《世界选择北京》教学参考

《世界选择北京》教学参考

教学参考

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《世界选择北京》教学参考

教学指导

就报道选题来讲，事件通讯当然要报道举世瞩目的重大事件。北京申奥成功，不仅对中国，对世界也是一件重大的事件。抓住这样重大的事件进行深入报道，新闻性是非常强的。

通讯和消息不同，报道这样重大的事件，要有深度、有广度，要抓住其现实意义和历史意义，要反映一个明确的主题。这些需要在写作时认真考虑，精心构思。总的来说，这篇事件通讯是比较成功的，主要体现在以下几个方面。

主题意义明确。世界选择北京，为什么？从申奥的历史和现实中，深入思考，精心提炼主题。中国百年奥运的艰辛是和中国百年屈辱的历史紧密相连的；中国人民呼唤着奥运，期盼着奥运，体现了中国人民振奋图强、复兴中华的心声。而上一次申奥的挫折，也牵动着中国人民的心弦。中国需要走向世界，而世界也需要中国。世界选择北京──这是“人类一次智慧而诗意的选择”。中国已经昌盛起来，再不是那个被人轻视的“东亚病夫”，中华民族再次复兴，“对人类的巨大贡献举世皆知”，“今日中国已成为最具潜力的新兴市场，谁能漠视这个巨大市场给予世界经济发展的强大动力”，选择北京，是智慧的选择；“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”，古老的中国深厚的文化底蕴，当代中国人对环保的关注与追求，中国日渐强大的科技力量，无不为“圣火”在这方土地点燃提供了丰富的“内涵”，选择北京，是诗意的选择。作品通过北京申奥成功这一事件的报道，回顾了中国的百年奥运史，表达了对北京申奥成功的兴奋与自豪。

材料组织精当。就北京申奥成功这一事件写通讯，可选择的材料是非常多的：奥运会有百年的历史，其中的著名人物和重大事件可以说车载斗量。中国百年近现代史，更是波澜壮阔、悲恨交加。在文章中围绕主题的表达，选取了许多材料，这些材料时间跨度很长，范围也很广。怎样组织好这些材料，使众多材料能起到突出主题，而不是湮没主题的作用，是下了一番苦功的。首先根据历史与现实，剪裁材料。历史材料部分，又分为两类。一是旧中国：屈辱的社会境况和参加奥运会的窘迫遭遇，以及中国人期盼在奥运会上为国争光的悲壮心情。一是新中国：中国在奥运会中地位的逐渐提高和中华健儿在奥运会上辉煌的战绩，并因此得到世界的尊重的事实。这个部分由远及近，由弱到强，将中国人的奥运之路勾勒得清晰明了，材料多而不乱，主题意义自然呈现。现实材料部分，主要围绕申奥活动安排材料：中国国家领导人的努力，国际奥委

会领导人的支持，中国强大的国力基础，中国人民极大的奥运热情，北京在环境方面的承诺，中华文明深厚的文明底蕴等。由高到低（由领导层到普通民众），由点到面（由北京到中国国情、中华文明），材料组织条理清楚，次序井然。

叙事线索清晰。材料组织得当，自然叙事就会清晰。从这篇通讯整体来看，采用时间顺序进行叙事：旧中国屈辱的境况（即“曾经的坎坷”，中国在奥运会上的悲惨遭遇）—新中国民族的振兴（即“坚定不移地走向世界”，中国在奥运会上“零”的突破到世界公认的体育大国，中国国势渐强）—中国人民申奥的热情和努力（中国对人类做出巨大的贡献，世界重视中国的发展）。以这条主线，将众多的材料串联起来，使读者能够清楚地了解中国与奥运的历史，了解中国申奥的背景、理想和努力。并在这样的了解中，感受到文章蕴涵的主题意义，感受到强烈的思想感情。

深入挖掘内涵。新闻通讯不仅要把新闻事实深入地报道给读者，更重要的是把新闻事实中蕴涵的意义挖掘出来，传达给读者。申奥成功，对中国对世界来说，并不是简单的历史事件，而是有着重大意义的。对中国人民来说，申奥成功，意味着中华民族摆脱历史的屈辱重新振兴，意味着“中华民族为创造人类文明共同奋斗的理想”的实现，意味中国改革开放的坚定决心和“中国走向世界的脚步不可阻挡”；对世界来说，意味着中国对人类的巨大贡献得到承认，意味着中华文明得到尊重，意味着中国经济对世界经济发展的作用得到认可。申奥成功所蕴涵的现实和历史意义不止这些，可以引导学生深入探讨，各抒己见。

这篇通讯在表达方法上，也是很有特点的。（1）事实丰富、充实，引用许多典型的事实材料，见证中国百年奥运历程，而且每个事件发生在哪个年代，都非常明确，不用含糊的代替。（2）具有强烈的抒情色彩，如“天安门广场，人潮欢涌，其情撼地震天；中华世纪坛，鼓乐高亢，其势排山倒海”，“昨日的悲歌，只会使今天这不眠的狂欢，更加酣畅淋漓”等句，直抒胸臆，喜悦之情溢于言表。（3）适当评论，如“时间将证明，这是人类的一次智慧而诗意的选择”，“这看似巧合，却蕴含着历史的必然”等，起到画龙点睛的作用，表现了对现实和历史的洞察力。

思考与探究

一、事件通讯力求将新闻事件置于广阔的社会背景中，进行多方位的分析和比较，以写出事件的深度和广度。说说这篇通讯怎样富有激情地阐释申奥成功的社会意义和时代意义的。

本题旨在帮助学生理解通讯的主题意义。

申奥成功的社会意义和时代意义是非常丰富的，具体参见“教学指导”。

二、这篇通讯是以时间顺序展开的，这样的结构对表现文章的主题有怎样的作用？

本题旨在引导学生了解通讯结构的作用。

文章按时间顺序叙事，由旧中国屈辱的境况（在奥运会上的悲惨遭遇）—新中国民族的振兴（在奥运会上“零”的突破到世界公认的体育大国）—中国人民申奥的热情和努力（中国对人类做出巨大的贡献，世界重视中国的发展），展示了中华民族振兴的历程和中国人民对奥运的梦想和追求，表现了世界选择中国的主题意义。

三、事件通讯叙事有一定的线索和脉络，文章中所记述的“呼喊”和“口号”，在结构上起怎样的作用？包含了怎样的深刻内涵？

本题旨在让学生深入了解事件通讯的叙事线索。

“呼喊”，体现了中国人民对民族振兴、国家富强的企盼，以及对奥运的梦想和追求；“口号”代表了“中华民族为创造人类文明共同奋斗的理想”，代表了中国人民改革开放，走向世界的坚定决心。每一次“呼喊”和“口号”都与一定社会历史背景相联系，反映了中华民族由屈辱到复兴的过程中对参与奥运、举办奥运的期盼，它们串联起来，形成了中国百年奥运史的清晰脉络。每一句“呼喊”与“口号”都有各自的内涵，可以引导学生细细品味。比如《天津青年》的“奥运三问”，表达了近代中国人对参加奥运盛会的期盼，同时也是对中华民族自立乃至自强于世界民族之林的期盼。

四、仍以通讯标题为题，将本文改写成一则消息，不超过300字。

本题旨在让学生了解通讯和消息的区别。

答案略。

相关资料

一、北京申奥大事记

1998年11月，国务院总理办公会议和中央政治局常委会先后对申办工作进行了研究，决定由北京申办2008年奥运会。

1998年11月25日，北京市人民政府正式向中国奥委会递交举办2008年奥运会的申请书。申请书递交仪式在北京人民大会堂举行。