呼啸山庄读书笔记摘抄

呼啸山庄读书笔记摘抄“难道爱一个人就要恨吗?”我读完《呼啸山庄》后，常常一个人坐在南湖岸边反思。

每次读完一本名着，总是怀揣着复杂的心情纠结了很久。

这次也不例外，读完《呼啸山庄》后，曾经何时，感动、震撼、惊讶、忐忑、困惑⋯⋯都一下子涌现出了我的心头。

而我整个人感觉就像爆炸了一番，内心同主人公一起纠结、郁闷、愤恨、爱⋯⋯枯草蓬飞，北风呼啸，山路崎岖，雾夜降临了呼啸山庄。

如此安静，一个与尘世喧嚣隔绝的山头。

如此凄凉，一个与阴冷黑暗拥抱的山庄。

就这这间富有浓厚浪漫主义色彩的小屋里，艾米丽?勃朗特用她最尖锐的笔刻画出了一个刺痛着无数读者心的传奇故事。

这是一个爱情和复仇的故事。

呼啸山庄的主人，乡绅欧肖先生带回来了一个身份不明的孩子，取名希斯克利夫，他夺取了主人对小主人亨德雷和他的妹妹凯瑟琳的宠爱。

主人死后，亨德雷为报复把希斯克利夫贬为奴仆，并百般迫害，可是凯瑟琳跟他亲密无间，青梅竹马。

后来，凯瑟琳受外界影响，改而爱上了画眉田庄的文静青年埃德加。

希斯克利夫愤而出走，三年后致富回乡，凯瑟琳已嫁埃德加。

希斯克利夫为此进行疯狂的报复，通过赌博夺走了亨德雷的家财。

亨德雷本人酒醉而死，儿子哈里顿成了奴仆。

他还故意娶了埃德加的妹妹伊莎贝拉，进行迫害。

内心痛苦不堪的凯瑟琳在生产中死去。

十年后，希斯克利夫又施计使埃德加的女儿小凯瑟琳，嫁给了自己即将死去的儿子小林顿。

埃德加和小林顿都死了，希斯克利夫最终把埃德加家的财产也据为己有。

复仇得逞了，但是他无法从对死去的凯瑟琳的恋情中解脱出来，最终不吃不喝苦恋而死。

小凯瑟琳和哈里顿继承了山庄和田庄的产业，两人终于相爱，去画眉田庄安了家。

小说在现实生活的真实反映中表现出了浓厚的浪漫主义色彩。

作者极尽笔墨刻画希斯克利夫的心理和人物形象。

希斯克利夫由爱——恨——复仇——人性的复苏的转变贯穿整个小说的红线，又是小说精髓所在。

对于希斯克利夫，我每次读到他总是会怀有一种复杂的心情。

或是同情，这个被剥夺了人间温暖的弃儿在实际生活中培养了强烈的爱与憎，辛德雷的皮鞭使他尝到了人生的残酷，也教会他懂得忍气吞声的屈服无法改变自己受辱的命运。

而且就连他最忠实的伙伴凯瑟琳也离他而去，他学会了反抗。

或是痛恨，他疯狂地复仇，不仅让辛德雷和埃德加凄苦死去，独霸了两家庄园的产业，还让他们平白无辜的下一代也饱尝了苦果。

或是欣赏，他自始至终都表现出了对凯瑟琳至死不渝的爱实在让人感动。

其实，小说中的主人公希克斯利夫在我们的现实生活中并没有走远。

现代社会在物质利益的扭曲之下，很多人丧失了领略爱情的真谛天性。

现实中的爱往往因为一点点小事或者矛盾而离心，越走越远，反而没有希克斯利夫的“那种执着” （希克斯利夫的执着是固执和扭曲）。

经常在电视上或者身边听到很多家庭不和睦的故事，今个我要和你离婚，明个你和他分手之类的，往往经不起考验。

因为爱转化成仇恨的，最终将尝到仇恨的苦酒。

前些天在网上看到因为“小三”杀人的事情，反而没有希克斯利夫的忠贞。

《呼啸山庄》通过一个爱情悲剧，向人们展示了一幅畸形社会的生活画面，勾勒了被这个畸形社会扭曲了的人性及其造成的种种可怖的事件。

它一反同时代作品普遍存在的伤感主义情调，而以强烈的爱、狂暴的恨及由之而起的无情的报复，取代了低沉的伤感和忧郁。

它宛如一首奇特的抒情诗，字里行间充满着丰富的想象和狂飙般猛烈的情感，具有震撼人心的艺术力量。

在世界文学史上占据重要里程碑位置的《呼啸山庄》是以英国约克郡荒凉的原野为背景，作者艾米丽·勃朗特以其独特的想象力、沉着而冷静的性格、敏锐的观察力写出来的作品。

《呼啸山庄》是一个发生在两个英国家族（恩萧一家与林顿一家）之间的故事。

故事发生很多年以前，英国北部一个风景优美，但却十分荒凉的荒野上。

这是一个关于爱、恨的故事，是一次魔鬼的复仇，是一场跨越生死的爱情，是一段无法获得宽恕的人生。

两位主人公是希斯克利夫和凯瑟琳，他们之间的爱和希斯克利夫的恨共同摧毁了他们所有的幸福。

整个故事的情节实际上是通过三个部分逐步展开的。

第一部分叙述了希斯克利夫与凯瑟琳朝夕相处的童年生活。

希斯克利夫被恩萧先生带回家，并成为这家的一员，除了恩萧先生和凯瑟琳，其他家人都不喜欢他。

渐渐地，他们之间形成了难以割舍的感情：凯瑟琳想时时刻刻都与希斯克利夫在一起，而希斯克利夫也愿意为凯瑟琳做任何事情。

恩萧先生死后，辛德雷成了呼啸山庄的主人，他仇恨希斯克利夫，在他看来，希斯克利夫抢走了他应得的父爱，所以对希斯克利夫实行暴虐和压迫，希斯克利夫慢慢的产生了报复的念头。

第二部分描写了希斯克利夫的复仇。

凯瑟琳因为虚荣、无知和愚昧，无法降低身份忍受贫穷，同时又想帮助希斯克利夫脱离如此糟糕的生活，早日离开呼啸山庄，她背弃了希斯克利夫，嫁给了画眉田庄的她根本不爱但英俊、富有的埃德加·林顿。

所以希斯克利夫带着一颗受伤的心，悄然离开了这个无可留恋的伤心之地。

三年以后，犹如绅士但不乏野性的希斯克利夫回到呼啸山庄进行他蓄谋已久的复仇计划。

他首先与埃德加的妹妹伊莎贝尔结婚; 然后把自己的所遭遇不幸和屈辱强加给下一代，在这片野风肆虐的平原上，他把所有人的心冰封了; 最后将呼啸山庄和画眉山庄占为己有。

他的复仇计划已经完成了，但此时凯瑟琳早已带着遗憾离开了。

第三部分写了希斯克利夫的死亡。

在临死前，希斯克利夫依然保持着对凯瑟琳的思念，嘴里念叨着“爱情⋯⋯永远⋯⋯”。

最后作者给小说蒙上了一层神秘色彩，在希斯克利夫死后，有人说看见希斯克利夫和凯瑟琳的鬼魂在这荒凉的原野上散步，这对恋人在世上的时候没有过上幸福生活，死后终于永远的相伴在一起了。

《呼啸山庄》让我深刻体会到了爱与恨的反复纠缠，希斯克利夫和凯瑟琳用彼此的恨延续彼此的爱，用彼此的怨念维持彼此的思念。

希斯克利夫的爱——恨——复仇——死亡，既是小说的精髓，又是贯穿始终的一条线索。

我们无法想象希斯克利夫是带着怎样的心情离开呼啸山庄，我们不知道希斯克利夫在离开的三年中经过怎样的曲折磨难和处心积虑来完成复仇计划，我们只知道当他回到呼啸山庄时，他要把对手的财产一步一步地占为己有，把曾经的仇人、情敌一步一步地地逼上绝路。

在这惨痛的复仇过程中，是爱还是恨起了重要的作用?是爱，是对凯瑟琳发自内心的爱，是对凯瑟琳跨越生死的爱。

由这种爱产生的恨使希斯克利夫从人转变成魔，使人性* 冰冻、撕裂和堕落。

这就是这篇小说最奇特、最神秘、最激动人心的核心——爱与恨的交织。

读完《呼啸山庄》，我的心绪久久无法平静，这个悲惨的故事深深地打动了我。

希斯克利夫的遭遇告诉了我：对于世界的黑暗，对于人生的困境，如何以自己的爱来换取光明，驱散阴霾。

凯瑟琳的悲剧告诉了我：如何面对真实的自我，如何去追求自己的幸福，如何选择自己要走的路。

《呼啸山庄》通过一个爱情悲剧，向人们展示了一幅畸形社会的生活画面，勾勒了被这个畸形社会扭曲了的人性及其造成的种种可怖的事件。

整个故事的情节实际上是通过四个阶段逐步铺开的：第一阶段叙述了希斯克利夫与凯瑟琳朝夕相处的童年生活; 一个弃儿和一个小姐在这种特殊环境中所形成的特殊感情，以及他们对辛德雷专横暴虐的反抗。

第二阶段着重描写凯瑟琳因为虚荣、无知和愚昧，背弃了希斯克利夫，成了画眉田庄的女主人。

第三阶段以大量笔墨描绘希斯克利夫如何在绝望中把满腔仇恨化为报仇雪耻的计谋和行动。

最后阶段尽管只交代了希斯克利夫的死亡，却突出地揭示了当他了解哈里顿和凯蒂相爱后，思想上经历的一种崭新的变化——人性的复苏，从而使这出具有恐怖色彩的爱情悲剧透露出一束令人快慰的希望之光。

因此，希斯克利夫的爱一恨一复仇一人性的复苏，既是小说的精髓，又是贯穿始终的一条红线。

作者依此脉络，谋篇布局，把场景安排得变幻莫测，有时在阴云密布、鬼哭狼嚎的旷野，有时又是风狂雨骤、阴森惨暗的庭院，故事始终笼罩在一种神秘和恐怖的气氛之中。

在小说中，作者的全部心血凝聚在希斯克利夫形象的刻画上，她在这里寄托了自己的全部愤慨、同情和理想。

这个被剥夺了人间温暖的弃儿在实际生活中培养了强烈的爱与憎，辛德雷的皮鞭使他尝到了人生的残酷，也教会他懂得忍气吞声的屈服无法改变自己受辱的命运。

他选择了反抗。

凯瑟琳曾经是他忠实的伙伴，他俩在共同的反抗中萌发了真挚的爱情。

然而，凯瑟琳最后却背叛了希斯克利夫，嫁给了她不了解、也根本不爱的埃德加·林顿。

造成这个爱情悲剧的直接原因是她的虚荣、无知和愚蠢，结果却葬送了自己的青春、爱情和生命，也毁了对她始终一往情深的希斯克利夫，还差一点坑害了下一代。

艾米莉·勃朗特刻画这个人物时，有同情，也有愤慨; 有惋惜，也有鞭笞; 既哀其不幸，又怒其不争，心情是极其复杂的。

读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分出来而做的笔记。

在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。

读书笔记格式是什么样的呢?为大家带来的是读书笔记格式及范文，欢迎阅读参考。

【读书笔记格式】一、摘录式1. 索引索引笔记只记录文章的题目、出处。

如书刊篇目名、编著者、出版年月日。

如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次;如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面. 以备查找方便。

例如：钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书. 文科卷》，中国人民大学出版社，l992 年9月第l 版。

孙晓远：对容易混淆的数学概念的分析、，＜中学生数学报、1990 午6 月7 日第2 版。

中学物理实验教学物理教学是以实验为基础的，中学物理教材的基础知识，都是以实验为先导，逐步总结出定理、定律等规律性的知识，这是中学物理教学的重要方法，不能忽视。

今后中学物理实验教学应包括三方面的内容：一是基本仪器的使用，二是根据实验原理和选用实验器材来进行物理实验，三是正确分析和处理有关的实验数据，从中得出或验证相应的规律。

王泉根：＜必须加强物理实验课教学、，1981年第10期。

3. 观点摘要在数学教学中培养学生解题能力解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。

实际运算能力又可分为两部分：一是对具体数字进行运算的能力二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。

空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。

抽象概括能力主要包括：1. 将实际问题抽象成数学问题的能力;2. 从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。

逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面. 其中以庆理性为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。

蒋明文：1987年第2 期。

二、提纲式1. 提纲2. 提要提要与提纲不同。

提纲是逐段写出要点; 提要是综合全文写出要点1. 书头批注书头批注是一种最简易的笔记作法。

就是在读书时，把书中重要的地方或自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注。

如* 在读一书时，用朱墨两种色笔在书中作了不少的圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合我意" ，认为不对的地方就画‘‘×”，或批上“不通¨、“荒谬” 之类词句。