市级课题结题材料汇编
课题结题总结汇报材料
课题结题总结汇报材料结题总结汇报材料尊敬的评委、各位专家、各位同仁：大家好！我是XX，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我所完成的课题研究工作。
我的课题为“XX研究”，在指导老师的悉心指导下，经过一年的努力，我已经完成了整个研究过程，并取得了一定的研究成果。
在这个报告中，我将分享我所研究的背景、目标、方法、结果和结论，并对未来的展望进行了展示。
一、研究背景（介绍研究问题的重要性和研究的背景资料。
）二、研究目标（明确研究的目标和要解决的问题。
）三、研究方法（说明研究的方法和实施步骤。
）四、研究结果（总结研究的结果和数据分析。
）五、研究结论（阐述研究的重要性、创新点和结论，并说明研究成果的实际应用价值。
）六、未来展望（展示进一步研究的方向和可行性，对于后续研究工作提供建议。
）在整个研究过程中，我遇到了许多问题和困难，但是通过不断地探索和思考，我终于克服了这些困难并获得了令人满意的研究成果。
在这个过程中，我深刻体会到了科学研究的艰辛和付出。
通过这次课题研究，我不仅学到了专业知识，掌握了科研方法，而且培养了自己的科研能力和创新精神。
同时，我也深刻体会到了科学研究的重要性和意义，它对于推动学科的发展和社会的进步起着至关重要的作用。
最后，我要感谢所有关心和支持我的老师、同学和家人。
正是因为你们的悉心指导、帮助和鼓励，才使我能够顺利地完成这项研究工作。
同时，我还要感谢评委、专家和各位同仁的光临和倾听。
我非常希望能够得到各位的宝贵意见和建议，以便进一步完善我的研究成果。
以上就是我关于“XX研究”的报告汇报，谢谢大家！。
（完整版）课题结题材料汇编,推荐文档
（完整版）课题结题材料汇编,推荐⽂档靖边县科研微型课题《中学⽣篮球运动员体能训练⽅法的策略探究》材料汇编课题编号：靖教科研LW[2017]123结题形式：会议结题课题研究单位：靖边县席⿇湾九年制学校课题研究负责⼈：王岳课题研究成员：朱晓峰靖边县席⿇湾九年制学校《中学⽣篮球运动员体能训练⽅法的策略探究》课题组2017年9⽉⽬录《中学⽣篮球运动员体能训练⽅法的策略探究》课题研究申请.评审书 (3)课题⽴项通知书 (7)课题开题报告 (8)课题研究实施⽅案 (15)第⼀阶段计划与总结 (21)第⼆阶段计划与总结 (25)学⽣问卷调查及调查分析报告 (28)第三阶段总结 (32)中期研究报告 (33)成果鉴定申请书 (36)成果鉴定书 (45)结题报告 (54)⼯作报告 (59)课题研究⾃查表 (63)教学案例 (67)教学反思 (70)课题研究论⽂ (71)(必须含有发表论⽂刊物或报纸的复印件：刊物封⾯、⽬录、内容；论⽂获奖证书复印件)靖边县教育教学微型课题申请·评审表注：1.课题组成员不得超过三⼈（含课题负责⼈），且当年只能承担参与⼀项课题研究；2.正⽂宋体⼩4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
靖边县2017年度教育科研⽴项微型课题名单（节选）靖教科研LW[2017]114 ⼩学英语故事教学实践与研究磨和玲曹英英靖边县宁条梁镇中⼼⼩学靖教科研LW[2017]115 ⼉童良好⾏为习惯形成的实践研究华平冯向茹、马艳波靖边县宁条梁镇中⼼⼩学靖教科研LW[2017]116 农村中⼼⼩学校园⾜球开展现状调查与分析⽩耀峰刘涛梅靖边县宁条梁镇中⼼⼩学靖教科研LW[2017]117 ⼝语交际训练多样化的实践研究贺艳刘冬梅、刘彩花靖边县少⼉体校靖教科研LW[2017]118 ⾼效课堂模式下⼩学⾼段数学导学案编写研究袁东梅张万富、贾向儒靖边县双伙场⼩学靖教科研LW[2017]119 ⾼效课堂⼩组合作学习的研究⾼慧戴巧梅、彭春丽靖边县双伙场⼩学靖教科研LW[2017]120 激发农村⾼段⼩学⽣数学学习兴趣策略与⽅法的研究张世明胡云靖边县席⿇湾九年制学校靖教科研LW[2017]121 初中物理课堂中如何进⾏激趣的探究王会东靖边县席⿇湾九年制学校靖教科研LW[2017]122 初中历史教材插图对学⽣学习影响的研究康元⼴靖边县席⿇湾九年制学校靖教科研LW[2017]123 中学⽣篮球运动员体能训练⽅法的策略探究王岳朱⼩峰靖边县席⿇湾九年制学校靖教科研LW[2017]124 ⼩学英语词汇教学改进策略研究⽩⼩燕贾改艳龙洲九年制学校靖教科研LW[2017]125 ⼩学信息技术中游戏教学法的运⽤研究俞煜洲张敏龙洲九年制学校靖教科研LW[2017]126 初中⽣化学学习分化的成因与对策闫蓉李如艳、曹芳龙洲九年制学校靖教科研LW[2017]127 批注式阅读教学⽅法的实践与研究曹孟昊周娜、张晓玲龙洲九年制学校靖教科研LW[2017]128 中学政治课前预习的有效性探索与实践张贵平龙洲九年制学校靖教科研LW[2017]129 农村⼩学⽣⼝语交际能⼒现状及对策的研究⾼艳张丽丽龙洲九年制学校靖教科研LW[2017]130 初中⽣物教学中媒体技术有效应⽤的⽅法与策略研究贾招莉⾼冬彦宁条梁镇中学靖教科研LW[2017]131 合作学习⽅法在九年级历史中考复习中的运⽤⽩蓉蓉宁条梁镇中学靖教科研LW[2017]132 初中英语教学中学⽣听⼒习惯的培养研究杜秀清常芬宁条梁镇中学靖教科研LW[2017]133 农村中学班主任开展⼼理健康教育有效途径的实践与探究王树强贺建娥宁条梁镇中学靖教科研LW[2017]134 体育课如何促进⼩学⽣⼼理健康的研究韩宏斌乔沟湾中⼼⼩学靖边县教育科研微型课题开题报告课题编号：靖教科研LW［2017］123 课题名称：中学⽣篮球运动员体能训练⽅法的策略探究主持⼈：王岳所在单位：靖边县席⿇湾九年制学校填表⽇期： 2017.3靖边县教育科学规划领导⼩组办公室2017年制课题编号：靖教科研LW［2017］123中学⽣篮球运动员体能训练⽅法的策略探究课题实施⽅案靖边席⿇湾九年制学校综合教研组王岳⼀、课题提出的背景2001年教育部颁发《基础教育课程改⾰纲要试⾏》，提出要⽤五年左右时间在全国范围内实⾏基础教育新课程体系，2005年，义务教育阶段起始年级学⽣全部进⼊新课程，陕西省于2010年开始进⾏教育课程改⾰。
市级课题结题报告 (4000字)
市级课题《农村小学写字教学研究》结题报告长安镇中心小学2012.12《农村小学写字教学研究》课题研究结题报告一、问题的提出及成因分析汉字用简简单单的几种笔画，生出千变万化。
她书写独特，硬笔软笔，各显其能。
绵延数千年的书法艺术，令每个中国人都感到无比骄傲与自豪。
然而，当前小学生写字的现状却令人堪忧，写字教学也陷入迷失。
而且，随着学校现代化教学手段的应用，这种情况越令人担忧：许多学生不会写正确的字了！不会写规范的汉字了！不会用正确的姿势写字了！不会又快又好地写祖国的汉字了！通过调查，我们已掌握了学生的写字状况，制约学生写字水平及兴趣的因素：1、为识字而识字，割裂了识字和写字的关系。
有些教师片面理解识写分开，为识字而识字，想出了多种自认为较为得意的方法：诸如猜谜语、分解识字等。
这样的激趣可能对学生识字会有些帮助，但却违背了汉字笔顺规则，势必会给以后的写字带来不必要的麻烦。
2、教师重视不够，也是影响学生写字好坏的主要因素。
由于农村小学起始年级来源于各教学点，对学生书写教学重视不够。
写字是小学语文教学中的基础之基础。
但现实工作中却存在许多问题。
一是把写字课当语文课来上。
许多起始年级的教师大多重视知识的传授，忽视写字教学，常常把写字课当语文课来上。
老师为了片面的追求成绩、升学率，减掉了“写字课”；对自身必要的基本功（写字）重视不够，教师过多使用多媒体课件，板书面临“下岗”。
教师潜移默化示范不够。
不管写字好坏，只要能教出成绩就行，“不管是白猫黑猫，能逮到老鼠就是好猫”，甚至用“一俊遮百丑”来强调成绩的重要性，把写字教学的重任只落到语文教师身上。
二是掌握各种笔画、常用偏旁的写法、按笔顺规则写字训练不够。
三是没有养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、认识不到位，写字指导不力。
一提到写字，很多老师把它和书法混为一谈。
认为书法是书法家们的事，而自己重视的是学生的写字结果，也就是写字的正确与否（不增减笔画），并没有关注到学生的写字过程中的写字姿势，握笔姿势，以及是否美观。
市级个人课题结题范例
市级个人课题结题范例(一)南京市教育科学规划第二期“个人课题”研究报告一、课题研究报告(一)课题研究的意义及需要解决的问题《语文课程标准》指出，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文工具性能力培养在于语文实践，人文性在于熏陶，二者相辅相成。
在语文课堂教学中，应结合小学生表达能力的实际，注重培养观察、思考、表现、评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，为学生的自主表达提供有利条件和广阔空间，减少对学生写的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。
拓展性总结正是依据语文学科这种综合性的特点，注重语言学科诸要素的联系，从不同角度、不同侧面，通过多种形式、多种手段，有效地沟通诸要素之间的内在联系，使其相关内容能够在逻辑上密切地联系起来，融会贯通，相互渗透，共同作用于学习对象。
拓展性总结这一形式是教师根据教材的特点，抓住教材某一信息点向教材以外某个方面或几个方面扩展延伸，引导学生寻找其中的内在联系，以点拓面，再由面驭点，在沟通相关联的知识过程中，达到综合学习的效果。
相对于那种拘守于一隅、孤立地处理教材的形式，这种扩展延伸式对学生思维广度、灵活程度的训练，对于提高他们综合运用知识解决问题的能力是有百利而无一害。
而这正是我们的学生所缺乏的，也是我们教师要着力研究的。
通过语文课堂教学，我们可以引导学生通过对课文的理解，了解课文中的人物特点，评价人物的品质，学会理解和分析文章的方法，并能联系与自己生活密切相关的社会环境、社会生活，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，从而加深对社会、对生活、对自我、对他人的理解，在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，和初步的道德判断能力，为他们将来具备参与社会生活和成为合格的社会主义公民奠定基础。
（二）课题研究的方法与过程2007年，我刚接手了五年级一个班的语文教学工作，9月份的月考显示：学生在阅读理解上有很大的失误，不能正确理解文章的内涵以及作者的写作目的，甚至出现答非所问的现象。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料一、引言本次课题结题汇报旨在总结和汇报我们团队在课题研究过程中所做的工作和取得的成果。
本课题的研究目的是探索某种新型材料在环境污染管理中的应用潜力，并评估其效果和可行性。
在过去的一年中，我们团队进行了大量的实验和数据分析，取得了一系列令人鼓励的成果。
本文将详细介绍我们的研究背景、目标、方法、实验结果和结论。
二、研究背景随着环境污染问题的日益严重，寻觅高效、低成本的污染管理方法成为了迫切的需求。
传统的管理方法往往存在着效果不佳、成本高昂等问题，因此我们希翼通过研究新型材料的应用来解决这一难题。
该新型材料具有较高的吸附能力和催化活性，有望在环境污染管理中发挥重要作用。
因此，我们选择了这一课题进行深入研究。
三、研究目标本课题的研究目标是评估该新型材料在环境污染管理中的应用潜力，并探索其吸附能力和催化活性。
具体目标包括：1. 研究该新型材料的基本性质和结构特征；2. 评估该材料对不同污染物的吸附能力；3. 研究该材料在催化降解污染物方面的效果；4. 探索该材料在实际环境中的应用可行性。
四、研究方法为了实现研究目标，我们采用了以下方法：1. 合成新型材料：通过化学合成方法制备出具有一定结构和性质的新型材料。
2. 材料表征：利用扫描电子显微镜（SEM）、透射电子显微镜（TEM）、X射线衍射（XRD）等仪器对材料进行表征，分析其形貌和结构特征。
3. 吸附实验：将不同浓度的污染物溶液与新型材料接触，测定吸附后的溶液中污染物的浓度变化，评估材料的吸附能力。
4. 催化实验：将污染物溶液与新型材料接触，通过催化反应降解污染物，并测定反应先后污染物的浓度变化，评估材料的催化活性。
5. 应用可行性评估：将新型材料应用于实际环境中，评估其在不同条件下的管理效果和可行性。
五、实验结果通过大量的实验和数据分析，我们得出了以下结论：1. 合成的新型材料具有良好的结构和形貌，表现出较高的表面积和孔隙度，有利于吸附和催化反应的进行。
市级课题结题鉴定材料终稿(韩友斌)
商洛市基础教育科研课题结题鉴定材料立项证书编号：sjky20134252课题名称：初中数学练习、作业分层设计的实施研究课题负责人：韩友斌研究学段：初中学段学科分类：初中数学所在单位：山阳县户垣中学2014年6月27日目录1、目录 (1)2、商洛市2013-2014年度微型课题研究成果鉴定申请书 (2)3、计划性资料：①立项申请书 (7)②立项通知书（复印件） (12)③课题实施方案（开题报告） (13)4、过程性资料：①调查问卷 (18)②调查报告 (21)5、总结性资料：①结题报告 (24)②课题研究论文 (30)商洛市2013-2014年度微型课题研究成果鉴定申请书附件1商洛市基础教育科研微型课题申报·评审书《初中数学练习、作业分层设计的实施研究》开题报告商洛市山阳县户垣中学韩友斌各位领导、各位专家、老师：我申报的《初中数学练习、作业分层设计的实施研究》课题，是2013年商洛市“十二五”基础教育科研规划课题。
经批准立项，编号：sjky20134252，今天开题，我将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师汇报如下：一、本课题选题的依据学生是一座资源宝库，“以生为本”激发学生内心潜能，让学业成绩成为撬动学生良好道德品质形成的杠杆，成为一个有益于社会的人。
农村中学，留守儿童逐年增多，部分学生数学学业成绩分化严重，学业评定唯分数论，作业、练习“一刀切”式标准，希望所有学生学业齐步走，师生在教育教学中疏远、分歧、冷漠、对抗和冲突，教师投入到作业设计上的精力和智慧往往微乎其微，学生望“业”生畏，苦不堪言，大大妨碍了教育质量的全面提高。
特别是女同学学业测试得分低或者许多题空白。
我们必须遵循学生学习数学的规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
”“作业、练习分层设计”为学生的学习数学知识建构提供有利巩固、深化的条件。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料一、引言课题名称：探索新型抗菌药物的研发及应用本次课题旨在研发新型抗菌药物，并探索其在临床应用中的潜力。
本文将对课题的研究背景、目的、方法、结果、讨论和结论等方面进行详细介绍，以期能够全面展示课题的研究成果和意义。
二、研究背景随着抗生素的广泛应用，耐药菌株的浮现已成为全球性的公共卫生问题。
传统抗菌药物已经失去了对某些细菌的杀灭能力，因此迫切需要研发新型抗菌药物来解决这一问题。
本课题旨在利用合成生物学和药物筛选技术，开辟出具有高效杀菌活性的新型抗菌药物，以期提供一种有效的治疗选择。
三、研究目的本次研究的主要目的包括：1. 利用合成生物学技术构建抗菌药物的合成途径；2. 对合成的化合物进行药物筛选，评估其抗菌活性；3. 探索新型抗菌药物在临床应用中的潜力。
四、研究方法1. 合成生物学技术：通过基因工程技术构建抗菌药物的合成途径，包括基因克隆、表达和调控等步骤。
2. 药物筛选：采用高通量筛选技术，对合成的化合物进行抗菌活性的评估，包括最小抑菌浓度（MIC）测定、细菌生长曲线分析等。
3. 临床应用研究：通过体外和体内实验，评估新型抗菌药物在临床应用中的疗效和安全性。
五、研究结果1. 合成生物学技术成功构建了抗菌药物的合成途径，并实现了目标化合物的高效合成。
2. 药物筛选结果显示，目标化合物具有较强的抗菌活性，对多种耐药菌株均表现出优异的抑菌效果。
3. 体外和体内实验结果表明，新型抗菌药物在临床应用中表现出良好的疗效，并且对正常细胞没有明显的毒副作用。
六、讨论本次研究成功地利用合成生物学技术构建了新型抗菌药物的合成途径，并通过药物筛选和临床应用研究验证了其抗菌活性和潜在疗效。
然而，仍需要进一步研究来解决该药物的稳定性、药代动力学和毒性等问题，以实现其临床应用的进一步推广。
七、结论本次课题成功研发了一种新型抗菌药物，并证明其具有较强的抗菌活性和良好的临床应用潜力。
该药物的研发为解决耐药菌株问题提供了新的治疗选择，具有重要的临床应用价值。
桂林市课题结题材料
桂林市课题结题材料
桂林市是我国著名的旅游胜地之一，拥有丰富的自然和人文资源，具有很高的旅游价值和开发潜力。
然而，随着旅游业的发展和城市化进程的加快，桂林市旅游资源的开发和保护面临许多挑战。
因此，本课题旨在通过对桂林市旅游资源开发与保护的研究，为该市旅游业的可持续发展提供理论和实践支持。
3. 课题研究的内容和方法：
本课题重点研究桂林市旅游资源的开发与保护问题，包括旅游资源的现状分析、开发模式与规划、保护机制与措施等方面。
研究方法主要包括文献资料收集、实地调研和专家访谈等方法。
4. 课题研究的成果和贡献：
通过本课题的研究，可以深入了解桂林市旅游资源的开发与保护现状和问题，提出相应的对策和建议，为该市的旅游业可持续发展提供理论和实践支持。
同时，本课题的研究成果对其他地区的旅游资源开发与保护研究也具有一定的借鉴意义。
5. 课题结论和建议：
基于研究结果，本课题提出以下结论和建议：
(1)要注重保护桂林市的自然和人文资源，防止过度开发和破坏。
(2)要探索多元化的旅游开发模式，不断创新和提升旅游产品质
量和服务水平。
(3)要建立完善的旅游管理机制和保护措施，确保旅游业的可持
续发展。
(4)要积极推进旅游产业与其他产业的融合发展，提高桂林市的经济效益和社会效益。
课题结项材料
课题结项材料一、交待课题名称我参加的课题是市规划课题“针对小学生的有效教学策略研究”二、说明自己所承担的具体的研究内容及研究的成果我们针对部分学生未能掌握有效的学习策略, 未形成适合自己的学习方法, 学习效率低下。
部分学生没有养成良好的深层次的思维习惯。
课堂上学生个性得不到发展, 思维得不到开放而开展有效教学策略研究。
在这一课题中, 我主要承担负责小学数学课堂教学策略研究工作。
经过研究得出的研究成果有:1.通过创设各种情境, 调动学生积极参与激发学生兴趣, 使学生乐学。
2、在独立思考、进行个性化学习的基础上, 开展小组合作交流, 通过师生互动、生生互动培养合作意识, 提高孩子们解决问题的能力。
3、通过巧设练习巩固深化, 让学生实现可持续性发展。
三、对本节课内容做作简要介绍这节示范课展示的《统计》是小学二年级上册第七单元的内容, 是这一册书的重点和难点之一。
学生已经学习了一些简单的统计图表知识, 在已有的知识基础上让学生进一步体验数据的收集、整、描述和分析的过程, 初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。
通过这些教学内容, 使学生了解统计的意义和作用。
四、研究成果在本节示范课中教学片段的体现。
片段一: 导入环节在导入环节: 我充分利用到了第一个研究成果。
通过有效提问、创设情境, 想方设法调动学生积极参与激发学生的学习兴趣, 让孩子对学习产生乐趣。
我首先问学生: “小朋友你们喜欢动物吗？谁想告诉大家你最喜欢什么小动物？利用孩子喜欢动物的天性把孩子的注意力吸引过来很自然地把孩子带进课堂。
”接着又问: “老师知道大家喜欢的小动物都是非常可爱的。
今天老师给大家带来了几只小动物, 想知道他们是谁吗？（教师逐个板贴: 小猫、小狗、小兔、小鸡）大家喜欢他们吗？现在老师非常想了解在这四种小动物中我们班喜欢哪种动物的最多,喜欢哪种动物的最少？你们想知道吗？我们就来统计一下我们班喜欢这几只动物的情况。
”这几个问题即激发了学生的学习兴趣, 又营造了良好的学习氛围。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料
尊敬的评委老师：
大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里向各位评委老
师汇报我的课题研究成果。
首先，我将简要回顾我的研究目的和课题背景。
我的研究目的是探究XXX。
随着社会的不断发展和科学技术的进步，XXX
在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
我对这一现象产生了浓厚的兴趣，希望通过这次研究能够深入了解并揭示其中的规律和问题。
接着，我将介绍我的研究方法。
我采用了XXX方法进行研究，通过XXX收集和整理了大量的数据。
然后，我运用XXX技
术和工具对数据进行了分析和解读。
在实验过程中，我注意到了一些重要的现象和结果，并对这些结果进行了深入的思考和探讨。
在研究结果部分，我将简要总结我的研究发现。
根据我的研究结果，我发现了XXX。
这个发现对于解决XXX问题具有重
要的意义，并且能够为相关领域的研究工作提供一定的启示和借鉴。
接下来，我将对我的研究进行进一步的讨论和分析。
我将以批判性的视角审视我的研究，提出一些不足之处和改进的建议。
同时，我还将探讨我的研究对相关领域的影响和应用前景。
最后，我将总结我的研究成果，并对未来的研究提出展望。
我的研究给我提供了很多的好处和启示，也带来了一些经验和教训。
我将继续努力深入研究XXX，并积极探索新的研究方向。
感谢各位评委老师在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我的汇报会。
我会认真听取各位的建议和意见，并不断完善我的研究工作。
谢谢大家！。
课题结题成果汇编
课题结题成果汇编
以下是本次课题结题成果的汇编：
1. 研究报告：包括对课题研究的整体情况、目标、方法以及实施过程进行详细阐述，同时总结了研究结果和发现。
2. 论文发表：以研究报告为基础，进一步完善和修改，投稿至相关学术期刊，并成功发表。
3. 实验数据和分析结果：对于实验过程中所采集的数据进行整理和分析，得出结论并提供详细的数据支撑和图表展示。
4. 软件或工具开发：如果课题研究需要用到特定的软件或工具，那么我们会开发相应的软件或工具，方便并提高研究的效率和准确性。
5. 学术交流与合作：参加相关学术会议，并与其他研究者进行交流和合作，共同推动研究领域的进展。
6. 学术成果奖项：如果研究项目的贡献得到认可，有可能获得一些学术成果奖项，进一步证明研究的重要性和质量。
以上是本次课题结题成果的主要汇编，这些成果将为课题的研究和应用提供有价值的参考和支持，并对相关领域的发展起到促进作用。
【精编范文】市级课题结题鉴定材料终稿(韩友斌)-范文模板 (21页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==市级课题结题鉴定材料终稿(韩友斌)商洛市基础教育科研课题结题鉴定材料立项证书编号： sjky201X4252 课题名称：初中数学练习、作业分层设计的实施研究课题负责人：韩友斌研究学段：初中学段学科分类：初中数学所在单位：山阳县户垣中学201X年 6 月27 日目录1、目录 (1)2、商洛市201X-201X年度微型课题研究成果鉴定申请书 (2)3、计划性资料：①立项申请书 (7)②立项通知书（复印件） (12)③课题实施方案（开题报告） (13)4、过程性资料：①调查问卷 (18)②调查报告 (21)5、总结性资料：① 结题报告 (24)②课题研究论文 (30)商洛市201X-201X年度微型课题研究成果鉴定申请书56附件1商洛市基础教育科研微型课题申报·评审书789《初中数学练习、作业分层设计的实施研究》开题报告商洛市山阳县户垣中学韩友斌各位领导、各位专家、老师：我申报的《初中数学练习、作业分层设计的实施研究》课题，是201X年商洛市“十二五”基础教育科研规划课题。
经批准立项，编号：sjky201X4252，今天开题，我将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师汇报如下：一、本课题选题的依据学生是一座资源宝库，“以生为本”激发学生内心潜能，让学业成绩成为撬动学生良好道德品质形成的杠杆，成为一个有益于社会的人。
农村中学，留守儿童逐年增多，部分学生数学学业成绩分化严重，学业评定唯分数论，作业、练习“一刀切”式标准，希望所有学生学业齐步走，师生在教育教学中疏远、分歧、冷漠、对抗和冲突，教师投入到作业设计上的精力和智慧往往微乎其微，学生望“业”生畏，苦不堪言，大大妨碍了教育质量的全面提高。
特别是女同学学业测试得分低或者许多题空白。
我们必须遵循学生学习数学的规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
课题结题材料汇编
课题结题材料汇编主要包括以下内容：
1.课题立项申请书和批准书：记录课题的立项过程和批准情况，是课题研究的
重要依据。
2.研究报告：详细记录研究过程、方法和结果，包括研究背景、目的、意义、
方法、过程、结果及分析等。
3.结题报告：对整个课题研究过程和结果进行总结，包括研究的主要成果、结
论和建议等。
4.研究成果证明材料：如发表的论文、出版的著作、获得的专利等，证明研究
成果的价值和影响。
5.研究日志：记录研究过程中的重要事件和心得体会，有助于对研究过程进行
回顾和总结。
6.经费使用情况报告：详细记录课题经费的使用情况，包括预算、实际支出等，
有助于课题结题审计。
7.会议纪要：记录课题研究过程中召开的会议和讨论，包括会议主题、时间、
地点、参会人员和讨论内容等。
8.合作协议：记录与课题相关的合作协议和合同，证明课题研究的合作情况。
9.宣传材料：如新闻报道、宣传册等，证明课题研究的宣传和推广情况。
10.其他相关材料：如研究成果的实物样本、图片、数据等，证明研究成果的真
实性和价值。
市级课题已结题
市级课题含有开题，中期，结题等几个大项共有以上几项内容详情以word行式给出，几乎是一个无整的课题，希望对各位同仁有帮助，有不足之处请谅解XXX 市教育信息技术研究课题开题报告学 科 分 类 教育信息技术 课 题 名 称《运用“班班通”提高学生课外阅读兴趣的研究》课 题 主 持 人 XXX课 题 组 成 员 XXXX XXX XXX XXX XXXX主持人工作单位 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 申 请 日 期 2016.11.20 XXX 市教育信息技术研究课题领导小组办公室一、基本情况二、课题设计论证一、国内研究现状随着信息技术日新月异的发展，“班班通”的教学模式，正逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，“十一五”期间，班班通引入中小学日常课堂教学，而且取得了一批有影响的成果。
大量的研究成果表明：班班通有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于提高课堂教学的效果和效率。
我们认为：“十二五”期间，班班通和混合式学习仍将是教育界关注和需要研究的重要问题。
所谓混合式学习，就是要把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机的结合起来，既要发挥教师的主导作用，更要充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。
只有将这两者结合起来，形成优势互补，才能获得最佳的学习效果。
基于班班通环境下的小学生课外阅读兴趣培养的研究，就是要研究班班通环境下的课外阅读兴趣和能力培养的教学策略、课外阅读教学模式与教学设计等问题。
二、课题研究的选题意义与研究价值1.可以有效指导学生课外阅读的方法，培养学生读书兴趣，充分调动学生学习语文的积极性和主动性。
2.可以让教师充分认识信息技术在语文学科教学中的地位和作用，不断提高教师的自身素质和业务能力，主动积极地研究、探索新的教育教学方法，改革教育教学模式，适应新形势的发展。
市级课题结题
七、课题成果的分析与讨论
第21页/共25页页/共25页
七、课题成果的分析与讨论
第23页/共25页
第24页/共25页
感谢您的观看。
第25页/共25页
第16页/共25页
六、课题研究的成果
以学生语文、信息技术能力测查（抽样100份）为例
2013级财经班
2013级商贸班
前测
后测
前测
后测
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
识字能力
95%
4%
1%
99%
1%
0%
98%
2%
0%
100%
0%
0%
阅读能力
93%
5%
2%
98%
1%
1%
99%
1%
0%
100%
0%
0%
写作能力
第13页/共25页
六、课题研究的成果
3、关于良好复习习惯的培养我们主要培养学生以下复习的方法和能力：及时回忆法睡觉前“放电影”阶段性（单元）复习查漏补缺法学情监测系统复习法
第14页/共25页
六、课题研究的成果
实践成果
1、学生的学习方式已经发生改变
4、教师更新了教育理念，改进了教学模式和方法。
3、教学质量有所提升
第7页/共25页
五、课题研究的方法
主要研究方法
调查研究法
资料和文献法
行动研究法
观察法
个案分析法
经验总结法
实践反思法
第8页/共25页
五、课题研究的方法
自变量
因变量
无关变量
初中英语市级课题结项材料
初中英语市级课题结项材料初中英语市级课题结项材料通常包括以下内容：1.课题名称和研究背景：简要介绍课题的名称、研究目的和背景。
2.研究内容和方法：总结课题的研究内容、研究方法和研究过程。
3.研究成果和创新点：总结课题获得的成果、存在的问题及解决方案，强调课题的创新点和实际应用意义。
4.教学实施情况：描述课题在实际教学中的实施情况，包括教师和学生的反馈意见。
5.结项总结和展望：对课题研究的总体情况进行总结，展望后续研究的方向和发展。
6.附件：包括相关研究数据、教学实施记录、成果展示等。
对于初中英语市级课题结项材料，以下是一个示例草稿，供参考：初中英语市级课题结项材料课题名称：提升初中英语阅读能力的教学实践研究研究背景：阅读是英语学习的重要技能之一，然而许多学生在初中阶段仍然面临阅读能力不足的问题。
本课题旨在通过教学实践研究，探索有效的方法提升初中学生的英语阅读能力。
研究内容和方法：本课题以某初中八年级学生为研究对象，采用实验对照组设计，对比传统教学模式和新颖阅读教学模式的效果。
通过教学实施、学生测试和问卷调查等方法进行数据收集和分析。
研究成果和创新点：通过研究发现，在新颖阅读教学模式下，学生的阅读理解能力和阅读速度得到显著提升，表明该教学模式有助于激发学生学习兴趣，提高学习效果。
创新点在于结合多媒体资源和互动式教学设计，打破传统教学的束缚，提升学生的参与度和专注度。
教学实施情况：课题团队在研究周期内积极推进实施工作，与教师合作进行课堂教学改进，组织学生参与课外阅读活动，并定期进行评估和反馈。
教师和学生对新教学模式普遍表示认可和期待。
结项总结和展望：通过本次研究实践，初步验证了新颖阅读教学模式的有效性，为提升初中英语阅读能力提供了有益的经验和启示。
未来，我们将进一步完善教学模式，探索不同课型的应用，促进学生成长发展。
附件：1. 学生测试数据表；2. 学生问卷调查结果；3. 教学实施记录；4. 成果展示材料等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.榆林市教育科学微型课题《“导学案”应用中教师角色转换研究》材料汇编课题编号：YWX15449 结题形式：会议结题课题研究单位：陕西省靖边县第六中学课题研究负责人：张雄雄课题研究成员：张雄雄张海军胡发金目录课题研究申请.评审书..............................2 课题立项通知书.......................................12 课题开题报告..........................................14 课题研究实施方案....................................23 课题研究计划..........................................28 问卷调查..........................................32 课题研究总结..........................................45 “导学交练”四步教学法...........................48 “导学案”使用反思.................................55 课堂教学改革总结材料 (60)文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.结题报告……………………………………69 教师论文…………………………………………87 荣誉证书 (96)榆林市教育科学微型课题课题研究申请·评审书课题编号：YWX15449课题名称：“导学案”应用中教师角色转换研究主持人：张雄雄所在单位：陕西省靖边县第六中学填表日期：2015年5月10号榆林市教育教学微型课题申请·评审表负责人张雄雄单位靖边县第六中学联系电话主要参加者姓名职称学历工作单位张雄雄一级本科靖边县第六中学张海军一级本科靖边县第六中学胡发金高级本科靖边县第六中学课题名称《“导学案”应用中教师角色转换研究》文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.（单位盖章）年月日市级审查意见（单位盖章）年月日注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
登记《课题设计论证》活页课题名称：《“导学案”应用中教师角色转换研究》注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养，从而实现全体学生的展，以及学生个体的全面发展5实现由单一化的评价模式向多元化的评价模式转变。
传统的教师学生的学业成绩作为评价的惟一尺度，压抑了大部分学生的个性和创造能，而课程评价应充分了解学生发展中的需求，关注个别差异，帮助学认识自我，建立自信。
评价方式也要多样化，不仅要重视量的评价，还注重质的评价例如，在教学《皇帝的新装》一课时，本组成员张雄雄老师，就是价文中的两个骗子时，要求学生从多个角度去评价，只要是合理可行的可以。
结果，学生踊跃举手，积极发言，有的从骗子的出发点来评价，的从骗子的目的来评价，有的从故事的结局来评价，还有的从自己的为态度来评价，可以说，学生的主体地位发挥得较充分，个性得到了很好展示，潜能得到了很好的开发。
显然，这比你教师从单一的角度去教给生评价的效果要好得多课题研究假研究课题确定后，课题组提出了以下假设：在学校的大力支持下，据我《课改实施方案，大力推进“导学案”课堂，提高课堂效益，减学生负担，将“自主、合作、探究性学习”理念贯穿于日常教学之中，效的发挥备课组成员的集体智慧，利用学习互助组的优势，积极发动学主动参与课堂，不仅提高了课堂效率，更使得一部分“老”教师也在学的影响下融入了课改的热潮中，从而共同学习，共同进步创新之通过“学习互助组”的建立，在学生积极主动的参与课堂的同时，动或影响中老年教师迅速参与到新课改中——活页1——文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.——活页2完成课题的可行性分析文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.——活页3——榆林市教育科学微型课题课题立项通知书课题编号：YWX15449文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.课题名称：《“导学案”应用中教师角色转换研究》主持人：张雄雄所在单位：陕西省靖边县第六中学填表日期：2015年5月10号榆林市教育科学微型课题课题开题报告课题编号：YWX15449课题名称：《“导学案”应用中教师角色转换研究》主持人：张雄雄所在单位：陕西省靖边县第六中学填表日期：2015年5月10号《“导学案”应用中教师角色转换研究》开题报告负责人张雄雄（靖边县第六中学）各位领导，老师：《导学案课堂中教师角色转换研究》这一课题是经榆林市教研室批准实施的一项市级微型课题，今天，我代表课题组，就本课题的有关情况向各位领导和同仁汇报如下：新课程改革，势在必行，无论是给学生还是给教师都带来了前所未有的挑战和冲击。
新理念、新教材、新教法必然和传统教学观念文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.教学模式中陈旧的成分发生激烈的碰撞和冲突，教师作为改革的直接参与者，某些习以为常，驾轻就熟的东西需要加以改变。
新的教育模式尚未建立，又要放弃自己所熟悉的某些教育教学方式，这使得许多老教师感到困惑和不适应，尽管教育专家和研究者为教师们提供了一些理论与实践的指导，但在新课程改革中，第一个遭遇问题的人仍是长期处于教育第一线与学生朝夕相处的老师们。
这也就决定了老师与新课程的密切关系，即他们的教育观念，教育心态和教育教学行为方式的适应与否在很大程度上决定着这场改革的成败，所以我们要对教师不适应做出积极的调试，以便推动课程改革的顺利进行。
当前，面对新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。
因此，教师必须适应时代要求，更新观念。
在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究、探讨课堂教学的方式、方法。
要从学生全面发展的目标出发来组织和实施课堂教学。
在传授多种科学文化知识的同时，对学生进行思想道德教育，实现“以人为本”。
同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。
课改要求新时代的教师应该能教各种类型的学生，并使他们各自的特长都充分得到发挥。
这就要求文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.教师需要终生学习。
只有这样才会“与时俱进”，适应课程改革带来的挑战。
然而不少“骨干”教师却是新课改中的一个特殊群体，教育观念还来不及转变，传统的讲授方式已驾轻就熟不愿意改变。
况且，“任何课程改革都意味着在一定程度上否定或者修正教师以前的做法，一些教师教了十年、二十年的书，要在短时间内把他们烂熟于心的教法改变过来并不是件容易的事。
”“面对教学上的重大变革，一些老教师思想准备不够充分，特别是教育观念还没有及时转变过来，跟不上教育改革与发展的步伐，还停留在生硬灌输、死记硬背、机械训练的层面上。
”加上应试教育下形成的传统教学观念是老教师在适应新课改进程中最大的“拦路虎”。
可课改势在必行，为了进一步解放学生，突出学生学习的主动性，一线老师又是教育的中坚力量，有了他们的顺利转型，就是在推行新课程改革。
课题研究的目标：本课题是通过对一线教师自身优点与缺陷的调查与了解，得出老师们在新课程改革过程中的困惑和难题，并寻求弥补的策略，使得“老”教师得以自然转型，快速融入新课改的大潮中来，并能快速成为新课改的中坚力量，毕竟他们有着丰富的教学经验和扎实的教学功底。
研究的内容：文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，全面推进素质教育。
因此教师在教学过程中应根据新课程的要求，实现以下几个方面的教学行为转变。
1.实现由教师权威的教授向师生平等的交往与对话转变。
教师的角色也将由权威变成合作者，由知识传授者变成学生发展的促进者。
对教学而言，不仅仅是一种教学活动方式，更是师生之间的一种教育情境和精神氛围。
对学生而言，交往意味着主体性的凸现，个性的张扬。
2.实现由以教师教为中心向以学生学为中心转变。
一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。
长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。
比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明，常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。
新课程倡导教师在教学中应重视学生的主体地位，充分发挥学生的能动作用，强调学法与教法在教学过程中的最优结合。
它要求教师从学生实际出发，设计课堂教学方法，从而保证教法与学法相得益彰。
3.实现由注重教学的结果向注重教学的过程转变。
“重结果轻过程”是传统课堂教学的弊端。
因此，新课程倡导在教学过程中，教师要注重揭示知识的发生过程，暴露知识的思维过程，从而使学生在教文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.学过程中思维得到训练，能力得到发展。
4.实现由注重知识传授向注重学生的全面发展转变。
新课程要求在教学过程中培养学生的创新和实践能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。