如何全面做好幼儿入学前准备课件
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幼儿园如何科学做好入学准备 -ppt课件
通过专题讲座、教研活动、知识竞赛、活动展示 等，让每一位教师明确：
1.不能在幼儿园提前开设小学一年级的课程，或将小学对学生的行为规范要
求搬到幼儿园来,坚决抵制幼儿园教学小学化。
2.不能片面强调知识准备，而要重点关注幼儿良好生活行为习惯、优秀学习 品质和各种能力意识的养成教育。比如：任务意识（完成老师规定的读书目标、 亲子作业、值日生等工作，让幼儿懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。） 、责任意识（承担、守信、记住任务等）、独立意识（减少依恋、依赖、被动、 对自己的行为负责等）；规则意识（知道规则、行为规范、遵守纪律，在成人提 醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；自觉遵守公共秩序。 不乱 翻别人的东西，学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动；学会倾听、 不乱插嘴；和同伴之间和睦的相处）、独立进餐盥洗的生活能力、保管、整理自 己私有用品的能力、削铅笔、整理书包等动手能力和自我保护能力（让幼儿知道 父母的姓名、工作单位、家庭住址、电话号码等等；还可以教幼儿学会写自己的 名字等）
每学年定期开展节庆日系列主题活动，为幼儿搭 建多种展示平台，培养幼儿各种能力，从而提高 幼儿自信心。 ❖有能力才自信 ❖能独立才自信 ❖懂得多才自信 ❖受表扬才自信 ❖……因此，搭建多种平台，给幼儿多提供锻炼 机会。
环县幼儿园
huan xian you er yuan
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三、搭建各种活动平台，培养幼儿的自信心
❖ 带领幼儿参观小学； ❖ 以多种形式让幼儿亲近小学 ：如同小学生联欢
、开展大型幼小衔接活动等。
环县幼儿园
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环县幼儿园
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5
一、加强教师培训， 转变观念， 树立幼儿终身发展的理念
《幼儿学习的准备》课件
与教育专家、儿童心理学家等专业人 士交流，了解幼儿的学习准备情况， 获取专业建议和指导。
与幼儿互动
与幼儿进行互动，了解他们的兴趣、 爱好、习惯和学习能力等方面的情况 。
与专业人士交流
可以使用一些评估工具，如儿童发展 评估量表等，对幼儿的学习准备进行 评估。
02
幼儿学习准备的主要内容
身体发育准备
01
感知发展
强调幼儿通过感官体验来认识世 界，培养观察、感知和辨识能力 。
社交与情感
培养幼儿与他人互动、合作、解 决冲突以及管理情绪的能力。
语言与沟通
强调口语表达、听力理解以及初 步的读写能力的发展。
身体协调性
通过体育活动和游戏，促进幼儿 大肌肉和精细动作的发展。
对未来幼儿教育的展望
个性化教育
根据每个孩子的特点和发展阶段，制定个性化 的教育方案。
《幼儿学习的准备》ppt课件
$number {01}
目录
• 幼儿学习准备的重要性 • 幼儿学习准备的主要内容 • 促进幼儿学习准备的策略 • 幼儿学习准备的实践案例 • 总结与展望
01
幼儿学习准备的重要性
为什么幼儿学习准备重要
1 2
3
培养学习兴趣
通过为幼儿提供丰富的学习环境和经验，激发他们对知识的 渴望和好奇心，为未来的学习打下基础。
案例三：利用绘本进行学习准备
总结词
绘本是幼儿学习的重要工具，通过阅读绘本可以培养幼儿的阅读习惯、想象力和 语言表达能力。
详细描述
家长可以选择适合幼儿年龄的绘本，与幼儿一起阅读，引导他们理解故事情节和 人物特点，同时也可以鼓励幼儿自己复述故事或者进行角色扮演。
05
总结与展望
总结幼儿学习准备的要点
与幼儿互动
与幼儿进行互动，了解他们的兴趣、 爱好、习惯和学习能力等方面的情况 。
与专业人士交流
可以使用一些评估工具，如儿童发展 评估量表等，对幼儿的学习准备进行 评估。
02
幼儿学习准备的主要内容
身体发育准备
01
感知发展
强调幼儿通过感官体验来认识世 界，培养观察、感知和辨识能力 。
社交与情感
培养幼儿与他人互动、合作、解 决冲突以及管理情绪的能力。
语言与沟通
强调口语表达、听力理解以及初 步的读写能力的发展。
身体协调性
通过体育活动和游戏，促进幼儿 大肌肉和精细动作的发展。
对未来幼儿教育的展望
个性化教育
根据每个孩子的特点和发展阶段，制定个性化 的教育方案。
《幼儿学习的准备》ppt课件
$number {01}
目录
• 幼儿学习准备的重要性 • 幼儿学习准备的主要内容 • 促进幼儿学习准备的策略 • 幼儿学习准备的实践案例 • 总结与展望
01
幼儿学习准备的重要性
为什么幼儿学习准备重要
1 2
3
培养学习兴趣
通过为幼儿提供丰富的学习环境和经验，激发他们对知识的 渴望和好奇心，为未来的学习打下基础。
案例三：利用绘本进行学习准备
总结词
绘本是幼儿学习的重要工具，通过阅读绘本可以培养幼儿的阅读习惯、想象力和 语言表达能力。
详细描述
家长可以选择适合幼儿年龄的绘本，与幼儿一起阅读，引导他们理解故事情节和 人物特点，同时也可以鼓励幼儿自己复述故事或者进行角色扮演。
05
总结与展望
总结幼儿学习准备的要点
幼儿园新生入园准备家长会精品课件.
幼儿园新生入园准备家长会精品课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园新生入园准备指南》的第三章“新生入园，你准备好了吗？”作为主要教学内容。
详细内容包括：幼儿入园的心理准备、入园前的物质准备、家长的心态调整、入园后的沟通与合作等。
二、教学目标1. 让家长了解幼儿园新生入园的必备知识和技巧，为幼儿顺利入园打下基础。
2. 帮助家长调整心态，正确面对幼儿入园可能出现的困扰和问题。
3. 培养家长与幼儿园教师的沟通能力，共同促进幼儿的健康发展。
三、教学难点与重点重点：幼儿入园前的心理准备、物质准备，以及入园后的沟通与合作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、案例分享视频。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿园新生入园的视频，让家长感受幼儿入园的场景，引发家长对幼儿入园准备的关注。
2. 教材内容讲解（15分钟）详细介绍教材第三章的内容，包括心理准备、物质准备、心态调整、沟通与合作等方面。
3. 例题讲解（15分钟）以实际案例为例，讲解如何应对幼儿入园后的常见问题，如分离焦虑、不适应新环境等。
4. 随堂练习（10分钟）让家长针对讲解的案例进行讨论，分享自己的经验和看法，增强家长之间的互动。
六、板书设计1. 幼儿园新生入园准备要点心理准备物质准备心态调整沟通与合作2. 常见问题及应对策略分离焦虑不适应新环境沟通障碍七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己的孩子制定一份入园准备计划。
（1）心理准备：与孩子进行亲子共读，让孩子了解幼儿园的生活，降低入园后的陌生感。
（2）物质准备：为孩子准备合适的衣物、鞋袜、书包等物品，确保孩子入园后的生活需求。
（3）心态调整：保持积极乐观的心态，与孩子共同面对入园的挑战。
（4）沟通与合作：主动与幼儿园教师沟通，了解孩子在园的情况，积极参与幼儿园的活动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参加幼儿园组织的亲子活动，增进与孩子的感情，提高家园共育的效果。
《新生入园指导》课件
标记姓名
选择合适的尺寸
根据孩子的身高和体型选购合适的生 活用品，以确保孩子使用时的舒适度 。
为了安全和方便识别，请在孩子的生 活用品上绣上或贴上名字标签。
家长配合事项
沟通交流
家长应积极与教师沟通，了解孩 子在幼儿园的表现和需要改进的
地方。
按时接送
请家长严格按照幼儿园规定的时 间接送孩子，以确保孩子的安全
《新生入园指导》ppt 课件
目录
Contents
• 欢迎与介绍 • 新生入园准备 • 新生入园注意事项 • 幼儿园活动介绍 • 常见问题解答
01 欢迎与介绍
教师自我介绍
01
ห้องสมุดไป่ตู้
02
03
姓名
我是XXX老师，负责你们 班的教学工作。
经验
我有多年的幼儿教育经验 ，喜欢和孩子们一起成长 。
寄语
希望我能成为你们在幼儿 园的好朋友，一起度过美 好的时光。
。
食品安全
教育幼儿不乱吃东西， 注意饮食卫生，防止食
物中毒。
健康注意事项
01
02
03
04
定期检查
定期进行体检，了解幼儿的身 体健康状况，及时发现并处理
问题。
个人卫生
教育幼儿养成勤洗手、勤洗澡 、勤换衣的好习惯，保持个人
卫生。
合理饮食
教育幼儿养成不挑食、不偏食 的好习惯，保证营养均衡。
规律作息
教育幼儿养成按时作息的好习 惯，保证充足的睡眠和休息。
幼儿园环境介绍
教室
我们的教室宽敞明亮，配 备了先进的教学设备和丰 富的教具。
休息区
我们有一个温馨的休息区 ，提供安全舒适的休息环 境。
游乐设施
幼儿园如何科学做好入学准备 -ppt课件
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环县幼儿园
huan xian you er yuan
幼儿园如何科学做好入学准备
1
相关文件精神
《幼儿园工作规程》：“幼儿园教育应和小学密 切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔 接”。
《幼儿园教育指导纲要》：“幼儿园以家庭、社区密切合作 ，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的 发展创造良好的条件”。
1
2
环县幼儿园
阅读区
17
43
huan xian you er yuan
四、加大保教设施投资，努力创设游戏环境
12 3
4 56
环县幼儿园
户外活动
huan xian you er yuan
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五、主动加强与小学联系，科学做好入学准备
❖ 参与一年级教研活动，共同交流、探讨幼儿园 与小学教学的差异，科学做好幼儿入学准备；
每学年定期开展节庆日系列主题活动，为幼儿搭 建多种展示平台，培养幼儿各种能力，从而提高 幼儿自信心。 ❖有能力才自信 ❖能独立才自信 ❖懂得多才自信 ❖受表扬才自信 ❖……因此，搭建多xian you er yuan
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三、搭建各种活动平台，培养幼儿的自信心
huan xian you er yuan
8
二、 做好家长工作，引导家长走出幼小衔接误区
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环县幼儿园
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huan xian you er yuan
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二、 做好家长工作，引导家长走出幼小衔接误区
环县幼儿园
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三、搭建各种活动平台，培养幼儿的自信心
环县幼儿园
环县幼儿园
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幼儿园如何科学做好入学准备
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相关文件精神
《幼儿园工作规程》：“幼儿园教育应和小学密 切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔 接”。
《幼儿园教育指导纲要》：“幼儿园以家庭、社区密切合作 ，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的 发展创造良好的条件”。
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环县幼儿园
阅读区
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四、加大保教设施投资，努力创设游戏环境
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环县幼儿园
户外活动
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五、主动加强与小学联系，科学做好入学准备
❖ 参与一年级教研活动，共同交流、探讨幼儿园 与小学教学的差异，科学做好幼儿入学准备；
每学年定期开展节庆日系列主题活动，为幼儿搭 建多种展示平台，培养幼儿各种能力，从而提高 幼儿自信心。 ❖有能力才自信 ❖能独立才自信 ❖懂得多才自信 ❖受表扬才自信 ❖……因此，搭建多xian you er yuan
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三、搭建各种活动平台，培养幼儿的自信心
huan xian you er yuan
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二、 做好家长工作，引导家长走出幼小衔接误区
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环县幼儿园
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二、 做好家长工作，引导家长走出幼小衔接误区
环县幼儿园
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三、搭建各种活动平台，培养幼儿的自信心
环县幼儿园
幼儿园学员新学期开学前工作准备PPT
幼儿园学员新学期开学前工 作准备
目录
• 准备工作概述 • 环境与设施准备 • 教育教学准备 • 人员准备 • 家长沟通与交流准备
01
准备工作概述
目标与任务
确保幼儿园顺利开学
保障幼儿安全
确保幼儿园在新的学期能够顺利开学， 包括教学设施、环境卫生、安全等方 面的准备。
确保幼儿在园期间的安全，包括安全 教育、安全设施、紧急预案等方面的 准备。
元素，激发学员学习兴趣。
进度规划科学
制定科学的教学进度计划，确保 课程内容的顺利完成，同时留出 一定的调整空间，以应对不可预
见的情况。
教学方法选择
多元化教学方法
根据课程内容和学生特点，选择适合的教学方法，如直观教学、 游戏教学、情境教学等，以提高教学效果。
注重实践教学
加强实践教学环节，通过观察、操作、实验等方式，培养学员的动 手能力和创新思维。
3
家园合作项目
开展家园合作项目，鼓励家长参与幼儿园的教育 教学活动，共同促进幼儿的全面发展。
05
家长沟通与交流准备
家长会组织与安排
01
确定会议时间、地点和参与人员
确保所有家长都能方便参与，选择合适的会议时间和地点，并通知家长。
02
准备会议议程和资料
提前制定会议议程，准备好相关资料，如学校简介、课程安排、教师介
量和保障幼儿安全。
灵活性原则
在准备过程中应保持灵 活性，根据实际情况及
时调整工作方案。
02
环境与设施准备
教室布置
布置教室
确保教室整洁、明亮，为 学员提供一个舒适的学习 环境。
座位安排
根据学员的年龄和个性特 点，合理安排座位，促进 学员之间的互动与合作。
目录
• 准备工作概述 • 环境与设施准备 • 教育教学准备 • 人员准备 • 家长沟通与交流准备
01
准备工作概述
目标与任务
确保幼儿园顺利开学
保障幼儿安全
确保幼儿园在新的学期能够顺利开学， 包括教学设施、环境卫生、安全等方 面的准备。
确保幼儿在园期间的安全，包括安全 教育、安全设施、紧急预案等方面的 准备。
元素，激发学员学习兴趣。
进度规划科学
制定科学的教学进度计划，确保 课程内容的顺利完成，同时留出 一定的调整空间，以应对不可预
见的情况。
教学方法选择
多元化教学方法
根据课程内容和学生特点，选择适合的教学方法，如直观教学、 游戏教学、情境教学等，以提高教学效果。
注重实践教学
加强实践教学环节，通过观察、操作、实验等方式，培养学员的动 手能力和创新思维。
3
家园合作项目
开展家园合作项目，鼓励家长参与幼儿园的教育 教学活动，共同促进幼儿的全面发展。
05
家长沟通与交流准备
家长会组织与安排
01
确定会议时间、地点和参与人员
确保所有家长都能方便参与，选择合适的会议时间和地点，并通知家长。
02
准备会议议程和资料
提前制定会议议程，准备好相关资料，如学校简介、课程安排、教师介
量和保障幼儿安全。
灵活性原则
在准备过程中应保持灵 活性，根据实际情况及
时调整工作方案。
02
环境与设施准备
教室布置
布置教室
确保教室整洁、明亮，为 学员提供一个舒适的学习 环境。
座位安排
根据学员的年龄和个性特 点，合理安排座位，促进 学员之间的互动与合作。
入园组织指导PPT课件
入园活动准备
1、做好新生入园前与家长沟通 2、家园配合，鼓励幼儿入园 3、为儿童创设一个舒适温馨的环境 4、教师着装大方得体，关心儿童 5、开展丰富多彩的活动吸引幼儿 6、分批帮助儿童入园
？
入园准备
——与家长的沟通
与家长沟通主要是了解孩子平时的生活习惯， 身体状况，以及衣服准备等，还有孩子的病
史，如癫痫，过敏史、心脏病等突发疾病，
2. 对于情绪较稳定的孩子，也要经常 和他们说说话，使他们感受到关心， 得到了老师的关注
入园准备
——分批帮助儿童入园
1、适应能力较强的孩子 先入园，鼓励他们为其他小孩做出榜样；
2、对适应比较困难的孩子 可以允许午饭后就被接回。逐渐延长其在园时间；可以 允许不参加集体活动由老师专门照顾几天；可以允许 带自己喜欢的玩具来园；离园时送孩子一样小礼物来 增加对幼儿园的美好记忆。
2. 早上幼儿园入园时，老师要认真检查幼儿是否携带 一些危险物品，如：小钉子、玻璃球、纽扣、硬币 等；
3. 投放足够数量的玩具的游戏材料
4．准备适当的音乐可以调节幼儿的情绪
2006年，某幼儿园像往常一样打铃了， 睡觉了。突然有孩子哭了起来，原来 是有一个小男孩吞了一个硬币憋得满 脸通红。幸好教师及时发现站到他的 床上，抓起他的脚，把他倒过来才把 这枚硬币吐了出来。若不能及时取出， 应立即送往医院，这无疑对教师以后 的工作起到一个提醒和督促的作用。
相反灰暗、呆板的颜色会使幼儿反应迟钝，产生 困倦感。
2．尽量不要佩戴饰品；（教师、孩子）孩子的衣物 最好不应有带子
2011年，胶州某幼儿园的一名小 朋
友因看老师佩戴金戒指很好看，便偷偷把自
己妈妈当年的嫁妆金首饰全部带到了幼儿园，
再也没有带回来过，孩子称被老师拿走了，
1、做好新生入园前与家长沟通 2、家园配合，鼓励幼儿入园 3、为儿童创设一个舒适温馨的环境 4、教师着装大方得体，关心儿童 5、开展丰富多彩的活动吸引幼儿 6、分批帮助儿童入园
？
入园准备
——与家长的沟通
与家长沟通主要是了解孩子平时的生活习惯， 身体状况，以及衣服准备等，还有孩子的病
史，如癫痫，过敏史、心脏病等突发疾病，
2. 对于情绪较稳定的孩子，也要经常 和他们说说话，使他们感受到关心， 得到了老师的关注
入园准备
——分批帮助儿童入园
1、适应能力较强的孩子 先入园，鼓励他们为其他小孩做出榜样；
2、对适应比较困难的孩子 可以允许午饭后就被接回。逐渐延长其在园时间；可以 允许不参加集体活动由老师专门照顾几天；可以允许 带自己喜欢的玩具来园；离园时送孩子一样小礼物来 增加对幼儿园的美好记忆。
2. 早上幼儿园入园时，老师要认真检查幼儿是否携带 一些危险物品，如：小钉子、玻璃球、纽扣、硬币 等；
3. 投放足够数量的玩具的游戏材料
4．准备适当的音乐可以调节幼儿的情绪
2006年，某幼儿园像往常一样打铃了， 睡觉了。突然有孩子哭了起来，原来 是有一个小男孩吞了一个硬币憋得满 脸通红。幸好教师及时发现站到他的 床上，抓起他的脚，把他倒过来才把 这枚硬币吐了出来。若不能及时取出， 应立即送往医院，这无疑对教师以后 的工作起到一个提醒和督促的作用。
相反灰暗、呆板的颜色会使幼儿反应迟钝，产生 困倦感。
2．尽量不要佩戴饰品；（教师、孩子）孩子的衣物 最好不应有带子
2011年，胶州某幼儿园的一名小 朋
友因看老师佩戴金戒指很好看，便偷偷把自
己妈妈当年的嫁妆金首饰全部带到了幼儿园，
再也没有带回来过，孩子称被老师拿走了，
如何全面做好幼儿入学前准备.ppt
2019年8月18
感谢你的观看
5
如何进行幼小衔接？
目前存在的误区 适宜的做法
2019年8月18
感谢你的观看
6
小学化 单向化
突击化
误区
片面化 盲目化
形式化
2019年8月18
感谢你的观看
7
小学化
• 一些幼儿园提前开设小学一年级的课程， 或将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿 园来，幼儿教育严重小学化。
2019年8月18
感谢你的观看
10
盲目化
• 部分幼儿园幼小衔接工作缺乏明确目标， 易受家长落后的教育理念的影响
• 有的家长出于过急而希望对幼儿进行超前训练， 认为入学前应该让幼儿学会拼音、书写，学会做 数学题等，部分幼儿园迎合家长的这种不合理要 求，影响幼小衔接。
2019年8月18
感谢你的观看
11
• 不乱翻别人的东西，学会与他人友好和睦 地相处，积极参与集体的活动；学会倾听、 不乱插嘴；和同伴之间和睦的相处。
2019年8月18
感谢你的观看
28
8.培养幼儿文明礼貌的行为习惯
• 增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语； 在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自 己的行动不影响集体；自觉遵守公共秩序。
•
2019年8月18
感谢你的观看
8
片面化
• 片面强调知识准备，只关注幼儿认识了多 少字，忽视幼儿学习兴趣、学习习惯、独 立生活能力、交往能力的培养。
2019年8月18
感谢你的观看
9
单向化
• 往往强调幼儿园在幼小衔接中的职 责，小学的协调工作被忽视
• 往往强调幼儿教师在幼小衔接中的职 责，，即树立幼儿终身发展的理念
幼儿园开学准备工作汇报材料PPT
开展消防安全演练，提高师生的 消防安全意识和自救能力。
对消防通道、安全出口等进行检 查，确保畅通无阻。
加强交通安全教育
教育幼儿遵守交通规则，不随意穿越 马路，不乱闯红灯。
教育幼儿乘坐车辆时注意安全，不将 头、手伸出窗外。
教育幼儿注意上下楼梯的安全，不推 挤、不奔跑。
CHAPTER 04
教育教学计划与安排
幼儿生活准备
制定生活制度
根据幼儿生长发育特点，制定 详细的生活制度，包括作息时 间、饮食安排、午休管理等。
准备幼儿用品
根据生活制度，为幼儿准备相应 的用品，如书包、文具、餐具等 。
进行安全教育
对幼儿进行安全教育，提高幼儿的 安全意识和自我保护能力，确保幼 儿在园安全。
CHAPTER 02
疫情防控工作准备
进行卫生消毒
对幼儿园进行全面清洁和 消毒，确保环境卫生和安 全。
幼儿园环境准备
创设良好的教育环境
根据幼儿教育目标和幼儿发展需求，创设相应的教育环境，包括 活动室、游戏区、阅读区等。
营造温馨的氛围
通过布置教室、摆放玩具、张贴标语等手段，营造温馨、舒适、 安全的环境氛围。
确保环境安全
对幼儿园环境进行全面检查，确保环境安全无隐患。
对校园安全进行全面检查，包括校 园周边环境、建筑、设施等。
开展安全宣传教育活动，提高师生 安全意识。
排查消除安全隐患
对幼儿园的电器、燃气、消防 等设施进行全面检查。
排查园内可能存在的易燃、易 爆、有毒物品和其他安全隐患 。
对发现的问题及时进行整改， 确保消除各类安全隐患。
做好消防安全工作
对消防设施进行全面检查，确保 设备完好、有效。
对防疫物资的存储 和运输进行安全保 障：防止物资的损 坏和流失。
幼儿园开学前准备工作总结PPT
教育政策调整
根据最新教育政策，对课 程设置、教育方式等进行 相应调整。
准备工作目标
保障幼儿安全
通过各项准备措施，确保 幼儿在园期间的人身安全 。
提高教育质量
优化教育资源配置，提升 幼儿园整体教育质量。
营造良好环境
打造温馨、舒适的学习和 生活环境，利于幼儿健康 成长。
准备工作范围
人员培训
完成教师、保育员等员 工的岗前培训和防疫培
媒体宣传与合作
与媒体合作，进行开学前的宣传推广 ，提高幼儿园知名度。
06
总结与展望
开学前准备工作成果总结
环境创设
完成教室、活动室的布置，打造温馨、富有 教育意义的环境。
师资培训
组织教师进行开学前培训，提高教育教学水 平，确保教学质量。
教学计划制定
根据教育部门要求，结合幼儿园实际，制定 详细的教学计划。
04
幼儿家长沟通与准备
家长疫情防控知识宣传
宣传渠道
通过微信群、公众号、电话等多种方式，向家长 传达疫情防控知识。
宣传内容
包括病毒特点、传播途径、预防措施、应急处理 方面。
宣传效果
确保家长对疫情防控有充分了解，提高家长和幼 儿的防护意识。
幼儿健康状况摸底与登记
健康状况摸底
收集幼儿近期的健康状况、旅行史、接触史等信息。
家长沟通
召开家长会，与家长沟通交流，增进家园合 作，为开学做好准备。
开学后工作重点与展望
幼儿适应
安全管理
关注新入园幼儿的适应情况，采取有效措 施帮助他们尽快融入集体。
加强校园安全巡查，确保幼儿在园期间的 人身安全。
教育教学
家园共育
按照教学计划开展各类教育教学活动，培 养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。
家长会：科学做好入学准备-完整版PPT课件
三、怎样做好入学准备
3、入学准备应重视孩子学习品质的培养
学习品质:学习态度和学习行为与习惯 学习态度：① 好奇心与兴趣 ② 做事积极主动 ③ 乐于想象与创造 学习行为与习惯：①学习活动中表现专注
②做事有一定的坚持性 ③计划和控制自己行为的能力 ④思考做过的事并从经验中学习
三、怎样做好入学准备
3、入学准备应重视孩子学习品质的培养 如：一位拥有听的能力（听力很好，能听到很细小的声音、很远的声
三、怎样做好入学准备
2、入学准备应丰富孩子的感性经验 与小学教学不同的是，孩子在游戏中获得的知识是以感性经验的形式存在
的，是在真实的情境中，在解决真问题的实践过程中获得的，孩子更容易理解， 更容易获得深刻印象，它与后继学习的衔接，是感性体验与理性思考的衔接， 直观形象与符号表征的衔接，是解决问题的能力走向学习能力之间的衔接 。
2、入学准备切勿提前教授小学的知识
急功近利地提前灌输知识和训练技能的四点危害： ③ 是教育者急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法会对孩子产生极大的负面影响，
久而久之，孩子会产生紧张焦虑情绪，从而不利于孩子的心理健康； ④ 是超前学习只能产生即时效应，而不是长久效应。因为许多知识只有经过一定的重
复，才能稳定在心理结构中，刻意加速发展，跳跃式学习，势必导致基础不稳固，不稳固 的、脆弱的基础对孩子长远的发展缺少足够的支持力，使这种发展缺乏后劲，这已为很多 “后来者居上”的事实所证明。
四、入学准备应注意的问题
2、入学准备切勿提前教授小学的知识
学习无处不在，游戏和日常生活才是幼儿学习的丰富资源，盲目地“提 前”训练，只会让孩子错过成长路上最美的风景，抢跑得到的是眼前，失去 的却是未来。
切记，入学准备不要提前教授小学知识，不要为了孩子的眼前发展是以 牺牲长远发展为代价的。
相关主题
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• 带领幼儿参观小学；
• 以多种形式让幼儿亲近小学 ：如同小学生联欢、 开展大型活动等
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3.培养幼儿的自理能力和独立生活能力
• 独立进餐盥洗的生活能力
• 保管、整理自己私有用品的能力
• 削铅笔、整理书包等动手能力
• 自我保护能力
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自我保护能力的准备
• 入学前，家长应该让幼儿知道父母的 姓名、工作单位、家庭住址、电话号 码等等；还可以教幼儿学会写自己的 名字等。
突击化
•幼儿园应该什么时候开展幼小衔接？
• 幼小衔接工作应贯穿整个幼儿阶段 ，值日…… • 责任意识：承担、守信、记住任务等 • 规则意识：知道规则、行为规范、守纪律 • 独立意识：减少依恋、依赖、被动、对自
己的行为负责等。
精
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形式化
• 在幼儿园大班，课桌的摆放形式有所改变，课节 时间延长，游戏时间、活动数量减少，也有组织 幼儿到小学参观一下或请小学生介绍一下小学生 活等。
• 了解幼儿的想法
• 大班下半期调整作息 精
15
1. 转变观念，树立幼儿终身发展的理念
• 明确幼小衔接贯穿整个幼儿教育阶段 • 大班——有侧重的特殊准备
精
16
2.主动加强与小学的联系
• 参与一年级教师的教研活动，并向小学一年级教 师介绍幼儿的心理特征，幼儿园的教育特点，展 示幼儿的学习水平，以便一年级教师在开展教学 活动时增加教学趣味性等；
突击化
误区
片面化 盲目化
形式化
精
7
小学化
• 一些幼儿园提前开设小学一年级的课程， 或将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿 园来，幼儿教育严重小学化。
•
精
8
片面化
• 片面强调知识准备，只关注幼儿认识了多 少字，忽视幼儿学习兴趣、学习习惯、独 立生活能力、交往能力的培养。
精
9
单向化
• 往往强调幼儿园在幼小衔接中的职 责，小学的协调工作被忽视
缺乏自信， 学习兴趣降低， 有攻击性行为， 焦虑， 自卑， 孤独感， 嫉妒…
同学之间关系紧张 学业失败率高
，
恐惧老师…
厌学， 坐不住，
畏难情绪，
逃课现象严重
…
精
3
相关文件
《幼儿园工作规程》：“幼儿园教育应和小学 密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相 互衔接”。
• 《幼儿园教育指导纲要》：“幼儿园以家庭
、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各
种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件
”。
精
4
幼儿从幼儿园步入小学，存在一个台阶，是其身 心发展的一次重大转折。
幼儿园和教师要做的工作就是将这个台阶的 坡度趋减，让幼儿更好地适应新阶段的学 习。
精
5
如何进行幼小衔接？
目前存在的误区 适宜的做法
精
6
小学化 单向化
24
5.对幼儿进行各种学习准备
• 培养幼儿阅读图书的兴趣 • 教会幼儿正确握笔，培养幼儿良好的书写习惯 • 适当认字和增加一些汉语拼音 • 学看课程表，尝试按课程表整理书包 • 培养幼儿学习的兴趣和求知欲 • 培养幼儿正确的学习态度
精
25
精
26
6.通过各种活动培养幼儿的自信心
• 有能力才自信 • 能独立才自信 • 懂得多才自信 • 受表扬才自信 • …… • 因此，多提供锻炼机会。
精
29
9.了解幼儿的想法
• 了解幼儿对于入学的想法，尤其了解幼儿 对于入学有哪些担忧，帮助幼儿找到消除 担忧的这些方法。
• 让幼儿明白：上小学是一件很快乐的事，
如果有那么一点点的困难、担心，这也是
很正常的，要勇敢去面对，懂得遇到困难
向父母、老师等求助。
精
30
10.调整作息
• 适当延长课时时间、适当增加课时，并逐 步减少睡眠时间；
• 往往强调幼儿教师在幼小衔接中的职 责，家长的工作被忽视
精
10
盲目化
• 部分幼儿园幼小衔接工作缺乏明确目标， 易受家长落后的教育理念的影响
• 有的家长出于过急而希望对幼儿进行超前训练， 认为入学前应该让幼儿学会拼音、书写，学会做 数学题等，部分幼儿园迎合家长的这种不合理要 求，影响幼小衔接。
精
11
• 但儿童的适应能力，有意注意的持久性，学习的 自主性、积极性、自制力等常常被忽略了。
精
14
适宜的做法
• 要转变观念，即树立幼儿终身发展的理念
• 主动加强与小学的联系
• 培养幼儿的自理能力和独立生活能力
• 加强与家长的联系，做好家长工作，引导家长走出 幼小衔接误区
• 对幼儿进行各种学习准备 通过各种活动培养幼儿的自信心
精
27
7.培养幼儿的任务意识和交往能力
• 让幼儿懂得凡是教师要求做的事情都 应努力完成。
• 不乱翻别人的东西，学会与他人友好和睦 地相处，积极参与集体的活动；学会倾听 、不乱插嘴；和同伴之间和睦的相处。
精
28
8.培养幼儿文明礼貌的行为习惯
• 增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语 ；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意 自己的行动不影响集体；自觉遵守公共秩 序。
如何全面做好幼儿入学前 准备
华南师范大学教育科学学院 教授 袁爱玲博士
精
1
教育部与联合国儿基会的“幼小衔接项目” 调研组发现
幼儿从幼儿园 到小学
顺利过渡 （40%）
适应困难 （60%）
学习适应性困难 社会适应性困难
精
2
可能引发的问题
生理上
心理上
社会交往上
学习上
身体不适， 易感疲劳， 食欲不振， 体重下降， 睡眠不好…
精
21
4.做好家长工作，引导家长走出幼小衔接误区
• 可以邀请专家等人员开展相关讲座或开展宣传活 动、幼儿园网站等现代技术，帮助家长了解小学 与幼儿园侧重点的不同。
• 帮助家长明确幼儿入学准备的核心应该是培养孩 子良好的学习习惯、交往能力和心理素质，共同 帮助孩子顺利渡过幼小衔接。
精
22
精
23
精
• 另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形 式排列课桌。
精
31
何为成功人士？
身体不好是废品， 学习不好是次品， 品德不好是危险品。
先做人，后做事。精成为社会需要的3人2
• 祝愿我们的幼儿顺利适应 小学的学习与生活！
精
33
• 以多种形式让幼儿亲近小学 ：如同小学生联欢、 开展大型活动等
精
17
精
18
精
19
3.培养幼儿的自理能力和独立生活能力
• 独立进餐盥洗的生活能力
• 保管、整理自己私有用品的能力
• 削铅笔、整理书包等动手能力
• 自我保护能力
精
20
自我保护能力的准备
• 入学前，家长应该让幼儿知道父母的 姓名、工作单位、家庭住址、电话号 码等等；还可以教幼儿学会写自己的 名字等。
突击化
•幼儿园应该什么时候开展幼小衔接？
• 幼小衔接工作应贯穿整个幼儿阶段 ，值日…… • 责任意识：承担、守信、记住任务等 • 规则意识：知道规则、行为规范、守纪律 • 独立意识：减少依恋、依赖、被动、对自
己的行为负责等。
精
13
形式化
• 在幼儿园大班，课桌的摆放形式有所改变，课节 时间延长，游戏时间、活动数量减少，也有组织 幼儿到小学参观一下或请小学生介绍一下小学生 活等。
• 了解幼儿的想法
• 大班下半期调整作息 精
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1. 转变观念，树立幼儿终身发展的理念
• 明确幼小衔接贯穿整个幼儿教育阶段 • 大班——有侧重的特殊准备
精
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2.主动加强与小学的联系
• 参与一年级教师的教研活动，并向小学一年级教 师介绍幼儿的心理特征，幼儿园的教育特点，展 示幼儿的学习水平，以便一年级教师在开展教学 活动时增加教学趣味性等；
突击化
误区
片面化 盲目化
形式化
精
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小学化
• 一些幼儿园提前开设小学一年级的课程， 或将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿 园来，幼儿教育严重小学化。
•
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片面化
• 片面强调知识准备，只关注幼儿认识了多 少字，忽视幼儿学习兴趣、学习习惯、独 立生活能力、交往能力的培养。
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单向化
• 往往强调幼儿园在幼小衔接中的职 责，小学的协调工作被忽视
缺乏自信， 学习兴趣降低， 有攻击性行为， 焦虑， 自卑， 孤独感， 嫉妒…
同学之间关系紧张 学业失败率高
，
恐惧老师…
厌学， 坐不住，
畏难情绪，
逃课现象严重
…
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相关文件
《幼儿园工作规程》：“幼儿园教育应和小学 密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相 互衔接”。
• 《幼儿园教育指导纲要》：“幼儿园以家庭
、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各
种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件
”。
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幼儿从幼儿园步入小学，存在一个台阶，是其身 心发展的一次重大转折。
幼儿园和教师要做的工作就是将这个台阶的 坡度趋减，让幼儿更好地适应新阶段的学 习。
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如何进行幼小衔接？
目前存在的误区 适宜的做法
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小学化 单向化
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5.对幼儿进行各种学习准备
• 培养幼儿阅读图书的兴趣 • 教会幼儿正确握笔，培养幼儿良好的书写习惯 • 适当认字和增加一些汉语拼音 • 学看课程表，尝试按课程表整理书包 • 培养幼儿学习的兴趣和求知欲 • 培养幼儿正确的学习态度
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6.通过各种活动培养幼儿的自信心
• 有能力才自信 • 能独立才自信 • 懂得多才自信 • 受表扬才自信 • …… • 因此，多提供锻炼机会。
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9.了解幼儿的想法
• 了解幼儿对于入学的想法，尤其了解幼儿 对于入学有哪些担忧，帮助幼儿找到消除 担忧的这些方法。
• 让幼儿明白：上小学是一件很快乐的事，
如果有那么一点点的困难、担心，这也是
很正常的，要勇敢去面对，懂得遇到困难
向父母、老师等求助。
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10.调整作息
• 适当延长课时时间、适当增加课时，并逐 步减少睡眠时间；
• 往往强调幼儿教师在幼小衔接中的职 责，家长的工作被忽视
精
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盲目化
• 部分幼儿园幼小衔接工作缺乏明确目标， 易受家长落后的教育理念的影响
• 有的家长出于过急而希望对幼儿进行超前训练， 认为入学前应该让幼儿学会拼音、书写，学会做 数学题等，部分幼儿园迎合家长的这种不合理要 求，影响幼小衔接。
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• 但儿童的适应能力，有意注意的持久性，学习的 自主性、积极性、自制力等常常被忽略了。
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适宜的做法
• 要转变观念，即树立幼儿终身发展的理念
• 主动加强与小学的联系
• 培养幼儿的自理能力和独立生活能力
• 加强与家长的联系，做好家长工作，引导家长走出 幼小衔接误区
• 对幼儿进行各种学习准备 通过各种活动培养幼儿的自信心
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7.培养幼儿的任务意识和交往能力
• 让幼儿懂得凡是教师要求做的事情都 应努力完成。
• 不乱翻别人的东西，学会与他人友好和睦 地相处，积极参与集体的活动；学会倾听 、不乱插嘴；和同伴之间和睦的相处。
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8.培养幼儿文明礼貌的行为习惯
• 增强文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语 ；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意 自己的行动不影响集体；自觉遵守公共秩 序。
如何全面做好幼儿入学前 准备
华南师范大学教育科学学院 教授 袁爱玲博士
精
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教育部与联合国儿基会的“幼小衔接项目” 调研组发现
幼儿从幼儿园 到小学
顺利过渡 （40%）
适应困难 （60%）
学习适应性困难 社会适应性困难
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可能引发的问题
生理上
心理上
社会交往上
学习上
身体不适， 易感疲劳， 食欲不振， 体重下降， 睡眠不好…
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4.做好家长工作，引导家长走出幼小衔接误区
• 可以邀请专家等人员开展相关讲座或开展宣传活 动、幼儿园网站等现代技术，帮助家长了解小学 与幼儿园侧重点的不同。
• 帮助家长明确幼儿入学准备的核心应该是培养孩 子良好的学习习惯、交往能力和心理素质，共同 帮助孩子顺利渡过幼小衔接。
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• 另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形 式排列课桌。
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何为成功人士？
身体不好是废品， 学习不好是次品， 品德不好是危险品。
先做人，后做事。精成为社会需要的3人2
• 祝愿我们的幼儿顺利适应 小学的学习与生活！
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