大班健康活动《小河马的大口罩》汇编
小河马的大口罩教案
一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案适用年级：大班教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 认识河马、大象、猴子等动物，了解它们的生活习性。
3. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
4. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。
二、教学重点与难点重点：1. 认识故事中的主要角色和情节。
2. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
难点：1. 讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。
三、教学准备1. 故事课件：《小河马的大口罩》2. 河马、大象、猴子等动物的图片3. 环保问题图片4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的环保问题。
问题：河马为什么要把口罩戴在鼻子上？河马的大口罩起到了什么作用？3. 讨论环保问题：教师展示环保问题图片，引导幼儿发现并提出解决办法。
问题：我们在生活中应该如何保护环境？4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并围绕动物的生活环境进行绘画。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事的主要内容和环保知识。
2. 观察生活中有哪些环保问题，与家长一起提出解决办法。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿对环保问题的认识，能否发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。
3. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的绘画创意和环保意识。
七、教学延伸1. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿担任班级的环保小卫士，监督和提醒同伴保护环境。
2. 组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理站、水资源处理厂等，增强他们的环保意识。
3. 开展家庭环保主题活动，让幼儿与家长一起制定家庭环保计划，培养家庭环保意识。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
大班健康小河马戴口罩教案
•••••••••••••••••大班健康小河马戴口罩教案大班健康小河马戴口罩教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班健康小河马戴口罩教案，希望能够帮助到大家。
大班健康小河马戴口罩教案1设计思路：在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。
然而"小河马的大口罩"这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
活动准备：大口罩、ppt课件。
请幼儿回忆感冒时的感受。
活动过程：一、出示口罩，导入活动。
师："小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?"(幼儿............。
)师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。
(幼儿：口罩。
)师：你们见过谁带着口罩?(.......)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?(......)戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。
师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢?(发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答)二、看图片理解故事内容(哦!原来是小河马)小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢.......图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果.....(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。
1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。
1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。
1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。
第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。
3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。
4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。
4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。
5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。
5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。
第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
(完整版)小河马的大口罩教案
中班语言：小河马的大口罩
主讲人：杨霞
活动目标：1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解过时内容
2、幼儿知道感冒的传播途径，懂得预防感冒。
3、活动准备：PPT
活动重点：通过故事来掌握健康知识
活动过程：一、情境导入：
有一天动物医院里挤满了来看病的小动物，一个一个的都“啊嚏”！这是怎么回事呢？医生说了这是因为一个口罩，这是一个生么口罩这么厉害？好了，咱们一起来听故事！
二、讲述故事：1、利用PPT讲述故事2：提问
①医生对感冒的小河马说了什么？
②小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了？当成了什么？
③小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了？
④小动物们第二天为什么要到医院？
⑤这个厉害的口罩到底是谁的？
三、感冒的传播特征及预防方法？
1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人，其实病菌还有很多途径传播给别人：你们看他们做的对吗？（出示图片）（做下一个小结）
2、小白兔说了，感冒了真难受，以后我可要注意了，
小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒？（点图片）
四、小结：在医生的治疗下，小动物的感冒逐渐好起来了！看谁来了？（小河马）小河马说：“我是来给大家道歉的，因为我把口罩给丢了，小白兔捡去当篮子盛蘑菇了，小松鼠用来当吊床，把大家都传染感冒了，对不起打架了！”大家都知道小河马不是故意的，就原谅它了，小羊说：“小河马，我们原谅了你，来我们一起做游戏吧！。
健康教案《小河马的大口罩》
健康教案《小河马的大口罩》
健康教案《小河马的大口罩》
一、开始部分：
利用口罩，引入活动。
1、提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩?
引导幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。
2、提问：小河马今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)进入主题。
二、基本部分：
(一)理解故事情节,了解感冒病菌的传播途径
1、教师逐一出示PPT,请幼儿完整欣赏后,尝试讲述故事情节。
(1)幼儿观察PPT1后,提问:戴着口罩的小河马怎么了?从哪看出来的?引导幼儿仔细观察图片。
(2)教师依次完整出示PPT2-7,鼓励幼儿讲述图片内容。
2、完整欣赏故事教师完整讲述故事后,启发幼儿讨论:小动物们为什么都感了?感冒病菌是从哪里来的?小动物怎样做就不会传染了?小河马怎样做口罩就不会飞走了?等引导幼儿了解感冒病菌的传播途径;学习打喷嚏时的礼仪;知道生活中怎样注意卫生,怎样进行自我保护和保护他人等。
(二)了解感冒的一般症状。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小河马和大象的特征，知道小河马用大口罩帮大象解决问题的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
难点：帮助幼儿运用语言表达小河马和大象的特征。
三、教学准备：1. 教具准备：小河马和大象的图片、口罩等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小河马和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小河马的善良和乐于助人的品质。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小河马为什么要把口罩给大象，以及大象的表情和心情变化。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小河马和大象，体验故事中的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出小河马和大象，并涂上喜欢的颜色。
2. 说一说：让幼儿回家后，跟家长分享故事的内容和所学到的道理。
3. 做一做：鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，帮助有需要的人。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作小河马和大象的头饰。
2. 角色扮演：在角色区内设置小河马和大象的生活场景，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对所学道理的领悟和应用能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的表现机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性和教育性？九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学内容和教学方法，使之更具有针对性。
幼儿园大班小河马戴口罩健康教案
幼儿园大班小河马戴口罩健康教案
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幼儿园大班小河马戴口罩健康教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班小河马戴口罩健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、活动目标：
1、理解故事内容。
2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。
2、活动准备：
小河马、熊医生、小白兔等图片
3、活动过程：
一、激趣导入
今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？
（幼儿纷纷回答）
师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做？
森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。
二、欣赏挂图，理解故事内容。
1、出示第一幅挂图
小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？
2、出示第二幅挂图
小河马的.口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩
3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。
师：为什么小动物最后都感冒了？
小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。
那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
三、拓展活动
小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？
互相回答，交流评价。
大班健康教案《小河马戴口罩》
大班健康教案《小河马戴口罩》简介本篇教案是针对大班幼儿开展的健康教育课程，主题为《小河马戴口罩》。
通过生动有趣的故事和角色扮演，向幼儿传达在特殊时期下正确佩戴口罩的意义与方法，保障大家的健康安全。
教学目标1.了解佩戴口罩的意义与目的；2.熟悉口罩的作用和穿戴要点，掌握正确佩戴口罩的方法；3.鼓励幼儿坚持佩戴口罩，提高自我保护意识和能力；4.强化幼儿身体卫生和个人卫生知识，培养良好的生活习惯和卫生习惯。
教学内容内容一：《小河马戴口罩》故事背景小河马住在一片茂盛的森林中，附近还有一条清澈的小溪流经它的家。
小河马很喜欢去溪边找到各种有趣的东西，但是最近他发现有些大人和小孩戴着口罩。
他不太明白为什么要佩戴口罩，于是他询问了自己的朋友——小松鼠和小鹿，得到了一些有用的信息。
故事情节小河马在嬉戏中发现了一条漂亮的手链，就把它戴在自己的手腕上，但是却不小心碰到了自己的嘴巴。
小松鼠和小鹿注意到了，提醒小河马要经常洗手，同时戴上口罩可以保护自己的口鼻免受细菌和病毒感染。
小河马十分好奇，问小松鼠和小鹿口罩是怎么戴的。
两位好友耐心地向他讲解，展示了口罩的穿戴方法，以及如何正确佩戴口罩的技巧。
小河马听完之后，感叹说：原来戴口罩可以这样简单，我也要及时佩戴口罩，保护自己和大家的卫生健康。
故事收获通过故事，幼儿可以了解到佩戴口罩的意义和作用，掌握正确的佩戴和使用方法，建立正确的卫生保健观念，提高自我防护能力。
内容二：角色扮演在故事讲解之后，我们可以通过角色扮演来深入学习口罩的种类、使用方法和注意事项。
首先，孩子们需要分成若干组，每组人数不超过6人，一组人分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟佩戴口罩的情景，练习口罩的正确戴法。
活动步骤1.引导孩子们认识不同种类的口罩：防护性口罩、普通口罩、医用口罩等，了解每种口罩所适用的场合和使用方法。
2.让孩子们分组，分配角色，一人模拟病人，一人模拟医生或护士，其他人扮演观察、评价、指导者等角色，共同协作完成模拟操作。
大班语言故事《小河马的大口罩》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。
2. 能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。
2. 教学难点：能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、口罩图片、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有帮助他人的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小河马为什么需要口罩，以及口罩的作用。
（2）分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿思考小河马是如何用自己的口罩帮助他人的。
（3）情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验帮助他人的快乐。
3. 巩固部分：（1）教师展示口罩图片，引导幼儿讲述口罩的用途和作用。
（2）家园共育：教师引导幼儿思考如何在日常生活中关心他人，并将这种品质传递给家人。
五、作业设计：1. 回家后，与家人分享故事内容，讲述小河马是如何帮助他人的。
2. 观察身边的人，发现他们的需要，尝试用自己的力量去帮助他们。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能用流利、完整的语言进行表达。
3. 关注幼儿在日常生活中是否表现出关心他人的行为，了解他们是否真正学会了小河马的美好品质。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出小河马和大口罩，激发幼儿的创造力。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演其他动物，模仿小河马帮助他人的行为，培养幼儿的社交能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学策略，使幼儿更好地理解和掌握故事内容。
2. 教师是否给予每个幼儿足够的表达机会，鼓励他们用语言表达自己的观点和感受。
小河马的大口罩大班教案范文
小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿了解小河马和大口罩的相关知识，激发幼儿参与主题活动的兴趣。
1.2 活动过程：1.2.1 教师出示小河马的图片，引导幼儿观察小河马的外貌特征，引发幼儿对小河马的兴趣。
1.2.2 教师讲述小河马的故事，引导幼儿了解小河马为什么要戴大口罩。
1.2.3 教师提出问题，引导幼儿思考大口罩的作用，激发幼儿对主题的探究欲望。
1.3 活动延伸：邀请幼儿分享自己佩戴口罩的经验，引导幼儿了解口罩在生活中的重要性。
第二章：认识大口罩2.1 活动目的：让幼儿了解大口罩的种类、材质和佩戴方法。
2.2 活动过程：2.2.1 教师展示各种大口罩，引导幼儿观察口罩的材质、颜色和图案。
2.2.2 教师讲解口罩的佩戴方法，引导幼儿学习正确的佩戴口罩。
2.2.3 教师组织幼儿进行佩戴口罩的游戏，巩固幼儿对口罩佩戴方法的掌握。
2.3 活动延伸：第三章：制作大口罩3.1 活动目的：让幼儿动手制作大口罩，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.2 活动过程：3.2.1 教师发放制作口罩的材料，引导幼儿观察材料的特点。
3.2.2 教师讲解制作口罩的步骤，引导幼儿动手制作属于自己的大口罩。
3.2.3 教师组织幼儿展示自己制作的大口罩，鼓励幼儿分享制作过程中的乐趣。
3.3 活动延伸：邀请幼儿佩戴自己制作的大口罩进行角色扮演，培养幼儿的想象力。
第四章：大口罩创意画4.1 活动目的：让幼儿发挥创意，用绘画的方式表达自己对大口罩的认识。
4.2 活动过程：4.2.1 教师发放绘画材料，引导幼儿观察大口罩的图案，激发幼儿的绘画兴趣。
4.2.2 教师讲解绘画步骤，引导幼儿动手绘制自己设计的大口罩。
4.2.3 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的心得。
4.3 活动延伸：邀请幼儿扮演小河马，佩戴自己设计的大口罩，进行情景表演。
第五章：大口罩故事分享5.1 活动目的：让幼儿通过故事分享，了解大口罩在生活中的作用。
幼儿园大班健康教案《小河马戴口罩》
幼儿园大班健康教案《小河马戴口罩》一、教学目标1.1 知识与技能•了解新冠病毒的基础知识；•培养幼儿在公共场合佩戴口罩的意识；•学会正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。
1.2 情感态度与价值观•让幼儿认识到保护自己就是保护身边的人；•学会尊重国家法律、法规；•通过实际操作，培养幼儿自我保护意识。
1.3 实践与探究能力•通过绘本故事和生动形象的解说，让幼儿了解正确佩戴口罩的方法和注意事项；•通过动手操作，培养幼儿健康自护能力。
二、教学内容2.1 故事时间•通过绘本《小河马戴口罩》讲述新冠病毒的基础知识，以小河马的故事唤起幼儿的防护意识。
2.2 视频讲解•视频里面呈现正确佩戴口罩的方法及注意事项。
2.3 实际操作•对照教师呈现的步骤，幼儿一边动手操作佩戴口罩，一边评价口罩的佩戴效果，提供纠正和改进。
三、教学步骤3.1 绘本欣赏：小河马戴口罩1.激发幼儿的学习兴趣；2.唤醒幼儿的注意力；3.让幼儿了解新冠病毒的严重性。
3.2 视频讲解佩戴口罩的正确流程1.老师呈现视频讲解佩戴口罩的注意事项；2.强化幼儿以正确的方法佩戴口罩，为未来佩戴口罩奠定基础。
3.3 实际操作步骤：1.教师告诉孩子们，假设在外面，我们都需要戴上口罩。
口罩可以防止病毒的传播；2.向孩子们展示口罩，先让孩子们仔细观察口罩，可让孩子们提出口罩的不同之处；3.让孩子们戴口罩，口罩应该尽量贴紧鼻梁和下巴，分别提醒幼儿在佩戴口罩时，将口罩的上端托住，从下巴位置向上套过去，避免不必要的垂挂或造成歪斜；4.向孩子们展示“识别红边口罩”的图片，教师说明应选择不同颜色、有认证的口罩，最好不要指示其他人的口罩；5.老师通过直观展示、动手操作，引导幼儿正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。
四、教学反思通过这次“小河马戴口罩”健康教育活动，孩子们能够了解到关于病毒和口罩的常识，更好地确立了安全防护的概念和意识。
并且呈现出孩子们热情、认真、积极的特点，也可以从实际操作中看出孩子们的实践探究能力的不断提高，教育目标得到了良好的实施。
小河马的大口罩大班教案范文
小河马的大口罩大班教案范文一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确使用动词“戴”来描述河马戴上口罩的情景。
3. 能够发挥想象，大胆创作自己喜欢的口罩装饰。
4. 体验手工制作的快乐，培养动手操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：正确使用动词“戴”来描述河马戴上口罩的情景。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、手工材料（口罩模板、彩纸、剪刀、胶棒等）。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解河马的生活习性。
四、教学过程1. 导入部分：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么事情？b. 教师讲述故事，引导幼儿关注河马戴口罩的情节。
2. 基本部分：a. 教师引导幼儿讨论河马戴口罩的原因，帮助幼儿理解河马的生活习性。
b. 教师邀请幼儿分享自己戴口罩的经历，引导幼儿用动词“戴”来描述。
c. 教师分发手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的口罩装饰。
d. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调河马戴口罩的重要性，并鼓励幼儿分享自己的感受。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小河马的大口罩》，并尝试用自己的口罩装饰进行角色扮演。
2. 课后作业：请家长关注幼儿在日常生活中戴口罩的习惯，引导幼儿正确佩戴口罩。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，通过提问和复述来评估。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的参与程度和创作能力，通过观察幼儿的制作过程和作品来评估。
3. 评价幼儿在日常生活中佩戴口罩的习惯，通过观察和家长的反馈来评估。
七、教学反思在教学活动结束后，教师应反思教学目标的达成情况，教学活动的组织形式，幼儿的参与程度，以及教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
小河马的大口罩大班教案范文
小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小河马的外貌特征。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 准备一张小河马的图片或玩具。
2. 准备一些口罩作为教具。
三、活动过程：1. 展示小河马的图片或玩具，引导幼儿观察小河马的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
2. 邀请幼儿分享他们对小河马的认知和感受。
3. 引入主题，询问幼儿是否知道小河马为什么要戴口罩。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式画出小河马戴口罩的样子。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演小河马，体验戴口罩的感觉。
第二章：探索小河马戴口罩的原因一、活动目标：1. 帮助幼儿了解小河马戴口罩的原因。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
二、活动准备：1. 准备一张小河马的生活环境图。
2. 准备一些关于水质污染的图片或资料。
三、活动过程：1. 展示小河马的生活环境图，引导幼儿观察小河马生活的环境。
2. 邀请幼儿分享他们对小河马生活环境的认知和感受。
3. 引入主题，讲解小河马戴口罩的原因，如水质污染等。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿讨论如何保护小河马的生活环境，减少污染。
2. 组织幼儿进行手工制作，制作小河马戴口罩的模型。
第三章：制作小河马口罩一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的环保意识。
二、活动准备：1. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 准备一些小河马的图片或模板。
三、活动过程：1. 向幼儿讲解制作小河马口罩的步骤和注意事项。
2. 引导幼儿按照步骤制作小河马口罩，鼓励他们发挥自己的创造力。
3. 协助幼儿完成制作，并给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己制作的小河马口罩，并分享制作过程中的感受和体验。
2. 组织幼儿进行小河马口罩的时装秀，展示他们的创意和表现力。
第四章：小河马戴口罩的重要性一、活动目标：1. 帮助幼儿理解小河马戴口罩的重要性。
大班语言故事《小河马的大口罩》教案(共12篇)
大班语言故事《小河马的大口罩》教案〔共12篇〕篇1：大班语言故事《小河马的大口罩》教案大班语言故事《小河马的大口罩》教案活动目的：1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。
2、理解感冒的一些病症，懂的预防感冒的根本方法。
活动准备：挂图、手偶(小河马)、录音机、安康歌磁带、预防感冒的.图片。
活动过程:一、谈话导入：1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。
跟他打个招呼吧!2、小河马见到小朋友很快乐，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!二、出示全部挂图先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。
1、观察图上都有什么?2、引导幼儿观察最后一幅图：提问：(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?(2)、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听!三、老师根据挂图完好的讲述故事提问：为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿答复)老师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。
所以感冒是会传染的。
提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧!四、回忆故事内容1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那如今请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?2、如今你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。
3、老师也搜集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。
活动完毕：只有多运动才能让小朋友更加的安康，那我们如今跟随音乐和小河马一起做运动吧!篇2：大班语言《小河马的大口罩》大班语言《小河马的大口罩》活动目的：1.培养幼儿的安康意识，乐于锻炼身体。
大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)
教学资料参考范本大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)目录：大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一大班健康公开课教案详案反思点评《螃蟹运瓜》二大班健康教案详案《危险的场所》三大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一一、授课班级：大班二、内容分析：《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。
创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。
内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。
以符合孩子的年龄特点。
三、幼儿分析：大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。
四、设计思路在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。
然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。
五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
六、活动准备：大口罩、ppt课件。
请幼儿回忆感冒时的感受。
七、活动过程：一、出示口罩，导入活动。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿…………。
幼儿园大班健康优秀教案《小河马的大口罩》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《小河马的大口罩》含反思大班健康优秀教案《小河马的大口罩》含反思适用于于大班的副标题健康主题教学活动当中，棘口科锥棘属让幼儿了解感冒病菌的传播融资途径，学会预防感冒的方法，体会故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体产生的一些不适，初步了解预防疾病的方法，快来看看幼儿园大班猛健康优秀青年《小河马的大口罩》含反思教案吧。
关于选材秋天的气温冷暖不定，是传染病的多发时节。
班上相继有宝宝出现咳嗽、鼻塞、流鼻涕等数项感冒症状，有的孩子不太注意卫生保健，对着别人打喷嚏、咳嗽，甚至妈妈还有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶饮料。
他们畅享享受的是合作方之间分享的快乐，没在意其中存在的卫生讶异隐患。
“小河马的大口罩”选自大班上学期主题社交活动“多彩的秋天”中的活动内容。
故事内容来源于生活，讲述的是小动物由于不注意卫生而使到病菌传播，导致感冒。
本次活动整合了生殖、语言、科学等多方面的教育资源，丰富幼儿的知识经验。
活动信息内容的选择符合《纲要》中指出的：既符合幼儿的现实生活需要，贴近幼儿的经验和教训和视野，又有利于其长远发展战略。
目标的确立结合大班幼儿的年龄特点制定了以下目标：1、体会故事的基本情节，能说出流鼻血的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。
2、探知感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。
3、初步了解预防疾病的分析方法。
4、培养良好的木患。
说活动过程本次活动分为三大部分：1、开始部分：出示口罩古钱或图片，激发幼儿兴趣，导入活动主题。
幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的催化作用。
接着通过出示截图“戴着口罩的小河马胃炎了”，引出故事。
2、基本部分：第一环节：理解故事情节。
首先，教师不直接讲述故事，而是通过逐一出示图片，让幼儿通过观察，推理故事情节，并尝试用恰当的语言表达自己的想法。
这一环节既调动起幼儿参与活动的积极性，同时观察力、想象力、语言表达能力得以提高。
接着，完整欣赏故事，引导幼儿发现问题，互相交流讨论：“小动物们为什么都感冒了?”、“口罩上才为什么会有病菌?”等。
小河马的大口罩教案
小河马的大口罩教案篇1：幼儿园语言教案：小河马的大口罩一、活动目标1、让幼儿了解故事的基本内容并能复述故事。
2、了解感冒的传播途径。
3、让幼儿知道应当怎样预防感冒。
二、活动预备挂图、动物头饰、磁带三、活动过程1、出示挂图并播放歌曲《去郊游》，老师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林（森林挂图），然后老师与幼儿交谈：小伴侣们今日森林里怎么这么宁静呀？小动物们哪里去了？幼儿争着回答（小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了等等）。
2、老师出示挂图，让幼儿回答看谁来了？请幼儿与小河马打招呼并提问幼儿小河马怎么了？你从哪里看出它生病了？幼儿回答小河马是从医院里走出来的，手里抱着药还带着大口罩。
提问幼儿现在我们明白小动物们到哪里去了吗？（原来小动物们是生病了。
）3、老师让幼儿看挂图听老师讲故事，依据故事内容老师提问幼儿：森林里的小动物们为什么都感冒了？是谁捡到了小河马的大口罩，它又用它做了什么？4、老师与幼儿一起戴上动物头饰分角色复述故事。
5、老师向幼儿讲解感冒病菌的传播途径。
6、老师问幼儿你们情愿感冒吗？然后提问幼儿感冒给身体带来了哪些症状？7、出示挂图让幼儿回答，挂图上的娃娃怎么了？（有的头疼、有的发热、有的打喷嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕）。
8、老师与幼儿一起总结怎样预防感冒，然后。
播放歌曲《健康歌》，老师与幼儿一起做运动。
结束部分：播放歌曲《去郊游》，老师与幼儿一起当医生到森林里去告知小动物们应当怎样预防感冒，不让小河马的感冒再传染给其他小动物们。
篇2：小班健康小河马的大口罩教案小班健康小河马的大口罩教案活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2、了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。
3、增加团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。
5、了解预防疾病的方法。
活动重难点：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动预备：1、小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。