九年级化学上课课件《爱护水资源》PPT
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人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共40张PPT)
3、学生通过本节课的学习，在日常生活中注意节约用水，认识 到工业、农业及生活上浪费水、污染水的严重性；进一步启发如果 我们是政府的决策者，对城市规划、环境保护的规定应有如何的措 施，使学生以主人翁的角色爱护水资源。
1
敬请各位专家批评指正， 谢谢大家！
河流水
地下水
大气水
生物水
学习目标：
1、了解地球上水的存在和分布情况； 了解世界及我国的水资源状况；
2、能认识到水污染的来源、危害及 预防措施。
3、学习用辩证的观点看待水资源的 丰富和有限，能使用一些“小窍门”做 到节约用水。
出示学习目标，学生齐读，明确学习任务。
自主学习
根据学案所给问题阅读课本68——71页 内容，并在学案上作答。
二、学情分析
不管是城市学生还是乡村学生，现阶段对我们拥有 的水资源认识不会那么全面，城市水污染程度较大，但 初中生关心程度不够；而且农村的水资源比较丰富，水 的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污 染缺少感性认识。学生虽然接触了网络，但多用来娱乐 而不知道用网络来学习，这就需要教师进行正确的引导， 让学生发现学习的乐趣，激发学习兴趣。
五、教学过程
1、创设情境 通过水是生命之源，四大文明古国无一不是产生于 大江大河，多媒体展示地球上的水有各种各样的形态， 与我们的生活息息相关，进而引发学生对自然界中的 水好奇，激起学生兴趣，引入课题。
水的分布
海 洋 水
湖 泊 水
河 水
趵 突 泉
地 下 水
大 气 水
冰 川
海洋水
湖泊水
②合理使用 农药化肥
①工业废水经 处理后排放
③生活污水集 中处理后排放
出示缺水图片，创设对学情境
没水！怎么活！
1
敬请各位专家批评指正， 谢谢大家！
河流水
地下水
大气水
生物水
学习目标：
1、了解地球上水的存在和分布情况； 了解世界及我国的水资源状况；
2、能认识到水污染的来源、危害及 预防措施。
3、学习用辩证的观点看待水资源的 丰富和有限，能使用一些“小窍门”做 到节约用水。
出示学习目标，学生齐读，明确学习任务。
自主学习
根据学案所给问题阅读课本68——71页 内容，并在学案上作答。
二、学情分析
不管是城市学生还是乡村学生，现阶段对我们拥有 的水资源认识不会那么全面，城市水污染程度较大，但 初中生关心程度不够；而且农村的水资源比较丰富，水 的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污 染缺少感性认识。学生虽然接触了网络，但多用来娱乐 而不知道用网络来学习，这就需要教师进行正确的引导， 让学生发现学习的乐趣，激发学习兴趣。
五、教学过程
1、创设情境 通过水是生命之源，四大文明古国无一不是产生于 大江大河，多媒体展示地球上的水有各种各样的形态， 与我们的生活息息相关，进而引发学生对自然界中的 水好奇，激起学生兴趣，引入课题。
水的分布
海 洋 水
湖 泊 水
河 水
趵 突 泉
地 下 水
大 气 水
冰 川
海洋水
湖泊水
②合理使用 农药化肥
①工业废水经 处理后排放
③生活污水集 中处理后排放
出示缺水图片，创设对学情境
没水！怎么活！
4.1爱护水资源PPT九年级化学人教版上册教学课件
课题1 爱护水资源
爱护水资源
• 水的存在形态：固、液、气 • 水的分布： • 淡水和海水 • 淡水资源 • 水体污染严重 • 爱护水资源
水的存在形态：固、液、气
• 固态水：地球的两极、高原冰川 • 液态水：地表水、地下水，生物机体中的水 • 气态水：在大气层中
地球中水的存在位置
• 地表水 • 地下水 • 大气层中的水 • 生物机体内的水
淡水资源
• 地理分布不均 • 人口密集的地方严重缺水
地理分布不均
• 世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各地区人均水量
人口密集的地污水未处理排放 • 2、农业上不合理施用化肥农药 • 3、生活污水任意排放
1、工业污水未处理排放
2、农业上不合理施用化肥农药
水的分布：
• 地理分布不均
淡水和海水
• 地球中水资源虽然丰富，但淡水资源并不多，特别是可利用的淡 水更少。
淡水和海水
（2）设混合气体中CO为xmol，CO2为ymol，则有x+y=1.75，28x+44y=61，解得x=1，y=0.75，则CO为1mol，CO2为0.75mol； D. 化学反应的限度不可以通过改变条件而改变 C. 石英晶体中每个Si原子形成4个Si—O键，6 g石英晶体的物质的量为0.1mol，因此其中含有的Si—O键数目为0.4NA，C正确；
• 咸水：96.5% 因此，本题正确答案是： ；
【名师点睛】本题考查离子共存及离子 推断。具体分析如下：①加入过量NaOH溶液，加热，得到0.02mol气体，可知一定存在铵离子；②红褐色沉淀是氢氧化铁，1.6g固体为三氧 化二铁，可知一定有Fe3+，一定没有CO32-；③4.66g不溶于盐酸的沉淀，硫酸钡沉淀，物质的量为：0.02mol；④根据以上数据推算存在离子，根据电荷守恒推算氯离子的存在及
爱护水资源
• 水的存在形态：固、液、气 • 水的分布： • 淡水和海水 • 淡水资源 • 水体污染严重 • 爱护水资源
水的存在形态：固、液、气
• 固态水：地球的两极、高原冰川 • 液态水：地表水、地下水，生物机体中的水 • 气态水：在大气层中
地球中水的存在位置
• 地表水 • 地下水 • 大气层中的水 • 生物机体内的水
淡水资源
• 地理分布不均 • 人口密集的地方严重缺水
地理分布不均
• 世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各地区人均水量
人口密集的地污水未处理排放 • 2、农业上不合理施用化肥农药 • 3、生活污水任意排放
1、工业污水未处理排放
2、农业上不合理施用化肥农药
水的分布：
• 地理分布不均
淡水和海水
• 地球中水资源虽然丰富，但淡水资源并不多，特别是可利用的淡 水更少。
淡水和海水
（2）设混合气体中CO为xmol，CO2为ymol，则有x+y=1.75，28x+44y=61，解得x=1，y=0.75，则CO为1mol，CO2为0.75mol； D. 化学反应的限度不可以通过改变条件而改变 C. 石英晶体中每个Si原子形成4个Si—O键，6 g石英晶体的物质的量为0.1mol，因此其中含有的Si—O键数目为0.4NA，C正确；
• 咸水：96.5% 因此，本题正确答案是： ；
【名师点睛】本题考查离子共存及离子 推断。具体分析如下：①加入过量NaOH溶液，加热，得到0.02mol气体，可知一定存在铵离子；②红褐色沉淀是氢氧化铁，1.6g固体为三氧 化二铁，可知一定有Fe3+，一定没有CO32-；③4.66g不溶于盐酸的沉淀，硫酸钡沉淀，物质的量为：0.02mol；④根据以上数据推算存在离子，根据电荷守恒推算氯离子的存在及
人教版九年级化学上第四单元 课题1爱护水资源1教学课件 (共46张PPT)
课本习题P73
3、 右图是我国“国家节水标
志”。谈谈你对该标志的 理解以及由此获得的启示。
答：请每位公民要像对待掌上明珠一样珍惜每一 滴水。
课本习题P73
4、如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴 水，假设平均每20滴水为1mL，试计算这 只坏的水龙头一昼夜漏水的体积为 _____________mL。从中你得到什么启示？ 答：4320mL，生活中应节约每一滴水。
下 面 准 备 好 了 吗 开 始 洗 澡 喽
……
如果我们保护好地球的水资源，那 么下面这些美丽的景色将永运存在 我们的地球上，否则不久它们将从 地球上永运的消失。
海口市演丰镇的红树林
三亚的亚龙湾
博鳌的玉带滩
陵水的分界洲岛ຫໍສະໝຸດ 讨论二：如何爱护水资源？ （１）节约用水； （２）防治水体污染。
工业用水 农业用水 生活用水
课本习题P73
2、水是一切物体的最基本组成成分。 （1）植物体内都含有水，试设计实验加以验证 （2）人每天都要补充一定量的水以维持体内水 分的平衡。一个成年人在下述情况下需要补充 多少水？ ①每天吃含水约750mL的食物，并通过氧化食物 产生约350mL的水。 ②每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外 的水分别为1700mL、500mL、400mL和150mL。 答：略
02、1995年的主题是：“妇女和水”；
03、1996年的主题是：“为干渴的城市供水”； 04、1997年的主题是：“水的短缺”；
05、1998年的主题是：“地下水－－看不见的资源”
06、1998年：地下水——无形的资源 07、1999年：让每个人都生活在下游 08、2000年：21世纪的水 09、2001年：水与健康 10、2002年：水为发展服务
人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共26张PPT)
广义的水资源指水圈内的水量总体。
资料2: 地球上的水，尽管数量巨大， 而能直接被人们生产和生活利用的，却少得 可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不 能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占 总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占 99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻 土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它 们散布在陆地的湖泊里、江河中和地底下。 能被人类直接利用的。
污 水
600
排
放 500
量
400
300
200
100
0
我国污水排放量统计与预测
排放总量 工业废水 生活污水
年份
滴灌 喷灌
这两幅漫画说明了什么？
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 8:43:35 PM
③ 加强宣传教育，提高公民节水意识
节约用水 珍惜水资源
交流与讨论:
我们在家庭生活中用 水淘米、洗菜、洗衣、浇 花、冲厕、洗澡……列举 出所有可能的节水方法。
用淘米水浇花；少洗淋浴；用洗衣水冲厕所； 用水时水龙头开小一点……
课题总结
空间的视角： 水资源及其分布
时间的视角：不同生 产力条件下，水资源 对人类社会的影响
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
水资源问题： 人水矛盾及解 决办法
资料2: 地球上的水，尽管数量巨大， 而能直接被人们生产和生活利用的，却少得 可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不 能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占 总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占 99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻 土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它 们散布在陆地的湖泊里、江河中和地底下。 能被人类直接利用的。
污 水
600
排
放 500
量
400
300
200
100
0
我国污水排放量统计与预测
排放总量 工业废水 生活污水
年份
滴灌 喷灌
这两幅漫画说明了什么？
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 8:43:35 PM
③ 加强宣传教育，提高公民节水意识
节约用水 珍惜水资源
交流与讨论:
我们在家庭生活中用 水淘米、洗菜、洗衣、浇 花、冲厕、洗澡……列举 出所有可能的节水方法。
用淘米水浇花；少洗淋浴；用洗衣水冲厕所； 用水时水龙头开小一点……
课题总结
空间的视角： 水资源及其分布
时间的视角：不同生 产力条件下，水资源 对人类社会的影响
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
水资源问题： 人水矛盾及解 决办法
人教版九年级上册化学 《爱护水资源》PPT课件
回收重金属，减少排放
不合理使用农药、化肥
合理使用农药、化肥
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
防治水体 污结染合水体污染的来源，谈谈如何防治？
1.从源头上减少污染物的产生
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
防治水体 污结染合水体污染的来源，谈谈如何防治？
2.对污染的水 体进行处理使 之达标后再排 放。
氯
7.2×101
3
氟
5×109
铝
8×106 8×106
钠
4.0×101
3
磷
2.7×108
锰
8×106
镁 5×1012 碘 2.3×108 钛 4×106
硫 我3×国1渤01海2 、黄铁海、东4海×、10南7 海海水银所含1主.4要×化10学5 元素 钙 2×1012 锡 1.1×107 金 1.5×104
生活用水水费单
污水
消毒处理后 排入水体
污水处理流程
格栅主要去 除的杂质是 什么？
污泥处 理
污水处理——“变废为宝”
绿化用 水
城市景 观
问题三爱护水资源，我们
能做什么？
自然界的水
大
防
自 然 给 予 人 类
节 约 用 水 人类生
活、工
治 水 体 污 染
排 入 自 然 界
业、
农业用
水
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
合理开发水资—源—海水淡
化
阳 光
太阳能海水淡化装置 示意图
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
合理开发水资源
——重视雨水、洪水、微咸水 的开发利用
课堂小 总储量多 地球结上具体 我国
淡水少
自然界的水
不合理使用农药、化肥
合理使用农药、化肥
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
防治水体 污结染合水体污染的来源，谈谈如何防治？
1.从源头上减少污染物的产生
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
防治水体 污结染合水体污染的来源，谈谈如何防治？
2.对污染的水 体进行处理使 之达标后再排 放。
氯
7.2×101
3
氟
5×109
铝
8×106 8×106
钠
4.0×101
3
磷
2.7×108
锰
8×106
镁 5×1012 碘 2.3×108 钛 4×106
硫 我3×国1渤01海2 、黄铁海、东4海×、10南7 海海水银所含1主.4要×化10学5 元素 钙 2×1012 锡 1.1×107 金 1.5×104
生活用水水费单
污水
消毒处理后 排入水体
污水处理流程
格栅主要去 除的杂质是 什么？
污泥处 理
污水处理——“变废为宝”
绿化用 水
城市景 观
问题三爱护水资源，我们
能做什么？
自然界的水
大
防
自 然 给 予 人 类
节 约 用 水 人类生
活、工
治 水 体 污 染
排 入 自 然 界
业、
农业用
水
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
合理开发水资—源—海水淡
化
阳 光
太阳能海水淡化装置 示意图
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
合理开发水资源
——重视雨水、洪水、微咸水 的开发利用
课堂小 总储量多 地球结上具体 我国
淡水少
自然界的水
初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)
树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件 (共28张PPT)
看图，请你说说：水体污染的主要来源
水体污染的主要来源：
（1）工业:工业废水、废渣的任意排放； （2）农业:化肥、农药的不合理使用； （3）生活:生活污水的任意排放。
五十年代淘米洗菜 六十年代洗衣灌溉 七十年代水质败坏 八十年代鱼虾绝代 九十年代拉稀生癌
人类历史上几次大的水污染事件
1.水俣病事件：1953～1972年日本九州熊本县水俣市发 生有机汞污染水体，死亡百余人。患者耳聋眼瞎，四 肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。
请同学们欣赏下面几幅画面 人的传统意识中,女人除了生儿育女、伺俸男人外,是不能参与一般意义上的社会活
动 的 。 中 国 作为世 界儒家 学说的 发祥地 ,其中对 女性的 社会地 位进行 了慨定,其基本 的 指 导 思 想 是:男主 外,女 主内。 在这种 传统思 想的束 缚下,女 性聪明 才智的 发挥大 大 受 到 制 约 ,其社会 地位长 期难以 得到提 高。这 对人类 社会发 展而言 ,是极具悲剧色
4. 还有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海湾石油污 染等，对人类社会都造成极大危害。
因为缺水，我们的将来……
二、爱护水资源
爱护水资源的途径：
一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
1、节约用水的途径： 使用新技术、改革工艺、改变习惯
生活用水浪费与节约方式比较
喷灌
农业节水
根灌
工业节水
生活节水：一水多用
一是因为水是人及一切生物生存所必须的， 二是为了人类和社会经济的可持续发展。
2、水资源紧缺的原因是什么？
（1）可利用的淡水资源少 （2）分布不均 （3）人口增长、社会用水量激增 （4）森林破坏严重 （5）水体污染严重
3、什么是水体污染？
水体污染：大量 污染物质排入水 体，超过水体的 自净能力使水质 恶化，水体及其 周围的生态平衡 遭到破坏，对人 类健康、生活、 和生产活动等造 成损失和威胁的 情况。
爱护水资源课件(九年级化学)
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★水资源状况 ★爱护水资源 ★水体污染及防治
◆拓展延伸
＊水污染的危害之
赤潮
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
中学化学课件
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★水资源状况 ★爱护水资源 ★水体污染及防治
◆拓展延伸
＊水污染的危害之
赤潮
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
中学化学课件
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★水资源状况 ★爱护水资源 ★水体污染及防治
◆拓展延伸
＊水污染的危害之
赤潮
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
中学化学课件
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★水资源状况 ★爱护水资源 ★水体污染及防治
◆拓展延伸
＊水污染的危害之
赤潮
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
中学化学课件
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★水资源状况 ★爱护水资源 ★水体污染及防治
◆拓展延伸
＊水污染的危害之
赤潮
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
中学化学课件
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★水资源状况 ★爱护水资源 ★水体污染及防治
◆拓展延伸
＊水污染的危害之
赤潮
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
中学化学课件
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
★水资源状况 ★爱护水资源 ★水体污染及防治
◆拓展延伸
＊水污染的危害之
赤潮
◆基础达标 ◆能力提升 ◆自主预习
中学化学课件
◆要点导航
△课时要点 △要点全解
人教版九年级上册化学《4.1爱护水资源》优质PPT课件
(2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。
(3)改变一些生活上的不良的用水生活习惯，如洗
衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水；使用节水器 具；一水多用，如洗菜、洗米的水可用来浇花，洗 衣服的水可用来拖地、冲厕所等。
总之，节约水资源就是要提高水的利用效益。
2、防止水污染
新课讲授
ห้องสมุดไป่ตู้
新课讲授
（1）什么叫水体污染？
1 洗手、洗脸、刷牙时是不是随时关闭水龙头 2 洗澡擦肥皂时是不是关上喷头 3 洗碗、筷时是不是不间断地冲洗
4
洗菜淘米、洗衣的水是不是用来浇花、拖地、冲厕所
5 家中水龙头是不是漏水 6 你上学所带的瓶装饮用水，是否每次都喝完 7 是不是看到公共场所的水龙头漏水而随手关上 8 是不是过量使用洗涤灵、洗衣粉等清洁剂 9 是不是选用无磷洗衣粉 10 是不是一两件衣服就用洗衣机洗
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
针对训练
2.下列生活中的做法，不利于节约用水的是（ C） A.用淘米水浇花 B.用洗过衣服的水冲马桶 C.隔夜的白开水直接倒掉 D.洗手打肥皂时暂时关闭水龙头
(3)改变一些生活上的不良的用水生活习惯，如洗
衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水；使用节水器 具；一水多用，如洗菜、洗米的水可用来浇花，洗 衣服的水可用来拖地、冲厕所等。
总之，节约水资源就是要提高水的利用效益。
2、防止水污染
新课讲授
ห้องสมุดไป่ตู้
新课讲授
（1）什么叫水体污染？
1 洗手、洗脸、刷牙时是不是随时关闭水龙头 2 洗澡擦肥皂时是不是关上喷头 3 洗碗、筷时是不是不间断地冲洗
4
洗菜淘米、洗衣的水是不是用来浇花、拖地、冲厕所
5 家中水龙头是不是漏水 6 你上学所带的瓶装饮用水，是否每次都喝完 7 是不是看到公共场所的水龙头漏水而随手关上 8 是不是过量使用洗涤灵、洗衣粉等清洁剂 9 是不是选用无磷洗衣粉 10 是不是一两件衣服就用洗衣机洗
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
针对训练
2.下列生活中的做法，不利于节约用水的是（ C） A.用淘米水浇花 B.用洗过衣服的水冲马桶 C.隔夜的白开水直接倒掉 D.洗手打肥皂时暂时关闭水龙头
初中九年级化学课精品PPT教学课件-爱护水资源
日本水俣病
50年代初，在日本九州岛南部熊本县的一 个叫水俣镇的地方，出现了一些患口齿不清、 面部发呆、手脚发抖、神经失常的病人，这些 病人经久治不愈，就会全身弯曲，悲惨死去。 这个镇有4万居民，几年中先后有1万人不同程 度的患有此种病状，其后附近其他地方也发现 此类症状。经数年调查研究，于1956年8月由 日本熊本国立大学医学院研究报告证实，这是 由于居民长期食用了八代海水俣湾中含有汞的 海产品所致。
工业用水重复利用示意图
水体污染
（1）概念
指大量污染物质排入水体，超过水 体的自净能力使水质恶化，水体及其周 围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活和生产活动等造成损失和威胁的情 况。
工业污染
（2）来源 农业污染
生活污染
水体污染来源示意图
水体污染类型
☆重金属污染 ☆植物营养物质污染 ☆石油泄漏、农药广泛使用、工业废水中的 酸、碱、盐等对水体的污染 ☆放射性水污染 ☆热污染
☆ 工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的 产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准； ☆ 农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药； ☆ 生活污水应实现集中处理和排放。
课堂练习
1．地球上储水量最大的淡水库为
（A ）
A．冰川
B．海洋水
C．地下水
D．大气水
2．水在自然界中的存在形式是
（D ）
水资源紧缺指标
紧缺性
人均水量/（m3a-1） (a,年的符号)
主要问题
轻度缺水
1700～3000
局部地区，个别时段出 现用水问题
中度缺水
1000～1700
将出现周期性和规律性 的用水紧张
重度缺水
500～1000
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第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源
石家庄第二十三中学 王春玉
地球
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······
请第一、第二小组同学们展 示调查报告：
《我所了解的水之貌》
一、人类拥有的水资源
如果将地球上的水比作一缸的 话，
那么，淡水就是一瓢， 人类可利用的只是一勺，
假如我是政府官员… 假如我是企业人… 假如我是普通居民… 爱护水资源，我将如何做？
我们的将来，，，
请别让我们的眼泪成为最后一滴水！！！
同学们下课啦
授课老师：xxx
向雾滴要水 海底有淡水
向冰山要水 呼风唤雨
我 国 各 省 人 均 水 量
5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000
500 0
河 北
我省属于_极__度__缺水.
解决措施——跨流域调水 修建水库
缺水的原因
• 全球真正有效利用的淡水资源少
自然原因
• 分布不均（时间和空间）
• 人口增长 • 水污染严重 • 森林破坏严重
人为原因
幸运课堂——是真是假：
1、用茶勺喂庄稼？ 2、水贵如油是 真的吗？
3、提高水价可 以节约用水？
4、新加坡征收节 水税？
5、大小漫灌浇土地 6、工业用水重
好？
复利用17次？
地处半沙漠的以色列，人均水资 源仅有285立方米，每年有8个月 需要灌溉，而水源仅够满足其1/5 用量。1948年开始，大力进行节 水农业，制定和实施了严格的法 规，采用管道输水，通过自动化 的滴灌系统，保证供给农作物适 时、适量的水和精确的肥料，以 色列农民比喻为“用茶勺喂庄 稼”，终于以同样的耗水量使农 业产值增长了12倍。计划到2010 年，它们用于灌溉的淡水量，还 将从目前的11亿立方米下降到5亿 立方米，其余由处理后的工业废 水来代替。
1、切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。 2、用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多；
所以最好是使用淋浴。洗澡时应避免过长时间 冲淋，而应间断放水淋浴 。 3、使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗 涤。 4、滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应 立即修理。 5、炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤可节 水；洗涤蔬菜水果时应控制水龙头流量。
淡水资源短缺的原因
时空分布不均匀
人口迅猛增长
调查报告：
《我所了解的水之难》
“患病”的水
五十年代淘米洗菜， 六十年代洗衣灌溉， 七十年代水质败坏， 八十年代鱼虾绝代， 九十年代拉稀生癌， 二十一世纪捂鼻走开。
寒心！
2012年7月26日晚，一则地方政府公告再次震 惊了全国。四川省绵阳市人民政府发布公告称， 涪江绵阳、江油段水质因上游电解锰厂尾矿渣流 入受到污染，呼吁广大市民近期生活饮用尽量使 用瓶装水、桶装水等成品水。
新加坡征收 节水税？
东南亚的新加坡， 是世界上最严重的 缺水国之一。所以 十分抓紧节水工作， 制定有严格的法规 政策。在新加坡， 不仅工业的水价高 于家庭用水价，而 且工厂用水超过计 划定额时，要征收 15%的节水税。
工业用水重复利用 十七次？
许多国家和城市把节约工业用水 作为节水的重点，主要的办法是 一水多用，重复利用工业内部已 使用过的水。比如，炼油厂单程 冷却加工1吨原油需用水30吨， 如采用循环水冷却，用水量降到 原来的1/24。美国制造工业的水 重复利用次数，1954年为1.8次， 1985年为8.63次，到2000年， 将到达17.08次。到那时，制造 工业的需水量将比1978年减少 45%。对比其他国家的用水现状， 可见节水的潜力有多大！
又是一次水污染，又是一幅全城抢水图，曾 几何时，“近期自来水不得饮用”的警告好似还 在耳边萦绕。
二、爱护水资源
自然： 修建水库，跨流域调水
1、植树造林、退耕还林还 草、退耕还湖
人为： 2、节约用水
3、防止水体污染
请第五小组同学们展示调 查报告：
《我所了解的水之法》
一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水， 所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这 种风尚不断地讲述给别人。
石家庄第二十三中学 王春玉
地球
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······
请第一、第二小组同学们展 示调查报告：
《我所了解的水之貌》
一、人类拥有的水资源
如果将地球上的水比作一缸的 话，
那么，淡水就是一瓢， 人类可利用的只是一勺，
假如我是政府官员… 假如我是企业人… 假如我是普通居民… 爱护水资源，我将如何做？
我们的将来，，，
请别让我们的眼泪成为最后一滴水！！！
同学们下课啦
授课老师：xxx
向雾滴要水 海底有淡水
向冰山要水 呼风唤雨
我 国 各 省 人 均 水 量
5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000
500 0
河 北
我省属于_极__度__缺水.
解决措施——跨流域调水 修建水库
缺水的原因
• 全球真正有效利用的淡水资源少
自然原因
• 分布不均（时间和空间）
• 人口增长 • 水污染严重 • 森林破坏严重
人为原因
幸运课堂——是真是假：
1、用茶勺喂庄稼？ 2、水贵如油是 真的吗？
3、提高水价可 以节约用水？
4、新加坡征收节 水税？
5、大小漫灌浇土地 6、工业用水重
好？
复利用17次？
地处半沙漠的以色列，人均水资 源仅有285立方米，每年有8个月 需要灌溉，而水源仅够满足其1/5 用量。1948年开始，大力进行节 水农业，制定和实施了严格的法 规，采用管道输水，通过自动化 的滴灌系统，保证供给农作物适 时、适量的水和精确的肥料，以 色列农民比喻为“用茶勺喂庄 稼”，终于以同样的耗水量使农 业产值增长了12倍。计划到2010 年，它们用于灌溉的淡水量，还 将从目前的11亿立方米下降到5亿 立方米，其余由处理后的工业废 水来代替。
1、切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。 2、用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多；
所以最好是使用淋浴。洗澡时应避免过长时间 冲淋，而应间断放水淋浴 。 3、使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗 涤。 4、滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应 立即修理。 5、炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤可节 水；洗涤蔬菜水果时应控制水龙头流量。
淡水资源短缺的原因
时空分布不均匀
人口迅猛增长
调查报告：
《我所了解的水之难》
“患病”的水
五十年代淘米洗菜， 六十年代洗衣灌溉， 七十年代水质败坏， 八十年代鱼虾绝代， 九十年代拉稀生癌， 二十一世纪捂鼻走开。
寒心！
2012年7月26日晚，一则地方政府公告再次震 惊了全国。四川省绵阳市人民政府发布公告称， 涪江绵阳、江油段水质因上游电解锰厂尾矿渣流 入受到污染，呼吁广大市民近期生活饮用尽量使 用瓶装水、桶装水等成品水。
新加坡征收 节水税？
东南亚的新加坡， 是世界上最严重的 缺水国之一。所以 十分抓紧节水工作， 制定有严格的法规 政策。在新加坡， 不仅工业的水价高 于家庭用水价，而 且工厂用水超过计 划定额时，要征收 15%的节水税。
工业用水重复利用 十七次？
许多国家和城市把节约工业用水 作为节水的重点，主要的办法是 一水多用，重复利用工业内部已 使用过的水。比如，炼油厂单程 冷却加工1吨原油需用水30吨， 如采用循环水冷却，用水量降到 原来的1/24。美国制造工业的水 重复利用次数，1954年为1.8次， 1985年为8.63次，到2000年， 将到达17.08次。到那时，制造 工业的需水量将比1978年减少 45%。对比其他国家的用水现状， 可见节水的潜力有多大！
又是一次水污染，又是一幅全城抢水图，曾 几何时，“近期自来水不得饮用”的警告好似还 在耳边萦绕。
二、爱护水资源
自然： 修建水库，跨流域调水
1、植树造林、退耕还林还 草、退耕还湖
人为： 2、节约用水
3、防止水体污染
请第五小组同学们展示调 查报告：
《我所了解的水之法》
一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水， 所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这 种风尚不断地讲述给别人。