幼儿园中班综合《下雨了》
幼儿园中班综合教案《下雨了》
幼儿园中班综合教案《下雨了》活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解天气现象-下雨。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 提升幼儿的合作与社交能力。
准备材料：1. 天气相关图片或绘本。
2. 模拟下雨的声音。
3. 绘画纸、彩笔、剪刀和胶水。
4. 相关手工材料，如棉花球、蓝色纸、云朵模板等。
活动过程：引入：1. 引导幼儿聚集在一起，展示天气相关图片或读取相关绘本，提问幼儿当下雨时会发生什么事情。
观察下雨：2. 模拟下雨的声音，让幼儿安静下来，观察窗外的天气变化，并引导他们描述下雨的特点和感受。
云朵手工：3. 给每个幼儿分发云朵模板和蓝色纸，让他们用剪刀剪下云朵、大雨滴或小雨滴的形状，并用胶水将它们粘贴在蓝色纸上。
表演下雨：4. 鼓励幼儿参与组成下雨的表演活动。
一部分幼儿扮演下雨的云朵，其他幼儿用身体表达雨滴下落或带伞避雨的动作。
绘画活动：5. 鼓励幼儿使用彩笔绘画表达下雨时的场景，如有雨伞的人、湿润的地面、雨滴等。
延伸活动：1. 鼓励幼儿使用手工材料如棉花球来制作一个下雨的背景，然后使用自己绘制的雨滴贴在背景上。
2. 鼓励幼儿分享他们绘画和手工作品，并邀请他们表达对下雨的感受、喜欢与不喜欢之处。
活动反思：通过《下雨了》综合教案的开展，帮助幼儿认识和理解天气现象-下雨，并培养他们观察、思考和表达能力。
通过模拟下雨声音、云朵手工和表演活动，创设一个真实的下雨场景，促进幼儿的情感表达和合作与社交能力。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿对天气变化的学习兴趣，并提供更多机会让幼儿参与观察、描述和表演不同的天气现象。
同时，也将通过绘画和手工活动等延伸活动，进一步培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。
中班综合《下雨了》(精选15篇)
中班综合《下雨了》（精选15篇）中班综合《下雨了》篇1活动目标：1.观赏故事，理解故事内容，学习句式。
2.能够依据节奏图谱，把握节奏的活动预备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片：小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程：一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐，观赏故事。
师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些伴侣发出声音了？（出示图片）2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）三、熟悉节奏图谱，学习并把握（一）出示节奏图标x x x（一大两小）1.师：你们看这是什么？有几个？你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？小结：大x发出的长的声音。
小x发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
（二）出示 x师：这个有什么不一样？小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。
幼儿打节奏（三）出示x师：看看，这个节奏有什么不一样？谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。
幼儿练习打节奏。
拓展：这些都是鼹鼠伴侣声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？老师关心幼儿记录节奏。
四、学习诗意化句式并把握及运用。
（一）出示图片。
师：雨天里，鼹鼠的伴侣都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你发现了什么？它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？（二）学习句式。
师：在雨中，我们发现的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？老师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？幼儿练习。
（三）依据节奏谱，说句式。
五、联系生活。
师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？出示小女孩玩水图片。
提问：看看她在干吗？你在雨天里玩过吗？她的样子和我们平常有什么不一样？中班综合《下雨了》篇2目标：1、理解故事内容，了解每种动物都是依据自己的需要来建筑最平安的家。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
幼儿园中班教案《下雨了》含反思
幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.培养幼儿对于天气变化的观察能力。
2.培养幼儿对于雨天的安全意识。
3.帮助幼儿认识与探索雨水的形态。
4.通过音乐、诗歌等多种方式学习。
教学内容1. 课前热身在班级办公室里准备好一些有关雨天的小道具，如雨伞、雨衣、雨靴、水滴玩具等。
让幼儿把这些小道具展示出来，帮助他们建立对雨天的思维联想，为后面的教学打下基础。
2. 课堂活动1.观察：窗外下着雨，教师带领幼儿观察雨水，让他们认识雨水的形态、雨伞、雨衣等防雨工具，并练习使用它们。
2.活动：幼儿在室内玩模拟雨天的游戏，如跳雨洼、听音乐配合做搞笑表情、雨中搬运、雨伞游戏，增强幼儿的大动作协调能力。
幼儿可以带自己的雨衣雨靴，在老师带领下走出教室，感受下雨天的气息。
3.阅读：教师朗读相关的诗歌和故事，如董存瑞奉献的故事、荷叶雨伞等诗歌，让孩子在诗情故事的激励下加深对雨天的理解。
4.美术：让孩子画出自己心目中的雨天场景，或者画一幅有关雨水的作品。
3. 总结在上课的最后，教师会对本节课内容进行简单总结并进行反思。
问孩子有什么遗憾之处，有什么做得好的地方，总结今日的收获，同时鼓励他们在平时的生活中注意安全，遇到下雨天的时候也要学会自我保护。
反思本次课程教学效果较好。
孩子们在游戏、观察、阅读等方面都有所获得，对于雨天也有了更深的认识和理解。
不足的地方是，由于时间稍有不够，没有给孩子们真正的去户外感受雨水的体验，下一次需要更好地规划课堂时间，并对课堂内容进行调整，以进一步提升教学效果。
结论在本节课中，通过多样化的教学方式和互动式的教学方式，让幼儿对于下雨天的认识、理解以及安全意识有所加强，同时也促进着幼儿的大运动和感性认识的发展，有助于他们在今后的生活中更好的适应、认知雨天，以及提高安全防范能力。
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第一节《下雨了》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述下雨的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的原因，知道雨水对大自然和人类生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，能运用简单的语言描述下雨的情景。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用简单的语言描述下雨的情景。
教学重点：让幼儿了解下雨的原因，知道雨水的重要性。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、卡片等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如果正好下雨，可以让幼儿观察雨滴的形状、雨滴落下的速度等。
如果没有下雨，可以通过播放下雨的视频，让幼儿感受下雨的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解下雨的原因，如水蒸气遇冷凝结成水滴等。
同时，让幼儿了解雨水对大自然和人类生活的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用简单的语言描述下雨的情景。
例如：“你们刚才看到的雨是什么样子的？听到了什么声音？”4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每组用画笔、手工材料等制作与下雨相关的作品，如雨滴、雨伞、雨衣等。
让每个小组展示自己的作品，并让幼儿分享自己创作的想法和感受。
六、板书设计1. 大《下雨了》2. 副认识雨水，珍惜大自然3. 板书内容：（1）下雨的原因（2）雨水的重要性（3）描述下雨的情景七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天2. 答案：（1）画出雨滴、雨伞、雨衣等与下雨相关的元素。
（2）用简单的语言描述画面，如：“下雨了，我打着伞，穿着雨衣去上学。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、分享等方式，让幼儿了解了下雨的原因和雨水的重要性，培养了幼儿的观察、表达和想象力。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿进一步巩固所学内容。
2024年幼儿中班语言教案《下雨了》
2024年幼儿中班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，理解雨水对大自然的作用，同时培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述下雨的天气现象，了解雨水对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力，激发他们对自然环境的关注和热爱。
3. 通过小组讨论和互动游戏，提高幼儿的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨水对大自然的作用，学会观察和描述下雨的天气现象。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、玩具雨伞、水桶等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨的视频，让幼儿观察雨天的景象。
邀请幼儿分享他们在雨天的所见所闻，引导幼儿关注雨水。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示下雨的图片，讲解下雨的天气现象。
引导幼儿观察雨滴的形状，描述雨滴下落的样子。
3. 随堂练习（10分钟）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论下雨时需要注意的事项，如穿雨衣、打伞等。
角色扮演：邀请幼儿扮演雨天的角色，进行语言表达练习。
4. 小组互动游戏（10分钟）“接雨滴”游戏：幼儿分组，用玩具雨伞和水杯接住空中落下的“雨滴”（小石子），锻炼他们的观察和反应能力。
“画出下雨天”活动：让幼儿用彩笔和画纸描绘下雨的景象，培养他们的想象力和创造力。
六、板书设计1. 大《下雨了》2. 副认识雨水，关爱大自然3. 下雨天现象：雨滴、雨伞、雨衣、水滴等4. 雨水的作用：滋润大地、滋养万物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天2. 答案要求：幼儿需用画笔描绘出下雨天的景象，可自由发挥，注重细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
《下雨了》幼儿园中班教案
《下雨了》幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识雨的形态和特点，了解下雨对自然环境的影响。
培养幼儿观察和描述天气现象的能力。
1.2 技能目标：培养幼儿听、说、做的语言表达能力。
培养幼儿的观察和思考能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主题导入：通过图片、实物等让幼儿观察和描述下雨的场景。
让幼儿分享自己下雨时的感受和经历。
2.2 故事讲解：讲述一个关于下雨的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
让幼儿通过观察图片、听故事等方式，理解故事内容，并能够复述故事。
2.3 活动延伸：通过手工制作、绘画等方式，让幼儿表达自己对下雨的感受和想象。
让幼儿在户外观察下雨的景象，体验雨水的触感，了解下雨对大自然的影响。
第三章：教学过程3.1 主题导入：利用图片、实物等引导幼儿观察和描述下雨的场景。
邀请幼儿分享自己下雨时的感受和经历，引导幼儿表达对雨的情感。
3.2 故事讲解：以生动有趣的方式讲述一个关于下雨的故事。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
3.3 活动延伸：提供手工制作、绘画等材料，让幼儿创作与下雨相关的作品。
组织幼儿户外观察下雨的景象，让幼儿亲身感受雨水的触感，了解下雨对大自然的影响。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对下雨的认知和理解程度。
观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，评估幼儿对故事内容的掌握情况。
4.2 技能评价：观察幼儿在活动延伸过程中的创作表现，评估幼儿的表达和动手能力。
评估幼儿在户外观察和体验活动中的参与程度和观察能力。
4.3 情感评价：观察幼儿在教学过程中的情绪表现和与同伴的互动情况，评估幼儿的情感态度和合作意识。
询问幼儿对下雨的感受和体验，评估幼儿的情感表达能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料：下雨的图片、实物等教学辅助材料。
与下雨相关的故事书籍或视频资料。
幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思
幼儿园中班语言教案活动《下雨了》含反思一、教学目标1.了解天气变化带来的影响。
2.学习描述下雨天的语言表达。
3.掌握《下雨了》儿歌歌词和动作。
二、教学准备1.教学材料：《下雨了》歌谱和课程配图。
2.教学器材：CD机、音响、雨伞等。
3.教学环境：安全、宽敞、洁净、明亮的教室。
三、教学过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并介绍当天学习的主题：下雨天。
2. 情景导入老师展示课程配图，让学生看看外面下雨了，问学生心情如何。
老师引导学生自由表达自己在下雨天的感受。
3. 学唱歌曲老师向学生演示唱《下雨了》这首歌，引导学生跟着节奏唱。
并反复唱几遍，让学生能熟悉掌握歌曲的内容和歌词。
4. 学动作老师展示唱《下雨了》歌曲时动作，让学生跟着模仿操作。
让学生体验下雨天不同步骤的动作。
5. 小组合唱老师设置小组，让学生自由组合演唱《下雨了》这首歌。
老师引导学生学唱和唱歌的同时，注意补充词汇和表达。
6. 合唱老师展示CD，全班一起唱《下雨了》这首歌。
老师提醒学生遵循自然节奏，掌握各自的歌唱位置，定时出声。
7. 回顾老师和学生一起回顾当天的教学内容和收获。
四、教学反思本次教学主要目的是让学生据此对下雨天有更深层的了解和感受，同时掌握描述下雨的语言和学习唱《下雨了》歌曲的内容。
本次教学帮助学生增加了对天气的认识，丰富了他们的语言表达能力，增加了对文化艺术的欣赏和对动作和合作能力的培养。
本教学的教学方式活泼生动，寓教于乐，让学生学习很有趣。
但是，需要注意的是，在学唱歌曲时，一些学生不够细心，对歌曲的执行和动作不够自然，需要老师进一步加强对学生的引导和教育。
在今后的教学中也需要不断完善和提高，以提高教育质量，让学生更好地掌握知识和技能。
幼儿园中班语言教案《下雨了》
幼儿园中班语言教案《下雨了》优化后的教案示例一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材《下雨了》一课，核心是通过下雨的场景，引导幼儿观察和描述雨滴的特点，并学习相关词汇。
目标是通过丰富的教学活动，让幼儿能够自然地运用新学的词汇进行交流。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知雨滴的特点，并学会用词汇生动描述雨滴。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 加强幼儿的团队合作意识及分享精神。
三、教学重难点重点：让幼儿能够认知雨滴特点，并用词汇描述。
难点：在实际情景中自然地运用所学词汇。
四、教学准备1. 教具：多媒体课件、雨滴图片、雨伞、雨靴等实物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放下雨的视频，引导幼儿观察雨滴，并谈论雨滴的外观和落在不同物体上的声音。
2. 词汇学习：展示雨滴图片，用简单词语描述，引导幼儿模仿，然后扩展到雨伞和雨靴。
3. 表达练习：引导幼儿用“雨滴落在上”、“我听到雨点”等句子进行表达，鼓励创造性描述。
4. 实践活动：分组进行雨滴卡片制作，鼓励幼儿分享自己的想法，并合作完成作品。
六、板书设计板书设计以关键词和简图为主，展现雨滴、雨伞、雨靴等元素，帮助幼儿记忆。
七、作业设计请幼儿与家长一起观察天气，记录下雨滴的样子，并尝试用新学的词汇描述。
八、教学反思与拓展课后反思：本节课通过多样化的活动，帮助幼儿理解和运用新词汇，但在活动中发现部分幼儿对词汇的掌握还需加强。
未来的教学应增加更多词汇练习，以巩固学习成果。
拓展延伸：可举办“雨后公园”主题活动，让幼儿绘画出雨后的公园景象，并分享自己的作品，增进幼儿间的交流。
九、教学技巧与窍门使用生动的语言和表情，让幼儿更好地融入情景。
鼓励幼儿提问和分享，提高他们的参与度。
通过游戏和实践活动，让幼儿在玩乐中学习，提高学习兴趣。
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《趣说话》第三单元“天气现象”中的第5课《下雨了》。
详细内容包括：认识雨天，学习描述下雨天的词汇和句子；通过故事《下雨了》，引导幼儿观察并描述雨天的景象；通过实践活动，让幼儿体验雨天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨天的基本特征，学会用简单的词汇和句子描述下雨天的景象。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习描述下雨天的词汇和句子，培养观察、表达、倾听能力。
难点：让幼儿学会用恰当的词汇和句子表达雨天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、录音机、磁带、卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现下雨天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放故事《下雨了》的录音，引导幼儿倾听并观察挂图，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过小黑板，展示描述雨天的词汇和句子，引导幼儿跟读、模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于雨天的图片，让幼儿运用所学词汇和句子进行描述。
5. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“雨中嬉戏”的游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、板书设计1. 雨天的词汇：雨天、雨滴、雨衣、雨靴、雨伞、彩虹等。
2. 描述雨天的句子：今天下雨了，我穿着雨衣和雨靴去上学。
雨停了，天空中出现了彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出雨天的景象，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，让幼儿用所学知识进行描述。
幼儿园《下雨了》中班语言教案
幼儿园《下雨了》中班语言教案一、教学内容幼儿园中班语言教案《下雨了》主要针对中班的孩子设计，以培养孩子的语言表达能力和想象力为主要目标。
教材选自《幼儿园语言领域课程教材》第三册，第二章第二节。
本节课主要通过讲述小动物们在雨中的活动，引导孩子们观察和描述雨天的景象，激发他们对自然环境的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对雨天的认识，了解雨天小动物们的活动。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够生动地描述雨天的景象。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事激发他们对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点重点：能够说出雨天小动物们的活动。
难点：能够用生动的语言描述雨天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、雨具（雨衣、雨靴、雨伞）等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示图片，引导幼儿观察雨天的景象，引发孩子对雨天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事《下雨了》，引导幼儿关注小动物们在雨中的活动，以及他们使用的雨具。
3. 角色扮演（5分钟）幼儿分组扮演故事中的小动物，模拟雨天的场景，锻炼孩子的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示PPT，展示雨天的景象，引导幼儿用语言描述，培养他们的语言表达能力。
5. 创作展示（5分钟）幼儿用画笔、彩泥等材料创作出雨天的场景，展示自己的想象力。
六、板书设计板书内容：下雨了小动物们活动1. 雨衣2. 雨靴3. 雨伞七、作业设计1. 请小朋友回家后，跟家人分享今天学的故事《下雨了》。
2. 家长协助孩子用语言描述雨天的景象，记录在日记本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《下雨了》引导幼儿观察雨天的景象，锻炼了他们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师应关注孩子的个体差异，给予每个孩子充分的表达机会。
在作业环节，家长的支持与配合尤为重要，鼓励孩子用语言描述生活，培养他们的语言素养。
拓展延伸：1. 组织孩子进行雨中游戏，体验雨天的乐趣。
幼儿园中班语言教案《下雨了》
幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》「篇一」活动目标：1、认知目标：欣赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。
2、情感目标：有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3、能力目标：能对诗歌进行创编。
活动分析：1、重点：欣赏并理解诗歌。
2、难点：对诗歌进行创编。
活动准备（一）知识经验的准备。
1、有一定的关于下雨的生活经验。
2、有一定的模仿动物的经验。
3、有对表情和心情观察和表现的经验。
4、有对诗歌进行创编的经验。
（二）材料的准备。
1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。
2、动物磁力图片和磁力数字卡片。
活动过程：1、导入：出示大图书，神秘的方式告诉幼儿：小朋友，不好了，小动物们乱套了。
你们想不想看看它们怎么了？2、理解阅读：教师出示大图书，并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。
⑴请幼儿看看，看到了什么小动物？幼儿说一个，教师就出示相应的动物。
⑵找找各种小动物分别有几个？请幼儿按从小到大的顺序排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。
比如：一只老鼠，两只小鸭（这一环节其实是第一遍学说儿歌）⑶请小朋友看看它们是什么样子的？比如说：它们穿着什么戴着什么？它们在做什么？教师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按顺序把画出来的内容说一遍。
（这一部分是第二遍学说儿歌）⑸再看看画面上小动物的奔跑顺序，并把小猪和小羊顺序颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。
让幼儿思考，这样的顺序该怎么说，告诉幼儿待会告诉他们。
（这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特别注意这两句怎么说。
这一部分是第三遍学说儿歌）⑹它们的表情是怎样的？引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。
⑺发生了什么事情它们会这样？请幼儿自由的进行猜测，激发幼儿的想象力。
最后揭开遮盖的最后一张纸，告诉幼儿谜底——下雨了。
中班综合下雨了教案
中班综合下雨了教案在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。
下面由我为大家整理了关于中班综合下雨了教案，供大家参考。
中班综合下雨了教案1活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。
活动准备1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。
3、国画工具材料。
活动过程1、幼儿表演避雨的情景。
教师：下雨天，你会怎么办?2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位?(2)教师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么颜色? (灰白色)(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。
(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。
(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，教师指导。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
(1)教师：你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。
中班综合下雨了教案2[活动背景]从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
中班综合《下雨了》教案配乐
中班综合《下雨了》教案配乐教学目标
1.让中班学生感受到雨天的气氛。
2.培养学生对雨的认知。
3.加强学生对音乐的理解和欣赏。
4.发展学生的语言表达和动手能力。
教学内容
1.通过播放《下雨了》的音乐，让学生感受到雨天的气氛。
2.通过展示图片，让学生对雨水的形态有更深入的认识。
3.让学生动手制作自己的“雨伞”。
教学步骤
第一步：播放《下雨了》音乐
1.让学生坐在地上。
2.播放《下雨了》的音乐，让学生感受雨的气氛。
3.让学生用自己的语言表达出对音乐的体验和感受。
第二步：展示雨水的形态
1.展示不同形态的雨水图片，如小雨、大雨、细雨等。
2.让学生通过观察图片，辨认出不同的雨水形态并进行描述。
第三步：制作“雨伞”
1.让学生动手制作自己的“雨伞”。
2.准备材料：彩纸、剪刀、铅笔、色笔等。
3.指导学生根据自己的喜好和想象力，制作出自己的“雨伞”。
4.学生可以在“雨伞”的底部贴上自己喜欢的雨水形态图片。
第四步：分享制作的“雨伞”
1.让学生分享自己制作的“雨伞”，并对其进行简短的介绍和描述。
2.让学生欣赏其他同学制作的“雨伞”，并给予相应的回应和评价。
教学资源
1.《下雨了》音乐。
2.不同形态的雨水图片。
3.制作“雨伞”的材料。
考核评价
1.对学生的语言表达、认知能力、动手能力等进行评价。
2.对学生对音乐的欣赏能力和理解进行评价。
3.对学生的观察力、描述能力等进行评价。
中班语言教案《下雨了》含反思
中班语言教案《下雨了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《下雨了》课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道下雨的种类和特点，了解下雨对生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述天气的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雨的种类和特点，培养幼儿观察和描述天气的能力。
难点：让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象，以及下雨对生活的影响。
三、教学方法：采用观察、讨论、游戏、表演等方法，引导幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的感官和思维。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工、雨具图片、雨声音频等。
2. 环境准备：教室布置成雨天场景，增加氛围感。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。
2. 基本知识学习：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。
3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雨滴手工，让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象。
4. 情景模拟：教师创设下雨天的情景，让幼儿扮演不同角色（如行人、司机等），运用所学知识解决下雨天的问题。
5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论下雨天如何保护自己和环境，培养幼儿的环保意识。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察并记录下雨天的景象，提高幼儿的观察和表达能力。
8. 教学评价：教师通过观察幼儿课堂表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。
9. 教学拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的主题活动，如雨后户外探索、制作雨具等。
10. 教学反馈：教师及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。
2. 基本知识学习（10分钟）：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。
幼儿园中班《下雨了》课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案第一章：课程目标1.1 知识目标让幼儿认识雨的形态和特点，了解下雨对自然环境及人们生活的影响。
1.2 技能目标培养幼儿观察雨滴、云彩等自然现象的能力，提高幼儿的想象力及表达能力。
1.3 情感目标培养幼儿对大自然的好奇心，增强幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
第二章：教学内容2.1 主题介绍通过故事《下雨了》，让幼儿了解下雨的现象以及下雨天气中的各种活动。
2.2 教学资源教材：《下雨了》故事书；PPT课件；雨具道具；画纸、画笔等绘画材料。
第三章：教学过程3.1 导入部分利用音乐、舞蹈等方式，引导幼儿积极参与课堂活动，激发幼儿对雨的兴趣。
3.2 故事讲解教师讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中下雨的场景及人物活动。
3.3 互动环节分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的人物，体验下雨天气的乐趣。
3.4 绘画时间请幼儿用画笔和画纸描绘自己心中的下雨场景，培养幼儿的观察力和想象力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿对雨的兴趣及好奇心。
4.2 表达能力通过绘画活动，评价幼儿对下雨场景的观察力和想象力。
4.3 情感态度观察幼儿在角色扮演等互动环节中的表现，评价幼儿对大自然的热爱程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业请家长协助，让幼儿观察家里的雨具，了解雨具的用途和特点。
5.2 课外活动组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验下雨天气，观察雨后的变化。
第六章：教学准备6.1 环境创设教室布置以轻松、愉悦的氛围为主，设置“雨天场景”背景板，摆放相关雨具道具。
6.2 材料准备《下雨了》故事书、PPT课件、雨具道具、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
第七章：教学方法7.1 直观演示法通过展示实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解雨的现象。
7.2 情景教学法创设下雨天的场景，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。
7.3 互动式教学法鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表达能力和合作意识。
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思
幼儿园中班音乐教案《下雨了》1. 教学目标通过学习本课的音乐，幼儿应该能够： - 认识音乐中的节奏和旋律 - 加强幼儿对天气变化的观察和感知 - 提高幼儿欣赏音乐的兴趣和能力2. 教学内容本次音乐课将演唱一首儿歌《下雨了》。
2.1 选歌原因《下雨了》是一首幼儿常听、常唱的儿歌，在结构以及旋律上都比较简单易懂。
本曲的旋律优美、押韵明显，通过演唱可以帮助幼儿区分标准音高，并且有效地调节幼儿的情绪，让幼儿快乐陶醉在歌声中。
2.2 教学内容•教唱儿歌《下雨了》•通过游戏及模拟下雨天气，让幼儿有身临其境的感觉3. 教学步骤3.1 导入环节播放与天气相关的音乐《小雨的故事》，让幼儿感受音乐带来的气氛氛围，导入主题：下雨天。
3.2 唱歌及伴奏•教唱《下雨了》第一遍，让幼儿跟唱，并随着旋律做动作模拟下雨的节奏。
•第二遍老师弹奏伴奏，让幼儿再次唱出歌词，根据老师的提示模拟下雨动作。
3.3 互动游戏通过游戏让幼儿体验下雨天气并与其他小朋友互动： - “捉雨滴”游戏：把一张红色丝巾拉成一个球形，用小脸贴住红色丝巾，然后迎着空气慢慢往上冲，然后尽可能多地抓住空气中的红丝巾雨滴。
-“雨中漫步”游戏：模拟雨中行走，教学如何踩水坑，模仿淋雨前行的样子。
3.4 总结环节让小朋友用自己的方式表达对本次音乐课的体验与感受。
4. 教学反思通过本次教学活动，我们发现孩子们对音乐教学活动很感兴趣，尤其是互动游戏环节，孩子们能够更好地融入本次活动之中，从而更好地学习和掌握本次课的知识点和技巧。
同时，我们也意识到，对于幼儿园的孩子来说，轻松活泼的音乐教学方法更加适合他们的学习节奏，我们将更加注重从孩子的角度出发，为他们提供更好的音乐教学内容和体验。
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思
中班《下雨了》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解一些自然界常识，发展唱歌水平，初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱，培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验合作带来的快乐，快来看看幼儿园中班《下雨了》含反思吧。
活动目标：
1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：
能够正确的唱出歌曲的节奏。
了解复合节奏。
活动过程：
一、开始部分
1、导入
2、创设情景
二、基本部分
1、欣赏歌曲
2、练节奏
（1）大雨节奏
（2）小雨节奏
（3）复合节奏
3、演唱歌曲
（1）游戏：开城门
（2）大雨的歌。
（3）小雨的歌。
三、结束部分
幼儿在歌舞表演中结束。
活动反思：
学习节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。
在进入城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。
小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。
中班综合：下雨了
•••••••••••••••••中班综合：下雨了中班综合：下雨了一、设计构思：1、教材来源：在平时的交流中，我了解到班里的孩子都不喜欢下雨天，因为下雨了就不能到外面去玩了。
因此，我设计了本次活动，让幼儿去感受和探索在雨天其实有很多好听的声音，这些好听的美妙的声音还可以用各种不同的节奏来表示。
激发了幼儿参与活动兴趣的同时，也让幼儿感受到在下雨天其实也有很多好玩的事情。
2、重难点：根据活动我把知道雨天的各种声音，并能用不同的节奏来表示声音作为本次活动的重点；将用诗画的短句×××，××，是你吗？作为活动重点。
3、设计理念：《下雨了》这节活动，通过提问的方式，激发幼儿的学习兴趣并提高幼儿的语言表述能力；通过让幼儿了解小草、小窗、小门发出的声音，并用不同的节奏来表示，同时又让幼儿探索其他的节奏型，激发了幼儿参与活动的兴趣；课件中丰富的画面也让幼儿在轻松的氛围中大胆表述自己的想法，从而很好地锻炼了幼儿的语言能力。
4、活动流程：听故事《雨天的声音》导入活动—引导幼儿用不同的节奏表示小草、小门、小窗发出的声音—引导幼儿探索×× ××和×××× ×的节奏—引导幼儿学说短句×××，××，是你吗—引导幼儿了解其他事物在雨天发出的声音—延伸活动二、活动目标：1、知道雨天中事物都会发出声音，并用不同的节奏表示。
2、能学说故事中的短句×××，××，是你吗？三、活动准备：1、多媒体课件2、图谱四、活动过程：（一）听故事《雨天的声音》导入活动1、师：小朋友们仔细听，听到了什么？这是什么声音？原来真的下雨了。
2、教师讲述故事师：你们看，这是谁？我们听一听在雨天，小鼹鼠发生了哪些故事？故事的名字就叫《雨天的声音》（环节自评：通过雨声的导入，再通过讲述故事，让幼儿了解故事内容的同时也知道雨天会有不同的事物发出声音）3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？它们发出了什么声音？4、师：鼹鼠的朋友会发出沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚的声音，它们发出声音的时候发了几下？请你仔细听一听这发出的3下声音中，哪一下声音是最长的？前面两声是长的还是短的？5、师小结：这样有长有短的声音的`就是有节奏的声音。
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幼儿园中班综合《下雨了》
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。
2.能够根据节奏图谱，掌握节奏的
活动准备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片：小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程：一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐，欣赏故事。
师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了？（出示图片）
2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）
3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）
三、认识节奏图谱，学习并掌握
（一）出示节奏图标x x x（一大两小）
1.师：你们看这是什么？有几个？
你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？小结：大x发出的长的声音。
小x发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
（二）出示xx x
师：这个有什么不一样？
小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。
幼儿打节奏
（三）出示x xx
师：看看，这个节奏有什么不一样？
谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。
幼儿练习打节奏。
拓展：这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？
教师帮助幼儿记录节奏。
四、学习诗意化句式并掌握及运用。
（一）出示图片。
师：雨天里，鼹鼠的朋友都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你看到了什么？
它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？
（二）学习句式。
师：在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？
教师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？
幼儿练习。
（三）根据节奏谱，说句式。
五、联系生活。
师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？
出示小女孩玩水图片。
提问：看看她在干吗？
你在雨天里玩过吗？
她的样子和我们平时有什么不一样？。