人教版七年级上册语文第三单元 第14课 同步练习
人教版七年级语文上册第14课走一步再走一步(提升训练解析版)
第14课走一步，再走一步【提升训练】一、选择题1．下列向中加点成语运用不恰当的一项是（）A．一遇到困难、挫折就灰心丧气．．．．，从来都不是我们最好的选择。
B．尽管我们那么小心翼翼．．．．，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
C．演唱会太精彩了，变化的背景华美的服饰令人头晕目眩．．．．。
D．通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测．．．．，我肯定上不去。
【答案】C【详解】A．灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
符合语境；B．小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
符合语境；C．头晕目眩：头脑晕乱，眼睛昏花。
用在此处，与演唱会的情景不符，可用“眼花缭乱”；D．变化莫测：变化很多，不能预料。
符合语境；故选C。
2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．反胃逼迫警告气喘噓噓B．冒险雀斑粉粹浑身发抖C．杂乱臭椿边缘天旋地转D．绕道嘲笑牢记犹豫不绝【答案】C【详解】A．气喘嘘嘘→气喘吁吁；B．粉粹→粉碎；D．犹豫不绝→犹豫不决；故选C。
3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）（1）周围一片____________，我趴在岩石上，神情____________害怕和疲劳已经让我麻木。
（2）内德____________说：“你可以留下来，如果你想的话。
”A．安静恍惚嗤笑B．寂静恍惚嘲笑C．安静模糊嗤笑D．寂静模糊嘲笑【答案】B【详解】首先明确近义词之间的细微差别，然后结合语境确定选项。
“安静”与“寂静”相比，“寂静”程度更深，所以一空应为“寂静”；从习惯搭配的角度来说，“恍惚”一般与“神情”搭配，“模糊”一般与“神志”搭配，所以二空应为“恍惚”；“嗤笑”与“嘲笑”相比，“嗤笑”的词义比“嘲笑”重，而这里讽刺意味比较轻，所以三空应为“嘲笑”。
故选B。
4．下列句子中加点的词语运用有误的一项是（）A．在黑暗中，他们没有发现任何缺口，只见一长溜整整齐齐的石墙，参差不齐．．．．。
B．到底要不要答应对方的要求？他犹豫不决地在屋子里踱来．．。
2016秋新人教版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》练习题
14植树的牧羊人考点1分析标题作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义?在英文中，“牧羊人”还就是基督耶酥的意思。
文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。
作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。
考点2人物形象牧羊人就是一个怎样的人？请结合文章分析。
①牧羊人就是一个极为认真的人,无论对劳作,还就是对生活.从她挑选橡子的细节可以瞧出她工作起来心无旁骛、认认真真。
从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以瞧出她在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日.②牧羊人就是一个无私奉献、不图回报的人.她数年如一日,坚持种树,为的就是改变这里的生存环境,而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，她依然默默无闻,不图回报。
③牧羊人就是一个安静、忠厚、不张扬的人。
她“不太爱说话”,“选择了一个人生活,与羊群与狗做伴,平静地瞧着日子一天天地流走".④牧羊人就是一个自信、执着的人.她自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树,“坚持做着自己想做的事”,最终创造了“最了不起的奇迹"。
考点3写法探究本文采用了第一人称的写法,对叙事与表情达意有何好处?本文采用了第一人称,通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价.“我”在文中仅仅只就是个旅人,一个过客，在人生的不同阶段,因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄.“我”作为一个见证人,使种树人的事迹具有极强的纪实性。
由此,种树人的故事才显得真实可信,才产生了打动人心的力量。
基础积累1、下列加点字的注音有误的一项就是(）A、坍．塌（tān)慷慨．（kǎi）缝隙．(xì)热腾．腾(ténɡ)B、废墟．(xū) 流淌．（tǎnɡ) 浇灌．（ɡuàn) 刨．根问底（páo)C、呼啸．（xiào）干涸．（gù) 湿润．(rùn) 沉默寡．言(ɡuǎ）D、微薄．（bó) 薄．荷（bò) 挑拣．(jiǎn) 一丝不苟．(ɡǒu)2、下列词语书写完全正确的一项就是（)A、帐蓬琢磨硬朗爆发B、张扬呼啸流倘添置C、滚烫干躁酬劳地毯D、荒地废弃飘荡水渠3、下列句中加点词语的使用有误的一项就是()A、经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌．．了.B、在被环境污染与自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地．．．．。
七年级语文上册第三单元第14课《秋天》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第14课《秋天》同步练习一、单选题。
1．下面这段话中，加点字的注音完全正确的一组是（）与春天的浓妍．①（yàn）热闹相比，秋天是肃穆静寂的，与夏天的芜．②（wú）杂茂密相比，秋天是简洁透明的，与冬天的空灵虚幻相比，秋天是厚实宽容的。
秋天是富有个性的季节，秋天是枯藤老树昏鸦的意境，秋天蕴藉．③（jí）着寂灭与再生的悲吟，秋天是多情才子的故乡，秋天是朦胧诗人的底色。
当春天伸张它慵懒断魂的双臂，当夏日豪情满怀悄悄远去，而冬夜万籁俱寂作客梦乡的时候，惟有秋天，面对酸甜苦辣悲欢离合的情思绵绵与心灵震撼，没有懊悔与惊愕．④（ě），没有固执与软弱，细细品味着淡淡的忧伤，涵．⑤（yùn）泳着一片布满皱纹的宁静，以你的博大浑厚消解着春的轻佻．⑥（tiāo）与夏的轻率，深秋的沉默是老者三缄．⑦（jiān）其口，“此时无声胜有声”，把热泪盈眶．⑧（kuāng）的感动写进生命的十四行诗。
A.①⑥⑧B. ③④⑦C.②④⑤D. ②⑥⑦答案：D解析：妍yán，藉jiâ，愕â，涵hán，眶kuàng点评：此考点的重要内容为拼音规则，特别是多音字、易混淆的方言读音等，在学习中要重点掌握，要求学生能够熟练的对教材中出现的基础知识，灵活而牢固掌握。
特别是重点讲读课文。
2．对作家作品理解有误的一项是（）A.孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家，教育家。
B.泰戈尔，英国文学家。
1913年，获诺贝尔文学奖，著有诗集《新月集》《园丁集》等。
C.“轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。
”出自现代诗人、评论家何其芳所著的《秋天》。
D.《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家，代表作有散文集《我与地坛》。
答案：B解析： B错，泰戈尔是印度诗人。
点评：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
七年级语文上册 第三单元 第14课《秋季》课堂练习
秋季
给以下加粗字注音。
背篓________ 蟋蟀________ 寥阔________
芦篷________ 枯涸_______ 梦寐________
2．辨析以下各组字，并别离注音、组词。
3．判定以下说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句含有比喻的修辞手法，本体是“青鳊鱼”。
（）
②“秋季游戏在渔船上”利用了拟人的修辞手法。
（）
③《秋季》一诗在文体上属于近体诗。
（）
5．课文感知，想象延伸。
（1）《秋季》中对绚丽多彩的乡村秋景的刻画，表达了作者如何的思想情感？（一）语段点将
震落了早晨满披着的露珠，
砍木声丁丁地飘出深谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装篱笆间肥硕的水果。
秋季栖息在农家里。
第14课《回忆我的母亲》课件+2024-2025学年统编版语文七年级上册 (1)
文章结构
回忆我的母亲
母亲去世：万分
悲痛，写文怀念
母亲的一生，出 示表格
勤劳俭朴 聪明能干 宽厚仁慈 坚强不屈
教育影响，支持 忠于党和人民
作者参加革命
怀念、崇敬
主旨归纳
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲 对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和 无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于 党来报答母亲的决心。
作者简介
朱德（1886年12月1日-1976年7月6日），伟大的 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、 军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华 人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的 党的第一代中央领导集体的重要成员。中华人民共 和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席， 中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
人教版语文七年级上册
回忆我的母亲
主讲人:苏老师
学习目标
1.品味课文质朴深情的语言，了解回忆性散文的特点； 2.通过对典型事件与细节描写的分析，把 握母亲的形象； 3.学习此文所运用的夹叙夹议手法，感受 该手法运用的效果； 4.理解文中母亲的伟大之处，懂得美好生 活的来之不易， 进一步思考人生的意义。
作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的优秀品质： 勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。
这些事件都围绕着同一个主题，即第1段中所说的“勤劳一 生”。作者将它们按照时间顺序有条不紊地组成一个整体。
研读课文
7、作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。请找出文中的 议论性语句，理解含义并体会作用。
研读课文
★篇末抒情议论，点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无法补救的。母 亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千 百万人创造了和创造着中国的历史。 这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也与开头段的“永远 ”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调了母亲对于“我的特殊意义。后一句把 对母亲的热爱之情升华到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨又拓 展了文章的主题。
人教版七年级语文上册第14课《福楼拜家的星期天》同步练习
人教版七年级语文上册第14课《福楼拜家的星期天》同步练习内容预览：14．*福楼拜家的星期天一、积累与运用1．给加点字注音简陋________白皙________钦佩________轮廓________眯缝________脚踝________荒谬________琐________事魁梧________滑稽________戏谑________迸发________ 2．成语填空（）学多识一（）即合不（）而同忘（）所以义愤填（）和（）可亲惊叹不（）寻（）作乐3．选词填空（）他的眼睛像________的长缝，眯缝着，却从中________一道墨一样的黑光。
A．睁开露出B．睁开射出C．切开露出D．切开射出4．下列各句没有语病的一项是（）A．通过老师的讲解，给了我很大的启发。
B．只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
C．一个偶然的机会，我不期而遇地晤见了鲁迅先生。
D．他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴。
5．《福楼拜家的星期天》是被称作“________”的________国作家________的作品，他的代表作有《________》、《________》等。
文中主人公福楼拜是另一位在________国有影响的大作家，其代表作是《________》。
6．仿照例句，将下面句子补充完整。
（1）没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如________，________，________。
（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
二、课内阅读接着来的是左拉。
他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。
一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。
他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。
当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而却被别人的大笑声所淹没。
部编新人教版七年级语文上册《14走一步再走一步》课后练习题(有答案)
14 走一步,再走一步知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.酷．热(kù) 厌倦．(juǎn) 暮．色(mù)B.附和．(hé) 突兀．(wù) 嘲．笑(cháo) C.哭泣．(qì) 呻吟．(yǐn) 凌．乱(línɡ) D.警．告(jǐnɡ) 犹豫．(yù) 抽噎．(yē)2.用横线画出下列句子中的错别字,在括号里改正。
(1)我绝大部分时间都是一个病弱的孩子,并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮,而且不能贸险。
( )(2)从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘,只有60英尺左右,但是对我来说,这是严紧和不可能的化身。
( )(3)我的心在瘦弱的胸腔中砰砰地跳动。
( )3.根据括号里的解释在横线处写出相应的词语。
(1)我 (迟缓动摇,拿不定主意),直到其他孩子都爬到了上面,这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。
(2)这位老人回想着自己过去的生活,神情 (神志不清,精神不集中)。
(3)近日,两家外资零售巨头在中国的价格欺诈事件让消费者变得 (形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽)起来。
4.填空。
文章的题目是《走一步,再走一步》,这里的“步”不仅可以理解为爬下悬崖的脚步,还可以理解为 ;作者通过文中的故事告诉我们一个生活哲理: 。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
①我往下看,感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。
我紧贴在一块岩石上,感觉天旋地转。
我想掉头回去,但知道我绝对回不去了。
这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死。
但是通向顶部的路看起来更糟——更高,更陡,更变化莫测,我肯定上不去。
我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。
②时间在慢慢地过去。
影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。
周围一片寂静,我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木。
2016秋新人教版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》练习题
14植树的牧羊人考点1分析标题作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义？在英文中，“牧羊人”还就是基督耶酥的意思。
文中的牧羊人日复一日地植树，荒漠终于使变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。
作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。
考点2人物形象牧羊人就是一个怎样的人？请结合文章分析。
①牧羊人就是一个极为认真的人,无论对劳作，还就是对生活•从她挑选橡子的细节可以瞧出她工作起来心无旁骛、认认真真。
从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以瞧出她在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日•②牧羊人就是一个无私奉献、不图回报的人.她数年如一日，坚持种树，为的就是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，她依然默默无闻，不图回报。
③牧羊人就是一个安静、忠厚、不张扬的人。
她“不太爱说话”,“选择了一个人生活，与羊群与狗做伴,平静地瞧着日子一天天地流走” •④牧羊人就是一个自信、执着的人•她自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树，“坚持做着自己想做的事”，最终创造了“最了不起的奇迹"。
考点3写法探究本文米用了第一人称的写法，对叙事与表情达意有何好处？本文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价•“我”在文中仅仅只就是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄• “我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性。
由此，种树人的故事才显得真实可信,才产生了打动人心的力量。
累1、下列加点字的注音有误的一项就是( )A、坍塌(t a n) 慷慨(k a)i 缝隙(x )i 热腾腾(t n g)B、废墟(x u )流淌(t a n g )浇灌(g u a n)刨根问底(p do)C、呼啸(xi o) 干涸(g® 湿润(r m)沉默寡言(g u aD、微薄(b© 薄荷(b© 挑拣(ji a n一丝不苟(go u)2、下列词语书写完全正确的一项就是( )A 、帐蓬琢磨硬朗爆发B 、张扬呼啸流倘添置C 、滚烫干躁酬劳地毯D 、荒地废弃飘荡水渠3、下列句中加点词语的使用有误的一项就是( )A、经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌..了•B、在被环境污染与自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地C、老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底..，乐于探究。
第14课时第三单元测试与评价(原卷版)-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(部编版)
七年级上册第三单元单元测试【满分：100分时间：60分钟】一、积累与运用（42分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(3分)A．确凿．(záo) 皂荚．(jiā) 桑椹．(shèn) 油蛉．(líng)B．斑蝥．(máo) 珊．瑚(shān) 争执．(zhì) 收敛．(liǎn)C．秕．谷(bǐ) 蝉蜕．(tuì) 锡箔．(bó) 黑痣．(zhì)D．贪婪．(lán) 尴尬．(gà) 感慨．(gǎi) 踉．跄(liàng)2．下面各项中书写完全正确的一项是( )(3分)A．云宵感慨人声鼎沸花团锦簇B．严厉驾驶截然不同全神贯注C．脊梁跨进浑为一谈诲人不倦D．缠络慕名油然而升废寝忘食3．下列各句中加点的词语使用无误的一项是( )(3分)A．父母或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养．．义务。
B．在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营．．，使书店利润稳步增长。
C．他们重现了一项古老的、几乎已被遗忘的技艺：在众目睽睽．．．．下让物品不翼而飞。
D．班会课上，老师和同学都认真聆听．．了我的发言。
4．下列句子没有语病的一项是（）(3分)A．考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。
B．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
C．我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。
D．通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。
5．下列句子中，语言运用得体的一项是（）(3分)A．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间来光临指导的。
B．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。
最新人教版七年级上册语文同步训练 第3单元 第14课
第三单元第14课同步练习一、双基积累1.下列加点的字注音有误的一项是( )A.肥硕．瓜果(shuò) 撒．下(sǎ) 满载．(zài)B.伐木丁．丁(zhēnɡ) 梦寐．(mèi) 栖．息(qī)C.溪水清冽．(liè) 镰．刀(lián) 寥．廓(liáo)D.归泊．小桨(bó) 乌桕．(jiù) 枯涸．(ɡù)2.选出下列对加点的词语解释有误的一项( )A.秋天栖息．．(停留)在农家里B.秋天梦寐．．(梦想)在牧羊女的眼里C.用背篓来装竹篱间肥硕．．(指果实又大又饱满)的瓜果D.溪水因枯涸见石更清冽．．(水清)了3.下列句子节奏划分不正确的一项是( )A.草野/在蟋蟀声中/更寥廓了B.溪水因枯涸/见石/更清冽了C.震落了/清晨/满披着的/露珠D.秋天/游戏在/渔船上4.结合加点的词语品析下面诗句。
(1)震落了清晨满披．．着的露珠,伐木声丁丁地飘．出幽谷。
答:(2)秋天游戏．．在渔船上。
答:5.综合性学习。
学习了本文,班级举行以“走进秋天”为主题的综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。
(1)【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组,请你将全班同学分为四个小组,并为四个小组命名。
(要求结构统一,富有特色)①第一小组:②第二小组:③第三小组:④第四小组:(2)【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写自然的古诗词。
下列古诗词名句,请选出你认为不符合本次活动要求的几项,并简述理由。
A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
B.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
C.木落雁南度,北风江上寒。
D.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
E.山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
F.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
G.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
H.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
答:(3)【我当编辑】在小组活动的基础上,老师要求同学们以“秋天”为话题,写一篇作文。
人教版七年级语文上册第14课《植树的牧羊人》练习题
人教版七年级语文上册第14课《植树的牧羊人》练习题一、基础积累1．下列加点字的注音有误的一项是()A．坍．塌(tān)慷慨．(kǎi)缝隙．(xì)热腾．腾(ténɡ)B．废墟．(xū) 流淌．(tǎnɡ) 浇灌．(ɡuàn) 刨．根问底(páo)C．呼啸．(xiào) 干涸．(gù) 湿润．(rùn) 沉默寡．言(ɡuǎ)D．微薄．(bó) 薄．荷(bò) 挑拣．(jiǎn) 一丝不苟．(ɡǒu)2．下列词语书写完全正确的一项是()A．帐蓬琢磨硬朗爆发B．张扬呼啸流倘添置C．滚烫干躁酬劳地毯D．荒地废弃飘荡水渠3．下列句中加点词语的使用有误的一项是()A．经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌．．了。
B．在被环境污染和自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地．．．．。
C．老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底．．．．，乐于探究。
D．地球是我们的母亲，她慷慨．．地给我们提供许许多多的资源。
4．下列句子没有使用的修辞手法的一项是()A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
5．阅读课文，回答问题。
(1)“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有什么寓意？(2)文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了作者怎样的感情？二、课内阅读阅读课文，完成题目。
6．作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？7.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。
”你认为文中哪些内容照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽•布菲种了多少年的树？8．请从修辞的角度赏析下面的句子(任选一个)。
七年级语文上册 第14课《天》同步练习(3)(新版)新人教版
《秋天》同步练习一、 书写与吟诵1、这是唐代诗人王维吟咏相思豆的诗，表达了对友人真挚的友情。
请用正楷或行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。
——王维《相思》二、辨识与记忆（一）正字正音1、给下列加点字的读音。
背篓．（ ） 竹篱．（ ） 栖．息（ ） 撒．网（ ） 芦蓬．．（ ）（ ） 归泊．（ ） 枯涸．．（ ） （ ） 1、 辨字组词。
蓬（ ） 撒（ ） 寥（ ） 洌（ ） 硕（ ）篷（ ） 撤（ ） 廖（ ） 冽（ ） 顾（ ）（二）课内美句摘抄： （三）读诗能够陶冶我们的心灵，你肯定读过一些现代诗歌作品，把你读过的诗歌的篇名，作者以及你认为最美的词语和句子摘抄在下面。
诗歌篇名及作者： 美词： 美句：三、思考及领悟（一）课内文段阅读红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思。
秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱见肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1、正确的停顿是诗歌朗诵的前提，请在该停顿的地方划“/”（请划在原诗上）。
2、这首诗共三节，分别描绘了三个画面，老师请你把这三个画面概括出来，同时写出体现各个画面的关键词和句子。
第一画面关键词句第二画面关键词句第三画面关键词句3、“伐木声丁丁地飘出幽谷”，为什么不说“传”出幽谷呢？4、“轻轻摇着归泊的小桨”一句中，“轻轻”一词写出了渔人的情态，请联系上文，说说此时渔人的情态是怎样的？5、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，联系上文推测揣摩，牧羊女梦里的“秋天”是什么呢？（二）课外文段阅读“代沟”上握手辛笛过午的阳光照亮林荫灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗叶上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平？1、“代沟”意味着隔膜，而“代沟上握手“则意味着两代人之间的理解和沟通，这一点，你从诗中哪些语句感觉出来？2、当“你谈论你青春的梦想”时，“我心上响起驼铃”。
七年级语文上册 第三单元 第14课《秋天》同步练习 (新版)新人教版
14 秋天同步练习第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：肥硕（）栖息（）寥阔（）枯涸（）清洌（）梦寐（）2．《秋天》选自，作者何其芳，现代、。
3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。
4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。
第一幅图：第二幅图：第三幅图：5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。
6．体会下列句子中词语的含义：⑴秋天栖息在农家里。
栖息：⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：7．诗中描写的意境具有怎样的特点？8．揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。
古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。
”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。
如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为。
第二部分：阅读分析（一）我是一条小河，我无心由你的身旁绕过——你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。
我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。
无奈呀，我终于流入了，流入了那无情的大海——海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方——你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！9．给全诗分三层，并简要概括层意：第一层：（）第二层：（）第三层：（）10．诗中的“无心”隐喻的是。
11．“无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？12．影儿和小河彼此邂逅倒映，表现了什么？13．“小河”最终归入无情的大海，暗喻了。
14．本诗前半部分的感情是，后半部分的感情是。
15．“海上的风又厉，浪又狂”这句话的深刻含义是什么？16．全诗借助什么物象表达作者思想感情的？17．诗中的比喻有什么好处？（二）红的、白的、蓝的……它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。
啊，它是什么？是老师的粉笔，——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
(新)部编人教版七年级语文上册第14课《走一步,再走一步》同步习题(含答案)
《走一步，再走一步》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题。
1.给下列加点的字注音。
耸立( ) 峭壁( ) 纳罕( ) 头晕目眩( )嶙峋( ) 啜泣( ) 迂回( ) 小心翼翼( )2.词语积累⑴耸立：_______________________。
⑵峭壁：_______________________。
⑶迂回：_______________________。
⑷ _______：(因遭到困难、失败)意志消沉。
⑸ _______：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
⑹ _______ ：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
3.选出恰当的词语，填在横线上。
①八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的____(教训训诫 )。
②他们左折右转地爬上了崖顶，向下____(注视凝视)着我。
③我听见有人____(啜泣哭泣)，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
4.文章运用倒叙的方法，回忆了儿时的我在一个闷热的下午去爬悬崖，中途被弃，进退两难，在父亲指点下，__________，从中得到启示：________________。
重点难点探究(一)典型例题探究点一：理解文章内容例题1：‚我‛遇到了什么困难？怎样解决的？解决这个困难的关键是什么？解析：本题考查对文章内容的概括能力。
首先要通读文章，理清文章主要围绕那些内容来写的，然后再来分别概括。
答案：‚我‛和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，‚我‛很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。
暮色中父亲用手电筒照着，引导‚我‛一步一步地走下悬崖。
解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。
在解决这些困难中，‚我‛逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。
点拨：仔细阅读课文，找准问题所要的段落，概括回答。
探究点二：理解感悟例题2：你对父亲找到‚我‛后不上山崖去接‚我‛是如何理解的？解析：本题考查对文章内容的深层理解，细读父亲怎样教‚我‛下来，从中感悟其中的道理。
七年级语文上册 第14课《天》综合能力测试 (新版)新人教版(1)
《秋天》综合能力测试一、给下面句子中加粗字注音。
1．伐木声丁丁________地飘出幽谷。
2．收起青鳊鱼似的乌桕________叶的影子。
3．轻轻摇着归泊________的小桨。
二、解释下面句中加粗的词语。
1．用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
肥硕：________________________________________________2．秋天梦寐在牧羊女眼里。
梦寐：________________________________________________三、默写诗句。
1．________________，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
2．芦篷上满载着白霜，________________。
四、阅读理解。
（一）请仿照例子，结合加粗词语品析下面诗句。
（二）阅读下面两首诗，选出正确的品析。
盼望艾青一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发一个盼望到达1．对这首诗分析不恰当的一项是（）A．诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景，将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境。
B．两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。
C．两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。
D．每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
生命幻想曲顾城让太阳的瀑布洗黑我的皮肤太阳是我的纤夫它拉着我用强光的绳索……2．对诗中的隐喻分析不准确的一项是（）A．以“瀑布”隐喻“阳光”，以“洗黑我的皮肤”隐喻阳光晒黑我的皮肤。
B．以“纤夫”隐喻“太阳”，以“绳索”隐喻“阳光”，纤夫“拉着我”隐喻太阳给了我光明。
C．“纤夫”背着“绳索”“拉着我”在逆流中前进，隐喻在险恶的环境中奋力前行。
D．以“皮肤”被“阳光”“洗黑”，隐喻种种曲折造成了心灵的创伤。
初一语文七年级人教部编版上学期第三单元同步练测试题答案解析
初一语文七年级人教部编版上学期第三单元同步练测试题（时间：120分钟满分：120分）一、读·书1.书法是汉字独有的艺术形式，更是中华民族文化的瑰宝。
请赏读下面的这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。
【答案】【解析】此题考查书写汉字的能力。
书写时按照要求用楷体书写，同时要做到：一、书写清楚，不要连笔；二、偏旁部首比例要合适；三、不要书写错误。
2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（1）正是江南好风景，__________。
（《江南逢李龟年》杜甫）（2）峨眉山月半轮秋，__________。
（《峨眉山月歌》李白）（3）子在川上曰：“__________，不舍昼夜。
”（《论语·子罕》）（4）__________，于我如浮云。
（《论语·述而》）（5）李益《夜上受降城闻笛》中，写诗人登临城楼所望到景象的诗句是：__________，__________。
（6）《论语·为政》中，揭示学与思的辩证关系的句子是：__________，__________。
（7）《论语·学而》中，表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是：__________，__________？【答案】(1). （1）落花时节又逢君(2). （2）影入平羌江水流(3). （3）逝者如斯夫(4). （4）不义而富且贵(5). （5）回乐峰前沙似雪(6). 受降城外月如霜(7). （6）学而不思则罔(8). 思而不学则殆(9). （7）人不知而不愠(10). 不亦君子乎【解析】【详解】此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。
理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。
这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。
注意提示语中的“诗人登临城楼所望到景象”“揭示学与思的辩证关系”“表明一个有修养之人的心境不受别人影响”。
注意“羌”“义”“罔”“殆”“愠”等字词的写法。
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第三单元第14课同步练习
一、双基积累
1.下列加点的字注音有误的一项是( )
A.肥硕．瓜果(shuò) 撒．下(sǎ) 满载．(zài)
B.伐木丁．丁(zhēnɡ) 梦寐．(mèi) 栖．息(qī)
C.溪水清冽．(liè) 镰．刀(lián) 寥．廓(liáo)
D.归泊．小桨(bó) 乌桕．(jiù) 枯涸．(ɡù)
2.选出下列对加点的词语解释有误的一项( )
A.秋天栖息
．．(停留)在农家里
B.秋天梦寐
．．(梦想)在牧羊女的眼里
C.用背篓来装竹篱间肥硕
．．(指果实又大又饱满)的瓜果
D.溪水因枯涸见石更清冽
．．(水清)了
3.下列句子节奏划分不正确的一项是( )
A.草野/在蟋蟀声中/更寥廓了
B.溪水因枯涸/见石/更清冽了
C.震落了/清晨/满披着的/露珠
D.秋天/游戏在/渔船上
4.结合加点的词语品析下面诗句。
(1)震落了清晨满披
．．着的露珠,伐木声丁丁地飘．出幽谷。
答:
(2)秋天游戏
．．在渔船上。
答:
5.综合性学习。
学习了本文,班级举行以“走进秋天”为主题的综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。
(1)【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组,请你将全班同学分为四个小组,并为四个小组命名。
(要求结构统一,富有特色)
①第一小组:
②第二小组:
③第三小组:
④第四小组:
(2)【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写自然的古诗词。
下列古诗词名句,请选出你认为不符合本次活动要求的几项,并简述理由。
A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
B.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
C.木落雁南度,北风江上寒。
D.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
E.山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
F.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
G.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
H.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
答:
(3)【我当编辑】在小组活动的基础上,老师要求同学们以“秋天”为话题,写一篇作文。
班级将出一期《走进秋天》的班刊,请你为班刊设计一段编者的话,要求阐明编写意图,字数在150左右。
答:
二、美文品析
阅读下文,完成6～10题。
团泊洼的秋天(节选)
郭小川
秋风像一把柔韧的梳子,
梳理着静静的团泊洼;
秋光如同发亮的汗珠,
飘飘扬扬地在平滩上挥洒。
高粱好似一队队的“红领巾”,
悄悄地把周围的道路观察;
向日葵低头微笑着,
望不尽太阳起处的红色天涯。
矮小而年高的垂柳,
用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;
密集的芦苇,
细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
蝉声消退了,
多嘴的麻雀已不在房顶上吱喳;
蛙声停息了,
野性的独流减河也不再喧哗。
大雁即将南去,
水上默默浮动着白净的野鸭;
秋凉在这里刚刚落脚,
暑热还藏在好客的人家。
秋天的团泊洼啊,
好像在香甜的梦中睡傻;
团泊洼的秋天啊,
犹如少女一般羞羞答答。
(摘自《天津日报》2012年10月9日)
6.诗人先从秋风写起,他抓住了秋风的什么特点?突出了团泊洼秋天的什么特征?
答:
7.诗人把秋光比作“汗珠”,你能理解这两者的相似点吗?试做简要分析。
答:
8.画线句运用了什么修辞手法?有何表达效果?
答:
9.“矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼”,这里的“抚摸”一词写出了怎样的情态?
答:
10.这首诗是怎样描绘“团泊洼的秋天”静谧的特点的?
答:
三、写作练笔
11.【写法借鉴】这首诗歌用词准确、生动传神,意境优美,如“震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷”一句中“满披”形象生动,“飘”字贴切传神。
伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽、形声兼具的画面。
【片段仿写】请你仔细观察秋天的景物,运用准确、生动、传神的词语写一个片段。
(80字左右)
答案解析
1.【解析】选D。
D中的“涸”应该读hé。
2.【解析】选B。
B中的“梦寐”应是“睡梦”的意思。
3.【解析】选B。
正确的划分节奏应为:溪水/因枯涸见石/更清冽了。
4.(1)答案:“满披”形象生动,“飘”字贴切传神。
伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声像画面。
(2)答案:“游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,而是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适之情。
5.答案:(1)示例:①秋之色②秋之声③秋之味④秋之韵
(2)不符合要求的是:A、G、H理由:A句描写夏天的景色,G句描写冬天的景色,H句描写春天的景色,不符合本次活动“走进秋天”的主题。
(3)示例:秋,是如诗如画,如梦如幻的,是金色的,收获的。
那悠悠的闲云,明净的野草,丰硕的秋果,向我们展示着它那沉静、淡泊、成熟的独特之美。
“走进秋天”综合性学习活动,让我们真正体会到了秋天是那样的美,让我们享受到了合作学习的快乐。
现在让我们用笔写下寻秋的过程和感悟,编辑成《走进秋天》的班刊,分享收获的成果。
6.【解析】本题考查对事物特征的概括。
可以抓住“秋风像一把柔韧的梳子,梳理着静静的团泊洼”一句概括。
答案:抓住了秋风“柔韧”的特点,突出了这里秋天的平静与安详。
7.答案:相似点是晶莹亮洁。
8.【解析】本题考查对修辞手法及其作用的理解。
根据常用修辞手法的特点判断画线句运用的修辞手法,结合语句内容体会其表达效果。
答案:拟人。
生动形象地描写了向日葵轻轻摇摆的姿态,突出了秋天的无限生机。
9.【解析】本题考查对词语表达效果的把握。
结合语境体会垂柳对大地的深情。
答案:写出了垂柳对大地深情的情态。
10.答案:主要通过蝉声、麻雀声、蛙声的消退,大雁南飞,河水日趋平静等事物来描绘“团泊洼的秋天”静谧的特点的。
11.答案(示例):秋天是位化妆师,把世界装扮得格外迷人;秋天是位魔术师,把田野染成了一片金黄;秋天是位温柔的女子,迎面而来的秋风是如此的轻,如此的柔。
秋天,娇嫩的花儿都已凋谢,那谁才是秋天里的主角呢?那就是果实。