部编版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》第二课时教学设计
5、走近我们的老师 (教案) -2022-2023学年道德与法治三年级上册
5、走近我们的老师 (教案)
主题：了解和尊重老师
目标：
•学生能够正确地叙述老师的日常工作内容
•学生能够理解和尊重老师的工作
•学生能够发现和表达自己对老师的感激之情
教学材料：
•PPT，老师的照片等
教学流程：
1. 导入 (10分钟)
1.老师向学生介绍“走近我们的老师”的话题，并简单阐述本课的目标和重点。
2.老师请学生列举老师的工作有哪些，并提问学生老师是否做得好。
2. 观察 (10分钟)
1.展示老师的照片并请学生观察。
2.老师请学生围绕照片，从学生的角度去想象老师平时的工作内容。
3.学生需注意老师的表情、动作和环境等。
3. 分享 (20分钟)
1.老师请3-5名学生上台，分别发表自己对老师的感激之情，如老师教我们知识，望我们健康成长。
2.老师请学生就上台发言的学生表扬和点评。
4. 总结 (10分钟)
1.老师让学生回答老师对学生的期望
2.老师在黑板上写下“尊重老师，学习更上一层楼”，让学生对其进行背诵
课堂作业：
1.请同学们回家后，结合学校课程表，观察老师每个教学时段的工作内容和方式，并尝试了解老师工作的酸甜苦辣。
2.将自己对老师的感激之情，用一段话或一张图片来表达，并交给老师收藏。
总结：
本课程的主要目的是让学生了解、理解和尊重老师的工作，帮助学生认识到老师的辛勤付出，发现和表达自己对老师的感激之情，以此来促进学生与老师之间的深入沟通和相互尊重。
5《走近我们的老师》第二课时(说课稿)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》第二课时（说课稿）部编版道德与法治三年级上册一、教材信息本节课是《道德与法治》（三年级上册）中的第五单元——《小学生的权利与义务》的第五课时，命名为《走近我们的老师》第二课时。
本单元共有六个课时，该单元旨在通过让学生了解自己作为小学生的权利和义务，帮助学生学会保护自己的权利和履行自己的义务，有利于学生健康成长。
本节课涉及的知识点为学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务，以及作为学生的自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。
二、教学目标1.通过本课的学习，学生将了解老师的职责和义务、理解自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。
学生还将能够理解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。
2.（1）能够领悟到：作为小学生有什么权利和义务；（2）尊重老师，信任老师，与老师和睦相处；（3）爱好学习，自觉做到履行自己的义务和责任。
3.（1）形成感恩老师的良好情感；（2）培养尊重师长的良好品格；（3）自觉履行自己的义务和责任，形成积极向上的生活态度。
三、教学重、难点及教学方法1.（1）让学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务；（2）培养学生爱好学习的习惯；（3）让学生了解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。
2.（1）如何让学生深刻认识到老师的职责和义务；（2）如何引导学生爱好学习。
3.教师可以通过实际教学、讲故事、互动问答、小组讨论等多种教学方式，让学生对老师的职责和义务有一个深入的了解，并且通过思考和讨论，让学生真正理解尊重老师、学习勤奋的必要性。
同时，在教学过程中，可以适当地加入情境教学等多种教学手段，让学生更好地体验到老师的爱和关怀。
四、教学过程1.（10分钟）教师可以通过展示老师授课的照片，或者播放相关视频，让学生对老师的工作和教育内容有一个初步的认识，并且引导学生思考：老师为什么要教我们？为什么要让我们学习？2.（20分钟）教师可以给学生一定的时间，让学生通过课堂中给出的书本、资料或者互联网来了解老师的职责和义务，以及作为学生自己应该做到的事情。
《道德与法治》三年级走近我们的老师》第二课时教案教学设计优质
《走近我们的老师》第二课时【教课目的】1.感觉老师的辛苦，对老师的关怀、爱惜产生感谢之情，进一步加深尊师、爱师的感情。
2.学会如何用实质行为尊敬老师、热爱老师，拥有初步的师生交往能力。
3.认识不一样学科老师的工作特色。
【教课重难点】1.认识教师工作的辛苦，感谢老师为学生付出的劳动，懂得敬爱老师。
2.用适合的方法表达自己，学会与教师交流，保护优秀的师生关系。
【教课资源】1.课前，对身旁的老师及学校工作人员进行采访。
采访教师记录表老师姓名任教课科工作年限1.您为何要选择教师这个职业呢？2.在生活中，您碰到过哪些感人、高兴或烦忧的事？3.您的工作经常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？4.（体育老师）您上课碰到过什么困难？（门卫师傅）您每日都要做哪些工作？采访（校长）您每日都做些什么？想些什么？当前我们学校的目问标是什么？题（英语老师）您每日要批阅多少份作业？（音乐老师）您为何要选择教师这个职业？您都有哪些兴趣、喜好 ?（班主任）您每日是如何度过的？您工作中最大的幸福是什么？采访感觉2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。
3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的内心话以及班主任一天的工作生活。
4.课件【教课过程】活动一接见老师，体悟师情师：孩子们，上节课我们一同回想了两年多来你们和老师们之间美好的、动人的故事。
我感觉到老师很爱你们，你们也爱老师。
面对这样关爱、认识你的老师，你们能否也相同关注和认识他们呢？课前你们采访了熟习的老师，我们一同往返想下采访时的温馨画面吧！我相信你们在采访以后感想特别深，收获特别多，此刻把你们的采访记录取出来，把你们最想和其余同学交流的内容在小组里说一说，把你们采访后的感觉相互说一说。
1.小组内交流后，再向全班同学报告采访的内容，教师合时提高、总结。
体育老师（叙述）：上课地址带来的困难（夏季酷热、冬季严寒）。
门卫师傅（照片）：工作杂多、以校为家、甘于奉献。
新部编版小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第五课《走近我们的老师》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《走近我们的老师》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材第5课《走近我们的老师》是人民教育出版社2016版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》中第2课的内容。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
二、说学情由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.三、教学目标：1.讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
四、教学重难点：【教学重点】：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
【教学难点】：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
5走近我们的老师 老师,您辛苦了(教案)-部编版道德与法治三年级上册
5走近我们的老师老师，您辛苦了（教案）——部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解老师的工作内容，了解老师不易并要感恩。
•掌握“老师，您辛苦了”的礼貌用语，并能在实际生活中运用。
2.情感态度与价值观•培养学生的感恩之心，懂得感恩老师。
•培养学生的礼仪意识，提升学生的文明素质。
二、教学过程1.引入在日常生活中我们每天都与老师相处，老师们辛勤耕耘，默默付出；他们既是知识的传递者，也是我们的朋友、伴侣、导师和心灵的港湾。
并且，老师的工作不仅仅局限于授课，他们还会组织各种活动，为我们的成长发挥着重要的作用。
那么，我们应该怎样感恩老师呢？2.讲授老师，您辛苦了。
这是我们想向老师说的话，也是我们对老师最诚挚的祝福！让我们来了解一下，什么是“老师，您辛苦了”？“老师，您辛苦了”是一种礼貌用语。
每次当我们看到老师疲惫的神情，或者在课堂上认真讲解，或者为我们组织活动，我们就可以用这句话来表示对老师的感激和尊敬。
当我们向老师说出“老师，您辛苦了”时，那种深深的敬意和感激之情一定会让老师倍感温馨和满足。
同时，也会让老师更加努力地投入工作，为了我们的成长而不断付出。
3.演练请同学们分别选出自己喜欢、感激的老师，对他们说一句“老师，您辛苦了”。
4.总结我们的老师给我们传授了知识，也让我们在学习和生活中感受到了真情和爱。
他们和蔼可亲，温馨善良，尽心尽力地帮助我们成长。
所以，我们更应该对老师保持感恩之心，经常向老师说一句“老师，您辛苦了”，表达我们对老师的感谢和敬意。
三、教学反思在教学中，我重点告诉学生们老师的工作内容，以及老师不易，要学会感恩。
我在课件中加入了多幅图片，生动形象地展示了老师的辛勤工作和生活场景，这让学生们更能感受到老师的不易，更加懂得珍惜。
在实际演练环节中，我让学生们通过亲身实践来体验对老师说“老师，您辛苦了”所带来的良好效果。
这种方式不仅可以让学生们真正体验到“感恩”的内涵，更是能够帮助他们更好地记住这种礼貌用语。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第二课时)教案
二
课 题
走近我们的老师
主备人
课 时
2
总 课 时
授课时间
教
学
目
标
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
重点
难点
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教
学
准
备
PPT
板
书
设
计
教学过程
个性化修改
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动二：老师，您辛苦了
我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。
1.请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的
三、总结
根据板书进行总结
教 后 记
和同学们在一起时，老师做些什么事？
3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做
教学过程
个性化修改
些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
活动三：阅读角
请同学们阅读第39页的阅读角，讨论一下读完你有什么感受？作为小学生你认为如何做才能让老师感动呢？
活动四：制作感谢卡
校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案部编人教版小学道德与法治教案教学设计《走近我们的老师》教学设计【课标内容】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
【学情阐发】儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。
部编人教版小学道德与法治教案教学设计【课时安排】2课时《走进我们的教师》第一课时【教学目标】1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。
【教学重难点】1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学资源】1.课前对学生进行问卷调查。
2.学生回忆和教师之间的故事。
部编版三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。
本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。
第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。
本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。
教材有四个部分。
第一部分：涂一涂。
教材呈现的是老师的任课表。
此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。
2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。
教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想。
教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。
教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。
第三部分：小小故事会。
教材呈现的是一份采访提纲。
正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教案(共2课时)
5走进我们的老师【教学目标】1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
【教学重难点】教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。
教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
尊重老师，热爱老师。
【教学准备】教师:课件、视频《当我们走过老师的窗前》、歌曲《感恩的心》等。
学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我和老师的故事活动一谈话导入，激发情感1.教师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（1）讨论交流（2）汇报2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。
【设计意图】由9月10日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。
活动二畅谈事例，感悟师恩教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们静静的回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。
1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。
2.全班交流，教师适时总结提升。
3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。
活动三学会沟通1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。
（1）学生阅读教材P34页的内容。
思考：你明白了什么？（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。
（3）有的同学不吃早点，老师很着急，讲了不吃早点的危害，还与家长沟通。
2.集体讨论，这样做的原因。
3.（课件出示教材第35页的内容。
）有时候，老师也有疏忽大意或误解学生的时候。
想一想，事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生怎样的结果。
（生交流，教师课件出示以下内容）（1）和老师解释清楚。
部编版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》第2课时
课程基本信息课题走近我们的老师（第二课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020 年8 月教学目标教学目标：1.了解老师工作的辛苦，懂得用实际行动为老师减轻负担。
2.走近老师的内心世界，感受老师战胜辛苦的力量来源。
教学重点：了解老师工作的辛苦，懂得用实际行动为老师减轻负担。
教学难点：走近老师的内心世界，感受老师战胜辛苦的力量来源。
教学过程时间教学环节主要师生活动7分钟一、讨论调查结果，了解老师工作的辛苦。
1.谈话：总听到这样的话，教师是红烛，点燃智慧的火花。
教师是春蚕，吐尽银丝织春景。
为什么人们会这样形容老师？你了解老师的工作吗？2.学生交流。
3.引导：老师这里有一张调查表，一些同学按照调查表了解了老师的工作情况。
4.学生分享、讨论调查结果。
5.出示视频：老师是神仙部分片段。
6.学生交流想法。
7.小结：这就是教师这份职业。
老师们几十年如一日地辛勤工作，默默付出，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
5分钟二、走进老师内心，感受老师战胜辛苦的力量来源。
1.过渡：老师工作这么辛苦，他们为什么要选择做老师？2.学生分享、讨论采访老师结果。
3.小结：老师对学生的爱和为社会育人的责任感，都是老师辛苦付出的力量源泉。
4.呈现事例：学生的关心让我感动。
5.提问：你有没有做过关心老师也让老师感动的事？6.学生交流。
7.小结：学生对老师的关心和敬爱，也是老师坚持下去的动力。
在老师的眼里，学生是祖国的花朵，必须认真呵护，教育是为社会、为祖国培养人才的事业，必须尽心尽力。
3分钟三、感恩老师，懂得用实际行动为老师减轻负担。
1.提问：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？2.学生交流想法。
3.追问：在我们的校园里，除了老师，你还认识哪些工作人员？4.学生交流。
5.引导：大家可以制作一张感谢卡，把想说的话写下来送给他们。
6.学生交流。
7.呈现老师自己的故事，播放歌曲：长大后我就成了你。
三年级上册道德与法治教案5走近我们的老师第二课时人教部编版
课题：走近我们的老师第二课时课标分析：《走近我们的老师》是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年）》中的“我们的生活”中的地条“尊敬教师，尊重学校工作人员”而编写的。
教材分析：本节课是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
本节课由两个部分组成：第一部分是分享我和老师的故事，从老师和学生日常生活入手，激发学生去思考教师行为背后的目的。
这里的情景分析，可以帮助学生更直观的感受学生对教师的情感，用具体的事例来引起共鸣，对于师生接触过程中，产生的误解，矛盾，应该如何正确对待，这里是需要老师和同学们一起讨论的。
第二部分是“老师，您辛苦了”，这一部分主要让孩子从另外一个视角，去观察老师的一天，看看在他们的视线外，老师都在做什么，理解老师工作的辛苦和劳累，带着学生走近老师的生活和内心世界，从而学会理解老师，尊重老师和学校的工作人员。
学情分析：虽然儿童与教师的接触比较多，时间也很长，但是对于老师的工作是模糊的，对于孩子们来说，老师的工作就是上课，备课，开会。
对于老师的课余生活，有什么烦恼等却不是很清楚，老师看似每天陪在孩子们身边，但这样看，却离得很远。
平时在生活中，有些同学也出现了不尊重老师的行为，对于老师和学校其他工作人员的行为也不甚理解，因此，对于学生进行情感教育，懂得尊师重道是十分有必要的。
教学目标：1、让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。
2、引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。
3、培养学生良好的思维品质，树立正确的价值观。
教学重点：让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。
教学难点：引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。
教法学法：1、讲授法2、视频教学法3、调查法4、小组合作学习教具学具：1、PPT2、铃3、视频4、彩色卡片教学过程：一、激情导入3min师：同学们，大家好。
生：老师，您好。
师：这节课，老师请来了几位神秘嘉宾，大家一起来看一看他们是谁吧？（PPT）（学生说出每个老师的名字）他们有一个共同的名字是什么？（老师）师：这些老师每天都和我们在一起，今天我们就一起走进我们的老师，看看会有什么不一样的发现吧。
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时的说课稿
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿一、说教材《走近我们的老师》是三年级上册《道德与法治》教材中的第五课。
本课主要讲述了学生和老师之间的关系，以及如何更好地与老师沟通交流，建立良好的师生关系。
在前一课时中，学生们已经了解了老师的基本职责和老师在学生成长中的重要性。
而在本课时中，我们将进一步深化学生对老师的认识，让他们了解老师的工作内容和工作压力，学习感恩老师，尊重老师。
二、说教学目标1.知识目标：让学生更深入地了解老师的工作内容和工作压力，明白老师的辛苦付出。
2.能力目标：学生能够掌握与老师沟通交流的方法和技巧，学会感恩和尊重老师。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生尊师重教的良好品质，树立正确的师生观念。
三、说教学重难点1.教学重点：让学生更深入地了解老师的工作压力和付出，学会感恩和尊重老师。
2.教学难点：如何有效地与老师沟通交流，建立良好的师生关系。
四、说教学方法1.讲授法：通过讲授，使学生了解老师的工作内容和工作压力。
2.讨论法：小组讨论与分享，使学生明白如何与老师沟通交流。
3.演示法：通过实物展示或多媒体演示，使学生更直观地了解老师的工作环境和工具。
4.练习法：课堂练习和课后作业，帮助学生掌握与老师沟通交流的方法和技巧。
五、说教学过程导入新课通过回顾上一课时的内容，引导学生进入本课时的学习。
可以使用简单的提问或故事导入方式，例如：“你们还记得上一节课我们学习了什么吗？今天我们要继续深入了解我们的老师。
”或者讲述一个关于老师和学生的小故事，激发学生的学习兴趣。
新课教学1.了解老师的工作内容通过图片、视频或实物展示，向学生展示老师的工作环境和工具，例如备课资料、教学用具等。
让学生了解老师在课前、课中和课后都需要做些什么工作，并引导学生思考老师为什么要这么做。
2.体验老师的工作压力设计一个小组活动，让学生扮演老师的角色，体验一天的教学工作。
通过这个活动，让学生切身体会到老师的工作压力和付出。
【新课标】三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计4小结并板书课题：走近我们的老师齐读课题讲授新课教学环节一：老师，您辛苦了1.文本学习：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。
2.文本学习：涂一涂请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
3.表格+文本学习：老师很辛苦下面是语文张老师的课程表，看完你有什么感想？4.文本学习：老师很辛苦（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？5.文本学习：我们的感想（1）老师的工作真是太辛苦了,每天大部分时间都是和我们在一起的。
除了上课，还要处理班务、批改作业、打扫卫生....还有这么多的工作要做,真是太辛苦了!（2）是啊,要是学校有活动,老师就更忙了。
老师大部分时间都是和我们在一起的,给我们讲课、陪我们吃午餐,还要为我们处理各种各样的事情,老师太累学习文本思考回答问题学习文本了解文本完成学习观看表格学习文本了解文本思考文本交流感想汇报感想指名汇报学习文本了解文本思考问题指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？“涂一涂”活动是让学生通过涂色和讨论活动，具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
学生并不完全清楚教师所有的教学工作。
可以事先让学生采访某个教师，或者在课上播放一些教师录制的短视频，展示教师的日常工作。
日常工作中的辛苦是比较直观的，还可以引导学生了解教师认真备课、上课的情况，关心学生生活、对工作一丝不苟的情况,体会教师在心理上、精神上的付出。
8.文本学习：你有没有做过关心老师、也让老师感动的事呢？（1）有一次我看到我们老师感冒了……（2）我们学校在山里面……（3）学生对老师的关心和敬爱，也是老师坚持下去的动力。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教学设计一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是通过介绍老师的日常生活和工作，让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦，从而培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
教材中包含了老师的日常生活、工作内容、与学生的互动等方面的内容。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于老师并不陌生，但是对于老师的日常生活和工作内容可能了解不多。
通过本课的学习，学生可以更加全面地了解老师，从而培养尊敬老师的情感。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛苦。
2.培养学生感恩之心和尊敬老师的态度。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作辛苦，培养尊敬老师的情感。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受老师的工作。
2.观察法：让学生观察老师的工作，从而了解老师的工作特点。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。
4.表达法：让学生通过语言、绘画等方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
六. 教学准备1.准备一些关于老师的图片，用于展示老师的日常生活和工作。
2.准备一些关于老师的故事，用于引导学生思考。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频展示老师的日常生活和工作，引导学生关注老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）展示一些关于老师的故事，让学生了解老师的工作辛苦。
引导学生思考，自己是否理解老师的辛苦，是否尊敬老师。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对老师的认识和感受。
每组选择一位代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师总结学生发言的重点，再次强调尊敬老师的重要性。
引导学生表达自己对老师的尊敬和感激之情。
5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在生活中表现出对老师的尊敬。
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。教学设计
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
教学设计道德与法治教学设计：《走近我们的老师》课题5：走近我们的老师教学目标：1.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增进师生情谊。
2.帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
3.树立正确对待老师表扬与批评的态度，学会与老师交流。
教学重点：深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：课件教学过程：一、新课导入1.提供赞美老师的诗句。
2.播放歌曲《在老师身边》导入新课。
二、新课探究活动一：交流老师和学生间的故事教师引导学生从幼儿园开始，老师就陪伴学生成长。
老师陪伴学生研究、欢乐，学生和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。
出示和学生、老师游戏的图片，引起学生的共鸣。
学生分享自己和老师之间发生过哪些令自己印象深刻的故事。
活动二：体会老师的关爱1.朗诵阅读角。
2.了解文中的老师为什么要这么做。
3.学生分享自己身边的老师是怎样关心自己、关心同学的。
教师引导学生思考，有时候学生不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
学生是否遇到过这种情况？活动三：正确对待老师的表扬和批评教师提供两个事例，引导学生思考遇到老师误解自己的情况该怎么办。
学生小组讨论后回答。
教师引导学生总结，当老师的批评不够恰当，或者对学生产生了误会时，学生可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
作业布置：选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活。
板书设计：5.走近我们的老师我和老师的故事爱学会沟通交流。
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是三年级上册道德与法治第五课《走近我们的老师》的第二课时。
在这节课中，我们将进一步了解老师的工作和角色，以及如何建立更好的师生关系。
一、教学目标1.让学生深入了解老师的工作和职责，增强对老师的尊重和理解。
2.帮助学生认识到师生间的相互影响，促进良好师生关系的建立。
3.培养学生的沟通能力和合作精神，提高他们对学校的归属感。
二、教学内容及过程1. 导入新课我们将通过一个小游戏来引导学生进入今天的学习主题。
我将请学生上台，蒙上眼睛，通过触摸来猜测他们所接触到的职业。
这个活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们对不同职业有初步的了解，为接下来的内容做好铺垫。
2. 新课教学（1）认识教师职业我们将通过图片和视频来展示教师日常工作的场景，包括备课、上课、批改作业、与学生交流等。
通过这些直观的素材，让学生更深入地了解教师的工作内容和职责。
（2）理解教师角色我们将引导学生讨论并理解教师作为知识传授者、心灵引导者、父母代理者三个重要角色。
通过小组讨论和分享，让学生明白教师不同角色的含义和重要性。
（3）分析师生互动的影响我们将让学生了解到，老师和学生的互动不仅影响学生的学习情绪和学习效果，还影响学生的成长和发展。
为了让学生更深刻地理解这一点，我们可以引入一些身边的实例，从而加深他们的认识。
（4）探讨如何建立良好的师生关系我们将在小组合作的基础上，探讨并总结出建立良好的师生关系的几个关键要素：互相尊重、有效沟通、合作共享和共同成长。
通过这一环节，让学生理解并掌握建立良好师生关系的方法。
3. 巩固提高我们将组织一个情境模拟活动，让学生模拟老师和学生两个角色进行交流和沟通。
通过这个活动，学生可以亲身体验到师生间的互动和影响，从而更好地掌握之前所学的知识。
4. 课堂小结在课堂即将结束时，我们将总结本节课的主要内容，让学生明确本节课的重点和难点，帮助他们形成完整的知识体系。
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》优质教学设计
5走近我们的老师教学设计一．内容分析从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。
二．学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。
由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。
有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。
正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。
因此，要引导学生理解老师，体谅老师，尊敬老师从而达成师生和谐，亦师亦友的亲密关系。
三．教学目标：1.情感态度价值观目标：认同教师职业蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同老师之间的风格差异，接纳和尊重老师。
2.能力目标：通过对教师职业的分析，能够正确评价教师的作用；在理解教师风格差异的基础上掌握与不同老师相处技巧。
3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求；懂得面对不同风格的老师的一些相处技巧。
四．教学重难点：教学重点：全面了解教师的职业特征及新时代好教师的标准教学难点：如何接纳与欣赏不同风格的老师五．教学资源及环境准备(1)教师要充分认识本课的出发点和落脚点是师生之间的情感，让学生了解教师，老师要放下传统意义上的“师道尊严”，建立和谐的师生关系。
(2)教师要营造良好的课堂氛围，让学生能够在自由、民主、平等的氛围中畅所欲言，充分表达自己对老师的理解与看法，从而全面而充分地实现师生互动，增进感情。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第二课时)教学设计
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第二课时）教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要让学生了解老师的日常工作，感受老师工作的辛劳，培养学生热爱老师的情感。
本节课的教学内容紧紧围绕这一主题，通过生动的案例，引导学生了解老师的工作，体验老师的辛苦，从而激发学生对老师的尊敬和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于学校生活有了一定的了解。
但是，对于老师的日常工作，他们可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。
同时，三年级的学生感情丰富，容易受到感动。
因此，在教学过程中，可以利用这一点，激发学生对老师的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛苦。
2.培养学生热爱老师的情感。
3.提高学生尊师重教的思想意识。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作，感受老师的辛苦。
2.培养学生热爱老师的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。
2.情感教学法：利用学生感情丰富的特点，激发学生对老师的热爱。
3.讨论教学法：引导学生参与讨论，提高学生尊师重教的思想意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学。
2.准备多媒体教学设备，用于展示案例。
3.准备相关的问题，用于引导学生讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师工作的图片，让学生初步了解老师的工作。
提问：“同学们，你们知道老师的工作是什么吗？老师的工作辛苦吗？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师工作的案例，让学生详细了解老师的工作内容。
案例中可以包括老师备课、上课、批改作业、辅导学生等环节。
在呈现案例的过程中，引导学生关注老师的工作态度和付出。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对呈现的案例，讨论以下问题：“你们认为老师的工作辛苦吗？为什么？”“你们是如何看待老师的付出的？”讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，教材内容主要包括对老师的认识和了解，以及如何与老师良好相处。
通过本节课的学习，让学生理解老师的工作特点，尊重和理解老师的付出，培养学生与老师之间的良好关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于师生关系有自己的理解和体验。
但他们对老师的工作特点和付出还不够了解，对于如何与老师良好相处还缺乏有效的沟通技巧。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的付出。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，学会与老师良好相处。
3.培养学生良好的沟通能力，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点和付出。
2.培养学生与老师良好相处的沟通技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备教学场地，确保教学秩序井然。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现老师的工作场景，让学生了解老师的工作特点和付出。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己与老师之间的故事，引导学生理解与老师良好相处的重要性。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中学会与老师沟通的技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在与老师相处的过程中，不断提高自己的学习能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调与老师良好相处的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于与老师相处的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。
在完成《5.走近我们的老师》这一课的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决办法和改进措施。
部编人教版道德与法治三上第5课《走近我们的老师》教学设计
部编人教版道德与法治三上第5课《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课旨在让学生了解和尊重老师，认识到老师在他们成长过程中的重要性。
通过本课的学习，学生可以理解到尊敬老师是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要体现。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解和尊重老师的辛勤付出，激发学生对老师的感激之情。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，对老师有一定的认知，但可能缺乏深入理解和尊重。
学生处于道德和法治教育的初级阶段，需要通过具体的案例和实例来引导他们理解和尊重老师。
此外，学生可能存在对老师的一些误解，需要通过课堂讨论和互动来澄清。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的辛勤付出，理解尊敬老师的意义。
2.技能目标：培养学生倾听、表达、讨论的能力。
3.情感目标：引导学生尊重和感激老师，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊敬老师的意义，认识到老师在他们成长过程中的重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激老师的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例和实例，引导学生理解和尊重老师。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生表达自己的观点，培养学生的表达和倾听能力。
3.情感引导法：通过情境创设和情感渲染，引导学生尊重和感激老师。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学导入和讨论。
2.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。
3.准备课堂讨论题目，引导学生思考和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本课的主题。
案例可以是关于老师辛勤付出的故事，让学生感受到老师的辛苦和付出。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示更多的案例和实例，让学生了解到尊敬老师的重要性。
可以包括一些名人尊敬老师的名言，以及在学校生活中如何尊敬老师的具体例子。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何在学校生活中尊重和感激老师。
每个小组可以提出一些具体的建议和做法，然后进行全班分享。
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教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
三、应用实践
制作感谢卡
请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
课题
第二单元我们的学校
课时
第二课时
课型
新授
பைடு நூலகம்教学内容
《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》36～39页。
教学目标
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
主备教师
孙国成
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
我们常说老师辛苦，他们到底辛苦在哪里呢？我们可以做些什么呢，既可以有利于自己的成长进步，又能减轻老师的负担？
二、探索新知
四、总结拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获吗？
板书设计
5.走近我们的老师
老师，您辛苦了
教学反思
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？