大巨人和小矮人的故事
小矮人与大巨人故事
小矮人与大巨人故事
从前有一个小矮人和一个大巨人住在同一个山谷里。
小矮人名叫毛毛，在村子里是个受人喜爱的人物。
他非常友善和乐于助人，总是乐观地对待生活。
大巨人名叫巨力，他是这个山谷中最大最强壮的人。
然而，他却因为他的巨大体型而感到孤独和失落。
巨力曾经尝试过与其他人交朋友，但他们总是因为他的巨大身躯而害怕和疏远他。
有一天，山谷中出现了一只凶恶的怪兽。
怪兽破坏了村庄的房屋，抢走了村民们的财物。
村民们都被吓坏了，而小矮人毛毛决定采取行动。
毛毛找到了大巨人巨力，请他帮忙对抗怪兽。
起初，巨力犹豫了一下，担心自己的巨大身躯会给村民们带来更多的伤害。
但在毛毛的鼓励下，巨力认识到他的力量可以被用来保护弱者。
小矮人和大巨人一起制定了一个计划。
他们利用巨力的力量吸引怪兽的注意力，然后小矮人毛毛趁机用巧妙的方法解决了怪兽。
当怪兽被击败后，村民们都感激地围在小矮人和大巨人身边。
他们看到巨力的力量结合毛毛的聪明才智，他们赞赏巨力所做出的牺牲和他对村民的保护。
从那以后，巨力不再感到孤独和失落。
他发现，他的力量可以用来帮助别人，使他变得与人更亲近。
小矮人毛毛和大巨人巨
力成为了村庄中最受欢迎的朋友，他们一起度过了快乐的日子。
这个故事告诉我们，身体的大小和力量并不是衡量一个人价值的标准。
重要的是，我们如何利用我们的力量来帮助别人，并以友善和乐观的态度对待生活中的困难。
无论是小矮人还是大巨人，我们都可以成为别人生活中的英雄。
儿童睡前小矮人故事
儿童睡前小矮人故事小矮人喜欢吃南瓜，他每年都要种很多南瓜。
小矮人很勤劳，很辛苦，这一年，他种的南瓜终于获得了大丰收。
他数了一下，地里的南瓜一共有101个呢。
小矮人摘下一个南瓜，把它抱回去。
南瓜和小矮人的身体差不多大，这样抱回去，要走很多的路，好累的。
把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗。
他想：唉呀，地里还有100个南瓜了，这样一个一个抱，该抱到什么时候才抱完啊。
小矮人想到了一个朋友——大脚巨人，说他是大脚巨人，其实他的手也特别大。
要是叫他来帮忙收南瓜，一定会很快。
小矮人给大脚巨人打电话，大脚巨人说：“哈哈，收南瓜呀，这种事情对我来说真是太容易啦，我马上就来。
”大脚巨人很快就来了，哈哈，对小矮人来说，大脚巨人真是太巨大啦。
“南瓜地在哪里，快带我去。
”大脚巨人说。
小矮人站在大脚巨人的肩膀上指路，他们一小会就到了南瓜地。
小矮人把南瓜摘下来，放进大脚巨人的手掌里。
这么大的手，一次可以放50个南瓜。
在回家的路上，小矮人是多么开心啊。
大脚巨人一双手就可以捧回50个大南瓜啊。
接着，大脚巨人又跑了一趟，把后面的50个南瓜也捧回来了。
这时候，大脚巨人说：“这个……这个……我肚子好像有点饿了，你能煮点南瓜给我吃吗?”“当然啦，我马上给你煮南瓜吃。
”小矮人就给大脚巨人煮南瓜吃。
大脚巨人个子大，当然胃口也大啦。
他吃了一个又一个，吃了一个又一个，煮南瓜真是好吃啊。
最后，大脚巨人一共吃了100个南瓜。
他说：“啊，我现在终于吃饱了，再也吃不下了。
”大脚巨人回家去了。
这时候，小矮人只留下一个南瓜没有煮。
这是他今年最后留下来的收成。
小矮人睡觉之前在想：“看来，明年再收南瓜的时候，我还是自己一个一个抱回家来比较好吧……”从前，有一个好心的裁缝和一个罗锅金匠，他们结伴旅行。
他们走啊走啊，当太阳落山的时候，终于来到一座山脚下。
这时，从远处传来一阵歌声，这歌声虽然奇怪，但却十分悦耳。
他们寻着歌声，很快就来到了山顶。
借着月亮的余辉，他们看到在不远处，有一群小矮人，正手拉着手，围成圈儿，载歌载舞呢。
大巨人和小矮人的故事
大巨人和小矮人的故事
在很久很久以前，有一个大巨人和一个小矮人住在同一个村庄里。
大巨人比小矮人高了好几倍，小矮人只有大巨人的膝盖高。
一天，大巨人决定建造一个房子，但他不知道如何建造它。
小矮人看到大巨人的困惑，主动提出帮助他建造房子。
大巨人感激小矮人的好意，非常高兴地接受了他的帮助。
小矮人教大巨人如何用砖块建造房子，大巨人则负责搬运砖块。
虽然大巨人的力气比小矮人强，但是因为他太大了，移动砖块非常困难，而小矮人却可以轻松地移动砖块，因为他非常灵活。
最终，大巨人和小矮人一起建造了一个美丽的房子。
大巨人感激小矮人的帮助，他们成为了好朋友。
从那以后，每次大巨人需要帮助时，小矮人都会毫不犹豫地去帮助他。
这个故事告诉我们，尽管人们身高不同，但每个人都有自己独特的能力。
如果我们相互帮助，就可以创造出更美好的世界。
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《有趣的比较大》，详细内容为章节三《大巨人和小矮人》。
通过故事、游戏和实践活动，让幼儿感知和理解大小的概念，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大和小的概念，能够用语言表达出事物的大小。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，能够从生活中发现大和小的例子。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿参与活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大和小的概念，并能运用到实际生活中。
重点：培养幼儿观察和比较的能力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人的图片，大小不同的物品（如球、苹果、玩具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述《大巨人和小矮人》的故事，引导幼儿关注故事中的大和小。
（2）邀请幼儿分享故事中喜欢的大巨人或小矮人的原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大巨人、小矮人的图片，让幼儿观察并描述它们的大小。
（2）教师拿出大小不同的物品，让幼儿进行观察和比较，引导幼儿用语言表达出物品的大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的大巨人和小矮人。
（2）幼儿分组进行“大小接力”游戏，通过游戏让幼儿加深对大和小的认识。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享画中的大巨人和小矮人。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 大巨人、小矮人的图片2. 大小不同的物品3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：找一找生活中大小不同的物品，并与家长分享。
答案：幼儿与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿较好地掌握了大小的概念，但部分幼儿在语言表达方面仍有待提高。
大巨人和小矮人的故事100字
大巨人和小矮人的故事100字
从前有一个大巨人和一个小矮人，他们住在同一个村庄里。
大巨人总是嘲笑小矮人，说他太矮了，不能做什么有用的事情。
小矮人很伤心，但他并没有放弃。
有一天，村庄里来了一只凶猛的野兽，大巨人被吓坏了，不知道该怎么办。
小矮人却毫不犹豫地拿起一根木棍，勇敢地去面对野兽。
他用巧妙的技巧，最终打败了野兽，保护了整个村庄。
大巨人看到小矮人的勇气和智慧，深深地感到惭愧。
他向小矮人道歉，并向他学习如何勇敢和聪明地面对困难。
从此以后，大巨人和小矮人成为了好朋友，他们一起工作、玩耍、学习，共同创造了美好的生活。
他们明白了，每个人都有自己的优点和不足，只要相互尊重、相互帮助，就能够共同成长和进步。
经典的六岁儿童故事十篇
经典的六岁儿童故事十篇经典的六岁儿童故事1有个小矮人背着个大口袋，人们笑话他：“快把大口袋丢了吧!”小矮人说：“我的口袋有奇妙的力气哦。
”一次，两个巨人在打架。
小矮人去劝和。
“小孩儿别管闲事!”两个巨人一起对着他扬了扬拳头。
小矮人张开大口袋，叫了一声：“进来!”惊奇的事情发生了：两个巨人糊里糊涂地缩小了，惊叫着被吸进了口袋。
不一会儿，街上有人在喊抓小偷。
小矮人望见这个小偷慌惊慌张正在逃跑，抓紧张开大口袋说：“进来!”小偷也被吸进了口袋。
小矮人走进警察局，说：“你们要处理的人我都带来了!”警察问：“人呢?”小矮人打开大口袋，说了一句：“出去出去!”这时，有两个小人走了出来，慢慢变成巨人。
小矮人说：“他们在街上打架，劝不住。
”俩巨人叫道：“里面太闷了太闷了!”警察惊异地说：“啊!真是怪事了!”小矮人又将口袋一抖，小偷出来了。
小矮人说：“他是小偷。
”小偷惊异地叫道：“哇，我的骨头都要散了，这是哪里呀?”“警察局!”巨人和小偷都被警察带走了。
“再见!”小矮人将大口袋往肩上一放，走了。
他来到公园门口，听到一个小姑娘在哭。
原来小姑娘找不到妈妈了。
“小妹妹，别焦急，我的口袋来帮助你。
”他打开口袋，说：“来来来。
”惊奇，小姑娘的妈妈真的出现在公园门口，小姑娘笑了。
小矮人还用奇妙的口袋为幼儿园的小挚友变出了很多玩具，为街上那些可怜的人变出许多好吃的东西。
他帮助了许很多多须要帮助的人。
后来，人们不再笑话小矮人，都夸奖他奇妙的口袋真好。
经典的六岁儿童故事2某天下午，小松鼠在森林里发觉了一个大苹果。
这个苹果又大又香，小松鼠从来也没见过，信任在整个森林里面，也很难找到这样好吃的苹果。
当小松鼠正在观赏这个大苹果的时候，他的好挚友小白兔刚好经过，看到了这个苹果，小白兔很想尝尝这个苹果，并建议大家一同共享。
小松鼠却很自私地说：“这个又香又甜的大苹果，差点连我自己也舍不得吃，怎么可以分给你吃呢?而且，我们也不算是很好的挚友呀!”小白兔听了这番话，难过地离开了。
幼儿园小班教案小矮人和大巨人
幼儿园小班教案小矮人和大巨人引言在幼儿园教学中，小班教学一直都是教育工作者最关注的内容之一。
教师需要针对小班孩子的生理和心理特点，开设适合班级学生的教学内容。
本文将从小班教学的角度，以小矮人和大巨人为教学案例，探讨幼儿园小班的教学内容和方法。
一、小矮人和大巨人的故事小矮人和大巨人的故事源于安徒生童话。
故事讲述了两个截然不同的角色：小矮人和大巨人。
小矮人身材矮小，但是聪明、勤劳、善良，喜欢帮助别人。
大巨人身材高大，但是懒惰、捣蛋、偏见、不愿意和人交往。
故事最后，小矮人通过自己的努力和善良，获得了幸福和生活的快乐，而大巨人则失去了一切。
二、小矮人和大巨人的意义和启示1.人格意义——小矮人和大巨人象征了一种人格和道德观念。
小矮人代表了人类的美德和优良品质，大巨人则代表了人类的恶劣品性和堕落。
2.社会意义——小矮人和大巨人的故事既有人格意义，也有社会意义。
小矮人的勤奋与善良，代表了人类积极向上的品质，大巨人则代表了人类消极堕落的一面。
对于幼儿而言，通过小矮人和大巨人的故事，可以了解社会中存在的善恶，懂得自己要向着善良和积极向上的方向发展。
三、小矮人和大巨人的教学案例1.语言教学——幼儿是言语活跃的群体，也是言语习得的主体。
在教学中，可以通过小矮人和大巨人的故事，教授幼儿们与人交往时善于倾听、积极表达的方式。
2.道德教育——通过小矮人和大巨人的对比，可以让幼儿了解善恶之间的区别，从而具备遵纪守法、积极向上的道德观念。
3.数学教学——小矮人和大巨人的故事中，小矮人比大巨人更聪明。
在数学教学中，可以引导幼儿通过小矮人和大巨人的故事，加深他们对“大小”、“多少”的认知。
4.社交能力培养——小矮人和大巨人的不同行为，可以成为幼儿社交能力培养的教学案例。
教师可以引导幼儿学会与人相处，做到礼貌、宽容、善良等素质。
5.心理活动教育——小矮人和大巨人的故事中，小矮人通过自己的努力，获得了幸福和快乐。
在心理活动教育中，可以引导幼儿在学习和成长过程中，学会自我调节、自我管理，做到快乐成长。
大巨人和小矮人故事思考
大巨人和小矮人故事常常象征着对立或对比的概念，在这个故事中，可以反映出不同个体之间的差异、相互关系以及对社会价值观的思考。
1.探讨对立与和谐：大巨人和小矮人分别代表着身材、力量、地位等方面的
对立。
通过故事可以引导思考，包容不同的个体和观点，寻找平衡和和谐的方式。
2.反思外貌和价值观：大巨人因为自己的外貌和力量而自豪，而小矮人则因
为自己的体型而自卑。
这可以引导思考外貌对一个人的重要性，以及个体的内在价值与外在标准之间的关系。
3.培养互助精神：在故事中，小矮人帮助了大巨人，并最终得到了回报。
这
表达了互助与合作的重要性，鼓励学生在现实生活中也秉持互助和包容的精神。
4.理解多样性与个人能力：故事中的大巨人和小矮人代表了不同的个体和才
能。
这提醒我们每个人都有自己独特的长处和潜力，并且需要理解和尊重他人的不同之处。
5.引导思考权力与责任：大巨人在故事中使用自己的力量来欺负小矮人，这
可以引导学生思考权力的使用方式以及对弱者的责任。
强调权力应该用于正义和有益于他人的目的，促进公平和平等。
通过思考大巨人和小矮人故事，可以激发学生的思维、创造力和社会意识，帮助他们理解和尊重不同的个体和观点，培养积极的价值观和行为习惯。
同时，也能够启发他们关注社会正义和平等的重要性。
小人和巨人【睡前小故事】
小人和巨人【睡前小故事】很久很久以前，大地上住着一个名叫安泰的巨人，还住着一群奇怪的小人。
巨人和小人是兄弟，他们的母亲就是善良的大地。
小人很小，一家人可以在一只皮鞋里睡觉。
巨人安泰却高大得像一座山，小人用望远镜才能看见他的头，他只有一只眼睛，生在前额中间，眼珠子有车轮那么大。
他吐一口气呀，就像一场风暴，会把成百的小屋顶揭掉，把成千上万的小人吹到空中，团团打转。
他们常常在一起玩耍，安泰躺在地上，小人们有的拉着他的胡须打秋千，有的在他的前额上赛跑，有的在他的鼻梁上悠然自得地散着步。
不过小人有一件麻烦事，一群鹤时常侵犯他们，不时地引发激烈的战争，小人们骑着兔子、松鼠、刺猬，手持刀枪、弓箭，吹起小军号，精神地呐喊，两军交锋，鹤群总是冲上前去，拍着翅膀，伸长脖子，咬住几个小人。
被咬住的小人很倔强，他们不但不害怕，而且仍然在空中乱踢乱舞。
一直到安泰发现。
他又怎么能忍受自己的小兄弟被鹤群攻击呢？于是，他挥动木棍，向鹤群大声吆喝。
鹤群见了，自然是马上一散而逃。
小人们便得意地自夸得胜：“打赢喽，打赢喽！”可是，没过多久，他们遭遇到一帐比和鹤群打斗更惊险得多的战争。
这天，巨人安泰正安安稳稳地睡着大觉。
他的头呀，放在王国的领土上，脚呢？却伸到领土外面去了。
小人们在他身上爬来爬去，安泰也乐得眉开眼笑。
突然，一个小人爬上了他的肩头，看见很远的地方有一个陌生而高大的人向他们走来，这个小人，马上连蹦带跳地跑到安泰的耳边，拼命地叫喊着：“嘿，嘿，安泰哥，安泰哥，有个巨人要跟你干一仗呢！”“恩，别胡闹，小家伙，你没看见，我还想再睡一会吗？世界上哪还有什么巨人值得大惊小怪，非让我起来的呀！”巨人不屑一顾地继续假寐着。
这时，所有的小人都看到那巨人的走近了，他们一起又着急又恐惧地呐喊起来：“安泰哥，快起来吧，起来吧！”可是，安泰依然一动不动。
一个小人只得拿话刺激他：“安泰哥，那巨人可比你还高大，比你还厉害呢！”安泰有点不服气，一边慢腾腾地坐起来，一边心里想着，世界上哪还有比我更强大，更厉害的对手呢！一边却忍不住顺着小人手指的方向看过去！还当真是个陌生而高大的人儿，正一步步朝着他走来呢！安泰迅速跳了起来，一步迈出大约有两里地，走到那人跟前开口便问：“你是什么人？你到我的地面来干什么？”安泰是一个力大无穷的巨人，有一种奇特的本领，只要用手、脚，或者身体碰一碰地面，就会产生比以前大10倍的力量。
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思【教案】教学主题：大巨人和小矮人适用年龄：3—4岁教学目标：1.同学能够通过故事了解大巨人和小矮人之间的情感和友情。
2.同学能够理解和使用一些关于情感和友情的简单词汇。
3.同学能够通过角色扮演和制造力游戏与其他同学相互合作。
教学资源：1.图书《大巨人和小矮人》2.玩具工具3.剪纸工具教学活动：前置活动：同学围坐在讲解者四周，听取讲解者给出的往来故事。
教学过程：1. 叙述故事讲解者朗读《大巨人和小矮人》这本图书，引导同学认得两位主角，并与同学一起思考一些问题：“大巨人是怎样的一个人？他会帮忙人们吗？”“小矮人是怎样的一个人？他会帮忙人们吗？”2. 细节分析讲解者互动提问：“大巨人和小矮人一起玩的时候，发生了什么？”“他们相互交流了什么信息？”“他们在一起做了什么？”“为什么不同的人可以一起玩得很好？”3. 制作剪纸人物制作剪纸人物是一种良好的制造性教学活动，可以有益于同学进展其创意和制造力。
同学将通过制作剪纸人物来表达他们对大巨人和小矮人之间情感和友情的理解。
同学可以设计剪纸人物的面部表情、衣裳款式和颜色，以及其他该剪纸人物的细节。
同学可以共享本身的设计和制作过程，以及讨论彼此的创意和制造力。
4. 制作友情卡讲解者为同学介绍友情卡的概念，同学将制作一张友情卡，并写下他们对学校里任何一个人的感谢之情。
假如需要，讲解者可以在友情卡上供给一些引导性的话语。
制作和共享友情卡的过程富有制造力和富有意义，可以让同学进一步明白友情的意义和如何表达感谢之情。
教学反思：这节课的教学目标是帮忙同学认得到大巨人和小矮人刻画了不同世界观的两个极端，然后通过他们之间的友情来呈现出情感和沟通的紧要性。
一开始，我尝试着通过叙述侧重点来让同学理解故事，但是可以看出同学们并没有完全理解。
于是，我更改了策略，让同学们本身去做一些事情，尤其是在剪纸和友情卡制作的过程中，让同学们更深刻地理解了故事背后的含义。
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大巨人和小矮人》章节，详细内容包括通过故事引导幼儿认识大小、高矮概念，以及培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握大小、高矮概念，并能运用到实际情景中。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人玩偶各一个，故事书《大巨人和小矮人》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色贴纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具大巨人、小矮人，提问：“大家看看，这两个玩偶有什么不同呢？”引导幼儿发表观点，引出本节课主题。
2. 故事讲解：讲解故事《大巨人和小矮人》，引导幼儿关注故事中描述的大小、高矮特点。
3. 实践活动：分组进行“找不同”游戏，让幼儿在教室内寻找大小、高矮不同的物品，并贴上彩色贴纸。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断哪个是大巨人，哪个是小矮人，并说明原因。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己心中的大巨人和小矮人，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《大巨人和小矮人》2. 内容：大巨人：高、大小矮人：矮、小幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人，并用“大”、“小”、“高”、“矮”等词汇进行描述。
2. 答案示例：我画的大巨人很高，小矮人很矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让幼儿较好地掌握了大小、高矮概念。
但在引导幼儿用词汇进行描述方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同寻找生活中大小、高矮不同的物品，并进行描述。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创编关于大巨人和小矮人的故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：理解和掌握大小、高矮概念是幼儿认知发展的重要阶段。
三个小矮人和一个大巨人_三年级作文
三个小矮人和一个大巨人
从前，有一片森林，森林里有一间小木房，小木房里住着三个小矮人，一个叫红色还有一个叫蓝色另外一个叫黄色。
他们快乐的生活在一起，还有一些小动物陪他们玩。
突然有一天一个巨人想霸占这片森林，小矮人们要阻止他可是又打不败这个大巨人。
一天、二天、三天森林里的动物纷纷逃窜森林里变的越来越冷清。
于是三个小矮人就想出一个妙计，来对付大巨人，那就是制作陷阱。
过了三天小矮人们把陷阱做好了。
在巨人心里三天就等于是一天，三个小矮人去找大巨人，他们三个把大巨人惹火了大巨人一直追着他们，于是小矮人把巨人引到第一个他们做得陷阱里面大巨人虽然掉到第一个大坑但很快又爬出来了巨人跳过了黄色做的关卡接着又是红色的关卡，前面两关已经把巨人累坏了最后一个关卡巨人现在没有任何防备一下就被KO了。
从今以后他们又过上快乐的日子。
第1页共1页。
幼儿园中班精品教案《大巨人和小矮人》含反思通用
幼儿园中班精品教案《大巨人和小矮人》含反思通用《大巨人和小矮人》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园中班课程，涉及主题是“大小比较”。
教材章节是《有趣大小》，详细内容包括：引导幼儿观察并比较生活中各种物品大小，通过有趣故事《大巨人和小矮人》，让幼儿理解大小概念，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中物品大小。
2. 培养幼儿通过比较来判断物品大小能力。
3. 引导幼儿通过故事感受大小带来乐趣，激发幼儿对大小概念兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用大小比较方法。
重点：引导幼儿观察、描述和比较生活中物品大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人玩具，大小不同球，水果，图片等。
2. 学具：画纸，画笔，水彩，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向孩子们展示一个大巨人和一个小矮人玩具，引导孩子们观察并说出它们特点。
通过讨论，让孩子们解什是“大”和“小”。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《大巨人和小矮人》，引导孩子们观察故事中大巨人、小矮人以及他们生活中物品大小。
通过提问，让孩子们描述并比较物品大小。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察教具中各种物品，让他们通过比较，将物品按照大小分类。
适时给予指导和鼓励。
4. 创作环节（10分钟）孩子们使用学具，创作一幅以“大巨人和小矮人”为主题作品。
鼓励他们运用大小不同物品进行创作。
5. 展示与分享（10分钟）孩子们展示自己作品，分享创作过程中心得体会。
其他孩子认真倾听，学会欣赏和尊重他人作品。
六、板书设计1. 板书《大巨人和小矮人》2. 内容：大小比较：大巨人、小矮人生活物品：大小不同球、水果、图片等作品展示：孩子们作品七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里物品，找出大小不同三件物品，并描述它们大小关系。
（2）和家人一起分享今天学到故事《大巨人和小矮人》，讲述自己最喜欢故事情节。
2. 答案：（1）例如：爸爸鞋子比我鞋子大，我碗比妈妈碗小，妈妈手机和爸爸手机一样大。
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《大巨人和小矮人》，具体内容包括：1. 认知章节：通过故事、图片等形式，让幼儿了解大小、高矮的概念。
2. 表达表现章节：引导幼儿用动作、语言等方式表达自己对于大巨人和小矮人的想象。
3. 社交情感章节：培养幼儿在集体活动中，学会互相尊重、团结合作。
二、教学目标1. 让幼儿认知大和小、高和矮的概念，能够分辨生活中各种物品的大小、高矮关系。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过动作、语言等形式表达自己对大巨人和小矮人的想象。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会互相尊重、团结合作，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大和小、高和矮的概念，并能运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及在集体活动中的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人的图片，大小不一的玩具，高矮不同的瓶子等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述大巨人和小矮人的故事，引导幼儿观察图片，让幼儿感知大和小、高和矮的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大小不一的玩具，让幼儿观察并说出它们的大小关系。
（2）展示高矮不同的瓶子，让幼儿观察并说出它们的高矮关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出大小、高矮不同的物品。
（2）请幼儿用动作、语言等方式，表达自己对于大巨人和小矮人的想象。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 大巨人、小矮人的图片2. 大小、高矮的概念及关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一个大巨人和一个小矮人的手工作品。
（2）观察家里的物品，找出三组大小、高矮不同的物品，并描述它们之间的关系。
2. 答案：（1）手工作品：大巨人高大的形象，小矮人矮小的形象。
幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思五篇范文
幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思《中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思！设计意图：音乐的强弱须要幼儿去感受，怎样让幼儿轻松好玩的去感受，而非老师的简洁讲解示范呢?为此我设计了《大巨人和小矮人》这一活动，用故事情境绽开，在情境中自然穿插渐强与渐弱，让幼儿在嬉戏中感受了音乐的渐强与渐弱，激发了幼儿感受美的情趣。
活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创建的欢乐。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动重难点：活动重点：感受音乐的渐强与渐弱活动难点：依据音乐改变创编动作活动打算：大巨人和小矮人的音乐;个头递增递减的矮人与巨人;渐强与渐弱活动过程：一、故事情境导入，引起幼儿对活动的爱好。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天欢乐地劳动、欢乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，打算到山上去打猎呢!” 啦…………叭(休止符)啦…………老师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)“刚才小矮人上山时唱的歌有什么改变?下山时唱的歌又有什么改变?”像这样音乐渐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐渐渐变弱，我们叫它“渐弱”。
请小挚友试一试，唱一唱。
二、观赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、观赏打猎完下了山，小矮人们兴奋地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚…………”(渐强)来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会胆怯?小矮人没有胆怯，他们会变魔法呢!只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”(渐强边出示小矮人渐变的图片)小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。
“咚…………”(渐弱)小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”(渐弱边出示小矮人渐变的图片)小矮人用魔法与英勇战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下2、感受幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
大巨人和小矮人的故事找出反义词
大巨人和小矮人的故事找出反义词
阅读下文回答问题
大巨人和小矮人
很久以前,森林里生活着一个大巨人和一个小矮人,大巨人住在大房子里,小矮人住在小房子里。
一天,大巨人和小矮人在寻找食物的时候相遇了。
小矮人从没见过这么高大的人,大巨人也从没有见过这么矮小的人,但是他们却成了好朋友,一对最好的朋友。
小矮人站在大巨人的肩上说:“我邀请你来我的家做客。
”大巨人高兴地答应了。
第二天一早,大巨人来到了小矮人的家,可是小矮人的家太小了,和大巨人的拳头一般大,大巨人根本进不去。
小矮人失落了,大巨人安慰小矮人并邀请小矮人去自己的家里做客。
小矮人跟随大巨人来到了大巨人的家,他的家非常非常大,他住在一座大山里,大山的中间被掏空,大巨人就把那里当作自己的家。
走进屋子里,大巨人邀请小矮人坐在椅子上,可是大巨人家的椅子有十几个小矮人堆在一起那么大。
大巨人拿出食物招待小矮人,大巨人家的盘子、碗、茶杯等全部都要比小矮人大上不知道多少倍。
小矮人想吃一块糕点,都要在桌子上走好长的时间。
虽然他们一个很大,一个很小,但还是成了最好的朋友。
1.从大巨人和小矮人的故事找出反义词？
答案：高大——矮小；高兴——失落。
大巨人和小矮人教案
大巨人和小矮人教案大巨人和小矮人教案1活动目标：1、能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2、能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动准备：1、设置森林的情境。
2、乐器若干。
3、音乐《小矮人和大巨人》重点与难点：重点：能根据故事的情节做动作，并享受表演的乐趣。
难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动过程：一．音乐进场，讲故事引出主题。
故事：最近，森林里出现了一群大巨人和小矮人，听其他的小动物们说，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“嘻嘻嘻嘻嘻”。
大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走在路来“咚咚咚咚”。
那现在让我们去找一找它们的踪迹吧。
二．用肢体动作来表演《小矮人和大巨人》1、引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人①听说，小矮人和大巨人正在玩游戏，那在找到它们之前，你们觉得小矮人和大巨人长得怎么样？②请出大巨人和小矮人。
③请幼儿观察大巨人和小矮人长得怎么样，并用动作来表现。
2、教师带领幼儿随音乐一起做动作。
让我们随着音乐一起做动作，变大变小，变成大巨人，再变成小矮人。
幼儿排在教师前面，当听到大巨人大家就要站立双手高举学大巨人，当听到小矮人，大家就蹲下来学小矮人。
三．用乐器表现大巨人和小矮人声音“小朋友们，刚刚我们学习了大巨人和小矮人的动作，那你们猜一猜大巨人和小矮人走路的时候是发出什么样的声音？①教师出示乐器，介绍乐器，并讲解使用。
请小朋友们听听哪个乐器像大巨人发出的脚步声？哪个像小矮人发出的脚步声？②请小朋友选择乐器，自己操作。
教师引导幼儿用乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么（例如：用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。
）③教师幼儿一起随音乐用乐器敲打。
三．结束你们玩的开心吗？那请小朋友带着我们的乐器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解大巨人和小矮人的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿与人合作、分享的精神，提高幼儿的社交能力。
3. 通过活动，让幼儿感受大小变化的趣味性，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大巨人和小矮人之间的关系，以及大小的概念。
教学重点：培养幼儿观察、想象、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人的卡通图片，大小不同的物品（如球、积木等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述大巨人和小矮人的故事，引导幼儿关注故事中的人物特点。
（2）教师展示大巨人、小矮人的卡通图片，让幼儿观察并说出他们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出大小不同的物品，让幼儿通过观察，分辨出哪个是大巨人，哪个是小矮人。
（2）教师引导幼儿通过比较，理解大小的概念。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的大巨人和小矮人。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的心得。
4. 合作分享（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“大巨人和小矮人”的角色扮演，让幼儿在游戏中体验大小变化。
（2）教师引导幼儿互相合作、分享，共同完成任务。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 大巨人和小矮人的卡通图片，标注特点。
2. 大小不同的物品，标注大小。
3. 画出的大巨人和小矮人作品，展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人，并写出他们的特点。
答案示例：大巨人：高高的，大大的，很强壮。
小矮人：矮矮的，小小的，很灵活。
2. 作业题目：与家长共同完成一个“大巨人和小矮人”的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的表现，关注他们在合作、分享方面的表现，及时给予指导。
大巨人和小矮人教案
大巨人和小矮人教案大巨人和小矮人教案在儿童教育中，教案是一项非常重要的工具。
它为教师提供了一个系统的教学计划，帮助他们组织和实施课堂教学。
今天，我将为大家介绍一份关于大巨人和小矮人的教案，帮助孩子们通过这个故事学习和发展不同的技能。
大巨人和小矮人是一则寓言故事，它传达了许多重要的价值观和道德观念。
这个故事讲述了一个巨人和一个矮人之间的冲突。
巨人以自己的力量为傲，认为自己比矮人更强大。
然而，矮人却以他的智慧和勇气证明了自己的价值。
通过这个故事，我们可以教育孩子们学会尊重他人，不要以貌取人，以及珍惜自己的优点。
首先，我们可以通过故事的阅读和讨论来激发孩子们的阅读兴趣和理解能力。
在阅读故事之前，我们可以先预测故事的内容，让孩子们猜测巨人和矮人之间的关系以及他们将如何解决冲突。
在阅读过程中，教师可以提问一些问题，帮助孩子们理解故事的情节和主题。
例如，教师可以问：“你认为巨人和矮人之间的冲突是如何产生的？”或者“你觉得矮人是如何证明自己的价值的？”通过这样的讨论，孩子们将能够更好地理解故事，并从中汲取教训。
其次，我们可以通过角色扮演的方式让孩子们更深入地理解故事中的角色和情感。
教师可以组织孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色，例如巨人、矮人和其他故事中的角色。
孩子们可以通过模拟对话和行动来表达角色的情感和动机。
这样的活动不仅可以培养孩子们的表达能力和合作精神，还可以让他们更加深入地理解故事中的情节和人物。
除了阅读和角色扮演，我们还可以通过绘画和手工制作来激发孩子们的创造力和艺术才能。
教师可以要求孩子们画出巨人和矮人的形象，或者设计一个新的故事情节。
通过绘画和手工制作，孩子们可以将自己的想法和想象力融入到故事中，同时培养他们的艺术技能和创造力。
最后，我们可以通过写作和口语表达来巩固孩子们对故事的理解和思考能力。
教师可以要求孩子们写一篇关于巨人和矮人的文章，或者用口语表达他们对故事的观点和感受。
通过写作和口语表达，孩子们将能够更深入地思考故事中的主题和教训，并将自己的想法和感受表达出来。
大巨人和小矮人童话故事
大巨人和小矮人童话故事
大巨人和小矮人是一对要好的朋友，它们密不可分，可是它们的友谊却被奸诈的狐狸
所嫉妒，狐狸趁着小矮人不在的时候对大巨人说：“平时就属你的功劳最大，你这麽庞大，没有什么做不到的，那个小矮人怎么跟你比。
可是你看看他却把你一个人丢下，自己跑出
去吃好吃的。
”
大巨人听到这里就火了，说：“什么，他竟然敢背着我偷吃，这是真的么？”
狐狸奸笑的.说：“我刚刚在来的路上看到的，千真万确。
”
说完狐狸走了，在路上狐狸碰上正带着果实往回赶的小矮人，于是又上前挑拨说：“哟……这不是小矮人么！你看你这么小一个，却辛苦在外面觅食，可是大巨人却舒服的
躺在家里，这是多么的不公平啊。
”
小矮人想了想，狐狸说的没错，大巨人那么懒。
小矮人顾不上采的果子，怒气冲冲的
回到家中，小矮人看到大巨人果然躺在家里睡懒觉，大巨人看到小矮人没有带回食物，一
定是像狐狸说的那样偷吃了。
两人大吵了一架，各自离开彼此，自己独立生活，可是两个人都觉得没有了朋友的陪
伴感觉很寂寞，大巨人出去觅食，很多小动物看到大巨人都吓跑了，巨人想起只有自己的
好朋友小矮人会陪伴自己。
而此时的小矮人，正在为够不到树上的苹果而感到烦恼，因为平时都是大巨人用手把
自己托起的，想到这，小矮人不时感到些悲伤，两个人后悔听信了狐狸的挑拨，决定从归
于好，于是两人相互道歉，又生活在了一起，现在他们的友谊比以前更深了。
这可把狐狸
给气坏了！
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大巨人和小矮人的故事
大巨人和小矮人是一对要好的朋友，它们密不可分，可是它们的友谊却被奸诈的狐狸所嫉妒，狐狸趁着小矮人不在的时候对大巨人说：“平时就属你的功劳最大，你这麽庞大，没有什么做不到的，那个小
矮人怎么跟你比。
可是你看看他却把你一个人丢下，自己跑出去吃好吃的。
”
大巨人听到这里就火了，说：“什么，他竟然敢背着我偷吃，这是真的么?”
狐狸奸笑的说：“我刚刚在来的路上看到的，千真万确。
”
说完狐狸走了，在路上狐狸碰上正带着果实往回赶的小矮人，于是又上前挑拨说：“哟……这不是小矮人么!你看你这么小一个，却辛苦在外面觅食，可是大巨人却舒服的躺在家里，这是多么的不公平啊。
”
小矮人想了想，狐狸说的没错，大巨人那么懒。
小矮人顾不上采
的果子，怒气冲冲的回到家中，小矮人看到大巨人果然躺在家里睡懒觉，大巨人看到小矮人没有带回食物，一定是像狐狸说的那样偷吃了。
两人大吵了一架，各自离开彼此，自己独立生活，可是两个人都觉得没有了朋友的陪伴感觉很寂寞，大巨人出去觅食，很多小动物看到大巨人都吓跑了，巨人想起只有自己的好朋友小矮人会陪伴自己。
而此时的小矮人，正在为够不到树上的苹果而感到烦恼，因为平时都是大巨人用手把自己托起的，想到这，小矮人不时感到些悲伤，两个人后悔听信了狐狸的挑拨，决定从归于好，于是两人相互道歉，又生活在了一起，现在他们的友谊比以前更深了。
这可把狐狸给气坏了!
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大巨人和小矮人是一对要好的朋友，但是被奸诈狐狸嫉妒拆分，最后大巨人和小矮人明白是狐狸的挑拨重归与好。
生活中我们有很好的朋友，但是朋友之间是有很多的摩擦和考验，只有经得起考验的友情才
是非常要好的朋友，同时也要告诉我们对朋友多一点理解多一点相信。