第4章 常数 常量与资源(1)

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《python的常量和变量》教学设计方案

《python的常量和变量》教学设计方案
二、教学目标
1.知识与技能:
①理解变量、常量的概念。
2.过程与方法:
②通过对学生熟悉的几个例子,系统地认识常量与变量,有助于理解相关概念之间的联系与区别。
3.情感、态度与价值观:
学生通过积极参与课堂上对问题的分析,感受现实生活中变量常量的比喻,体会事物之间的相互联系与制约。
三、教学重难点
1.教学重点:常量与变量的内涵,变量的命名规则
2.教学难点:变量的判断
四、学情分析
在第三章“算法”的课程学生已经接触过python这一编程语言,并且做过了我的第一个python小游戏的上机练习,但是学生对编程的格式以及所写出来的python代码并不清楚其含义,因此,通过变量与常量的学习,能帮助学生理解代码中涉及的常量、变量。
五、教学方法
1讲授法
X=40
3.教师打开IDLE演示变量是如何“变”的,对变量的赋值。
a=5
a=‘abc’
a=‘我爱中国’
a最终的值是什么,a是变量还是常量
在IDIE交互界面中输入a的值,发现a最终的值是“我爱中国”,所以a是变量。
4.选择题练习,巩固变量的命名
(1)下面是小新在某道编程题中定义的变量,哪个变量名是不合法的()
从理论到上机实践,进一步巩固变量、常量的知识。指导学生完成编程练习
八、教学反思
变量与常量的内容作为第四章第一节的第一点的内容,是python基础知识的开篇,是及其重点的内容,课上的练习理论与实践结合,能很好的帮助学生掌握变量、常量的基本知识,但是对举例生活中的实例与变量、常量联系起来,例子很少,使得课堂较枯燥,没有更好的贴近学生的生活。
结合视频和多媒体课件讲授常量、变量的内涵、变量的命名规则。
2演示法

常量与变量ppt课件

常量与变量ppt课件
处不胜,说明 高 山气温—随 海抜 高度的变 化而变 化.
万物皆变,大到天体、小到分子都处在不停的 运动变化之中,如何从数学的角度来刻画这些运动变 化并寻找规律呢?
讲授新谍* 行驶,行驶里程 为s千米,行驶时间为t小时,填下面的表:
,/时 S /千米
重物的质 1 2 3 4 5
量(kg)
弹簧长度
(cm)
10.5 11 11.5 12 12.5
怎样用含重物质量秫(kg)的式子表示受力后的 弹簧长度L(cm)? 解:由题意可知秫每增加1,丄增加0.5,所以£=10+0.5m.
(练一练
如果弹簧原长为12cm,每1kg重物使弹簧压缩 0.5cm,则用含重物质量m (kg)的式子表示受力 后 的弹簧长度L(cm)为 厶=12-0.5刀.
■■I
当堂练芽"
1.若球体体积为虬 半径为R则件告TR3其中

m
43 _
变量是v 、 R ,常量是卄.
2 .计划购买50元的乒乓球,所能购买的总数〃 (个)
50
与单价Q (元)的关系式是\ ,其中变量 是。,
门, 常量是 50 . 3.汽车开始行使时油箱内有油40升,如果每小时 耗
油5升,贝U油箱内余油量Q(升)与行使时间t(小
(3) 用长为40cm的绳子围矩形,围成的矩形一 边
长为xcm,其面积为Sen?.
(4) 若直角三角形中的一个锐角的度数为a,则 另
一个锐角「(度)与a间的关系式是P=90 —a.
例2阅读并完成下面一段叙述: 1 .某人持续以1米/分的速度用,分钟时间跑了s 米,其中常量是 _,变量是"S.
2.s米的路程不同的人以不同的速度。米/分各需 跑的时间为t分,其中常量是S ,变量是s t.

浙教版数学八年级上71《常量和变量》ppt课件

浙教版数学八年级上71《常量和变量》ppt课件

04 常量与变量的实际意义
生活中的常量与变量
总结词
生活中的常量与变量无处不在,它们影响着我们的日常生活和决策。
详细描述
在日常生活中,有些事物是固定不变的,如地球的周长、光速等,这些被称为常量。而有些事物则随 着时间、环境或其他因素的变化而变化,如温度、价格、距离等,这些被称为变量。了解和区分常量 与变量有助于我们更好地理解和预测事物的发展趋势。
常量与变量的转换
在编程中,有时需要将常量转换为变 量或将变量转换为常量。例如,在数 学运算中,有时需要将常数作为变量 参与运算,或者将变量表示的值赋给 常量。
转换过程可以通过赋值语句或函数调 用实现。例如,在Python中,可以使 用赋值语句将常量值赋给变量,如 `x = 5`;同样地,也可以将变量的值赋 给常量,如 `const_pi = 3.14159`。
常量和变量
contents
目录
• 常量和变量的定义 • 常量和变量的应用 • 常量和变量的关系 • 常量与变量的实际意义 • 常量与变量的总结与思考
01 常量和变量的定义
常量的定义和特性
定义
常量是在程序运行过程中其值不能被 改变的量。
特性
常量的值是固定的,一旦被定义后就 不能再被修改。常用于表示一些固定 不变的数值,如数学常数、物理常数 等。
的准确性和实用性至关重要。
05 常量与变量的总结与思考
常量与变量的意义和作用
常量
在程序运行过程中,其值不会改变的量。常量的作用是提供固定的值,以便在程序中进 行计算和比较。
变量
在程序运行过程中,其值可以改变的量。变量的作用是存储数据,以便在程序中进行修 改和引用。
常量与变量的关系和转换
要点一

《常量和变量》课件

《常量和变量》课件

常量与变量的使用技巧
合理使用常量和变量可以增加程序的可读性和灵 活性,提高代码的质量。
使用关键字var定义变量, 并指定变量的数据类型 (可选)。
变量名称通常以小写字母 开头,多个单数、浮点数、 字符串等不同的数据类型。
4 变量的存储方式
变量存储在计算机的内存中,可以在程序运 行过程中被赋予不同的值。
5 变量的作用域
变量的作用域决定了变量在程序中的可见范 围。
使用关键字const定义常量,并指定常量的数 据类型。
常量名称通常以大写字母开头,多个单词之 间使用下划线连接。
3 常量的数据类型
常量可以是整数、浮点数、字符串等不同的 数据类型。
4 常量的值
常量的值在定义时被初始化,并且在程序运 行过程中保持不变。
变量
1 变量的定义
2 变量的命名规则
3 变量的数据类型
《常量和变量》PPT课件
在这个PPT课件中,我们将介绍常量和变量的基本概念和用法。深入浅出的讲 解将帮助初次接触编程的学习者更好地理解和应用它们。
概述
什么是常量?
常量是不可变的值,它在程序运行过程中保持不变。
什么是变量?
变量是可变的值,它可以在程序运行过程中被赋予不同的值。
常量
1 常量的定义
2 常量的命名规则
常量与变量的区别
1 定义方式不同
常量在定义时必须进行初 始化,而变量在定义时可 以不进行初始化。
2 可变性不同
常量的值不可变,而变量 的值可以通过赋值语句进 行改变。
3 作用范围不同
常量的作用域通常是全局 的,而变量的作用域可以 是全局的或局部的。
总结
常量与变量的应用
常量和变量在编程中广泛应用于存储和操作数据, 是程序设计的基础。

(C语言课件)第4部分 常量 变量和数组

(C语言课件)第4部分 常量 变量和数组
第四部分 常量和变量
constants & variables
本部分内容
介绍高级语言中常见的各种常量
数字常量、字符常量、字符串常量、符号常量、枚举常 量的表示或定义方法
变量
概念,定义方法,命名规则或规范
C语言变量的赋值、初始化和使用 变量的属性 指针变量 构造数据类型的基本概念 一维数组、字符数组 二维数组初步概念、定义和使用方法 结构体 联合
北京交通大学计算机与信息技术学院
教师: 林友芳
3. 回忆字符串常量
定义
用一对双引号(“)引起来的0个或多个连续的 字符,但不包括双引号。 当字符串中包含双引号时,需要用\”来表示。 字符串中可以
表示双 引号
举例
包含换行符
“This is a string\n” “\” is a double quote” 在计算机中存储时以空字符‘\0’结束,但在字符 串常量中不需要直接表示这个空字符。
用&运算符取已知变量所占用的存储空间地址 & 使用存储空间申请功能向操作系统成功申请存 储空间后,相应功能会返回得到的存储空间地 址。(此部分内容见后续部分讲解) 直接使用一些地址常量,如数组的起始地址
北京交通大学计算机与信息技术学院 教师: 林友芳
4. &运算符说明示例
int n = 10; 则&n代表整型变量n所占用 的存储空间的起始地址。 如图所示,设n占用了 0x0012FF70-0x0012FF73 这4个字节的存储空间 0x0012FF70 则&n的值为
运行时发现程序的结果不对,为什么?
北京交通大学计算机与信息技术学院 教师: 林友芳
赋值运算符的值与结合性
Variable = Expression 整体上被称为赋值表 达式 赋值表达式也有值,就是右边表达式的值。 赋值表达式的值通常不用,但赋值表达式的 值也可以用,例

《常量和变量》PPT教学课件

《常量和变量》PPT教学课件
表1
t/h 1
2
3
4
5
s/km
知1-导
问题2 电影票的售价为10元/张.第一场售出150张票,第
二场售出205张票,第三场售出310张票,三场电影的 票房收人各多少元?设一场电影售出x张票,票房收 入为y元,y的值随x的值的变化而变化吗?
知1-导
问题3 你见过水中涟漪吗?如图,圆形水波慢慢地扩大.
列表 法
用表格表示两个 变量之间的关系
(1)可由表中一个变量确定另一个变量的 对应值;(2)所给变量的值往往是有限的, 不容易看出两个变量之间关系的全貌.
图像 法
用图像表示两个 变量之间的关系
(1)能形像直观地表达两各变量之间的关 系;(2)观察图像能得到两个变量之间的 对应值,但往往是不完全准确.
(来自《典中点》)
知1-练
5 下列说法不正确的是( D ) A.正方形的面积S=a2中有两个变量S,a B.圆的面积S=πR2中π是常量 C.在一个关系式中用字母表示的量可能不是变量 D.如果x=y,则x,y都是常量
(来自《典中点》)
知识点 2 两个变量之间的关系
知2-导
做一做 在下列各问题中,分别各有几个量,其中哪些量
第二十章 函 数
常量和变量
1 课堂讲解
常量与变量 两个变量之间的关系
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
一辆长途客车从杭州驶向上海,全程哪些量不 变?哪些量在变?
知识点 1 常量与变量
知1-导
问题1 汽车以60 km/h的速度匀速行驶,行驶路程为 s km,
行驶时间为 t h.填写表1,s的值随 t 的值的变化而变化 吗?
归纳

第4讲 常量、变量、表达式和函数

第4讲 常量、变量、表达式和函数

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2
4.1 常 量
4.1.1 数值型常量
数值型常量也就是常数,是由数字 ~ 、小数点和正负号构成的数字序列。 数值型常量也就是常数 是由数字0~9、小数点和正负号构成的数字序列。 是由数字 例如:123,123.45,-123.45等。 例如: , , 等
4.1.2 字符型常量
字符型常量又称字符串,是由英文状态的单引号、 字符型常量又称字符串,是由英文状态的单引号、双引号和方括号括起来的字符序 这里的单引号、双引号和方括号又称定界符。 列,这里的单引号、双引号和方括号又称定界符。 例如: 系统开发', 计算机 计算机]等 例如:”Visual FoxPro”, 'VF系统开发 ,[计算机 等。 , 系统开发
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7
2.内存变量的赋值命令 . 格式1 内存变量名>=<表达式> >=<表达式 格式1:<内存变量名>=<表达式> 格式2 <表达式 表达式> <内存变量名表 内存变量名表> 格式2:STORE <表达式> TO <内存变量名表> 功能:计算表达式,并将计算结果赋值给内存变量。 功能:计算表达式,并将计算结果赋值给内存变量。 4.3】定义内存变量并将其赋值。 【例4.3】定义内存变量并将其赋值。 解:在命令窗口输入以下命令: 在命令窗口输入以下命令: Y=500 张三” STORE “张三” TO 姓名 张三 STORE 8 TO M,N 注意:格式2可以同时为多个变量赋相同的值,格式1只能为单个变量赋值。 注意:格式2可以同时为多个变量赋相同的值,格式1只能为单个变量赋值。 例如: M,N=8。 例如:STORE 8 TO M,N 就不能改写为 M,N=8。 3.表达式值的显示命令 . 格式1:? <表达式表> 格式1 <表达式表> 表达式表 格式2 <表达式表 表达式表> 格式2:?? <表达式表> 功能:计算表达式,并将计算结果在主屏幕中显示。 功能:计算表达式,并将计算结果在主屏幕中显示。 区别:格式1自动产生换行符,表示要换行显示结果,而格式2 区别:格式1自动产生换行符,表示要换行显示结果,而格式2不会产生换 行符,表示要在当前行光标所在位置起显示结果。 行符,表示要在当前行光标所在位置起显示结果。

什么是常量

什么是常量

什么是常量?常量(Constants)是编程中的一个概念,用于表示在程序执行期间值不会改变的数据。

与变量不同,常量的值是固定的,无法在代码中修改。

以下是关于常量的一些重要方面:1. 定义常量:常量在代码中被定义,并被赋予一个固定的值。

常量的定义通常与变量的定义相似,但在一些编程语言中可能会有特定的语法规则。

常量的定义一般需要指定常量的名称和值。

2. 常量的命名:常量的名称通常使用大写字母和下划线,以便与变量区分开。

命名常量时,通常使用全大写字母的“蛇形命名法”(SNAKE_CASE),例如`MAX_VALUE` 或`PI`。

这有助于在代码中清晰地识别常量,并将其与变量区分开来。

3. 常量的值:常量的值在定义后是固定的,无法更改。

例如,定义一个常量`PI` 并将其值设置为3.14159,那么在程序的执行过程中,无论如何,`PI` 的值将始终是3.14159。

4. 常量的数据类型:常量可以有不同的数据类型,例如整数、浮点数、布尔值、字符串等。

常量的数据类型决定了它可以存储的值的类型和范围。

5. 常量的作用:常量的主要作用是在程序中定义和使用固定的值。

通过使用常量,我们可以避免在代码中多次使用相同的值,并提高代码的可读性和可维护性。

常量还可以用于存储和表示程序中的重要数值,例如数学常数、配置参数、界限值等。

6. 常量与变量的区别:常量的值在定义后无法更改,而变量的值可以在程序执行过程中修改。

常量的值是固定的,而变量的值是可变的。

常量的命名通常使用大写字母,而变量的命名通常使用小写字母。

变量通常用于存储需要在程序执行期间进行计算或修改的数据,而常量用于存储不需要修改的数据。

7. 常量的全局性:常量可以具有全局作用域,这意味着它们可以在程序的任何地方访问和使用。

全局常量在整个程序中都是可见的,可以在多个函数、类或模块中使用。

8. 常量的常见用途:常量在编程中有广泛的应用。

例如,数学库常常定义数学常量(如π),以便在程序中进行数学计算。

4.1.1Python的常量和变量 4.1.2Python的数据类型 课件 高中信息技术

4.1.1Python的常量和变量 4.1.2Python的数据类型 课件 高中信息技术

——空元组 ——只有一个元素的元组
06 集合(Set)
─ 集合使用花括号{ }来建立 ─ 集合是无序数据的组合,不能用索引来查找 ─ 集合里不允许有重复元素
程序
a={1,2,3,3} print(a)
结果 {1,2,3}
06 集合(Set)
─ 集合操作,就是数学中的并集、交集、差集运算
集合操作
程序 a={1,3,4,5,7} b={2,3,6,7,8}
1 Python的常量和变量
关于变量
0x00000000 0x00000001
…… 0xFFFFFFFE 0xFFFFFFFE
地址
20
a
内存
1 Python的常量和变量
变量
标识符(变量名)
变量值
1 Python的常量和变量
变量
标识符(变量名)
由大写字母(A~Z)、小写字母(a~z)、数字(0~9)、 下划线组成。 第一个字符必须是字母或下划线,而不能是数字。 标识符区分大小写:a和A是两个不同的标识符。 合法:k,s1,print_time 非法:*abc,n#,2x
01 数值型(Number)
(1) 整型(int)
─ 整型即取值为整数,包括正整数、负整数和0 ─ 例如:13,-12,0
程序
a=12 b=15 print(a+b)
结果 27
01 数值型(Number)
(2) 浮点型(float)
─ 浮点型由整数部分和小数部分组成,比如1.333、-2.5等 ─ 如果时非常大的浮点数,就可以用科学计数法e来表示,比如:
结果
─ 并集 ─ 交集 ─ 差集
print(a|b) print(a&b) print(a-b)

常量与变量课件

常量与变量课件
常量与变量ppt课件
目录
常量与变量的定义常量的性质变量的分类变量的测量尺度变量的统计处理变量在科学研究中的应用
01
CHAPTER
常量与变量的定义
总结词
常量是在程序运行过程中保持不变的值。
详细描述
常量是在程序中预先定义的值,一旦给定,就不能改变。常用于表示一些固定不变的数值,例如数学公式中的系数或物理常数。在程序中,常量可以用来存储固定的数据,以便在程序运行时使用。
总结词
常量在程序中提供了一个固定的数据参考点,使得程序中的计算和逻辑处理更加准确和可靠。而变量则提供了灵活性,使得程序能够处理各种不同的数据和情况。在实际编程中,应根据需要合理使用常量和变量,以达到最佳的编程效果。
详细描述
02
CHAPTER
常量的性质
常量在程序运行期间保持不变。
恒定性
可预知性
不可变性
进行模型诊断和优化,确保模型的可靠性和预测能力。
06
CHAPTER
变量在科学研究中的应用
实验组与对照组设置
在实验设计中,通过设置实验组和对照组,可以控制其他变量的影响,以便更准确地观察实验变量的作用。
在数据分析之前,需要对数据进行清洗和整理,以消除异常值、缺失值和重复值对分析结果的影响。
数据清洗与整理
定序测量尺度不仅对对象的属性进行区分,还为属性分配一定的顺序或等级。
在定序测量尺度中,属性被赋予一定的顺序或等级,例如评分级别(低、中、高)、教育程度(小学、中学、大学)等。这种测量尺度可以揭示对象之间的相对关系,但无法确定绝对数量或比例。
定距测量尺度不仅对对象的属性进行区分和排序,还能测量属性之间的距离或差值。
总结词
变量是用来存储可变数据的标识符。

C语言程序设计立体化教程课件:常量和变量

C语言程序设计立体化教程课件:常量和变量
2.变量的两个要素
(1)变量名:每个变量都必须有一个名字──变量名。 命名规则:由字母或下划线开头,后面跟字母、数字和下划线。 (2)变量值:在程序运行过程中,变量值存储在内存中。
在程序中,通过变量名来引用变量的值。
整型变量
1.分类 根据占用内存字节数的不同,整型变量又分为4类:
类型
基本型:以 int 表示 短整型:以 short int 或 short 表示 长整型:以 long int 或 long 表示
实数常量
表示形式有如下两种:
十进制数形式:由数字和小数点及正负号组成。
(注意:必须有小数点) 例如:23.678 .678 23.
指数形式:由数字、小数点、字母e或E及正负号组成。
(注:e或E之前必须有数字,且后指数必须为整数)
例如:3.5E-5 2e3
正确
E2 3.6e3.5 .e6 e 不正确
变量的定义
定义变量的一般格式:
数据类型 变量名1[,变量名2. . . . . .];
说明: (1)数据类型名,int ,long int ,float,double,char类型。
(2)变量名只要合法标识符,但习惯取见名知意的变量名。
int num,age;//学号,年龄变量。 float salary,sum;//工资,总数变量 char sex; //性别
变量的初始化
(1)定义变量的同时进行初始化: 数据类型 变量名=[初值,变量名2=初值. . . . . .];
int num=1,age=20; float salary=2000.0,sum=0; char sex=‘M’;
(2)先定义变量,后初始化
int num,age; float salary,sum; char sex; num=1;age=20; salary=2000;sum=0; sex=‘M’;

第4章 常量和变量

第4章  常量和变量

4.1.5 符号常量
• 在程序中有时会经常用到同一个常数。如一些数 学常数、物理常数等。如果每次都在程序中重复 书写使用这些常数值,会显得很繁琐。Fortran允 许用一个名字来对常量进行命名。比如常见的用 PI来代表圆周率3.1415926535。此时称PI为“符 号常量”或“符号常数”,即用符号来表示常量。 在Fortran中,可以使用PARAMETER语句将一个符 号声明为常量。比如将PI声明为常数 3.1415926535,可以用如下的语句实现: • PARAMETER (PI = 3.1415926535)
4.2.4 用隐含说明语句声明
• 除了上面提到的两种变量类型说明方法外,还可 以用隐含说明语句(IMPLICIT语句)将以某一字 母开头的所有变量都声明为同一种类型。该语句 的语法形式如下: • IMPLICIT 类型说明语句 (字母列表) • 其中字母列表中的字母用逗号进行间隔。如果是 连续的一串字母,可以用首尾字母间加符号“-” 的方式来进行缩写。比如“C-H”。下面的声明代 码将以字母A-G和N开头的变量都声明为整型: • IMPLICIT INTEGER :: (A-G, N)
4.2.2 使用系统默认的隐含约定
• Fortran中约定:在没有强制规定变量类型的情况下,如果变量名的首字 母为I、J、K、L、M、N六个字母中的一个时,即认为该变量为整型变量, 而以其他字母开头的变量则默认为实型变量。这就是所谓的“I-N规则”。 “I-N规则”的使用有利有弊。好处就是不管在程序的什么位置,如果想 要临时添加一个变量,只要按照“I-N规则”的约定取好变量名就可以使 用了;缺点也是明显的,就是众多随意添加的变量使得程序阅读起来不是 很方便,更有可能造成人为错误。比如下面的代码段就是一个典型的错误 范例。 TEST0401.F90 ! 这是一个错误的变量定义范例 PROGRAM TEST0401 I = 3000 * 3 WRITE(*, *)l END PROGRAM TEST0401

高中信息技术浙教版选修1第四章第1课《基本数据类型、常量和变量》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术浙教版选修1第四章第1课《基本数据类型、常量和变量》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术浙教版选修1第四章第1课《基本数据类型、常量和变量》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识目标:理解VB基本数据类型及变量、常量、数组变量的概念;能定义基本类型的常量、变量以及数组变量;了解VB中常用的标准函数。

2.能力目标:培养学生分析问题的能力。

3.情感目标:培养学生的编程兴趣,激发学生学习能动性。

2学情分析本节课之前,学生已经学了简单的编程理念,因此对于程序不再陌生,但还不熟练。

本节中所设计的基本数据类型、常量、变量、数组、标准函数等都是一些新概念,是学习编写代码的重要基础,但本节内容较为枯燥和机械,教学时切忌照本宣科,否则可能会影响学生的学习兴趣,增加他们的畏难和厌烦情绪。

教师在教学过程中可以通过具体的、合适的例子来说明这些概念和运算,使学生更容易理解。

";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"'>中常用的标准函数。

2.能力目标:培养学生分析问题的能力。

3.情感目标:培养学生的编程兴趣,激发学生学习能动性。

3重点难点重点:变量和常量的概念。

难点:掌握并并灵活应用数组变量。

4教学过程教学活动1【讲授】基本数据类型、常量和变量我们在第一章《算法和算法的表示》中学会了如何用流程图的方式来描述算法,那我们设计好的算法要让计算机能运行,必须要找一个语言编写工具编写成程序,才能在计算机中运行。

我们这本教材中介绍的是VB工具(Visual Basic的缩写和简称),是Windows环境下的用得很多的应用程序开发工具,它是一个面向对象程序设计的语言工具。

那这节课我们先了解一下它的一些基础的东西如变量和常量。

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常数、常量、资源用作在程序中提供恒定不变的数据,程序中任何可以使用变量提供数据的地方都可以使用它们。

本章将做详细介绍。

在前面所讲到的实例中,经常用到赋值给控件的某个属性或赋值给某个变量,例如:标签1.标题=“我爱易语言!”,“我爱易语言!”就是一个文本常数,当然也可以声明一个文本变量赋值给它,常数可以赋值给属性、变量等。

下面我们来认识一下常数的概念。

第4章常数、常量与资源本章学习内容:4.1 常数的概念及分类 4.6 声音资源的使用4.2 认识常量 4.7 字节集的概念4.3 如何使用常量 4.8 其他资源的调用。

4.4 认识“易语言”资源表 4.9 课后练习4.5 图片与图标组资源的使用4.1 常数的概念及分类常数赋值给变量。

建立变量时注意要与常数数据类型一一对应。

常数赋值给控件属性。

如果属性类型不支持赋值的常量,可以通过转换命令改变。

常数为可以直接在程序中使用的数据,可以分为以下几种类型:(1)数值型常数。

如:1,16,120,0.15等。

(2)逻辑型常数。

如:真、假。

(3)日期时间型常数。

日期时间常数的内容必须用中括号括住,并且应按以下格式之一提供,在书写时年份后的时间部分可以被省略:●[1982年4月23日12时30分25秒];●[1982/4/23/12/30/25];●[1982/4/23/12:30:25];●[1982-4-23-12-30-25];●[1982-4-23-12:30:25]。

(4)文本常数。

文本常数的内容为一段文本,必须使用全角或半角双引号括住。

如:"中文编程不是梦!"、“王老师您好!”等等。

(5)子程序指针常数。

子程序指针常数为代表程序中某一子程序的指针数值,表达方式为符号“&”再加上子程序名称。

如:“&子程序1”、“&_启动子程序”等等。

调用常数集的方法很简单,变量名+中括号括住常数对应的位置号,如:标签1.标题=文本常数集[1]注意:调用常量集里面的成员时,不要超出常量集的成员数,否者编译时会出现提示错误!比如:常量集里面只有4个成员,如果读取第5个成员,显然是错误的。

注意:注意常数集里面成员的数据类型必须相同。

否者系统会提示出错。

(6)常数集。

常数集用作提供各类常数或常量的数组形式。

表达方式为使用花括号括住一系列相同类型且通过逗号分隔的各类常数或常量。

如:“{1,2,3}”、“{"abc", "bcd"}”、“{[1982年4月23日],[2000年1月1日12时]}”、“{&子程序1,&_启动子程序 }”、“{#红色,#黑色}”、“{#图片1,#声音1}”等等。

常数集也可以为空,表达方式为“{ }”,此时它将被认为包含有0个数值型常数,可以用作重新初始化一个数值数组或者将某字节集清空,例如:“数值数组1 = { }”、“字节集1 = { }”等等。

4.2 认识常量常量用作存储在整个应用程序执行过程中保持不变的数据,其类型可以为数值、文本、逻辑值和日期时间。

易语言中已经提供了许多常量,但用户也可以在程序中自行定义。

常量的引用表达方式为符号“#”再加上常量名称。

如:“#pi”常量等同于数值“3.1415926535”、“#换行符”常量等同于文本回车+ 换行等等;可以使用以下两种方法之一加入新的空常量。

第1种方法:使用主菜单命令“插入”→“新常量”菜单功能。

第2种方法:跳转到常量数据表,如果尚未被打开,请在程序面板中双击“常量表...”项,然后使用回车或者Ins 键即可加入。

4.3如何使用常量空常量加入后,可以直接修改其常量名称、常量值、备注等各属性栏。

在修改常量值时以Alt + Enter键结束输入可以强行将当前输入的所有文本作为文本类型常量内容保存,此方法可用作输入带有双引号的文本常量内容。

上面例子中已经建立一个“易语言”常量名,其常量值是“全中文全可视易语言”,下面来练习如何使用这个常量。

常量的引用表达方式为符号“#”再加上常量名称4.4 认识“易语言”资源表资源用作存储用户需要在程序中使用的图片、声音等数据,其数据类型为字节集型,可以被看作为字节集型常量,其引用方式等同于常量。

资源资表用来记录在程序中所需要使用的各种资源数据,该数据被直接加入到程序中。

可以使用以下两种方法之一加入新的空图片资源:第1种方法:使用主菜单命令“插入”→“新资源”→“图片或图片组…”菜单功能。

第2种方法:跳转到图片资源表,如果尚未被打开,请在程序面板中双击“资源表”→“图片或图片组…”项,然后使用回车或者Ins 键即可加入。

在“图片或图片组…”上单击右键也可以弹出“插入新图片或图片组资源…”加入。

默认文件名为“图片1”,内容为“无”。

单击鼠标,弹出“图片或图片组资源属性”面版。

点击“导入新图片”按钮。

选择适合的图片,易语言支持的多种图片格式。

这里显示图片的相关信息。

图片预览窗口。

如果不满意,可以重新选择导入。

点击“加入/修改到程序并关闭对话框”按钮加入图片资源到程序中。

图片资源导入后,“内容”里面显示的是图片尺寸,单位是字节,把名称更改为“车”。

到这里一副图片资源已经导入到程序里面了。

4.5 图片与图标组资源的使用已经知道了怎样把一幅图片加入到程序的资源里面了,那么如何调用它呢?下面练习制作一个简单窗口底图更改的程序。

①新建一个易程序。

在窗口中添加一个“按钮”组件。

②双击“按钮”组件进入代码编辑窗口,进入“_按钮1_被单击”事件子程序的代码录入界面。

输入以下程序代码:_启动窗口.底图=#车按F5键后试运行。

点击按钮,可以观察到窗口的底图变成资源表里面的图像了。

通过上述步骤,大家可以看到,卡车的图形并没有显示完全。

可进行以下操作:激活“_启动窗口”,进入属性面板,将“_启动窗口”的“底图方式”属性改为“2.图片居中”。

下图为改后试运行的效果。

4.6 声音资源的使用上节学习了如何加入图片资源,下面再练习加入声音资源。

同样也有两种方法加入新的声音资源。

95第1种方法:依次点击菜单“插入”→“新资源”→“声音”,添加空声音资源。

第2种方法:跳转到声音资源表,如果尚未被打开,请在程序面板中双击“资源表”→“声音...”项,然后使用回车或者Ins 键即可加入。

或使用鼠标右键点击,依次点击“插入”→“新资源”→“声音”菜单添加空声音资源。

96字节集用作记录一段字节型数据。

字节集与字节数组非常相似,它们之间可以互相转换。

在程序中允许使用字节数组的地方也可以使用字节集,或者相反。

字节数组的使用方法,譬如用中括号对(“[ ]”)加索引数值引用字节成员,使用数组型数值数据进行赋值等等,都可以被字节集所使用。

两者之间唯一的不同是字节集可以变长,因此可把字节集看作可变长的字节数组。

另外,与文本数据一样,多个字节集之间也可以使用相加命令连接为一个字节集。

4.7 字节集的概念加入声音与图片的过程基本上是一样的,这里不在详细举例,它们都属于字节集数据类型。

下面来了解一下字节集的概念。

在“声音资源属性”窗口上点击“导入新声音”按钮,选择要导入的声音资源。

4.8 其他资源的调用前面所述的是标准的图片资源与声音资源,而本节将介绍资源的其他用法,实际上这些用法在编程中使用还比较多。

既然资源是字节集格式,能否把一个文本文件当成一个资源调用呢?答案是可以的,下面通过一个程序练习调用文本文件资源。

①启动Windows系统附件中提供的记事本程序,输入一段文字,然后保存文件,作为本例导入的资源。

9596②启动易语言程序,在窗口上添加一个编辑框和一个按钮组件。

③更改编辑框属性面板上“是否允许多行”为真,这样文本就可以支持多行文本。

④依次点击“插入”→“新资源”→“图片或图片组”菜单,添加一个空图片资源。

还记得前面说过的插入新图片资源的第二种方法吗?对就是通过“资源表”添加。

⑤在选择新图片资源时,更改打开文件类型为“所有文件”,这样就可以显示所有格式文件,选择刚才保存的文本文件名。

⑥资源导入后,更改文件名为“文本资源”。

⑦切换到“__启动窗口”窗口面板。

95⑧双击按钮组件,进入“_按钮1_被单击”子程序。

输入:编辑框1.内容=取字节集数据(#文本资源, #文本型)编辑框里面显示的是文本数据,所以用命令把字节集转换为文本。

程序制作完毕,按“F5”运行,点击按钮,看看文本资源里的文本是不是显示到编辑框里面了。

4.9 课后练习(1)判断下面程序代码的正确性,如果错误,请给出正确的表达方式。

①标签1.标题=100②编辑框1.内容=“易语言”③字节集变量={0,“中国”,158}9695(2)把“我考试得了100分”分别设为3个常量,分别为:“我考试得了”、“100”、“分”,利用“信息框()”命令显示出来。

(3)输入或修改当前常量的值时,此值可以为数值、文本、逻辑值或日期时间。

提示:以 ___________________ 结束输入可以强行将当前输入的所有文本作为文本类型常量内容保存,此方法可用作输入带有双引号的文本常量内容。

96(4)练习把Windows 系统自带的“扫雷”游戏程序(winmine.exe ),导入到“声音…”资源表里,然后写出文件。

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