上海市中考语文考前演练 参考答案20200618

上海市中考语文考前演练(2020届新版)

参考答案

上海市中考语文考前演练(A)

一、文言文(40分)

(一)(16分。第1-4题各3分,第5题4分;错一字扣1分,扣完为止)1.轻烟老树寒鸦2.终日不成章3.东风无力百花残4.山水之乐5.东临碣石以观沧海

(二)(12分)6.(2分)孔孟论学(1分) 左丘明(1分) 7.(4分)《尚书》(2分,不写书名号扣1分) 祭祀用的纯色全体牲畜(指猪、牛、羊等)(2分) 8.(2分)C 9.(4分)甲文:读书要有怀疑精神(不迷信于书本)(2分) 乙文:取信于民(体恤民情)是取得胜利的主要条件(2分)

(三)(12分) 10.(3分)D 11.(3分)不是这样(说),如果没有收成,凭什么养活百姓?(关键词:然,何以) 12.(3分)岁(1分)民(1分)王(君)(1分) 13.(3分)赵威后和使者在思想上存在的差异:赵威后眼里,百姓是本,国君是末,所谓国以民为本;使者眼里,国君是本,百姓是末

二、现代文(38分)

(一)(18分) 14.(2分)由此而论(或“综上所述”“总之”“可见”等作用相类的词语均可)

15.(4分)一种:人既然作为人存在着,就必须阅读(2分);另一种:从来不阅读,或未将阅读这一行为放在心上(2分)16.(8分)(1)(2分)A (2)(6分)①阅读是一种具有美感的人生方式(或“阅读是一种人生方式”)(2分) ②阅读能区别出两种截然不同的生活(人生)方式(2分) ④阅读能使人养就“气质”,获得新生(2分) 17.(4分)示例一:阅读可以增长知识,去除无知;爱阅读的人更能知不足,读得越多,越觉得自己存在的短板太多示例二:阅读可以滋润心灵,开启心智,养就气质,提升人生境界,让生命由内而外地脱胎换骨,闪烁光辉。黄庭坚在《山谷别集》中说:“不可令读书种子断绝,有才气者出,便名世矣。”将“读书种子”深埋,使自己灵魂欢畅,精神饱满而丰盈(扣住“阅读益处”得2分,说出观点和简要的分析得2分,可结合文章有关内容)

(二)(20分) 18.(1分)艰19.(9分)(1)(6分)第一个故事:少年时(1分),“我”向人讨来树根并拖回家(2分) 第二个故事:前一个星期(1分),父母在海边翻捡石头并清洗干净后送给“我”(2分) (2)(3分)表现出“我”的怪癖(1分),突出了父母对“我”的包涵和理解(1分),为下文父母在海边为“我”翻捡“我”喜欢的石头作铺垫(1分) 20.(3分)加点词“骂”是反语,与后面的“只怕”“哽住”组合在一起,细腻地写出了“我”因父母付出太多而愧疚、感动之情(写出“我”的情感内容2分,抓住加点词分析1分。答出:“我”深深感受到父母的“痴心,得1分;答出:写出了“我”因父母付出太多而愧疚、感动之情,得1分) 21.(3分)B 22.(4分)示例一:不同意删去。这几句话明显与后文构成情感上的矛盾冲突:先说“我”与父母各有天地,各不了解。后说父母对女儿“太痴心”,“一生一世的爱”,还进一步强调“父母和女儿之间,在性灵上,实现了一次最完整的结合”。其实这是作者故意为之,用先抑后扬的笔法,强调了“我”对父母之爱从“不了解”到醒悟、内疚、感动的情感认知和发展过程。因此,这几句话重在抒情,为后文作铺垫示例二:同意删去。文章叙写父母包涵“我”的种种怪癖,非但不嫌烦“我”捡许多奇奇怪怪的东西回家,而且还帮“我”去捡,最后“我”终于理解了父母的“痴心之爱”。删去这句话,不影响故事的陈述和作者情感的抒发(能联系后文内容2分,阐述自己的理解2分)

三、综合运用(12分)

23.(4分)(1)(2分)A (2)(2分)示例:时间和地点呢? 24.(5分)(1)示例:10月21日下午两点在本班举行“有朋自远方来”的主题班会。会上,将围绕“交友”展开讨论,交流自己的认识和体会,接下去几天,请大家认真准备,务必搞好这次主题活动(3分,写清主题班会举行的时间得1分地点得1分、主要内容得1分) (2)六(3)班班委会(1分) (3)209年10月9日(1分) 25.(3分)名言示例:①《论语》曰:“君子以文会友,以友辅仁。”②孟子:德不孤,必从邻。③王勃:“海内存知己,天涯若比邻。”④科林斯:“在欢乐时,朋友会认识我们;在患难时,我们会认识朋友。”

交友相关意义略(先列举名言,得2分再说这句名言与“交友”相关意义的话,得1分)

四、写作(60分)

26.(60分)参照中考作文评分标准评分(见第23页评分标准,后同)

上海市中考语文考前演练(B)

一、文言文(40分)

(一)(16分。第1-4题各3分,第5题4分;错一字扣1分,扣完为止)1.竹喧归浣女 2.却疑春色在邻家3.我欲乘风归去又恐琼楼玉宇4.由是则可以辟患而有不为也5.受任于败军之际奉命于危难之间

(二)(11分)6.(3分)唐(1分) 柳宗元(1分) 永州八记(1分) 7.(4分)因为它的环境过于冷清,不能长时间地停留,于是把当时的情景记下来便离开了(于是记下当时的情景就离开了)(关键词:以,过,居,去各1分) 8.(4分)B

(三)(13分) 9.(4分)(1)遗留(2分) (2)大声哭(2分) 10.(4分)王华估计他酒醒后必定再来,担心别人拿了钱离开,就把钱投到水里,坐在那儿等他来11.(2分)钱财失而复得

12.(3分)B(选D得2分)

二、现代文(38分)

(一)(16分)1.(2分)B 14.(2分)有些药物对口腔的刺激并非当时显现(1分),当你的口腔开始不舒服时,也许已是几个小时以后了(1分) 15.(4分)(2)胶囊壳能够保护药物本身(2分) (3)胶囊壳可以避免服药时的麻烦(2分) 16.(4分)C 17.(4分)示例一:不能互换。因为文章是按照由主及次的说明顺序排列的。胶囊壳的作用最主要是为了更能够发挥药物的疗效,服药时的种种不便是次要考虑的问题。若互换则不符合事物的逻辑顺序示例二:可以互换。本文第③段从保护患者角度说明,胶囊壳可以把药物“关起来”,让药物无法接触口腔,也就不会产生刺激了。第④段从保证药效角度说明,如果把它们的“保护伞”丢掉活它们在胃肠道就会损失修重,甚至消失殆尽。第⑤段又是从保护患者角度说明,保证足量用药——保证药效;保证不被药粉呛到(避免儿童吞咽如此细小的粉末时遇到危险)一保护患者。互换后,将保护患者的两段紧紧连在一起,更符合逻辑顺序

(二)(22分) 18.(2分)缘19.(4分)“我”猜出很可能是“土”气十足的奶奶来了,特别怕被同学发现,从而受到歧视20.(6分)说着便把伞和藏在怀里的衣服递给我(3分)天寒奶奶送衣,又怕衣服被雨淋湿而贴身藏纳,表现了奶奶对“我”无微不至的关爱(3分) 21.(6分)硬着头皮(迎上去)(2分) 嗔怪(2分) 深深的愧疚(2分) 22.(4分)B

三、综合运用(12分)

23.(4分)示例一:小红:你们在哪里啊?我现在在海员馆边上的厕所旁,我怎么找到你们?(要点:说出自己的方位,问清同学的方位)(2分) 芳芳:小红,你不要着急,我们在参观航海历史馆,你过来有点远。你在中庭出口处等我们吧(要点:明确让小红同学等候的地点)(2分) 示例二:小红:你现在在哪?(明确同学的具体位置)我过来(找你)和你碰头(明确自己的下一步行动)(2分)芳芳:我们在航海历史馆,(明确自己的具体位置)你过来和我们汇合吧(提出建议)(2分) 24.(4分)A 25:(4分)小兵会建议小队同学选择航海历史馆(1分)。因为郑和下西洋发生在明代,这个场馆介绍了中国古代的航海历史,能在这个场馆找到大量的相关资料(2分),而船舶馆、海员馆虽然也有明代郑和下西洋的介绍,但重点不在梳理历史而在介绍技术(1分)

四、写作(60分)

26.(60分)参照中考作文评分标准评分

上海市中考语文考前演练(C)

一、文言文（40分）

(一)(16分。第1-4题各3分,第5题4分;错一字扣1分,扣完为止)1.白水绕东城2.了却君王天下事 3.此身虽在堪惊 4.视其辙乱望其旗靡 5.长风破浪会有时直挂云帆济沧海