5.连加连减

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连加连减

【教学内容】珠心算学习手册16—19页。

【教学目标】

1、使学生学会科学记数,能正确快速地进行三、四位数的数珠互译。

2、使学生能熟练珠算两位数连加连减,。

【教学重点】

正确珠算100以内两位数五笔的连加、连减。

【教学难点】

珠算一位、两位数混合五笔的连加连减。

【教学过程】

一、基本功训练

1、全盘练

隔档拨入57,加43,减36。隔档拨入23,加77,减54。

2、看珠写数

3、听数拨珠 63、29、8

4、78、30; 78、6、9

5、14、100、5。

4、给定基数,定数6(9、4、7)连加连减。

二、整体领悟

1、出示主题图,明确图意

从统计表中,你知道了什么?要求什么?怎么列式?

13+26+19+15+21=

启发:你会用算盘拨出得数吗?

学生自由练习,同桌互相说说自己的拨法。

指名尝试。

出示拨珠过程图,指导学生说说拨珠时要注意什么?

同桌互相练习。

听珠算练习此题。

2、试一试:21+16+4+43+2=

学生自己练习,再指名演练

问:哪个地方拨珠容易出错?要注意什么?

强调:5笔中有一位数和两位数,拨珠时要注意相同数位相加。

3、出示问题情境2:把94只千纸鹤送给一班18只,二班20只,三班19只,四班21只,还剩多少只?

读题,理解题意,要求这个问题怎么列式?

94-18-20-19-21=

学生尝试用算盘拨出得数,同桌讨论交流。

指名用大算盘演练,并进行校对。

跟着老师一起拨珠,说一说哪一步要特别注意?

听珠算练习此题。

4、试一试:96-7-45-3-40=

问:拨珠时要注意什么?

5、揭题:今天我们学的内容是连减、连减。

三、点化提升

1、星期天,大耳朵图图拎着菜篮来到了菜园里,可是它一棵蔬菜也采摘不了,

原来这里的蔬菜全被上了密码锁。

图图听说我们班的小朋友算盘打得不错,想请我们帮他揭开密码锁,你们有没有信心接受挑战吗?

16 84 33 89 7

27 -7 4 -13 6

12 -38 36 -12 27

11 -25 15 -15 32

18 -7 3 -45 3

学生拨珠计算,集体校对,对学生的错误要寻找原因,及时纠正。

再空拨一遍。

2、比一比

师:刚才小朋友的表现真不错,那我们的算盘打得究竟怎么样呢?下面就让我们来露一手!如何?

拨珠计算18页“比一比”,再比较每组两题在拨珠时有什么不同?有什么相同?

3、全盘练习

注意指法到位,选准档位。

4、填一填

一组一题开汽车,比比哪组的汽车开得最快最稳!

5、连一连

每串糖葫芦应该放到哪个盘子呢?拨出得数并进行连线

6、开火车

男女生比赛,看看谁的火车开得又对又快。

四、总结质疑

今天我们学习了珠算两位数五笔的连加、连减,说说在珠算时要注意什么?

认识珠算人物程大位,激发爱国热情。

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