计算机专业英语的教学大纲
(完整版)《计算机专业英语》课程教学大纲
《计算机专业英语》课程教学大纲课程代码：90615501 课程类型：专业任选课适合专业：计算机科学与技术总学时数：32 学分：2一、课程教学目的与任务本课程的任务主要是使学生通过多读、多记、多练从而具备基本的英语听、说、写能力。
通过多记单词加强专业词汇的积累和加强外文文献的阅读能力.主要的要求是多读、多记、多练。
掌握计算机领域各种技术概念及过程的英语词汇，表达方式及篇章的总称；培养快速阅读和理解英文文档的能力。
二、理论教学的基本要求本课程是一门独特的课程，学习该门课程要求学生要具备一定的英语功底，鉴于学生底子较差，教师在传授过程中应具备足够的耐心，多带读几遍，应经常给学生抽查性的测验,鉴于学生对该门课程兴趣不浓厚，教师在教学方法上应采取趣味式的教法。
三、实践教学的基本要求:无五、教学内容第一章什么是计算机教学目的和要求:了解计算机的基本操作和应用领域及计算机分类英语描述。
教学重点：计算机的分类及其英语表述。
教学难点：计算机专用英语术语。
主要内容：计算机的基本操作;计算机的应用领域；计算机的分类。
第二章硬件基础教学目的和要求：通过本章的学习使同学们了解计算机的硬件,掌握文中专业术语,掌握课文，掌握英语语法，词类。
教学重点：计算机硬件的组成结构。
教学难点：外围设备及机箱的具体专业术语.主要内容：计算机硬件的组成结构及其具体专业英语表述。
第三章软件基础教学目的和要求：通过本章的学习使同学们了解常用操作系统和系统软件；并能熟练掌握一些常用的系统软件；掌握文中专业术语，掌握课文，掌握英语语法,词类。
教学重点：数据库的基本英语术语。
教学难点：应用软件和系统软件的分类英语术语。
主要内容：操作系统的分类；常用操作系统简介；处理机管理、内存管理、文件系统和设备管理。
第四章使用计算机所需要的基本技能教学目的和要求：通过本章的学习使同学们掌握计算机图形用户界面及如何操作系统的英语表达；掌握文中专业术语，掌握课文,掌握英语语法，词类。
“计算机专业英语”(研究生)讲稿
第一部分英文翻译（英译中）第一章大学英语教学的中心环节是“英译中”提要：本章分析目前大学生在英语学习中存在的主要问题，提出大学英语教学的中心环节是“英译中”，并且给出了“英译中”的三个原则。
随着时代的前进，科技与经济的发展，改革开放带来的不断扩大的国际交流与合作，以及我国进入世贸组织，国家对各类人才的外语水平要求越来越高。
外语教学如何才能适应这一形势，是摆在我们面前的一项重大而艰巨的任务。
专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分，是保证学生真正掌握英语这个工具的关键环节。
我们在长期专业英语的教学中体会到，必须改革教学思想与教学方法，才能取得英语教学的突破。
1.1 大学英语教学的中心环节是“英译中”英语学习是一种综合性的语言训练，它包括听、说、读、写等诸方面，相互之间不是孤立的，而是一个有机的整体。
为了在有限的教学时间里以及我国的特定语言环境下尽快地提高学生的实际英语水平，绝不能眉毛胡子一把抓，而应该分清轻重缓急。
在教育部1998年修订的“大学英语教学大纲”中指出：“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写、译的能力，使他们能以英语作为工具交流信息。
”显然，大纲是把阅读作为第一层次的要求。
但是，目前对于这一点并没有共识，在浙江大学对有关院校各级领导和教师进行的一次问卷调查中发现，大部分领导的排序是听、读、说；而大部分教师的排序是读、听、说。
在怎样检查学生的阅读能力方面，也存在着误区。
目前大学英语四、六级考试主要通过阅读理解这种题型来检查，而学生做对的概率相当大（70%以上），这是否意味着他们有很好的阅读能力呢？在调查中学生反映，他们的解答与做题技巧有关，或者干脆凭感觉，根本与理解原文无关，甚至可能对原文不知所云。
所以我们认为，对英语的句子或文章真懂还是假懂的最终标准，应该是看“英译中”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，而不是靠那些选择打勾题。
提高阅读能力，最重要的是提高“英译中”的水平。
计算机专业英语课程标准
计算机专业英语课程标准【课程名称】计算机专业英语【适用专业】计算机软件技术一、前言（一）课程的性质《计算机专业英语》是计算机应用技术专业的一门必修课程，目标是让学生掌握计算机及相关专业英语词汇、掌握科技应用英语的阅读及表达的方法和技巧，使学生掌握计算机专业方面的英文应用能力，使其在实际工作中受益。
它要以公共英语课程的学习为基础，也是进一步学习本专业核心课程的基础。
（二）设计思路1、该课程总体设计思路是提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，解决计算机使用过程中遇到的英语问题。
课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
任务设计以会用、能用、善用为线索来进行。
教学过程中采用“教、学、做一体”。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。
2、该门课程的总学时为64学时。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握本专业常用英语词汇和习惯表达方式，提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，为熟练阅读英文的计算机技术文献、资料和书籍打下良好基础。
（二）能力目标●能熟练运用计算机应用中的常见的技术英语词汇、句型、常用词组。
●能使用英语获取专业的知识和信息，能阅读和翻译技术英语资料。
●会使用英语查阅计算机专业英语文献。
三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定以下的课程内容和要求，以及学生应获得的知识、技能与职业素养要求。
四、实施建议（一）教材编写教材包括主教材和辅助教材。
主教材是教学的基本依据，它体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到体系完整、文字简洁准确，适合于自主学习并能较好地体现现代教育的规律和特点。
主教材如下：《计算机专业英语》主编：杨文元西安电子科技大学出版社辅助教材通常包括学习指导书和参考资料，其具体内容有：各章教学内容的导学、作业练习、复习思考题、期末复习考试指南等。
《计算机英语》—教学大纲及教学教案
《计算机英语》教学大纲及教学教案1、课程概况课程名称：计算机专业英语课程英文名称：Computer English授课班级：授课教师：授课地点：教材：课程类别：2、课程任务与目的本课程的任务和目的是通过对专业英语的学习，掌握计算机相关的英语词汇，具有阅读计算机专业资料的能力，具有一定的专业翻译能力，能够用英语表达专业意义并实现业务沟通。
3、教学内容本课程以Unit 为教学单位，包括以下教学模块：1）播放课文MP3，培养学生专业英语的听力。
2）精讲课文Text A，这些课文既包括基本概念和基础知识，也包括行业应用，同时尽量覆盖行业的主要子领域。
通过对Text A译文详细讲解，让学生掌握阅读理解的方法，培养翻译技能。
3）New Words：学习课文中出现的新词，这些单词既有公共英语中不常使用、而在专业英语中经常出现的单词，也有在专业英语中有特殊含义的单词。
学生由此可以积累专业词汇。
4）Phrases：学习课文中的常用专业英语词组及部分非专业英语词组。
5）Abbreviations：学习课文中出现的、业内人士必须掌握的缩略语。
缩略语在计算机行业中十分重要，必须给予充分的重视。
6）Notes：讲解课文中出现的难句、长句、语法结构复杂的句子。
这有利于学生透彻领会难句的含义，也可以培养学生的阅读理解能力。
7）Exercises：练习巩固部分。
其中，【Ex1.】检查学生对Text A课文的掌握情况；【Ex2.】解释本课学习的核心英语单词意义；【Ex3.】培养学生英文翻译成中文的能力；【Ex4.】熟悉计算机等级考试的真题；【Ex5.】通过短文选词填空，培养学生的篇章阅读能力和对整篇文章的领悟能力。
8）Reading Material：此部分内容为行业相关的材料，供学生课外学习，进一步扩大视野。
4、教学过程（详情附后）5、考核方式与要求1．本课程为考查课，考核方式采用翻译为主的考试方式，要求学生掌握基本的计算机专业词汇以及理解计算机文献。
《计算机英语教程》教学大纲
《计算机英语教程》教学大纲说明一、课程的性质和任务《计算机英语教程》属于科技英语的范畴,是计算机及电子等专业学生的必修课程,它将为计算机行业的从业人员更快地掌握本专业的最新技术打下良好的外语基础.可以毫不夸张地说,外语水平的高低，是决定计算机技术人员成就大小的因素之一.二、课程的目的和要求本课程以课为单元，每课由相同部分组成,即由课文、单词、词组、难句讲解、习题、技能训练及阅读材料等组成.其中,习题部分,既有针对课文的练习，也有针对计算机水平考试的练习．书后的”英语基本句型”提供了常用的英语句型，以帮助学生在汉译英时能心中有数；”英语单词速记法”会有效地增加学生的词汇量．学习本课程后,学生能借助计算机专业词典阅读计算机专业的硬件、软件、网络等方面的英文资料.三、课程的教学进度和安排本课程周学时数：4学时，共计72学时,具体安排如下：１．第一课6学时其中:Nｅw Ｗｏrds & Ｐhraseｓ2学时课文Ｃｏmputer Hardware Ｂaｓicｓ2学时语法定语从句2学时２.第二课6学时其中: Ｎｅw Words&Phｒaｓｅs 2学时课文Micｒoｓoｆt Woｒd200０2学时语法状语从句2学时３.第三课6学时其中：Nｅw Words & Phrases 2学时课文Miｃrｏsｏft Outlook 20００２学时语法动词不定式2学时4．第四课6学时其中: Ｎew Woｒdｓ＆Pｈｒａsｅs2学时课文Unｉx Hisｔｏrｙ2学时语法现在分词2学时5. 第五课6学时其中：NeｗWords &Ｐhrasｅs 2学时课文Winｄows NT ａｎd Virｕseｓ2学时语法过去分词2学时6．第六课６学时其中: NeｗＷords& Ｐhraseｓ２学时课文 C Laｎguagｅ2学时语法动名词2学时７. 第七课6学时其中：New Wｏｒｄｓ& Phrasｅs 2学时课文Rｅports on ＳeｃuriｔｙFlaｗｓinCommerｃialｌｙAvaiｌａble Ｓoftwaｒｅ C ２学时语法倒装句２学时8. 第八课6学时其中: New Woｒdｓ& Ｐhraseｓ2学时课文Ｏｐｅra:Browsinｇtｏ a DiffeｒeｎｔTune 2学时语法iｔ的用法2学时９. 第九课６学时其中:New Wｏｒｄｓ＆Pｈｒａsｅｓ2学时课文DOT-CＯM ＡSＰs: ThｅNexｔＧeｎｅration 2学时语法被动语态２学时10. 第十课6学时其中: New Ｗoｒds &Phrａseｓ2学时课文Hｏme ＮｅｔｗorｋinｇＡiｎ’t Easy-－-OｎeMａｎ’s Ｓｔｏｒｙ2学时语法介词2学时11. 第十一课6学时其中: Nｅw Words& Pｈraｓes２学时课文Ｐｒｏｃesｓing XＭL Ｗith Peｒl ２学时语法数词2学时12. 第十二课6学时其中:Nｅw Ｗorｄs&Phrases ２学时课文CｏnｃeｒninｇHackｅrsｗho Ｂreak ｉｎtｏCｏｍｐuteｒSystemｓ2学时语法同位语和插入语数词2学时大纲内容一、计算机专业词汇的学习(２４学时)（一）目的和要求1．主要掌握计算机专业方面的词汇．2．复习并掌握基础英语的普通常用词汇.3．（二）主要内容1.计算机专业的硬件方面的词汇.2.计算机专业的程序设计、软件等方面的词汇．3.计算机病毒方面的词汇．4.计算机网络通信方面的词汇.二、计算机专业英语文章的精读(24学时)（一）目的和要求］1．精读12篇课文.2．掌握常用的科技英语文章的语法结构及其翻译方法．（二）主要内容1．计算机硬件基础.2．微软Wｏrｄ２００3.3．微软Ｏuｔｌｏｏk ２0０3.4．Unｉｘ历史．5．WiｎｄｏｗｓNＴ及病毒．6．Ｃ语言.7.关于商务可用软件中安全缺陷的报告8.ＯPERA软件:浏览不同的节目９.ＤOT-COM ASPｓ：新的一代1０．家庭网络技术不容易－－-－一个人的故事１1.关于商务可用软件中安全缺陷的报告１2. 论攻入计算机系统的黑客三、计算机专业英语文章中的常用语法（2４学时)（一）目的和要求]1．掌握计算机专业英语文章中的常用语法．（二）主要内容１.语法定语从句2．语法状语从句３.语法动词不定式4.语法现在分词５.语法过去分词６. 语法动名词7. 语法倒装句８.语法it的用法９．语法被动语态1０. 语法介词１１. 语法数词1２．语法同位语和插入语附录一、说明1.应根据计算机技术的飞速发展,介绍新型硬件、软件、网络等方面的英文资料.2.课程内容可根据学生的外语程度适当减少.二、参考书1．《计算机英语教程》（司爱侠张强华编著)（电子工业出版社）2.《计算机专业英语》(刘乃琦编著)（电子工业出版社）３．《计算机英语》(刘兆毓主编)(清华大学出版社)。
《计算机专业英语》教学大纲-长沙医学院
《计算机专业英语》教学大纲课程编号：课程名称：计算机专业英语学分：3总学时：52理论学时：52学时实验学时：0先修课程要求：大学英语、计算机组成原理、数据结构、程序设计语言、操作系统适应专业：计算机参考教材：1、《计算机专业英语》，孙建忠、姚卫红、白凤仙等编著，第一版，中国水利水电出版社， 2005年。
2、《计算机专业英语教程》，金志权等编著，第二版，电子工业出版社， 2003年。
3、《计算机专业英语》，J.O’Leary主编，第一版，高等教育出版社，2003年。
一、课程在培养方案中的地位、目的和任务《计算机专业英语》是计算机专业统设的专业基础课程，是一门深入学习计算机知识的英语版的课程。
通过本课程的学习，使学生掌握一定数量的常用现代计算机专业英语词汇和习惯表达方式，能够比较熟练地看懂计算机屏幕信息的英语提示、菜单、帮助文件及出错信息，提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，为熟练阅读英文的计算机技术文献、资料和书籍打下良好基础；同时掌握用英语组织表达计算机理论和实践操作的语句、描述专业英语语句的基本格式和主要的语法，通过课本中的新选编的前沿论文和原版教材的课文学习，了解计算机专业发展的动态和方向，为进一步学习国内外的计算机方面的知识打下初步基础。
二、课程基本要求1、基础理论与基本知识：（1）掌握现代计算机的共同特征和各代计算机的特点，了解计算机技术的发展趋势，了解科技英语的特点，掌握科技英语的翻译要点。
（2）掌握计算机结构与硬件的主要术语，掌握计算机的组成与各部分的功能，并能用英语表述。
掌握专业词汇的构成规律，特别是常用词缀及复合词的构成。
（3）掌握数制的基本概念和各种数制之间的转换，掌握布尔代数的知识。
了解摩尔定律，掌握科技英语中数学公式的读法。
（4）掌握使用数据结构的原因，了解堆栈、队列的特点及其应用。
掌握常用英汉互译技巧。
（5）了解操作系统是如何实现资源分配和用户接口功能的。
《专业英语》教学大纲1112
《专业英语》课程教学大纲课程名称：专业英语课程代码：06130620课程类型: 专业选修课学分：3 总学时：48 理论学时：48先修课程：大学公共英语、模拟电子技术、数字电子技术、适用专业:电子信息工程一、课程性质、目的和任务电子技术专业英语课程是高等学校电子信息专业本科学生需要掌握的学习工具,是一门专业选修课。
通过学习，使学生了解科技文献的表达特点，提高阅读和理解原始专业英语文献的能力，提高专业英语的写作能力，掌握英语翻译技巧，熟悉电子信息专业相关术语的英语表达，能够用英语进行简单的学术交流。
专业英语教学对于提高学生科学文化素质，掌握职业技能，形成综合职业能力，以及今后的学习和发展具有重要作用。
二、教学基本要求根据学生实际情况，选择难易程度适合的课本，通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：1．词汇在基础英语词汇的基础上掌握与电子各专业知识相关的专业词汇和常用词组，对所选用课本中的重点词汇能正确拼写，英汉互译。
2．语法掌握基本的英语语法规则，在阅读、翻译和写作中能正确运用所学语法知识。
3．口语①能就课文的内容进行简单的问答，能就课文内容进行简单的讨论；②能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
4．阅读①掌握课程中所涉及科技领域对事物的英语表达方式，能读懂文章所要表达的基本内容，由浅入深、循序渐进的接触一些较新的现代科技信息。
②能借助词典读懂难度相当于所学课文不同材料和体裁文字材料，能够把握其中心思想和主要内容。
阅读生词率不超过3%的文字材料时，速度为每分钟120—140个词。
5．写作能够运用所学词汇和语法写出简单的科技应用文，能在规定时间内模拟套写 100个词左右的语篇及便笺、短函等常见应用文，词句达意、结构合理，无严重语法错误，符合涉外业务中的常用格式。
6．翻译能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。
理解正确，译文达意，格式恰当。
《计算机专业英语》教学大纲
《计算机专业英语》教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生在计算机领域运用英语进行交流和写作的能力。
通过学习计算机专业英语的基本知识和技能，学生将能够理解和运用计算机领域的专业术语和表达方式，提高英语交流的准确性和流利度。
二、教学目标1.学习和掌握计算机领域的专业术语和表达方式；2.培养学生阅读和理解计算机专业文献的能力；3.培养学生撰写计算机专业文档和报告的能力；4.提高学生在计算机领域的英语口语表达能力。
三、教学内容和学时分配1.计算机专业英语基础知识（8学时）-介绍计算机专业英语的基本概念和特点；-学习计算机领域的常用缩写和术语；-掌握计算机专业英语中常见的语法和句型结构。
2.阅读理解（12学时）-学习如何阅读和理解计算机专业文献；-分析和解释计算机专业文献中的专业术语和表达方式；-提高阅读技巧和阅读速度。
3.写作技巧（20学时）-学习计算机专业文档和报告的写作结构和格式；-培养撰写计算机专业文档和报告的能力；-提高写作准确性和流畅度。
4.口语表达（20学时）-学习计算机专业英语口语表达的基本技巧；-进行口语训练和模拟对话；-提高口语交流的准确性和流利度。
四、教学方法1.授课讲解：通过教师的讲解，介绍计算机专业英语的相关知识和技能。
2.课堂练习：通过课堂练习，巩固和运用所学的计算机专业英语知识和技能。
3.阅读实践：通过阅读计算机专业文献和案例，提高学生的阅读理解能力。
4.写作实践：通过撰写计算机专业文档和报告，培养学生的写作能力。
5.口语训练：通过口语训练和模拟对话，提高学生的口语交流能力。
五、教材1.《计算机专业英语教程》（主教材）2.《计算机专业英语阅读与翻译》（辅助教材）3.《计算机专业英语写作》（辅助教材）六、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、课堂练习和作业完成情况等。
2.期中考试：测试学生对计算机专业英语基础知识和阅读理解的掌握程度。
3.期末考试：测试学生对计算机专业英语写作和口语表达的能力。
《电子信息工程专业英语》课程教学大纲
《专业英语》课程教学大纲（执笔人：潘玉竹审核人：教学院长：一、课程简介（一）课程代码：0442531（二）课程名称：（电子信息工程）专业英语Specific English for Electronic Information Engineering （三）修读对象：电子信息工程（三）总学时与学分：36学时理论2学分（四）考核方式：考试（五）相关课程：低频电子线路，高频电子线路，信号与系统，数字电路，数字信号处理等（六）内容提要：书中包括元器件、传感器、信号调理、数字信号处理、嵌入式系统等内容。
各章节间相互独立。
二、教学目的和教学方法1、教学目的本门课程按照专业特点编写，学习相关的专业知识同时学习英语。
注重专业知识理解与英语理解翻译能力。
2、教学方法主要采用课堂教学，重点要加强随堂翻译，以提高学生的专业知识理解与英语理解翻译能力。
三、理论与实验教学学时分配四、选用教材和主要教学参考书教材选《电子信息工程专业英语》曹玲芝等编著华中科技大学出版社参考书：(1)Curtis D.Johnson Process Control Instrumentation Technology 北京科学技术出版(2)刘剑.《电气工程及自动化专业英语》北京,中国电力出版社;(3).au(4)heet:///components五、理论教学内容第一章 Electric Devices 8学时1.主要内容:Resistor/ Capacitor/ Inductor/Diode/ Transistor2.基本要求:掌握电阻，了解并能翻译其他元件资料。
随堂翻译。
第二章 Temperature Sensors 6学时1.Resistor-Temperature Detectors/ Thermistors/ Thermocouples2.基本要求: 以温度传感器为主学习，了解后两种。
随堂翻译。
第三章 Data Acquisition Systems 8 学时1.主要内容 : Analog Signal Conditioning/Digital Signal Conditioning/ Structure of DataAcquisition Systems2. 基本要求:学习模拟信号调节与数据接受系统。
《计算机专业英语教程(第2版)》教学大纲
课程教学大纲课程名称（中文）：信息技术基础（全英文）课程名称（英文）： Fundamentals of Information Technology 课程性质：（通识必修、通识选修、学科基础、专业必修、专业选修、教师教育）学分：2+2学时：72，其中理论学时：36，实践（实验）学时：36授课对象：中法工商管理创新实验班授课语言：英文开课院系：计算中心课程网址：大夏学堂https:///webapps/blackboard/execute/m odulepage/view?course_id=_360_1&cmp_tab_id=_706_1&editMode =true&mode=cpview撰写人：江红一、课程简介（英文）DescriptionThis Course is designed to enable students to use Information Technology (IT) systems and applications independently to support a range of information processing activities. It is designed to develop a broad knowledge of the theoretical concepts, principles, boundaries and scope of IT applications. These activities will be centred on using software applications packages (Windows, Word, Excel, PowerPoint, HTML, Access) tomeet complex information requirements while paying attention to security and the needs of other users.二、课程目标ObjectivesOn completion of the Course the students should be able to:1. Operate a range of IT equipment independently, giving attention to security and to other users.2. Use a range of software application packages to meet complex information requirements.三、教学内容、学时分配和作业要求Weekly Teaching GuideTeaching Schedule:四、教材、参考书目或其他学习材料⚫计算机专业英语教程（第2版），江红主编，清华大学出版社，2017.8. ISBN：9787302473190⚫计算机专业英语教程，江红主编，清华大学出版社，2012.1.ISBN: 9787302255321⚫信息技术基础（IT Fundamentals）双语教程. 江红主编，清华大学出版社，2008.11. ISBN: 9787302184232⚫（美）Timothy J. O'Leary, Linda I. O'Leary 著，计算机专业英语(Computing Essentials)，北京：高等教育出版社，2012. ISBN：9787040115451五、考核办法与评价结构比例六、教学和实践环境要求：Lecturing and Practicing Requirements:⚫Computer + Data projector⚫Speaker + microphone, etc., multimedia devices⚫Local Area Network⚫Windows 7 (English Version)⚫Office 2013 (Word, Excel, PowerPoint, Access) (English Version)⚫WINRAR⚫Authoring Tools: Dreamweaver, FrontPage, etc.。
《专业英语》课程教学大纲
《专业英语》课程教学大纲Specialized English一、课程教学目标1、任务和地位：英语是了解国外科技发展动向和进行国际学术交流的重要工具。
本课程旨在使学生掌握计算机专业英语术语，培养和提高学生阅读和笔译专业英语文献资料的能力，并通过课堂应用与交流，提高学生英语口语能力，计算机科学各领域当前的状况和最新发展。
2、知识要求：学习了计算机基础，对网络通信，数据库等有所了解。
3、能力要求：通过对专业外语的学习，使学生掌握计算机专业英语术语，培养和提高学生阅读和笔译专业英语文献资料的能力，并通过课堂应用与交流，提高学生英语口语能力，计算机科学各领域当前的状况和最新发展。
二、教学内容的基本要求和学时分配2、具体要求：第一章硬件[目的要求] 通过本章学习，使学生了解处理器和贮存器的工作原理，并使学生掌握光盘的工作原理及制作介质。
并掌握相关的专业词汇。
[教学内容] 1、处理器和贮存器2、光存储介质：光盘[重点难点] 光存储介质[作业] 翻译课文中一段[课时] 8学时第二章程序设计[目的要求]通过本章的学习了解对计算机专业学生较为重要的两种计算机语言C++和Java，并掌握该文中的关于C++和Java的专业英文词汇。
[教学内容]1、C++和面向对象程序设计2、Java 介绍[重点难点] Java 介绍[课时] 4学时第三章操作系统[目的要求]了解操作系统的工作原理，以及UNIX和linux操作系统。
掌握有关操作系统的专业英语词汇的认读。
[教学内容] 1、操作系统概述2、 UNIX的神话[作业] 翻译课文中一段[课时] 4学时第四章计算机网络[目的要求]了解网络通信的两种方式各是什么。
认知关于计算机网络的专业词汇，会翻译相关的外文的文献。
[教学内容] 1、因特网及内部网2、网络通信的两种方法[课时] 10学时第五章数据库[目的要求]了解数据库的工作原理，以及面向对象的程序设计的数据库的数据管理，查询方式。
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《计算机专业英语》实施性教学计划信息技术部张学娟一、教学对象、学制信息技术专业部2010级计算机班、电子商务班、动漫影视班和平面设计班的学生。
学制三年，本课程教学一年。
二、教学目标1、通过本课程的学习，学生要全面了解计算机硬、软件相关的英语表达，提高学生在计算机相关英语材料方面的阅读能力和词汇表达能力，为学生学习，理解和使用计算机技术提供便捷的途径。
2、学生在学习中要领会课文中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的要求，从而努力提高学习的积极性和主动性；学习中还要注意把学习英语和培养相应的职业意识、职业能力结合起来，要在职业场景中学习英语，提高英语应用能力，努力做到为工作、为生活而学习。
三、学生现状。
1、现在的职高学生英语学业相当于初中一年级水平。
他们对英语学习缺乏兴趣、学习效果差，视英语学习为一种负担。
这种基础上的差异，给中职英语教学的正常开展带来了不便，给教师带来了困惑，阻碍着学生语言学习的进一步深入。
2、中等职业学校的学生因自身原因而使得学习水平不高；而且他们对英语的学习兴趣不浓,缺乏正确的学习态度,也无明确的学习目标,并且在学习习惯和方法上存在不足.3、四个教学班的学生学习水平参差不齐，城乡学校发展不平衡，城市里的学生思维软活跃，但在学习时比较浮躁，农村的学生学习比较刻苦，但因生活习惯影响，课堂上表现不积极，需要根据学生的知识水平、性格因材施教，积极营造宽松的学习环境，激发他们学习英语的兴趣。
四、中职英语学科的重要性。
计算机软件技术更新的速度越来越快，而这些技术大多来源于英语国家，我们的学生在运用这些技术时往往受到语言障碍的制约，严重影响到对新技术的理解和消化。
因此，对于学习计算机专业的学生来说，除了学好专业课外，还要认识到学好专业英语对他们学习相关专业的重要性掌握了计算机英语，就能快速、准确的获取最新计算机技术、动态信息。
在应用层面，从计算机教科书、参考书、说明书，到人机交互式的键盘键名，屏幕上的窗口菜单、互联网上各种令人眼花缭乱的网页。
因此基于信息时代对计算机人才的要求，计算机英语是各层次计算机专业在校学生的必修课。
五、教学内容从专业需要中引出英语教学内容。
根据职业教育的特点和本专业学生的实际情况，我们在确定教学内容时必须要遵循以下原则：1、必须能够适应社会经济、科技发展以及学生的需求，这样才能促进人的发展。
2、突出职业性。
确立的教学目标必须为学生的就业、择业和创业服务。
因为职业教育的目的是“使无业者有业，有业者乐业”。
所以《计算机专业英语》教学内容包括：（1）使学生能够在已有的英语基础之上，进一步加深对专业知识的理解和掌握。
（2）教学生熟悉和掌握计算机硬件、软件、操作系统、程序设计、网络通信、信息安全、应用系统等诸方面的英语表达和专业词汇。
（3）使做为技能型人才的学生必须能够阅读相关说明书以及使用更先进的计算机软件。
（4）信息技术部学生通过专业英语学习，能尽量多地掌握与本专业相关的专业词汇，为学生的专业发展奠定向外发散的基础，为职校生广开就业门路提供机会。
本学期英语教学内容伴随本学期我校的教学改革，计算机专业英语教学侧重培养学生阅读和理解计算机专业英语的能力，既重点是“英译汉”、“书面语言”。
本学期教学内容主要分为五大模块：1、介绍计算机专业英语基础知识；2、关于计算机硬件组成、字处理等最基本术语介绍；3、介绍计算机专业英语；4、关于计算机多媒体、CAD、网络等方面的专业英语；5、选学内容。
六、知识与能力结构【教学重点】1. 学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2. 提高学生的阅读能力。
能借助词典等工具书读懂与专业相关简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
【教学难点】进一步扩展职场常用英语的深度和广度，以满足职业需求。
七、教学措施1. 以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。
2. 注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。
引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。
3. 面向全体学生，因材施教。
要重学生的差异，为其提供多种学习选择。
对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。
4、加强课堂管理与控制，并严格要求学生，以加强学生对所学知识的掌握。
根据学分制，在平时的课堂上，要坚持对学生考勤及课堂表现的考核与记录，以加强自己的教学实效。
5、在教学中多采用鼓励性评价，换位思考，充分发挥学生的能动性，使他们产生成就感。
6、注意礼貌礼节。
从学生的日常行为抓起，并在平时教学活动中，通过模拟职业情境，规范学生的行为，达到语言与行动的统一。
7.利用、开发教学资源，丰富教学内容、教学途径和手段；利用现有的教学资源为学生创造学习条件，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
八、课时安排本学期教学第一章、第二章及第三章的第一、二节，第一章用9课时；第二章用35课时；第三章用10课时。
九、考试安排1、专业词汇的朗读占20%，专业词汇的翻译占50%，平时表现占20%，作业占10%。
2、专业词汇的朗读、平时表现及作业这三个模块的考试以考核为主，在平时的课堂中中完成。
3、专业词汇的翻译这一模块以平时课堂翻译的平均成绩作为学生的期中或期末成绩。
六、教学进度（见下一页）教学进度安排表《计算机专业英语》课程教学大纲信息技术部：张学娟一、课程名称：计算机专业英语二、总则随着信息管理技术的全球化发展，专业技术人员不仅必须具有扎实的专业技术基础知识，还必须掌握人机交流的基本工具。
《计算机专业英语》课程是信息技术专业部的一门重要课程。
教学内容涵盖计算机系统基础知识和计算机应用方面的英语资料。
本课程的教学指导思想：注重实用性和针对性，使学生通过本课程的学习，掌握一定数量的计算机英语专业词汇，初步了解科技英语书刊在语法、修辞方面的特点，熟悉专业英语的表达方式。
学时分配：每周3 学时，16周共48学时。
2学分三、课程的性质和任务英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。
本课程既是一门重要的专业基础课，又是一门技能课和工具课。
《计算机专业英语》是信息技术专业部各专业的必修课程。
它的目的与任务是：通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能——使学生掌握本专业常用英语词汇和习惯表达方式；提高英语阅读和翻译能力及使用英语获取专业知识和信息的能力；熟悉计算机的屏幕菜单英语，提高计算机与通信设备及各相关软件的使用效率，并为熟练阅读英文的计算机技术文章、资料打下良好基础；培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
四、课程目标（Objectives）本课程是信息技术部各专业文化素质教育必修课。
在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
课程旨在帮助相关专业的学生全面了解计算机相关的英语表达，提高学生在计算机相关英语材料方面的阅读能力和词汇表达能力，为学生学习，理解和使用计算机技术提供便捷的途径。
目前，很多计算机相关的操作和指令（特别是OS和一些比较新的软件）没有汉化，所以掌握一定的计算机英语词汇和表达方式是非常有必要的，这也是信息时代和全球化的必然要求。
本课程还以计算机英语为例，介绍科技论文的格式及相关表达方式。
五、课程的内容与要求（一）教学要求中等职业学校英语课程要在课程结束时，学生应能够：1）、阅读并看懂计算机屏幕信息的英文提示、菜单、帮助文件及出错信息。
2）、掌握屏幕菜单等计算机英语的特点。
3）、掌握一定数量的计算机专业词汇。
4）、能顺利阅读并正确理解本专业资料和软硬件说明书。
5）、比较熟练地理解计算机使用过程中遇到的英语。
（二）教学内容与要求本教材是中等职业教育计算机应用专业国家规划教材配套教学用书。
主要内容包括第一章计算机专业英语基础知识。
［学习目的和要求］介绍计算机专业英语基础知识，帮助学生在初中所学一般英语基础上向学习专业英语知识过渡，为学习专业英语打下一个必要的基础；介绍计算机基本知识在现实社会中的重要性。
在信息技术高度发展的时代，只有那些具有使用计算机的能力的人才能够在剧烈的竞争中突显优势。
通过本章的学习，使学生在学习专业英语的同时增强专业信心。
［教学内容］1.1 科技英语简介1.2科技英语文章的翻译第一节CPU第二章计算机专业基础英语［学习目的和要求］本章内容是关于计算机硬件组成、字处理、Ｗindow、E-mail、Internet等计算机最经常用的基本术语介绍。
初步认识有关计算机硬件组成的英文科技文章的风格，掌握计算机系统硬件组成涉及的主要英文词汇及其缩写形式（如中央处理器CPU、内存Memory等）能够阅读并理解涉及计算机硬件的简单英文文章（篇幅在500~800词之间，生词不超过3%，阅读速度达到每分钟40~50词）。
初步认识有关计算机系统软件的英文科技文章的风格，掌握计算机操作系统软件涉及的主要英文词汇及其缩写形式（如操作系统OS，进程Process 等），能够阅读并理解涉及计算机软件的简单英文文章（篇幅在500~800词之间，生词不超过3%，阅读速度达到每分钟40~50词）;本章还介绍了Internet 技术及其相关的应用。
2.1 Primary Componebts if a Microcomputer2.2 Software2.3 CMOS Setuo Utility2.4 Files and Folders2.5 Word Processor Software2.6 E-mail2.7 Network第三章计算机专业英语［学习目的和要求］进一步认识涉及计算机应用的内存、数码相机、操作系统、面向对象程序设计、数据库、网络类型和办公自动化等方面的英语。
熟悉涉及计算机专业的英文科技文章的风格，了解和掌握其中的常见语法和表达方式，掌握本章内容涉及的主要英文词汇及其缩写形式。
［教学内容］3.1 Memory.3.2 Microsoft Office3.3 Date Structure3.4 Programming Language3.5 World Wide Web3.6 Search Engines3.7 FTP第四章计算机新技术英语［学习目的和要求］本章内容是关于计算机多媒体、CAD、网络等方面的专业文章。