2019中考语文一轮复习精讲精练九综合性学习.ppt
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_节__日__气__氛__；__③__表__现__不__同__节__日__的__不__同__特__色__。__(答__出__两__点__即__可__)___
_
·新课标3
│ 中考示例
[思路分析] 此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况， 以及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平 时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特色 的传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式 等。
_ 是迟到的动作还在进行(在这里指的是那些迟到的同学还没
有__走__进__教__室__)，__“_迟__到__了__”_指__的__是__迟__到__的__动__作__刚__刚__结__束__，__“_迟__到__
_ 过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字
“_无__关__紧__要__”_，__但__用__上__了__以__后__，__表__达__的__意__思__就__分__别__有__动__作__“_进__
_ 示例一：了解党的历史，点燃红色理想。示例二：歌红 _色__经__典__，__抒__爱__党__情__怀__。__(突__出__主__题__，__语__言__凝__练__即__可__)_______
_(2)围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的
同学了解党的历史？
_示__例__：__革__命__歌__曲__演__唱__会___，__为__革__命__先__烈__扫__墓__活__动__，___红__色___ _ 诗歌朗诵会，英雄人物故事会等。
__________________________________________________
_
·新课标5
│ 中考示例
(3)请围绕其中一项活动，设计活动内容。 _(示__例__一__)_“_革__命__歌__曲__演__唱__会__(_红__色__诗__歌__朗__诵__会__，__英__雄___人__物__ _ 故事会)”的活动设计：分组搜集、筛选整理、小组推荐、 _班__级__表__演__、__进__行__总__结__。__(_示__例__二__)“_为__革__命__先___烈__扫__墓__”_的__活__ _ 动设计：准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前 _献__词__、__活__动__总__结__等__。________________________________
·新课标6
│ 中考示例
► 类型三 问题探究型
例3 [2011·乐山] 探究性学习。 在一次“我爱班集体”的班会活动课上，有不少同学迟到 。班主任老师说：“迟到了的同学站起来！”有六七位同学站 了起来。班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来！”这时 ，又有十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下。我 再请迟到着的同学站起来！”结果，教室里没有一个同学站起 来，反而响起一阵笑声。 同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到 了不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果。
下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。
④但愿人长久，千里共婵娟。
wk.baidu.com
____________________________________________________ _ 示例：①诗句内容与民俗节日相关；②描述民俗节日活动、
·新课标4
│ 中考示例
► 类例型2 二[20活11动·鸡设西计]型结合材料，综合探究。 今年是中国共产党成立90周年。中国关心下一代工作委员
会将在全国青少年中开展“学党史，颂党恩，跟党走”的主
题教育活动。
(1)请围绕本次活动拟写一条宣传标语。
__________________________________________________
民俗节日 民俗活动
饮食文化
春节
赏月——————尝月饼
清明
赛龙舟—————包粽子
端午
踏青——————吃润饼
中秋
舞狮——————吃团圆饭
·新课标2
│ 中考示例
(2)品评民俗节日。
请结合(1)(3)题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。
特色一：____________________________________________ 特色二：①_带__有__浓__郁___的__民__族__特__色__②__民__俗__活__动__与__民__俗__饮__食__相__结__合 (3)探究诗③句民内俗涵活。动形式丰富多彩；④文化色彩浓厚。
·新课标7
[思路分析] 此题考查学生对材料的理解分析和深入探究能 力。首先要│依中据考材示料例内容，获取关键信息；其次结合题目要求
思考，文中分别改动了哪一个字，改后有什么区别。说明理由
时要结合材料内容，切不可空谈。
___________________________________________________
_
___________________________________________________
_ 在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的
助__词__“_着__”_“了__”_“_过__”_。__它__们__表__达__的__意__思__不__一__样__。__“_迟__到__着__”_指__的__
_ [思路分析] 此题考查学生对活动的设计和参与能力，需 要学_生__平__时__熟__悉__活__动__设__计__的__程__序__和__内__容__。__第__(_1_)小__题__宣__传__标___语_ 要_ 注意紧扣“学党史，颂党恩，跟党走”的主题，体现鼓励 性和_宣__传__性__，__语__言__简__练__；__第__(2_)_小__题__要__突__出__了__解__党__史__的__中__心__来__ 开_ 展活动，形式多样，内容丰富；第(3)小题的活动内容要突 出主题，有条理，具有可操作性。
1
│ 中考示例
中考示例
► 类型一 文化习俗型
例1 [2011·泉州] 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部
分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节
日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让
我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。
(1)了解民俗节日。
请用直线将下列相关内容连接起来。
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·新课标3
│ 中考示例
[思路分析] 此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况， 以及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平 时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特色 的传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式 等。
_ 是迟到的动作还在进行(在这里指的是那些迟到的同学还没
有__走__进__教__室__)，__“_迟__到__了__”_指__的__是__迟__到__的__动__作__刚__刚__结__束__，__“_迟__到__
_ 过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字
“_无__关__紧__要__”_，__但__用__上__了__以__后__，__表__达__的__意__思__就__分__别__有__动__作__“_进__
_ 示例一：了解党的历史，点燃红色理想。示例二：歌红 _色__经__典__，__抒__爱__党__情__怀__。__(突__出__主__题__，__语__言__凝__练__即__可__)_______
_(2)围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的
同学了解党的历史？
_示__例__：__革__命__歌__曲__演__唱__会___，__为__革__命__先__烈__扫__墓__活__动__，___红__色___ _ 诗歌朗诵会，英雄人物故事会等。
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·新课标5
│ 中考示例
(3)请围绕其中一项活动，设计活动内容。 _(示__例__一__)_“_革__命__歌__曲__演__唱__会__(_红__色__诗__歌__朗__诵__会__，__英__雄___人__物__ _ 故事会)”的活动设计：分组搜集、筛选整理、小组推荐、 _班__级__表__演__、__进__行__总__结__。__(_示__例__二__)“_为__革__命__先___烈__扫__墓__”_的__活__ _ 动设计：准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前 _献__词__、__活__动__总__结__等__。________________________________
·新课标6
│ 中考示例
► 类型三 问题探究型
例3 [2011·乐山] 探究性学习。 在一次“我爱班集体”的班会活动课上，有不少同学迟到 。班主任老师说：“迟到了的同学站起来！”有六七位同学站 了起来。班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来！”这时 ，又有十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下。我 再请迟到着的同学站起来！”结果，教室里没有一个同学站起 来，反而响起一阵笑声。 同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到 了不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果。
下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。
④但愿人长久，千里共婵娟。
wk.baidu.com
____________________________________________________ _ 示例：①诗句内容与民俗节日相关；②描述民俗节日活动、
·新课标4
│ 中考示例
► 类例型2 二[20活11动·鸡设西计]型结合材料，综合探究。 今年是中国共产党成立90周年。中国关心下一代工作委员
会将在全国青少年中开展“学党史，颂党恩，跟党走”的主
题教育活动。
(1)请围绕本次活动拟写一条宣传标语。
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民俗节日 民俗活动
饮食文化
春节
赏月——————尝月饼
清明
赛龙舟—————包粽子
端午
踏青——————吃润饼
中秋
舞狮——————吃团圆饭
·新课标2
│ 中考示例
(2)品评民俗节日。
请结合(1)(3)题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。
特色一：____________________________________________ 特色二：①_带__有__浓__郁___的__民__族__特__色__②__民__俗__活__动__与__民__俗__饮__食__相__结__合 (3)探究诗③句民内俗涵活。动形式丰富多彩；④文化色彩浓厚。
·新课标7
[思路分析] 此题考查学生对材料的理解分析和深入探究能 力。首先要│依中据考材示料例内容，获取关键信息；其次结合题目要求
思考，文中分别改动了哪一个字，改后有什么区别。说明理由
时要结合材料内容，切不可空谈。
___________________________________________________
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_ 在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的
助__词__“_着__”_“了__”_“_过__”_。__它__们__表__达__的__意__思__不__一__样__。__“_迟__到__着__”_指__的__
_ [思路分析] 此题考查学生对活动的设计和参与能力，需 要学_生__平__时__熟__悉__活__动__设__计__的__程__序__和__内__容__。__第__(_1_)小__题__宣__传__标___语_ 要_ 注意紧扣“学党史，颂党恩，跟党走”的主题，体现鼓励 性和_宣__传__性__，__语__言__简__练__；__第__(2_)_小__题__要__突__出__了__解__党__史__的__中__心__来__ 开_ 展活动，形式多样，内容丰富；第(3)小题的活动内容要突 出主题，有条理，具有可操作性。
1
│ 中考示例
中考示例
► 类型一 文化习俗型
例1 [2011·泉州] 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部
分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节
日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让
我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。
(1)了解民俗节日。
请用直线将下列相关内容连接起来。