最新教师初中物理教师工作经验交流(精选多篇)
教师初中物理教师工作经验交流(精选多篇)
教师初中物理教师工作经验交流(精选多篇)然后讲讲对物理这门学科的认识，联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，并用一两个故事突出物理这门学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在中考的重要性，要让学生产生一种学好你物理的冲动。
这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
三是，介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引学生，以真挚来感染学生。
四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
第二：注重实验教学，让学生经历探究过程。
物理是一门以实验为基础的学科，新教材几乎所有的新课都安排了实验，并且有时我们为了更好达到目标，我还会增加和改进一些实验，所以1/ 13我感觉每次上新课之前的备课要比其他学科老师备课做的工作多得多，准备器材啊，实验室没有的还要自己想办法解决，有时来不急或者感觉太烦了，就不做，对照图讲讲，或者用多媒体演示，这样有些学生不容易理解，对实验的过程印象不深，并且对实验实施过程中的解决问题的方法只是被动接受，不能培养学生的能力，何况今年中考实验题对学生的能力要求越来越高。
所以我们在课标和考试双重压力下，当然更是为了提高学生的能力，我们就不得不去认真准备实验课。
在实验时老师扮演引导者，协作者，让学生亲身经历探究过程，通过自主探究，合作交流，相互评价，真正的使学生成为学习的主人。
如在解决“怎样测凸透镜的焦距”这个问题上，我让学生拿着凸透镜去外面测焦距，学生拿着凸透镜在室外任意选择不同地点进行测量。
通过实际测量、记录、比较，使学生自然而然地发现问题。
物理教师经验交流分享发言稿
大家好！我是物理教师，今天很荣幸能够在这里与大家分享我在教学过程中的一些经验和心得。
首先，我认为作为一名物理教师，最重要的是激发学生对物理的兴趣。
物理是一门以实验为基础的科学，我们要让学生在实践中感受物理的魅力。
在课堂上，我会尽量设计一些有趣的实验，让学生亲自动手操作，从而加深对知识的理解。
同时，我还鼓励学生多观察、多思考，培养他们的创新意识和探究精神。
其次，注重基础知识的传授。
物理知识体系庞大，但基础知识的掌握是学好物理的关键。
因此，我在教学中会着重强调基础知识的学习，让学生打好扎实的物理基础。
具体做法如下：1. 精讲多练。
对于基本概念、基本规律，我会用简洁明了的语言进行讲解，让学生理解透彻。
同时，我会设计大量习题，让学生在练习中巩固知识。
2. 强化基础知识。
在课堂教学中，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保每个学生都能跟上教学进度。
对于基础知识薄弱的学生，我会给予更多关注，帮助他们弥补短板。
3. 跨学科教学。
物理与生活息息相关，我会结合实际生活中的例子，让学生更好地理解物理知识。
同时，我还尝试将物理与其他学科相结合，拓宽学生的知识面。
第三，注重培养学生的思维能力。
物理是一门注重逻辑思维的学科，我在教学中会注重培养学生的思维能力。
具体方法如下：1. 引导学生独立思考。
在课堂上，我会鼓励学生提出问题，并引导他们通过自己的思考解决问题。
2. 培养学生的创新能力。
在实验教学中，我会鼓励学生尝试不同的实验方案，培养学生的创新能力。
3. 举办物理竞赛。
通过举办物理竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
第四，加强与家长的沟通。
家长是孩子成长的重要陪伴者，我会在教学中积极与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进孩子的成长。
总之，作为一名物理教师，我深知自己肩负的责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的物理人才贡献自己的力量。
谢谢大家！。
物理教研活动经验交流(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校定期开展物理教研活动。
本文将结合我参加的物理教研活动，总结一些经验，以期为其他教师提供参考。
二、教研活动内容1. 教学观摩与研讨教研活动主要包括教学观摩和研讨两部分。
观摩环节，我们组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和经验。
研讨环节，教师们针对观摩课进行深入剖析，交流教学心得，探讨如何改进自己的教学。
2. 教学设计交流在教研活动中，教师们分享自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
通过交流，教师们取长补短，不断提高教学设计水平。
3. 教学反思与改进教师们对近期所教学科进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
通过反思，教师们不断调整自己的教学策略，提高教学质量。
4. 教学资源分享教研活动还涉及教学资源的分享。
教师们分享自己收集到的优秀课件、教学视频、实验器材等，丰富教学资源，提高教学效果。
三、教研活动经验1. 注重教师之间的合作与交流教研活动要充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与，分享自己的教学经验和心得。
通过合作与交流，教师们可以互相学习，共同提高。
2. 定期开展教研活动学校要定期组织教研活动，确保教师们有足够的时间和机会进行交流和探讨。
同时，要注重教研活动的多样性，以满足不同教师的需求。
3. 加强教师培训学校要重视教师的培训工作，提高教师的专业素养。
通过培训，教师们可以掌握新的教学理念、教学方法和技术，提高教学水平。
4. 关注教学评价教研活动要关注教学评价，对教学成果进行总结和反思。
通过评价，教师们可以了解自己的教学效果，找出不足，不断改进。
5. 创新教研活动形式教研活动形式要多样化，既要注重课堂教学的研讨，也要关注教师的专业成长。
可以开展课题研究、教学竞赛、教学观摩等活动，激发教师的教学热情。
四、结语总之，物理教研活动是提高教师教学水平、促进教学质量的重要途径。
物理教学经验交流发言稿范文（通用17篇）
物理教学经验交流发言稿范文（通用17篇）物理教学经验交流范文篇1各位同仁：大家好！很荣幸能够在这次研讨会上发言，与大家一起针对20xx年中考物理命题的趋势和复习方法进行交流和学习。
下面我就个人在物理教学中的点滴经验和想法，与大家共同交流一下。
我个人的复习方法概括起来就是：“两项研究，三轮复习，四种方法”。
一、研究考试说明，明确复习思路方向；研究学生，制定有效复习计划首先，认真研究《考试说明》，才能知道知识点的所在，重难点的把握，掌握中考命题趋势，让我们有计划、有步骤的指导学生复习，才能事半功倍。
从以往和今年的《考试说明》来看，我省今年中考仍体现三个稳定，即考试形式和考试内容稳定；试卷结构和试题特点稳定；试题及整卷难度稳定。
估计在分层的压轴题方面难度也不会有太大变化，命题仍将突出以能力测试为主，通过创新题型，落实新课改理念精神。
其次，研究学生是我们做到因材施教，提高课堂效率的'保障。
研究学生，才知道学生哪些地方会，哪些地方不会；哪些地方该讲，哪些地方不该讲。
俗话说：知己知彼，百战百胜。
更多的研究了解学生，才能更好的教育学生，提高成绩。
二、明确的复习方法，增强成效；正确的辅导学生，提高成绩现在的复习方法大多分为三个阶段，即第一阶段全面复习基础知识，第二阶段重点讲解和专题复习，第三阶段综合模拟训练复习。
我个人认为虽然“三轮复习”方式老套，但行之有效。
所以，我采用的是这种“三轮复习”方式，结合上述“两项研究”，结合我校学生的性格实际及学习情况，我的具体做法如下：（一）第一轮复习：回归课本，抓好双基复习（这段时间大概在x 月中旬结束。
甚至可以更长些）。
双基复习即基础知识、基本技能和技巧的复习。
首先，我们知道物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的命题根源。
在这次摸底考试中，我们也不难看出徐老师对回归课本的强调（如选择题的、小题。
小题是电磁部分的图片，小题是力学部分的图片，小题是光学部分课后习题的变形；填空题的小题作图；实验简答题的小题等）。
初三物理教师经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在初三物理教学中的经验和感悟。
自从走上教师岗位以来，我一直致力于物理教学工作，现将我在教学过程中的一些心得体会与大家交流。
首先，我认为教师应该具备扎实的基本功。
作为一名物理教师，我们需要对物理学科有深入的了解，掌握物理知识体系，熟悉物理教学大纲和教材。
只有这样，我们才能在课堂上游刃有余，引导学生深入理解物理知识。
在平时的教学中，我注重自身学习，不断丰富自己的知识储备，以提高自己的教育教学水平。
其次，关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生的认知水平和学习习惯都有所不同，因此在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同层次的学生，制定相应的教学策略，使每个学生都能在物理学科上取得进步。
在课堂上，我注重启发学生思考，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习物理。
再次，注重实验教学。
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学在物理教学中占有重要地位。
通过实验教学，学生可以直观地感受物理现象，加深对物理知识的理解。
在教学中，我注重实验设计与操作，让学生在实验中掌握物理规律，提高学生的动手能力和实践能力。
此外，强化课堂管理，营造良好的学习氛围。
良好的课堂氛围有助于提高学生的学习效率。
在课堂上，我注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，我还注重与学生的沟通，关心学生的生活，让学生感受到教师的关爱，从而增强学生的学习动力。
最后，加强与家长的沟通。
家长是孩子成长的重要支持者，加强与家长的沟通有助于形成家校合力，共同促进学生的全面发展。
在平时，我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，针对学生的特点提出建议，共同为学生的成长助力。
总之，在初三物理教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教；注重实验教学，提高学生的实践能力；强化课堂管理，营造良好的学习氛围；加强与家长的沟通，形成家校合力。
我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够培养出更多优秀的物理人才。
初中物理教师经验交流发言稿初三
大家好！我是XXX中学的物理教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
初中物理教学是一项充满挑战和乐趣的工作，作为一名初三物理教师，我深感责任重大。
下面，我将从以下几个方面与大家进行经验交流。
一、明确教学目标，把握教材重点1. 了解学情，制定合理的教学目标在初三物理教学中，首先要了解学生的实际情况，包括知识基础、学习能力、兴趣爱好等。
根据学生的特点，制定合理的教学目标，确保教学内容的适宜性。
2. 突出重点，突破难点教材中的重点、难点是学生在学习过程中容易出错的地方。
作为教师，我们要准确把握教材的重点、难点，通过多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点。
二、优化教学方法，提高教学质量1. 激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
可以通过以下方法实现：（1）引入生活实例，让学生感受到物理与生活的紧密联系。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）开展物理实验活动，让学生亲自动手，体验物理的魅力。
2. 强化实验教学，培养学生的实践能力物理是一门以实验为基础的学科。
在教学中，我们要重视实验教学，让学生在实验过程中掌握物理知识，提高实践能力。
具体措施如下：（1）规范实验操作，培养学生的实验技能。
（2）引导学生分析实验现象，总结实验规律。
（3）鼓励学生设计实验，培养学生的创新思维。
3. 注重分层教学，关注每一位学生在教学中，我们要关注每一位学生，特别是学困生。
针对不同层次的学生，采用分层教学策略，确保每位学生都能在物理学习中取得进步。
三、加强师生沟通，营造良好教学氛围1. 营造和谐师生关系教师要关心、爱护每一位学生，尊重学生的人格，建立和谐的师生关系。
这有助于提高学生的学习积极性，营造良好的教学氛围。
2. 注重家校合作家校合作是提高教学质量的重要途径。
教师要主动与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
物理教育学科教师工作经验交流材料
物理教育学科教师工作经验交流材料我是一名从事物理教育学科教师工作多年的教师，通过与同事们的交流和实践总结，我积累了一些工作经验，想与大家分享一下。
以下是我在教学中积累的一些经验和心得，希望对广大教师同仁有所帮助。
一、注重培养学生的实践动手能力物理学科，尤其是物理实验，是一门注重实践动手能力的学科。
在我的教学中，我提倡学生积极参与实验，引导他们亲自操作，培养他们的实践能力。
为了实现这一目标，我通常会安排实验课程，并在课堂上为学生提供详细的实验指导，引导他们自己动手进行实验操作。
此外，我还鼓励学生在实验中提出问题，并帮助他们分析和解决问题，培养他们的实践动手能力。
二、培养学生对物理学科的兴趣学科兴趣是学生学习的重要动力，而培养学生对物理学科的兴趣，是我的教学重点之一。
在课堂上，我经常使用生动有趣的实例和故事，激发学生的学习兴趣；我还会设计一些趣味性的小实验，让学生亲自参与，增加他们对物理的兴趣和好奇心。
此外，我鼓励学生就物理学科中感兴趣的问题进行研究和探索，培养他们的主动学习能力和探索精神。
三、注重知识的系统性和深入性物理学科是一门系统性和深入性较强的学科，这也是我在教学中一直重视的方面。
在教学过程中，我注重将知识点有机地联系起来，让学生了解物理学科的整体架构和内在联系，帮助他们建立起一个完整的知识体系。
此外，我也注重讲解物理学科的基本原理和概念，引导学生深入思考和理解，培养他们的科学思维和分析问题的能力。
四、鼓励学生合作学习合作学习是培养学生合作意识和团队精神的有效方式，也是我在教学中一直倡导的方法。
我鼓励学生在小组内进行合作学习，让他们共同探索和解决物理学科中的问题。
通过合作学习，学生可以相互交流和讨论，不仅提高了学习效果，还培养了他们的沟通合作能力和团队合作精神。
五、灵活运用教学方法和手段物理学科的教学需要注重理论与实践的结合，我在教学中常常根据不同的教学目标和内容，采用不同的教学方法和手段。
初中物理教学方法与技巧的交流(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中物理教学方法与技巧的交流第一篇范文：初中物理教学方法与技巧的交流在当今知识爆炸的时代，物理学科以其独特的逻辑性和实用性，成为中学教育中不可或缺的一部分。
作为一名初中物理教师，我们有责任引导学生认识物理的美妙，掌握物理的基本概念和规律，培养他们的观察能力、思维能力和创新能力。
本文旨在分享初中物理教学方法与技巧，以促进教师间的交流与学习。
教学方法1.启发式教学：在教学过程中，我们应以学生为中心，注重启发学生的思维，引导学生主动探索，发现物理规律。
例如，在教授牛顿运动定律时，我们可以先让学生观察生活中的运动现象，引导学生思考运动背后的规律，从而引出牛顿定律。
2.实验教学：物理是一门以实验为基础的学科，实验教学能有效提高学生的实践能力和科学素养。
在实验过程中，教师应引导学生观察现象，分析问题，总结规律。
例如，在教授欧姆定律时，我们可以让学生通过实验测量不同电阻下的电流，从而引导学生发现电阻、电流和电压之间的关系。
3.小组合作学习：小组合作学习能有效提高学生的沟通能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论问题、分享心得。
例如，在教授光学知识时，我们可以让学生分组讨论光的传播、反射和折射现象，从而提高学生的学习效果。
4.情感教育：教师在教学过程中应关注学生的情感需求，营造和谐、轻松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。
例如，在教授较难理解的物理概念时，教师可以采用幽默、生动的语言，降低学生的学习压力，激发他们的学习兴趣。
教学技巧1.课堂导入：一个精彩的开头能激发学生的学习兴趣。
教师可以运用各种导入方法，如提问、讲故事、设悬念等，引起学生的注意。
例如，在教授光学知识时，教师可以讲述爱迪生发明电灯的故事，从而引出光学知识。
2.教学举例：恰当的例子能使抽象的物理概念变得具体易懂。
教师应选择与生活密切相关的例子，帮助学生理解物理知识。
例如，在教授力的概念时，教师可以举例说明力在日常生活中的应用，如拉力、压力等。
初中物理教研经验交流(3篇)
第1篇一、引言物理是一门自然科学，初中物理是学生学习物理知识的基础阶段。
在这个阶段，教师的教学水平和教研能力对学生的学习和成长至关重要。
本文将从以下几个方面，分享我的初中物理教研经验。
二、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、学习习惯、认知水平等方面的特点。
针对不同学生的需求，制定相应的教学策略。
2. 分层教学根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，实施分层教学。
对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，拓展知识面；对于基础较差的学生，则要注重基础知识的巩固，提高他们的学习兴趣。
3. 个性化辅导针对不同层次的学生，开展个性化辅导。
对于基础较好的学生，可以通过课外辅导、竞赛等形式，提高他们的物理素养；对于基础较差的学生，则要耐心辅导，帮助他们克服学习困难。
三、创设情境，激发学生学习兴趣1. 创设问题情境在教学中，要善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
通过设置悬念、提出问题等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力。
2. 利用多媒体教学运用多媒体技术，将抽象的物理概念、规律以生动形象的方式呈现出来，使学生更容易理解和掌握。
同时，多媒体教学也能提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 开展实验探究活动实验是物理学科的重要特点。
通过开展实验探究活动，让学生亲身体验物理现象，提高他们的动手能力和实践能力。
四、注重实验教学，培养学生的探究能力1. 实验教学的重要性实验教学是物理教学的重要组成部分，有助于培养学生的探究能力、创新能力和实践能力。
在实验教学中，教师要注重培养学生的观察、分析、推理和总结能力。
2. 实验教学策略（1）注重实验前的准备：教师要认真备课，确保实验过程顺利进行。
同时，要指导学生熟悉实验器材，掌握实验操作方法。
（2）引导学生观察实验现象：在实验过程中，教师要引导学生观察实验现象，提出问题，引导学生分析、推理。
（3）实验报告撰写：实验结束后，教师要指导学生撰写实验报告，总结实验结果，提高他们的写作能力。
物理教师经验交流分享发言稿
大家好！我是物理教师XXX，很荣幸能在这里与大家分享我在物理教学方面的经验和心得。
自从踏上教师这个岗位以来，我一直致力于物理教学，努力提高自己的教育教学水平。
今天，我想结合自己的教学实践，与大家交流一下我在物理教学中的几点体会。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名物理教师，首先要热爱教育事业，关心学生，尊重学生。
热爱教育事业是教师职业道德的核心，是教师工作的动力源泉。
我们要把学生的成长放在首位，关心每一个学生的身心健康，尊重他们的个性，关注他们的需求，为他们提供良好的学习环境。
在实际教学中，我始终关注学生的学习状态，了解他们的困惑和需求。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我鼓励他们不断进取，发挥他们的潜能。
我相信，每个学生都有闪光点，只要我们用心去发现、去引导，他们都能成为优秀的人才。
二、深入钻研教材，把握教学重点物理学科具有较强的逻辑性和系统性，要想教好物理，首先要深入钻研教材，把握教学重点。
在备课过程中，我注重以下几个方面：1. 理解教材：对教材内容进行深入分析，把握知识点的内在联系，形成系统的知识体系。
2. 教学目标：根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保教学目标的达成。
3. 教学方法：根据不同教学环节，选择合适的教学方法，如启发式、探究式、合作学习等，激发学生的学习兴趣。
4. 教学资源：充分利用各种教学资源，如实验、多媒体等，丰富教学内容，提高教学效果。
三、注重实验教学，培养学生的实践能力物理学科是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在物理教学中占有重要地位。
为了培养学生的实践能力，我在教学中注重以下几个方面：1. 实验教学设计：根据教材内容和学生实际情况，设计科学、合理的实验方案，确保实验的顺利进行。
2. 实验操作指导：在实验过程中，注重培养学生的动手能力和观察能力，让他们在实践中掌握物理知识。
3. 实验总结与反思：引导学生对实验过程和结果进行总结与反思，提高他们的科学素养。
初中物理教师工作技巧与经验分享
初中物理教师工作技巧与经验分享作为一名初中物理教师，我有幸能够与学生们一起探索自然科学的奥秘。
多年的教学经验让我逐渐摸索出一些有效的工作技巧和经验，今天我将与大家分享一些我在教学中总结出的经验。
首先，为了激发学生对物理学的兴趣，我常常运用生活中的例子来引入新知识。
比如，在讲解力学时，我会以日常生活中的运动为例，让学生们能够直观地理解和感受到物理学的应用。
通过与学生们的互动，我发现这种方式能够激发学生的好奇心和求知欲，让他们更主动地参与到学习中来。
其次，我注重培养学生的实践能力。
物理学是一门实践性很强的学科，理论知识的学习需要与实际操作相结合。
因此，我经常组织学生进行实验，让他们亲自动手操作，亲眼见到物理现象的发生。
在实验过程中，我鼓励学生们提出问题、思考解决方法，并帮助他们总结实验结果。
通过这种方式，学生们不仅能够更好地理解物理学的原理，还能够培养他们的观察力和解决问题的能力。
此外，我还注重培养学生的团队合作意识。
在物理学中，很多实验需要学生们进行合作才能完成。
为了让学生们更好地合作，我经常组织小组活动，让学生们在小组中互相配合，共同完成任务。
在小组活动中，我会给予学生们一定的自主权，让他们自己分工合作，并在活动结束后进行总结和反思。
通过这样的活动，学生们不仅能够提高他们的团队合作能力，还能够培养他们的沟通和协调能力。
另外，我还会运用多媒体技术来辅助教学。
在讲解理论知识时，我会使用投影仪和电子白板来展示相关的图片和动画，以增加学生们的学习兴趣。
同时，我也会利用互联网资源，为学生们提供更多的学习资料和参考书目。
通过这样的方式，学生们能够更加直观地理解和掌握物理学的知识，提高他们的学习效果。
最后，我认为作为一名物理教师，要不断学习和提升自己的专业知识。
物理学是一门发展迅速的学科，新的理论和实验方法层出不穷。
为了更好地教授学生，我会经常参加学术研讨会和教师培训班，了解最新的研究成果和教学方法。
同时，我也会阅读相关的专业书籍和期刊，不断更新自己的知识储备。
中考物理教师经验交流发言稿
大家好！我是来自XXX中学的一名物理教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
中考物理教学是一项艰巨而富有挑战性的工作，如何提高学生的物理成绩，培养他们的科学素养，是我一直以来的追求。
下面，我就结合自己的教学实践，谈几点体会。
一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在物理教学中，我们要善于挖掘物理学科的魅力，激发学生的学习兴趣。
具体可以从以下几个方面入手：1. 联系生活实际，让学生感受到物理与生活的密切关系。
例如，在学习“浮力”时，可以引导学生观察生活中的浮力现象，如船、气球等。
2. 利用多媒体教学手段，丰富课堂内容。
通过图片、视频、动画等形式，将抽象的物理概念形象化，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生动手实验，培养他们的实践能力。
在实验过程中，让学生亲自操作，观察现象，总结规律，提高他们的实验技能。
二、注重基础知识教学物理学科是一门以实验为基础的自然科学，基础知识是学好物理的关键。
在教学中，我们要注重以下几点：1. 突出重点，突破难点。
针对每个章节的重点、难点，进行详细讲解，帮助学生掌握核心知识。
2. 注重知识体系的构建。
引导学生将所学知识进行归纳总结，形成完整的知识体系。
3. 加强基础知识训练。
通过大量的练习，巩固学生的基础知识，提高他们的解题能力。
三、培养学生科学思维物理教学不仅要传授知识，更要培养学生的科学思维。
具体可以从以下几个方面入手：1. 引导学生学会观察、分析、归纳。
在实验、观察过程中，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 培养学生的创新意识。
鼓励学生提出自己的观点，勇于质疑，培养他们的创新思维。
3. 注重培养学生的逻辑思维能力。
在解题过程中，引导学生运用逻辑推理，提高他们的解题能力。
四、加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对于学生的成长至关重要。
在物理教学中，我们要注重以下几点：1. 加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，为学生提供针对性的辅导。
2. 定期举办家长会，向家长介绍物理学科的特点、学习方法，提高家长对物理学科的重视程度。
初中物理教学经验_经验交流_
初中物理教学经验中学物理教学，是一个不断增加概念、判断和推理的过程，如何以这些形式去理解物理学习中的各种客观规律，由表及里，从初中的表面现象到高中的本质特征及内在联系，这本身就是教与学双方都得努力才能达到的。
下面就由小编为大家推荐初中物理教学经验的范文，欢迎阅读。
初中物理教学经验篇1各位领导，各位老师，大家好：今天，有幸和大家一起交流教学经验，我感到非常高兴。
前几天，当学校领导让我总结一下教学经验时，我赶紧回顾自己十几年来的教学经历，可突然却发现头脑中并没有存下一条成文的“经验”,简直是一片空白。
静心思考、认真回顾，才发现这么多年的教学，更多时候凭的不是一成不变的经验，，而是根据不同学生的不同情况、不同要求和不同时代的不同风格，灵活改变自己的教学手段和教学方法，因为我一直信奉“教无定法”，教学的确要“因材施教”、“因生施教”、“因知施教”，必要时“死教和活学结为一体”也不失为一种很好的教学方法。
当然无论是何种模式和方法，都少不了一条主线贯穿其中，那就是“用心去教”。
下面就自己在教学实践中的一些做法和感悟，但称不上经验，与老师们交流和探讨一下。
一、给学生留好至关重要的“第一印象”。
我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的观点是：几节课下来，你给学生要留下比较鲜明的初步感觉：这是一个治学严谨、知识渊博、严爱有加的老师，他不但对学生要求严格，而且对自己要求也严格，在今后相处的日子里无论是学生还是老师都要抱着一种“说干就干，干就往好处干”的心态去工作、去学习，任何人、任何时候不能懈怠。
另外，作为一名教师在衣着、言谈上应大方。
如果你给了学生这样的印象，我想以前多么散漫的学生，也应该都有不同程度的改善和提高，就算没有改善和提高，心灵上也会形成一个“触动”。
二、严爱兼施，建立良好的师生关系。
教学中，我最深的感受是：在学生的学习过程中，不仅要给他们知识，更要给他们细心的爱护和严格的管理，也就是严爱兼施。
物理老师经验交流发言稿范文
物理老师经验交流发言稿范文大家好，今天想和大家聊聊当物理老师的那些事儿。
说真的，做物理老师就像是在带一群小宇宙，每天都有新奇的事情发生，真的是充满了挑战和乐趣。
你知道吗？我觉得我就像是在做魔术，带着孩子们探索这个世界的奥秘。
哎，别小看这门学科，物理其实是生活中无处不在的“隐形英雄”。
比如，当你早上起床，阳光透过窗帘洒进房间，那光线的传播速度可快得让人惊讶。
而你知道吗？如果没有物理学，可能就连这个简单的早晨也会变得复杂无比。
每当上课的时候，我总是试图用一些有趣的实验来抓住学生们的注意力。
记得有一次，我做了个简单的气球实验，结果一不小心把气球放飞了，整个教室里都是“哇哦”的声音，那一刻我简直觉得自己是个“气球大师”。
孩子们对这些小实验的反应真是让我感到意外，他们那种眼神，就像发现了新大陆似的，简直让人心里暖暖的。
这时候，我就知道，物理不只是公式和定理，更是我们生活的调味品。
就像做菜，调料一加，哎呀，味道立马就不一样了。
教学中也有那些让人哭笑不得的时刻。
有一次，我讲到重力，想让他们更直观地理解，就把一个苹果从桌子上扔下去，结果苹果直接砸到了我的脚。
哈哈，痛得我直跳舞，学生们可乐坏了，纷纷说：“老师，你这不是在给我们示范重力吗？”我心里想着，这也算是活生生的物理课堂啊。
学生们很聪明，他们总能从生活中找到物理的影子。
我记得有个学生说，老师，打篮球的时候那种投球的感觉就像是在演绎抛物线，这可真是让我刮目相看。
嘿，真是聪明的小家伙，让我明白了物理不仅仅是书本上的知识。
教学中和学生们的互动也是一大乐趣。
大家都知道，物理有时候是枯燥的，但我常常把一些有趣的故事、趣闻轶事融进去，像是讲讲牛顿的苹果，爱因斯坦的奇思妙想，甚至有时候还会跟他们聊聊科幻电影中的物理现象。
这一聊，教室里的气氛立马就活跃起来，大家争先恐后地讨论，甚至有人开始模仿角色，哎，真是场面热闹得不得了。
想想那些年轻的面孔，充满了对知识的渴望和探索的好奇，真的是让我感到无比欣慰。
初中物理教研组经验交流(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中物理教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高物理教学质量，我们教研组积极开展了一系列教研活动，总结了一些有益的经验。
现将我们在物理教学教研方面的经验进行交流，以期为其他学校提供借鉴。
二、加强学习，提高教师自身素质1. 学习新课程理念。
新课程改革要求教师转变教育观念，树立以学生发展为本的教育理念。
我们教研组定期组织教师学习新课程理念，提高教师对新课程的认识和理解。
2. 学习物理学科知识。
物理教师应具备扎实的物理学科知识，这是提高教学质量的基础。
我们教研组鼓励教师参加各类学术讲座、研讨会，不断丰富自己的物理知识储备。
3. 学习教学方法。
教学方法是提高教学质量的关键。
我们教研组鼓励教师学习先进的教学方法，如探究式教学、合作学习等，提高课堂教学效果。
三、加强集体备课，优化教学设计1. 制定备课计划。
教研组制定详细的备课计划，明确每个学期的教学目标和教学内容，确保教学进度和质量。
2. 集体备课。
我们教研组实行集体备课制度，教师共同研讨教学方案，优化教学设计。
在备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
3. 课前研讨。
课前，教师们针对教学内容进行研讨，提出自己的教学设想和疑问，共同探讨解决方案。
四、开展丰富多彩的教研活动，提高教学质量1. 课堂教学观摩。
我们教研组定期组织课堂教学观摩活动，教师们互相听课、评课，发现问题并及时改进。
2. 教学经验交流。
教师们分享自己的教学心得，探讨提高教学效果的方法，共同提高。
3. 教学研讨。
针对教学中的重点、难点，我们教研组组织教师进行专题研讨，寻找解决问题的方法。
4. 教学竞赛。
组织教师参加各类教学竞赛，提高教师的教学水平和综合素质。
五、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生。
教师应关注学生的个体差异，了解学生的兴趣、特长和需求，实施个性化教学。
2. 分层教学。
针对学生的不同层次，制定不同的教学目标，采取不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
初中物理教师经验发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的初中物理教学经验。
自担任初中物理教师以来，我深感这份职业的责任重大，同时也收获了无尽的喜悦。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，营造和谐课堂氛围在教学中，我始终坚信“亲其师，信其道”。
因此，我努力关心每一位学生的成长，关注他们的兴趣爱好，了解他们的家庭背景。
课堂上，我倡导民主、平等、和谐的教学氛围，鼓励学生积极发言，勇于质疑。
通过关爱学生，激发他们的学习兴趣，使他们乐于接受物理知识。
二、注重基础，培养物理思维初中物理是学生学习物理的起点，因此，我注重打好基础。
在教学中，我注重培养学生的物理思维，引导他们从生活实例中感受物理现象，从实验中探究物理规律。
通过引导学生观察、分析、归纳、总结，提高他们的物理素养。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣为了提高教学质量，我积极探索创新教学方法。
例如，采用多媒体教学手段，将抽象的物理知识形象化、具体化；组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力；开展物理竞赛、实验展示等活动，激发学生的学习兴趣。
在实践中，我发现这些方法能显著提高学生的学习成绩和综合素质。
四、注重实验，提高学生实践能力物理是一门以实验为基础的学科。
我注重实验教学，让学生在实践中掌握物理知识。
在实验课上，我鼓励学生大胆操作、勇于探索，培养他们的动手能力和创新精神。
同时，我还定期组织学生参加各类实验竞赛，提高他们的实践能力。
五、关注学生心理健康，助力全面发展在教学中，我不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的心理健康。
我发现，许多学生在学习物理的过程中，容易产生焦虑、恐惧等心理问题。
为此，我积极与家长沟通，共同关注学生的心理健康。
在课堂上，我注重培养学生的自信心，鼓励他们克服困难，勇敢面对挑战。
总之，作为一名初中物理教师，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
在此，我想对各位领导和同事们说一声：谢谢！最后，祝愿我们学校的教育事业蒸蒸日上，祝愿每一位同事工作顺利、身体健康！谢谢大家！。
物理学科工作经验交流发言稿
大家好！我是来自物理学科的一名教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，物理学科作为基础学科之一，其重要性不言而喻。
在此，我想结合自己的教学实践，与大家交流一些心得体会。
一、明确教学目标，激发学生学习兴趣教学目标是教学的出发点和归宿，是教师进行教学工作的基本依据。
在物理教学中，我们要明确教学目标，让学生在学习过程中明确学习目的，激发他们的学习兴趣。
1. 制定合理的教学目标。
教学目标要符合学生的认知水平，既要体现学科特点，又要贴近学生实际。
在制定教学目标时，要充分考虑学生的兴趣爱好、认知基础和年龄特点，使教学目标既有挑战性，又有可行性。
2. 注重培养学生的科学素养。
物理学科是一门以实验为基础的自然科学，注重培养学生的科学素养是物理教学的重要任务。
我们要引导学生学会观察、思考、分析、归纳，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 关注学生的情感需求。
教学过程中，我们要关注学生的情感需求，尊重学生的个性差异，营造轻松、愉快的学习氛围。
通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、优化教学方法，提高教学质量教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目标而采取的方式和手段。
优化教学方法，有助于提高教学质量。
1. 创设情境，激发学生兴趣。
在教学过程中，我们要善于创设情境，将抽象的物理知识转化为具体的、生动的场景，让学生在情境中感受物理现象，激发他们的学习兴趣。
2. 突出实验，培养实践能力。
物理实验是物理教学的重要组成部分，通过实验可以让学生亲身体验物理现象，加深对知识的理解。
我们要充分利用实验资源，培养学生的实践能力。
3. 重视讨论，培养合作精神。
讨论是培养学生合作精神的重要途径。
在教学过程中，我们要鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
4. 运用多媒体技术，丰富教学内容。
多媒体技术在物理教学中具有重要作用，可以直观地展示物理现象，提高教学效果。
初中物理教学教师经验总结最新5篇
初中物理教学教师经验总结最新5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，接下来给大家带来初中物理教学教师经验总结，希望能给您大家带来帮助。
初中物理教学教师经验总结1物理是一门以观察和实验为基础的科学。
通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能、探究精神、合作意识和创新能力。
实验教学的重点是培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，是素质教育的直接体现。
但在实际教学过程中，我们发现实验教学并不像我们所预想的那样，而是存在着诸多的问题，与物理实验教学的目标和意义有较大的差距。
为了体现课改精神，贯彻素质教育精神，我就初中物理实验教学进行了较为深入的了解和研究，现做以总结，为今后改进物理实验教学，全面提高学生科学素养提供参考。
一、学校的`实验器材配备。
本校及相邻兄弟学校都存在实验器材不够完备、器材落后的问题。
器材总体上能够满足70%的实验需要，实验室里器材不少，有些残缺不全，有些损坏报废，有些落后淘汰。
要改变现状需要教育行政主管部门和学校领导多深入了解，进一步配备完善实验器材，以满足实验教学的需要，增强实验教学的效果。
二、教师对实验教学的态度。
大部分老师都很重视实验教学，能做、应做的实验都尽量去做，还将有些演示实验变为分组实验让学生亲自操作，近距离探究，很受学生欢迎，效果很好。
在实验中，老师大多都能让学生遵循探究规律，鼓励学生去探究设计实验，注重实验操作的过程，及时的帮助指导学生进行实验。
三、演示实验开出率较高。
演示实验老师亲力亲为，能够提前备好实验，有时让学生共同参与，实验的成功率高，效果好，给学生起到很好的示范和引领作用，对学生掌握知识有很好的帮助作用。
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教师初中物理教师工作经验交流(精选多篇) 第一篇：初中美术教师经验交流个人经验交流材料美术组于晓英我任美术教学工作已快十年了，多年来面对许许多多不太重视美育的学生，我感到作为美术教师“传道，授业，解惑”都要建立在师生交流上，建立感情、理解学生、从严要求、与科学沟通，缺一不可。
现就我的(请你继续关注w)体会谈一谈以下的几点问题。
第一个问题：如何对待课堂“小调皮”学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使学生心悦诚服的接受而不至于产生抵触情绪呢？我们美术教师怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近几年来，我尝试了这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他负责收美术作业，对于违反纪律情节稍重的学生，我罚他到黑板上演示与示范一个作画步骤。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他收作业时催促同学尽快完成中自己有一种责任感，同学们不会再嘲笑他，他也慢慢找到自尊。
第二：学生在众目睽睽之下演示与示范，大家的目光都集中在他身上，对他的造型表现是一个考验，对他的绘画技能对胆识都是一种锻炼。
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
第二个问题：如何让学生虚心接受批评？记得我刚开始担任美术教学工作的时候情绪是比较激动的，在课堂上看到不顺眼的学生很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，渐渐地我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但心里不服，而且影响师生感情。
于是我学习教育心理学书籍，分析学生的优缺点，捕捉每一个学生身上的闪光点。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？第三个问题：如何引导与训练优生帮助带动差生共同进步？整个课堂教学效果好坏在于全面学生的学习过程与进步程度，面对学生一个一个地辅导的时候，几乎忙得不亦乐乎，但效果并不太理想，这样辅导的效率是不是太低了。
问题的症结就在于学生本身接受学习的智力程度不一。
把所有的学生分组合作，探究学习，怎样分组，就是每个组都有优生、中差生和差生，让他们觉得他们之间的关系如同整个机器，每个组里的学生如同机器里面的每个零件，一个再坏的零件如果没有帮助修理是无论如何也转动不起来了。
记得有一次在工艺制作课上，我曾经讲过给每个组一个小红旗的奖励方法来培养优生带动差生一起学习，共同解决问题，共同交流探究，这一招还是蛮有用的。
这样可以增加优生的责任感，激励差生的斗志，一当拿到了小红旗，会使他们以后绘画学习的积极性有所提高。
但每一个人对绘画学习不可能永远感兴趣，一遇到难题的时候也很容易消极，这个时候教师应该教他们一些学习方法和技巧。
举一个例子，有个优生抱怨他们第二组同学在学习过程时反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六下午在学校附近搞一次树木速写交流学习，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。
后来我问了其他同学，为什么没有人参加，其他同学说是他的学习方式令人无法接受，他的学习方法多是命令式的，他说：星期六下午速写学习，全组同学都必须参加。
少一个都不能。
优生都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个优生用这样一种方法：首先讲出这次学习的目标，画出来的效果是如何丰富生动、整个交流学习的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这个星期六下午学习好呢还是下周学习好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了速写学习肯定要做又给全组同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完组上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。
少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，在一个星期的准备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次速写学习做得比较成功，不仅如此还吸引了第一组学生参加，后来第三、四组也纷纷效仿获小红旗的第二组，使第二组的学生脸上充满了成就之感。
同样的事情但在学习方式和技巧上改动一下取得的效果是如此的不同。
2020-12-28第二篇：初中英语教师经验交流初中英语教师经验交流感谢各位老师给我机会在此分享自己的教学经验英语是学生新接触的一门语言学科，因此帮助学生树立对英语学习的兴趣与信心是十分重要的。
学习知识最重要的就是做到学以致用，如果学生学习到的知识无法与生活实际相联系，这将使他们失去对英语学习的兴趣。
鼓舞与激励也起着至关重要的作用，我时常觉得，一个老师的一句话或一个行为，可能会影响一个学生的一生。
学生得到了老师的肯定，定会信心大增，会更加努力表现自己。
以下我根据课堂、作业及小测各环节来谈一谈我的教学体会。
课堂上，我会尽量调动学生的学习积极性，老师表现得越有活力，越能吸引学生的注意力。
教授新知识之前，我会与学生有个free talk环节，就是运用上堂课所学的知识，结合学生的生活实际进行交谈。
教授新知识后，我会留出大部分时间让学生进行知识点的操练，只有学生开口了，老师才能了解他们的薄弱点，从而有针对性地加强教学。
我认为，英语作为一门语言学科，我们应该把课堂大部分的时间交给学生，老师灌输45分钟的知识不如学生实际操练20分钟的效果好。
我鼓励学生大胆开口说英语，对他们的回答给予肯定。
课堂上有时会有表演或对话环节，我会请其他同学为表演的小组打分并作出评价，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。
小测时，我对不同层次的学生有不同的要求。
在这一方面我比较关注成绩相对落后的学生，这部分学生有着很大的上升空间。
平时，我会经常与他们交谈，帮助他们分析学习落后的原因，增强他们对英语学习的信心，同时根据水平不同，给他们布置相对应的小测内容，逐渐消除他们对英语学习的畏难情绪。
作业检查方面，我会经常向学生展示优秀作业，并进行表扬。
同时，我也会挑一些做的比较粗糙、应付的作业进行对比，但对这部分学生不当堂点名批评，只在私下对他们做出整改要求。
与家长联系，及时反映学生在校的学习情况，也能一定程度上督促学生的学习。
以上是我对于英语教学的一些心得体会，若有不足之处，请各位老师提供意见。
第三篇：初中物理经验交流初中物理经验交流为你提供本文，希望你喜欢！各位老师：下午好！受辅导区指派，让我对初二物理教学做经验介绍，我们主任给我的理由是去年我们学校的物理成绩还可以，一方面我想这得益于我们辅导区物理活动的开展和学校领导的关心，当然还与我校几位物理老师的通力合作是分不开的。
第二个方面由于上学期期末试卷的有些题目来自于模拟试卷abc，据我了解有些学校是没有定的，而我们后期呢，是以abc为重点的，“瞎猫撞了个死老鼠吧”，正好碰到了几道大题目。
其实在坐的很多老师都比我有经验，对物理教学也有自己独到的方法，今天叫我讲这个经验介绍，真是搬门弄釜了。
那我就谈谈我平时的一些做法吧，有不到之处，请大家批评指正！第一：兴趣是学生学习的最好的老师，学生对学习的浓厚兴趣，也是教师取得良好教学效果的关键所在。
物理其实是一门很有趣的学科，所以对于刚接触物理的初二学生来说，我们首先要激发学生的学习兴趣。
要培养学习兴趣我觉得第一堂课很重要，新教材的第一堂课是不授教学内容的，由引言部分的几个小实验让学生感觉物理是很有趣的，激发他们的学习兴趣；然后讲讲对物理这门学科的认识，联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，并用一两个故事突出物理这门学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在中考的重要性，要让学生产生一种学好你物理的冲动。
这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
三是，介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引学生，以真挚来感染学生。
四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
第二：注重实验教学，让学生经历探究过程。
物理是一门以实验为基础的学科，新教材几乎所有的新课都安排了实验，并且有时我们为了更好达到目标，我还会增加和改进一些实验，所以我感觉每次上新课之前的备课要比其他学科老师备课做的工作多得多，准备器材啊，实验室没有的还要自己想办法解决，有时来不急或者感觉太烦了，就不做，对照图讲讲，或者用多媒体演示，这样有些学生不容易理解，对实验的过程印象不深，并且对实验实施过程中的解决问题的方法只是被动接受，不能培养学生的能力，何况今年中考实验题对学生的能力要求越来越高。
所以我们在课标和考试双重压力下，当然更是为了提高学生的能力，我们就不得不去认真准备实验课。
在实验时老师扮演引导者，协作者，让学生亲身经历探究过程，通过自主探究，合作交流，相互评价，真正的使学生成为学习的主人。
如在解决“怎样测凸透镜的焦距”这个问题上，我让学生拿着凸透镜去外面测焦距，学生拿着凸透镜在室外任意选择不同地点进行测量。
通过实际测量、记录、比较，使学生自然而然地发现问题。
如：为什么不同凸透镜的焦距不同？为什么摸起来较厚的凸透镜焦距较短？为什么凹透镜不能形成一个很小很亮的光斑？为什么凸透镜能让物体放大而凹透镜不能？怎样才能测出凹透镜的焦距呢……这一切都是因为经历了过程才得到的，在过程中学生通过认知，使思维积极活跃起来。
第三：差生问题，一直是困扰着我们教师的难题。
要想把班级教好，使平均分和及格率上去，就必须关注差生，要使他们的能量发挥到最大。
比如去年我班有个男生，数学、英语一般考二十几分，语文能接近及格，对于这样一个差生，我当时想这怎么教啊，但是发现这个学生对物理比较感兴趣，大部分时间桌子上都是放的物理书，可能由于我是班主任的原因，他每天回家其他什么都不带，只带一本物理书！( )我当时很感动，就有了想把他教好的冲动。
然后我上课开始关注这个学生，简单的问题请他回答，回答错了问题或者做错了题目也不批评他，总是鼓励他，有了一点成绩就表扬他。
不过我发现他有一特点就是注意力不稳定，常常被某些与上课无关的事情所干扰。
眼睛时常走神，看黑板看不到重点，这可能是差生的通病。
对于这一情况，我就对我班差生召开了座谈会，对他们提了几点要求：1、要求他们勤记笔记，2、只要掌握三基（基本知识点，基本题目，基本方法）3、每天到老师那问一个问题。