东莞理工学院城市学院学生社团活动策.doc
服务东莞 追求卓越东莞理工学院城市学院
东 莞 理 工 学 院城 市 学 院 坐 落 于 中 国最 具 魅 力 、 最 其 经 济 活 力 的 现 代 制造 业 名 城 、 全 国 文 明城 市一 东 莞 ，位 于 市 区 中 心 ， 交通 便 捷 ， 校 园环 境 优 美 。拥 有 实 力 雄 厚 的 师 资 队伍 ， 在 校 学 生 已近 万 名 ，是 独 立 学 院 中 少 数 拥 有 省 级 精 品课 程 和 获 得 省 级 教 学 成 果 奖 的 学 校 。鲜 明 的
办 学 特 色 和 规 范 的教 学 管 理 ，使 学 院 赢 得 了广 泛 的 社 会 赞 誉 及 上 级 教
育 部 门 的肯 定 ，成 为最 受 东 莞 企 业 和 老 百姓 欢 迎 的 大 学 。 人 才 培 养 一 教 学 有特 色 ， 发 展 有 定 位
学 院 秉 持 “ 务 东 莞 求 支 持 ” 的 理 念 ，在 专 业 设 置 上 机 制 灵活 ， 服 针 对 性 强 ， 具 有 超 前 意 识 ，倡 导 各 系 部 及 教 职 工 积 极 实 施 “ 能＋ 技 学
地 缘 资 源 一 社 会 实践 基 地 多 ， 同 窗 校 友 资 源 多
《 市学 院大讲 堂》 经常有著 名专家 学者 来做客 图为 城 全国思想 政治教 育研 究套 副套长 、全固思想政 治理论课教 学指导委 员会副主任 、广东省 高校 思想政治 教育研 究会 会 长、中山大学博士生导师郑永廷教授在讲 学
硕 士。
学 院 依 托 东 莞５ 多 家跨 国公 司 和 独 资 、合 资 、 民 营 企 业 办 学 ， 世 万 界５ Ｏ 企 业 的 德 国海 德 堡 公 司 、 香 港 金 城 营 造 集 团 、虎 门港 经 济 开 ０强 发 区 等 企 业 先 后 与学 院 或 签 订 了 “订 单式 ” 的 人 才 培 养 协 议 ，或 出 资 培 养 企 业 急 需 的 短 缺 人 才 。 学 院 ２ ０ 年 新 生 报 到 率 高 达 ９ ． ％ ０９ ４５。 ２ ０ 年 虽 然 遭 遇 金 融 危 机 ， 就 业 率 依然 达 到９ ． ７ ０８ 性 地 把 “ 务 东 莞 ”与 学 院 发 展 紧 密 结 合 ， 先 服
《东莞理工学院城市学院大学生素质拓展证书》使用说明
《东莞理工学院城市学院大学生素质拓展证书》使用说明《大学生素质拓展证书》由共青团中央、教育部、全国学联联合颁发，用于记载学生在校学习期间对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历以及所取得的主要成绩，是学生在校学习期间素质拓展经历的过程写照，也是反映一个学生参与意识和综合素质教育的客观素材。
证书的记录一般不作主观评价。
本证书可作为学生评奖评优和综合测评的依据，并用于毕业求职。
根据城市学院《关于实施大学生素质拓展计划的通知》的有关内容和要求，经研究，院大学生素质拓展指导中心将从2009级本科毕业生起发放《东莞理工学院城市学院大学生素质拓展证书》。
现将有关事宜说明如下：一、《大学生素质拓展认证书》的内容1、“思想政治与道德素养”栏目主要记载学生参加党团组织的重要活动及加强思想道德素养方面的表现。
2、“社会实践与志愿服务”栏目主要记载学生组织和参加的社会实践，志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。
3、“科技学术与创新创业”栏目主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩。
4、“文体艺术与身心发展”栏目主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。
5、“社团活动与社会工作”栏目主要记载学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所担任的社会工作。
6、“技能培训及其他”栏目主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。
未能被上述所包括的其他重要经历或成果也可以在这一栏里填写。
二、《大学生素质拓展认证书》的填写规范1）首页填写证书首页中的“证书编号”、“颁发时间”由系部大学生素质拓展指导中心在颁发证书时统一填写。
证书被认证后由院大学生素质拓展指导中心盖章确认。
证书首页中的“证书编号”为全国统一格式的编码。
其中第一组数字（共2位）为省（区、市）代码，第二组数字（共5位）为省（区、市）内大学代码，各省代码和学校代码采用教育部统一招生代码，第三组数字为该学生代码。
考证经验交流会
财经系考证经验交流会一、交流会目的促进同学们的学习热情和对考证的激情，为准备考证的同学解决考证会遇到的各种问题，帮助低年级同学提前进入考取各类证书的备考状态，同时增强高年级同学考取各类证书的信心和决心，使大一的同学更早接触了解考证，使大二，大三学生更全面认识考证和就业情况，提供成功的考证经验，让他们能够准备得更充分，表现得更出色，并解决他们可能或已经遇到的一些疑惑等问题。
二、交流会时间待定三、交流会地点待定四、交流会主持人待定五、组织机构主办单位：东莞理工学院城市学院财经系协办单位：东莞理工学院城市学院财经系学生会六、特邀嘉宾老师：财经系党总支副书记唐洁老师财经系学生党支部书记范琪老师财经系团总支书记卢效坚老师财经系辅导员李响老师、杨军老师、黄静惠老师学生：4位待定七、参加对象10,12,13级学生代表八、活动流程及预计时间(5+30+15+10+2+10=72)（1）学生会有关人员布置场地；（2）主持人宣布财经系考证经验交流会开始，介绍到场的老师和嘉宾；（5分钟）（3）通过一场小型的辩论赛，提问在场同学对考证的认识和态度开场，然后通过PPT、DV介绍学生嘉宾；（30分钟）（4）各师兄师姐就自己考证的经历，交替发言，对宣传准备阶段整理好的问题中的突出问题进行针对性讲解，将自己的宝贵经验与大家分享。
活动过程中穿插歌曲，活跃会场气氛；（15分钟）（5）由学生代表向嘉宾提问（如考证技巧、方法）；（10分钟）（6）活动结束前发放活动反馈调查问卷，为完善下次活动而准备；（2分钟）（7）由财经系党总支副书记唐洁老师发表交流会总结，后进行有奖问答；（10分钟）（8）主持人宣布活动结束，工作人员播放离场音乐，组织观众有序退场，然后整理活动会场。
九、交流会工作分配部门：办公室：X月X日发通知:各级本科各班班长收集本班同学对考证的疑问，于X月X日X前以电子版的形式发送到XXX；2.准备嘉宾台牌：待定；3.安排1个工作人员签到；4.安排1个工作人员拍照。
GCDF视角下大学生职业规划个案分析
笔者是全球职业规划师（GCDF），从事专职辅导员工作，并长期从事大学生职业规划与就业指导课程教学，在日常工作中经常遇到大学生关于职业规划及就业指导等方面的咨询问题和个案。
本文针对应届毕业生职业规划咨询案例进行分析，旨在提升大学生树立职业规划意识与就业意识，为现今大学生就业工作提供参考。
全球职业规划师是由美国咨询师认证管理委员会（The National Board for Certified Counselors NBCC）、美国职业发展协会（the National Career Development Association NCDA）、和美国职业信息协调委员会（the National Occupational Information Coordinating Committee NOICC）三方于1997年创立的全球性的职业规划师认证培训体系，专门用来培训专注在职业规划与职业指导领域的专业人士[1]。
其中核心竞争力有很多，主要从涉及大学生生涯规划角度探讨。
第一，助人技巧，涵盖基本的职业生涯促进的过程；第二，劳动力市场信息和资源，预估其职业信息和趋势；第三，评估，通过正式和非正式的职业发展评估，帮助来访者认知自我内外部环境；第四，职业发展模型及理论，适用于终身发展，不会被性别、年龄和种族背景限制等。
相较于传统的职业生涯规划内容，涉及自我认知、职业兴趣、职业能力探索、环境分析等程序，GCDF视角更具体化，一对一服务，规划工具和思路都更为清晰，具有一定的优势。
一、案例分析（一）案例背景来访者，男，22岁，系学生干部，家中排行老三，有两个姐姐，父母为个体户。
现为某高校机电工程系机械设计及其自动化专业1班大三学生，个人爱好研究新事物，组织策划院系各项活动，曾多次获得国家级奖学金，优秀党员等荣誉称号。
来访者形象气质良好，对自我有严格要求，性格外向，学习能力、适应能力都比较强。
马上就要大四了，意味着大学生活即将结束，但自身对于就业还是准备考研，就职本专业还是跨专业就业这一系列问题很苦恼，特意主动前来寻求帮助。
优秀团日活动策划方案
优秀团日活动策划方案优秀团日活动策划方案团日活动就是以团支部为单位进行的一系列有益于德智发展的活动，其活动围绕一定的主题展开。
为大家分享了团日活动策划方案，欢迎借鉴！活动背景：20xx年，是中国改革开放30周年重要的里程碑，无以伦比的08奥运会就在首都北京举行；对东莞来说，2012年，是东莞成立地级市的第20年，意义深远。
为了在全院掀起“科学发展”热潮，全面活跃校内基层团组织，促进基层团组织焕发新的活力，积极引导莞工青年学生在改革开放30周年的新起点上进一步解放思想，勇担强国使命，立志成长成为一个有理想、有志气、有作为的当代大学生，我校团委下达了开展“科学发展齐争先，青春畅想共成长”主题团日活动。
为积极响应院团委的号召，加强同学们的团员意识，弘扬“关爱、信任、团结”的精神，增强本班团支部的内部建设，本团支部决定开展“在莞工读书，为东莞增色”主题团日活动。
活动目的：1、使参与本次活动的本团支部所有团员对所就读的城市——东莞的经济、科技发展有个更深刻、更全面的认识；2、现正值东莞进入经济社会双转型的关键时期，实施科技东莞工程，建设创新型城市是加快双转型的重大举措。
借此次活动，让同学们深入了解“科学发展”精神，更加了解和关心时事，提高同学对社会热点的关注；3、凭借此次活动，增强团支部的凝聚力，构建和谐班级。
并通过活动的开展和成果展示在校内树立08国贸二班团支部的良好形象，展示我支部的精神风貌；4、让各团员在活动中认识团组织、热爱团组织、敬仰团组织。
在活动中深刻体会当代大学生肩负的重任，立志成才；5、通过活动，提高团员自我动手能力、组织能力、协作能力和创新能力，全面锻炼团员各方面综合素质。
活动主题：在莞工读书，为东莞增色活动参与对象：08国贸二班全体同学活动时间：活动地点：东莞理工学院松山湖校区、东莞市科学技术博物馆活动策划人：邱萧寒、李学森、许曼珊活动具体内容及安排：活动一：动员大会活动时间：a主持人开始主持；b团支书介绍活动内容、详细说明活动意义、目的；c班委呼吁大家积极参加；d全体同学进行讨论、沟通、交流；f班委讨论活动细节、注意事项。
活动简报
东莞理工学院城市学院暑期“三下乡”社会实践活动简报为进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，引导广大学生在社会实践中认真学习实践科学发展观，广泛开展创先争优活动，深入了解国情，在实践中健康成长，真正实现“受教育、长才干、作贡献”的目的，我校精心组织开展了2011年大学生“三下乡”社会实践活动。
我校本次“三下乡”社会实践活动的开展，共设立49个项目（详见附件），参与团队共49队，参与人数约为1500人。
其中包括：1.关于社会调查的项目：10个（如：关于东莞市民生问题的调查实践活动）2.关于扶贫活动的项目：4个（如：“心系山区，情漂瑶寨”支教活动）3.关于志愿服务的项目：4个（如：义教志愿服务活动）4.关于服务当地经济文化建设的项目：13个（如：关于虎门港新农村模式考察实践）5.关于就业实践的项目：14个（如：展达物流公司各部门职能调研）6.关于红色之旅的项目：2个（如：探寻革命遗迹）7.关于环保低碳的项目：2个（如：绿色环保低碳生活）在已经完成的项目内，具代表性的活动有：1.“心系山区，情漂瑶寨”支教活动该活动由我校院团委组织，参与人数共33人，其中2名带队老师，31名学生。
该活动的目的在于使在山区读书的小朋友通过我校大学生的支教活动，认识到外面的世界，并培养正确的学习态度和积极的人生观。
该活动举行于7月16日至7月22日，在我校院团委副书记罗文芳等老师的带领下，暑期精英培训班部分成员，赴广西平南县马练瑶乡马练小学开展“三下乡”支教活动。
本次义教活动围绕马练瑶乡小学各年级教学内容展开，分为室内教学和室外拓展2项。
教学内容丰富多彩，有科普小知识、猜成语、看图说故事、文娱活动等。
值得一提的是本次义教活动创新教学形式，由义教成员以小组为单位自由开展，充分发挥了成员自身特长和能力。
义教成员在实践中及时总结和完善教学方式，一改传统课程的枯燥，加入许多活泼的教学元素，使学生们寓教于乐。
在活动总结上，参与教学的成员感慨道：“马练小学的孩子们都很聪明可爱，从他们身上我看到了纯真美好的一面，我觉得我们的爱心还不够，以后要多参加这类活动，在帮助别人的同时也锻炼自己。
科技协会社团介绍
2019/12/27 12
科协报修网站
课外科技活动协会
2019/12/27 13
外科技活动协会
2019/12/27 14
开始观看
目录
协会简介 我们的部门 我们的培训 我们的活动
协会简介
东莞理工学院城市学院课外科技活动 协会创建于2010年5月，是以计算机与 信息科学系为依托单位、院学生会社 团联直接领导的学生群众组织。课外 科技活动协会本着培养大学生科创意 识和创新能力的宗旨，丰富活跃广大 同学的课外生活。
课外科技活动协会
2019/12/27 3
目录
协会简介 我们的部门 我们的培训 我们的活动
维修 队
办公 室
宣传 部
外联 部
网络 部
创新 创业 社区
课外科技活动协会
2019/12/27 5
目录
协会简介 我们的部门 我们的培训 我们的活动
我们的 硬件培
训课
课外科技活动协会
2019/12/27 3
讲解常敏见而电好脑学问的题同及学解们决方法
课外科技活动协会
2019/12/27 8
目录
协会简介 我们的部门 我们的培训 我们的活动
我们的活动
电脑举义办修相，关我知们识一性直讲都座在
课外科技活动协会
2019/12/27 10
我们的活动
会走员，们夜，去宵生联走日谊起快啊乐
课外科技活动协会
2019/12/27 3
我们的活动
摆摊啦，快来
课外科技活动协会
新媒体时代大学生读书社群运营模式实践研究--以东莞理工学院城市学院“炼钢”读书会为例
第12卷第10期Vol.12 No.1071一、“炼钢”读书社群的定位“炼钢”读书社群于2018年10月成立，借助东莞理工学院城市学院的优势，整合学校老师和学生资源，致力于打造一个有态度且内容高质量、能聚集起人气且引起共鸣、使学生从中互惠获利形成圈层化互动的读书社群。
“炼钢”读书社群自成立起两年多来，举办读书活动多达25场，发展至今会员人数多达1000人，有6名专业指导老师，且在探索如何打造一个高校大学生读书社群的路上积累了一定的运营经验，以线上线下两种渠道整合多种运营形式，直击目前同类大学生读书社群内容质量低、群员间联系少、社群活跃度低等痛点，对症下药，建立一个具有可持续发展性的大学生读书社群运营模式。
二、当前大学生读书社群存在的问题当前正处于发展迅速的互联网时代，以群体互动、开放、知识创新等为特征的读书社群正是“互联网+知识”的产物。
受此影响，当代大学生的思想与生活和以往相比发生了变化。
大学生群体中以社群为单位的阅读之风逐渐兴起，内容付费发展方兴未艾。
高校作为知识信息的输出者和知识分子的培养者，读书社群发展并未兴盛。
“炼钢”读书社群团队通过网络问卷法以及线下实践访问，进行关于高校大学生读书社群的参与情况及满意度调查。
针对“炼钢”读书社群成员,通过在“炼钢”公众号平台发放了300份问卷,回收量为300份；面向高校大学生群体,通过网络的形式发放了400份问卷,回收量为400份。
总发放量和总回收量都为700份,总有效量为677份。
基于这些数据及多次实践分析，不难发现大学生读书社群存在的问题包括：读书内容单一，质量仍需提高；社群缺少制度规范，成员的群体意识薄弱；缺少用户黏性与归属感，缺少社群活跃度与影响力；缺少有态度且高质量的内容，大学生不太能从中互惠获利。
基金项目：本论文为2019年大学生创新创业训练项目计划（校级）“大学生读书社群运营模式实践研究——以东莞A 学院‘炼钢’读书会为例”项目研究成果，项目编号：201913844065三、“炼钢”读书社群运营模式实践研究社群就是一群人的连接，在群员间通过有质量的内容、有意义的活动以及共同的目标和利益，基于某种模式或手段，使这群人深度聚合和连接的组织。
学生教育教学信息员制度浅谈——以东莞理工学院城市学院为例
将学生学习和活动情况以及教师教学活
学生教育教学信息员工作内容 提 提高信息员实践操作能力 ； 第四，借鉴
动信 息及时 反馈 给督导办 公室。教学 以 高教 学质量，就要求学 生信 息员通过 多 兄弟高校对 学生教学信 息员制度成 熟的 学 生学习为主 ，一方面，学生 能及 时反 种 途径来 收集 信 息反馈 给 督导 办公室 ， 做法 ，加 强教学交流 ，分享经验 ，区分 映 自身学 习情 况和对教师 教学内容的认 处 理教学 问题 。一 方面，学生信 息员可 学生信息员与学校管理部 门的管理职能， 知程度 ，有利于 帮助 教师认 知学生接受 以加强与 同学及教 师的交流 ，针对 教师 认清学生信息员的工作位 置。 知识 的能力 ，从 而提高 教师 教学水平 ； 课 堂教学表现 开展学生 问卷 调查，将学
学 院具 体 实践 状况
管理组织，不定期开展调查教学情况和 进～步完善教学质量管理体系 盔
。
对学生 教育教学信息 员的选拔，必 学生 ，协 调管理组织解 决 问题 ，协调 学
【 基金 项 目 ： 本文系 ２ ０ １ ３ 年 度 东莞
须 有一定 的要求，学生信息员 要保证对 院安排工作 ，及 时将 学院安排 反馈 给教 理工学院城 市学院 “ 青年教 师发展基金 ” 其 学习 、思想 、行为、工作等 负责，要 师和学生，做好学期总结 。 项目 之教 学改革研 究类一般 项 目 （ 《 东莞 对 自身的职位性 质和工作细 节有一定 了 解 。东莞理工学 院城市学 院的具体实践 励 对学生教 育教 学信 息 员进行 考核 奖 理 工学院城市学 院学生信 息员制度 的 实
学生处孔增强个人先进事迹简介
学生处-孔增强个人先进事迹简介本人自2006年入职东莞理工学院城市学院以来，一直从事学生工作，本着“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，扎扎实实地开展各项学生工作。
思政教育方面，本人强调工作的针对性、时效性和感染力。
如对学生实施的理想信念、安全、感恩等多个主题教育，贯穿学生三、四年的学习生活，深入学生思想深处。
，结合时事，开展“拒绝冷漠、传递温暖——佛山小悦悦事件反思”主题教育，组织全系18个班集体开展主题班会，效果良好，受到学校领导、思政部老师的一致好评。
同时，注重对系部学生工作团队的指导，如强化班主任管理、学团组织的管理等，在系部各班主任的共同努力下，每年汇编《城市与环境科学系班主任工作总结》，使班主任成为联系师生的纽带，并经常组织班主任、学团代表召开例会进行经验交流与总结，使系部的学生工作更为细致和到位。
学风建设方面，为了建设良好的学风习气，本人组建强有力的班团干部队伍，平时严抓考勤，注重考风考纪建设，实现本人所带系部连续多年零作弊、学生乐学爱学的良好局面。
此外，重视学生的专业知识能力培养，积极组织学生参与学科竞赛。
积极组织系部学生参加广东省实验室安全与环保知识竞赛，经过精心组织，系部学生有1人获三等奖，5人获优胜奖。
2012年学生参加“广东省实验技能大赛”，学生荣获三等奖。
所带系部每年考取专插本和研究生的人数占有一定的比例。
党建工作方面，本人曾作为党总支副书记，分管学生支部的工作并兼任支部书记。
在工作中，坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想，结合系部实际情况，从系部实际出发，通过开展“纪念建党90周年松江老战士拜访活动”、“品红色经典”、“党在我心中”征文比赛等特色活动，，使广大学生党员收到了教育和熏陶，收到了良好的预期效果。
其中，“重温东纵光辉历史，喜迎建党90周年”活动，收到市级电视台媒体访问报道。
同时注重制度建设，学生党支部编撰《争先创优成长手册》，规范学生入党积极分子教育。
场域理论视角下大学生社区建设研究——以某高校为例
智库时代 ·129·智库观察场域理论视角下大学生社区建设研究徐媛媛（东莞理工学院城市学院，广东东莞 523419）摘要：大学生社区是以大学生宿舍为依托，包括校园基础设施、校园社区文化、校园社区娱乐等。
学生宿舍是大学生在校四年休息、娱乐和学习的重要场所。
在场域理论视角下，把大学生社区看成是一个场域，在场域中的大学生、社区管理人员、商人、老师等各个主体之间的关系构成了复杂多变的关系网，编织好这个关系网可以更好地完善大学生社区建设。
本文以某高校为例，在场域理论视角下分析目前大学生社区建设存在的问题，并提出相应的对策。
关键词：大学生社区；场域理论；社区建设中图分类号：D296.2文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）07-0129-002从社区功能性的角度看，大学生社区可称为一个“小社会”，它将社会的信息进行了持续的吸收、消化与整合。
但高校社区与社会这个“大社区”又有很大区别，它是集学习、生活、娱乐、文化于一体的区域。
如今大学生社区的范围已不仅仅指的是传统的学生宿舍或公寓，还包括生活设施，物业管理，文化空间等多方面，大学生社区不光光是学习的主阵地，还是他们生活的主战场。
因此高校管理层对于社区建设给予高度重视，想通过建设良好的大学生社区环境，促进大学生有效学习，健康生活，完善人格等。
但是，当前我国大学生社区问题重重。
一是教育功能的缺失。
在传统的高校学生管理理念中，学生社区就是学生宿舍，是除去学习大学生生活的场所，对社区的教育功能是忽略的。
二是生活功能商业化。
目前很多高校大学生社区中进驻了餐饮服务等众多商家，一方面是满足了大学生多样化的生活娱乐需求，但另一方面，大学生把课后时间大部分消磨在娱乐活动中，比如在奶茶店组队玩桌游、电子游戏等。
此外，社区的管理服务人员总体素质不高， 导致社区管理人员与大学生的关系恶化，管理效果不佳，出现恶意拖欠水电费，言语顶撞社区管理人员等现象。
东莞理工学院城市学院毕业设计(论文)工作条例
东莞理工学院城市学院毕业设计(论文)工作条例毕业设计(论文)（以下统称为毕业设计）是综合性、探索性和实践性很强的一种教学活动，是完成专业基本训练、实现培养目标、全面提高人才素质的重要过程。
为了切实做好我院的毕业设计工作，努力提高毕业设计质量，规范毕业设计工作管理，特制订本条例。
第一条毕业设计的基本教学要求1．培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力，系统、全面地对学生进行设计方法、实验方法和研究方法的基本训练（不同专业可以有所侧重），使学生获得科学研究的基础训练。
2．引导学生运用马克思主义的基本原理和思想方法，培养理论联系实际、实事求是、严谨求实的科学态度和工作作风。
3．进一步训练和提高学生的分析设计能力、理论计算能力、实验研究能力、社会调查能力、经济分析能力、外语能力和计算机应用能力，以及查阅文献资料和文字表达等基本技能。
4．毕业设计环节分为选题、开题报告、设计或科学研究(撰写论文)和答辩四个阶段，原则上集中于最后一个学期进行。
学生集中用于毕业设计的时间不得少于专业培养计划规定的周数。
第二条毕业设计的选题1．选题应体现本专业的培养目标，达到毕业设计的教学基本要求。
2．选题应特别注意有利于学生综合应用所学知识，有利于学生能力的培养，并能保证各专业所应当具有的基本技能的训练。
具体要求是：(1) 指导教师提出的毕业设计课题或院外合作单位提出的课题(须陈述理由和所具备的条件，来自实际任务的选题须出具科研课题立项通知书复印件)，经教研室、系（部）讨论，系主任审查批准后确定，报教务处备案。
(2) 一般情况下，工科学生应以工程设计为主，参加设计的学生数应占60%以上；理、文科的学生以论文为主，尽可能较多地选择与生产、科研、实验室建设等实际任务相结合的实际应用题目，不能简单地把文献综述、资料索引或收集处理实验数据作为论文任务布置给学生。
(3) 要考虑到完成设计所需要的经费和其他客观条件，充分发挥专业实验室和图书资料的作用，利用现有条件，重视培养学生实验研究、工程实践能力和理论联系实际的作风。
东莞理工学院城学院
东莞理工学院城市学院实验与实训教辅人员绩效考核实施办法（试行)第一章总则为切实加强对学院实验与实训工作的管理和考核，实事求是、客观、全面、真实地反映和评价实验与实训教辅人员的工作业绩，充分调动实验与实训教辅人员工作的主动性与创造性，投身学院跨越式发展，根据《东莞理工学院城市学院教职工绩效考核办法（试行）》，结合学院实际，特制定本实施办法。
一、考核对象考核对象为我院专职实验与实训教辅人员,具体分为教学单位的专业实验人员（含专业实验室主任）、实验中心的工程训练人员、机房服务人员及多媒体技术服务人员四个工种。
二、考核原则客观公正、民主公开、注重实绩。
三、考核内容主要考核实验与实训教辅人员完成实验室工作所取得的成绩，绩效考核分值按百分制计算：总分（100分）＝业务主管部门评价（70分）+所在单位工作综合评价（30分）。
其中，教学单位的业务主管部门为学院实验中心，实验中心的实验与实训教辅人员的业务主管部门评价即为工作量完成情况评价。
（一）业务主管部门评价（70分）依据我院实验与实训教辅人员工作职责的相关要求计算工作量，并根据工作量的计算结果确定绩效考核分值，具体标准详见附件。
本项分值满分70分，工作量达1300小时以上（含1300小时），得满分70分；工作量未达到1300小时，该项分值按照等比例进行折算。
其中，专业实验室主任的工作量按650小时计算，满分为35分，工作量未达到650小时，该项分值按照等比例进行折算，另实验室建设与资产管理35分，由业务主管部门进行评价打分。
（二）所在单位工作综合评价（30分）由所在单位根据本单位工作特点及管理需要制定评价标准。
（三）其他说明1.实验中心为实验与实训教辅人员的业务主管部门，负责按照有关工作量计算办法计算其工作量，并将计算结果折算为分值，作为业务主管部门对其的评价，计算以教务处的实验教学课表为标准和依据。
2.教学单位的实验与实训教辅人员的具体工作由所属教学单位安排，教学单位对其进行工作综合评价，该项分值与业务主管部门评价的分值相加即为其总分值，总分值纳入所属教学单位评价等级指标内进行考核。
试论自我教育在思政教育中的地位与作用——东莞理工学院城市学院《基础》课教学改革的探索
表 明 ，人格 只 能用 人 格 来 塑 造 ，感 情 只有 用感 情 才 能触 动 。 “ 生 只有 接 受 了这 个 教 育 者 ，才 能 学
奉 献
出生
．
就／ 业
／ Ｂ Ｚ
＼休 Ｌ 退
图 １ 人 生 坐 标 图
教育 缺失 的现 象 带 有 一 定 的 普遍 性 。表 现 在 教 学
道教 育难 题 。为 了破 解 这 道 难 题 ，近 年 来 ，我
们从 教 育思 想 的变 革 、教学 内容 的组 织 到 考试 改 革 进行 了一 些探 索 。
过程 中 ，单一 的教 师 讲 学 生 听 ，上 课 成 了名 副 其
变 为 自我教 育 的 过 程 。 关 键 词 ：思 想政 治理 论 课 ；教 学 改 革 ； 自我 教 育 中 图 分 类 号 ：Ｇ ４ ６１ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１０ ０ １ （０ １ ４— １４— ５ ０ ９— ３２ ２ １ ）０ ０ １ ０
为 了贯彻 落 实 中共 中央 、国务 院 《 于 进 一 关
之所想 ，解学 生 之所 惑 ，尽 量满 足学 生 现 实 的 需
根据 这一 判 断 ，我 们 重 点 在教 学 内容 的科 学
性 与针 对 性 上 下 工 夫 。 因 为 “ 论 只 要 说 服 人 ， 理
要 和将 来 毕 业 后 可 能 碰 到 的 需 要 。这 也 是 《 基
就能掌握群众 ，而理论 只要 彻底 ，就 能说服人 。 所谓彻底 ，就是抓住事物 的根本。但是人的根本
对 现在 和将 来 的生 活 、工 作 都 有 用 。例 如 ，在 和
东莞理工学院城市学院学生社团联合会财务管理制度
东莞理工学院城市学院学生社团联合会财务管理制度第一章总章第一条、为了规范社团联合会财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进社团工作的发展，根据国家有关法规和我校有关财务制度，结合社团联合会自身的特点，制定本制度。
第二条、本制度适用于社团联合会下属社团。
第三条、社团联合会财务管理的基本原则是：贯彻执行国家有关法律,法规和财务规章制度及校内有关财务制度；坚持勤俭节约的方针；正确处理社团发展需要和资金供给的关系。
第四条、社团联合会财务管理的主要任务是：依法多渠道筹集资金，合理编制财务预算，并对预算执行过程进行控制和管理；科学配置各种资源，努力节约支出，提高资金使用效益；加强财务管理，防止公共财物流失；建立健全财务规章制度，规范社团联合会内经济行为；如实反映社团联合会财务状况，对社团联合会内经济行为的合法性、合理性进行监督。
第二章财务管理机构第五条、社团联合会实行“统一领导，各自管理”的财务管理体制。
第六条、社团联合会单独设置财务部，指派财务部部长统一管理社团联合会的各项财务工作。
第七条、财务部指专门负责社联，及各下属社团财务工作的部门。
第八条、社团联合会各下属社团实现财务独立，但必须遵守和执行社团联合会统一制定的财务规章制度，并接受各社团联合会财务部的统一领导，监督和检查。
页脚内容1第九条、社团联合会财务部设部长一名。
人员任命，撤销由社团联合会理事会讨论通过，不得任意调动和撤换。
第三章收入管理第十条、社团联合会收入包括：（一）各社团上交经费，即各社团每年需向社团联合会交纳一定金额作为社联经费。
（二）上级补助收入，即从主管部门和上级单位取得的日常行政经费，活动经费及专项资金。
（三）赞助收入，即从外界企事业单位取得的赞助经费。
（四）其他收入，即上述规定范围以外的各项收入，包括捐赠收入，利息收入等。
第十一条、收入管理（一）上级补助收入由社团联合会财务部统一负责管理，并按照需要定量的对下属社团予以拨款。
东莞理工学院城学院学生违纪处分规定
东莞理工学院城市学院学生违纪处分规定总则第一条为了维护学校正常的教学和生活秩序，建设优良的学习、生活环境，规范管理、依法治校，根据《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《高等学校学生行为准则》、《公民道德建设实施纲要》以及其它有关规定，结合我校的实际情况，制定本规定。
第二条学生违反校规校纪，根据情节轻重，给予下列之一处分：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。
第三条学生有违反校规校纪的行为，情节轻微不足以给予行政处分的，应由学生所在院系给予通报批评，督促其改正错误。
受处分的学生，应同时受到下列处理：（一）取消其当年（指学年度，下同）参加各种奖励、各类奖学金评定的资格；（二）受留校察看(解除留校察看后除外)或以上处分的，取消学士学位授予资格；（三）造成经济损失的，依法赔偿；（四）有其他规定的按照相关规定进行处理。
第四条学生违反校规校纪，有下列情形之一，且危害后果较轻的，可以从轻处分：（一）能主动承认错误，如实交待错误事实，检查认识深刻，有悔改表现；（二）确系他人胁迫或诱骗，并能主动揭发，认错态度好；（三）其他可从轻处分的情形。
第五条学生违反校规校纪，有下列情形之一的，应从重处分：（一）故意隐瞒、歪曲、捏造事实，以及妨碍有关部门、单位调查，或者拒不承认错误；（二）对有关人员打击报复、威胁、恫吓；（三）在校期间曾受过处分，在已有处分上累加（如下图一）；图一、处分累加说明：圆圈表示已有处分，方形表示新增处分，重叠处表示累加结果。
（四）同时有两种以上违纪行为（含两种）；（五）伙同校外人员，违反法律法规、校规校纪；（六）涉外活动违纪；（七）违纪群体中的组织、策划者；（八）其他应予从重处分的情形。
第六条处分决定作出之前，学生或者其代理人可向学校提出陈述和申辩。
第七条处分机构学校成立学生工作领导小组，由主管学生工作的校领导任组长，主管教学、保卫工作的校领导任副组长，成员包括学生处、教务处、保卫办等职能部门的负责人。
情景剧策划书模板（3篇）_策划书范文_
情景剧策划书模板(3篇)一.活动名称宿舍style。
二.活动目的及意义为了活跃校园文化气氛，加强我院学生对情景剧知识的了解，展现我院学生积极向上的健康风貌，提高我院大学生综合素质和艺术修养，创造我院良好的文化氛围。
为响应学校号召，丰富同学们的课余生活，提高同学们的素质，特举办情景剧大赛。
通过情景剧的演出讲诉我们的学习、生活的故事，让同学们在观看的同时感悟人生，学会正确处理今后遇到的种种问题，为自己的人生积累经验，更进一步的认识自我。
三、主办单位：土木与交通学院分团委学生会策划承办单位：土木与交通学院生活部、文艺部四、活动时间：五.活动流程1、活动前期1) 通知：11月30日召开班长生活委员会议，通知宿舍情景剧相关活动细则，发活动，生活部负责回答相关问题。
2) 宣传：通过微博，海报，宣传栏等形式营造比赛气氛，引起广大师生关注。
3) 报名：以宿舍为单位每班筛选出1个节目。
12月10日将报名名单给负责自己班级的生活部干事。
4) 准备：各班从收到通知日开始准备，邀请文艺部干事做技术指导。
在12月10上交剧本，完成编排。
12月15日正式比赛。
5）要求：a、剧本提倡原创，每个剧本的编写要按照活动安排的主题。
b、剧本内容积极向上，主题鲜明，真实而又富代表性地学校生活，演绎身边故事。
c、演出形式不限，语言不限，可以是情景剧、小品、音乐剧、歌舞剧等。
d、时间限定在15分钟以内，人员限定在10人以内，宿舍间可联合演出。
e、演出所需背景音乐自备（mp3格式）。
2、活动中期a、抽签：各班班长12月10日进行抽签，决定比比赛顺序，所用工具由生活部准备（一个抽签箱及1—23号签）。
b、统计签到时间：生活部成员按抽签顺序把23个班级分成上下午进行比赛c、比赛：各班按照抽签顺序参赛演出。
决出一等奖名1、二等奖2名、三等奖3名。
最佳团队奖、最佳创意奖各一名。
3 活动后期由生活部成员负责会场的收拾，并写备案，比赛后要及时公布比赛成绩，颁发获奖证书。