第1节温度2

合集下载

地理七年级上册第四章第二节_气温和降水

从赤道向两极气温逐渐降低
大家论坛
产生这种变化的原因是什么? 纬度位置不同导致接受太阳热量的差异.
2.等温线和纬线是平行的吗
3.世界年平均气温最高和最低在什么地方
4.1月同纬度的陆地和海洋的气温一样吗? 南.北半球一
样吗?
气温那里高 ? 那里低?
7月同纬度的
陆地和海洋的气温那里高 ? 气温一样吗? 那里低?
地形雨,当潮湿的气团前进时，遇到高山阻挡，气流被迫缓慢上升，引起绝热降温，发生凝结，这样形成地形雨的降雨，称为地形雨。地形雨多降在迎风面的山坡（迎风坡）上，背风坡面则因空气下沉引起绝热增温，反使云量消减，降雨减少。
锋面雨
锋面雨是指冷气团和暖气团相遇，暖气团被抬升，形成的降雨，如南方的梅雨北方的寒潮
气温（℃）
33 31 29 27 25
23 21
某地气温日变化曲线
29.7
24.5
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 时
最高值
最低值
最高值与最低值的差
气温（℃）
29.7
24.5
5.2
时刻（时）
午后2时
日出前后
日较差（定义）一天中气温的最高值与最低值之差
北半球某地气温年变化曲线
第二节气温和降水
重点提示： ⑴气温与降水的分布规律 ⑵影响气温的因素与气候的判读 ⑶会判读气温、降水和气候分布图
气温和降水
一、气温
1、概念：指空气的温度
2、单位：摄氏度（ ℃） 3、气温的测定 4、极端气温
最高温：午后2点
最低温：日出前后
今天中午
真热啊！
是啊，不过早晨来

八年级地理上册第二章第二节中国的气温和温度带

第五页，共十八页。
把你们的考察结果告诉大家：
（1）五个温度带分别是_____寒__温带(、hán _wē_n)____中_温带、 __暖__温___带、____亚__热_带、______热_带和一个___________ 区。高原气候（2）寒温带分布于____大__兴___安岭北段及其两侧。（3）寒温带熟制为__一__年__一__熟_，主要(zhǔyào)作物为_______、马春小铃麦薯等。
()
A．南昌—昆明
B．福州—北京
C．石家庄—兰州
D．哈尔滨—广州
第十五页，共十八页。
6．读图，回答下列(xiàliè)问题。
(1)写出图中数字所表示(biǎoshì)的温度带。 ①_寒_温_带____ ②中_温__带_(w_ēn_dà_i)___ ③_暖_温__带___ ④亚_热__带______ ⑤__热_带____ ⑥高_原_气_候_区_____ (2)图中②温度带的作物熟制是_一_年_一_熟__________，
暖温带考察队：A 暖温带分布地区； B 作物熟制和主要作物
亚热带考察队：A 亚热带分布地区； B 作物熟制和主要作物
热带考察队： A 热带分布地区；
B 作物熟制和主要作物
第四页，共十八页。
把你们(nǐ men)的考察结果告诉大家：
（1）、中国冬季南北气温差异____大__，最热在______ 省海，南最冷在__________省黑。龙江
主要的粮食作物春小是麦____________。图中③温度带的作物熟制一是年两_熟_或__两_年_三_熟_________，主要的粮食作物冬是小麦____________。（3主）要福的建粮省食处水作于稻物__④是_____________温__度_。带（填数字），

环境因素参与调节植物的生命活动课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

热带季雨林
温带常绿阔叶林
落叶阔叶林
寒带针叶林
【资料1】温带地区，树木年复一年地加粗，构成一圈圈的年轮，表现出季节周期性变化。年轮形成的原因是：在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带;在秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。
【资料2】有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦、蕙兰等就是这样。
4.下列关于绿色植物激素调节的叙述,正确的一项是( C ) A.绿色植物没有神经系统,它们的生命活动调节只有激素调节 B.植物没有专门合成激素的器官,所以激素含量少,作用显著 C.植物合成激素受基因调控,也受光照、温度等环境因素的影响 D.不同的植物激素,功能不同,相互抑制,共同调节着生命活动
Thanks~
D.随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出短波长促进种子萌发，
长波长抑制种子萌发的特点
3.自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体(长出根、茎、叶的植物体)过冬，第二年夏初开花和结实。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明
（A ）
A.未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花 B.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动 C.赤霉素直接参与细胞内的代谢活动 D.赤霉素具有解除种子休眠的作用
Pfr
红光
远红光
相关信息光敏色素主要吸收红光
和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。
光在植物生长发育中的调节作用
资料1 少数植物（如烟草、莴苣）的种子需要在有光条件下才能萌发；有些植物（如早熟禾、毛蕊花）的种子在有光条件下萌发得更好；还有些植物（如洋葱、番茄）的种子萌发，则受光的抑制。研究发现，萌发需要光的种子一般较小，储存的营养物质也很少。

人教版高中地理必修一第二章第1节《冷热不均引起大气运动》优质课件(共86张ppt)

的大小等。
日出前的黎明、日落后的黄昏，以及阴天，天空为什么仍是明亮的？
太阳光被大气散射开来，所以是明亮的。
天空为什么是蔚蓝色？
可见光中波长较短的蓝色和紫色光最容易被散射，所以天空呈现蔚蓝色。
交通信号灯“红灯停”和汽车刹车灯为红色光的原理？
可见光波长较长的红色光最不容易被散射，光束集中，穿透力强，照射的远。
海陆位置：距海远近是影响气温日变化和年变化的原因之一，深居内陆，距海遥远的地区，受海洋影响小，气温体现明显的大陆性特点。
●云雨天气绝迹。
2、大气的垂直分布
高度高层大气
(km)
50
平流层
12
对流层
0
空气稀薄，密度小
电离
电离层，有利于无线电通讯层
人造卫星等运行、极光、流星
温度随高度增加而增加平流运动为主利于高空飞行;臭氧层保护人类环境
温度随高度增加而降低
对流运动显著;
天气现象复杂
１０℃２０℃ ３０℃
温度oC
3、大气对太阳辐射的削弱作用
拉萨有“日光城”之称？
年太阳辐射太阳辐射总量最
我国新疆瓜果品质好的原因？
大值不在赤道地区，而在北回归线附近——赤道地区云
太阳能光伏电站开发：
雨天气比回归线附近多.
1、太阳能资源丰富的地区；
2、地广人稀，土地资源丰富，土地成本低,适合建设大型
光伏发电场；（荒漠、沙漠、戈壁、滩涂、盐碱地等等
面积大）
塑料大棚和玻璃温室都能够改善
农业生产的什么条件？请简要说明原因。
地面
主要改善了热量条件，根据温室
辐
效应原理，密封的环境可以防止热量散失，同时还可以起到调节光照、风、湿度的作用。

八年级上册物理配套练习册答案人教版2017

八年级上册物理配套练习册答案人教版2017本文是为您整理的八年级上册物理配套练习册答案人教版2017，欢迎大家查阅。

第一节温度基础练习1、冷热程度。

摄氏度。

热胀冷缩。

37摄氏度。

2、乙、丙、甲。

3、35——42℃、0.1、36.5。

4A。

5A。

综合提升6、甲。

38.5。

乙。

15。

7、8B。

9D。

10D。

11B。

12C。

实践探究13、乙正确。

甲：不能使温度计立即显示出热水温度。

丙：热水温度可能下降从而不能准确测出其温度。

14、b温度计碰到烧杯底，烧杯底温度偏高。

44。

第二节熔化和凝固基础练习1、固态。

液态。

气态。

物态变化。

冰。

水。

水蒸气。

2、固态变成液态吸收。

保持不变。

熔点。

0。

3、凝固。

放出。

相同。

0。

4、甲。

乙。

5液。

固。

凝固点液。

固吸。

放结冰。

放。

低略6、液。

固。

7D。

8D。

9C。

10C。

综合提升11A。

12C。

13A。

14B。

实践探究15D。

16、热胀冷缩。

乙。

0、6.不变、吸。

第三节汽化和液化基础练习1、液体表面。

任何。

吸。

致冷。

2、液态。

气态。

液化。

蒸发。

沸腾。

3、液化、液化、汽化。

4、液化。

放出。

上。

汽化吸热。

5C。

6A。

7B。

8B。

综合提升9、酒精蒸发能吸收人体的热量。

10、35℃。

不变。

空气流动速度。

人体汗液蒸发。

室内温度。

11、60、不会、60、醋汽化没有。

12、98℃。

小于。

吸收。

13A14A15C。

实践探究1688。

8。

98、不变。

水的初温低或水量过多。

第四节升华和凝华基础练习1液化凝华凝固熔化。

2、升华。

凝华。

3、凝华。

凝华。

放出。

4D。

5A。

6C。

7C。

8C。

综合提升9C。

10C。

11C。

12B。

13升华。

凝华。

熔化。

14、空气中水蒸气遇冷凝华形成霜时，温度必须是非常低的，至少低于零摄氏度；雪熔化时需要从外界吸收热量。

实践探究15、升华、熔化、凝华在试管壁上。

第三章综合练习一、1升华熔化液化液化。

2、冰水混合物。

沸水。

3、不能。

4、熔化。

凝固。

5、压缩体积。

6、升华。

八年级物理上册第三章第1节温度

八年级物理上册第三章第1节温度温度温度是物体内部的热平衡度量，是区分物体冷热程度的物理量。

在物理上，温度用符号"T"表示，单位是摄氏度（℃）或开尔文（K）。

一、温度的概念与热量的关系热量是由于物体之间的温度差而传递的能量。

热量的传递方向是从高温物体到低温物体，直到两者温度达到平衡。

温度是反映物体冷热程度的量值，高温物体的温度较高，低温物体的温度较低。

二、温度的测量方法1. 探温计探温计是测量物体温度的常用工具。

常见的探温计有普通电子探温计和红外线测温仪。

普通电子探温计通过物体的热传导使温度敏感元件温度发生变化，通过测量电子元件的电阻变化来得知温度。

而红外线测温仪则是通过感应物体发出的红外线，根据其辐射特性计算温度。

2. 摄氏度和开尔文度量最常见的温度单位是摄氏度（℃）。

摄氏度的零点是冰点温度，即0℃，而100度则是水的沸点温度，即100℃。

开尔文（K）是国际单位制中的温度单位，与摄氏度有着固定的换算关系：1K = 1℃ + 273.15。

三、温度的影响因素1. 电热效应电热效应指的是电流通过导体时产生的热效应。

当电流通过导体时，导体内部的自由电子会不断碰撞产生热能，导致导体温度升高。

2. 摩擦发热摩擦发热是指两个物体相对运动时由于摩擦产生的热效应。

当物体相互接触并发生相对运动时，微观层面的不规则摩擦会导致能量的转化，使物体的温度升高。

3. 放射和吸收物体的温度会影响其辐射能力和吸收能力。

高温物体辐射的能量较高，能够辐射出更多的电磁波。

而物体对电磁波的吸收程度也与其温度有关，温度越高，吸收能力越强。

四、温度的传导方式热量的传导方式包括传导、对流和辐射。

1. 传导传导是指热量通过固体或液体内部的分子振动传递的过程。

传导的速度与物体的导热性质有关，导热性能好的物体可以更快地传导热量。

2. 对流对流是指热量通过流体（液体或气体）的运动传递的过程。

当流体受热后，由于密度减小，上升并形成对流循环，这使热量能够更快地传递。

【名师解读】八年级物理第一章第二节《温度的测量》精品导学学案(北师大版)

【名师解读】八年级物理第一章第二节温度的测量精品导学学案探究目标1.知识与技能理解温度的概念；知道温度计的制作原理、构造和刻度方法；知道摄氏温度和热力学温度，了解它们的关系.2.过程与方法通过观察和实验了解一般温度计的构造及差异；会估测温度.3.情感、态度与价值观养成爱护环境、爱护仪器和实事求是的好品格.探究指导物理宫殿1.温度（temperature）（1）定义：物体的冷热程度用温度表示；（2）测量工具：温度计；（3）单位：在摄氏温度中，温度单位为摄氏度，用符号℃表示；在国际单位制中，温度使用热力学温标，单位是开尔文，简称为“开”，用符号“K”表示.两种温度换算关系是：T=t+273℃（其中 T表示热力学温度、t表示摄氏温度）；（4）摄氏温度计分度方法：人们规定冰水混合物的温度为0℃；水沸腾时的温度为100℃.在0℃和100℃之间分成100等分，每一等分为1℃（图1.2-1）；（5）几种常见温度计如图1.2-2.（1）结构如图1.2-2甲，由玻璃泡、细玻璃管、标尺组成；（2）温度计的量程：温度计能测量的最低温度到温度计能测量的最高温度.图1.2-2甲所示温度计的量程是-20℃～105℃；1℃；（4）工作原理：实验室常用温度计是根据液体热胀冷缩规律制成的.里面的液体通常用水银或酒精；（5）使用方法：①在使用时要将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不能让玻璃泡与容器底或侧壁接触，并保持足够长的时间；②在读取数据时，温度计不能从测量对象中移开，读数时视线应与温度计标尺垂直.总之使用时要五会：会拿，会放，会看，会读，会记录.【例1】如图1.2-3所示，甲、乙两个温度计的读数分别为：t甲=；t乙=.思路与技巧温度计读数时应注意识别温度是零上多少摄氏度，还是零下多少摄氏度.而识别的关键是找零摄氏度的位置，找到零摄氏度后，液柱顶端在零摄氏度零摄氏度以下的为零下多少摄氏度，或负多少摄氏度，并且从零往下读.答案t甲=24℃ t乙=18℃.说明读取温度计示数的三大步：（1）找出温度计的最小刻度值及温度计零刻线位置；（2）看温度计的液柱在零刻线上方还是下方；（3）从零刻线开始数格读出温度值.【例2】如图1.2-4所示，使用温度计测水的温度，其中正确的是（）思路与技巧图甲中温度计的玻璃泡与容器底接触，所测温度不能代表液体水的温度；图乙中温度计没有与水接触；图丙读数时，视线没有与温度计标尺垂直.答案图丁.（1）构造如图1.2-5所示；（2）体温计与实验室常用的温度计的区别：体温计实验用温度计作用测量人体的温度测量液体的温度结构玻璃泡上方有一段细小的缩口玻璃泡上没有细小的缩口X围35℃～42℃一般-20℃～105℃分度值0.1℃1℃使用前用力将水银柱甩回玻璃泡不需甩动读数时可拿出人体再读数不能离开待测液体℃（如图1.2-6所示）.他以此判断今天的最高气温应（填“＞”、“＜”或“＝”）这个示数，其理由是.思路与技巧体温计上方有一段很细的缩口，离开人体后缩口遇冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡仍指示原来的温度,只有当温度高于这个温度时,水银柱才能上升,因此最高气温等于35℃.答案 35 = 体温计玻璃泡上方有个小缩口，温度上升时,水银柱上升，温度降低时，水银柱不会降低，保持原来的温度.物体的许多性质跟温度有关，利用这一特点可制成不同种类的温度计.如图1.2-7所示. 甲：辐射温度计乙：双金属片温度计丙：电阻温度计丁：电子温度计戊：彩色温度表在一次实验中，某同学取一支没有标刻度的水银温度计：（1）首先把它放在冰水混合物中，测得水银柱的长度为；（2）然后放在沸水中，测得水银柱的长度为；（3）最后放在一杯温水中，测得水银柱的长度为.问这杯温水的温度是多少？思路与技巧本题解答可运用多种方法.第一：比例法.因温度的变化与温度计内液柱的变化成正比,即将和cm cm 0.40.23100-℃×=39.5℃.第二:图像法（作图法）.用水银柱长度作纵轴，用实际温度作横轴，描出、两个特殊点画直线，再寻找所对应的温度.答案方法一：温水温度t 为t=cm cm cmcm 0.40.230.45.11--×100℃=39.5℃方法二：作如图1.2-8图像，温度为39.5℃.探究体验提出问题探究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏.做一做小明与小芳同学两人设计并做了一个实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.①为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和相同；②按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：时间t/min 0 10 20 30 40 …150 180泡沫塑料组水温T1/℃80 64 55 50 41 …21 20棉絮组水温T2/℃80 56 43 32 28 …20 20想一想分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是℃：经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了℃.由此可以得出的实验结论是：.议一议除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用方法来比较这两种材料的保温性能.探究点拨此题主要探究不同材料的保温性能的好坏，涉及不同数据的比较和处理.而影响保温性能的因素很多，因此要采用控制变量法，即除材料外的其他因素相同，只改变材料.比较时可以由在相同时刻的温度高低或相同时间间隔内温度变化的快慢来比较.聊天室话题:各式各样的温度计老师：今天我们以温度计为话题，同学们可以把你所了解的温度计给大家做一下介绍，看谁了解得多.胖胖：我家墙上挂有寒暑表如图1.2-9甲，它能测出每天每时的温度.菜棚内挂有干湿温度计，不仅利用它可测出棚内气温，还可以知道空气的干湿情况如图1.2-9乙.乐乐：有一种天然温度计，叫三色堇的草，当温度升高时，它的叶子由向下弯曲到向上抬起直至翘起如图1.2-9丙.老师：其实温度计的种类很多.如我国研制成的新型电子呼吸脉搏体温计、会讲话的电子温度计、热电偶温度计等等.只要我们肯钻研，还制造出很多特色温度计.同学们，新的成果等着你呢！快乐套餐1.电视机工作时，由于部分元器件发热，用手试一下后盖会觉得温热，估计后盖处的温度约为（）A.20℃B.40℃C.60℃D.80℃2.0℃的水和0℃的冰，两者温度应该（）A.0℃的冰温度低一些B.0℃的水温度低一些C.相同D.物态不同，无法比较3.观察如图1.2-10所示的寒暑表、体温计和实验室用的温度计，按下列要求填表：寒暑表体温计实验用的温度计最高温度最低温度分度值量程设计的理由4.2003年春季我国部分地区出现了SARS疫情，我国政府采取了强有力的措施有效地控制了该病的流行.学校为防止SARS进入校园，规定学生每天要测量体温.小明用如右图1.2-11所示的医用体温计测量体温时，他观察到体温计的初始状态如图1.2-11甲所示，然后他将体温计,这样做的道理是，取出体温计后观察到体温计的示数如图 1.2-11乙所示，小明的体温是℃.5.用一支读数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为-2℃；用它测量1标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为.6.大强选择了一支量程适当的温度计，插入热水后立即拿出读数.请指出他操作中的两处错误：（1）；（2）.7.电视台的气象播音员说：“由于北方寒流的影响，明天凌晨某某市的最低气温将降到零下7度.”小明听过广播后说：“不完整.”你认为正确完整的预报应是“明天凌晨某某市的最低气温是.”8.某学习小组的同学自制了一个简易温度计，如图1.2-12所示，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h,在不同温度下分别测出对应水柱高度h,记录数据如下表：t/℃17 19 21 23 25 27h/cm（1（2）用此温度计能测29℃及其以上的温度吗？;(3)利用此温度计存在的不足之处是.9.粗心的护士小王仅对一支体温计消毒后，就直接用这支体温计测几个病人的体温，结果发现均是39℃，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小王这样做可能引起哪些危害？10.根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273℃，但不可能比它更低.请你用这个温度为零度，标出图1.2-13温度计相应的温度值（- 20℃、0℃、50℃、100℃）.11.请你回忆或调查一下，哪些场合需要测温度，用什么温度计？然后填入下表：场合温度名称12312.观察如图1.2-14所示的较为实用的温度计：（1）你有什么启发和感想？（2）你还见到过类似的温度计吗？请再举一例.13.观察如图 1.2-15所示使用温度计测温度的情景，请你说说它们错在哪里？还可能发生什么错误？14.根据图1.2-16中水的体积随温度变化的情况，分析水不宜用作温度计内液体的原因.15.小宇为了研究不同颜色的物体的吸热本领，他做了如下的实验：将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来.然后将两个瓶子放在太阳光下，如图1.2-17，每隔3min测一测瓶中水的温度.经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表所示：日照时间（分）0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 白纸瓶水温（℃）23 24 25 25 26 27 27 28 29 29 30 黑纸瓶水温（℃）23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3416.(2004·某某市j)小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住他家，这激发了他探究城乡温差的原因.某星期天，他请全班同学分别到选定的地点，于中午同一时刻测出各测试点气温，以此绘制出图1.2-18所示的“区域——温度”坐标图.；简析该区域气温低的主要原因：；（2）请提出一种降低市中心环境气温的办法：.热岛效应城市的平均气温比周围乡村高一些，就像一个个“热岛”分布于乡村之中，这种现象称为“热岛效应”（图1.2-19）.形成“热岛效应”的原因大致有：在城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热；以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领；城市中的水面小、地面的含水量小，致使水的蒸发少，加之空气流动不畅，城市中的热不能及时传递出去等.这种效应给城市和周围乡村的环境带来不利影响.请回答：（1）形成“热岛效应”的原因大致有哪几个方面？（2）要减弱“热岛效应”请提出一些合理的建议.参考答案［探究体验］水的质量；20；39；52；泡沫塑料的保温性能比棉絮的保温性能好；比较相同时间内，温度变化的快慢[快乐套餐] 1.B 2.C 3.量程设计理由提示：空气温度一般在-20℃～50℃之间；人体的温度低于35℃、高于42℃就处于危险状态；实验所测温度往往较高，可以达到100℃4.用力甩几下；将液柱中的水银甩回温度计的玻璃泡；36.25.11℃6.（1）将温度计放入立即读数是错误的，应待一会儿再读数（2）读温度计示数时，将其拿出是错误的8.（1）气体的热胀冷缩（2）不能（3）测温X围小；测得的温度受外界气压影响9.小王没有将上升的水银柱甩入玻璃泡中，这样做易造成误诊，引起医疗事故10.点拨：运用 T＝t+273℃计算，分别是253K、273K、323K、373K12.温度计与其他装置组合在一起，既增加了温度计的适用性，又可起到增加功能和装饰作用，如：台灯、电子万年历上安装有温度计13.不能将温度计玻璃泡放在火焰上烧；待测温度不能超过温度计的量程；温度计不能与容器侧壁或底部接触；还可能发生读数错误0℃～4℃之间，温度升高体积减小，不满足温度升高体积增大的条件，用水不能准确测出温度16.（1）农田；水面广，植被多（2）搞好植树造林，严禁填埋湖泊等17.（1）①燃烧大量燃料，向外排放大量的热；②水泥、沥青路面吸收大量太阳辐射的热；③城市中的水面小，地面含水量少，致使水蒸发吸热少；④城市空气流动不畅，城市中的热不易传递出去（2）增加公园面积，种植树木花草。

八年级上册物理人教版第三章知识点总结

第三章：物态转变第一节：温度1、温度：表示物体的冷人程度，热的物体温度高，冷的物体温度低。

2、测量工具：温度计（体温计，实验室用温度计，寒暑表），常常利用的温度计是按照液体的热胀冷缩规律制成的。

3、温度的单位：摄氏度，符号℃。

4、摄氏温度的规定，在标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，滚水的温度为100℃，0和100℃之间等分成100份，每一份代表1℃。

五、温度计的利用方式：1．要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。

2．要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。

3．要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。

4．温度计的玻璃泡应该全数浸入被测的液体中，不要碰着容器底或容器壁。

5．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要略微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。

6．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。

6、体温计：体温计用于测量人体温度。

按照人体温度的转变情况，体温计的刻度范围一般为35～42 ℃。

玻璃泡和直玻璃管连接处的管孔特别细,而且略有弯曲，使直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以离开人体后,体温计仍能准确地显示人体的温度。

7、生活中常见的三种温度计的区别项目实验室用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测气温测体温量程-20~110℃-30~50℃35~42℃分度值 1 ℃1℃℃测温物质水银、煤油酒精水银构造玻璃泡上部是均匀的细管玻璃泡上部有一段细而弯的“缩口”使用方法不能离开被测物体读数,不能甩可以离开人体读数,使用前要甩几下第二节熔化和凝固1、物质有三态：固态、液态、气态。

2、物质从一种状态变成另一种状态叫做物态转变。

3、熔化：物质从固态变成液态；4、凝固：物质从液太变成固态：5、晶体：有固定的熔化温度；如海波、冰、食盐、萘、各类金属6、非晶体：没有固定的熔化温度；如蜡、松香、玻璃、沥青7、熔点和凝固点(1)熔点:晶体熔化时的温度。

(2)凝固点:晶体凝固时的温度。

2.特点(1)同一种物质的凝固点跟它的熔点相同，非晶体没有肯定的熔点或凝固点。

第一节--物态变化和温度知识点总结

第一节物态变化和温度一、认识水的物态变化思考：自然界的水存在的形式有哪些？固态：冰雪霜雾凇雹液态：水雨露雾“白气”气态：水蒸气二、温度：1、温度：表示物体冷热程度；2、摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号℃表示；（2）摄氏温度的规定：冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下，沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。

（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”三、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；2、温度计的使用：（1）使用前：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）（2）测量时，要将温度计的玻璃泡完全浸入被测液体，不能接触容器壁或容器底；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液体。

要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计的液柱的上表面相平。

四、体温计：1、用途：专门用来测量人体体温的；2、测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃；3、体温计读数时可以离开人体；4、体温汁有特殊的设计，即在玻璃泡和直玻璃管之间有缩口。

每次使用前都要将体温计甩几下。

其他温度计不能甩。

四、物态变化：任何一种物质都有三种状态：固态、液态、气态。

在一定温度条件下可以相互转化。

第二节熔化与凝固一、熔化；1、定义：物体从固态变成液态叫熔化。

晶体物质：有固定的熔化温度（即熔点）的物质例如：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属非晶体物质：没有固定的熔化温度的物质例如：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡2、晶体熔化的条件：○1温度达到熔点；○2继续吸热3、熔点：晶体熔化时的温度。

4、熔化图象：晶体熔化特点：非晶体熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软二、凝固：1、定义：物质从液态变成固态叫凝固。

2、凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

2023年北师大版四年级数学上册第1课时温度 (2)

►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
零下温度表示比0摄氏度高5摄氏度
归纳小结
温度刻度
温度越高
2
温度越低
每一小格表示1℃
零下2℃
零上温度
写作：﹣2℃
读作：零下二摄氏度或负二摄氏度
0摄氏度
零下温度表示比0摄氏度低2摄氏度
在下图中标出这些城市的最高气温和最低气温。
5 2
北京
4 17 漠河
6 0
西安
在下图中标出这些城市的最高气温和最低气温。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
24 17
台北
12 4
拉萨
填一填，说一说，哪个温度最低？
零下2℃
零下4℃
零下17℃

人教版七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布共38张PPT

第二节:气温的变化与分布
气温的变化和气温的分布
1、气温的变化
说明一天中的气温是随时间变化而变化。气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。
一天中的气温变化测量次数一般四次 2时 8时 14时 20时
2、气温的测定
气温的观测：
用放在百叶箱里的温度计测得的。人工观测通常每天在8时、 14时、20时、2时测。
本课结束，同学们再见
( A)
A．1月
B．7月
C．8月
D．2月
• 在世界年平均气温的分布图中你还能找到什么规律，与同学交流
等温线稀疏，则各地气温相差不大
等温线密集，表示各地气温相差悬殊等温线平直，表示影响气温分布的因素较少
等温线弯曲，表示影响气温分布的因素很多
等温线和海岸线平行，表示气温因距海远近而不同，以距海远近因素为主等温线是东西走向，表示温度因纬度而不同，以纬度因素为主
（2）从等温线的疏密程度看，1月和7月的南、北半球分别有什么差异？
从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
AB
（3）北半球同纬度的大陆和海洋相比， 1月哪里气温高？7月哪里气温高？北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋， 7月大陆气温高于海洋。
纬度因素海陆因素地形因素
气温从低纬度向高纬度降低
同纬度的陆地与海洋气温不同
山地随海拔是增高而降低；海拔每增高100米气温就
约下降0.6℃
（6）.读世界年平均气温分布图，回答下列问题。
低纬度
_非__洲___是最炎热的大陆_南__极___洲_
是最寒冷的大陆。
气温的分布的最基本规律是从
低__纬__度__向_高__纬__度_

人教版气温的变化与分布第二课时

说你们的理由。
深入探究
同纬度地区，夏季和冬季陆地、海洋的温度差异？
10℃
A
B
高
低 20℃
-20℃
A 低
B -10℃ 高
7月
1月
世界气温分布规律2：
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。影响因素为海陆位置。
认真观察
从山下到山上，气温分布有什么规律？规律三:在山地，气温随海拔的升高而下降，海拔每上升 100米，气温约降低0.6℃
3.我国许多名山都是夏季避暑的好地方，原因是这些山
（C ）
A.地势高，氧气充足 B.地势高，空气湿度大 C.地势高，气温较低 D.地势高，太阳辐射小
4.根据图中信息判断，此时M地为( A )
A.北半球冬季 C.南半球冬季
B.北半球夏季 D.南半球夏季
递减
0.6 递减
递减

世界气温分布规律1：
世界气温分布规律3：
稀疏区密集区等高线坡度大坡度小
呈封闭形状
数值从四周向中心增大
数值从中心向四周增大
山峰
盆地
等温线温差小温差大
高温中心
低温中心
2.等温线分布图的判读当低等，温表线示像这这里样是呈（低封闭）形温状中时心，反如之果,就中是心( 气高温)温比中周心围气温
等温线密集的地方，气
温差异（大）
等温线稀疏的地方，
布
3.气温的分布规律
（2）夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季则相反
（3）在山地，气温随海拔的升高而降低
课堂检测：
1.在等温线图上，等温线密集的地方，说明气温（ C ）
A.高 B.低 C.差异大 D. 差异小
2.一般而言，北温带同纬度地区的1月平均气温（ B ）

八年级上册科学第二章知识点含答案

第一节大气层1.大气主要集中在地表以上千米左右的高度内，与地球的半径相比，显得很薄。

2.大气的重要性：①保护地球，避免的碰撞。

②人类不可或缺的资源（氧气，二氧化碳）③臭氧层防止的伤害④能成云致雨3.大气层温度的变化范围约在－84至2500摄氏度4.大气的温度在垂直方向上是有规律的变化，因此可以把大气层分为五层，即。

5.气温随高度上升而下降的是、。

6. 是大气的底层，云、雨、雪、雷电等天气现象都发生在该层。

7.大气层两极厚度约为千米，赤道约到千米8.对流层集中了地球约的大气质量和的水汽固体杂质9.对流层最显著的特点，10.对流层的成因:气温高的地方，空气，气温低的地方空气，从而形成空气的第二节气温1. 内近地面的气温，湿度，气压等要素的综合状况，称为天气.天气是有许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、湿度、降水、风。

2.气温是指空气的温度，即当地空气的，是构成天气的要素。

3.我国常用的气温的度量单位是摄氏度。

4.一天中最高气温，通常出现在左右，一天中最低温度出现在5.温度计通常放在一个白色的里。

原因1：百叶箱里气温比箱外。

2：百叶箱内的温度波动，所以更能反映真实的气温。

6.一般人体最感舒适的气温约摄氏度第三节大气的压强1.大气对处于其中的物体产生的叫做大气压强，简称大气压2.最先证明大气压存在: 实验3.大气压的测量: 气压计、气压计4.标准大气压的数值接近即760毫米汞柱高。

所以1毫米汞柱约为帕5.利用大气压工作的生活用品有: 、、真空压缩保存袋、吸盘挂钩、拔火罐、离心式水泵等6. 大气压随海拔的增加而。

在同一高度不同区域的大气压也不一定相同。

气压高的区域称高压区，气压低的区域称区。

高压区天气，中心气压从往流动。

低压区天气，中心气压从往流动。

7.气压晴高雨低，冬高夏低。

8.人体对气压的变化，有一个逐步的过程。

9.大气压会直接影响人体血液的能力，大气压越高，溶解氧的能力越10.高原反应的原因: 、11.液体的沸点随气压减小而，随着气压升高而。

七年级上册第三章第二节气温的变化与分布

七年级上册第三章第二节气温的变化与分布
目录
• 气温的变化 • 气温的分布 • 温度带 • 练习与思考
01 气温的变化
一天中气温的变化
01
02
03
ห้องสมุดไป่ตู้
早晨气温逐渐升高
随着太阳的升起，地表吸收太阳辐射能逐渐增加，导致气温逐渐升高。
中午气温最高
在太阳辐射最强的时候，地表吸收的热量也最多，导致气温达到一天中的最高点。
陆地温差大
陆地相对于海洋的热容量较小，对气温的调节作用较弱，因此陆地上的温度变化较大。
地形因素对气温分布的影响
高海拔地区气温较低
海拔越高，空气越稀薄，大气对地面的保温作用减弱，导致气温较低。
山脉对气温的影响
山脉的走向、高度和坡度等因素都会影响气温的分布，如山脉的背风坡和迎风坡的气温差异。
气温变化的规律
纬度越高气温越低
由于地球自转轴与公转轴之间的夹角导致太阳辐射在赤道附近最强，向两极逐渐减弱，因此纬度越高气温越低。
海拔越高气温越低
大陆性气候气温年较差大
大陆性气候地区夏季温度高、冬季温度低，因此气温年较差较大；而海洋性气候地区受海洋调节作用影响，气温年较差较小。
随着海拔的升高，大气层厚度减小，对地表的保温作用减弱，导致气温降低。
温带地区农业以种植小麦、玉米等作物为主，人们穿着适中
，房屋保暖性能一般。
亚热带地区农业以种植水稻、柑橘等作物为主，人们穿着轻
薄，房屋通风性能好。
热带地区农业以种植橡胶、咖啡等作物为主，人们穿着短袖短裤，房屋通风性能极好。
04 练习与思考
基础练习题
基础练习题1
请绘制一幅气温曲线图，表示某地区一月份的气温变化。

2022学年人教版地理七年级上册_第三章第1--2节考点测试题附答案

第1节多变的天气1.读我国东部地区某日天气预报图，完成下列各题。

（1）广州的天气状况是________，气温日较差是________。

（2）黄海、东海的风向分别是________、________，风力是________级。

（3）哈尔滨出现的天气是________，对该城市交通带来不利影响。

（4）北京的灾害性天气是________，这种天气会使空气质量________。

2.读我国某年3月10日的天气形势图，完成问题.（1）此日，A、B两地区的天气是________ ，D地区的天气是________ 产生这种降水形式差异的主要因素是________（2）C地的风向是，风力是________级.（3）E地区的特殊天气是________（4）最近几年这种天气在我国频发，且覆盖的范围越来越广，严重影响着人们的生产生活.下列说法错误的是（）A.出现这种天气的主要原因是污染物排放量大B.该天气不仅影响交通，而且严重危害人们的身体健康C.可以通过减少污染源的措施来改善这种天气D.此天气主要是由沙尘暴造成的3.小明是个地理迷，他所在班级组织了一个学习促进组，搞了一次“送学到家”活动，下图是他的活动日记图，读图回答问题。

（12分）(1)学习促进组4天到了四位同学家，其中天气最好的是_____月____日，这一天的天气状况是_____。

(2)11月11日学习促进组到王东家走访会遇到________天气，你认为他们应当带__________（生活用品）。

(3)从11月8日到11日，该城市的天气变化_________，这说明天气具有___________的特点。

(4)当学习促进组到李凡家时，李凡很感动地说：“这几天气候很不好，外面风很大，能来帮我学习，太感谢了。

”请从地理角度分析其言语中说法不准确的是___________(5)请据图判断孔惠家在苏虹家的________方，小河的流向是___________________________4.读我国某年3月20日天气形势示意图,完成下列各题。

最新人教版八年级物理上册教学课件：第三章物态变化第1节温度2

D.因为体温计使用前没有向下甩，所以甲、乙两人
的体温无法确定×
解析：如果体温计示数为38℃，则用它测38℃及以下的温度时示数都是38℃，反之示数与被测温度相同.
课堂教学展示随堂演练如图所示，温度计的示数为 -21 ℃.
提示：越往上数字越大，是零上；越往上数字越小，是零下.
课堂教学展示课堂小结
解析：甲图的示数从“10”到“20”之间均匀划分为10小格，分度值为1℃.乙图中的刻度从“10” 到“20”之间均匀划分为5小格，分度值为2℃.
知识点3 体温计
体温计用于测量人体温度.根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃.
思考这个缩口是干什么的呢？
1 体温计与实验室用温度计有什么不同？
体温计的分度值为0.1℃，测量更为精准，而且体温计可以离开人体读数.
2 为什么体温计可以离开人体读温度？
体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，测体温时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不会自动退回到玻璃管内.
3 使用体温计时要注意什么？
使用前要拿着体温计用力往下甩，确保水银回到玻璃泡里才能使用，否则测量出的温度值可能会有误差.
温度
温度和摄实验室用温度氏温度来自计的正确使用体温计
课后反馈总结布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
课后反馈总结习题解答（见教材P52 动手动脑学物理） 1.图中各个温度计的示数分别是多少（每个温度计的单位都是摄氏度）？
解：甲：8℃ 乙：9℃ 丙：18℃ 丁：-4℃
3.不同物质在升高同样温度时，膨胀的多少通常是不同的.如果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲.怎样用它制成温度计?画出你的设计草图.市场上有一种指针式寒暑表（如上图），就是用双金属片做感温元件的.到商店去看一看，有没有这样的寒暑表.

温度2-完整版教学设计

课题温度
年级八年级Fra bibliotek授课类型新课
课时 1 课时（总课时数）
知识与技能
1．了解温度的概念。
2．了解生活环境中常见的温度值。
3．会用温度计测量温度。
教学目标
过程与方法 1．通过观察和实验了解温度计的结构。
2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
温度计
原理结构使用
课后反思：
重点难点
重点：1．摄氏温度的规定及其读法和写法。
2．实验室温度计的使用方法。
难点；体温计、实验室温度计和寒暑表在结构、测量范围、分度值和使用
方法上的区别。
教学手段多媒体、讨论法、观察法
备注
教学步骤及
新课导入请学生观察本章首图雾凇，提问学生希望了解哪些有关雾凇的知识，由
此导入新课。新课教学
一、温度的概念
主要内容让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体，归纳出高温物体与低温
物体有何不同。二、温度的单位让一位同学将他所知道的一个温度值写在黑板上，其他同学对其结果进行评估，使学生了解摄氏温度的读法、写法及规定。让学生观察小资料“自然界的一些温度”，引导学生通过讨论将空白填
上。布置课外探究题。三、温度的测量提出问题：凭感觉判断物体的冷热可靠吗？让学生做插图 47 页最上面两图实验，引入温度计。提出问题：能否自己设计一个温度计？给出实验器材：一个装有红色水的水瓶，上面插有一支玻璃管。引导学生将小瓶由冷水烧杯放入热水烧杯，观察。说明小瓶是怎样比较出温度高低的。进一步提出新的设计要求：怎样用小瓶测出温度值？在学生回答的基础上介绍量程和分度值。进一步提出新的设计要求：怎样将小瓶改装，使它测量温度更方便，更

4.2气温的变化与分布(第一课时)课件-人教版地理七年级上册(1)

学以致用
下表是某地各月平均气温相关数值。据数据判断该地属于北
半球还是南半球？海洋还是陆地？
月份 1 2 3 4 5
气温 (℃)
23
28
21
16
9
6 7 8 9 10 11 12 3 -5 -10 -6 5 11 18
南低温的月份，判断南北半球。 2、最高气温出现在7月份，最低温出现在1月份，是北半球的陆地，反之是南半球的陆地；
读测量温度计读数示意图(图4.2.3)，完成2~4题。
2.该地日平均气温是( B ) A.11.5 ℃ B.12 ℃ C.12.5 ℃ D.11 ℃
3.当天的最高气温是( B ) A.10 ℃ B.18 ℃ C.29.5 ℃ D.29 ℃
4.当天的气温日较差大约是( A )
图4.2.3
A.10 ℃ B.14 ℃ C.5 ℃ D.21 ℃
北半球冬季温和
夏季高温冬季寒冷
全年高温
夏季高温
南半球冬季温和
全年严寒
小结
当堂检测
《高分突破》大本，P57页1-6题
1.下列用于测量气温的装置是( A )
A.百叶箱和温度计 B.风速风向仪 C.雨量器和量筒 D气压计
【地理实践】小敏同学做实验，在一天的4个不同时间(8时、
14时、20时和2时)测得气温分别是：10 ℃、18 ℃、12 ℃、8 ℃。
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温/℃
任务四根据绘制的气温曲线图，说明气温的变化特点。
图4.11 绘制某地气温年变化曲线图
① 找出该地最热月的平均气温。
7月 23.3℃