读书与教师成长

读书与教师成长

机电部赵爱兰

读书，拓展人的视野，启迪人的思维，增长人的智慧；读书，净化我们的感情，愉悦我们的精神，陶冶我们的性灵；读书，让我们工作更有激情，让我们的潜能得以挖掘，让我们超越自己；读书更能让我们教师遵循规律，科学施教，培育人才，传承文化。

冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”中国上下五千年文化，以孔孟，韩申为思想代表，以唐诗宋词为文学经典，以陶行知教育家著作为教育经典，都启迪着我们的思维，愉悦着我们的性灵。而国外诸多教育家，以苏格拉底的思想为启迪，以柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》为教育经典代表，让我们教师遵循教育规律，科学施教，培育人才。

读书的方法有很多种，但是对于我们教师来说，每天大量的工作，还有家务，上哪找时间好好读书？但是只要掌握好小窍门，总能提高读书的质量。首先，只要一本经典，反复读，掌握精神实质所在，熟记于心，就能举一反三。其次，只选一个专题，卡莱尔说：“最弱的人，集中其经理于单一的目标，也就有所成就；反之，最强的人，分心于太多是事物，可能一无所成。”只要专注于一个课题，精心研究，便会成为这方面的专家。

那么，怎样才能把书给读好呢？第一，读书时多问“为什么”，精读书，我们应该思考作者为什么选择这些问题，对这些问题如何表达的，告诉我们如何去做。同时，可将类似的书进行联系、分析、比较和评判，将两本书的内容进行综合，会让我们认识更加全面。甚至可以写读书随笔，会让我们思考更深刻。第二，温故而知新，没有对旧知识的复习，新学的知识就会缺少源头，导致我们没办法对所学新知识的理解和掌握。比如上机械制图课，需要精心讲解，把一张图纸每个地方所用线型、线宽、国家标准等知识点全方位掌握；对于曾经学习过的比如螺栓等标准件的画法，可以查查以前学习过的知识，把新旧知识联系起来，做到温故而知新。第三，融汇贯通，是学习者可以做到知识迁移的状态。任何一个事物，最重要的只占其中一小部分，掌握这最重要的一部分，可从中掌握不同知识领域的共通性，从而将一个领域的理解转移到另外领域。如何做到融汇贯通呢？首先应该对每个门类或者某个问题有比较深入的理解，并能从中抽象出共通性的理性知识。然后再进行其他门类的学习和思考，进而抽象另外的共通性。当学习者发现抽象出的东西中具有某种共性的时候，进而就可以将不同领域的知识串联起来。一种领域的思维方式就可以迁移到另外的领域。这就完成了知识的融会贯通。

最后，总结一下我的读书心得。第一，把读书当成习惯，读书的时间是挤出来的，每天

拿出半个小时的时间是有的，关键是是否热爱读书，并把读书当成一种习惯。坚持是最容易的事，只要愿意，谁都能做到；同时，坚持也是最难的事，因为真正能做到的，终究是少数人。每天坚持读书，潺潺小溪每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。第二，脚踏实地，无论学校、企业，有再多的决策，不能落实到位，就达不到效果。要想在教师专业道路上走的更好更远，就要认真对待每件事、每个工作、每件小事，需要脚踏实地，一步一个脚印往前走，对要做到事情要做到全力以赴，做到最好。

总之，我们需要通过读书来发展自我、完善自我、超越自我、实现自己的专业成长，实现自己的人生价值，让我们的生命因读书而美丽。