物体数量的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：森林运动会场景图片、动物卡片、数字卡片、比较符号卡片等。
2. 学具：每组一套动物卡片、数字卡片、比较符号卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用森林运动会场景图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组动物卡片，引导学生比较数量。
（2）讲解比较方法，引导学生运用比较符号表示结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）学生展示答案，教师点评并讲解。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组发一套动物卡片、数字卡片和比较符号卡片。
（2）小组成员共同完成比较任务，记录结果。
（3）各小组汇报成果，教师点评。
（2）引导学生思考如何将比较方法运用到生活中。
六、板书设计1. 板书森林运动会——比较多少2. 板书内容：（1）多、少和一样多的概念（2）比较方法（3）练习题及答案七、作业设计（1）苹果：3个，香蕉：5个（2）小鸟：4只，小兔：4只（3）书本：6本，铅笔：8支2. 答案：（1）苹果 < 香蕉（2）小鸟 = 小兔（3）书本 < 铅笔八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过森林运动会情景，让学生在具体的情境中感知和比较物体的数量。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
中班数学公开课教案《森林运动会》通用
中班数学公开课教案《森林运动会》通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节“森林运动会”。
通过森林动物们参加运动会的情景，让学生在具体的情境中感知和理解比较与排序的概念。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察、比较，找出物体的特征并进行排序。
2. 培养学生运用比较、排序的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较与排序的概念，能运用到实际情景中。
教学重点：掌握比较与排序的方法，培养观察能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：森林运动会场景图、动物卡片、数字卡片、比较与排序操作板。
2. 学具：每组一套动物卡片、数字卡片、比较与排序操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用森林运动会场景图，引导学生观察，激发学生兴趣。
请学生描述场景中的动物和比赛项目，引出比较与排序的概念。
2. 例题讲解（10分钟）以动物们参加跑步比赛为例，讲解如何进行比较与排序。
让学生观察动物的速度，然后按照速度从快到慢进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组学生根据教具操作板上的提示，完成比较与排序的任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生完成练习后，进行小组讨论，分享自己的比较与排序方法。
引导学生发现不同的比较与排序方法，培养学生的观察能力和合作意识。
六、板书设计1. 《森林运动会》2. 内容：比较与排序的概念比较与排序的方法实际应用场景七、作业设计（1）观察家里的物品，选择一个进行比较与排序。
（2）用图画或文字的形式记录下来，并说明比较与排序的方法。
2. 答案：根据实际情况，正确完成比较与排序任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：将比较与排序的方法应用到其他领域，如时间、长度、重量等，培养学生的综合能力。
中班数学公开课教案《森林运动会》
中班数学公开课教案《森林运动会》中班数学公开课教案《森林运动会》作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班数学公开课教案《森林运动会》，欢迎大家分享。
中班数学公开课教案《森林运动会》1活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：PPT课件，音乐，操作材料、胶棒。
重点难点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
活动过程：一、听小鼓。
师：(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦，听小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声?(幼儿回答：你的小鼓唱2声)你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1—2名幼儿边问边答。
二、数物匹配。
1、师：小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。
瞧，运动员们进场啦，谁来啦，来了几只小鸡，你是怎么知道的?小结：用目测的方法，还可以用点数的方法，小朋友我们一起来数一数。
我们给他们贴相应数量的号码牌。
2、小朋友我们一起来数一数，小鸡是不是5只?那我们给他们贴相应数量的号码牌。
(1头大象，2只兔子，3只小猫，4只小狗，6只小羊，7只青蛙)(你真是个爱动脑筋的小朋友)三、操作。
1、师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌吧。
2、看一看老师为你们准备的材料，这里有一些数字和动物图片，请在数字下面，贴上与它数量对应的动物图片，一边贴一边数。
四、评价。
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对。
小动物要感谢你们，你们帮他们找的号码牌真对。
五、游戏。
森林的小动物玩的这么开心，我们也来玩一个开心的游戏，名字叫“听数字找朋友”，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。
(走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜欢的动作)。
今天我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩吧。
幼儿园公开课：中班数学活动《森林运动会》教案
幼儿园公开课：中班数学活动《森林运动会》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解森林运动会的相关内容，培养幼儿对体育运动的兴趣。
2. 通过游戏的方式，让幼儿学习数数和简单的加减法运算。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 森林运动会的图片或故事书。
2. 数字卡片。
3. 小动物玩具。
4. 游戏道具：绳子、球等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示森林运动会的图片或讲述森林运动会的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 活动一：数数比赛（10分钟）教师将数字卡片放在桌上，让幼儿依次数数，看谁能数得最快。
然后，教师可以提问幼儿：“我们班有几个小朋友？”、“我们家里有几口人？”等问题，让幼儿用数字回答。
3. 活动二：小动物运动会（15分钟）教师将小动物玩具分成几组，每组代表一个队伍。
然后，教师给每个队伍发放一个绳子和一个球，让幼儿进行接力比赛。
每个队伍的第一个小朋友需要将球传到下一个小朋友手中，然后下一个小朋友再将球传到下一个小朋友手中，直到最后一个小朋友接到球后，将球传到队伍的起点。
第一个完成的队伍获胜。
4. 活动三：加减法运算游戏（15分钟）教师将数字卡片放在桌上，让幼儿依次选取两张数字卡片，进行加法或减法运算。
例如，幼儿选取数字卡片2和3，教师可以提问：“2加3等于几？”、“3减2等于几？”等问题，让幼儿用数字回答。
5. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调数学的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多进行数学思维的训练。
四、教学延伸：1. 可以让幼儿自己设计一个森林运动会的比赛项目，并进行比赛。
2. 可以让幼儿用纸板和彩纸制作自己的奖牌，以奖励比赛中表现出色的幼儿。
五、教学评价：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们对数学知识的掌握情况。
中班数学教案森林运动会
中班数学教案森林运动会中班数学教案：森林运动会一、教学目标1. 让学生了解运动会的概念，并感受团队合作和竞争的乐趣。
2. 培养学生的数学思维能力，锻炼数数和对比大小的能力。
3. 提升学生的观察力和注意力，发展动手能力和反应能力。
二、教学准备1. 幻灯片或展示板2. 数字卡片或计数器3. 森林运动会小道具（头饰、队旗等）4. 班级分组名单5. 计时器三、教学过程1. 导入（5分钟）为了激发学生的兴趣，首先可以利用幻灯片或展示板，展示一些有关森林运动会的图片，并与学生进行简单的交流。
例如，问学生他们是否了解运动会，运动会的形式有哪些等。
2. 介绍活动规则和计分方式（5分钟）在介绍活动规则之前，将学生分成若干小组，并为每个小组指定一个队长。
然后给每个小组发放森林运动会小道具，增加活动氛围。
3. 数数比赛（15分钟）这个活动旨在培养学生的数数能力和对比大小的能力。
每个小组在三分钟内，尽量快速地数数。
教师可以使用数字卡片或计数器，从不同的数字开始，然后让学生继续顺序数下去。
数到的数字越多，得分越高。
4. 障碍赛跑（15分钟）这个活动可以让学生发展动手能力和反应能力。
在教室或者操场上设置几个简单的障碍物，例如小桌子、椅子、障碍带等。
每个小组的队员们依次进行比赛，跑完整个赛道为胜利。
每个小组只能派出一个队员进行比赛，其他队员则给予支持和鼓励。
5. 重力小车比赛（20分钟）这个活动可以锻炼学生的观察力和注意力。
教师在教室或者操场上设置一个斜坡，学生需要自己设计并制作一个小车，然后将小车放在斜坡上，观察小车运动的速度和距离。
每个小组的队员们轮流进行观察和记录，接着将结果进行比较，看哪个小车运动得更快、距离更远。
6. 集体游戏：跳绳计数（15分钟）这个游戏旨在培养学生的团队合作精神，并锻炼数数能力。
每个小组的队员们手拉手围成一个圈，其中一个队员拿起跳绳，并开始跳起来，其他队员负责数数。
当跳绳到一定次数时，进行下一个小组的挑战，比赛结果由最终跳绳次数决定。
森林运动会中班数学教案
森林运动会中班数学教案一、教学目标1. 让学生能够认识并理解数字0-10的概念。
2. 培养学生数数和数的排序的能力。
3. 学会使用数字和数量进行配对。
4. 通过参与森林运动会游戏，培养学生的观察力和团队合作能力。
二、教学准备1. 数字卡牌：准备0-10数字卡牌，每个数字卡牌上贴有相应个数的图片。
2. 数字棋盘：准备一个数数的棋盘，上面标示有0-10数字。
3. 森林运动会游戏：准备几个简单有趣的游戏，如投篮、接力赛等。
三、教学过程1. 引入活动教师可以通过讲述一个有趣的故事，让学生们了解即将开始的森林运动会。
故事中要提到森林中的各种动物参加比赛，如兔子跑步比赛、小鸟飞行比赛等。
引起学生们的兴趣和想象力。
2. 探索数字通过展示数字卡牌，让学生们认识数字0-10。
教师可以从数字0开始，依次出示数字卡牌，附带拿起相同数量的物品，让学生们观察并数数。
3. 数字排序在数字棋盘上展示数字0-10，让学生们按照顺序将数字卡牌放置在相应的位置上。
教师可以引导学生们通过观察数字的大小和顺序来排序。
4. 数量配对将数字卡牌和相应个数的物品或图片混合放在一起，让学生们尝试将数字卡牌和相应的数量进行配对。
教师可以提问学生们，询问数字和数量之间的对应关系，培养学生们的思考能力。
5. 森林运动会游戏将学生们分成小组，进行森林运动会游戏。
游戏可以包括投篮、接力赛等。
在游戏中，教师可以引导学生们通过数数和比较数字的大小来进行比赛，培养学生们的观察力和团队合作意识。
6. 总结反思结束游戏后，教师可以与学生们一起回顾今天的学习内容。
通过提问学生们在游戏中使用数字的情况，让学生们再次巩固学习的知识。
四、教学延伸1. 数字拼图：准备一些数字拼图，让学生们用数字卡牌和相应的数量进行拼图，培养学生们的动手能力和逻辑思维能力。
2. 数字游戏：准备一些数字游戏，如找出相同数量的物品、数数比赛等，让学生们在游戏中巩固数字的认识和运用。
3. 数字故事：准备一些有关数字的故事书籍，让学生们通过阅读故事来巩固数字的认识和理解。
2024年中班数学公开课精彩教案《森林运动会》通用
2024年中班数学公开课精彩教案《森林运动会》通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班数学活动手册》第四章“有趣的图形和数量”，具体内容为“森林运动会”。
通过森林动物们参加运动会的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字，并能进行简单的数量比较。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和图形的分类。
教学重点：数字的认识和数量比较。
四、教具与学具准备教具：森林运动会图片、数字卡片、形状卡片、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、形状卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用森林运动会图片，引导学生观察并讲述图片中的动物们正在参加运动会，引出数字和形状。
2. 新课导入（10分钟）（1）认识数字：教师展示数字卡片，引导学生认识10以内的数字。
（2）数字比较：教师出示两组数量不同的动物，引导学生通过观察、比较，找出数字的大小关系。
3. 实践活动（15分钟）（1）学生分组，每组发一套数字卡片和形状卡片。
（2）小组合作，用数字卡片表示动物的数量，用形状卡片表示动物的种类。
（3）各小组将卡片贴在画纸上，完成一幅森林运动会的作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生通过观察、分析，解决数字和形状的问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
各小组展示作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 数字：092. 形状：圆形、正方形、三角形、长方形3. 森林运动会作品展示七、作业设计1. 作业题目：完成一幅以森林运动会为主题的数字和形状作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，适时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字和形状，培养学生的观察力和想象力。
组织一次户外活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2024年幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会
2024年幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识数字6、7、8，并能够进行简单的加减运算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情景中，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、动物卡片、水果卡片、磁性教具、PPT课件。
学生准备：动物卡片、水果卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示森林运动会的图片，引导学生观察并提问：“你们看，谁在参加运动会？它们在做什么？”2. 新知识学习（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6、7、8，并学习数数。
（2）教师用磁性教具演示数字6、7、8的加减运算，引导学生掌握运算方法。
（3）学生分组操作磁性教具，进行数字加减练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）教师讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）教师出示拓展题，引导学生思考并讨论。
六、板书设计1. 板书数字6、7、8，并在旁边标注相应的物品数量。
2. 用磁性教具展示加减运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，森林运动会中有多少只小兔子？（答案：7只）（2）小猴子摘了多少个桃子？（答案：6个）（3）小熊捡了多少个松果？（答案：8个）2. 答案：（1）7只（2）6个（3）8个八、课后反思及拓展延伸本节课通过森林运动会的情景，引导学生学习数字6、7、8的认识和加减运算。
在教学过程中，注意让学生动手操作，培养学生的数学思维。
课后，教师应关注学生的掌握情况，对学生的疑问进行解答，并进行拓展延伸，提高学生的数学素养。
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形和数字》，详细内容为第三节《森林运动会》。
通过森林动物参加运动会的情境，让学生认识数字110，掌握基本的数数技能，理解数字的含义，并能够进行简单的数字比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的数数技能，理解数字的含义。
2. 培养学生运用数字进行比较的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与集体活动，乐于与同伴交流合作的学习态度。
三、教学难点与重点难点：数字的比较和运用。
重点：数字110的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、森林运动会场景图、磁性小白板。
学具：学生用数字卡片、动物卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示森林动物运动会的场景，引导学生关注运动会中出现的数字，激发学生的学习兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）学生跟随教师一起数数字，加强记忆。
（3）教师邀请学生上台演示数字，巩固认识。
3. 数字含义理解（10分钟）（1）教师通过举例，让学生理解数字的含义。
（2）学生分组讨论，分享自己对数字含义的理解。
4. 数字比较（10分钟）（1）教师出示动物卡片，引导学生进行比较。
（2）学生进行小组合作，完成数字比较任务。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一道典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成教师发放的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的卡片，排列在黑板上。
2. 森林运动会场景图，贴在黑板上。
3. 数字比较示例，写在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，森林运动会上有多少只小动物？（2）比一比，哪只小动物跑得最快？2. 答案：（1）10只小动物。
（2）通过比较，得出结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识和理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
中班数学活动《森林运动会》教案
中班数学活动《森林运动会》教案一、教学目标1.学生能够认识并使用数值 1-10。
2.学生能够进行简单的加减法运算。
3.学生能够在游戏中锻炼身体协调性及团队合作能力。
二、教学重点与难点重点：学生能够进行简单的加减法运算，并在团队合作中锻炼身体协调性。
难点：如何调动学生的积极性，让他们在游戏中主动参与。
三、教学准备1.绘本《小兔子的森林运动会》2.数字卡片（1-10）。
3.站在十米外的篮球柱（可用其他物品代替）。
四、教学过程1. 游戏介绍老师介绍本次活动的主题为《森林运动会》，让同学们想象自己是一支队伍，在赛场上与其他队伍比拼，展现自己的勇气和能力。
为了参加这项运动会，我们需要进行一些训练，有小兔子给我们带来了这本绘本，让我们一起来看看小兔子是如何在森林运动会中展现自己的。
2. 数字认知老师出示数字卡片 1，要求同学齐声说出数字 1，然后让同学找到身边有几个对象，再用手指指出对应的数字，并大声读出来。
同理，可用数字卡片 2 ~ 10 进行游戏，加深同学对数字的认识。
3. 比赛开始在校园中设置起点和终点，并在十米外（具体距离根据场地实际情况而定）设置篮球柱。
同学们站在起点，分为若干队，比赛开始后，队员们跑到篮球柱，拿一个篮球，然后回到终点，将球传给下一个人。
最后，完成比赛的队伍获胜。
4. 游戏升级老师出示两张数字卡片，让同学计算出两个数字的和，并走对应的步数。
例如，出示数字卡片 3 和 5，那么同学们就需要走 8 步，并到达 8 步的目标点。
如果是减法，则借助数字卡片走回头路。
增加难度后，将同学分为两队，比赛胜出的队伍。
5. 游戏结语比赛结束后，老师总结了同学们在比赛中展现出来的勇气和协作精神，让他们互相夸赞。
同时，通过以上的游戏，同学们还学会了数字的认知和简单的加减法运算。
五、教学体会这个《森林运动会》的教案让我感到非常实用。
它不仅让同学们在游戏中锻炼身体协调性与团队合作能力，还能够巧妙地融入数学元素。
中班数学公开课教案《森林运动会》含课件
《森林运动会》含课件一、教学目标1.学习用数字比较物体的多少，发展幼儿的观察和思维能力。
2.培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.学习用数字比较物体的多少。
2.培养幼儿的观察和思维能力。
三、教学难点1.培养幼儿用数字表达物体数量的能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.课件：《森林运动会》2.数字卡片、动物头饰、小奖品等五、教学过程（一）导入1.播放课件《森林运动会》开场动画，引发幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿观察动画中的动物角色，提问：“你们看到了哪些动物？它们在做什么？”（二）基本环节1.比较物体数量（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师出示动物头饰，让幼儿观察并说出动物的数量。
（3）教师引导幼儿用数字比较物体数量的多少，如：“哪个动物的数量多？哪个动物的数量少？”2.合作完成任务（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务，如：“请找出5个相同数量的动物头饰。
”（2）教师引导幼儿合作完成任务，过程中鼓励幼儿用数字表达物体数量。
（3）教师表扬完成任务的小组，并给予小奖品。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，幼儿需要找到与自己头饰数量相同的动物头饰。
（2）教师引导幼儿用数字表达物体数量，如：“我找到了3个相同数量的动物头饰，你们呢？”（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的快乐。
（三）结束环节1.教师播放课件《森林运动会》结束动画，让幼儿感受数学带来的快乐。
2.教师与幼儿一起整理活动现场，结束本次活动。
六、教学反思1.课件制作精美，动画生动有趣，吸引了幼儿的注意力，提高了教学效果。
2.教学环节设计合理，既注重知识传授，又注重能力培养，让幼儿在活动中得到全面发展。
3.教师在教学中注重引导幼儿用数字表达物体数量，培养幼儿的数学语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注每一个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能参与其中。
中班森林运动会教案5篇
中班森林运动会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课精品教案《森林运动会》通用
中班数学公开课精品教案《森林运动会》通用一、教学内容本次公开课选自中班数学教材第四章《有趣图形》中第三节《森林运动会》。
详细内容包括平面图形认识，如圆形、正方形、三角形等，以及运用这些图形组合拼贴，创造有趣故事情景。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形；2. 培养幼儿动手操作能力，运用图形进行创意拼贴；3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿对数学活动兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握平面图形特点，能够独立运用图形进行拼贴。
难点：培养幼儿想象力和创造力，将图形组合成有趣故事情景。
四、教具与学具准备1. 教具：森林运动会故事图片、各种平面图形卡片、磁性黑板；2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述森林运动会故事，引导幼儿关注故事中图形元素，激发幼儿对图形兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种平面图形，让幼儿说出它们名字，引导幼儿观察图形特点。
（2）教师示范如何运用平面图形拼贴出故事情景，让幼儿解图形组合方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个故事情景，共同讨论如何运用图形进行拼贴。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧展示各种平面图形，右侧展示森林运动会故事图片；2. 在黑板中央用磁性卡片展示幼儿拼贴图形作品。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起用平面图形拼贴一个自己喜欢故事情景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在活动中参与程度，观察他们在图形认知和动手操作方面表现，以便进行有针对性指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中图形，如家具、建筑等，让幼儿在实际生活中感受数学乐趣。
同时，鼓励幼儿尝试运用其他材料进行创意拼贴，提高他们动手操作能力。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组展示与评价二、详细补充和说明1. 实践情景引入为让幼儿更好地投入到本次教学活动中，我选择与他们生活息息相关森林运动会作为实践情景。
中班数学公开课教案《森林运动会》
引导幼儿在日常生活中发现数学的存在，如超市购物时的 价格计算、家庭装修中的测量问题等，让幼儿感受到数学 的实用性和趣味性。
开展数学主题活动
结合课程内容，定期组织以数学为主题的活动，如“数学 故事会”、“数学小制作展”等，激发幼儿对数学的兴趣 和热情。
家园共育理念践行
尊重幼儿发展规律
即时反馈
对学生的表现给予即时反馈，肯定学 生的优点和进步，指出需要改进的地 方，并提供具体的建议和指导。
04
资源整合利用及环保理念传递
现有资源梳理及优化配置
教具资源
对现有数学教具进行梳理，选择 适合中班幼儿的教具，如计数器 、积木等，确保其数量充足、种
类丰富。
教材资源
挑选与森林运动会主题紧密相关的 数学教材，如《森林里的数字游戏 》等，将教材内容与公开课教案有 机结合。
绿色生活倡导
在公开课中融入绿色生活 理念，如鼓励幼儿多吃蔬 菜、少吃零食等，促进幼 儿身心健康发展。
05
活动效果评估及改进方向
孩子们表现总结回顾
孩子们在活动中的表现非常积极 ，对于数学游戏和竞赛展现出了
浓厚的兴趣。
在团队合作环节，孩子们展现出 了良好的团队协作精神和沟通能
力。
通过活动，孩子们的数学能力得 到了锻炼和提升，尤其是在计数 、比较大小、形状识别等方面。
感谢聆听
根据活动前后的数学能力测试对比， 孩子们的数学水平普遍有所提升，其 中在计数、比较大小等方面的进步尤 为显著。
团队合作环节的评分结果表明，孩子 们在团队协作和沟通能力方面也有一 定的提升。
活动参与度统计数据显示，大部分孩 子都能积极参与各个环节，表现出较 高的学习热情。
下一步改进方向和目标
中班数学公开课教案《森林运动会》通用
中班数学公开课教案《森林运动会》通用教案：《森林运动会》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班数学教材《欢乐森林》。
2. 内容：第三章《森林运动会》，学习比较物体的大小、长短和高低。
二、教学目标1. 让学生通过观察和比较，认识物体的大小、长短和高低。
2. 培养学生的观察能力、比较能力和思维能力。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解和掌握比较物体大小的方法。
2. 重点：让学生通过实际操作，巩固比较大小的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：森林运动会场景图、大小不同的动物玩具。
2. 学具：每个学生一份大小不同的动物玩具。
五、教学过程1. 情景引入：讲述森林运动会的故事，引起学生的兴趣。
2. 观察比较：展示森林运动会场景图，让学生观察并说出每个动物的特点。
3. 实践操作：学生分组，每组选择两个大小不同的动物玩具，进行比较。
4. 讲解示范：教师示范比较大小的方法，引导学生正确比较。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师给予反馈。
六、板书设计1. 板书森林运动会2. 板书内容：比较大小的方法物体的大小、长短和高低七、作业设计1. 作业题目：比较下列物体的大小、长短和高低，说出你的判断理由。
小鸟和小鱼长颈鹿和猴子木头和铅笔2. 答案：小鸟比小鱼大长颈鹿比猴子高木头比铅笔长八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了比较大小的方法，但在实际操作中，部分学生对大小、长短和高低的判断仍有困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：组织学生参加实际的游戏活动，如“捉迷藏”，让学生在游戏中运用比较大小的方法。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是第三章《森林运动会》，主要学习比较物体的大小、长短和高低。
这一部分内容是学生对数学基础知识的理解和应用，对于培养学生的观察能力、比较能力和思维能力具有重要意义。
在教学过程中，需要特别关注学生对比较大小的方法的掌握，以及能否将所学知识应用到实际情境中。
2024年中班数学公开课教案《森林运动会》通用
2024年中班数学公开课教案《森林运动会》通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《森林运动会》。
主要内容包括：认识不同的图形（三角形、圆形、正方形、长方形），学会用图形进行创意拼贴，理解图形分类和图形组合的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、圆形、正方形、长方形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，能够用图形进行创意拼贴。
3. 培养幼儿的分类和组合能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。
教学重点：认识基本图形，用图形进行创意拼贴。
四、教具与学具准备教具：森林运动会场景图、图形卡片、磁性白板、磁性图形。
学具：图形拼贴材料（废旧纸板、画笔、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示森林运动会场景图，引导幼儿观察图片中的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿认识并说出三角形、圆形、正方形、长方形。
（2）教师用磁性图形在白板上进行分类，引导幼儿观察并说出分类的规律。
（3）教师示范用图形进行创意拼贴，讲解拼贴方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，进行图形分类游戏。
（2）幼儿自主进行图形创意拼贴。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）幼儿分小组进行讨论，分享自己的图形拼贴作品。
（2）各小组展示作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示森林运动会场景图。
2. 在白板上展示图形卡片，进行分类。
3. 在白板上展示创意拼贴作品。
七、作业设计作业题目：用图形拼贴一幅自己喜欢的动物或植物。
答案：根据幼儿创意进行拼贴，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识和操作情况，针对幼儿的个体差异进行因材施教。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察和发现图形，鼓励幼儿用图形进行创作，提高幼儿的数学素养。
中班数学公开课教案《森林运动会》通用
中班数学公开课教案《森林运动会》通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章第一节《有趣的图形》，详细内容为：通过森林运动会的故事情境，引导幼儿认识并区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，认识并记住基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿动手操作能力，运用各种图形进行创意拼图。
3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴相互合作、共同游戏的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用各种图形进行创意拼图。
教学重点：引导幼儿认识并区分基本的平面图形。
四、教具与学具准备教具：森林运动会故事卡片、各种平面图形卡片、磁性白板、磁性图形。
学具：幼儿用平面图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述森林运动会的故事，引导幼儿观察故事卡片，找出故事中的各种平面图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示各种平面图形，让幼儿观察、触摸，说出图形的名称。
（2）教师邀请幼儿到讲台上，磁性白板上展示各种图形，让幼儿将对应的磁性图形贴在白板上。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用平面图形卡片，让幼儿自己动手操作，进行图形配对。
（2）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励其他幼儿进行评价。
4. 创意拼图（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套平面图形卡片和工具。
（2）幼儿在小组内讨论，运用各种图形进行创意拼图。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
（1）教师邀请各组幼儿展示自己的创意拼图，并分享创作过程。
（2）教师对每组幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事主题：森林运动会2. 图形名称：圆形、正方形、三角形等3. 创意拼图展示区七、作业设计1. 作业题目：运用今天学到的图形，回家后和爸爸妈妈一起完成一幅创意拼图。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿自由发挥。
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会
幼儿园丨中班数学丨教案《森林运动会教案《森林运动会》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班数学课程2. 详细内容：通过森林运动会这一主题，学习比较物体的大小、长短和高低，培养幼儿对数学的兴趣和观察能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发学习热情。
2. 帮助幼儿通过观察和操作，学会比较物体的大小、长短和高低。
3. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿正确理解和运用比较词汇（大小、长短、高低）。
2. 教学重点：幼儿通过实际操作，学会比较物体的大小、长短和高低。
四、教具与学具准备1. 教具：森林运动会场景图、大小不同的动物气球、长短不一的小棒、高低不同的积木。
2. 学具：每个孩子一份大小、长短、高低不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述森林运动会的故事，引导幼儿观察故事中不同动物的大小、长短和高低。
2. 讲解与示范：教师向幼儿展示教具，讲解比较物体大小、长短和高低的方法。
3. 幼儿操作：孩子们分组进行操作，用学具进行比较实践。
4. 例题讲解：教师通过例题，展示如何比较物体的大小、长短和高低。
5. 随堂练习：孩子们在教师的指导下，进行比较练习。
六、板书设计1. 板书主题：森林运动会2. 板书内容：大小、长短、高低七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家人一起找一找家里的物品，比较它们的大小、长短和高低，并用照片或画笔画下来。
2. 答案：孩子们的答案可以根据他们找的物品进行多样性设计，重点是培养他们的观察和比较能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的主题活动，如“海洋运动会”、“太空运动会”等，让孩子们在实践中学习数学。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教案《森林运动会》中，实践情景引入环节是整个教学内容的重要部分，它关系到幼儿对教学内容的兴趣和理解。
在引入环节，教师需要通过生动的故事讲述，将幼儿带入森林运动会的场景，让他们在听故事的过程中，自然而然地接触到大小、长短和高低这些数学概念。
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中班数学活动：感知7以内的数
设计思路：
中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。
喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。
数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。
而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。
他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字7是一个抽象的概念，如何让孩子把数字7的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字7，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”为此我设计了游戏情景“森林运动会”，让幼儿带着要求去数物匹配，在号码牌、几只小动物不知不觉地感受7的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。
活动目标：
1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：
数卡、点卡、森林图片、小鼓、幼儿用书
重点难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
活动过程：
活动反思：
中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。
同时，在学习7的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。
数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。
如：听鼓声游戏，看点卡送数字等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。
这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未注意到，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多注意，让孩子有更多的机会展示。