质点与参考系
物理必修一参考系知识点
物理必修一参考系知识点物理必修一参考系知识点一、质点、参考系和坐标系物体与质点1、质点：当物体的大小和形状对所研究的问题而言影响不大或没有影响时，为研究问题方便，可忽略其大小和形状，把物体看做一个有质量的点，这个点叫做质点。
2、物体可以看成质点的条件条件：①研究的物体上个点的运动情况完全一致。
②物体的线度必须远远的大于它通过的距离。
(1)物体的形状大小以及物体上各部分运动的差异对所研究的问题的影响可以忽略不计时就可以把物体当作质点(2)平动的物体可以视为质点平动的物体上各个点的运动情况都完全相同的物体，这样，物体上任一点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来代替整个物体。
小贴士：质点没有大小和形状因为它仅仅是一个点，但是质点一定有质量，因为它代表了一个物体，是一个实际物体的理想化的模型。
质点的质量就是它所代表的物体的质量。
参考系1、参考系的定义：描述物体的运动时，用来做参考的另外的物体。
2、对参考系的理解：(1)物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的，例如，肩并肩一起走的`两个人，彼此就是相对静止的，而相对于路边的建筑物，他们却是运动的。
(2)同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同。
例如司机开着车行驶在高速公路上以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的。
(3)比较物体的运动，应该选择同一参考系。
(4)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体。
小贴士：只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止，物体怎样运动才变得有意义参考系的选择是研究运动的前提是一项基本技能。
坐标系1、坐标系物理意义：在参考系上建立适当的坐标系，从而，定量地描述物体的位置及位置变化。
2、坐标系分类：(1)一维坐标系(直线坐标系)：适用于描述质点做直线运动，研究沿一条直线运动的物体时，要沿着运动直线建立直线坐标系，即以物体运动所沿的直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度。
例如，汽车在平直公路上行驶，其位置可用离车站(坐标原点)的距离(坐标)来确定。
高中物理质点参考系和坐标系知识点
高中物理质点参考系和坐标系知识点高中物理质点参考系和坐标系知识点物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
下面是店铺帮大家整理的高中物理质点参考系和坐标系知识点，希望对大家有所帮助。
考点1、质点1、定义：用来代替物体的有质量的点，是一个理想化的模型。
2、原则：物体的大小和形状对研究问题没有影响或影响很小可以忽略不计。
考点2、参考系、坐标系1、参考系定义：为了研究物体的运动而假定不动的物体。
2、注意点：运动的描述是相对的，因参考系的选取的不同而不同。
参考系的选择以研究问题的方便为原则。
3、坐标系：为了定量描述物体的位置及位置的变化而建立的参考系。
考点3、机械运动1、定义：一个物体相对于另一个物体位置发生变化（注意机械运动是相对的）。
2、运动形式：平动（物体上各点运动形式相同）、转动、振动（围绕某点往复运动）等。
常见考点考法这部分知识难度不大，在平时的练习中可能出现，且往往以选择题的形式出现，但是高考中单独出现的几率比较小。
说明：高中物理的确难，实用口诀能帮忙。
物理公式、规律主要通过理解和运用来记忆，本口诀也要通过理解，发挥韵调特点，能对高中物理重要知识记忆起辅助作用。
整理、修改、补充。
删除了部分与新课标不相符的内容。
楷体字加粗的.，是补充或修改的内容。
增补了运动的描述、恒定电流、变压器和热力学定律等内容。
一、运动的描述1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。
物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。
2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。
自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。
1第一章第一节质点与参考系
第一节：质点与参考系一、物体和质点1．机械运动一个物体相对于另一个物体位置的改变，称为机械运动．[问题设计]某校秋季田径运动会百米决赛正在激烈地进行着，我们把镜头对准一年级六班的小刚同学，只见他从起跑到冲刺，动作规范、完美、有力，第一个冲过终点……1．小刚同学身上各部分(头、手臂、腿、脚等)运动情况相同吗？在研究小刚同学百米比赛所用时间时，能否忽略他的大小和形状，把他看成一个“点”呢？2：体育老师在研究小刚的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看成一个“点”？2．质点(1)定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点．(2)物体可以看成质点的条件：当运动物体的大小、形状对所研究的问题没有影响或影响很小时，物体才可以被视为质点．3．质点的特点(1)质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是具有质量和占有位置，但是质点没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别．(2)质点是一种“物理模型”．①物理模型是在物理研究中，突出问题的主要方面，忽略次要因素而建立的理想化模型，是物理学经常采用的一种科学研究方法，质点就是典型的物理模型之一．②物理模型作为一种理想模型，是为了研究问题方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在．4．实际物体视为质点的常见情况（判断一下正误）1．质点就是质量小，体积小的物体．( )2．一个物体能否看做质点，关键是其大小和形状对所研究问题的影响可否忽略．( ) 3．质点是一种理想化模型，实际的质点是不存在的．( )思考一下：1．形状规则的物体一定能看做质点吗？2．丽丽一家坐高铁从北京到青岛，丽丽想测量列车经过一座大桥的时间，可不可以将高铁看做质点？例题分析：例题1在以下几个奥运会比赛项目中，研究对象可视为质点的是( ) A．在撑竿跳高比赛中研究运动员手中的支撑竿在支撑地面过程中的转动情况时B ．确定马拉松运动员在比赛中的位置时C．跆拳道比赛中研究运动员动作时D．乒乓球比赛中研究乒乓球的旋转时例题2下列关于质点的说法，正确的是 ( )A．凡轻小的物体，皆可看做质点B．只有体积很小的物体才能看做质点C．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义D ．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看做质点例题3在研究以下四种情况中提出的问题时，所涉及到的对象可看做质点的是( )例题4(高一上学期期中联考)如图为正在航拍的旋翼无人机，下列过程能将无人机看成质点的是()A．调节无人机旋翼转速B．调节摄像机镜头方向C．研究无人机空中停留时间D．研究风力、风向对无人机的影响变式训练1．下面关于质点的一些说法，其中正确的有（）A．体操运动员在做单臂大回环时，可以视为质点 B．运动员在马拉松比赛中可以看成质点C．运动员在百米比赛撞线是可以看成质点 D．细胞很小，可以把它看成质点2．下列各种运动物体中，能被视为质点的是（）A．花样滑冰的运动员在比赛中 B．研究人造地球卫星绕地球的转动情况C．研究砂轮的转动情况 D．研究顺水漂流的小船，它漂流10 km所用的时间3．下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点就是质量很小的物体 B．质点就是体积很小的物体C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在D．如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点4．在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）A．研究某学生骑车由学校回家的速度B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面5．(高一上学期质检)(多选)下列四个图中，各运动物体不能看作质点的是()A．研究投出的篮球运动路径B．观众欣赏体操表演C．研究地球绕太阳公转D．研究子弹头穿过苹果的时间6．(高一上学期期中)在以下情况中关于质点的说法正确的是()A．观察“辽宁舰”航空母舰上的“歼－15 ”战斗机起飞时，可以把航空母舰看作质点B．研究“玉兔”号从“嫦娥”的怀抱中“走”出来，即两器分离过程中，研究“玉兔”一连串技术含量极高的“慢动作”时，“玉兔”号可看作质点C．研究“玉兔”号巡视器巡视月球时的运动轨迹时，“玉兔”号巡视器可看作质点D．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论什么情况下，自行车都不能看成质点二、参考系[问题设计]丽丽站在自家的窗户旁，看到不远处一列高速行驶的“和谐号”动车飞驰而过，惊叹道：“真快呀！”兰兰坐在动车里随妈妈去旅游，她看到路旁树林飞速向后掠过，而回过头来看车厢时，却发现车厢没动．1．观察同一列动车的运动，为什么会出现这两种不同的现象呢？2．研究物体的运动时为什么必须选择参考系？同一个物体选择不同的参考系，对运动的描述是否相同？探讨1：地面上的人观察炸弹是怎样下落的，而飞机驾驶员看炸弹是怎样下落的？知识梳理1．定义：为确定一个物体的位置并描述它的运动情况（意义），就要选定某个物体做参考，被选作参考的物体叫做参照物，也称为参考系．2．参考系的选取(1)参考系可以任意选择，但选择不同的参考系来描述同一物体的运动时，运动情况的描述就可能不同．(2)参考系选取的基本原则是使对物体的研究变得简洁、方便．(3)在今后研究问题时，一般选取地面或相对地面静止的物体作为参考系．(4)要比较不同物体的运动情况时，必须选择同一个参考系．3．参考系的四性（判断一下正误）1．物体的运动和静止是相对的．( )2．研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的．( )3．参考系可任意选取，而研究公路上的汽车运动时通常以地面为参考系．( )思考一下1.宇宙飞船是目前重要的航天载人工具，当宇宙飞船绕地飞行时，以地球为参考系，坐在宇宙飞船中的宇航员如何运动？以宇航舱为参考系呢？2．敦煌曲子词中有一首：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”请用物理学知识解释“看山恰似走来迎”和“山不动，是船行”．你由此得到什么启示？例题分析：例题1某校同学分别乘两辆汽车去市公园游玩．两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动．如果以地面为参考系，那么，上述观察说明( )A．甲车不动，乙车向东运动 B．乙车不动，甲车向东运动C．甲车向西运动，乙车向东运动 D ．甲、乙两车以相同的速度都向东运动例题2寓言“刻舟求剑”中的主人公找不到掉入水中的剑，是因为他选择的参考系是( )A ．乘坐的小船B．岸边的树木C．流动的河水D．掉入水中的剑例题3(多选)根据中国已经确定的探月工程的计划，整个探月工程分为三个阶段，一期工程为“绕”，二期工程为“落”，三期工程为“回”．在“嫦娥一号”卫星飞向38万千米外月球的漫长旅途中，需要进行一系列高度复杂又充满风险的动作，即三次绕地球变轨，然后进入月地转移轨道，再三次绕月球变轨，最后绕月球做圆周运动．如图113所示是“嫦娥一号”运行的路线图，下列说法正确的是( )A．图中描述卫星绕地球运行情景的三个椭圆轨道都是以地球为参考系的B．图中描述卫星绕月球运动情景的三个椭圆轨道都是以月球为参考系的C．图中描述卫星运动情景的所有轨道都是以地球为参考系的D．图中描述卫星运动情景的所有轨道都是以太阳为参考系的变式训练1 指出下列情景中分别是什么物体相对什么参考系在运动？（1）一江春水向东流（2）地球的公转（3）钟表的时针在转动（4）太阳东升西落2. 对于参考系，下列说法正确的是（）A．参考系必须选择地面。
质点、参考系概念
THANKS
感谢观看Biblioteka 未来发展方向随着科学技术的发展，质点和参考系 的应用前景将更加广阔。例如，在研 究宇宙中的天体运动时，可能需要考 虑更复杂的因素，如引力场、电磁场 等，这需要进一步发展质点和参考系 的理论基础。同时，随着计算机技术 的发展，可以通过数值模拟方法更精 确地描述物体的运动状态，这也需要 质点和参考系理论的支撑。
参考系在物理中的意义
描述物体运动
通过选择适当的参考系， 可以描述物体的运动状态， 如位置、速度和加速度等。
确定惯性参照系
在相对论中，选择一个惯 性参照系作为基准，可以 研究其他物体的运动和相 互作用。
导出运动定律
通过选择适当的参考系， 可以导出描述物体运动的 定律，如牛顿运动定律等。
03
质点和参考系的关系
质点和参考系的联系
质点是参考系中的一种特殊情况，当 物体的大小和形状在研究的问题中可 以忽略不计，该物体可以被视为一个 质点。
参考系是用来描述物体运动状态的参 照物，可以是静止的，也可以是运动 的。
质点和参考系的区别
质点是一个理想化的模型，用于简化对实际物体的研究，只考虑质量和位置，忽 略形状和大小。
参考系
参考系是用来描述物体运动状态的参 照物。在物理学中，选择不同的参考 系可能会影响对物体运动状态的描述。
质点和参考系的应用前景
质点模型的应用
参考系选择的重要性
质点模型在物理学、工程学和天文学 等领域有着广泛的应用。例如，在研 究行星运动规律时，可以将行星视为 质点，从而简化问题的复杂度。
在描述物体运动时，选择合适的参考 系至关重要。例如，在研究地球的自 转和公转时，选择地球本身作为参考 系可能会带来很大的误差。因此，需 要根据具体问题选择合适的参考系， 以获得准确的结果。
【课件】质点+参考系+课件高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
二、参考系
2 ．参考系的选取原则 （1）参考系的选取一般由研究对象和研究对象所在的系统决定。例如研究火车上物体的运动时， 一般选取火车做参考系；研究地面上物体的运动时，常选取地面或相对于地面静止的物体做参考系。 （2）参考系的选取是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以研究问题方便、对运动的描述 尽可能简单为基本原则。 （3）要点解读： ①由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明确它是相对于哪个参考系而言的。 ②无论物体原来的运动状态如何，一旦这个物体被选为参考系，就认为它是静止的。
第一章 运动的描述
1 质点 参考系
导入新课
观看视频: 《嫦娥奔月》
2
导入新课
描绘卫星运行轨迹时，是否 需要考虑卫星的形状？
不需要
描绘卫星调整姿态，对准太阳， 打开电池板时，又是否需要考 虑卫星的形状呢？
需要
3
一、物体和质点
➢ 交流讨论： （1）某同学在篮球场上投中一个三分球，请你 帮他画出篮球的运动轨迹。思考画篮球运动的轨 迹时，篮球的大小和形状对所研究的问题是否有 影响？能否把篮球看成一个点来研究？
19
课堂小结
质点 参考系
物体和质点
用来代替物体有质量的点
条件：物体的大小和形状在 所研究的问题中可被忽略
科学思维：理想化模型
参考系
用来作为参考的物体 特性：相对性、任意性、同一性、差异性
20
课外拓展
1 ．北京已成功申办2022年冬奥会，冬奥会项目：速度滑冰、花样滑冰、自由滑雪
等比赛，项目中的运动员能否看成质点。
13
二、参考系
➢ 梳理深化： 1 ．定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体 相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参 考的物体称为参考系。
高一物理第一课时 质点、参考系
00第一课时质点、参考系（一）物体和物质一、物体和质点物体是形象概念：木头、食盐、水、惯性、颜色、固液气（超导态、超固态、液晶、等离子）物质是抽象概念：H O、密度、化学变化、物理变化纤维素、NaCl、2运动无处不在如：行星围绕太阳的运动、海浪的汹涌澎湃、汽车在公路上飞驰、足球的飞滚、树叶、纸张的飘落………....物体（宏观）的空间位置随时间的变化,就是我们熟识的机械运动（宏观物体的概念，对应机械能—动能和势能，分别取决于参考系和零势能面）.（微观分子的热运动对应内能—分子的动能和势能，与参考系无关，分别取决于温度和体积）（二）运动的分类1平动：疾驰的马、拖拉机、飞机2转动：拉磨的骡子、母亲、钟表、轮子（含平动）3振动单摆、轰鸣的机器、拨动的两端固定的橡皮筋（弹性绳）4进动5章动思考:1.概念的来历:2.定义:3条件:物体的大小,形状对所研究问题的影响可以忽略不计的，可视为质点.a.大的物体(如地球)一定不能看成质点吗?小的物体(如分子)一定可看成质点吗?b.匀速运动的物体可看做质点,转动的物体不能看成质点吗?c.具体的物体和其对应的质点究竟有什么区别?4.注意:若被研究的物体的大小,形状以及各部分运动的差异,对我们研究的问题没有影响或者影响不大,便可将物体看成质点.二战期间，德国的潜艇横行大西洋，盟国援助苏联的货船经常遭到袭击。
有人问一位数学教授，究竟用大规模的舰队好还是用小规模的编队好。
他通过分析指出，船队遭遇潜艇是偶然的，即“会晤”的机会是相同的，唯一区别的是集中和分散所带来的数量。
相对海洋而言，船只可以看作质点，既然都是偶然的，机率相同，减少数量，就能减少“幸会”的次数，还是大规模的编队损失少。
联想、类比：自然界中，鱼的洄游(熊、狼)、羊和牛的迁徙（鳄鱼）、海洋里的鱼群，集体的力量，群居性，人类亦是，入群并交流合作是必须的。
（四）物理方法研究质点的意义:1理想化的“物理模型”忽略次要因素：形状、大小等突出主要因素：具有质量（本质属性）说明:高中阶段,我们只能研究能简化为质点的物体的运动,因此,如果没有特别说明,都可以把物体视为质点来处理.4推理法（理想实验法）：牛顿第一定律的得出、研究声音的传播真空不传声5等效法：分力与合力等效、等效电阻、等效电路、用排水法测量不规则小块固体的体积6类比法：电压与水压、电流与水流、内能与机械能、原子结构与太阳系质量与重力的比较压力与重力的比较串联与并联电路的比较电流表和电压表用法的比较串、并电路电压、电流、电阻的比较功率与效率的比较电与磁的比较……研究某些物理知识或物理规律，往往要同时用到几种研究方法。
质点和参考系
第一讲：质点和参考系关键词：衔接点运动质点参考系学习目标：1、知道机械运动和参考系的概念，会判断不同参考系的物体的运动情况是怎样的。
2、学习质点的概念，知道质点是一种理想化模型，理解能否把物体看成质点的条件并会实际应用。
学习内容：一、初高中力学部分衔接点二、机械运动1．定义：物体与物体间或物体的一部分和另一部分间相对位置随时间发生改变的过程叫做机械运动，简称运动。
2．分类：（1）平动：也称平移，运动物体上任意两点所连成的直线，在整个运动过程中始终保持平行，这种运动叫做“平动”。
（2）转动：运动物体上，除转动轴上各点外，其它各点都沿同一转动轴做圆周运动，各点的运动轨迹是以转动轴为中心的同心圆。
3.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
运动是绝对的，静止是相对的。
三、参考系我们研究物体的运动时所选择的参照物又叫做参考系。
生活中的错觉：1、坐在列车上盯着站台上的另一列车，有时我们会以为自己坐的列车启动了，而其实是我们所看的那列车启动了，为什么会这样呢？ 2、趴在桥上看水流有时会觉得桥在走而不是水在流……例1、仔细分析下面各种运动的参考系太阳从东方升起，西方落下。
月亮在云中穿行。
车窗外树木向后倒退。
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”“坐地日行八万里”“看山恰似走来迎，仔细看山山不动。
”例2、在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是 ( )A．月亮 B．云 C．地面 D．星巩固1、甲乙丙三架观光缆车，甲中乘客看到一高楼在向下运动，乙中乘客看到甲向下运动，丙中乘客看到甲乙都在向上运动，则甲乙丙相对于地面的运动情况是（）A、甲向上，乙向下，丙不动B、甲向上，乙向上，丙不动C、甲向上，乙向上，丙向下D、甲乙丙都向上，只不过丙比甲乙都慢小结：１．参考系是参照物的科学名称，是假定不动的物体。
２．参考系的选择是任意的，一般选择地面或相对地面静止的物体。
高中物理质点参考系
高中物理质点参考系
（原创版）
目录
1.质点的概念
2.参考系的概念
3.质点与参考系的关系
4.高中物理中质点与参考系的应用
正文
一、质点的概念
质点是一个理想化的物体模型，它被看作是没有大小和形状的，仅有质量的点。
在物理学中，我们常常将实际物体简化为质点，以便于研究问题。
当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计时，我们就可以把物体当作质点来处理。
二、参考系的概念
参考系是用来描述物体运动状态的基准系统。
在物理学中，我们通常选择一个固定的参考系来观察和分析物体的运动。
参考系的选取是任意的，但为了研究问题方便，我们通常选择地面或相对地面静止的物体作为参考系。
三、质点与参考系的关系
质点与参考系的关系密切相关。
在研究物体的运动时，我们需要选择一个参考系，将物体简化为质点，然后描述质点在参考系中的运动状态。
质点在参考系中的位置、速度和加速度等物理量都可以用数学公式来表示。
四、高中物理中质点与参考系的应用
在高中物理课程中，质点与参考系的概念被广泛应用。
例如，在研究
自由落体运动、平抛运动、圆周运动等问题时，我们需要将物体简化为质点，并选择合适的参考系来描述物体的运动状态。
通过运用质点和参考系的概念，我们可以更方便、准确地分析和解决物理问题。
总之，质点和参考系是物理学中非常基础且重要的概念。
质点参考系知识点总结
质点参考系知识点总结
嘿，朋友们！今天咱来好好唠唠质点参考系这个知识点啊！
咱先来说说质点。
质点啊，就好像是一个简化版的物体，把那些不太重要的细节都忽略掉啦！比如说，研究地球绕着太阳转的时候，地球那么大，但咱就可以把它当成一个质点，只关注它的运动轨迹，而不用去管地球上面的山川湖泊啥的。
这不就简单多啦！就好像你要去一个地方，你只关心目的地在哪，而不会去纠结路上的一颗小石子儿呀。
再来看看参考系。
这可就像是一个观察事物的“坐标系”！比如你坐在车上看路边的树，对于你来说树是往后跑的，但对于路边站着的人来说，树可没动啊！这就是因为你们的参考系不一样呀！这就好比，你看一个人在舞台上表演，你从左边看和从右边看，看到的景象可不一样呢，对吧！
那有时候你就得聪明地选择参考系，这能让问题变得超级简单！比如说研究一个物体在传送带上的运动，你选传送带做参考系，哇塞，一下子就清晰好多啦！就像你要找一个东西，选对了地方，一下子就能找到了！
哎呀呀，质点和参考系这俩家伙可真是物理学里的好帮手呢！它们让我们能更好地理解和研究物体的运动。
想想看，如果没有它们，那我们面对那
些复杂的运动该多头疼呀！它们就像是给我们开了一扇窗，让我们能清楚地看到物体到底在怎么动。
所以啊，朋友们，一定要好好掌握质点参考系的知识点哟！它们真的超重要的！能让你在物理学的世界里畅游无阻！。
1.1质点-参考系人教版(教材)高中物理必修第一册PPT
3.入秦行刺的第二件准备工作，求徐夫人的匕首。 燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕 国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，
注意：在高中物理课中，我们主要研究那些能够简化为质点的物体的运动， 所以常常不区分“物体”和“质点”两个词。
【例1】 以下情景中,加粗字体的人或物体可看成质点的是( ) A. 研究一列火车通过长江大桥所需的时间 B. 乒乓球比赛中,运动员发出的旋转球 C. 研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作 D. 用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置
中却是静止的，而背景是运动的。摄影师选择的参考系
是( )
A．大地
B．太阳
C．运动员
D．步行的人
答案： C
课堂小结
1．建立质点模型的两个关键点
(1)明确题目中要研究的问题是什么．质点是对实际物体科学地抽象，是研究物 体运动时对实际物体进行的近似，质点实际上并不存在． (2)物体的大小和形状对所研究的问题能忽略不计时，可将物体视为质点，并非 依据物体自身大小来判断．。 2．参考系的选取
探究解惑 2、通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。那么既然他知道烛之武这么能干，为什么到现在才举荐呢？
教师阐述：这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。 3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子： (九）《登高》
探究1、质点有哪些特点？ 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：
质点 参考系ppt课件
可见，要描述一个物体的运动，首先要选定某个 其他物体作为参考，观察物体的位置相对于这个 “其他物体” 是否随时间变化，以及怎样变化。 这种用来作为参考的物体叫作参考系。
在描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择。但 是，选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结 果会有所不同。参考系选取得当，会使问题的研究变 得简洁、方便。当然，凡是提到运动，都应该弄清楚 是相对于哪个参考系而言的。通常情况下，在讨论地 面上物体的运动时，都以地面为参考系。
质点小结
用来代替物体的有质量的点。
质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。
质点是一个理想化物理模型，是实际物体的一种近似。它抓 住了事物的主要因素，忽略了次要因素，是对客观复杂事物 近似的理性的反映。
一个物体能否看成质点，是由所研究问题决定的，同一物体， 研究问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。
如何描述它 的运动呢？
怎样描述物体的运动？ 雄鹰在空中翱翔身体向前运动、翅膀上下运动； 足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动同时还在转动；
准确描述之难
困难和麻烦在哪里？
任何物体都有一定的大小和形状， 物体各部分的运动情况一般说来并不一样。
我们有时候关注物体各部分的运动， 有时关注物体的整体运动 因此如何描述物体的运动要看我们关注的问题是什么！
• 课堂小结
机械运动：物体的空间位置随时间变化叫做机械运动。 一、物体和质点 质点：忽略物体的大小和形状，把它简化为一个具有质量的点。
作用：方便描述物体的运动，即用来代替物体的有质量的点。
物体看成质点的条件：当所研究的问题与物体本身的形状大小无 关时，可以将物体简化成质点。 理想化模型：在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素， 建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一 种科学研究方法。
质点 参考系和坐标系
物体可以看作质点的条件：
定义：在描述一个物体的运动时,被选作参考的另外的物体,叫做参考 系。
选取：参考系的选取是任意的，应以使运动的描述尽可能简单为原 则。
三．理解：同一物体，如果选取的参考系不同，运动情况可能不同 。 注意：以后凡是说到运动，都应该首先选取参考系，常常选地面 或相对地面静止的物体为参考系。
点
线段
4.在时间轴上找出以下的时间或时刻 第3秒、前3秒、第3秒初、第2秒末、第3秒末
前3秒
第3秒末
0
1
2
3
4
5
t/s
计时起点
第3秒初 第2秒末
第3秒
二、路程和位移
1.位移的物理意义：表示物体（质点）的位置变化。 2.表示方法：从初位置到末位置的有向线段。有向线段 的长度表示位移的大小，有向线段的指向表示位移的方 向。
【问题思考】
研究飞机在空中的位置、离 地面的高度、飞行的速度等 问题时，能否把飞机看成有
质量的点？
研究火车通过大桥的时间时，能忽略火车的形状和大小吗？
研究地球公转时，可以把地球视为有质量的点吗？
研究地球自转时，能不考虑地球的形状和大小吗？
1.质点的概念：
01 用来代替物体的有质量的点叫质点。
四、直线运动的位置和位移 物体在t1时刻处于“位置”x1，在t2时刻处于“位置” x2， 那么x2 －x1就是物体的“位移”，记为Δx＝x2－x1
Ｏ
X１
Δx
特别提醒：
X２
x
要确定一个物体的位移，首先请确定其初位置与末位置，
位移等于末位置坐标减去初位置坐标。
y
A
O
B
提示:路程与物体运动轨迹有关,而 位置的变化仅与物体起点与终点 的位置有关。
参考系质点知识点
参考系质点知识点参考系质点是物理学中的一个基本概念，是研究物体运动时需要考虑的一个重要因素。
参考系质点是指一个物理学中具有一定质量的点，用来制定一个特定的参考系，便于观察和分析物体的运动。
在参考系质点的概念中，质点是指没有大小和形状的物体，可以看做是粒子，而参考系则是用来描述质点在空间中的运动状态的一个框架。
一、参考系的概念在物理学中，参考系是指用于描述和观测物理现象的一个空间和时间的框架。
参考系可以是固定的，也可以是移动的。
在描述物体的运动时，我们必须先选择一个参考系统。
物体在一个固定参考系下的运动往往比较容易描述，这是因为我们可以用空间的坐标轴来描述物体的位置，以及用时间轴来描述物体在不同时间的位置变化。
如果一个参考系是运动的，那么它称为非惯性参考系，反之则是惯性参考系。
非惯性参考系的运动状态对我们描述物体的运动来说是很困难的，因为物体在非惯性参考系中的运动受到了相对加速度的影响。
所以在研究物体运动时，我们通常会选择一个相对静止或相对匀速运动的惯性参考系。
二、质点的概念质点是物理学中一个重要的概念，也是参考系质点概念的基础。
质点是一个没有物理尺寸的点，它可以看作是粒子，没有大小和形状，只有质量和位置。
在描述物体运动时，我们通常把它看成是一个点，可以用一个坐标来描述它的位置，而不用考虑它的形状和大小。
质点在空间中的运动可以分为直线运动和曲线运动两种情况。
在物理学中，质点虽然没有大小和形状，但它仍然具有质量的概念。
质量是一个物体所具有的内在属性，是物体所特有的一个物理量。
质量的单位是千克(Kg)，是力的量度。
质量和体积的乘积即为质量，质点的质量通常可以看作是一个定值。
三、参考系质点的概念参考系质点是一个既有质量又有坐标的点，它用于描述一个固定或者运动的参考系。
参考系质点是一个物理学中的抽象概念，不同于实际的物质，它可以看做是一个没有物理尺寸的点。
参考系质点通常用来构建一个坐标系，以便观察和描述质点的运动状态。
参考系概念与质点实验的教案设计
热身：引入参考系概念在进行质点实验之前，我们需要先了解一下参考系的概念。
参考系是一个相对于空间中某一点或某一物体的参照物。
在不同的参考系中，同一个事件发生的时间、位置、速度等物理量的数值可能会不同。
我们常见的地面是一个很常用的参考系，也即地面上的物体通常都相当地静止不动或以相对缓慢的速度运动。
而在高速行驶的飞机、火车、汽车等车辆中，车内的物体将会以车为参考系相对地静止不动，而车外的物体却会以不同的速度移动。
这些不同的参考系之间的变化，对于我们在数学和物理中的学习和理解是至关重要的。
正文：实验设计本实验将通过测量物体不同参考系下的运动相关量，来理解和掌握参考系的概念和运用，帮助学生更加深入地掌握相关知识。
一、实验原理假设有一个自由下落的物体，以静止参考系为起点和终点，我们能够得出它的下落时间以及下落距离。
但是如果将这个物体放在一个运动的参考系中，例如一个下落的电梯，那么在不同的参考系中对于这个物体的下落所需时间、下落距离等物理量的数值都将会有所不同。
因此，本实验将通过分别使用静止参考系和运动参考系进行实验观察，来帮助学生更好地理解和掌握参考系的概念和运用。
二、实验步骤1.组装实验装置。
将一个小球放在一个导轨的架子上，通过导轨可以控制小球在水平方向上的移动速度。
2.测量静止参考系的下落时间和下落距离。
将小球从导轨的最高点释放，让它从静止参考系下自由下落，并记录下小球的下落时间和下落距离。
3.测量运动参考系的下落时间和下落距离。
将导轨的架子放置在一个下落的电梯中，小球在前一次实验中释放的高度处释放，并记录下小球的下落时间和下落距离。
4.数据处理。
将两次实验得到的数据进行对比，通过计算来解释参考系变换对于小球下落的影响。
三、实验结果经过实验得到的数据表明，小球在静止参考系下的下落时间和下落距离分别为1.5秒和1.5米，而在运动参考系下的下落时间和下落距离分别为1秒和1米。
因为小球和电梯同时向下运动，且电梯的运动速度远小于小球自由下落的速度，因此小球在运动参考系中看起来像是向下平移了一段距离，并且小球的下落速度也相对减小。
质点和参考系
质点和参考系
1.质点
(1)用来代替物体的有质量的点叫做质点.
(2)研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略，就可以看做质点.
(3)质点是一种理想化模型，实际并不存在.
2.参考系
(1)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的.
(2)比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系.
(3)选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能不同.通常以地球为参考系.
自测1(多选)关于质点和参考系的理解，下列说法正确的是()
A.研究乒乓球男子单打冠军马龙的发球动作可以将马龙看成质点
B.研究女子50米步枪三次比赛中杜丽射出的子弹轨迹可以将子弹看成质点
C.“一江春水向东流”是以地面为参考系
D.“太阳东升西落”是以地球为参考系
答案BCD
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质点参考系课件—高一上学期物理人教版必修第一册
1、电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中
游，巍巍青山两岸走。”这其中分别描述了两种运动情景，
那么它们分别是以什么为参考系的？
河岸、竹
排
2、“月亮在莲花般的云朵里穿行” 云朵
3、坐在美丽的校园内不学矛盾习毛泽东的诗句“坐地日行八万 里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的。这与 诗句里的描述是否矛盾？说明理由。
结果.
卧看满天云不动，
不知云与我俱东。
“云不动”是以船 为参考系。 “云与我俱东”是以河岸 为参考系。
想一想，做一做······
一质点在X轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：
t/s 0
1
2
3
4
5
X/m 0
5
-4 -1 -7
1
1、请在x轴上标出质点在各时刻的位置。 2、哪个时刻离坐标原点最远？有多远？
1、任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系.
D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果.
（参照系的科学名称，是假定不动的物体）
②一列沿京沪铁路运行的列车，若要研究它从北京到上海的运动时间;
物体能否看成质点关键在于所研究的问题:
D、如果物体的大小和形状对所研究的问题属于无关或次要因素，就可以把物体看作质点。
A、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中; ①研究地球绕太阳的公转; B、因为质点没有大小，所以与几何中的点没有 区别；
第一章 运动的描述
（参照系的科学名称，是假定不动的物体）
2、研究下列运动时，可以把物体看作质点的是
（
）
第一节 ②一列沿京沪铁路运行的列车，若要研究它从北京到上海的运动时间;
怎么样描述物体的运动?
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1.1《质点参考系和坐标系（一）》教学设计（新人教版必修一）
[日期：2011-03-06 来源：作者：]
《质点参考系和坐标系》教学设计
一、教材分析
本教学设计选自人教版新课标高中物理教材第一章第一节《质点参考系和坐标系》，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个最简单的物理模型—质点模型。
由于运动的相对性，描述质点运动时必须明确所选择的参考系。
为了准确的、定量的描述质点的运动，还要建立坐标系。
质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识，教材中逐步展开这些内容，最后介绍全球卫星定位系统。
本节介绍质点、参考系和坐标系，不仅是这一章学习的基础知识，也是以后力学各章学习的基础知识。
这些基础知识在实践中有广泛的、重要的应用。
二、三维目标
1．知识与技能
（1）理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
（2）理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
（3）会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
2．过程与方法
（1）体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
（2）通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确
定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
3．情感态度与价值观
热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
三、教学重、难点
（1）重点
1．理解质点的概念；
2．从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。
（2）难点
1．理解质点的概念
四、教学突破
课前师生收集丰富的图片、视频、文字等资料，联系学生日常生活中身边熟悉的实例，激发学生学习的兴趣，通过老师引导，学生得出有关物理概念，从而使学生乐于探究和思考。
五、教学流程设计
（一）引入课题
（二）物体和质点
（三）参考系
（四）坐标系
（创设实例：多媒体播放视频刘翔的110m栏。
）
1．提出问题：怎样定量（准确）人描述车或刘翔所在的位置？
2．提示：你的描述必须能反映物体（或人）的运动特点（直线）、运动方向、各点之间的距离等因素。
3．总结：①为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是抽象化的参考系。
为了定量地描述物体的位置及位置的变化需要在参考系上建立适当的坐标系，如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立直线坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立平面直角坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立三维坐标系。
①一维坐标：描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。
如图1-1-1所示，若某一物体运动到A点，此
时它的位置坐标X
A ＝3m，若它运动到B点，则此时它的坐标X
B
＝-2m（“-”表示沿X轴负方向）。
图1—1—1
②二维坐标：平面直角坐标，描述物体在一平面内运动，即二维运动时，需采用两个坐标确定它的位置。
思考。
讨论：
体在平面上运动
冰运动员），我们应如何建立坐标系？
3
建立一个直角坐标系，时可以用
y
的位置。
4
教材
步”
书中提出的问题。
（五）巩固练习，交流和小结
五、板书设计
1．1 质点参考系和坐标系
1．质点
(1)机械运动：一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动。
(2)质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。
即没有形状、大小、体积而具有质量的一个点，质点具有物体的全部质量。
(3)质点简化的条件性
①平动的物体一般可以看作质点；
②有转动但转动为次要因素；
③物体的形状、大小可忽略。
2．参考系
(1)被选来作为标准的另外的物体就叫做参考系；
(2)同一个物体选择不同的参考系，观察结果可能会有所不同；
(3)比较两个物体的运动时必须选择同一参照系；
(4)参考系的选取是任意的。
3．坐标系
(1)一维坐标；
(2)二维坐标；
(3)三维坐标；
(4)要注意以下几点：
①坐标系相对参考系是静止的；
②坐标的三要素：原点、正方向、标度单位；
③用坐标表示质点的位置；
④用坐标的变化描述质点的位置改变。