小学科学教研组活动简讯三篇

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小学科学教研活动简报

小学科学教研活动简报小学科学教研活动简报（精选10篇）小学科学教研活动简报篇1一、加强教研组组风建设。

按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。

我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。

我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。

这些是我们科学教师的共同目标。

二、有序进行常规教学。

每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。

根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。

工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。

经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。

教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。

科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。

我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。

考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。

三、加强校本化培训，保证高质量的研究。

高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。

小学科科学学科教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学科学学科教研活动。

本次活动以“探究科学，激发兴趣，提升素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对小学科学学科教学的认识，明确教学方向。

2. 通过交流研讨，分享教学经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。

3. 通过实践活动，提升教师的教学实践能力，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，由学校教导主任发表讲话，对本次活动的重要性进行了强调，并对教师提出了期望。

2. 专题讲座本次教研活动邀请了市教科院科学教研员进行专题讲座。

讲座主题为“小学科学学科核心素养培养策略”，旨在帮助教师更好地理解科学学科核心素养，并将其融入到日常教学中。

3. 课例展示由我校三位优秀教师分别展示了小学科学学科的三个课例，分别是《植物的生长》、《地球的形状》和《磁铁的特性》。

课后，三位教师进行了说课，详细阐述了教学设计思路和教学方法。

4. 交流研讨课后，与会教师针对三个课例进行了深入研讨。

大家纷纷发表了自己的观点和看法，对教学过程中的亮点和不足进行了剖析，并提出改进建议。

5. 教学经验分享在交流研讨环节结束后，三位展示课例的教师分享了各自在教学过程中的经验和心得。

他们强调了科学探究的重要性，以及如何激发学生的学习兴趣。

6. 实践活动为了进一步提升教师的教学实践能力，活动安排了实践活动环节。

教师们分组进行实验操作，通过亲身体验，加深对科学知识的理解。

四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 通过本次教研活动，教师们对小学科学学科教学有了更深入的认识，提高了专业素养。

3. 教师们在交流研讨中，互相学习，共同进步，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

4. 活动中，教师们积极参与，充分发挥了团队协作精神，为学校科学学科的发展贡献了自己的力量。

小学科学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步推动小学科学教育的改革与发展，提高教师教育教学水平，我校于2022年9月15日开展了小学科学教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题，提升教学质量。

二、活动目的1. 提高教师对小学科学教育理念的认识，树立正确的科学教育观。

2. 交流科学教育经验，促进教师之间的相互学习与提高。

3. 探讨科学教育中的实际问题，寻找解决策略，提高教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了我国著名小学科学教育专家张教授进行专题讲座。

张教授以《新时代小学科学教育理念与实践》为主题，深入浅出地讲解了新时代小学科学教育的内涵、特点及实施策略。

讲座中，张教授结合实例，阐述了科学教育在培养学生创新精神、实践能力等方面的重要作用。

2. 教学经验交流在讲座结束后，各年级教师分组进行了教学经验交流。

教师们针对本学期的教学情况进行总结，分享了在科学教育中的成功经验和遇到的困惑。

同时，针对一些共性问题，大家共同探讨了解决方法。

3. 课堂教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。

观摩课后，听课教师对授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行了点评，并提出了改进建议。

4. 课题研究本次教研活动还安排了课题研究环节。

各课题组负责人介绍了课题研究的进展情况，分享了研究过程中遇到的问题及解决方法。

此外，还邀请了相关领域的专家对课题研究进行指导。

四、活动成果1. 教师对小学科学教育理念有了更深入的认识，为今后的教学实践奠定了基础。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，相互学习、共同进步。

3. 解决了部分科学教育中的实际问题，提高了教学质量。

4. 课题研究取得阶段性成果，为今后开展科学教育研究提供了有益借鉴。

五、活动总结本次小学科学教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，认真交流，共同探讨了科学教育中的问题，提高了教育教学水平。

今后，我校将继续开展此类教研活动，为提高小学科学教育质量贡献力量。

小学科学区教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育在培养学生科学素养、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提高我区小学科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们于2021年10月25日开展了小学科学区教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学研讨等形式，提升我区小学科学教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2021年10月25日三、活动地点XX区教育局会议室四、参与人员1. XX区教育局科学教研员2. XX区各小学科学教师代表3. 小学科学教学专家4. 活动组织者五、活动内容1. 集体备课2. 课堂教学展示3. 教学研讨4. 总结与反思六、活动过程（一）集体备课1. 研讨主题：小学科学四年级上册《植物的生长》2. 参与人员：全体科学教师代表3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题及目的。

（2）教师代表根据教学进度，分别介绍本节课的教学目标、重难点及教学设计。

（3）全体教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见。

（4）主持人总结讨论结果，形成最终教学方案。

（二）课堂教学展示1. 课题：《植物的生长》2. 执教教师：XX小学张老师3. 活动流程：（1）张老师进行课堂导入，激发学生学习兴趣。

（2）张老师引导学生进行观察实验，探究植物生长的规律。

（3）张老师组织学生进行小组讨论，总结实验结果。

（4）张老师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点。

（三）教学研讨1. 主题：如何提高小学科学课堂的趣味性和实效性2. 参与人员：全体科学教师代表、教学专家3. 活动流程：（1）张老师分享自己的教学经验，介绍课堂教学中如何提高趣味性和实效性。

（2）教师代表结合自身教学实际，提出提高小学科学课堂趣味性和实效性的策略。

（3）教学专家对教师代表的发言进行点评，并提出针对性的建议。

（4）主持人总结讨论结果，强调提高小学科学课堂趣味性和实效性的重要性。

（四）总结与反思1. 活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，共同探讨提高小学科学教学水平的方法。

教研活动记录小学科学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月28日开展了小学科学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学科学教学的认识，明确教学目标。

2. 培养教师集体备课的能力，提高教学设计水平。

3. 通过课堂观摩和评课议课，促进教师之间的相互学习和共同进步。

4. 提升教师的教学素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

备课内容包括：（1）教材分析：对本次教研活动的教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。

（2）教学设计：针对教材内容，制定详细的教学方案，包括教学过程、教学方法、教学手段等。

（3）教学资源：搜集整理与教材内容相关的教学资源，为课堂教学提供丰富素材。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教师们进行了课堂观摩。

观摩课由一位教师进行展示，其他教师认真聆听、记录。

观摩课后，教师们对课堂进行了评课议课。

评课议课主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况：分析课堂教学是否达到预设的教学目标。

（2）教学过程的设计：评价教学过程是否合理、流畅，教学方法是否恰当。

（3）教学资源的运用：分析教学资源是否丰富、实用，是否有助于提高教学效果。

（4）学生参与度：观察学生在课堂上的表现，分析学生参与度是否高，是否积极参与课堂活动。

3. 教学研讨在评课议课的基础上，教师们进行了教学研讨。

研讨内容包括：（1）针对课堂观摩中存在的问题，提出改进措施。

（2）分享各自在教学过程中的经验和教训，互相借鉴。

（3）探讨如何提高小学科学教学质量，促进学生全面发展。

四、活动总结本次教研活动圆满结束，取得了以下成果：1. 教师们对小学科学教学有了更深入的认识，明确了教学目标。

2. 教师们的集体备课能力得到提高，教学设计水平得到提升。

3. 通过课堂观摩和评课议课，教师们相互学习、共同进步，教学素养得到提升。

小学开展教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校于近日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动邀请了专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩、研讨交流。

二、活动时间与地点活动时间：2023年10月15日—10月17日活动地点：我校多功能厅及各学科教研组办公室三、活动内容1. 专家讲座邀请了市教育科学研究院的专家进行了题为《核心素养导向下的课堂教学改革》的专题讲座。

专家结合当前教育改革的新形势，深入分析了核心素养的内涵及其在课堂教学中的体现，为教师们提供了理论指导和实践思路。

2. 课堂观摩活动期间，我校各学科组分别展示了优秀教师的示范课。

教师们精心设计教学环节，注重学生主体地位的发挥，充分体现了新课程改革的要求。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流教学心得。

3. 分组研讨按照学科分组，教师们围绕“核心素养导向下的课堂教学改革”这一主题，结合自身教学实际，进行了深入的研讨。

研讨内容涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。

4. 经验分享部分教师在研讨会上分享了他们在教学实践中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维、如何运用信息技术辅助教学等。

这些经验分享为其他教师提供了有益的借鉴。

四、活动成果1. 提高了教师的理论素养通过专家讲座，教师们对核心素养的内涵和课堂教学改革有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。

2. 促进了教师之间的交流与合作分组研讨和经验分享环节，为教师们提供了一个交流的平台，有助于他们相互学习、取长补短，共同提高。

3. 提升了课堂教学质量通过观摩优秀教师的示范课和分组研讨，教师们对课堂教学改革有了更清晰的认识，有助于他们在今后的教学中更好地落实核心素养导向，提高课堂教学质量。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与、认真研讨，展现了良好的精神风貌。

小学科学组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学科学实验室三、活动主题：探究式教学方法在小学科学课堂中的应用四、参与人员：小学科学组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞本次活动由小学科学组长张老师主持，首先对全体教师表示热烈的欢迎和感谢，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科所科学教研员李老师为大家作专题讲座。

李老师从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）探究式教学法的内涵李老师首先阐述了探究式教学法的定义，即以学生为主体，通过提出问题、设计方案、实施探究、得出结论等环节，培养学生的科学素养和创新能力。

（2）探究式教学法在小学科学课堂中的应用李老师结合具体案例，详细介绍了探究式教学法在小学科学课堂中的应用策略，包括：①创设问题情境，激发学生学习兴趣；②提供实验器材，让学生动手操作；③引导学生观察、记录、分析实验现象；④引导学生得出结论，培养学生的逻辑思维能力；⑤鼓励学生交流、分享，提高合作能力。

（3）探究式教学法的实施要点李老师强调，实施探究式教学法需要注意以下几点：①尊重学生的主体地位，发挥教师引导作用；②注重学生的参与度，提高课堂互动性；③关注学生的个体差异，因材施教；④加强师生、生生之间的交流与合作。

3. 分组讨论分组讨论环节，教师们结合李老师的讲座内容，结合自身教学实践，围绕以下问题进行深入探讨：（1）如何在小学科学课堂中有效实施探究式教学法？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？4. 交流分享在分组讨论的基础上，各组代表分别进行了交流分享，分享了各自在探究式教学法实施过程中的成功经验和遇到的困难。

5. 总结发言最后，张老师对本次活动进行了总结，肯定了教师们在探究式教学法实施过程中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强学习，提高自身教育教学水平；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）加强团队合作，共同探讨教学问题。

小学科学课教研活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步推动小学科学课程改革，提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学科学课教研活动。

本次活动以“提升科学教学有效性，促进学生科学素养发展”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。

二、活动内容1. 观摩优秀科学课例本次活动首先安排了两位教师进行优秀科学课例展示。

第一位教师执教的是《水的秘密》，通过一系列有趣的实验，引导学生探究水的性质；第二位教师执教的是《植物的生长》，通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生长规律。

两位教师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，充分调动了学生的学习积极性，赢得了在场教师的一致好评。

2. 分组研讨交流观摩课后，教师们分为若干小组，针对观摩的课例进行研讨交流。

在研讨过程中，教师们各抒己见，畅谈自己的教学感悟。

大家认为，科学课堂应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和创新能力。

同时，教师们还针对教学中的难点和困惑进行了深入探讨，共同寻找解决策略。

3. 专家点评与指导活动最后，我校科学教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师们提出以下建议：（1）加强科学素养的培养，关注学生的全面发展。

科学教学不仅要传授知识，更要培养学生的科学精神、科学态度和科学方法。

（2）注重教学方法的创新，提高课堂教学效率。

教师应根据学生的认知特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（3）加强学科间的融合，拓展学生的视野。

科学教学应与其他学科相结合，引导学生从多个角度认识世界，提高学生的综合素质。

（4）关注学生的个体差异，实施差异化教学。

教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，关注学生的个体差异，实施差异化教学。

三、活动成果通过本次教研活动，教师们对科学教学有了更深入的认识，明确了科学教学的方向。

以下是本次教研活动取得的成果：1. 提高了教师的教学水平。

通过观摩优秀课例和研讨交流，教师们学到了先进的教学理念和方法，为今后的教学提供了有益的借鉴。

科学教研组活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校科学教研组于2023年3月15日组织开展了主题为“探究科学奥秘，共筑教学梦想”的教学研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进科学学科的全面发展。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，教研组成员首先进行了集体备课。

本次集体备课的主题为“光的传播”，由经验丰富的教师张老师主持。

张老师首先分享了“光的传播”这一课题的教学设计思路，随后，各位教师就教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入讨论。

在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。

张老师根据讨论结果，对教学设计进行了调整和完善，确保了教学内容的科学性和趣味性。

2. 课堂教学观摩集体备课结束后，张老师代表教研组进行了“光的传播”课题的课堂教学展示。

张老师的课堂设计新颖，教学方法灵活，充分调动了学生的学习积极性。

课堂上，学生们积极参与，通过实验、讨论等多种形式，深入理解了光的传播原理。

观摩课后，教研组成员对张老师的课堂教学进行了点评。

大家一致认为，张老师的课堂氛围活跃，教学效果显著，为其他教师提供了良好的示范。

3. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，教研组邀请了市教科所的科学教研员李老师为全体教师做了题为“科学课堂教学的有效策略”的专题讲座。

李老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）明确教学目标，把握教学重难点；（2）创设情境，激发学生学习兴趣；（3）注重实验探究，培养学生的科学素养；（4）运用多媒体技术，丰富教学手段；（5）加强师生互动，提高课堂效率。

讲座内容丰富，实用性较强，使在场的教师受益匪浅。

三、活动成果通过本次教研活动，科学教研组取得了以下成果：1. 教师的教学水平得到了提升，教学设计更加科学合理，教学方法更加灵活多样；2. 学生对科学学科的兴趣得到了激发，课堂参与度明显提高；3. 教研组成员之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。

小学科学教研组活动简讯三篇

小学科学教研组活动简讯三篇小学科学教研组活动简讯3月6日我校科学组围绕主题“科学课做与思的有效融合”展开了本学期第一次教研活动。

由陆婷老师为大家展示了《我们先看到了根》一课。

《我们先看到了根》这一课是本单元观察活动中的一个重要环节。

陆老师在上课前为本课做好了充分的准备，她不光为每组学生准备了各种各样的根，还让每组学生准备了蚕豆、黄豆种子的发芽工作，并要求学生做好观察记录。

在授课过程中，陆老师以生动的教学语言牢牢地吸引学生的注意力，她还安排足够的时间，让学生交流自己的观察记录。

相信正是因为教师的不断关注和鼓励，学生的后续观察工作会做的更好。

授课之后，本组教师为本课教学展开了集体研讨，提出了自己的想法，总结了在日常教学中的优势与不足，并有针对性地提出改进措施。

通过本次活动，可以更好地磨练授课老师的教学基本功，同时也为其他青年教师的成长助力。

为促进康巴什新区科学教师的专业成长，提高小学科学教学水平，及时落实实验培训的科学教学新理念，11月10日上午，康巴什新区电教实验考试中心在第三小学组织了“体现学生主观能动性、贯彻科学探究新理念”主题教研活动。

鄂尔多斯市电教馆科学教研员苏伊拉老师、康巴什新区第三小学副校长高晓燕、各小学科学教师参加了本次教研活动。

本次活动由康巴什新区第三小学的两位科学老师针对贯彻科学教学新理念进行了同课异构。

在评课过程中，大家各抒己见、集思广益，对实验教学中如何做好对学生的放与收进行了深入交流，苏伊拉老师对如何在实验教学中贯彻科学新理念给出了指导意见，让教师们收获颇多。

本次研讨活动为科学教师探讨教学热点、难点搭建了平台，有效提升了新区科学教师的教学研究水平。

根据学校教学计划，我校四月围绕“提高课堂教学的有效性”，开展了专题研讨活动。

此次活动，共有二十三位教师代表各教研组上了校研讨课。

在活动中教师能够积极参加听课、评课。

教研组长带领同组教师与上课教师共同备课、说课、评课。

教师自觉把教学研讨活动做为自己转变教学观念，提高教学水平的有效途径。

小学教研活动记录科学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学科学教研活动。

本次活动以“提升科学课堂教学效果”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提高教师对科学学科的理解和把握，优化教学策略，提升科学课堂教学效果。

二、活动目标1. 通过观摩优秀科学课堂教学，提高教师对科学学科的认识和把握。

2. 通过研讨交流，找出科学课堂教学中的问题，共同探讨解决策略。

3. 提升教师的教学设计能力和课堂调控能力，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 观摩优秀科学课堂教学本次活动邀请了市教科所科学教研员及我校优秀科学教师进行课堂教学展示。

观摩的课题分别为：《地球与宇宙》、《植物的生长》和《磁铁的性质》。

（1）地球与宇宙授课教师通过生动形象的教学手段，引导学生认识地球的形状、地球的自转和公转，以及太阳系的基本知识。

课堂上，教师注重培养学生的观察能力和思考能力，激发学生对宇宙的探索兴趣。

（2）植物的生长授课教师通过实验演示和观察，引导学生了解植物生长的基本过程，包括种子萌发、植株生长、开花结果等。

课堂上，教师注重培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

（3）磁铁的性质授课教师通过实验演示和观察，引导学生认识磁铁的基本性质，如磁性、磁极、磁感线等。

课堂上，教师注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

2. 研讨交流观摩课后，教师们进行了热烈的研讨交流。

针对观摩的三个课题，教师们分别从以下几个方面进行了讨论：（1）教学设计教师们对授课教师的教学设计给予了高度评价，认为教学设计合理，目标明确，教学环节紧凑，能够有效激发学生的学习兴趣。

（2）教学方法教师们认为授课教师采用了多种教学方法，如实验演示、观察、讨论等，有利于提高学生的学习效果。

（3）教学评价教师们对授课教师的教学评价给予了肯定，认为评价方式多样化，能够全面了解学生的学习情况。

3. 总结反思在研讨交流的基础上，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们提出了以下几点建议：（1）加强科学学科知识的学习，提高自身专业素养。

科学课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高科学课教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了为期一天的科学课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升科学教师的教学水平和科研能力。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，科学教研组全体成员齐聚一堂，围绕本学期科学课程的教学目标、教学重难点进行了深入的讨论和交流。

各年级备课组长针对教材内容，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划，并对教学方法和手段进行了优化。

2. 课堂教学观摩活动第二环节，全体科学教师观摩了三位优秀教师的课堂教学。

三位教师分别展示了《力的作用》、《植物的呼吸》和《光的传播》三个课题。

他们在教学中注重培养学生的科学素养，引导学生通过实验、观察、探究等方式获取知识，充分调动了学生的学习积极性。

3. 教学经验交流观摩课后，三位授课教师分别进行了教学反思，分享了他们在教学过程中的心得体会。

其他教师也积极参与讨论，就教学中的困惑和问题提出了自己的看法和建议。

最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

三、活动成果1. 教学设计更加科学合理通过集体备课，科学教师对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加科学合理，有利于提高课堂教学效果。

2. 教学方法更加丰富多样观摩课后，教师们纷纷表示在教学方法上得到了启发，今后将尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 教师团队凝聚力增强本次活动增进了教师之间的交流与合作，提高了教师团队凝聚力，为学校科学教育的持续发展奠定了基础。

四、活动总结本次科学课教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学观摩和教学经验交流，教师们在教学理念、教学方法、教学手段等方面都有了新的收获。

今后，我校将继续开展此类教研活动，为提高科学课教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生而努力。

以下是具体活动内容：1. 集体备课环节：（1）各年级备课组长针对教材内容，对教学目标、教学重难点进行了详细的分析。

小学科学课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学课程改革也在不断深化。

为了进一步提高小学科学课程的教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学科学课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力和学科素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级科学教研组进行了集体备课。

老师们针对本学期的教学内容，结合学生的实际情况，共同探讨教学策略，制定详细的教学计划。

在备课过程中，老师们充分发挥了集体的智慧，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂观摩本次活动共观摩了四节课，涉及小学科学课程的多个领域。

观摩课后，老师们对课堂教学进行了点评，肯定了课堂教学的优点，同时也指出了不足之处。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，老师们针对教学中的问题进行了深入研讨。

研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何运用多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣；（3）如何根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量；（4）如何加强科学实验教学，培养学生的动手能力和创新能力。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，老师们对小学科学课程的教学有了更深入的了解，教学水平得到了一定程度的提升。

老师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将继续努力，不断提高自己的教学能力。

2. 丰富了教学资源在活动过程中，老师们分享了各自的教学经验，为学校的教学资源库积累了丰富的教学素材。

3. 增进了教师之间的交流与合作本次活动为老师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴，为今后的教育教学工作奠定了基础。

四、活动总结本次小学科学课教研活动取得了圆满成功。

活动期间，老师们积极参与，共同探讨教学问题，为提高我校小学科学课程的教学质量做出了积极贡献。

今后，我校将继续开展类似的活动，为教师的专业成长搭建平台，推动学校教育教学工作的不断进步。

以下是部分活动照片：1. 集体备课现场2. 课堂观摩现场3. 教学研讨现场4. 教师合影留念（注：以上照片仅供参考，实际活动照片请以实际情况为准。

小学科学指定学科教学计划教研活动的简报

小学科学指定学科教学计划教研活动的简报全文共5篇示例，供读者参考小学科学指定学科教学计划教研活动的简报篇1一、指导思想：以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开展对教师进行新教材的培训工作，通过学习培训，使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解。

加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。

二、具体工作（一）加强学习，重视提高自身素质。

组织教师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，指导教学实践。

任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。

工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

（二）加强教学常规管理，提高课堂教学效率每位科学教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好教案。

要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。

贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。

常规教学有序，扎实有效，创新教研方式，教研工作研究要持之以恒，不断提高科学教师的综合素质。

坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。

三、具体措施1、抓校本教研，促教学方式的转变。

积极开展集体备课活动，以参与式备课活动为主，充分利用教师的集体智慧，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。

2、开展课题研究，促进教师专业的成长。

围绕课题积极开展小学科学教研活动，征集课题成果。

3、大力开展以培养创新精神和实践能力为重点的教学研究活动，多组织研究课和研讨课等多种活动。

4、开展网络教研活动，培养后备队伍，促进教师专业的成长。

三年级科学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学学科在小学教育中的地位越来越重要。

为了提高三年级科学教师的教学水平和科研能力，我校于2021年10月15日开展了三年级科学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以“三年级科学第四单元《我们的地球》”为主题，全体三年级科学教师参加了集体备课。

在备课过程中，教师们围绕教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入探讨，共同完成了教学设计。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们分组进行了教学研讨。

各小组针对教学设计中的重点、难点和易错点进行了深入分析，并结合自身教学经验提出了改进措施。

研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和教学困惑。

3. 经验分享在经验分享环节，三位优秀教师分别分享了他们在三年级科学教学中的成功经验。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由我校三年级科学教研组长主讲，内容为《我们的地球》中的一节课。

课后，全体教师进行了评课，对授课教师的课堂教学进行了客观评价，并提出了改进建议。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、教学研讨、经验分享等活动，教师们对三年级科学教学有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学过程中相互学习、相互借鉴，共同提高。

3. 丰富了教学资源。

教师们在活动中分享了自己的教学经验和教学资源，为学校教学资源的积累和共享奠定了基础。

四、活动总结本次三年级科学教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对三年级科学教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

在今后的工作中，我们将继续开展类似的教研活动，为提高我校科学教学质量而努力。

科学示范课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了科学示范课教研活动。

本次活动邀请了区科学教研员担任评委，全校科学教师参与了听课、评课环节。

二、活动目的1. 通过示范课展示，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平。

2. 引导教师深入探讨科学教学的有效方法，提高课堂教学质量。

3. 促进教师对科学课程标准的理解和把握，更好地落实科学课程的教学目标。

三、活动内容1. 示范课展示：由我校科学教研组长张老师执教六年级科学《光的折射》一课。

张老师以“生活中的折射现象”为切入点，通过实验、讨论等多种教学手段，引导学生探究光的折射规律。

2. 互动评课：在示范课后，全体科学教师进行了热烈的讨论和评课。

张老师首先对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，其他教师也结合自己的教学实践，对张老师的课进行了点评。

3. 专家点评：区科学教研员对张老师的示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。

同时，教研员也指出了课堂中的一些不足，如部分实验环节可以更加精细化，课堂小结部分可以更加深入。

4. 专题讲座：区科学教研员结合当前科学教育的发展趋势，为全体科学教师做了题为《科学素养培养与课堂教学实践》的专题讲座。

讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的可操作性，为教师们提供了宝贵的指导。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提升。

通过观摩示范课和专家点评，教师们对科学教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力等方面得到了锻炼。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强。

在评课环节，教师们坦诚交流，互相学习，共同探讨科学教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

3. 科学教学理念得到了更新。

通过专题讲座，教师们对科学素养培养有了更加明确的认识，为今后的科学教学指明了方向。

五、活动总结本次科学示范课教研活动取得了圆满成功。

通过此次活动，我校科学教师的教学水平得到了提升，科学教学理念得到了更新，为今后科学教学工作的开展奠定了坚实的基础。

小学科学教研组活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，创新教育已经成为我国教育发展的重要方向。

小学科学作为培养学生科学素养、激发学生创新精神的重要学科，其教学方法和课程内容的改革显得尤为重要。

为了进一步提高小学科学教学质量，提升教师的专业素养，我校科学教研组于近日开展了“创新教育，探索未来”主题活动。

二、活动目标1. 深入探讨创新教育在小学科学教学中的应用，提高教师对创新教育的认识。

2. 交流创新教学方法，促进教师之间的相互学习，共同提高。

3. 结合课程内容，探讨如何将创新教育理念融入小学科学教学中。

4. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我国著名科学教育专家张教授为全体科学教师作了一场题为《创新教育在小学科学教学中的应用》的专题讲座。

张教授从创新教育的内涵、特点、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对创新教育有了更全面、更深入的了解。

2. 课例展示在讲座之后，我校科学教研组的四位优秀教师分别展示了四节精彩的创新教育课例。

这些课例涵盖了不同年级、不同主题，充分展示了创新教育在小学科学教学中的实践成果。

3. 教学研讨在课例展示环节结束后，全体教师围绕创新教育进行了热烈的研讨。

大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和感悟，探讨了创新教育在小学科学教学中的具体实施方法。

4. 互动交流活动最后，教师们分组进行互动交流，就创新教育中的问题进行探讨，共同寻求解决方案。

此外，还邀请部分学生参与互动，了解他们在创新教育中的需求和困惑。

四、活动成果1. 提高了教师对创新教育的认识，使教师们认识到创新教育的重要性。

2. 丰富了教师的教学方法，为小学科学教学提供了更多创新思路。

3. 培养了学生的创新精神和实践能力，激发了学生对科学的兴趣。

4. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

五、活动总结本次“创新教育，探索未来”主题活动取得了圆满成功。

通过此次活动，我校科学教研组将继续深入研究创新教育，努力提高小学科学教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。

小学科学组教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实新课程标准，提高小学科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学科学组于2021年10月15日开展了以“小学科学课堂有效教学策略”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学水平。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以“植物生长”为主题，全体科学教师共同备课。

在备课过程中，教师们针对教材内容、学生学情、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了以下共识：（1）注重学生探究能力的培养。

在课堂教学中，教师要引导学生通过观察、实验、分析等方法，主动探究科学知识。

（2）关注学生个体差异。

针对不同学生的学习需求，教师应采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）强化实践操作。

在教学中，教师应注重实践操作环节，让学生在动手实践中掌握科学知识。

（4）注重课堂评价。

教师要对学生的学习过程和结果进行及时评价，以促进学生不断进步。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，由张老师执教了一节“植物生长”的示范课。

课堂上，张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与探究活动。

以下是课堂观摩的亮点：（1）创设情境，激发兴趣。

张老师以“种子的奇妙之旅”为导入，让学生带着好奇心进入课堂。

（2）注重探究，培养能力。

在探究过程中，张老师引导学生观察、记录、分析，使学生掌握了科学探究的基本方法。

（3）关注个体差异，分层教学。

张老师针对不同层次的学生，设计了不同的探究任务，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）实践操作，巩固知识。

张老师带领学生进行植物种植实验，让学生在实践操作中巩固所学知识。

3. 教学反思课后，全体科学教师对张老师的示范课进行了反思。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，值得学习。

同时，教师们也提出了以下改进建议：（1）在课堂导入环节，可以增加一些与生活实际相关的实例，让学生更容易理解科学知识。

（2）在探究过程中，教师要引导学生提出更多的问题，培养学生的批判性思维。

科学教研活动记录小学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在小学教育中的地位日益凸显。

为了提高小学科学教育的质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了小学科学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师对科学课程的理解和把握，提高课堂教学效果。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点小学科学实验室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，优化教学设计。

2. 课堂观摩：观摩优秀科学课例，学习先进教学经验。

3. 评课议课：针对课堂教学中存在的问题进行深入剖析，提出改进措施。

五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是《光的传播》。

首先，各位教师对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。

接着，针对教学设计进行了讨论，从导入、新课讲解、实验探究、总结拓展等方面进行了优化。

最后，确定了教学流程和教学资源。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，由我校优秀教师张老师执教《光的传播》一课。

张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。

在实验探究环节，张老师引导学生通过动手操作，观察光的传播现象，使学生深入理解光的传播原理。

整节课，张老师注重培养学生的科学素养，课堂气氛活跃，教学效果显著。

3. 评课议课在评课议课环节，各位教师对张老师的课进行了点评。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，针对课堂教学中存在的问题，如实验探究环节时间不足、部分学生参与度不高、板书设计不够精美等，提出了以下改进措施：（1）在实验探究环节，适当增加时间，确保每位学生都有机会参与实验，提高实验效果。

（2）在课堂上，关注每一位学生的表现，鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。

（3）优化板书设计，使板书更加清晰、美观，有助于学生理解和记忆。

六、活动总结本次科学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、评课议课，教师们对科学课程的理解更加深入，教学水平得到了提高。

小学老师科学教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。

为了提高小学科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次小学科学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师对科学课程的理解和把握，促进教师专业成长。

二、活动目的1. 提高教师对小学科学课程标准的认识，明确教学目标。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学方法。

3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。

4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课本次活动以“植物的生长”为主题，由全体科学教师共同参与。

首先，教师们共同分析了课程标准，明确了教学目标。

接着，针对教材内容，教师们展开了热烈的讨论，提出了多种教学设计方案。

最后，经过筛选和修改，确定了最终的教学方案。

2. 课堂教学观摩在课堂教学观摩环节，由两位经验丰富的教师分别展示了同一课题的不同教学设计。

第一位教师以实验探究为主，引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究植物生长的规律；第二位教师则采用情境教学，通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

3. 课后研讨课堂教学观摩结束后，全体教师进行了深入的研讨。

首先，两位授课教师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了教学过程中的心得体会。

然后，其他教师针对课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

四、活动总结1. 活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

教师们对小学科学课程有了更深入的认识，教学技能得到了提升，课堂教学质量得到了提高。

2. 活动亮点（1）集体备课：通过集体备课，教师们对教材内容进行了深入分析，形成了共识，为课堂教学奠定了基础。

（2）课堂教学观摩：通过观摩不同教师的教学，教师们拓宽了教学思路，学习了先进的教学方法。

（3）课后研讨：教师们积极参与研讨，提出了许多有针对性的意见和建议，促进了教师之间的交流与合作。