小学说课稿范文-可能性说课稿

可能性说课稿

一、说教材

(一)、教材分析

信息窗呈现的是三个小朋友捂着眼睛摸球的情境，使学生学会事件发生的确定性、不确定性以及可能性的大小。这是学生在小学阶段唯一一次对概率知识的学习，是在学生已经积累了一些“可能性”方面的模糊的生活经验基础上学习的，又是以后学习较复杂的概率知识的基础。

(二)学情分析：

五年级学生已具备了一定的自学能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创造自主学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。

(三)、教学目标：

根据课标要求，教材特点和学生实际，确定了以下教学目标：

1、知识目标：借助摸球游戏，让学生充分体验事件的

发生是不确定的，可能性有大有小。

2、能力目标：经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力。

3、情感目标：在活动中培养学生的合作精神，让学生

获得良好的情感体验。。

(四)、重点、难点

重点：初步感受不确定性事件发生的可能性有大有小。

难点：能对事件发生的可能性大小作出确定性描述。

二、教具、学具

多媒体课件、不透明的袋子、不同颜色的乒乓球若干个，记录表格。

三、教法学法

教法：直观教学法、情景教学法、活动教学法

学法：实践操作、自主探究、合作交流

四、说教学过程：

为了能更好的突出重点、突破难点，结合本节课知识特

点和学情以及新课标的理念，我将本节新授课的教学设计分为了四个环节：

(一)、创设情境激趣猜测 ; (二)、动手操作探究新知;

(三)、随堂练习巩固新知; (四)、课堂总结知识升华。

这四大环节，其中动手操作探究新知是核心环节，主

要是通过学生自主、合作、探索，建立数学模型。

(一)、创设情境，激趣猜测(预设1分钟)