小学六年级信息技术教案flash动画
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和矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash动画有什么不同呢
2•岀示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是GIF动画与Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什
么变化
3•引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。
4•小结。
5.揭题：第5课Flash基本操作。
5
教学 目标
知识与技能1•学会Flash软件的启动和退岀、保存和打开Flash文档。
2•熟悉Flash窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。
过程与方法：学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
情感、态度和价值观：激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学 重、难 占
八、、
1•教学重点。激发学生学习Flash的兴趣；熟悉Flash软件的操作界面。
影片”命令。
2•出示任务：
(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。
(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。
六、自主探究，完善提高
(10分钟)
1•引导学生阅读教材第29〜30页的创新活动内容。
2•引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。
3•巡视指导，及时表扬与鼓励。
4•与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当 点评。
板书 设计
第5课Flash基本操作Flash窗口组成
工具箱中的工具
设置舞台的显示比例
教学 反思
（随 笔）
二、Flash软件ห้องสมุดไป่ตู้窗 口界面
（3分钟）
1•引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。
2•引导学生说一说：Flash窗口的组成。
3•演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。
4•引导学生自主操作各种面板。
5•了解学生面板操作情况，适当点评。
三、使用工
具箱中的工具
（5分钟）
2•演示舞台显示比例的设置。
3•引导学生设置舞台比例。
4•引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用
5•小结。
五、保存Flash
文档
(5分钟)
1•讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型：
(1)*•FLa为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保
存”命令。
(2)*•swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导岀
七、总结
(5分钟)
1•引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。
2•总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
1•引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。
2•总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
作业 设计
阅读教材，明确活动内容。 做一做创新活动的内容。 遇到困难，求助同学与老师。 与同学、老师交流活动成果；欣赏作品并参与评价。
2•教学难点。学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
课前 准备
小女孩.Gif，小蚂蚁.swf,椭圆.fla等文件。
教学总时数1第1教时
教 学 过 程
一、导课
（2分钟）
1•回顾、介绍、提岀问题：前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们
要学习另一种动画制作软件一一Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑
1•转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。.
①绘图区②查看区
③颜色区④选项区
2•出示任务，引导学生做一做：
(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。
(2)用箭头工具选取椭圆的边框。
(3)将椭圆边框删除。
3•巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。
四、设置舞台 显示比例
(5分钟)
1.讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有 时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示 比例。
2•岀示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是GIF动画与Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什
么变化
3•引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。
4•小结。
5.揭题：第5课Flash基本操作。
5
教学 目标
知识与技能1•学会Flash软件的启动和退岀、保存和打开Flash文档。
2•熟悉Flash窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。
过程与方法：学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
情感、态度和价值观：激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学 重、难 占
八、、
1•教学重点。激发学生学习Flash的兴趣；熟悉Flash软件的操作界面。
影片”命令。
2•出示任务：
(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。
(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。
六、自主探究，完善提高
(10分钟)
1•引导学生阅读教材第29〜30页的创新活动内容。
2•引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。
3•巡视指导，及时表扬与鼓励。
4•与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当 点评。
板书 设计
第5课Flash基本操作Flash窗口组成
工具箱中的工具
设置舞台的显示比例
教学 反思
（随 笔）
二、Flash软件ห้องสมุดไป่ตู้窗 口界面
（3分钟）
1•引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。
2•引导学生说一说：Flash窗口的组成。
3•演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。
4•引导学生自主操作各种面板。
5•了解学生面板操作情况，适当点评。
三、使用工
具箱中的工具
（5分钟）
2•演示舞台显示比例的设置。
3•引导学生设置舞台比例。
4•引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用
5•小结。
五、保存Flash
文档
(5分钟)
1•讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型：
(1)*•FLa为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保
存”命令。
(2)*•swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导岀
七、总结
(5分钟)
1•引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。
2•总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
1•引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。
2•总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
作业 设计
阅读教材，明确活动内容。 做一做创新活动的内容。 遇到困难，求助同学与老师。 与同学、老师交流活动成果；欣赏作品并参与评价。
2•教学难点。学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
课前 准备
小女孩.Gif，小蚂蚁.swf,椭圆.fla等文件。
教学总时数1第1教时
教 学 过 程
一、导课
（2分钟）
1•回顾、介绍、提岀问题：前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们
要学习另一种动画制作软件一一Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑
1•转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。.
①绘图区②查看区
③颜色区④选项区
2•出示任务，引导学生做一做：
(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。
(2)用箭头工具选取椭圆的边框。
(3)将椭圆边框删除。
3•巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。
四、设置舞台 显示比例
(5分钟)
1.讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有 时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示 比例。