(教案)流光溢彩
冀教版历史七下《流光溢彩的文学艺术》教案
冀教版历史七下《流光溢彩的文学艺术》教案教学目标通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
通过对颜真卿书法成就的介绍，使学生认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。
书法艺术在唐朝进入了黄金时代。
通过对阎立本、吴道子绘画成就的介绍，使学生了解他们各自的创作特点。
通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义感情。
通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
教学重点和难点本课是隋唐文化的第二课，着重介绍隋唐时期的艺术成就。
“世界艺术宝库莫高窟”是本课的重点子目。
敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史的画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌，是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆”。
这些都是中华民族对世界文化的贡献“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。
因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。
解决办法：对重点内容，可以简单的介绍一下敦煌的总体情况，对于难点问题，可以尝试着和同学共同进行艺术品欣赏。
教学设计思路在艺术品欣赏的同时，师生共同学习历史知识，全面提高文化的素养。
教学媒体多媒体设备，隋唐艺术品欣赏幻灯片。
教学结构和过程一、辉煌夺目的书法和绘画（板书或投影）1．书法共同回忆：“书法在何时成为一门艺术？”“魏晋南北朝时期著名的书法家都有谁？”师生共同回忆后，投影下段材料：子？谁能给大家作临写表演？（答）颜真卿，他创立的新书体雄浑敦厚，人称“颜体”，代表作有《多宝塔碑》等。
（板书或投影）（并鼓励学生加以摹写）（问）和颜真卿齐名的书法家是谁？他的书法特点是什么？代表作有哪些？（答）柳公权，他的书法方折峻丽，骨力劲健，代表作有《玄秘塔碑》等。
(教案)流光溢彩
《流光溢彩》教学设计[教学目标]1、知识：初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容——玻璃器。
2、技能：学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，能对玻璃艺术做简短评述。
3、情感：培养学生对丰富多彩的工艺美术的热爱。
[教学重难点]重点：了解西方玻璃艺术，并参与欣赏评述。
难点：了解玻璃艺术的制作方法。
[教学过程]一、导入1、互动：演示尼克松访华的照片，学生竞赛猜尼克松的赠送的礼物。
师：同学们请看大屏幕上的照片，告诉我是谁？那另一位又是谁？一个是中国的最高领导人，一位是美国的最高领导人，相隔着庞大的太平洋，有一天，他们终于见面了。
历史背景：1972年，美国总统尼克松第一次访华，结束了中美长达20多年相互隔绝的局面，从此中美两国正式确立了外交关系。
为表达对毛主席的友好和敬重之情，尼克松总统送给毛主席一份见面礼，同学们猜猜看，这两个人要是见面的话，可能会互相赠送什么礼物呢？你猜毛主席送了什么给尼克松？……毛主席送了他几副自己书写的书法作品。
礼尚往来，尼克松又有可能送什么给毛主席呢？同学们猜猜看。
（学生讨论）（1）教师展示包裹的花瓶，请一名学生通过触摸公布答案。
师：老师今天也带了件与它同类的礼物，（出示花瓶）礼物当然要包的好一点。
我要请一位同学上来摸一摸，能否猜的出来。
把这个难得的机会交给谁呢？生：瓶子、花瓶。
师：看来答案似乎有点出乎意料，就请这位同学赶紧把礼物打开，大家拭目以待。
谢谢这位同学的帮忙，这的确是一件花瓶，同学们告诉老师它是用什么材料制作的？生：玻璃。
师：同学们对玻璃的感受是怎么样的？师：当年尼克松送给毛主席的的确是一对玻璃花瓶，让我们通过图片来看一看。
（晶莹剔透、造型典雅）（2）导入课题。
师：同学们说说看，尼克松为什么把玻璃器作为外交的礼品呢？（1—2名学生回答）同学们的回答都很有想象力。
其实在西方,人们曾把玻璃当成是上帝赐予人类的最佳礼物而加以珍藏,在西方的历史上，它以独有的尊贵只服务于皇室及贵族，延伸到今天仍然受到所有具有高贵品质的人的青睐。
小学六年级上册美术教案设计最新7篇
小学六年级上册美术教案设计最新7篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了7篇小学六年级上册美术教案设计，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
人美版六年级上册美术教案篇一课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
用《月光》教案技巧,快速绘制流光溢彩的星空
用《月光》教案技巧，快速绘制流光溢彩的星空。
准备好你的画板和绘图设备。
打开一首周杰伦的《月光》。
歌曲的音乐和歌词将是我们此次绘制的星空的灵感来源。
为了更好的绘制效果，我们需要将画板分为两个部分。
在上半部分绘制星空，下半部分绘制透明的星空反射。
下一步，我们需要准备好绘图笔刷。
我们可以使用亮色的、流光溢彩的笔刷，例如紫色，蓝色，绿色和粉色。
这些颜色将是我们在星空中使用的颜色。
接下来，我们可以开始在画板的上半部分绘制星空了。
我们需要将绘图笔刷的大小调至合适的大小。
我们可以开始在画板上绘制星空。
为了更好的效果，我们可以使用不同的颜色和笔刷的透明度，来绘制星空的不同角度和深浅。
我们还可以使用“圆周率”这个歌词的灵感来绘制不同的星空图案。
例如，我们可以使用每一个数字来绘制不同的星星形状，或者我们可以使用数字序列来绘制不同的星空图案。
完成上半部分后，我们可以开始在画板的下半部分绘制星空的反射。
我们需要使用相同的绘图笔刷，但是颜色需要更淡一些，以达到递增的透明效果。
我们可以使用不同的颜色和笔刷的透明度来绘制星空反射的不同角度和深浅。
同样，我们可以使用“圆周率”这个歌词的灵感来绘制不同的星空反射图案。
我们可以加入一些星空周边的细节。
例如，我们可以绘制月亮、星座、流星和彩虹等等。
这些细节将帮助我们更好地传达星空的美和神秘感。
总而言之，通过使用周杰伦的《月光》为教案基础，我们可以快速绘制一个流光溢彩的星空。
我们需要在画板上分别制定上下两部分的区域，然后根据歌曲中的歌词与曲调，使用亮彩色和不同笔刷透明度来描绘星空的形状和深浅。
在画完星空后，我们还可以加入一些其他细节来完善星空的美感。
这种绘图技巧需要一定的专注力和良好的观察力，但只要我们好好运用歌曲的灵感和想象力，便可以快速绘制一个美丽的星空画作了。
张若虚《春江花月夜》(教案)
春江花月夜教学目标：1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。
2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。
教学难点：景、情、理如何有机地融合的。
教学课时：2课时教学步骤：一、导入语：自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。
月亮在中国文化中象征意义十分丰富。
她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。
在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。
那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。
当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。
我们自然会想到与月相关的诗句：“月出皎兮，佼人僚兮”（《诗经·陈风·月出》），“海上生明月，天涯共此时。
”（张九龄《望月怀远》），“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》）“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”（王建《十五夜望月》）、“明月几时有，把酒问青天”（苏轼《水调歌头》）……关于写月的诗，不胜枚举。
在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。
今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。
二、作者介绍及背景提示（一）作者简介：张若虚，生卒年不详，唐代扬州人，初唐诗人。
与贺之章、张旭、包融齐名。
被誉为“吴中四士”。
曾任兖州兵曹。
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
部编版《我的长生果》优秀教学设计
五年级上册语文教案-27 我的“长生果”人教（部编版）27* 我的“长生果”文本分析：本课是著名作家叶文玲写的一篇散文，主要是回忆作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
全篇情感真挚，层次分明。
本文为略读课文，内容与学生的学习生活紧密相关，可放手让学生自学。
根据课文前的阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年时代读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理；然后把感受最深的部分多读几遍、做一些批注，再同组内同学交流体会；最后全班交流，明确一些读书和写作的方法，并适当迁移运用。
教学目标：1.认识本课“喻、差、瘾”等15个生字（包括2个多音字），理解重点词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.把握文章的主要内容，体会作者悟出的道理。
4.感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，逐步培养阅读的习惯。
教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和写作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
教学难点：结合自己的课外阅读和写作经历体会“长生果”的寓意。
课时安排：1课时一、激趣导入，揭示课题1.引导学生说说有关书的比喻句，使他们深入认识读书的益处。
导语：同学们，在成长过程中，有一位好朋友一直陪伴着我们，给我们带来知识、带来快乐，这位朋友是谁呢？它就是——书。
（板书：书。
）如果让你们打个比方来形容一下这位“朋友”，你会怎么形容呢？（学生答：书是一片汪洋大海，让我尽情畅游；书是一个巨大的宝库，有取之不尽的财富；书是一个大花园，充满了醉人的芬芳……）说得真好。
在作家叶文玲眼中，书则是她的“长生果”。
她为什么这么形容呢？一起到课文中寻找答案吧！2.板书课题，理解课题。
（教师板书：我的“长生果”。
）明确：“长生果”指吃了能长生不老的那种果子，把书籍比作“长生果”，说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。
二、初读课文，检测预习1.介绍作者。
叶文玲女作家，1942年生于浙江省玉环市楚门镇。
苏教版小学语文教案——灯光
苏教版小学语文教案——灯光教学目标1.了解灯光在舞台表演中的作用；2.探寻灯光如何配合表演来展现不同的情感；3.培养学生的观察能力和审美能力；4.通过小组合作，提高学生的合作和沟通能力。
教学重难点1.理解灯光在舞台表演中的作用；2.学会掌握不同的灯光调节方法；3.能够感性理解灯光在表演中所呈现的情感。
教学准备1.教师准备：教案、投影仪、音响设备；2.学生准备：笔、纸、小组合作。
教学过程一、导入教师通过投影仪展示一些带有特殊效果的图片或视频，要求学生观察图片或视频中的光线、色彩和形状等因素，并引导学生思考这些东西对情感的表达以及实现的方式。
二、理解灯光在舞台表演中的作用教师让学生观看一些具有代表性的舞台表演视频，并提问：“你们觉得舞台上的灯光是用来表达什么的？”通过教师的引导和学生的讨论，让学生理解灯光在表演中的作用，并完成相应的笔记。
三、掌握不同的灯光调节方法教师以演员和灯光设计师的角度，向学生介绍舞台上常用的几种灯光调节方法以及相应的样例。
每一种调节方法都配合相应的实例分别进行演示和讲解。
四、感性理解灯光在表演中所呈现的情感教师带领学生观看不同情感的表演视频，并让学生探究舞台上的灯光是如何呈现这些不同的情感的。
同时，让学生通过小组合作，从表演角度和灯光角度一起分析舞台表演及其呈现出的情感，最后由一位每组代表发言并整理、总结小组的讨论成果。
五、总结教师引导学生回顾整个课程，简单总结灯光在舞台表演中的作用、掌握不同的灯光调节方法及感性理解舞台表演所呈现的情感等问题，并让学生自主发表看法，将学生的见解汇总成一个总结性的结论。
教学评估笔记评估学生根据学生手册和教师的讲解，对课程内容进行笔记，教师将对学生的笔记进行评估。
情感分析评估学生在小组合作过程中所做的讨论内容、演讲效果及思考度，教师将对学生的表现进行评估，掌握学生对所学知识的理解和应用。
总结性评价学生在总结讨论环节中的表现和问题总结能力，教师将对学生的表现进行评估。
2022最新2021小学六年级语文上册教案模板
2022最新2021小学六年级语文上册教案模板实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。
主要作用是根据特定的教学条件，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。
今天小编在这里给大家分享一些有关于小学六年级语文上册教案，希望可以帮助到大家。
2021小学六年级语文上册教案模板1教学目标1.学会本课的9个生字。
2.理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。
3.理解含义深刻的句子。
理解课文内容。
如：①体育不仅仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。
②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
4.有感情地朗读课文。
学习作者的表达方法。
感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。
学习作者强烈的爱国之情。
教学重点、难点1、理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。
学习作者表达内心感受的方法。
教学过程第一课时(-)揭示课题同学们，今年是2008年，八月就进行奥运了，记得2001年7月13日这个特殊的日子?当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的?是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
今天就让我们再一次体会一个体育记者向往奥运的这种感受吧!(二)初读课文，整体感知1.自由读课文，扫除字、词障碍。
2.指读课文，纠正读音。
(三)自主学习，合作交流1.默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的的句子。
把自己认为含义深刻的句子画下来。
2.小组交流学习成果。
各小组交流过程中，带有共性的疑难问题。
(四)质疑问难，汇报解决共性难题。
(五)布置作业 1.自学生字、新词。
2.把表达自己向往奥运的感受的的句子出抄下来。
第二课时(-)明确学习目标投影出示上节课归纳的疑难问题。
(二)理清文章脉络第一段(第1自然段)：讲作者体会到一个国家一个城市能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
四年级语文《语文园地一》教案
四年级语文《语文园地一》教案四年级语文《语文园地一》教案四年级语文《语文园地一》教案11、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。
课时安排：4课时教学过程：第一课时一、读读写写1、检查读音，交流识记方法。
⑴自由读记，读中正音。
⑵交流难记字形识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、同桌互相报词语听写词语，注意书写规范。
二、读读记记1、读中正音。
⑴指名读词，随时正音。
⑵按顺序齐读。
⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
2、解释说话。
⑴提出不懂词语，共同交流解疑。
⑵自由选择几个词说一段话。
第二课时口语交际1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。
远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。
2、指名一生上台交流。
听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。
3、自由准备，稍作调整4、再次指名交流。
a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。
b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。
5、小组互动交流，每组评出一名“美的使者”。
6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？7、联系“宽带网”。
用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。
印学话西泠教案
印学话西泠教案【篇一：16册5】大庆市第六十五中学初二年级美术学科教学案主管部门签字：家长签字：【篇二：八年级教学设计】瑞安市瑞祥实验学校八年级（下册）美术教案目录始业教育（第1周）第一课《神奇的工具》第一课时（第2周）第二课时（第3周）第二课《青春风采》第一课时（第4周）第二课时（第5周）第三课时（第6周）第三课《奇特的视觉图形》第一课时（第7周）第二课时（第8周）第三课时（第9周）第四课时（第10周）第四课《让世界更美好》第一课时（第11周）第二课时（第12周）第五课《以刀代笔》第一课时（第13周）第二课时（第14周）第三课时（第15周）第六课《中国书法》第一课时（第16周）第七课《印学话西泠》第一课时（第17周）期末测评（第18周）第2周上课时间2月27日（星期三）【篇三：初中美术知识】初一美术基础理论1、美术的主要种类有哪些？答：中国画、油画、版画、水彩画、雕塑、艺术设计等。
2、雕塑是美术的主要种类之一，一般分为：___圆雕 ___ 和 __浮雕____3.艺术设计是20世纪发展起来的一个新的艺术领域，是指把某种计划、设想和解决问题的方法，通过美术视觉语言传达出来的过程，根据设计所占据的空间状态，可分为：平面设计、立体设计、空间设计，根据设计的目的，又可以分为视觉传达设计，工业设计和环境设计。
4.徒手画概念：徒手画是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。
在什么场合用到徒手画的形式来表达自己的想法？答：产品包装设计手稿、旅行笔记徒手画的形式：线、形、空间5.表现空间深度的最简明的方法是透视透视的一个基本规律：近大远小6.美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计，编排。
字体的设计：常用的中文字体主要有：宋体、楷体、黑体、楷书。
刊头和标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。
7.中国画最大的艺术特点在于它的“笔墨”，“笔”是指用笔，依据用笔时的走向，可分为：中锋和侧锋。
8.墨分五色：是指的哪五色？焦、浓、重、淡、清9.破墨法：是指先画好一种墨色，再用另一种不同的墨色覆盖、渗化。
小学五年级美术教案(8篇)
小学五年级美术教案（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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河南省情五年级第7课流光溢彩的手工艺品教案
河南省情五年级第7课
流光溢彩的手工艺品教案
一、教学目标：
1、让学生对河南的传统的手工艺品有所了解；
2、培养学生对传统文化的热爱；
3、培养学生对家乡的热爱和自豪之情；
二、教学重难点：
教学重难点：让学生了解河南的传统手工艺品；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，我们河南人勤劳、朴实、聪明，在长期的生产和生活中，他们创造出了许多流光溢彩的手工艺品。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《流光溢彩的手工艺品》。
二、四大名玉之一独山玉：
师：课件出示几幅独山玉雕的图片，请同学们仔细观察后，结合课文内容找一找：独山玉有哪些良好的品质？
生：仔细观察后，结合课文内容认真寻找；
师：巡视指导；。
八年级美术上册 第11课《流光溢彩》教案2 浙美版
流光溢彩1教学目标1.初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容——玻璃器。
2.学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对西方玻璃艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。
3.培养学生对丰富多彩的工艺美术的热爱和对世界多元文化的认同。
2学情分析玻璃器是西方工艺美术中的重要内容，在过去教材中从未出现过。
为开拓学生视野，教材安排了《流光溢彩》这一课。
通过本课的学习，使学生了解玻璃器的艺术特点，玻璃与生活的联系，了解西方工艺美术的传统，培养学生对生活的热爱之情，对世界多元文化的认同感。
3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【导入】一、导入教学课前准备（学生）收集相关的玻璃资料及实物（教师）多媒体课件、玻璃实物等一、导入：1.对比分析：展示一件玻璃艺术品与一件玻璃容器，请学生讨论一下两者的区别。
2.了解玻璃艺术品的用途：请学生说说生活中常见的玻璃器及其用途。
小结：既然玻璃的用途这么广泛，你们想不想更深入地了解它？那么先让我们来谈谈玻璃的起源吧。
【讲授】二、深入讲授二、了解玻璃的基本知识。
（1）玻璃的起源。
（2）玻璃器的制作。
（3）玻璃工艺品造型的分类（4）玻璃工艺的发展历史（5）关于玻璃工艺三、引导欣赏世界各国玻璃艺术。
（1）重点欣赏波西米亚的玻璃艺术（2）浏览不同风格的玻璃艺术【练习】三、活动练习四、欣赏评述、动手练习对1.对展示在屏幕上的玻璃工艺品的评价。
2.以四人为一小组，设计一个玻璃器装饰图案，可以选择植物、动物、人物、风景等题材。
【作业】四、作用评价流光溢彩起源：公元前2000多年制作：无模吹制、有模吹制造型上的分类：基本形、具象、抽象发展历史：玻璃工艺：酸蚀法、转轮刻花法、贴饰法。
玻璃之美：造型、光色、工艺、图案五、评价1.每组学生介绍自己的设计意图，其他小组给予评价或提出自己的建议。
2.老师进行点评，给予肯定，鼓励。
【作业】五、课题总结六、课题总结起源：公元前2000多年制作：无模吹制、有模吹制造型上的分类：基本形、具象、抽象发展历史：玻璃工艺：酸蚀法、转轮刻花法、贴饰法。
《春夜宴从弟桃花园序》优秀教案
春夜宴从弟桃花园序一、解题1、题目：点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。
2、序：文体的一种。
有书序、赠序、宴集序。
此文是宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
3、文章的基本内容：李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。
二、意译全文： 天地是万事万物的旅舍，光阴是古往今来的过客。
而虚浮的人生，像梦幻一样，能有几多欢乐？古人拿着烛火在夜里游赏，确实有道理啊。
况且和暖的春天用艳丽的景色召唤我们，大自然又提供我们美好而斑斓的形态和色彩。
我们相聚在这桃李芬芳的园里，畅谈兄弟团聚的快乐。
诸位弟弟都是俊才秀士，个个好比谢惠连；只有我所吟咏的诗，却惭愧不如谢康乐。
寻幽探奇尚未已，纵兴的高谈又转而成为会心的清论。
铺开盛席，坐在花间；行酒如飞，醉于月下。
不作好诗，怎能抒发高雅的情怀？如果谁赋诗不成，必须依照金谷园的旧例，罚他饮酒三杯。
三、整体感知：听录音，理清文章思路：第一部分(从“夫天地者”到“序天伦之乐事”)：说明了此次春夜宴游桃花园的缘由。
第二部分(从“群季俊秀”到结尾)：集中叙述这次桃花园夜宴之乐。
四、精析全文（第一段）夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
（该句运用啥修辞?有啥子用意？）而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
（此二句是传诵千古的名句，为啥呢？）会桃花之芳园，序天伦之乐事。
（李白有没有直接说明为啥要“夜宴”的原因？）比喻；说明光阴易逝，人生莫测这一道理。
只用几个字就体现了春景的特色，还把审美客体拟人化。
没有直接说明，而是借用古人“秉烛夜游”的原因道出的。
（第二段）群季俊秀，皆为惠连。
吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
（嘛词用得精妙）不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
（本文写到了嘛可乐之事？）李白从“羽”字着想，生动地用了一个“飞”字，就把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致。
我的长生果教案6篇
我的长生果教案6篇我的长生果教案篇1教学要求1.认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
教学重、难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。
教学课时一课时教学过程第一课时一、回顾导入，揭示课题同学们，第一单元我们学习的主题是我爱读书，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了窃读的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示;《走遍天下书为侣》则提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获;今天，我们还要再学习一篇关于读书的__，看看它又告诉了我们什么。
(板书课题)生齐读课题，问：你有什么问题?(如：课文中我的长生果是指什么?为什么要把书比喻为我的长生果?)二、初读课文，整体感知1.让生带着问题自读课文，看看能不能在文中找到答案。
2.同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，相互评价。
3.根据自读提示中的问题和方法，再读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。
4.四人小组交流检查读书情况。
三、细读课文，深入理解1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?看香烟人小画片;看连环画;看文艺书籍;看中外名著;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
作者悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。
作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
2.仔细阅读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者从中所悟出的道理?在你自己的写作中有过类似的体会吗?引导学生结合自己的读书写作体验来理解，谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，作读书笔记，会借鉴运用等。
四、精读课文，体会情感1.通过刚才的交流，大家理解了为什么把书比作长生果了吗?长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。
浙美版八年级美术上册全册教案
、动手体验，激发创意。
激发学生的创意，在“玩”的过程中感受设计的魅力。）
、作品创意交流
、课后延伸：
相信同学们对现代工业产品的设计有了新的感受，希望同学们
通过一些经典的设计作品欣赏以及学生
2
第一课时
浙美版八年级第一课第一课时。教材介绍了生活中常见的椅子，并以此
、讨论：
?（提示：制作一张教师节贺卡。）
②运用什么图案为主？（提示：蜡烛。）
为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或象征物来比喻老师呢？（提示：燃
③贺卡的折叠方式除了课本第7页所介绍的以外，还有没有别的？
④你喜欢第7页上介绍的卡片镂空方法吗？你想用在哪里？
、运用实例，让学生在教师的诱导下，拓宽思路，通过将各种各样的作品进行比
组织学生探讨工业设计包含的各类知识元素、设计意念，培养学生对工业产品
本课旨在引导学生认识设计艺术所运用的基本美术语言及其表达方
培养学生的设计能力、创新能力，以此形成
教材第2页介绍了学生生活中最熟悉的各种各样的椅子，以此为突破口，
了解有关工业美术设计的一些基本知识点。第3-5页，主
通过欣赏与评述，提高、完
《电话机》来体现设计的时代性，以及不同电话机与不同家具
通过欣赏与评述，提高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素
10万人的体育场编织成的一个
用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。它的设计来
从中感受和了解经典作品的内涵及
从以上几件现代工业产品，我们可以看到，设计师都非常注重材料的选
而很少思考与卡通相关的知识要素。孩子们通过比较，发现问题、分析问题，
同学们是如此喜欢卡通艺术，他们会为卡通忘却时间，忘却世界，这
歌舞表演之流光溢彩 教学设计新川教版信息技术六年级上册
六年级上册信息技术教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计教学设计一、新课导入下面的节目是歌舞表演《我和我的祖国》。
这个节目以歌伴舞的形式呈现，随着背景音乐的响起，舞者开始表演，舞台上的灯光开始变幻；同时，Arduino 九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩，模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果。
二、任务分析，想一想吉他表演之光随声动，需要哪些角色和舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效果？这节课有哪些部分需要我们注意呢？小提示：Arduino九合一扩展板上RGB LED的彩灯效果。
三、知识积累，学一学1、外观特效在Scratch学习中，我们已经尝试使用了“外观”模块中的“特效〞来丰富舞台效果。
在Mind+中，也有类似的特效。
如图3-3-3所示。
2、全彩LED全彩LED也称RGB LED，能够发出各种彩色的灯光。
它有三个控制引脚，在Arduino九合一扩展板上分别接在D9、D10和D11。
外观如图3-3-4所示。
试一试：将Arduino板和九合一扩展板组合后，用USB连接线连接到电脑的USB端口，然后在Mind+中添加扩展主控板“Arduino Uno’正确连接串口。
（1）用分别设置成数字引脚9、10、11，点亮或熄灭RGB LED，观察灯光色彩的变化，并将结果记录在表3-3-1中。
（2）RGB LED是一个集成了R、G、B三种色彩的组合LED模块，不同颜色的灯光组合后会产生怎样的灯光色彩呢？请试一试并记录在表3-3-2中。
结论：R、G、B分别代表RED（红）、GREEN（绿）、BLUE（蓝）三种色彩，每一个引脚控制一种色彩，不同色彩的组合可以形成新的灯光色彩。
3、脉宽调制脉宽调制也称模拟输出，简称pwm。
我了解思考学习了解操作实践学习创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养任务分析能力培养倾听习惯培养动手能力增加知识面。
元宵节的彩灯教案(精选5篇)
元宵节的彩灯教案（精选5篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的元宵节的彩灯教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
元宵节的彩灯教案1活动目标欣赏元宵彩灯的造型，色彩，图案的美，感受节日的气氛。
活动准备1、事先请家长带幼儿参观大街，或公园的元宵彩灯。
2、教师与幼儿共同收集各种各样的元宵彩灯，把活动室一角布置成元宵彩灯。
3、幼儿活动操作材料《健康社会艺术彩灯》。
活动过程一、参观元宵彩灯，欣赏各种各样的彩灯，感受彩灯的造型色彩图案美。
引导幼儿观赏“元宵彩灯展”，鼓励幼儿自由交流：你觉得哪个彩灯漂亮？为什么？二、幼儿从彩灯的造型、色彩、图案等等方面观赏并介绍自己最喜欢的彩灯。
引：你最喜欢的彩灯是哪盏？我们一起看看。
这盏彩灯上面有什么图案？它有些什么颜色？搭配在一起漂亮吗？请幼儿介绍自己最喜欢的彩灯并出示相应的彩灯；教师帮助归纳与。
三、组织讨论。
说说对元宵彩灯的认识。
引：你知道什么节日里有很彩灯？为什么元宵节里有各种各种的彩灯呢？你知道元宵节挂彩灯有什么寓意吗？请幼儿互相介绍。
说说自己对元宵彩灯的理解。
四、介绍元宵节街上挂满彩灯的寓意。
结合幼儿的回答。
并简要：元宵节挂上各种各样漂亮的彩灯。
大家共同欣赏。
感受过节的快乐。
彩灯象征着祥和美满快乐吉祥。
五、自己做彩灯。
引导幼儿操作《彩灯》教师给予指导。
元宵节的彩灯教案2一、教学内容：新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二、设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
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《流光溢彩》教学设计［教学目标1、知识：初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容一一玻璃器。
2、技能：学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，能对玻璃艺术做简短评述。
3、情感：培养学生对丰富多彩勺工艺美术的热爱。
［教学重难点］重点：了解西方玻璃艺术，5参与欣赏评述。
难点：了解玻璃艺术的制作方法。
［教学过程］一、导入1、互动：演示尼克松访华勺照片，学生竞赛猜尼克松的赠送的木物。
师：同学们请看大屏幕上的照片，告诉我是谁？那另一位又是谁？一个是中国的最高领导人，一位是美国的最高领导人，相隔着庞大的太平洋，有一天，他［终于见面了。
历史背景：1972年，美国总统尼克松第一次访华，结束了中美长达20多年相互隔绝的局面，从此中美两国正式确立了外交关系。
为表达t毛主席的友好和敬重之情，尼克松总统送给毛主席一份见面礼，同学们猜#看，这两个人要是见面的话，可t会互相赠送什么礼物呢？你猜毛主席送了什么给尼克松……毛主席送了他几副自己书写的书法作品。
礼尚往来，尼克松又有可能送什么给毛主席呢？同学们猜猜看。
（学生讨论）（1）教师展示包裹的花瓶，请一名学生通过I摸公布答案。
师：老师今天也带了件与它司类的礼物，（出示花瓶）礼物当然要包勺好一点。
我要请一位同学上来摸一摸，能否猜的出来。
把这个难得的机会交给谁呢？生：瓶子、花瓶。
师：看来答案似乎有点出乎意料，就请这位同学赶紧巴礼物打开，大家拭目以待。
谢谢这位同学的帮忙，这的魏一件花瓶，同学们告诉老师它是用什么材料制作的？生：玻璃。
师：同学们对玻璃的感受是；么样的？师：当年尼克松送给毛主席的的确是一对玻离花瓶，让我们通过图片来看一看。
晶莹剔透、造型典雅（2）导入课题。
师：同学们彷说看，尼克松为十么把玻璃器作为外交的礼品呢？1一2名学生回答）同学们的回答都很有想象力。
其实在西方，人们曾把玻璃当成是上帝赐予人类的最佳礼物而加以珍藏,在西方的历史上，它以独有的尊贵只服务于皇室及贵族，延伸到今天仍然受到所有具有高贵品质的人的青睐。
今天，就让我们走进流光溢彩的玻璃世界，进入今天的探究主题一一玻璃之美，美在哪里？（幻灯）（板书课题一一第七课流光溢彩的玻璃艺术）二、发展1、玻璃与生活的联系（1）提问：冈【J才的这只花瓶是生活中常见的玻璃工艺品，同学们想一想，我们的身边还有哪些东西是玻璃的做的？大家可以把想到的先写在I习表上。
学生回答……门窗、灯泡、器皿镜子等日常用品。
⑶教师小结：（幻灯片一-璃与生活）玻璃的用途非常的广泛，/到「颗玻璃跳棋，大到建筑物外墙，它在人类生活中是不可或缺的一种材料。
师：看来同学们对玻璃非常的熟悉，那老师就来考考大家，玻璃最初的时候是M可诞生的？2、了解玻璃的起源。
师：哪位同学知道呢？……那就让师来给大家介绍一下。
相传在4000多年以前，有」艘古埃及人的商船，满载着晶体矿物质“天然苏打”（纯碱），航行在地中海上,由于天气原因，商船搁浅了，于是船员们登上沙滩。
他们用几块“天然苏打”做为大锅的支架在沙难上做起饭来。
后来当他们要离开时，突然发现锅下面的沙地上有些晶莹明亮闪闪发光的东西。
（你们猜那是什么？）原来这些闪光的东西是天然苏擁火焰的作用下，与沙滩上的石英砂发生化学反应而产生晶体，这就是最早的玻璃。
于是古埃及人摸索出了制作玻璃的方法。
现在人们制造玻离通常是用石英砂、石灰石等混合提炼而成。
在最初的时候制作的玻璃价值:如黄金，仅用在装饰方面。
一直到17世纪，欧洲人发明了大块玻璃的生产工艺以后，玻璃才成为普通3用品。
3、玻璃的材质美。
（1）教师展示三只不同材质伽子（玻璃、瓷、塑料）分析玻璃材质的特点。
师：到了今天玻璃制品正如同学们刚才所说的已经成为我们生活中非常普遍的用具，比女佬师手里的这只杯子。
我们平时用的杯子有很多不同的材料，比如说还有瓷的，塑料的，我们上节课学习了有关瓷器方面的知识，我们来比较下，玻璃这种材料和瓷器相比有什么特点？和塑料相比又有什么特点？生：一般比较透明，且易石等。
（幻灯片一一质独特）⑵ 教师小结：玻璃在光线白照耀下显的熠熠生辉，晶莹剔透，表现出玻璃材质独特的!感。
4、玻璃的工艺美。
（1）师：这些美妙的玻璃制品是怎么被制造出来的呢？不同的玻璃制品有不同的做法我们先通过一个短片，看看玻璃酒壶的制作过程,下面老师要带领大家到欧洲的玻璃制造中心---------------- 威尼I去看看花瓶是怎羊诞生的。
（播放视频：花瓶的制作过程）（2）请个学生简单描述所看至的制作过程。
师：请位同学简单描述一下刚才这位威尼斯商人是怎么做出花瓶的?（将熔化的玻璃米粘附在吹杆的尾端，通过挤压、吹拉等方法做出花瓶的:型。
）⑶ 提问：吹制工艺是玻璃工艺最基本的制作方法,公元前1000年,古埃及人就掌握了玻璃吹制的工艺能吹制出多种形状的玻璃产品。
经过几千年的技术革新之后，玻璃还有哪些制造工艺呢？il同学们查阅课本同桌之间可以讨论一下找到答案。
（学生参考教材讨论并做简i介绍。
）⑷教师总结艺术玻璃的多种工艺。
（幻灯片）19世纪末，欧洲玻璃迎来了它的第四次新生――艺术玻璃的诞生。
艺术家们纷纷参与生产过程, 将自己的审美意趣融入作品中他们运用玻璃雕花、酸蚀、贴饰、染色、添加有色剂等工艺方法，创造出图案丰富，色彩鲜艳的玻璃制品，令人赏心悦目。
介绍几种主要的方法：酸蚀法一一不同色彩的两层玻璃组成，采用化学腐蚀方法，制成的孚雕式图案，层次丰富。
套色转轮刻花法一一由不同色彩两层玻璃组成，刻去外层的玻离而雕出图案，使色彩和图案富有立体感。
贴饰法。
5、玻璃的造型美（1）师：如今玻璃制品已从满足实用功能的需要，提升到了满足人们审美需求的高度•剑女孩子搭配服装的挂件、耳环，大到用作装饰的玻璃背景墙等，今天的艺术玻璃以其越来越强的艺术性成为与绘画、雕塑具有同样观赏价值的艺术品，让我们的生活更加的艺术化了。
下面我们看一组图片，来感受西方各国的玻璃工艺品勺魅力。
（幻灯片）同学们在欣赏的同时思考两个问题：1这些玻璃器除了柳独特，工艺巧少之外，还有哪些方面带给我们视觉上的享受？2总结玻璃器之美。
（2）引导学生欣赏各国玻璃艺术，学生作简的评述。
教师归纳：A、波希米亚车刻玻璃一一作品中溶入了其民族文化，从璀璨迷人的文饰中折射出材质工艺之美。
B透明玻璃果-一材质晶莹剔透，造型优美生动。
C五彩果一一斑斓的色彩，呈现出工艺之巧妙精湛。
D （请学生谈谈感受）造型优美多样。
6、师生总结西方玻璃器之美师：同学们讲的很好，现在我Q应该可以回答前面提出的问题了，西方玻璃器之美，美在哪里？（色彩美、造型美材质美）三、延伸1提问：通过刚才的学习，我们知道了玻璃制造技术最早的时候是在西方诞生的，并且在西方得到了充足发展。
那么在中国古代有没有玻5呢？2、教师介绍中国的玻离渊源。
很多人认为玻璃是一种“舶来品”，是从西方传入我国的。
其实，中国是世界上最早的玻璃产地之一，比古埃及晚了大约1000多年的时间我国的玻璃生产技术有着自己的渊源。
大约在3000多年前的西周时期，我们的祖先在制造青铜器的过程中无:间发现了玻璃这种材料，经过他们稍稍的加工，便制成精美的玻璃装饰品了，就这样经过长期的实践和探索人们终于掌握了玻璃的生产技术和规律。
由于种种原因，中国古代的玻璃器没有象瓷器、玉器那样建立起完整勺体系，所以它并不属于代表性的工艺。
3、欣赏一组中国古代玻玉器图片，介绍中国玻璃器的特点。
师：前面我们欣赏了西方的玻璃艺术品，下面我们来简单了解一下我国的玻璃工艺。
欣赏一组中国明、清时期的3璃制品图片。
（中国古代的玻璃器晶莹剔透造型雍容大方色彩古朴。
）3、教师介绍鼻烟壶的^识。
（幻灯片烟壶）师：在中国历史上，清代是古代玻璃工艺的鼎盛期，最具代表性的玻璃器就是“鼻烟壶”，它也是世界玻璃艺术的珍品。
所谓鼻烟壶，就是古用来装鼻烟粉的瓶子。
虽然我们叫它“壶”，但是通常它们仅有手掌般大小。
4、互动：鉴宝师：现在，鼻烟壶已经没有錮的用途，却成了很多人竞目收藏的工艺品。
今天同学们也来当回收藏家来猜猜看这件玻璃鼻烟壶能值多少钱？幻灯片）这是一件清划勺鼻烟壶，几年前在美国纽约一家拍卖行被拍出。
师：真是难以置信，小小鼻火壶，却别有洞天。
（幻灯片）鼻烟壶成为清代工艺美术的缩影，被后世称为集中国多种工艺之大成的袖珍艺术品而饮誉世界。
清代鼻烟壶所用的材^有玻璃、玉、象牙、铜等，主要以玻璃材质居多。
在当今社会，鼻烟壶被人们视为艺术品，收藏把玩。
5、结合图片赏析鼻烟壶的制作工艺。
（幻灯片）师：他们是怎么被做出来的呢玻璃鼻烟壶的制作工艺主要俩种。
套彩和内画，其中以内画工艺最具特色。
内画壶一-将壶内壁打磨细致，在内壁作画。
内画使I烟壶工艺达到寸幅之地具千里之势的艺术效果。
四、作业拓展师：同学们，这节课我们一起学习了西T玻璃器的艺术特点和制作工艺并且还了解了我国古弋玻璃器的精华一—鼻烟壶。
现在就请同学们以j字和绘画的形式表现你对玻璃的理解。
1、请选择教材中的任意一件玻离器作品，从色彩、工艺、造型等方面进亍评价。
2、五、学生表述作业2——3位六、小结今天这节课马上就要结束了，但是我们对人类璀璨的工艺美术的学习才刚刚开始，希望同学们在今后的日子里能积极主动的去了解我们!边的工艺美术，丰富我们的精神世界。
课件吸鼻烟的习俗，源自烟草发明者印第安人。
意大利人大约在14世纪选用上好的烟叶、掺入薄荷、冰片等药材碾成粉，密封入窖陈化，经数年而生产商业化的鼻烟。
汉人吸闻鼻烟始于明代。
明末鼻烟进口甚少，仅广东一地有人吸闻。
康熙开放海禁，西方传教士携带大量的鼻烟和盛装鼻烟的玻璃瓶。
吸鼻烟渐成风尚。
西方诸国相率进贡鼻烟和玻璃制的鼻烟瓶，先是葡萄牙，接着是英、法等国。
乾隆皇帝常以鼻烟赐赏王公大臣，如此上下沿习，渐渐地吸鼻烟成为社会时尚鼻烟壶是专门盛装鼻烟用的，为了便于携带，一般大小如一包香烟。
从存世遗物中，顺治程荣章造的铜雕云龙鼻烟壶二十余件鼻烟壶，是最早的鼻烟壶。
康熙对西方工艺品情有独钟，他吸纳了一批通晓玻璃烟壶制作和画珐琅的西方人，于紫禁城内制作鼻烟壶。
鼻烟壶艺术在乾隆一朝达到极盛。
玩赏收藏鼻烟壶成风，盛入鼻烟的用途渐至其次。
中国传统艺术的全部技艺：绘画、书法、烧瓷、施釉、碾玉、冶犀、刻牙、雕竹、剔漆、套料、荡匏、镶金银、嵌螺钿、贴黄等等都用在了鼻烟壶上。
乾隆时鼻烟壶成了斗富显示身份的东西。