书法第四讲——悬针竖
中国书法教学动态PPT：悬针竖的写法(带有配套录音)
悬针竖
悬针竖的写法
1处顿笔下直行
2处从1处直行逐 渐离开纸面出锋
悬针竖的特征
悬针竖：下端尖尖的， 就像一根悬在空中的针
悬针竖的写法
1处顿笔下直行
2处从1处直行逐 渐离开纸面出锋
悬针竖的写法
重
轻
轻
自动播放，带配音向下较轻，收笔由重 到轻，出锋收笔，笔画出尖。 写悬针竖笔画的轻重变化是：重-轻-轻 小朋友们要记牢，竖画在一个字中往往起着关键的支撑作 用，竖不垂直，则字不正。所以写竖一定要正、要直，就 像一个军人现在那里，必须英俊挺拔，纹丝不动！
三年级上册毛笔书法 第4课悬针竖的写法
4、总结悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
5、教师讲述常见笔病。
四、巩固练习：完成例字临摹，老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
板书
设计
悬针竖
作业
悬针竖的写法，笔画中的提按。
书法练习指导《垂露竖、悬针竖》(教案)四年级上册书法通用版
书法练习指导《垂露竖、悬针竖》（教案）四年级上册书法通用版一、教学目标学生能够正确地写出《垂露竖、悬针竖》的字形，掌握两种字形的基本笔画，能够正确使用书法作品中的字形，提高书法临摹水平。
二、教学内容1. 垂露竖垂露竖是很多字的通用字形，如“丁”、“初”等。
该字形的特点是竖起的一笔是带有一点弯曲的，像露水顺着树枝滴落的样子。
具体的写法：1.从上往下写竖直线，写到1/4处停顿；2.落笔之后，再写右边的弯折线；3.再写下面的横线，让横线的左端与竖线相连；4.最后写左边的短竖线，让它和横线相连即可。
2. 悬针竖悬针竖是很多汉字中的一种字形，如“匠”、“北”等。
该字形的特点是顶端悬空，像是一根悬挂着的针。
具体的写法：1.从顶端向下写一个小圆弧；2.接着下笔，画出一条斜线，斜线与圆弧的交点是竖线的起点；3.向上先写一点，再写一个小圆弧，圆弧的顶点与竖线相交；4.最后沿着竖线向下写一笔。
三、教学过程1. 搜集和展示学生已有的书法作品首先请学生们拿出他们在过去书法练习中的作品展示，让大家观察这些作品，学生们可以跟班级里的其他学生分享他们的书写技巧和经验。
2. 介绍《垂露竖》和《悬针竖》的字形介绍两种字形的特点，可以通过反复演示这两个笔画的写法，让学生熟悉写法。
3. 练习垂露竖和悬针竖在白纸上画出模板，让学生以模板为样本，练习两种字形的写法，注意笔画方向和比例尺寸。
4. 举例分析书法作品中的字形运用选取一些优秀的书法作品，分别让学生发现其中的《垂露竖》和《悬针竖》的字形运用，让学生分析这些字形的写法特点和运用效果，一方面让学生更加深入了解两种字形的笔画特征，另一方面也可以为学生临摹书法作品提供更多的参考。
5. 独立练习《垂露竖》和《悬针竖》让学生以自己所学和参考的书法作品为基础，独立书写《垂露竖》和《悬针竖》。
四、辅助教学资料为方便学生的练习，《垂露竖》和《悬针竖》的模板可以由老师或学生自己打印出来。
学生可以以模板的形式，多次练习，逐渐提高书写的水平。
校本课程《硬笔书法》三年级上册第二单元第一课《悬针竖》课件
写
能
书
小
手
想一想
哪些字中有悬针竖？
例字要点
右
倾斜
短
上
长短
长
方
写
能
书
小
手
小小点评家
要不你 怎足认 么之为 改处哪 正在里 ？哪写
里的 ？好
？
小结
你今天学会了哪些知识？ 你能具体说一说要怎么书写吗？ 你今天受到了什么启发？
穿越之旅
挑选小伙伴
外形特点
上头粗，下边细又尖
小雨点外形特点
粗细变化：上细下粗 倾斜角度：右下方
一起来玩小游戏
点10个小雨点
起笔处：运笔动作— 顿
一起写一写
写5遍顿
收笔处：运笔动作— 弹
收笔出锋用到弹
小组讨论，要点归纳
1.占格：起笔要落在竖中线上。
三年级上册书法说课稿-7.悬针竖 ｜湘美版
三年级上册书法说课稿－7.悬针竖｜湘美版一、教材和教学内容1.1 教材本次教学内容来自湘少版三年级上册书法课程。
1.2 教学内容本次教学内容为书法中的悬针竖字形，是书法中的基础线条，也是独特的竖行书法。
学生通过学习悬针竖，可以熟练掌握基础线条，并提高书写能力。
二、教学目标2.1 知识目标1.能够理解悬针竖字形的概念和历史背景；2.能够正确书写悬针竖字形。
2.2 能力目标1.能够通过练习书写悬针竖字形，提高书写能力；2.能够运用悬针竖字形的特点，书写出简单的汉字。
2.3 情感目标1.能够在学习书法的过程中，感受到写字的美感和乐趣；2.能够在学习书法的过程中，培养自己的耐心和毅力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.仔细观察悬针竖字形的线条特征；2.正确掌握悬针竖字形的书写方法。
3.2 教学难点1.辨认和练习悬针竖字形的线条特征；2.控制好字形的比例和形态。
四、教学过程4.1 预备知识1.活动热身：学生进行手指活动以放松手腕和手臂肌肉；2.介绍悬针竖字形的概念和历史背景。
4.2 讲解和示范1.讲解悬针竖字形的特点、线条和比例；2.通过电子画板进行示范，并带着学生一起练习。
4.3 学生练习1.学生进行悬针竖的基础练习；2.学生练习使用悬针竖书写简单的汉字。
4.4 个别点评1.让学生展示自己的书写练习；2.展示范例，带领学生纠正自己的错误。
4.5 课堂小结1.教师总结本节课的内容和重点；2.让学生进行课堂作业，巩固所学知识。
五、教学反思通过本次教学，我发现学生们对书法的理解不是很深入，有些困难和不耐烦。
作为老师，我应该在教学过程中，更加注重引导学生感受字的美感和书写的乐趣。
同时需要更多地鼓励和肯定学生的努力和成就，激发学生学习书法的兴趣和热情。
第四课 悬针竖
悬针竖
写法：
1.逆锋起笔偏左， 再向右下轻轻顿 笔。（起笔和垂 露竖相同） 2.中锋向下行笔， 行至中段稍用力。 3.继续中锋行笔。 行至末端顺势向 下慢慢出锋。
悬针竖关联字朝右下轻轻顿笔 3.向下慢慢中锋行笔 4.行至末端稍向右下顿笔， 接着转笔，回锋收笔
悬针竖
颜真卿《多宝塔碑》
特点： 1.笔画上下伸展 2.形似一枚针 3.笔画中段略粗 4.收笔顺势出锋
悬针竖
颜真卿《多宝塔碑》
写法：
1.逆锋起笔偏左，再 向右下轻轻顿笔。 （起笔和垂露竖相同） 2.中锋向下行笔，行 至中段稍用力。 3.继续中锋行笔。行 至末端顺势向下慢慢 出锋。
湘美版三年级上册书法《第7课 悬针竖》(一等奖课件)
湘美版三年级《书法》上册
7.《悬针竖》
凉州区下双镇沙河小学 刘国栋
中国书法博大精深，魅 力无穷，在世界文化艺术宝 库中，犹如一颗璀璨的明珠， 光彩夺目，熠熠生辉。 练出 一手好字，使人终身受益。
横的书写要领是：逆锋入 笔，折锋向右下顿笔。将 笔毫铺开向右上行笔，轻 轻提笔向右下顿笔后回锋 提收笔。
悬针竖的书写要领是：向左上 逆锋入笔，折锋向下用力行笔， 边行边提收笔，锋从中出，锋 尖送到末尾。
同坚 学持 们不 ，懈 再持 见之 。以
恒பைடு நூலகம்
颜真卿 （709-785），字 清臣，汉族，中国唐代中期 杰出书法家， 祖籍琅琊临沂 （山东临沂）。他创立了“ 颜体”楷书，与赵孟頫 、柳 公权、欧阳询并称“楷书四 大家”。
颜体楷书，用笔横轻竖 重 ，笔力雄强而有厚度，
力足中锋；在结构上方 正茂密，方中呈圆。具 有气势宏大、圆润浑厚、 庄严雄伟的美感。
书法课教案 悬针竖的写法
书法课教案4、悬针竖的书写
执教：王继新2016、9、1
写法：下笔稍重，垂直向下中锋行笔，（行笔速度匀速），收笔出锋。
图示：
写法要点：1、笔锋横向切入后按笔
2、调顺笔锋，匀速向下行笔
3、至尾部时笔锋略按
4、顺势提锋收笔
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（二）学习小结心得
1、“悬针竖”常用于字的中间或最后一笔。
2、悬针竖的形态如一根钢针悬浮在空中，显示出挺拔、刚劲和锐利的质感。
悬针竖无论起笔是方、是圆，收笔方法都是相同的，即收笔出锋。
（四）学习书写带悬针竖的字。
板书设计竖的写法（2）
悬针竖1、笔画形态2、写法
例字：
千年。
悬针竖书写要点
悬针竖书写要点悬针竖书写是一种具有传统文化特色的书写方式。
其要点是：首先选择一支适合用于悬针竖书写的笔，如硬毛笔或硬笔；其次，将笔尖对准纸张，将笔杆竖立，使笔尖与纸张成垂直方向；然后按照汉字笔画规律，依次书写每一笔，遵循从上到下、从左到右的书写方向；最后，在书写完成后，将纸张取下并竖起来，使行文呈现出垂直方向。
悬针竖书写在中国的传统文化中有着重要的地位。
它不仅是一种美学表现形式，更是一种生活方式和精神追求。
悬针竖书写是中国古代文化的重要组成部分，它代表了中国文化的独特魅力和博大精深。
在中国，悬针竖书写的历史可以追溯到两千多年前的秦汉时期，当时的古代汉字就是以悬针竖书写为主的。
在长期的历史发展中，悬针竖书写已经成为一种非常重要的书写方式，它不仅能够表达文字的含义，还能够传递着中国文化的精髓。
悬针竖书写在现代社会中也有着广泛的应用。
它不仅在出版物、字帖、书法等方面得到了大量应用，在各种活动和仪式中也经常可以看到它的身影。
悬针竖书写不仅是文化传播的载体，更是一种文化精神的体现。
在如今社会快餐化的现状下，悬针竖书写给我们传达了一种永恒的文化信仰，它激发了我们探索文化、传承文化、发扬文化的热情和激情。
悬针竖书写不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和生活态度。
无论是面对纸张还是人生，我们都应该采用垂直思考、垂直把握的角度，以静制动，以垂直心态面对困难和挑战，表现出坚韧、刚毅和严谨。
悬针竖书写让我们懂得了什么叫做淡泊明志、敬业奉献，什么叫做垂直追求、坚持不懈，它使我们更好的认识到了中华文化的博大精深，感受到了中华传统文化的非凡魅力。
总之，中国的悬针竖书写是一种富有传统文化和生活智慧的书写方式，它代表了中国文化的独特气质和博大精深。
在今天的现代社会中，我们应该更加注重该书写方式的传承和发扬，使它得到更加广泛的应用，同时也要发挥我们的创新精神，将其与现代的技术和思想紧密结合，发扬传统、加入现代，推动中华文化的多彩发展。
硬笔基本笔画-垂露竖、悬针竖(课件)小学生书法
1
【复习】
方向：从左到右 力度：从轻到重
2
坐姿
握笔
运笔
3
【复习：长横】
【动作】
顿→摆→顿 【力度】
重→轻→重
【七字诀】 长横摆成一条线 顿行顿收瘦中间
【节奏】
慢→快→慢
4
【复习：短横】
【动作】 摆→停 【力度】 轻→重 【节奏】 快→慢
【七字诀】 起笔略轻重末端 快速摆动仰起脸
11
【悬针竖】
【动作】 顿→缩→弹 【力度】 重→重→轻 【节奏】 慢→慢→快
【七字诀】 顿笔下行至末端 收笔蓄力弹出尖
12
【课堂练练看：悬针竖】
悬针竖 【
的写法分解】
笔画
起笔
行笔
收笔
13
【课堂练练看：例字】
倾斜
14
15
课堂小结
16
伟大的作品不是靠力量 而是靠坚持来完成的
宝贝们，加油！
17
7
【课堂练练看：垂露竖】
垂露竖 【
的写法分解】
笔画
起笔
行笔
收笔
8
【课堂练练看：例字】
1.短横写在横 中线上 2.垂露竖写在 竖中线上上端 点的位置 3.长横写在下 端点的位置
左右对称
倾斜 平行
9
【名师讲一讲：动作“弹”】
弹
10
【悬针竖】
悬针竖在小米格中的 写法： 起笔要在竖中线上， 要顿笔下行，慢慢快， 到末端时轻弹出尖， 运笔时我们的五个手 指要同时往回到支柱作用，与横画配合 形成字的骨架。 竖画的特点是：
①竖不直则字不正； ②方向是从上往下、垂直运笔； ③关键是“挺且直”。 竖直：不仅仅是竖画要写得垂直，更 是要体现汉字的挺拔有力。
3、悬针竖的写法
【停课不停学，学习不延期】硬笔书法楷书之悬针竖的写法
【停课不停学，学习不延期】硬笔书法楷书之悬针竖的写法
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。
各培训机构也按要求取消各类线下课程。
在这关键时期，羲之艺术馆为尽绵薄之力，紧急推出书法学
“悬针竖”的形状像悬着的一根针，上粗下尖，垂直向下，挺拔有力，锋芒毕露。
悬针竖通常用在一个字的最后一笔，也根据实际情况可变，有稳定重心的作用。
向右下方斜按入笔，再向下行笔，行笔过程垂直，末端渐渐提笔，收笔出锋。
特点总结：
1、起笔斜按，入笔有力；
2、行笔垂直，笔画粗壮；
3、收笔出锋，飘逸洒脱；
书写时用笔力度变化是：由重 ---- 到轻 ----再到轻
1、起笔按笔太大；
2、收笔出锋太快，甩笔；
3、笔画不垂直。
这些错误示范是初学者学习书法常犯的错误，没关系，问题不大，只要稍加观察，认真改正，按照正确的方法书写，就会收到想要的效果。
如果想加强练习，试试下面的例字吧！。
第4讲：竖画
开始识字啦
你会认吗？
你会写吗？
造字本义：象形。甲骨文字形，象工具形。“工”、“巨”(矩)古
同字，有“规矩”，即持有工具。本义:工匠的曲尺。
工：短横较短，长横较长，短竖居中。竖忌长。
垂露竖
手指发力，上下伸缩， 绷直从上往下拉。竖画垂直不能歪。 短竖稍短，衔接其它笔画，不能歪。
象形。甲骨文字形，上面象花蒂 的子房，下面象花蕊下垂形。 本义:萼足。
春去花还在，人来鸟不惊。 唐·王维 《画》 小时不识月，呼作白玉盘。 《古朗月行》（节选） 只在此山中，云深不知处 唐·贾岛 《寻隐者不遇》 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。 《三字经》（节选）
造字本义：象形。甲骨文字形。象树木形。上为枝叶，下为树
根。“木”是汉字的一个部首。从“木”的字表示树木或木器的名称。 本义:树木。
基本字义：
1.树类植物的通称：树～。乔～。灌～。～石（树木和石头，喻没有知觉和
情感的东西）。缘～求鱼。 2.木料、木制品：～材。～器。～刻。～匠。～已成舟。 3.棺材：棺～。
木：横不能长，撇捺舒展，捺出脚。撇低捺高。
悬针竖：顾名思义收笔犹如钢针倒悬，在
字中多见于末笔竖。书写时垂直向下行，至下 部提笔出锋，出锋不宜太长。整体上粗下尖。 在字中一定要垂相不能歪。
基本笔画第四讲
爱思维书法
竖画：在汉字中起支柱作用，与横画相配合，形成字的骨架。
竖画分两种：短竖 垂露竖 悬针竖
竖画口诀: 竖画有两种 垂露收笔圆 腰杆挺得直
垂露和悬针 悬针收笔尖 精神才饱满来自总结：竖画垂直不能歪。
手指发力，上下伸缩，绷直从上 往下拉。竖画垂直不能歪。 短垂露竖稍短，不一定垂直，衔 接其它笔画。
五年级书法上册《悬针竖、垂露竖》教案
小学四年级硬笔书法基本笔画《悬针竖、垂露竖》教学设计教学目标：1.通过仔细观察、比较,了解悬针竖、垂露竖的形态特点;掌握书写要领,写出规范、美观的竖画以及相关的字。
2.培养学生正确握笔姿势和坐姿，养成良好的学习习惯。
3.激发学生的书写兴趣,培养的书写习惯,懂得做人、做事的道理。
教学重点：掌握“垂露竖”和“悬针竖”的书写要领,写出规范、美观的竖画。
教学难点：动作路线清晰，手形、行笔到位，动作连贯。
教具准备：教室米字格黑板贴教学时数：一节课教学内容：基本笔画，悬针竖、垂露竖。
教学过程：（一）欣赏引入师:孩子们,上课之前,我们先一起走进大自然,去欣赏大自然之美好吗?视频:一片森林,风光无限,直立的翠竹、挺拔的白杨树……师:笔直的翠竹、挺拔的白杨树,像汉字中的哪个笔画?生:竖画。
师:竖画直立挺拔,就像这画上的翠竹和白杨一样充满力量之美。
板书:笔直、挺拔。
我们一起走进汉字中去欣赏竖画之美。
师:欣赏了这些字的竖画的美,你又有什么发现?生:有的竖画下面尖尖的,有的竖画下面圆圆的。
师:孩子们很善于观察!像这种下面圆圆的竖画,它像不像快滴落的露珠?师相机出示课件:树叶上快滴落生1:老师,我觉得还像妈妈缝衣服的针。
师:对,我们把它叫做悬针竖。
今天,我们就来学习垂露竖和悬针竖。
师板书课题:垂露竖和悬针竖。
生齐读课题。
(二)习练竖画1.讨论写法。
出示图片。
(带有米字格的垂露竖和悬针竖)。
师:认真观察、比较这两个竖画的形态,想想应该怎样才能写好、写漂亮呢?生1:头重一些,要写直。
生2:垂露竖下面写圆、悬针竖下面要写尖。
师小结:孩子们真会观察,头重,身直,尾——尖(圆)。
2.教师示范.师:垂露竖下面怎么写圆?悬针竖下面怎么写尖呢?仔细看看老师是怎么写的。
师示范:垂露竖:(1)起笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
(2)起笔重,行笔轻,收笔重。
(3)重——轻——轻——重。
悬针竖:(1)起笔稍重顿笔,行笔时转笔垂直向下,收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
悬针竖(教案)-三年级上册小学书法同步备课资源包(苏少版)
（4）书写习惯的培养：培养学生规范、工整的书写习惯是本节课的一大难点，需要教师在教学过程中不断督促和指导。
解决方法：教师可以从学生的坐姿、握笔姿势等方面入手，纠正不良书写习惯，培养学生良好的书写习惯。
在理论讲授环节，我注意到学生们对悬针竖的基本概念和重要性有了更清晰的认识。通过案例分析，他们能够直观地看到悬针竖在字体结构中的作用。但在讲解重点难点时，我发现有些学生对起笔、转笔和收笔的技巧把握得不够准确，这可能是因为我讲解得不够细致，或者学生的实际操作机会还不够。
实践活动的设计让学生们有了亲身体验的机会，分组讨论和实验操作使他们在互动中学习，这有助于加深对悬针竖的理解。但在这一环节，我也发现部分学生在操作过程中仍然存在一些问题，比如书写速度与稳定性的平衡等。这提醒我，在今后的教学中，需要更加注重对学生的个别辅导，帮助他们克服这些难点。
2.优化问题设计，提高问题的开放性和引导性，激发学生的思考兴趣。
3.增加学生的实际操作机会，让他们在实践中掌握悬针竖的书写技巧。
4.注重课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）悬针竖的基本笔画：本节课的核心是让学生掌握悬针竖的起笔、转笔和收笔技巧，写出规范、流畅的悬针竖。重点强调笔画的中锋与侧锋运用，以及笔画的倾斜角度。
举例：在书写“中”字时，悬针竖的起笔要稍重，转笔时保持中锋，收笔时要轻提，使笔画显得有力且流畅。
（2）悬针竖在例字中的应用：通过分析例字，让学生了解悬针竖在字体结构中的作用，学会在书写过程中正确运用悬针竖，提高字体的美观度。
1.讨论主题：学生将围绕“悬针竖在实际书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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第四讲
这个比较简单，主要要求就是正，直，下面是尖状的。
下面是例字：
第一个字“市”字。
下面呈上下一样宽的，不要写成上宽下窄，此字第二笔的横要长，注意“点为挨横”与“点竖要对正”，竖要对正第一笔点的中心。
第二个字“单”字。
这个字上面两笔的宽度不要宽于扁日第一笔横的宽度，四笔横要求“上下均等”，扁日要求“上宽下窄，左右要对称”，扁日中的横的写法，我们上一讲讲过的，要不挨左不挨右，日字下面的第四笔横要求最长，记住“左右匀空”。
第三个字“平”字。
在写此字时，左边的点与右边的小斜撇，是要比第一笔横要宽的，而且它们是上下左右都不挨任何笔划的，意思就是点与小撇是悬空的，第二笔横要长。
第四个字“中”字。
此字记住“口不透气，左留尾巴，空口横长，字中有口，上宽下窄，左右要对称，脖子要长”。
第五个字“千”字。
这个字比较简单，注意平撇的写法就可以了，记住“左右匀空”。
第六个字“牛”字。
此字的第二笔横是最长的，第一笔撇的撇尖不要长于第二笔横的左端，第一笔横从斜撇的中间起笔就可以了，竖要求“脖子要长”起笔要高于撇头的，要中分两笔横的。
第七个字“井”字。
此字注意是竖撇，悬针竖的起笔要高于竖撇的起笔的，悬针竖的末端是要低于竖撇的撇尖的，最后这个字写成之后，左边的竖撇撇头、第一笔横的起点、第二笔横的起点要呈一条直的斜线，右边的悬针竖的竖头第一笔横的末端、第二笔横的末端也是要呈一条直的斜线的。
中间的小口要求是一个平等四边形。
第八个字“早”字。
日字中间的横是挨左不挨右的，日字是实口，此字的四笔横要“上下均等”，下面十字的横要最长。
今天讲口诀的第四句，也就是整个课程的第四讲。
点不同走，左右匀空，点竖要对正。
点不同走，就是一个字中有多点时，点的方向尽量要不一致。
左右匀空，是指一些字的左右距离要均匀。
点竖要对正，竖要对正的是上面点的中间，不可对左也不可对右，今天的例字中的市字就是。