寓意性话题作文题例

寓意性话题作文题例一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在眼前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面呢？”雕刻家哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。

”请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的作文。

标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在活题范围之内。

（广东2006高考题）与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。

有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。

减肥之后，它们就能展翅飞翔。

请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。

要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。

（江西2006高考题）星星雷抒雁仰望星空的人，飞上星星的人知道，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。

那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。

请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意相关。

②立意自定，题目自拟。

③不少于800字。

④除诗歌外文体不限。

（山东2006高考题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一只，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的乌。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

（全国2006高考题）寓意性话题作文解说一、寓意性话题作文的性质：这种作文旨在考查学生的概括能力、领悟能力而设计的。

它往往是提供一则寓言或发人深省的故事甚至是颇具哲理的诗歌、漫话，让考生悟出其中的寓立的作文。

（见题例）寓意性话题作文脱脂于材料作文，但比材料作文多了一层审题的思维过程，所以考生须光读懂材料的寓意，领会蕴含于故事背后的主旨，然后才可确立写作的意向。

所以，寓意理解为作文的第一关键。

二、怎样概括、发掘材料的寓意：1.读透材料、由表及里，切莫就事论事。

材料往往具有表层意义之外的深层含义，这种含义有时是多角度的，故应进行多角度思考，发掘其深层的内涵，然后方可立论作文。

如：①达芬奇画蛋（80年代高考题）——启示：教育有方，学者有恒②龟兔赛跑——启示：骄必败，贵在有恒③老树皮和新树皮的对话——启示：关心下一代，自我牺牲精神；自觉承担责任。

（与落叶和根的对话相似）总之，要从故事中找出具有社会意义、人生意义的东西，因为所有的立意都是为了写社会、写人，写经验教训的生活哲理。

2.要整体把握材料，不要以偏概全不要断章取义。

例如：两个孪生姐妹，看到玫瑰花，一个说“花下有刺”而不喜欢；一个说“刺上有花”因而欢喜，母亲对此陷入了沉思。

这则材料，若单取一项是不行的，只有从整体上理解母亲沉思的内涵；一分为二地看问题，不能求全责备，重要的是要有良好的心态。

3.要善于抓关键，切莫主次不分。

如《鸟儿互责》：麻雀说燕子是怕怜的懦夫；燕子说黄鹂徒有其表；黄鹂说百灵鸟唱歌动机不纯；百灵说鹦鹉不讲原则；鹦鹉说喜鹊奴颜媚骨；喜鹊说鹰好高骛远；鹰说麻雀鼠目寸光……这七种鸟互相攻击，其关键是“说”，讽喻了对别人的特长有偏见的人，它们都没有正视自我、正视他人，病在“说”上，有病便需“对症下药”了。

三、06年高考题中四例寓意性话题作文题分析：（一）广东题：雕琢心中的天使。

此题要从故事中滤出三个关键词加以领悟：①周琢：一种手段和方法或者具体行动，它是一刀一刀成形的过程，也就是实现理想的步骤和方法，没有它，“天使”无法形成，因而它是使天使逐步显现、逐步完美的过程，和人的理想的实现是一致的。

雕琢的过程一定是艰难的，对雕琢的过程会产生体验、感知、认识，这便有生活素材可写。

②天使：本指西方神话中带有翅膀自由飞翔的小孩，是快乐与幸福的象征，是真善美的化身，是理想的化身。

雕塑者心中有他，方能通过艰苦的劳动使之从“石头”中显现出来，所以他是理想的目标，它不是盲目的，混沌的，你的心中有“天使”吗？这个“天使”是什么呢？怎样去雕琢呢？③心中的：这是一个限制语。

材料中是“雕塑者心中的”，而引申出来则是考生心中的，或是笔下人物心中的。

从材料中引申出来，使之含情而得体即可。

此题可供考生多角度思考，可以从整体上感悟，也可选择局部立言，提供了个性化、自主立意的空间，只要读懂寓意，便不会“跑题”，而立意的高下，论述的力度是得分高低之依据。

此题可以写成记记叙文或议论文。

写记叙文则可设计一个类似于雕琢天使的人物故事，展现他从艰难的“雕”过程中所显示出的精神风采和人格魅力，不管他是否雕成了“天使”，他都是令人崇敬的。

还可以写自己某一“雕琢”的过程，展示这一过程中的认识与思考，其目的是“有所得”，因为天使是美的，雕琢的过程也是美的。

写议论文则先要确定论点（从故事中得到的认识和体会），是论天使之美，论雕琢过程之美，还是赞扬雕琢精神（锲而不舍）或批评“锲而舍”之者，都应确立明确的意向。

如“说雕琢精神”，“为什么要雕琢心中的天使”，“我心中的天使是什么”，“怎样雕琢心中的天使”，都应先整理思想。

完全作文的关键是思维的迁移过程，即由话题的内涵到生活的认识，限于对故事的解说，不能“入手其内，出手其外”，则不可能有佳作。

拟题供参考：雕琢心中的天使，我心中的天使；精诚所至，金石为开；贵在“锲而不舍”；以成败论英雄；天使，从我手中振翅；玉不琢，不成器……（二）全国卷Ⅰ：乌鸦学老鹰的故事。

材料由两部分组成：①乌鸦学老鹰去抓羊羔的寓言；②小孩的话：它也很可爱。

要理解材料的内涵，当先知这两部分的用意是不同的。

寓言意在讽刺不能正确认识自己（能力、本能、条件）的人，盲目主义者，自不量力者；小孩语却又从正面肯定乌鸦的勇敢、敢于尝试的精神，这便是它“可爱”的依据，因为“勇气”是值得赞扬的。

理解材料的寓意，并以从全局出发，来个一分为二的方法，辨证时对待乌鸦，也可以只选一点，批评乌鸦或赞扬乌鸦。

写好这个话题，要选好角度，然后完成思维的迁移，跳出材料看社会人生；有无类似于乌鸦的蠢人蠢事，有无类似于乌鸦这种敢于尝试的人或精神，这就需要调动联想（类比联想、对比联想），由此及彼，把笔触延伸到现实生活。

列几种思路如下：1.全面思考，辩证地评论乌鸦：不只需要勇气，还应认识自己的条件和力量，保持理智；2.找准自己的位置，正视自我，才能立于不败之地。

（以乌鸦的失败为教训）3.勇气是可贵的，乌鸦的敢为人先的冒险精神是可贵的，没有创新精神，社会不能前进。

可供联想的材料：乌鸦喝水（智慧）、阳鸟（乌鸦）载日（勤劳）、绕树三匝（悲哀）、乌鸦唱歌月落乌啼（喜悦），像乌鸦那样自不勤的成功者、失败者，如刘备、马谡、赵括，第一个试飞的人、第一个长江漂流者等，从中悟出其可贵的精神，便是佳作。

（记叙、议论、书信均可）（三）、江西卷：雨燕减肥。

雨燕不减肥便不能飞翔，人有不利于前进的思想包袱就不能成事业，这便是此题的基本寓意。

另外，母爱问题、爱的方法问题，也是可以探究的。

走上考场的每一个人，大致都想高飞，但也许存在着“生命不能承载之重”，存在着阻碍飞翔之“赘肉”，那就阿学习雨燕“减肥”以利于高飞。

我们每一个人也许有如“雨燕妈妈”的精心照料，以致于养出“赘肉、赘思想”，因恋巢而不敢高飞，因畏风雨而不敢展翅，因“超重”而怕起飞，那么得要想个“减肥”之法。

飞翔是自己的事，“雨燕妈妈”不能代替，你该怎么办？你对雨燕妈妈的爱满意吗？你会想到“父母之爱子，则为之计深远”之语吗？你想做“阿斗”或“胡亥”吗？想清了这些问是，你就有主张了。

有所舍才能有所得，痛苦的舍正是为了幸福的得，马克思说：失去的是枷锁，得到的是整个世界，个人如此，社会亦如此。

我们每一次变革都有牺牲，但我们的目标却是走向胜利。

（四）山东卷：星星的联想。

古人说“诗无达诂”，也就是说诗歌联想和理想的空间很大。

何况此诗是一首含义丰富的哲理诗。

但是，此诗最明显的意蕴是三点：①距离能产生美感，远望星星、充满遐想，认为它是晶亮的宝石，而近看则一样是灰尘和石渣，和地球一样。

那么我们追求美，何必要用放大镜去观察美人脸上的痣呢？为什么不看孔雀的羽毛而偏要去看它的屁眼呢？对社会、对同事、对恋人、只有保持距离才会觉得美，不要让缺点挡住了视线，从而看汪以优点。

②透过现象看本质。

世界上任何事物都有表象和内容实质，表象美的东西未必质地如一？星星是这样，社会、人也是这样。

我们常常被一些“纷纭”的现象所迷惑，就是把表现看成本质了。

金玉其外，败絮其中者大有人在，身边的例子数不胜数。

③理想和现实的关系。

理想如遥远的星星，总是美不可言；现实却残酷无情，处处让人不满。

把生活过分理想化是不行的，不敢正视现实生活也是不行的，二者统一起来，才是实际的生活。

理想是一种美，真实也是一种美，朦胧是美，实际也是美。

有人给《二泉映月》配上词，这便破坏了其抽象的意蕴与情感之美。

“莫让浮云遮望眼”，是对理想主义者的提醒。

你在哪方面有灵感，就去描绘你心中的那颗星星吧！（漫画的寓意与诗歌略同，略。

）零陆年高考作文题例据《列子》记载：子项倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。

”仲尼曰：“生无所息。

”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。

（康德）我这一生基本上只是辛苦地工作。

（歌德）天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。

（《吕氏春秋》）休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。

（旅游学专家）人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。

（医学专家）读了上述文字，你有何感想？请以“生有所息/生无所息”为话题写一篇文章。

可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：①所写内容必须在话题范围之内；可任写一个方面，也可兼写两个方面。

②立意自定，角度自选，题目自拟。

③除诗歌外，文体不限。

④不少于800个字。

⑤不得抄袭。

（2006浙江卷）以“车站一瞥”为题目，作场景描写，不少于200字。

（2006重庆卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。

请以“走与停”为话题写一篇文章。