一年级下册数学分类北京版 (45张)
一年级下册数学教案-3分类与整理(15)-人教版
一年级下册数学教案3 分类与整理（15）人教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学第15课《分类与整理》。
本节课主要让学生通过实际操作，体验分类与整理的过程，学会按一定的标准对物体进行分类，并能用自己的方式记录分类结果。
二、教学目标1. 让学生能够按一定的标准对物体进行分类，并能够用自己的方式记录分类结果。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生学会按一定的标准对物体进行分类，并能够用自己的方式记录分类结果。
难点：让学生能够灵活运用分类与整理的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物投影仪、分类卡片。
学具：学生分组工作，每组准备一些小物品，如玩具、书籍、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，尝试对这些物品进行分类。
2. 讲解分类与整理的概念：通过课件和实物投影仪，讲解分类与整理的意义和方法。
3. 动手实践：学生分组工作，每组选择一种物品进行分类，并用自己的方式记录分类结果。
4. 分享与讨论：每组展示自己的分类结果，其他组的学生和老师进行评价和讨论。
六、板书设计板书设计如下：分类与整理1. 观察物品，发现共同特征2. 按共同特征进行分类3. 记录分类结果七、作业设计1. 请学生回家后，观察家里的物品，尝试对这些物品进行分类，并用自己的方式记录分类结果。
答案：家里的物品可以按照不同的标准进行分类，如按照物品的用途、颜色、形状等。
2. 请学生尝试用分类与整理的方法解决一个实际问题，如整理书桌上的文具。
答案：学生可以按照文具的种类进行分类，如笔、橡皮、尺子等，然后将同类文具放在一起，这样可以方便查找和使用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作，体验了分类与整理的过程，掌握了分类的方法和技巧。
在实践过程中，学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
但是，部分学生在记录分类结果时，表达方式不够规范，需要在今后的教学中加强训练。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》(答案解析)
第三单元《分类与整理》基础知识达标1.把每组中不是同一类的圈上。
2.整理卡片。
（1）按动物的种类分，在下面涂一涂，填一填。
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。
（3）看图回答①填表。
②正方形卡片比圆形卡片少几张？（4）看图回答①填表。
②青蛙卡片比奶牛卡片多几张？3.连一连综合能力运用4.下面是动物园里几种动物的数量。
（1）动物园里，________最多，________最少。
（2）小猴比梅花鹿多多少只？（3）你还能提出什么数学问题？并解答。
答案解析部分1.【答案】解：【考点】简单物体的分类【解析】【分析】第一行中，花朵是植物，剩下的属于交通工具；第二行中，蛋糕是食品，剩下的属于动物；第三行中，西瓜是水果，而其他的属于日常用品。
2.【答案】（1）解：（2）解：（3）解：①②（4）①②【考点】20个元素以内的分类与整理【解析】【分析】（1）图中有4张青蛙卡片、5张小鸟卡片、1张奶牛卡片，所以按此涂色即可；（2）图中正方形的卡片有3张、圆形的卡片有4张、三角形的卡片有3张，所以按此涂色即可；（3）①根据（2）题中各张卡片的张数填空即可；②正方形卡片比圆形卡片少的张数=圆形卡片的张数-正方形卡片的张数，据此代入数据作答即可；（4）①根据（1）题中各张卡片的张数填空即可；②青蛙卡片比奶牛卡片多的张数=青蛙卡片的张数-奶牛卡片的张数，据此代入数据作答即可。
3.【答案】解：【考点】简单物体的分类【解析】【解答】水果有：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉；蔬菜有：青椒、胡萝卜、油菜、南瓜、西红柿。
【分析】根据水果和蔬菜的定义进行分类即可。
4.【答案】（1）猴子；熊猫（2）解：18-9=9（只）答：小猴比梅花鹿多9只。
（3）解：斑马和熊猫共有多少只？9+4=13（只）答：斑马和熊猫共有13只。
【考点】数据收集整理【解析】【分析】（1）观察图中每种动物的数量，然后比较它们的大小即可；（2）小猴比梅花鹿多的只数=小猴的只数-梅花鹿的只数，据此代入数据作答即可；（3）图中给出了每种动物的数量据此可以提问关于他们之间数量关系的问题，例如斑马和熊猫共有多少只？解答时，斑马和熊猫共有的只数=斑马的只数+熊猫的只数，据此代入数据作答即可。
一年级数学下册教案-3.分类与整理(16)-人教版
一年级数学下册教案3.分类与整理（16）人教版教案：一年级数学下册3.分类与整理（16）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第三单元的第一课时，主题是“分类与整理”。
我们将通过实际操作和数学游戏来学习如何对物品进行分类和整理。
二、教学目标1. 让学生能够理解分类和整理的概念。
2. 培养学生对生活中物品进行分类和整理的能力。
3. 培养学生合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解分类和整理的概念，并能够运用到实际生活中。
难点：培养学生对生活中物品进行分类和整理的能力。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、实物物品、分类表格。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生带来一些实际物品，如玩具、书籍、文具等，让学生观察并思考如何对这些物品进行分类和整理。
2. 讲解概念：我会向学生解释分类和整理的概念，并举例说明。
例如，将玩具按照颜色分类，将书籍按照类型分类等。
3. 小组活动：我会让学生分成小组，每组选择一些物品，进行分类和整理。
学生可以自由发挥，用自己的方式进行分类和整理。
4. 分享与讨论：每个小组会分享自己的分类和整理方法，其他小组可以提出问题和建议。
我们会一起讨论哪种方法更好，为什么。
5. 练习与巩固：我会给学生一些练习题，让学生独立完成。
例如，给出一组物品，让学生进行分类和整理。
六、板书设计1. 分类与整理的概念。
2. 分类和整理的例子。
3. 不同分类和整理方法的比较。
七、作业设计作业题目：请你选择一些物品，尝试进行分类和整理，并解释你的分类和整理方法。
答案：由于每个学生的选择和分类方法可能不同，所以答案不唯一。
但学生需要能够清楚地解释自己的分类和整理方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后反思这节课的教学效果，看看学生是否能够理解和掌握分类和整理的概念，以及他们是否能够将这个概念应用到实际生活中。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试对家里的物品进行分类和整理，并和家长分享自己的方法。
人教版数学一年级下册《分类与整理》(按不同标准分类,整理分类结果)
知识梳理
例 2：统计图形的个数。
图形
个数
2
1
10
3
知识梳理
例 3：把下列的图片按不同的标准分类，并填入表格。
分发一： 分发二：
个数 个数
笑脸 4
黄色 3
哭脸 3
灰色 4
知识梳理
【方法小结】分类的标准不同，分类的结果也 不相同。把数据按要求进行整理、归类、并按 一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就 是简单的统计表。
课堂练习
1.将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
名称
学习用品
生活用品
橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、 梳子、毛巾、吹风机、
铅笔刨、文具盒
镜子、牙膏、牙刷
课堂练习
2.下面是动物园里集中动物的数量。
（1）动物园里，（ 猴子）最多，（ 熊猫）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？ 18 - 9 = 9
6
6
课题引入
（3）按大人和孩子的标准分类： 大人：
小孩： （4）按男、女的标准分类：
男： 女：
教学新知
1．数一数，填一填。
图形
数量
3
3
2
知识梳理
知识点：分类并整理表格数据 例 1：分一分，数一数，填入表格。
图形 个数
圆
正方体 长方体 圆柱体
3
3
2
2
【解析】用分类统计的方法来解决这个问题，然后确定分类标准进行统计 并完成表格。
课堂练习
3.分类统计图形，完成统计表。
方法一： 方法二：
形状 个数
颜色 个数
圆柱 3
深色 2
长方体 2 灰色 3
正方体 2 白色 2
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
பைடு நூலகம்
按颜色分
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
1、把动物圈起来。
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
2、把水果圈起来。
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
3、分类：天上飞的画“○”，地上跑的画“√”， 水里游的画“△”。
○
√
△
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
√
△
○
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
4、
把他们分成两组。
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
整理你的书包，说一说你是怎样整理的。
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
一年级上册数学分类 (20张)冀教版 一年级上册数学分类 (20张)冀教版
分一分
真乱呀！
这样放就好了！
怎样分？
我喜欢红色的玩具，我按颜色分。
我喜欢汽车，我按种类分。
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
分一分，有几种分法？
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
按形状分
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
一年级上册数学分类 (20张)冀教版
人教版小学数学一年级下册分类复习检测题(内容全面含答案)
温馨提示：文档可以编辑，文档内包含人教版小学数学一年级下册《数与代数》《图形与几何》《分类与统计》分类复习检测题，后面附有答案。
是你复习的好帮手！数与代数（一）1．看图写数。
（）（）（）（）2.想一想，填一填。
（1）6个十和4个一合起来是（）；9个十是（）。
（2）和81相邻的两个数是（）和（）（3）47、58、63、77、82、98这几个数最接近60的是（），最接近80的是（）。
3．比大小。
45 78 38 70 51（）＞（）＞（）＞（）＞（）4．口算我能行。
30＋5＝ 12－4＝ 63－20＝ 8＋26＝67－9＝ 48＋7＝ 24－8＝ 100－（70－30）＝81＋9＝ 34＋5＝ 52＋30＝ 43－7－9＝5．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
77○47－30 36○42－7 28○85－6056○76－20 98○46＋50 32○25＋86.用7个“”表示不同的数，先在数位表上画一画，再写一写。
（）（）（）（）（）（）（）（）7．按要求做一做。
（1）猜一猜，比一比。
小军可能拍多少下？在数字下面画“√”；小青可能拍多少下？在数字下面画”△”。
（2）用★表示10，用●表示1，下面每组图形分别表示多少？（）（）（）（）8.算一算，填一填。
9.解决问题.（1）体育器材室有58个篮球，30个足球。
？（先提出问题再解答）（2）原来有50只鸭子，其中黄色的小鸭子有35只。
走了多少只黄色小鸭子？（3）地里原有60个蘑菇。
地里还剩多少个蘑菇？（用两种方法解答）（4）一（2）班去参观动物园。
①大象有多少只？②乌龟有多少只？③请你再提出一个相关数学问题，并解答。
（5）李爷爷家养了45只白兔，黑兔比白兔少5只，白兔和黑兔一共有多少只？10．根据示例，想一想每种图形分别表示什么数字。
51－5＝46 －＝7361－6＝55 ＝（）＝（）－＝82＝（）＝（）11.找规律，填一填。
（1）0 2 6 12 20 （）（）（2）1 14 3 12 5 10 （）（）数与代数（二）1.涂色部分分别有多少个小方格？（）（）（）（）2．想一想，填一填。
分类与整理(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
分类与整理（教案）20232024学年数学一年级下册人教版今天，我们学习的内容是数学一年级下册的“分类与整理”。
我们将通过一个小游戏来引入这个概念。
游戏是这样的：请同学们把自己带来的物品按照某种特征进行分类，比如按照颜色、形状或者大小。
这个游戏将帮助我们理解分类与整理的重要性。
教学目标是让同学们掌握分类与整理的方法，能够根据不同的特征对物品进行分类，并能够清晰地表达自己的分类理由。
在教学过程中，我会介绍分类与整理的概念，并通过上面的游戏让同学们亲身体验。
然后，我会用一些实际的例子，比如整理书架、整理书包等，来帮助同学们理解分类与整理的应用。
在讲解的过程中，我会特别强调一些难点和重点，比如如何根据不同的特征进行分类，如何清晰地表达自己的分类理由等。
为了帮助同学们更好地理解，我会准备一些教具和学具，比如一些物品、分类卡片等。
同时，我也会设计一些随堂练习，让同学们能够即时应用所学的知识。
在板书设计上，我会用图示和文字结合的方式，清晰地展示分类与整理的步骤和方法。
对于作业，我会设计一些实际的题目，让同学们能够将所学的知识应用到生活中。
比如，请同学们回家后，尝试对自己的房间进行分类与整理，并写下自己的分类理由。
通过今天的教学，我希望同学们能够理解分类与整理的重要性，掌握分类与整理的方法，并能够将所学的知识应用到生活中。
课后，我会进行反思，看看今天的教学是否达到了预期的效果，是否需要改进。
同时，我也会鼓励同学们在生活中多进行分类与整理的实践，将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
分类与整理的概念是本节课的核心。
对于一年级的学生来说，这是一个新的概念，他们可能不熟悉如何根据不同的特征对物品进行分类。
因此，我通过一个小游戏让同学们亲身体验分类与整理的过程，希望他们能够通过实践理解这个概念。
如何根据不同的特征进行分类，以及如何清晰地表达自己的分类理由，是本节课的重点。
一年级下册数学教案- 分类 北京版 (1)
一年级下册数学教案- 分类北京版 (1)教材和教学目标1. 教材本教材采用《北京市小学数学课程标准（实验）》板块中的数学教材，即北京版数学。
2. 教学目标本教案针对一年级下册数学教学的分类内容进行设计，旨在帮助学生掌握以下知识点：1.了解和掌握“同一类”和“不同类”的基本概念；2.能够根据一定的特征，对形状、颜色、大小等进行分类；3.能够对一个以上特征进行分类。
教学内容及步骤1. 活动一：铺垫教学目标通过游戏的方式，帮助学生了解“同一类”和“不同类”的基本概念。
教学步骤1.通过画板或者幻灯片将“同一类”和“不同类”的概念讲解给学生，并与学生一起举例；2.按照学生常见物品进行分类，例如：水果、动物、家居用品等；3.让学生手持纸牌，将不同种类的物品抽象成图案，然后根据图案将纸牌分成不同的堆，完成分类操作。
2. 活动二：分类形状教学目标通过游戏的方式，帮助学生掌握基于形状进行分类的方法。
教学步骤1.将几种常见的形状和名称写于黑板或幻灯片上，教师用实物或图片展示这些形状；2.让学生将不同形状和名称进行对应，并进行记忆；3.让学生将准备好的图案，按照形状进行分类，教师引导学生进行思考，询问学生分类的依据和标准。
3. 活动三：分类颜色教学目标通过游戏的方式，帮助学生掌握基于颜色进行分类的方法。
教学步骤1.教师出示几种常见的颜色，让学生进行认知并记忆；2.让学生将准备好的物品，按照颜色进行分类，教师引导学生思考分类的依据和标准；3.让学生交流自己的分类方法和思路，加深对分类颜色的理解。
4. 活动四：分类大小教学目标通过游戏的方式，帮助学生掌握基于大小进行分类的方法。
教学步骤1.教师出示几种常见的大小比较，让学生进行认知并记忆；2.让学生将准备好的物品，按照大小进行分类，教师引导学生思考分类的依据和标准；3.让学生交流自己的分类方法和思路，加深对分类大小的理解。
5. 活动五：混合分类教学目标通过游戏的方式，帮助学生掌握基于特征进行混合分类的方法。
北京课改版数学一年级下册第六单元《分类》 分类(1)课件PPT
6 分类
分类（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
分类（1）
情境导入
小东的爷爷、奶奶今年6月份要去某地旅游,他们先找来这个地区 去年6月份的天气记录(如下表),请你帮忙将这些九信折息分类整理。
下面是某地区去年6月份的天气记录:
怎样分 类呢？
表示晴天
表示多云究新知
下面是某地区去年6月份的天气记录:
晴天 雨天
多云
将它们分类,并整 理出对应的数据。
返回
分类（1）
分类
按晴天、多云和雨天分类
下面是某地区去年6月份的天气记录:
用象形统计 图分类整理
用象形统计图分类整理, 清楚整齐比较直观。
边数边画15天
8天 晴天的图标排列最高 天数最多
(1) 有( 5 )个, 有( 7 )个, 有( 3 )个。
(2) 比 多( 2 )个, 比 少( 4 )个。
返回
分类（1）
数一数,填一填。
( 3 )个 ( 4 )个 ( 5 )个
边数边画
返回
分类（1）
分一分、填一填。
边数边记 颜色 粉色 绿色 黄色 蓝色
数量
4
2
3
2
返回
分类（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
返回
晴天晴天的图标排列的图标排列最高最高晴天晴天的图标排列的图标排列最高最高天数最多天数最多天数最多天数最多多云多云的图标排列最矮的图标排列最矮多云多云的图标排列最矮的图标排列最矮天数最少天数最少天数最少天数最少分类1返回用表格整理数据分类按晴天多云和雨天分类按晴天多云和雨天分类下面是某地区去年6月份的天气记录
一年级数学下册教案-3.分类与整理(29)-人教版
一年级数学下册教案3. 分类与整理（29）人教版教案：一年级数学下册教案3. 分类与整理（29）人教版我作为一名经验丰富的教师，对于今天的内容感到十分兴奋，因为今天我们将学习到分类与整理的概念，这是一个非常实用的数学技能，可以帮助学生更好地理解和处理信息。
一、教学内容我们将会使用人教版一年级数学下册的教材，主要学习第3章“分类与整理”的内容。
这一章主要让学生理解分类与整理的概念，学会如何将物品进行分类和整理，并能够用图示的方式表示出来。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分类与整理的基本概念和方法，并能够将这个技能应用到日常生活中去。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分类与整理的概念，并能够运用到实际中去。
难点是让学生能够理解如何将复杂的物品进行分类和整理。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解分类与整理的概念，我准备了一些教具和学具，包括一些常见的物品，如玩具、书籍、文具等，还有一些分类和整理的图示和表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生一些物品，让他们尝试进行分类和整理，并分享他们的方法和思路。
2. 讲解概念：通过展示一些图示和例子，我会讲解分类与整理的概念和方法。
3. 例题讲解：我会给学生一些例题，让他们尝试解决，并讲解正确的方法和思路。
4. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们在课堂上完成，以巩固他们对于分类与整理的理解。
六、板书设计板书设计将会包括分类与整理的概念和方法，以及一些关键的词汇和定义。
七、作业设计1. 题目：请学生回家后，找一些物品进行分类和整理，并用图示的方式表示出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我相信学生已经对于分类与整理有了更深入的理解和掌握。
在课后，我会鼓励学生继续进行分类和整理的练习，并将这个技能应用到日常生活中去。
同时，我也会反思自己的教学方法和策略，看看有没有需要改进的地方，以便更好地帮助学生学习和成长。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我将给学生一些物品，让他们尝试进行分类和整理，并分享他们的方法和思路。
【数学】人教版数学一年级下册：第三单元《分类与整理》测试卷(解析卷)
人教版数学一年级下册：第三单元《分类与整理》测试卷（解析卷）学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________一．分一分，填序号。
（8分）天上飞的：_______；地上跑的：______；地上爬的：______；水里游的：______。
【答案】⑥⑧①④③⑦②⑤二．我是小专家，我会填。
（6分）方法一：这是按______分的。
方法二：这是按______分的。
【答案】颜色形状三．下列文化用品是上哪些课用的？把序号填入对应的圈里。
（8分）【答案】音乐课：⑤⑥；体育课：③⑦⑧；数学课：①②④。
四．数一数，填一填。
（5分）______个______个______个比多_______个，比少______个。
【答案】5 7 3 2 4五．下面是二年级（1）班的同学们最喜欢吃的水果的统计图，完成下面的问题。
（共13分）（1）根据上图填写下表：（5分）西瓜桃香蕉草莓樱桃人数）和（）的一样多。
（4分）（3）根据上边的象形图和统计表列出一个数学题，并作答。
（4分）【答案】（1）5 3 7 5 8（2）樱桃桃西瓜草莓（3）我们班最喜欢吃樱桃的有8人，香蕉的7人，喜欢吃樱桃和香蕉的一共多少人？8+7=15（人）喜欢吃香蕉的有7人，比喜欢吃草莓的多2人，喜欢吃草莓的有几人？7-2=5(人)【详解】这道题除了考察学生对象形统计和统计表的考察之外，还锻炼了学生的想象能力，自己出问题自己解决问题。
快乐的课间活动。
六．我会整理。
认真观察，回答问题。
（共14分）（1）分一分，涂一涂。
（4分）（2）数一数，填一填。
（5分）图形□○△合计个数个，比多( )个。
（5分）【答案】（1）（2）8；2；10；2；22（3）○ □ △ 2 6七．下面是二年级（3）班学生课间活动的场景，根据图片信息来解决问题。
（共24分）（1）按不同的活动分类。
（8分）（2）涂一涂。
（8分）（3）如果分成两组，可以怎样分，把分组的结果表示出来。
人教版小学一年级数学下册第三单元《分类与整理》同步练习题及答案(含三套题)
人教版小学一年级数学下册第三单元《分类与整理》同步练习题及答案 学校班级姓名1.分f ēn 一y ī 分f ēn。
（在合适的位置填上正确的序号）（1） 天上飞的 地上走的 水里游的（2）按形状分：_______，_______，_______。
按点数分：_______，_______，_______。
2.把b ǎ 每m ěi 一y ī 行h áng 与y ǔ 众zh òng 不b ù 同t óng 的de 一y ī 个g è物w ù 体t ǐ 圈qu ān 起q ǐ 来l ái。
3.给g ěi 下xi à 面mi àn 的de 图t ú 形x íng 分f ēn 类l èi。
方法一：_________________________________________________方法二：_________________________________________________参考答案1.（1）①④⑤⑨ ③⑧⑩ ②⑥⑦（2）①③⑦ ②④⑤ ⑥⑧⑨ ②⑥ ③⑦⑧ ①④⑤⑨2.3.答案不唯一，如：方法一：按颜色分黑色：②③④⑥⑧ 白色：①⑤⑦⑨⑩ 方法二：按水果分 苹果：①②④⑤⑧⑩ 桃子：③⑥⑦⑨人教版小学一年级数学下册第三单元《分类与整理》同步练习题及答案学校班级姓名1.分一分，数一数。
2.数一数，涂一涂，填一填。
（1）按图形的形状分：有（）个有（）个有（）个（2）按图形的颜色分：红色图形（）个黄色图形（）个蓝色图形（）个3.下面的图形可以怎样分类呢？可以按（）分，也可以按（）分，还可以按（）分。
参考答案1.水果①⑦ 2种蔬菜③④⑥ 3种衣服②⑤⑧ 3种2.涂一涂略 3 4 5 3 6 33.颜色形状有无图案（顺序可调换）人教版小学一年级数学下册第三单元《分类与整理》同步练习题及答案学校班级姓名1.把下面的卡片分类。
一年级下册数学单元测试-6.分类北京版(含答案)-数学手抄报一年级下册简单
一年级下册数学单元测试-6.分类北京版（含答案）|数学手抄报一年级下册简单一年级下册数学单元测试-6.分类一、单选题1.小明的期末成绩如下：语文数学英语自然科学 95 87 82 89 那么小明得分最高的学科是哪一科比得分最低的学科多几分（）A. 语文、13B. 语文、8C. 自然科学、122.下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表。
爱好（）的人最多，爱好（）的人最少。
A. 苹果、香蕉B. 梨、香蕉C. 苹果、梨3.下图中哪种天气最多（）A.B.C . 4.下面是我们学校三年级植树情况统计表，4个班平均植树（）棵。
A. 7B. 8C. 9D. 4二、判断题5.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。
6.小明有6只彩色铅笔，用正字表示为：“正”7.统计表更能直观、形象地表示数量的多少.8.统计表可以看出数量多少，统计图可以直接看出哪种数量多，哪种数量少．三、填空题9.小河和小力去买蜡烛，一共买了45根，结果有6根由于质量问题不能点燃，小河又让小力买了4根，最后他们一共有________根能用的蜡烛。
10.富强村2000~2002年收入情况统计表．根据表中数据，回答下列问题：（1）三年中农业收入比副业收入少________%（2）三年中农业收入比副业收入少________%（3）2002年总收入比2001年增加________%（精确到0.1%）．（4）2002年总收入比2001年增加________%（精确到0.1%）．（5）这个村的总人口是2500人，2002年比2001年人均收入增加________元．（6）这个村的总人口是2500人，2002年比2001年人均收入增加________元．11.班级设立图书角后，四（1）班同学读书情况统计如下：喜欢游戏益智类图书的有15人，喜欢少儿文学类图书的有10人，喜欢科普百科的有8人，喜欢卡通漫画的有12人。
类别游戏益智少儿文学科普百科卡通漫画人数________ ________ ________ ________ ①把表格填写完整。
一年级数学(北京版)-分类(一)-教案
第六单元第1课时：分类（一）年级：一年级教材版本：北京版一、教学背景简述本节课是北京版一年级下册第83页第六单元《分类（一）》的学习内容。
本节课要根据解决问题的需要，正确地分类、收集和整理数据，会用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果。
通过对数据的简单分析，解决生活中简单的实际问题。
初步体会分类的思想，感受统计方法的意义，初步培养数据分析的观念。
学生在一年级上册第二单元已经学过简单的分类，会按一定标准或自定标准进行分类，感受了分类在生活中的作用，初步养成有条理整理物品的习惯。
但是对收集、整理数据的过程比较陌生，用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果，还存在一定困难。
同时学生通过对数据的简单分析，解决生活中简单的实际问题的能力还有待进一步培养。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.创设生活情境，激发兴趣，主动经历分类统计的过程。
本节课联系生活实际，创设学生感兴趣的情境，激活知识储备，使学生产生分类整理的需求，主动经历完整的数据分类、收集、整理和描述的过程，学习简单的统计知识，初步了解统计的方法。
2.启发分析思考，进一步体会统计的价值。
引导学生联系统计活动开始打算了解或解决的问题进行思考，通过对统计结果进行简单的分析，提出不同的问题，作出一些简单的判断，使学生在这个过程中体会统计在决策中的作用，以及可以推测可能的结果，让学生初步体会分类、统计、分析是发现问题、解决问题的一种科学方法。
二、学习目标1.根据解决问题的需要，根据标准进行分类，会用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果，能用学到的知识解决生活中简单的实际问题。
2.经历分类的过程，感受分类和分类标准的关系。
3.在数学活动中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质，体会数学与生活的密切联系。
三、教学过程：、（一）复习旧知课前，小东和同学们一样，整理了自己的小书桌。
他把书桌上的物品按照书、本、文具分成了三类，进行了整理，大家看，小书桌变得非常整洁。
一年级下册数学教案- 分类 北京版 (1)
标题：一年级下册数学教案- 分类北京版 (1)一、教学目标1. 让学生掌握10以内数的分类方法，能够根据不同的标准对物体进行分类。
2. 培养学生观察、比较、分析、归纳的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
二、教学内容1. 数的分类：按照大小、形状、颜色等标准对物体进行分类。
2. 分类的方法：一一对应、配对、排列等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内数的分类方法，能够根据不同的标准对物体进行分类。
2. 教学难点：如何引导学生发现并运用不同的分类标准。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 探索分类方法（1）引导学生观察图片，找出图片中的物体，并进行分类。
（2）让学生尝试运用不同的分类标准，如大小、形状、颜色等。
（3）引导学生发现一一对应、配对、排列等分类方法。
3. 实践操作（1）让学生分组进行实践操作，运用所学的分类方法对物体进行分类。
（2）引导学生分享自己的分类过程和结果，互相交流、学习。
4. 总结提升（1）让学生总结本节课所学的分类方法，并进行巩固练习。
（2）引导学生发现生活中的分类现象，激发学生的学习兴趣。
五、课后作业1. 让学生回家后，找出家中的物品，进行分类，并记录下来。
2. 家长签字确认，鼓励学生与家长分享学习成果。
六、板书设计一年级下册数学教案- 分类北京版 (1)教学目标：1. 掌握10以内数的分类方法2. 培养观察、比较、分析、归纳能力3. 培养合作、交流、分享习惯教学内容：1. 数的分类：大小、形状、颜色等2. 分类方法：一一对应、配对、排列等教学过程：1. 导入新课2. 探索分类方法3. 实践操作4. 总结提升课后作业：1. 找出家中的物品，进行分类，并记录下来2. 家长签字确认七、教学反思本节课通过引导学生观察、实践、总结，让学生掌握了10以内数的分类方法，并能够根据不同的标准对物体进行分类。
在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分析、归纳能力，以及合作、交流、分享的学习习惯。
第三单元《分类整理》(解析)一年级数学下册同步重难点讲义精讲精练(人教版)
2022-2023学年人教版一年级下册同步重难点讲义精讲精练第三单元分类整理知识点01：学会分类：分类的方法：找共同点，有相同特点的放在一起分为一类。
知识点02：按照不同的分类标准进行分类，得到的分类结果是不一样的。
可以将具有相同形状的物体分为一类，也可以将不同颜色的物体按相同的颜色分在一起，开拓思维，寻找富有创意的分类方式。
知识点03：学会将分类出来数据进行整理，可用最直观的的表格进行统计与整合。
在不同的分类方式中，将分类出来的各类物体的数量按照分类的标准进行区分与记录，不同的分类方式会使整理出来的数据有所差异。
本单元难点知识梳理1、可以按照哪些分类标准进行分类，需要孩子发散性的去思考，找到物体相同的特点，将其归为一类，言之有理即可。
2、分类的结果以表格的形式进行整理汇总，数据更加直观清晰。
易错点（1）将分类的数据进行记录，并通过整理直观地呈现出来，需要细心的分类和准确的记录，数数的时候，孩子容易出现漏掉或者数错的情况。
（2）在进行分类的时候，需要记录每一种分类的结果，孩子容易漏掉或者写重复的情况，需要提醒按照顺序来记录，已经分类过的可以做标记，例如用斜线划掉，避免数重复。
考点：数据整理与收集【典例分析01】（2022秋•南通期末）张老师收集了撑杆跳高小组同学的身高数据（单位：cm）。
撑杆跳高小组同学的身高在“135～139cm”的有 4 人。
148 122 133 151 156 143 137 130 128 140145 139 135 127 136 142 153 146 141 134【思路点拨】根据题目要求，逐个判断是否在这个区间内即可。
【规范解答】解：撑杆跳高小组同学的身高在“135～139cm”的有137cm、139cm、135cm、136cm，有4人。
故答案为：4。
【考点评析】本题考查了数据的整理与收集，要仔细观察。
【变式训练01】（2021春•临淄区期末）统计车辆。
（1）涂一涂。
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分类的结果除了我们今天看到的，还有哪些 表示方式呢？课后可以想一想、找一找。
象形统计图
5 4
3
数形结合
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
分堆数
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
shàn yán shàn xíng dà zhì huì 善 言 善 行 大智 慧
祝你学习进步！
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
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垃圾分类回收可以节约资源还可以保护环境。
1吨废纸可以生产800 千克再生纸，可以保 护25棵成年杨树。6 个易拉罐可以生产一 副眼镜框。 … …
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
不
展示1
分堆数
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
图 演
2
3
示
哪种气球最多？哪种气球最少？
一一对应
和 同样多吗？
图
演
3
示
展示2
象形统计图
我边数边画
图
演
1
3
示
从从左右往往右左看看
3
一一对应
象形统计图
5 4
不
展示3
我是用数形结合表示的。
1
2
分堆数
按形状分
象形统计图
你知道吗？
生活中处处有分类！分类能为我 们的生活提供便利，还能使我们的生 活变得更加整洁、干净、有序！分类 整理是以后学习统计的一项重要的本 领！统计学在环境、教育、人口、医 学等领域中有着广阔的应用前景。
作 业
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
shàn yán shàn xíng dà zhì huì 善 言 善 行 大智 慧
分类与整理
义卖善款
义卖剩余物品
分类与整理
像这样把同类的物品放在一起就叫分类。
按形状分 按颜色分
分类整理我很棒！活动一： 按形状分
按不同形状分，分了几类，每类怎样的？ 你能用自己喜欢的方式表示出来吗？
123
5 4 3
数形结合图
分的结果：
根据整理的结果，你能提出一个数学问题吗？
总数 3+4+5=12（个）
活动二 你还想怎么分？ 按颜色分
按不同颜色分一分，你能用学到的本领把分类和计 数的结果清楚地表示出来吗？
5 4
3
按颜色分
蓝色（4）个 红色（3）个 黄色（5）个
像这样画出的图，也是象形统计图。 根据整理的结果，你能提出一个数学问题吗？ 哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
提升拓展
你会画出象形统计图吗？
你有几种不同分法？
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
学以致用
整理学具盒，并把整理的结果记 录下来。
学 具 盒
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
分类与整理
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张) 一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
1
2
3
4
总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获和 大家分享？
分类与整理 用象形统计图表示
2、生活中版 (4 5 张)
生活中的分类
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
一年级下 册数学 分类北 京版 (4 5 张)
生活中的分类整理
分类标准 按形状分
（不同）
5
4
分得结果 3
（不同）
按颜色分 5
4
3
总数 3+4+5=12（个） 4+3+5=12（个）
（相同）
增加一个紫色 心形气球
55 4 3
增加一个紫色 月牙形气球
4 3
5 1
55 3
4 3
5 1
回顾
按形状分
45 3
按颜色分
5 4
3
第一关。 我会用图记！
第二关。 运用知识，解决问题
仔细观察，你看到了什么？ 可以怎样分类呢？
第二关。
分类标准(不同)，结果 (也不同 )，总数(相同 )。
整理前
整理后
总
第三关。 判断题。 1、象形统计图画对了吗？
要从下往上画 （X ）
第三关。 2、填一填
（（32））片 （（54））片 （（43））片
总 结
第三关。
3、填空题。
（ 2 ）最多，（ 3 ）最少。