第三章保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性(2013人教版)
五、课堂检测
1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（ A ） A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区 C凤阳山自然保护区 D卧龙自然保护区 2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（ C ） A森林面积减少 B环境污染 C 生物进化 D生物入侵 3、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是（ D ） A物种灭绝后，还可以再生 B生物多样性的灭绝对人类自身不会产生威胁 C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性 D与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来 4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（D ） A经济上遭受严重打击 B缺少了科学研究的资料 C生态平衡受到影响 D生物资源的潜在价值永久消灭 5.中国很多的生物资源都不是世界第一，为了丰富中国的生物资 源，应大力引进生物。（× ） 6.有的动物濒临灭绝，最好的办法是，将这些动物迁出原地，移 入动物园，进行特殊保护和管理。（×）
3.建立濒临物种的种质库
中国国家种质库外景 内景
4.颁布相关法律Байду номын сангаас规、出台相关文 件保护：
为了保护生物的多样性,中国相继颁布 了《中华人民共和国森林法》、《中 华人民共和国野生动物保护法》和 《中国自然保护纲要》等法律和文件。
四、归纳： 生物多样性的保护方法和措施
1.就地保护(建立自然保护区） 2.迁地保护 3.建立濒临物种的种质库
【想一想，议一议】
白鳍豚是中国特有珍稀水 生哺乳动物，在长江里生存 繁衍了两千多万年，然而， 近几十年，它的数量迅速减 少。2006年，科学家沿着长 江专门调查并且白鳍豚的数 量，结果连一头都没有发现。 一个经受了漫长岁月考验的 物种，为什么会在最近短短 几十年中走向灭绝呢？
第三章 保护生物的多样性
第六单元第三章保护生物的多样性
你听说过这个故事吗?
有一首歌曲的歌名叫“一个真实的故事”，说的 是几年前在黑龙江丹顶鹤保护区一位女大学生为了
救一只丹顶鹤自己却陷进了沼泽地牺牲了年轻而宝
贵的生命，有人说国家培养一个大学生要花很多钱，
用大学生的命去换一只鸟的命这很不值，你是怎么
看待这个问题的？
知 识 链 接
伴随着《一个真实的故事》委婉动 人的歌声，离我们远去17年的仙鹤姑娘 徐秀娟又回到了人们身边。 17年前，她为救助飞失的丹顶鹤，不 幸遇难江苏省盐城市复堆河，成为我国 环境保护战线第一位因公殉职的烈士。 17年来，人们到处传唱歌曲：《一个 真实的故事》，深情地怀念这位人与自 然和谐相处的楷模。 徐秀娟生前喂养过的丹顶鹤莎莎，已 经有了儿女和第三代，野外散放的丹顶 鹤数量也已达到22只。
平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
一、生物多样性面临的威胁
1.世界生物面临威胁 2.我国珍稀动植物面临威胁
金 丝 猴
麋 鹿 朱 鹮 大熊猫 白 鳍 豚 扬 子 鳄
银 衫
金花茶
望天树
桫椤
珙桐
水杉
讨论
1、森林大面积减少对生物多样性有 哪些影响？
森林大面积减少使森林生态系统遭到破 坏，造成地面空气湿度降低，使许多植 物，尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时 由于动物失去了栖息地和食物，一些动 物种类数量急剧减少，以至濒临灭绝。
我国约１５％动植物濒临灭绝
（ 新闻来源:检察日报 ） 据新华社北京１０月５日电 由于森林资源稀少和野外动植 物栖息地的破坏，以及乱捕滥猎、乱采滥挖等违法行为屡禁不止， 我国很多珍贵稀有动植物都处于濒危状态。初步统计显示，我国 处于濒危状态的动植物物种为１５％至２０％，远高于１０％至 １５％的世界水平。 据国家林业局有关负责人介绍，目前我国已有近２００个特 有物种消失，有些已经濒临灭绝。如海南黑冠长臂猿和海南黑熊 等大大减少，稀有植物望天树、龙脑香等濒于灭绝，大象、孔雀 雉等大为减少，麋鹿、野马、新疆虎等２０余种珍贵稀有动物已 经或基本灭绝。初步统计还显示，我国有３００多种陆栖脊椎动 物、约４１０种和１３个类的野生植物处于濒危状态。 报道说，在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640 个世界性濒危物种中，中国占了156种，约占其总数的24％。有 关专家估计，到2010年，中国将有3000种至4000种植物处于濒危 之中。由于物种之间的相互关联、相互制约关系，如果有一种植 物灭绝，就会有10种至30种依附于这种植物的其他生物消失。
八年级生物上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性课件 新人教版
【解析】本题考查生物多样性的丧失及保护。 (1)由题干叙述“然而偷猎者的枪声仍然不时作响”可知，人 为的偷猎是生物多样性丧失的重要原因之一。除此之外，破 坏野生生物的栖息地、环境污染也是造成生物多样性丧失的 重要因素。 (2)生物多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和 生态系统的多样性。为了保护藏羚羊而消灭藏羚羊的天敌， 会导致生物种类的多样性的丧失。 (3)把藏羚羊引到动物园圈养起来，将会导致藏羚羊的退化， 使其在野生状态下的生存能力下降。
2.海南的原始森林中生活着一些珍稀的国家一级保护动物，
如海南黑冠长臂猿、海南坡鹿等，但数量极少，濒临灭绝。
造成这些物种数量极少，濒临灭绝的主要原因是( )
①森林面积锐减 ②农田面积锐减 ③水源枯竭
④传染病 ⑤人类的大量捕杀 ⑥地球变暖
A.①②③④
B.②⑤⑥
C.①④⑥
D.①⑤
【解析】选D。珍稀动物数量减少或濒临灭绝的主要原因是 生活环境的破坏和人类的滥捕乱杀。海南的原始森林中一些 珍稀动物由于森林面积锐减失去栖息环境以及人类的大量捕 杀而数量减少，濒临灭绝。
5.(2012·益阳学业考)下列事例中使生物多样性面临威胁的 有( ) ①外来物种的入侵 ②有计划地间伐毛竹林中的毛竹 ③海域污染导致赤潮 ④退耕还林还草 ⑤全球气候变暖 ⑥发展生态农业 A.②④⑥ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②③⑥
【解析】选B。本题主要考查生物多样性面临威胁的原因。 生物多样性面临威胁的原因主要有乱砍滥伐、乱捕滥杀、环 境污染、外来物种入侵等。海域污染导致赤潮和全球气候变 暖都属于环境污染，严重威胁着生物多样性。有计划地间伐 毛竹林中的毛竹、退耕还林还草、发展生态农业有利于环境 的改善，不会对生物多样性造成威胁。
1.下列动植物中，哪些是我国特有的珍稀物种( )
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性第四节保护生物多样性教案新版新人教版(含教学反思)
八年级生物上册教案新版新人教版：第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进爱护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进爱护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好像没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字部分,回答老师的问题? 学生回答后,借学生的回答引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因”)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡。
第六单元第三章保护生物多样性
贵州省毕节梁才学校初中学部教案设计第六单元第三章保护生物多样性（课题）一、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
二、学情分析（个性化填写）在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。
三、教学目标1、知识与技能描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
2、过程与方法讲授法、讨论法3、情感、态度与价值观（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
人教版生物八年级上册第三章《保护生物的多样性》知识点
第三章保护生物的多样性
1. 生物多样性面临的威胁
(1) 乱砍滥伐(2) 乱捕滥杀(3) 环境污染(4) 外来物种入侵
2.保护生物多样性的主要措施
（1）建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施（就地保护）
自然保护区是“天然基因库”，“天然实验室”，“活的自然博物馆”
（2）人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理（迁地保护）
（3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以保护珍贵的遗传资源
（4）为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：（法制管理）
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
《保护生物的多样性》教案(精选3篇)
《保护生物的多样性》教案（精选3篇）《爱护生物的多样性》教案篇1第三章爱护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培育同学的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向同学传授生物学基本学问，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参加解决现实中的详细问题等形式，使同学猎取科学与技术的学问，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参加社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值推断，并能够实行适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元学问整体来分析，前两章为本章内容做了一个非常好的铺垫。
同学学习生物的分类，熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。
爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威逼及缘由”上，通过一个详细事例──“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，使同学联系家乡实际，参加到爱护生物多样性的宣扬和行动中。
在这个过程中，注意对同学的情感、态度及价值观的教育。
但是，爱护生物多样性又涉及到诸多因素，八班级的同学认知水平和接受力量都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的缘由。
三、教学目标1. 学问目标描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。
2. 力量目标（1）通过小组争论，制定爱护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培育同学收集资料、处理信息、口头表达、与人合作力量和民主思想；（2）理解和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，进展解决实际问题的决策力量。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”的活动，使同学关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加同学关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，熟悉到爱护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐进展理念。
人教版八年级生物上册第三章保护生物的多样性教案
人教版八年级生物上册第三章保护生物的多样性教案保护生物的多样性》教案教学目标】一、知识与技能1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国珍稀的动植物。
3．说出保护动物多样性的主要措施。
二、过程与方法通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。
三、情感态度价值观1．通过研究生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。
教学重难点】1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。
2．保护动物多样性的主要措施教学方法】多媒体演示观察法、分析归纳法和讨论相结合。
讲授进程】一、创设情境导入：聆听歌曲《一个实在的故事》，引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性。
二、讲授新课：一）生物多样性面临威胁的原因1、展示：《北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》提问：从中你得到了什么信息？你有何感慨？学生阐明，表述自己的想法2、过渡：如今全世界的物种灭绝速度加快了。
世界生物正面临着威胁。
那我国情况又是若何的呢？也不容乐观，特别是我国特有的珍稀动植物，也濒临灭绝的边缘，请同学们细致分析教材P111页的图片资料。
学生逐一欣赏，明确有下列动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐。
欣赏《我国珍稀动物物种》，《我国珍稀植物物种》。
过渡：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，却打破了千古不变的生态平衡，导致物种灭绝。
生物多样性遭到威胁到底有些什么原因？请同学们来分析教材P112页资料作答。
3、小组开展协作进修。
4、指导全班交流：1）滥砍乱伐是原因之一。
过度砍伐森林，破坏自然的生态系统。
据资料表明，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在较大面积和相对自然的生态系统。
我国森林覆盖率由两千年前的50%，降到16．55%。
指导：为何滥砍乱伐会造成生物多样面临威胁呢？森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏。
第三章 保护生物的多样性
水葫芦的疯长，使得其他水生植物和水 生动物失去生存空间和营养物质，导致其他 水生植物和水生动物的种类和数量减少。
除以上因素外，还有大气污染，过度捕 捞，过度利用，农、林、渔、畜牧业品种结 构单一化，工业化和城市的发展，以及法律 法规不健全和全球气候变化等。
• 为保护生物的多样性,人们把含保护对象在 内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行 保护和管理,这就是自然保护区. • 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效 的措施.
1、生物多样性面临威胁及其原因 • 珍稀动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙 桐（鸽子树） • 面临威胁的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式的开发 利用；环境污染；外来物种的影响。
2、主要保护措施 1）建立自然保护区---保护生物多样性的最为有效的措施。 自然保护区是天然基因库、天然实验室、活的自然博 物馆。 2）将濒危物种迁出原地，移入保护中心。 3）建立种质库。 4）颁布相关的法律法规。
金丝猴主要分布在川,滇,黔 等地的高山密林中,因人类 的捕猎和其他干扰,生存的 范围不断缩小.
朱鹮20世纪30年代还广泛 分布在我国和日本等地,但 由于森林和湿地的急剧减少, 在我国最后被发现时只有7 只.经过保护和繁育,1999年 已达200多只.
扬子鳄是一种古老的爬行 动物,在地球上已生存至少 1亿年以上,被称为中生代 动物的“活化石”.扬子鳄 生活在我国长江中下游沿 岸的沼泽地带,现仅残存于 苏浙皖的交界处.
珙桐 是一种落叶乔木,高可达30 多米,开花时白色的花苞绽开,像 一只只白鸽,所以又称为中国鸽 子树,它也是植物的“活化石”. 银杉是一种常绿针叶林, 被称为植物中的“活化 石”.
那么,造成生物多样性面临威胁的原因 有哪些呢? • 资料分析 分析下列资料. 1. 森林是全球50%-90%的陆生生物的家园, 但森林面积锐减,目前全世界只剩下五分之 一的森林仍然保持着较大面积和相对自然 的生态系统.两千年前,我国森林覆盖率达 50%,而今天仅有16.55%.
《保护生物的多样性》PPT课件
藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还贵重，是国家一级保护动物。 1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚羊栖息地，平均每平方千米有3～5头。到20世纪90年代初，平均每平方千米仅存0.2头。近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。
现存有尾目中最大的一种，由于它肉嫩味鲜，所以长期遭到人们大量捕杀，加上生存环境丧失、栖息地破坏以及过度利用对大鲵生存造成了严重威胁，导致种群急剧下降，分布区成倍缩小，处于濒危状态。
D
2、被称为植物活化石和中国鸽子树的珍稀植物是（ ）。A.银杉 B.珙桐 C. 铁树 D. 银杏3、如果一个物种的所有个体都从地球上消失了，那么这个物种就已经（ ）。A.灭绝 B.濒危 C.再生 D.受到威胁
B
A
4、下列有关保护生物多样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的观念中，恰当的是（ ）。
二、生物多样性面临威胁的原因
大气污染；过度利用，过度捕捞；工业化和城市化的发展；法律法规不健全；全球气候变化……
除以上因素外，还有哪些因素造成生物多样性锐减？
生物多样性面临威胁
人类
三、保护生物多样性
人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
平均2000年有一种鸟类灭绝
平均8000年有一种哺乳动物灭绝
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
我国生物多样性面临的威胁
基因多样性减少：许多物种野生类型数量严重减少，濒临灭绝。有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重。
水葫芦疯长
武汉市东湖在20世纪后期的近20~30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，在渔获物中除放养的鱼类外，原有的60多种鱼已难见到。
第三章 保护生物的多样性
性的消失是造成农业、医药卫生保健、工
业方面的根本危机，造成生态环境的破坏， 威胁人类自身的生存。”
南极狼：
1911年灭绝
曾经的南极霸主
最后一只袋狼，死于1933年
永远地逝去！
1972年最后一只台湾云豹倒在 不法分子黑洞洞的枪口之下。
有科学家估计，如果没有人类的干扰，在过去的 2亿年中，平均大约每100年就有90种脊椎动物灭绝， 平均每27年有一个高等植物灭绝。
第三章 保护生物的多样性
生物多样性现状
1.了解生物多样性现状，认识生物多样性面临的威胁。 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。
3.说明保护生物多样性的重要意义。
探究主题 一
生物多样性面临的威胁及其原因
世界灭绝动物墓地 只能在心中默默悼念!
“物种的灭绝是一个自然的过程，但目前 人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。 物种一旦灭绝，便不可以再生，生物多样
B．颁布保护生物多样性的法律、法规
C．减小栖息地，引进外来物种
D．建立濒危植物的种质库
人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿
和暗礁，难以击起美丽的浪花。
动物
东北虎
藏羚羊
麋鹿
濒危物种
大熊猫 金丝猴
桃花水母
云豹
扬子鳄
今天我们还很 幸运，可以看 到它们！
黑颈鹤
蜂 猴
白鳍豚
大鲵
有 它 们 的 一 份 功 劳 ！
这 个 星 球 生 机 勃 勃 ，
生物多样性面临威胁的原因
资料分析
森林是全球50%～90%的陆生生物的家园，但森林面积
锐减，目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大
面积和相对自然的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率
第三章 保护生物多样性
植物
水杉
银杉
银杏
珙桐
白桦林
胡杨
普陀鹅耳枥
珙桐
大树杜鹃
红豆杉
榕树
凤凰树
紫藤树
椰子树
望天树
樱花
菩提树
动物
白鳍豚
朱鹮
长臂猿
金丝猴
麋鹿
藏羚羊
鹰
鹦鹉
孔雀
大熊猫
扬子鳄
华南虎
虎
大象
狮
豹
二、保护生物多样性的主要措施
• 自然保护区—为保护生物的多样性， 人们把含保护对象在内的一定面积 的陆地和水体划分出来，进行保护 和管理，这就是自然保护区。 • 建立自然保护区是保护生物多样性 的最为有效的措施。
自然保护区的作用
• 1.天然基因库 • 2.天然实验室 • 3.活的自然博物馆
中国国家种质库
西双版纳自然保护区
梵净山自然保护区（贵州）
卧龙自然保护区（四川）
神农架自然保护区（湖北）
三江源自然保护区Leabharlann 珠穆朗玛峰自然保护区（西藏）
可可西里自然保护区（青、藏）
青海湖鸟岛自然保护区
喀纳斯湖自然保护区（新疆）
第三章 保护生物的多样性
• 一、生物多样性面临的威胁及其原因 • 二、保护生物多样性的主要措施
A、已经灭绝的植物
工厥
封印木
B、已经灭绝的动物
霸王龙
袋狼
斑驴
爱尔兰鹿
里海虎
欧洲野牛
象鸟
渡渡鸟
中国犀牛
一、生物多样性面临的威胁及其原因
想一想，议一议
• 1.滥砍乱伐 • 2.滥捕乱杀 • 3.环境污染 • 4.外来物种入侵
长白山自然保护区
东北虎繁育中心（黑龙江）
人教版八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性课件
11. [态度责任][中考·福建改编]《中国自然观察》评估了近15 年间1 085个濒危物种的保护状况(如图所示)。大熊猫是 状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小 熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象 称为“伞护效应”。状况变差的濒危物种受到最主要的 威胁，来自生存环境的改变和丧失。请回答下列问题。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(1)资料中提及的最大分类单位是 纲 。
(2)画线部分说明互花米草与环境的关系是 互花米草影 响环境(或生物影响环境) 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(3)通过抑制呼吸作用除治互花米草的方法是 水淹 法 ；慎用化学法的原因是 除草剂可能杀死其他生 物(或除草剂可能造成水体污染) 。
可) (请举一例)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12. [中考·福建]阅读资料，回答问题。 互花米草为单子叶植物纲莎草目禾本科米草属植
物，原产北美洲。互花米草进入我国后，迅速成为滩涂 分布面积最广的盐沼植物之一，对湿地生态系统的生物 多样性和生态安全造成巨大威胁。下图为除治互花米草 的三种方法。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(1)资料中提及的动物所属动物类群特有的生殖方式 是 胎生 。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(2)图中大多数濒危物种的保护状况是 变差 。
(3)世界物种保护联盟公布的《濒临灭绝物种红色名录》 称：地球上大约有11 046种动植物面临永久性从地球 上消失的危险，包括1/4的哺乳类、1/8的鸟类、1/4的 爬行类、1/5的两栖类和近1/3的鱼类。这体现出 生物
人教版八年级生物第六单元第3章保护生物多样性说课稿
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：准备生物多样性保护的实物模型、图片等，让学生直观地了解生物多样性的概念和保护措施。
2.多媒体资源：利用PPT、视频、网络资源等，展示生物多样性的现状、保护意义及措施等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：运用互动白板、课堂即时反馈系统等，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。
1.探究式教学法：这种方法鼓励学生主动探索、发现和解决问题。理论依据是建构主义学习理论，认为学生通过自主探究和合作交流，能够更好地建构知识体系，提高解决问题的能力。
2.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在具体情境中感受、体验和探究知识。其理论依据是情境学习理论，认为情境有助于激发学生的学习兴趣，促进知识迁移。
在教学过程中，需要重点关注学生对生物多样性保护措施的理解和掌握，同时引导他们认识生物多样性保护的紧迫性和重要性。此外，还需关注学生在情感态度与价值观方面的培养，使他们真正意识到保护生物多样性的责任与使命。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具有一定的独立思考能力和合作学习能力。在认知水平上，他们已经具备了一定的生物学基础，能够理解生物多样性的概念和重要性。此外，学生对自然界的生物充满兴趣，喜欢探索和发现新奇事物。
主要知识点包括：生物多样性的概念、价值及现状；生物多样性的保护意义；生物多样性保护的措施和策略；我国生物多样性保护的主要成就及存在的问题。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解生物多样性的概念、价值及现状；掌握生物多样性保护的措施和策略；学会分析我国生物多样性保护的主要成就及存在的问题。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案3(新版)新人教版
在本节课的最后，请大家总结一下所学内容，思考如何将保护生物多样性的理念融入到日常生活中。同时，大家也要反思自己在保护生物多样性方面的责任和义务。
知识点梳理
1.生物多样性的内涵
-遗传多样性：物种内部基因的多样性。
-物种多样性：地球上不同物种的数量和种类。
-生态系统多样性：生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性。
-保护生物多样性是对自然环境和地球生命的尊重。
4.保护生物多样性的措施
-建立自然保护区：划分一定面积的陆地或水体进行保护和管理。
-迁地保护：将濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心进行特殊保护和管理。
-种质库：保存种子、冷冻精子等遗传资源，以保护遗传多样性。
-法律法规和政策：制定相关法律法规，对生物多样性保护工作进行规范和指导。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生物多样性的内涵和价值上可能存在一定的困难。此外，他们可能对保护生物多样性的具体措施和策略难以理解，同时在实际操作中可能遇到实践经验不足的挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有八年级生物上册第六单元第三章的教材或相应的电子学习资料。
2.辅助材料：收集和整理与生物多样性保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。
2.自主学习
请同学们自主阅读教材，了解生物多样性的内涵和价值。在阅读过程中，大家可以思考以下问题：
（1）生物多样性包括哪些层面？
（2）生物多样性的价值有哪些？
（3）为什么我们要保护生物多样性？
3.课堂讲解
针对同学们自主学习过程中遇到的问题，我将为大家讲解生物多样性的内涵、价值以及保护生物多样性的原因。请大家认真听讲，并做好笔记。
【最新】人教版八年级生物上册教案：第三章 保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图课堂总结[播放视频]两组公益广告：保护江豚的公益广告、姚明保扩鲨鱼的公益广告等。
请学生谈感受。
[结语]很高兴同学们能想到采取很多力所能及的措施来保护生物的多样性；真心希望同学能把今天所学、所想转化为实际行动，为保护生物的多样性尽自己的一份力。
其实，保护生物的多样性，也是保护我们自己。
学生观看、感悟；通过两组公益广告．进一步升华学业的情感，激发学生保护牛物多样性的热情。
六、板书设计第三章保护生物的多样性。
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第三章保护生物的多样性
教学目标
1. 知识目标
描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标
（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；
（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标
（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
教学重难点通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
教学过程
一.课前准备①为什么要保护生物多样性？保护生物多样性和人类的生存有何联系？
②保护生物多样性会涉及到当今社会的哪些问题？你如何处理这些问题之间的复杂关系？①预习新课, 小组合作，收集相关资料，制作展示课件。
二.情景导入: 同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁。
生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。
那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。
思考：为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？
如何保护生物多样性? 把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。
发布资料: ①利用多媒体课件展示一组我国特有的濒危动物和植物图片。
②保护生物多样性的措施之一：建立自然保护区。
课件展示“长白山自然保护区和青海湖鸟岛自然保护区”的图片。
③引导学生欣赏我国广西保护白头叶猴的生态公园中的一幅壁画，引出白头叶猴的内容，并使学生知道白头叶猴是潘文石教授研究的第二个世界濒危物种。
①展示课件：详尽介绍了白头叶猴的形态、分布、生活习惯、分类地位等。
② 从白头叶猴的现状分析：目前，白头叶猴的栖息地越来越少，偷猎者大量捕杀白头叶猴用来制造乌猿酒谋取暴利等。
从学生认识我国所特有的部分珍稀动植物，认识到保护生物多样性的意义，从而想到建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施之一；然后以一幅生动的壁画为切入点，通过壁画的信息资料，学生由大熊猫、白头叶猴、藏羚羊、金丝猴、东北虎、华南虎等濒危生物，引
出白头叶猴的故事。
通过小组讲述或展示关于白头叶猴的故事，真正达到了师生间、生生间的资源共享，在学生充分体会成功、自信、被人欣赏的喜悦同时，成为课堂真正的主人。
分析现状从白头叶猴及其目前的生存状况入手，播放一段录象，和学生共同分析白头叶猴濒临灭绝的原因，引出“人猴矛盾”，制造悬念。
思考、讨论分析：在白头叶猴的生活中，哪些因素和它存在着关联呢？通过教师精心设计的环节，步步紧扣，让学生通过观看真实的录象片，体会到保护生物多样性所涉及到的错综复杂的社会关系。
通过对白头叶猴的现状分析，师生得出如下与白头叶猴生活有关的因素：①当地农民生活十分困难，垦荒、砍柴是他们祖祖辈辈的生存方式。
如今，人口增加了，这种生存方式给白头叶猴的生存带来了威胁；
②保护野生动植物，不仅是科学工作的研究课题，现在已经转化为他们的一种社会义务和责任；
③一些偷猎者，正在捕杀白头叶猴，以谋取暴利；
④当地生活条件的艰苦，使一些教师望而却步，而教育资源的短缺，又使当地的孩子得不到应有的教育；
⑤面对种种复杂的问题，当地政府虽然倾向保护白头叶猴，但显得爱莫能助。
辩论协商
角色扮演课件出示辩论和协商的问题和注意事项。
强调：讨论后，每小组分别推选一位同学，代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。
小组讨论后，进行角色扮演活动。
学生跃跃欲试，积极发言，课堂气氛达到高潮。
①在辩论协商过程中，培养学生合作精神和民主意识的，学会倾听他人意见，学会尊重他人；
②“角色扮演”的活动给予学生充分发挥才华的舞台，从而更加深刻体会到保护生物多样性的艰巨性；
③通过激烈的辩论协商和生动的角色扮演，学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会中去，树立正确的价值观，在有限的课堂时间内，有效地提高了学生的科学素养。
三.师生总结
针对学生在角色扮演活动中提到的有关保护白头叶猴的方案，播放一段1996年到2002年潘文石教授和他的学生在当地研究白头叶猴，并且使白头叶猴的生存状况得到改善的录像，引导各组学生形成保护白头叶猴的方案。
结合这段录象，思考：你制定的保护方案哪些被采纳了，哪些没有被采纳？需要我们进一步的理解和观察。
①有的学生一定会想到要把农民或者是白头叶猴中的一方迁走，但是，那样，农民就会背井离乡，白头叶猴会被关进动物园的笼子里面，逐渐丧失野性。
这样的矛盾怎样解决？通过录像中介绍在科学家的研究、倡导、教育和媒体宣传、政府合作及当地农民支持下，建立了自然保护区，并健全了法制，改善了农民的生活状况，使白头叶猴和人类和平共处，看到人与自然和谐发展的景象。
②通过观看录象，体会潘文石教授和他的学生在研究道路上的坎坷经历，对学生进行科学态度和科学精神的教育，并使学生进一步理解保护生物多样性的重大意义，呼吁保护生物多样性的全球意识。
实践应用引导学生应用这节课的方法，进一步设计如何保护东北地区的珍稀物种──东北虎的方案。
课下设计方案，进一步交流，达成共识。
进一步使
学生知道在日常生活中如何把所学到的知识和方法与实践相结合，形成学生保护生物多样性的参与意识和公民意识，并激发学生热爱家乡的美好情感。
附：[学生在角色扮演活动中的发言]
白头叶猴：我们世代生活在地球上，地球上一切动物的生存权利是平等的。
人类没有任何理由驱赶甚至捕杀我们。
农民：我们农民的生活条件非常不好，祖祖辈辈都是这样垦荒、砍柴。
如果不砍柴，就无法取暖、吃饭；孩子的吃饭、穿衣、上学都得用钱，有时还得养个猪什么的，这样，需要的柴禾就更多了。
如果为了保护白头叶猴而不让我们砍柴的话，我觉得我们生活不下去了。
科学家：作为科学工作者，我们应该大力倡导保护白头叶猴这种濒危动物。
经过研究发现，在国外目前还没有发现白头叶猴的活体或标本。
但是在研究保护白头叶猴的过程中，也许得不到当地农民的理解和支持，需要我们不断的交流、沟通，加大宣传教育力度，让越来越多的人了解白头叶猴，保护白头叶猴。
而且，我们也可以进行募捐活动，最好能筹备一些资金来建立一个保护白头叶猴的保护区。
政府官员：对于政府来说，应该支持科学家的研究工作，并协助科学工作者对当地农民进行宣传和教育，同时，要正确协调农民和白头叶猴争夺生存资源的问题。
可以拨款净化水质，挽留师资，让农民用电或其他方式取暖、做饭而不用柴禾。
另外，我刚才看见白头叶猴的栖息地──石山都被炸开，作为采石场了，我们会下令尽快关掉这个采石场的。
板书：
保护生物的多样性
一．生物多样性面临的威胁及其原因
二．保护生物多样性的主要措施
教学反思。