《跑进家来的松鼠》课件汇编
《跑进家来的松鼠》课件(8篇)
《跑进家来的松鼠》课件（8篇）《跑进家来的松鼠》课件（1）学问目标1．熟悉3 个生字，会写3 个生字。
2．让同学认识一些小动物的生活习性。
3．培育同学喜爱大自然喜爱小动物。
教学重点：1．自主识字识词。
2．培育同学喜爱大自然喜爱小动物。
教学媒体：有关课文的课件教学时间：1课时教学过程：一、猜谜揭题，激活爱好同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜爱树上住，松果当食物。
”（谁来说一下）对啦，是松鼠。
（电脑展示图片）同学们反应真快。
今日我们就学习《跑进家来的松鼠》二、初读课文，整体把握1．提出自读要求，引领同学自读。
2．检查生字认读状况。
学习课文要从字词入手，这些词语你都熟悉吗。
谁有信念来读一下。
（看来同学们真得学得特别仔细）3．利用读课文，你对松鼠有了哪些认识？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？三、精读课文，感悟课文。
1．同学们学的特别棒，利用读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？2．利用读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。
（分为贮存粮食和垫窝两部分）3．跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
4．利用松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？四、争论沟通1．学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些认识？2．你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？3．你喜爱松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。
五、拓展延长1．把这种好看可爱的小松鼠介绍给你的伴计。
2．把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来《跑进家来的松鼠》课件（2）教学目标1.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜爱松鼠的情感。
2.学习如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜爱松鼠的情感。
教学难点：学习如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。
教学过程：一、谈话揭题：1.同学们，提起松鼠我想大家肯定不生疏，你能说说它在你的脑海中是怎样的吗？假如有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题，齐读课题。
小学六年级语文上册《跑进家来的松鼠》课件
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也 找不到。也许它跑到花园或森林里 去了吧？我们心里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找， 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也 许跑回了森林，可作者一家人的心 里是“空落落”的，他们多么舍不 得这只可爱的松鼠啊!
作文训练
• 借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可 以是我与动物，也可以是别人与 动物之间发生的真情故事）。
松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、
面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的 一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它 们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾 等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以 儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用 充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语 言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、 再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的 眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱， 因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩 子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对 松鼠的喜爱。
坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的， 很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户 那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。 他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人 通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后 晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬， 要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这 种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
导读
• 文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然 一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者 一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那 么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的， 就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充 溢着对松鼠的喜爱。
课文简说
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们 家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计 地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到 大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠 忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了， 松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自 己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家 来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习 性。
《跑进家来的松鼠》公开课PPT
2、情感升华：松鼠的到来，给作者一家带来了无限 的乐趣;同样，这只闯入家中的松鼠，在作者一家的善待 下，天性犹存，依然活泼可爱。善待动物，就是善待我们 自己，就是善待整个世界，希望人类能和动物和谐相处， 让我们的地球村更加暖意融融。
从这段话中可以看出爸爸对松鼠的态度如何？从 爸爸的态度中，你感受到了什么？
爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没有责怪松鼠， 反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，夸它 不甘落后。可见爸爸因喜爱而产生的宽容。
④有一天，它干脆失踪了， 哪儿也找不到。也许它跑 到花园或森林里去了吧？ 我们心里空落落的。
空落落：空旷而冷冷清清
同桌交流：按课文 叙述的顺序说说松鼠 在“我”家主要做了 哪些事？
zhù
松鼠千方百计地“贮存冬粮”， 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。
我们采来的一篮子鲜蘑 菇，松鼠忙活了一个早 晨把它们全晾上了。
天冷了，松鼠把手套、 头巾等东西叼到烟囱里， 给自己垫窝。
• 对于这只跑进家来的松鼠， “我们一家人”对它的感情是 怎样的呢？
以《跑进家来的 xxx》为题，仿写一篇 小练笔。
授课人：登龙中心小学 彭玉萍
《跑进家来的松鼠》公开课PPT(1)
一、自主学习
我能给红色字注音：
chǔ
储备
zōng
失踪
zhù
贮存
chú
橱柜
cōng
烟囱
huo
暖和
luò
空落落
cuān
蹿出来
āi
紧挨Βιβλιοθήκη 自由大声朗读课文，边读边想：
《跑进家来的松鼠》课件
松鼠的地理分布
松鼠的分布范围
松鼠广泛分布于北半球的森林、 草原和山区，从欧洲、亚洲到北 美都有它们的踪迹。
松鼠的栖息地
在不同的地区，松鼠栖息在不同 的生态环境中，如针叶林、阔叶 林、草原和山区等。
02 《跑进家来的松鼠》课文 解析
文章背景与作者介绍
松鼠在树冠层活动，有助于疏松土壤， 促进植物生长。
人类对松鼠的影响
栖息地破坏
人类活动导致森林面积减少，松 鼠的栖息地受到威胁。
捕猎与捕捉
一些地区仍存在对松鼠的捕猎和捕 捉行为，导致其数量减少。
城市扩张
城市扩张和建设导致松鼠的生存空 间受到限制。
如何与松鼠和谐共处
尊重松鼠的生存空间
避免干扰松鼠的栖息地，保持 自然环境。
感谢您的观看
《跑进家来的松鼠》课件
contents
目录
• 松鼠简介 • 《跑进家来的松鼠》课文解析 • 松鼠与人类的关系 • 拓展阅读与思01
02
03
松鼠的体型
松鼠通常是小巧的动物， 有着细长的身体和灵活的 尾巴。
松鼠的毛色
松鼠的毛色通常是棕色或 灰色，但也有一些种类具 有不同的颜色，如黑色、 白色或带有斑点。
《森林里的松鼠》
一本关于松鼠在森林中的生活和冒险的故事书，强调了松鼠的机智和生存能力。
关于人与自然关系的思考
人类与自然应该和谐共处
我们应该尊重自然规律，保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。
自然资源的合理利用
在利用自然资源的同时，我们应注重可持续发展，保护生态平衡，避免过度开发。
如何保护和尊重自然生态
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护生物 多样性，维护生态平衡，为野生
跑进家来的松鼠PPT课件
几件“荒唐”事 外形、习性等
叙事中抒情
说明中传情
记叙文
说明文
续编故事：
小松鼠在“我们”家还会发生什么事？请仿 照课文续写一件。
推荐读物：《我的野生动物朋友》
《我的野生动物朋友》的主人公名叫蒂皮，法 国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许 许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。文章 讲述了她们一家与野生动物相处的故事。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还 轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
爸爸哈哈大笑，说:“我怎么没想到这一点呢！咱们 家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠也自然 不甘落后！
有时，松鼠跳到我的肩上，用 小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳 朵，我想它是又想吃糖了。
有时，松鼠跳到我的肩上，用 小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳 朵，我想它是又想吃糖了。
有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看 书。忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮， 跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。
有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看 书。忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮， 跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这 一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林 里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是 松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
爸爸说我们不诚实，一个星期不许吃糖。
我马上跑过去告诉了爸爸：“原来松 鼠才是我们家的那个不诚实的孩子！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到 这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松 鼠自然也不甘落后！”
《跑进家来的松鼠》课件
拓展延伸
想像：如果松鼠跑到你的 家里，你会怎么做？
作业
把你刚才想到的写下来。
储备
cuān
蹿出
干脆ห้องสมุดไป่ตู้
zhù
贮存
失踪
蘑菇
橱柜
cōng
烟囱
垫窝 蹲着 空落落
千方百计 哭笑不得 长途跋涉
大摇大摆 无影无踪 不甘落后
松鼠在“我”家做了哪些事？
（松鼠千方百计储存冬粮，把糖、 面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把 我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了， 松鼠用我们的手套头巾垫窝……）
谈体会
鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生 活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在 黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松 鼠在秋天觅得丰富的食物后，即会利用树洞或在 地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶 堵住洞口。
整体感知
自由朗读课文,要求: 1、把字词读准音，把课文读通顺。 2、松鼠在“我”家做了哪些事？
默读课文,说说你最喜欢松鼠 在“我”家做的哪件事,并结合相 关 的语句说说自己的体会。
体会表达方法
1、作者运用的表达方法。（通 过松鼠在“我”家的几件趣事反映松 鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之 情；文中爸爸的话和作者的议论从侧 面反映了作者一家对松鼠的喜爱。
2、作者以儿童的视角观察这只 跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触 描写松鼠的习性。
猜谜语：
叫鼠不是鼠，尾巴像 扫帚，喜欢树上住，松 果当食物。（猜一种动 物）
松鼠
松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目松鼠 科松鼠属。体形通常中等大小，是寒温带针叶林 和混交林中的典型代表动物。四肢强健，趾有锐 爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右，雌性个 体比雄性个体稍重一些。松鼠体态修长而轻盈， 体长大约为18-26厘米，尾长而粗大，尾长为体长 的三分之二以上，但不及体长。
跑进家来的松鼠课件
东西叼到烟囱里，给自己垫窝。 （垫窝过冬）
谁找的最快
你从课文中哪些地方看出作 者一家对这只松鼠的喜爱之 情？画出有关的语句进行品 读。
它整天满屋乱跑，在 橱柜和架子上跳来跳 去，动作灵活得惊人， 从来没有碰掉过一样 东西。
从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看 到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋 （mán）怨，我们读到的只有称赞。
1、自由轻声朗读课文,要求：读准字 音，读通顺课文，碰难读成的字词多 读几遍。 2、读完后，再思考：松鼠跑进家后， 在家中做了哪些事？请将每件事用小 标题概括起来。
词语积累
chǔ 储 备 zhù 贮 存 晾 干 垫 窝 蹿 出 luō 空落落
词语积累
chǔ 储 备 zhù 贮 存
储存起来准备必要时用。
有时，松鼠跳到我 肩上， 用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的 耳朵，我想它是又想 吃糖了。
• 从“跳”、“蹭”、“轻轻咬”，可看出松鼠已成为小 作者亲密的伙伴。这几个动词，不仅写出了松鼠的可爱 灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点 呢！咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。
2、借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可以 是我与动物，也可以是别人与动物 之间发生的真情故事）。
储存。（存放起来，暂时不用）
luō 空落落
空旷而冷冷清清。
同桌交流：按课文 叙述的顺序说说松鼠 在“我”家主要做了 哪些事？
zhù
松鼠千方百计地“贮存冬粮”， 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。（储备冬粮） 我们采来的一篮子鲜蘑菇， 松鼠忙活了一个早晨把它们 全晾上了。（晾晒蘑菇）
天冷了，松鼠把手套、头巾等
• 爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没有责怪 松鼠，反而“哈哈大笑”，可见爸爸因喜 爱而产生的宽容。
《跑进家来的松鼠》课件(共12张PPT)
编 辑 修
改
版
与动物，也可以是别人与动物之
间发生的真情故事。
背景介绍
松鼠是哺乳纲啮（niè）
2
齿目，特征是长着毛茸茸的长
0 2
此
尾巴。除了在大洋洲外，全世
处 可 编
3
辑
年 版
界都有分布。松鼠体形通常中
修 改
等大小，是寒温带针叶林和混
交林中的典型代表动物体重通
常在350克左右，雌（cí）性
个体比雄性个体稍重一些。
（2023-2024学年 完美订制版）
词语学习
课文学习
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一
2
点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里
0 2
此
的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松
处 可 编
3
辑
年 版
鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
修 改
知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪 了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而 “哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖 它“不甘落后”。
编 辑 修
改
版
等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之
情。
4、领悟作者通过具体事例表达感情的方法。
（2023-2024学年 完美订制版）
课文学习
2
叫鼠不是鼠，
0
此 处
2
可 编
3
辑
年
尾巴像扫帚，
修 改
版
喜欢树上住，
松果当食物。
（2023-2024学年 完美订制版）
（2023-2024学年 完美订制版）
课文总结
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《跑进家来的松鼠》课件
教学目标
1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
课时安排：1课时
教学流程：
一、从题入手，了解大意
1．板书课题，齐读课题。
2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。
要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。
（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。
）
[评：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动
学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。
]
二、根据提示，拟订提纲
1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
2．指导学生拟订自学提纲。
（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。
）
[评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。
]
三、指导阅读，体会情感
1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2．分组交流学习情况。
3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）
根据学生回答相机指导朗读。
[评：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。
]
四、朗读深化，学习表达方法
1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2．交流作者表达方法。
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。
）[评：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，注意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。
]
3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）
[评与思：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。
]。