《爱护牙齿》教案

《爱护牙齿》教案
一、教材分析
牙齿健康是人体健康的一面镜子，也是身体健康的重要指标之一。

牙齿健康使人充分地咀嚼，享受美味佳肴；牙齿健康也使人口齿清晰，尽情表达自己的意愿，牙齿健康使人增强自信，在社会的舞台上充分展示自我；牙齿健康还能避免或减少病灶感染，降低各类病症的发生。

牙齿不好，脱落、缺失，将直接影响咀嚼功能。

还能够引起身体其他部位的疾病。

所以，通过本课的学习，使学生学会保护牙齿，注重牙齿健康的过程，既能增进全身的健康，延长生命，又能珍爱生命，提升生活质量。

二、学情分析
处于换牙阶段的小学生，容易因保护不够而造成牙齿坏损，造成终身的遗憾。

牙齿不好会影响咀嚼功能，还能够引起身体其他部位的疾病，例如龋齿加重可引起牙髓炎及根尖周感染，并作为病灶造成心内膜炎等，对全身健康造成影响。

所以，引导学生知道保护牙齿的意义，指导学生准确刷牙，掌握保护牙齿的方法非常重要。

三、教学目标
1、使学生初步了解自己的牙齿及牙齿的作用，知道保护牙齿的意义。

2、培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。

四、教学重点难点
1、使学生了解牙齿在身体健康中的重要意义，并学会保护牙齿的方法。

五、教学策略
迷导激趣，图片比较，故事了解龋齿形成的原因；
通过辨析增强巩固学生对保护牙齿的理解。

六、教学活动设计
一、谜语导入，激发兴趣
1、谜语导入：今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。

（课件出示谜语：两队白衣兵，形状像玉米，守住红城门，唇齿紧相依。

) 教师读谜语，学生猜谜底
2、牙齿不过我们的好朋友，它是我们身体的一部分，那牙齿有什么作用（咀嚼、发音、美观）？
教师小结，引出课题、板书课题。

二、活动体验，合作探究
1、了解乳牙和恒牙（结合课件介绍）
正如同学们所说，洁白整齐没有龋齿没有空缺的牙齿才是健康的，你们知道自己有多少颗牙齿吗？照镜子数一数。

学生汇报牙齿数量。

22、21、20......
为什么同学们的牙齿数量都不一样呢？到底多少颗才是标准的呢？
学生根据自己的常识实行汇报，教师根据学生汇报实行整理。

（现在同学们使用的牙齿是出生后六个月左右开始长的，到三岁时基本长齐，叫乳牙，一共20颗。

六岁左右，乳牙的后面上下左右各长一颗牙，被我们称为六龄牙，而六龄牙长出来以后，乳牙就要离开我们，从中间的牙齿开始逐渐脱落，长出新的牙齿，取代乳牙。

六龄牙和后长出的牙齿叫恒牙，那是我们的第二副牙齿，也是最后一副牙齿，如果脱落，就不会再长了。

所以，我们一定要保护好牙齿，才能有健康的身体）
【简单了解牙齿的作用，人的两副牙齿及牙齿生长特点，进一步明确保护牙齿很重要。

】
2、了解龋齿形成的原因
（1）故事：“有个小朋友名叫东东，他的牙齿就因为没有保护好发生了一点小状况。

有一天他正在吃饭，突然发现牙有些疼，就拿出一面小镜子照一照，这个照他发现他的牙齿上有好几个黑黑的地方，不管怎么弄都除不掉，有的牙齿上还有小黑洞，他就问妈妈是怎么回事，妈妈告诉他这是虫牙，东东啊，吓坏了，小虫子什么时候钻进我的嘴里了？它会不会把我的牙齿都咬成黑洞啊？”
（2）提出问题：你们知道东东的牙齿怎么了吗？
（3）学生交流：你知道了什么？想说些什么？
教师小结：吃完食物后，会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙缝里，里面的糖分在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。

牙齿生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。

【了解什么是龋齿，以及龋齿形成的原因，结合课件介绍，从而引导学生从根本上解决问题，避免得龋齿。

】
3、保护牙齿方法大探秘
（1）同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？
（2）学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好方法。

（根据学生的回答，教师实行板书）
4、保护我们的牙齿，每天早晚刷牙是个好方法。

（课件介绍，怎样准确刷牙)
A、明确每天刷牙的次数和时间
B、学生演示自己刷牙的方法
C、出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法
D、出示儿歌，自己读一读，指名读，全班读。

讲卫生，要刷牙
上牙从上往下刷，
下牙从下往上刷，
咬合面要来回刷，
里里外外全刷遍，
刷得牙白顶呱呱。

E、学生练习，教师检查学生的动作
三、拓展练习，知识延伸
除了这些保护牙齿的方法，平时的生活和饮食习惯也会影响牙齿的健康。

让我们一起来判断一下，这些做法对不对。

A、不爱吃青菜（含纤维的食品能够摩擦和清洁牙齿）
B、喜欢冷热交替吃东西（冷热会刺激伤害牙龈中的血管）
C、吃完饭，马上刷牙（饭后马上刷牙会破坏牙齿中有益的东西）
D、爱咬手指、铅笔（会使正在长的恒牙变形）
E、喜欢吃糖（会腐蚀牙齿）
F、特爱磕松子、核桃等硬物（过多啃咬坚硬的东西会使牙齿变形）
【拓展练习进一步增强学生对保护牙齿方法的掌握，明确生活习惯对牙齿的健康也有影响，在平时的生活中要注意合理的生活习惯，准确用牙。

】
三、总结提升，激励行为
1、知识提升：每天刷牙时我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿却是我们生活中一件重要的事情。

我们国家早在1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为“全国爱牙日”。

目的是通过爱牙日的活动，实行牙病防治知识的教育，提升全民族的口腔健康水平。

2、教师总结：我们大家一起学生了这么多相关牙齿的知识，知道了爱护牙齿的重要性，希望在今后的生活中，大家都能改掉不良的用牙习惯，早晚刷牙，饭后漱口，拥有一口洁白整齐坚固的牙齿。

【了解爱牙日常知识，能够让学生明白保护牙齿不但仅我们要做的，国家卫生部也非常重视，保护牙齿是全民的行动。

】。