1.1信息与信息社会
信息与信息社会教案【,教学资料】
一、信息与信息社会简介1. 教学目标让学生了解信息的定义、特点和分类，理解信息社会的基本概念，掌握信息社会的发展趋势。
2. 教学内容（1）信息的定义和特点（2）信息的分类（3）信息社会的概念（4）信息社会的发展趋势3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学步骤（1）引入话题：什么是信息？信息在我们生活中的作用（2）讲解信息的定义、特点和分类（3）介绍信息社会的概念和发展趋势（4）分析案例，让学生更好地理解信息社会的影响（5）小组讨论：信息社会对我们的生活、工作和学习的影响5. 教学评价（2）课堂讨论：评价学生对信息社会理解的程度二、信息传播与沟通技巧1. 教学目标让学生了解信息传播的途径和特点，掌握有效的沟通技巧，提高信息传递的效率。
2. 教学内容（1）信息传播的途径和特点（2）有效沟通技巧（3）提高信息传递效率的方法3. 教学方法讲授法、情景模拟法、小组讨论法4. 教学步骤（1）讲解信息传播的途径和特点（2）介绍有效沟通技巧（3）情景模拟：让学生在模拟环境中运用沟通技巧（4）小组讨论：总结提高信息传递效率的方法5. 教学评价（2）情景模拟：评价学生在实际情境中运用沟通技巧的能力三、信息技术与生活1. 教学目标让学生了解信息技术的定义和发展，掌握信息技术在日常生活中的应用，提高生活质量。
2. 教学内容（1）信息技术的定义和发展（2）日常生活中信息技术的应用（3）信息技术对生活质量的影响3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学步骤（1）讲解信息技术的定义和发展（2）分析日常生活中信息技术的应用（3）讨论信息技术对生活质量的影响（4）案例分析：让学生了解信息技术在实际生活中的作用5. 教学评价（2）课堂讨论：评价学生对信息技术在生活中应用的理解程度四、信息素养与终身学习1. 教学目标让学生了解信息素养的定义和重要性，掌握培养信息素养的方法，树立终身学习的理念。
2. 教学内容（1）信息素养的定义和重要性（2）培养信息素养的方法（3）终身学习的理念和意义3. 教学方法讲授法、小组讨论法、个人反思法4. 教学步骤（1）讲解信息素养的定义和重要性（2）介绍培养信息素养的方法（3）讨论终身学习的理念和意义（4）个人反思：让学生思考如何提高自己的信息素养和终身学习的能力5. 教学评价（2）课堂讨论：评价学生对信息素养和终身学习理念的理解程度五、信息安全与隐私保护1. 教学目标让学生了解信息安全的概念和重要性，掌握基本的信息安全防护措施，保护个人隐私。
信息与信息社会课件
网络礼仪： 网络礼仪： 、文明用语。 文明用语。 2 、文明的行为。（不去不良网站 文明的行为。（ 。（不去不良网站 等） 3 、做到虚拟与现实的统一
伦理道德： 伦理道德： 、侵犯知识产权。 侵犯知识产权。 2 、侵犯个人隐私。 侵犯个人隐私。 3 、侵犯著作权。 侵犯著作权。
案例1： 一个名叫萨莉（莎莉）的四年级学生，最近与其父 母一起到迪斯尼乐园旅行。旅行结束后，萨莉试图 通过自己的网页让他人也分享自己经历的快乐。为 了使其冒险经历更加形象化，她用扫描仪复制了自 己在迪斯尼乐园中购买的米老鼠卡片，还下载了迪 斯尼乐园其它角色的图片，然后将这些信息与自己 编写的故事一起放在了自己的网页上。
什么是信息社会？ 什么是信息社会？ 信息社会是以知识和信息为基础的社会， 信息社会是以知识和信息为基础的社会 ，它 以现代信息技术的出现和发展为技术特征， 以现代信息技术的出现和发展为技术特征， 以信息经济发展社会进步的基础， 以信息经济发展社会进步的基础 ，以社会信 息化的发展为标志， 息化的发展为标志 ，是以信息文化改变着人 类教育、 类教育、 生活和工作方式以及价值观念和时 空观念的新兴社会形态。 空观念的新兴社会形态。 信息社会的主要特点是生产活动和社会活动 的通信化、计算机化和自动控制化。 的通信化、计算机化和自动控制化。
案例 2 ：王老师要准备一盘课堂教学的录象 在资料收集过程中， 带，在资料收集过程中，从网上下载了一些 音频和视频文件， 音频和视频文件，并对其中的一些进行了截 应用到了自己的课堂录象中。 取，应用到了自己的课堂录象中。你认为王 老师的行为是否恰当，说明原因。 老师的行为是否恰当，说明原因。
案例 3 ： 2000 年 10 月 17 日，网蛙公司在其 " 三九网蛙音乐网 " 上举行所谓 " 国内歌坛十大 该网站列出了包括刘欢、那英、 丑星评选活动 " ，该网站列出了包括刘欢、那英、 崔健、田震、赵薇、 崔健、田震、赵薇、戴军等 30 名国内著名歌星 在内的一份候选名单，让网民投票选举。 在内的一份候选名单，让网民投票选举。评选活 动同时在某网站音乐频道进行互动链接。同年 动同时在某网站音乐频道进行互动链接。 11 月 13 日，评选结果在上述两家网站公布， 评选结果在上述两家网站公布， 之一。 某歌星以 16911 票当选 " 十大丑星 " 之一。 事件的？ 你是如何看待 " 网络丑星评比 " 事件的？
第1课信息与信息社会
第1课信息与信息社会一、教学内容分析“信息与信息社会”是初中信息技术教材川教版《信息技术》第一册的第一课，是初中信息技术教材的开篇，也是初中时期的开篇。
内容有信息的概念、信息的特点、信息的作用。
如何让学生把握信息的本质特点是把握概念的关键。
从教材结构来看，其要紧目的是为学生成立信息的初步概念，并通过对信息社会的熟悉，从知识的角度和从对信息技术重要性的角度，为学生奠定进一步学习信息技术知识与技术的坚实基础。
本课的教学成效往往会对学生久远学习信息技术的爱好和爱好产生重要阻碍，因此，上好本课具有重要意义。
另一方面，由本课内容概念性较强，容易让初一年级的新生产生爱好下降的状况。
在教学的进程中宜强调信息概念与学生生活的紧密性，宜利用一些学生感爱好的实例与方式增强学生的趣味性，增进对信息社会的明白得。
本课教学利用1课时。
二、教学对象分析刚进入初中的小孩对新学校，新教师、新教材和身旁的所有新事物均感到相当好奇，对新知识的充满了爱好，学生在小学时期学习过信息技术，对信息技术学科专门是网络有浓厚的爱好。
由于初一年级的新生年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易明白得,熟悉较为直观,更由于个性不同，也使他们的认知能力、实际操作能力和知识水平各不相同，形成了不同的层次。
当前，大多小学都有网络教室并开设了信息技术课程，学生已把握一些简单的运算机基础知识和大体技术。
从所处的学段来看，学生已具有初步的自主学习能力。
知识与技术：明白得信息与信息技术含义；明白简单的信息获取途径和处置方式；能区分信息与信息载体；明白得信息社会的含义；了解信息社会的特点；能够搜集、分析和归纳处置简单的信息。
进程与方式：通过大量故事与案例能准确明白得信息的含义。
通过获取信息的工具和途径的历史对照，学生能准确明白得信息的获取与处置；通过UFO的查找和信息的处置，提升个人的分析、归纳、解决问题的能力。
情感态度价值观：通过信息的获取、处置的历史对照，让学生认知信息社会的优越性；通过搜索实例，让学生体会信息技术专门是网络对学习和生活提供的方便快捷的益处；通过生动活泼的教学,使学生对学习信息技术产生浓厚的爱好，培育自主学习、合作学习的意识。
简析高中信息技术“信息系统与社会”单元1“信息社会特征”内容与教学建议
简析高中信息技术“信息系统与社会”单元1“信息社会特征”内容与教学建议1. 引言1.1 信息系统与社会单元1简介信息系统与社会是高中信息技术课程中的重要内容之一，旨在帮助学生了解信息社会的基本特征和发展趋势，掌握信息系统与社会之间的关系。
本单元将深入探讨信息社会的概念、特征、影响以及发展趋势，帮助学生更好地理解信息社会对个人、组织和社会的影响，以及信息系统在其中的作用和意义。
通过学习本单元，学生将能够更好地认识和理解当今社会的特点和变化，为将来的学习和工作做好准备。
2. 正文2.1 信息社会的概念信息社会的概念指的是一个普遍接受的观点，即当今社会已经进入了一个以信息为核心的时代。
信息社会是以信息技术为基础，信息资源为主要生产要素，信息服务为主要产业的社会形态。
在信息社会中，信息的传播和利用变得更加便捷和高效，信息技术的广泛应用改变了人们的生活方式和社会结构。
信息社会的出现是社会发展的必然结果，是科技进步和社会变革的体现。
随着信息技术的不断发展，信息社会不断向着智能化、网络化、数字化的方向发展。
信息社会的核心是信息资源的利用和信息技术的创新，这种信息化的生产方式和生活方式正在深刻影响着社会的方方面面。
在信息社会中，信息的重要性日益凸显，信息的获取、处理和传播成为了社会发展的关键。
信息社会的特征之一就是信息量大、信息速度快、信息丰富，人们需要具备更强的信息获取能力和处理能力。
信息社会的兴起也引发了社会结构的调整和传统观念的变革，人们的生活和工作方式也发生了巨大的变化。
信息社会的概念是随着信息技术的发展而出现的，它标志着人类社会的发展进入了一个新的阶段，信息将成为社会运行的基础和核心。
更深入地研究信息社会的特征和影响，有助于我们更好地适应和把握这个信息时代的机遇和挑战。
2.2 信息社会的特征信息社会的特征，是指在信息社会中所具有的一些独特特征和标志。
信息社会的特征主要包括以下几个方面：1.信息化程度高：信息社会的最显著特征之一就是信息化程度高。
1-1信息与信息社会
工
具
信 息 处 理 及 工 具
信 息 处 理 及 工 具
信息处理的工具
信
在过去，信息的获取、传播和加工处理多
息
靠人工。 我国古代有许多信息处理工具，如用于记
处 事的而打结的绳子、用于传递信号的烽火台、
理 用于计算的算盘等。
及
现在，计算机已成为信息处理的强有力的
工 工具。
具
信 息 处 理 及 工 具
认识信息技术
信息与信息社会
彭言庆
信 息
信 息
信息的概念
信
简单的说：信息是对人们有用的消息、数
息 据。
具体的说：信息是对事物的状态、特性和 运动变化，以及事物之间相互作用和联系的 客观描述。可以借助文字、图形、图像、数 字、声音、影像等载体来呈现和传播。
信息的基本特征
信 息
信
信息需要用载体来表达、传播。
息 用来表达信息的载体简称为媒体。
常见的媒体包括文本、图形、声音、视频等。
生活中常见的载体举例：记事本，照片，电视机， 收音机等。还可 以转换形态，特别是经过分析、综合和提炼
处 等加工后，可以增加它的价值。
理
及
信息处理就是采集、存储、传递、加工和 表达信息。
信息社会
信
息
信息社会是以知识和信息为基础的社会， 是以信息文化改变着人类教育、生活和工作
处 方式以及价值观念和时空观念的新兴社会形
理 态。
及
主要特点是生产活动和社会活动的通信化、 计算机化和自动控制化。
工
具
1-1走进信息社会——信息与信息社会(教案)
3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。
（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。
2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。
（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。
3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。
②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。
③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。
三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。
案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。
五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。
1.1信息技术及其应用(教学设计)高一信息技术《信息技术-信息系统与社会》(人教-中图版2019)
《信息技术-信息系统与社会》教案课题第1章信息技术与社会1.1信息技术及其应用课型班课课时1授课班级高一1班学习目标知识与理解学生应能理解信息技术的基本概念及其在社会发展中的重要性。
学生应能描述信息技术从古至今的主要发展阶段，包括语言的产生、文字的出现、造纸术和活字印刷术的发明、电报、电话、广播和电视的出现，以及现代通信技术、计算机及其网络的普及。
学生能够识别并解释信息技术的关键技术领域，如微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术。
技能学生能够分析和评估信息技术在不同社会领域（如交通、医疗、教育、工业等）的应用及其影响。
学生能够使用信息技术工具进行基本的数据处理和信息交流。
态度与价值观学生应培养对信息技术发展的持续兴趣，并认识到其对社会进步的贡献。
学生应理解信息技术应用的伦理、安全和隐私问题，形成负责任的使用信息技术的态度。
综合实践鼓励学生参与课堂讨论和小组项目，以提升他们对信息技术实际应用的理解和实践能力。
通过案例研究和项目工作，让学生探索信息技术解决现实问题的方法，增强创新思维和问题解决能力。
学习重难点教学重点信息技术的定义和重要性：理解信息技术包括哪些基本技术，并认识到其在社会进步中的关键作用。
信息技术的发展历程：从语言的产生到现代通信技术和计算机网络的普及，学生应掌握各个阶段信息技术的主要特点和突破。
信息技术的关键技术领域：强调微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术的基本原理和应用。
信息技术的社会应用：通过具体实例，展示信息技术如何在交通、医疗、教育、工业等领域实现创新和转型。
教学难点信息技术发展的历史理解：帮助学生理解信息技术发展的连续性和各个阶段的技术进步如何推动社会发展。
关键技术领域的深入理解：解释和举例说明微电子、传感、通信、计算机和人工智能等复杂技术如何工作及其在实际应用中的融合。
信息技术对社会影响的全面认识：让学生能够从宏观角度理解信息技术如何改变各行各业的运作方式以及社会的结构和功能。
信息与信息社会教案【,教学资料】
一、教学目标1. 让学生了解信息的定义、特点和分类，理解信息在社会发展中的重要作用。
2. 培养学生搜集、处理信息的能力，提高他们的信息素养。
3. 使学生认识到信息社会带来的机遇和挑战，树立正确的信息观念。
二、教学内容1. 信息的定义和特点2. 信息的分类3. 信息在社会发展中的作用4. 信息素养的培养5. 信息社会的机遇与挑战三、教学重点与难点1. 教学重点：信息的定义、特点、分类，信息在社会发展中的作用，信息素养的培养。
2. 教学难点：信息素养的培养，信息社会的机遇与挑战。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息的基本概念、特点、分类等知识点。
2. 案例分析法：分析信息社会的具体案例，让学生深入理解信息的作用。
3. 讨论法：引导学生探讨信息素养的培养方法，以及信息社会带来的机遇与挑战。
4. 实践法：培养学生搜集、处理信息的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考信息的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解信息的基本概念、特点、分类等知识点，让学生掌握信息的基本知识。
3. 案例分析：分析信息社会的具体案例，如互联网、大数据等，让学生深入理解信息的作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高自己的信息素养，以及信息社会带来的机遇与挑战。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息的重要性，以及提高信息素养的必要性。
6. 作业布置：让学生搜集一组信息，分析其价值，培养学生的信息处理能力。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多种方式进行评价。
2. 评价内容：a. 信息的基本概念、特点、分类的掌握程度。
b. 对信息社会案例的分析能力。
c. 信息素养的提高情况。
d. 对信息社会机遇与挑战的认识。
七、教学拓展1. 组织学生参观信息技术企业，了解信息产业的发展现状。
2. 邀请专家进行讲座，分享信息技术前沿动态。
3. 开展信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源1. 教材：《信息技术基础》2. 辅助材料：互联网、大数据、等相关案例。
1.1信息社会及其特征优秀教学案例
3.对学生的总结进行点评和指导，确保学生对信息社会的理解达到预期目标。
（五）作业小结
1.布置具有实际意义和挑战性的作业，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固和应用所学知识。
2.要求学生在作业中运用所学知识分析实际问题，提高他们的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对信息社会的热爱和好奇心，激发他们探索信息社会的热情。
2.使学生认识到信息社会带来的便利和挑战，树立正确的信息价值观。
3.培养学生具有良好的信息道德品质，如尊重他人隐私、抵制不良信息等。
4.通过对信息社会的学习，使学生更加关注社会发展，增强社会责任感。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在掌握知识与技能的同时，培养良好的过程与方法，形成积极的情感态度与价值观。通过本节课的学习，我希望学生们能够更好地适应信息社会，成为具备信息素养的现代人。
5.知识与技能的融合：本节课注重将知识与技能的培养相结合，不仅让学生了解信息社会的概念、特征，还让他们学会运用信息技术工具进行信息获取、处理、传播，提高了学生的信息技术应用能力。
3.明确本节课的教学目标和内容，让学生知道本节课将学习信息社会的概念、特征及其影响。
（二）讲授新知
1.通过多媒体课件、视频等教学资源，介绍信息社会的概念，明确信息社会与传统社会的区别。
2.讲解信息社会的四个基本特征（数字化、网络化、智能化、全球化），并结合实例进行分析，让学生深刻理解这些特征。
3.探讨信息社会对我们生活、工作、学习等方面的影响，引导学生思考如何应对这些影响。
2.分配具有挑战性和实际意义的任务，让学生在合作完成任务的过程中，深入探讨信息社会的特征及其影响。
第1课信息和信息社会PPT课件
11、 以下说法正确的是（D ） A 信息处理就是对数据进行加工。 B信息处理就是对数据采集和存储。 C信息处理就是对数据进行传递和输出。 D信息处理就是对数据进行采集、存储、传 递、加工和输出的过程。
课堂作业
完成第4-5页：1——3题
思考第4题。
信息技术发展的前景是美好的，等 着大家努力去开创，这就要求大家好好 学习科学文化知识，掌握更多的本领， 不断创造信息技术的美好未来。
2、下列项目中，不能称为信息的是（ ） A．电视中播放的奥运会比赛的金牌数 B．计算机教科书 C．报上登载的火箭发射成功的消息 D．各班各科成绩
3、下面不属于信息表现形式的是（ ）
A．声音 C．载体
B．文字 D．图像
4、人与人之间可以通过语言交流，此时语 言是信息的（ ）
A．载体 B．时效 C．价值 D．传递
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
1.1信息技术与信息系统教学设计浙教版信息技术信息系统与社会必修2副本
4.小组合作，促进交流：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
5.拓展延伸，提高素养：结合课后实践活动，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的信息素养和责任感。
在本章节的学习中，学生已经具备了一定的信息技术基础，如计算机操作、网络使用等。然而，他们对信息系统的概念、组成和应用可能还较为陌生。针对这种情况，教学过程中应注重以下几点：
1.关注学生的认知差异，针对不同层次的学生设计难度适宜的教学活动，使他们在原有基础上得到提高。
2.注重激发学生的学习兴趣，通过生动案例、实际操作等方式，提高他们对信息系统的学习热情。
2.请学生思考以下问题，并结合所学知识进行回答：
a.信息技术如何改变我们的生活？
b.你认为未来信息技术与信息系统的发展趋势是什么？
c.在信息技术与信息系统的发展过程中，可能会遇到哪些伦理与道德问题？
要求学生以书面形式提交答案，字数不少于300字。
3.鼓励学生进行小组合作，共同设计一个简易的信息系统，解决实际问题。例如，可以设计一个班级图书管理系统、校园垃圾分类回收系统等。要求学生提交设计方案，包括系统功能、运作原理、预期效果等内容。
4.实践操作：组织学生进行实践操作，如搭建简单的信息系统，体验信息技术的应用。
5.小组讨论：分组讨论生活中信息系统的应用，分享学习心得，提高团队协作能力。
6.课后实践：布置课后实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。
7.教学评价：结合课堂表现、实践成果等方面，对学生的学习情况进行全面评价，关注个体差异。
1.1 认识信息技术与信息社会
1.1 认识信息技术与信息社会11 认识信息技术与信息社会在当今时代，信息技术的发展如同一股汹涌澎湃的浪潮，深刻地改变着我们的生活、工作和整个社会的运行方式。
信息技术不再是一个陌生的词汇，它已经融入到我们日常生活的每一个角落，成为我们不可或缺的一部分。
那么，究竟什么是信息技术？它又是如何塑造我们所生活的信息社会的呢？信息技术，简单来说，就是获取、处理、存储、传输和使用信息的各种技术手段的总和。
从古老的结绳记事到现代的超级计算机，从烽火台传递信息到全球卫星通信，从手写书信到电子邮件，信息技术的发展历程见证了人类文明的进步。
在信息的获取方面，我们拥有了前所未有的便捷手段。
互联网的普及让我们能够轻点鼠标，就获取到世界各地的信息。
无论是新闻资讯、学术研究还是娱乐八卦，都能在瞬间呈现在我们眼前。
搜索引擎的出现更是让我们能够精准地找到自己所需的信息，大大提高了信息获取的效率。
信息处理技术的发展也令人瞩目。
强大的计算机软件和硬件能够在短时间内处理海量的数据。
图像识别、语音识别等技术让计算机能够理解和处理人类的自然语言和行为，为我们的生活和工作带来了极大的便利。
比如，在医疗领域，计算机可以辅助医生对医学影像进行分析，提高诊断的准确性；在金融领域，大数据分析可以帮助银行评估风险，做出更明智的投资决策。
信息存储技术的进步更是惊人。
从早期的软盘、光盘到如今的云存储，我们能够存储的数据量呈几何级数增长。
云存储技术让我们不再受限于物理设备的存储空间，只要有网络，我们就可以随时随地访问和存储自己的文件。
而且，数据的安全性和可靠性也得到了极大的提高，多重备份和加密技术保障了我们的信息不会轻易丢失或被窃取。
信息传输技术的发展更是改变了世界的面貌。
从有线电话到无线通信，从 2G 网络到 5G 网络，信息传输的速度越来越快，稳定性越来越高。
视频通话、在线直播等应用让人们即使相隔千里，也能如同面对面般交流。
物联网技术的兴起让各种设备能够互联互通，实现智能化的控制和管理。
第一课 信息与信息社会
本课学习任务
信息 信息的获取与处理 信息社会
引言
在我们生活的时代，信息技术正以惊人 的速度发展。以计算机、微电子、通讯、 网络为龙头的信息技术的日益普及，正 改变着人民的生存方式和学习方式。人 们无论身在何处，都可以通过广播、电 视、电报、电话、计算机网络获取信息， 交流信息。一个崭新的信息时代正在到 来。
信息的作用
由上可以看出，及时而准确地获取、处理、利用信息， 能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获 得先机，掌握主动权。
1.3 信息社会
从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在 信息社会里，人们对信息的需求量日益增长， 人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机 作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个 领域应用越来越广。信息社会是信息得到广泛 应用和充分共享的社会。这种计算机文化，将 会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影 响，也将会给人类社会带来深刻的变化。
1.1 信息的概念
广义：凡对人们有用的信号都叫信息。
狭义：人们通常把声音、数据、文字、 图片、影象等载体中所传达的意义叫做 信息。
1.2 信息的获取与处理
人们获取信息的途径
a、感官获取信息。 b、借助其它科学仪器获取信息。 （如：利用望远镜、显微镜、通信技术、计算机网络技术等。） 时间 远古 科学发展 19世纪末 20世纪到现在 处理信息的方式 感官 文字、纸张 电报、电话 无线电、计算机技术 电视、计算机等 举例 耳、眼 书、信
1.2 信息的获取与处理
《信息与信息社会》课件
电子计算机从诞生到现在不过几十年，它的发展主要经历的哪 几个阶段呢？每一阶段的主要采用什么电子元件？
• 第一代电子管计算机（1946年-1958年）
电子管
• 第二代晶体管计算机（1959年—1964年）
晶体管
• 第三代集成电路计算机（1965年—1970年）
集成电路
第四代大规模、超大规模集成电路计算机 （1971年—现在）
• 1997年5月，美国ＩＢＭ公司的“深蓝”超 级计算机首次击 败国际象棋男子世界冠军 卡斯帕罗夫。
一、电子计算机的产生
中国人发明的算盘
现在，我们使用计算机来进行计算
随着社会的发展和进步，我们的计算工具越来越先进，那么， 世界上第一台计算机是怎样产生的呢？
二、电子计算机的发展
第一代电子管计算机
我们现在使用的手机
• 在8月3日， 以“人工智 能和计算可 持续性”为 主题的第23 届人工智能 国际联合大 会首次在中 国举办。
材料组播
• 美国科学家库兹韦尔， 被主流商业报刊评为 “爱迪生的合法继承 人”，他作出推算： 在2045年，人工智能 (AI)将超越人类大脑， 从而社会剧烈转型， 跨入高智能机器时代。
材料组播
请大家看下面的图片，可以看到什么？
（秋天来了）
（射箭标志）
（一朵花）
可见，信息就是指的对人们有价值的数据、消息。
信息的定义 信息的定义 (广义） (广义）
凡是客观世界中存在的、能为人们感知的事物和现象 都是信息源，人们可以从中获取信息。
计算机能够识别和处理的信息必须是经过处理的信息形 式。（如：电信号、数字、图片、图像动画等等）
计算机就是信息技术的核心技术之一，信息的获取、 存储、加工处理都离不开计算机。 考考你
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中国将出兵朝鲜
信息具有价值性、客观性、 可传递性、信息传递的载 体依附性、时效性、共享 性、再生性等特点。
我们来做一个小试验: 我们用鼠标分别点下面的三只耳朵,你听到了什么?
• 声音（声波）是一种信息载体。 • 如： 声波很快就会消失了，但是公鸡 报晓、打碎玻璃、热烈鼓掌的内容却 可以被我们记住。
哪些是信息？
• • • •
前行、停止的 信息
春天到来的信息
获得社会和生 活信息
• 冰消雪融、草木发芽，这是自然带给我们季 节变换的信息；新闻报道、商品广告，这是 社会带给我们的信息；闹钟的铃声把我们从 睡梦中叫醒，这是生活中的信息。
• 我们无时无刻地与信息有联系。生活充满了 信息。听课、看书读报、看电视、听广播、 我们接受信息，同时我们点头、摆手、跺脚、 摸鼻子、说、唱等，一举一动都在发出或传 递信息。人与人间传递信息可通过等。
视频片段——《名侦探柯南》 思考： “柯南能成功破解迷案是依靠什 么？”
面对同样的信息，为什么柯南与毛 利小五郎、目暮警官对迷案的判断 不一样？这说明他们对信息什么的 能力不一样？
信息处理就是对表示信息的数据
进行解释、加工、分析，找出有价 值的信息的过程。
信息处理过程是针对某个信息问题 进行求解得出结果的活动——信息
可传递性、信息传递的载体依附性
有几个黑点？
哪条红线更长？
一个老头还是一群人？
以上欺骗眼睛的图片，还有 虚假广告、中奖的短信…… 说明信息还具有可伪性。
识别信息真伪,谨防信息陷阱
空城计
观看短片： 《微软未来生活畅想——物联网时代》
共 同 努 力
点 点 击 击 点 出 精 彩 人 生 敲 敲 打 打 敲 来 善 良 品 性
活动。
信息活动通常还包括那些步骤？ • 信息获取 • 信息处理 • 信息发布
确定信息需求 确定信息来源
信息获取
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日本人是如何得到大庆油田的情报的
观察图片，你能从中获得什么信息？
信息的特点
朝鲜战争与兰德咨询公司故事 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份 秘密报告，其主题词只有7个字，要价500万美元。 美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果‘在错误 的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场 错误的战争’。战争结束之后，国防部才想起那份 报告，用280万美元买下了兰德公司的这份报告， 研究的结论只有一句话7个字，追悔莫急。 猜猜：那7个字是什么？
学习目标
• 信息的含义 • 信息的特征 • 信息处理过程（信息活动）
“两军交战时，鼓声表达了什么含义？”
• 可以用相同形式的鼓声表达不同的含义。
• 我们可以用不同的形式，表达相同的含义 吗？
信息是对各种事物的存在方
式、运动状态和相互联系特 征的表达和描述，是指如声 音、图形、信号、数据等各 式各样载体所包含内容的统 称。