小班音乐律动《小矮人和大巨人》
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人教案及反思
小班小矮人和大巨人是两个古老的教学故事，它们不仅能够引导学生探究世界本身，而且能够让学生发现世界的无穷无尽之美。
教学目标
小班小矮人和大巨人是一对常常出现的教学故事，采用这些故事帮助学生，了解世界中不同的事物存在并不是绝对的，同样的，学生应该和那些存在不同的同学和人们相处。
教学内容
此次课程旨在让学生通过小班小矮人和大巨人故事的比喻，学会了解和尊重这存在着差异的事物，而这种差异可能是各种各样的，并且需要采取的积极态度是合作，不断尝试，以及为了团体利益而奋斗。
学习策略
学生通过小班小矮人和大巨人故事的学习，能够开始以及执行具有探究特征的活动，在这一过程中，学生会建立对于学习主题的理解，创新、协议、参与以及借助工具获得知识等学习策略，使得学生能够积极探究和热爱学习。
愿景
希望学习这个故事的每一个孩子都能够在这个世界上被认为是合作的，友好的和善良的，而不是那些独来独往的，孑然一身的人。
教学方法
在这两个故事中，要求学生将人物联系到现实生活中的人对比，以便更好地理解和学习其中所蕴含的道理。
教学准备
需要准备好故事的内容，以及一些课件、音频和视频资料等多媒体教学工具帮助学生更好地理解和学习这个故事。
思考与反思
通过这样一个故事的学习，我们和我们的学生能够彼此学习和成长。
在整个过程中，我们也将不断地反思创新，从而成为更加合适的老师来实现我们的愿景。
结语
小班小矮人和大巨人这两个故事，向我们展现了生命的无尽美丽，同时也指引着我们如何探寻这个美丽的世界。
愿我们所有人都能够沿着这条道路顺利前进，了解这个世界并愿意为它付出。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案
小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班音乐《小矮人和大巨人》,小班教案活动目标：1．能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》 音乐《小矮人与大巨人》教案
大班音乐活动教案-《小矮人和大巨人》音乐《小矮人与大巨人》教案一、教学目标1.感受乐曲《小矮人与大巨人》中的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作，发展身体的协调性和表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.感受乐曲的旋律变化，理解乐曲所表达的情境。
2.学会跟随音乐进行相应的动作。
三、教学难点1.学生对乐曲旋律的感知和表现。
2.学生之间的协作与配合。
四、教学准备1.教学课件：《小矮人与大巨人》音乐、图片、动画等。
2.道具：小矮人和大巨人的头饰、道具等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
（3）教师引导学生分组，扮演小矮人和大巨人，进行角色扮演。
（4）教师指导学生进行集体动作表演，注意协作与配合。
3.活动延伸（1）教师引导学生创作新的动作，丰富表演内容。
（2）教师组织学生进行表演比赛，评选最佳表演奖。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，和家长一起表演《小矮人与大巨人》。
六、教学反思本节课通过音乐《小矮人与大巨人》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
同时，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆地表现自己。
1.导入（1）教师播放《小矮人与大巨人》音乐，引导学生关注乐曲的旋律变化。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？乐曲中出现了哪些角色？2.教学新课（1）教师引导学生讨论：小矮人和大巨人的特点，以及他们在音乐中的表现。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行简单的动作表演。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思一、教学目标1.学习歌曲《小矮人和大巨人》，感受歌曲中的音乐形象。
2.通过角色扮演，提高幼儿的音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的节奏感和音乐审美能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小矮人和大巨人》2.角色扮演：小矮人和大巨人3.歌曲演唱：集体演唱、分组演唱三、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.歌曲导入教师播放歌曲《小矮人和大巨人》，引导幼儿聆听，感受歌曲中的音乐形象。
3.歌词学习教师带领幼儿学习歌曲的歌词，通过简单的动作和表情，让幼儿更好地理解歌词含义。
（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
（2）教师引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人的形象。
4.角色扮演教师将幼儿分成两个小组，分别扮演小矮人和大巨人。
每组幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
（1）小矮人组：幼儿模仿小矮人的动作和表情，如缩着身子、走路等。
（2）大巨人组：幼儿模仿大巨人的动作和表情，如挺胸、大声说话等。
5.歌曲演唱（1）集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲《小矮人和大巨人》。
（2）分组演唱：小矮人组和大巨人组分别演唱歌曲，体验合作与竞争。
四、活动反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演，幼儿更好地理解了歌曲中的形象，提高了音乐表现力。
2.教学策略在活动中，教师采用了多种教学手段，如歌曲欣赏、角色扮演、歌曲演唱等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足活动中，部分幼儿在角色扮演时表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
4.教学改进（1）在活动开始前，教师可以提前与幼儿进行简单的互动，以缓解幼儿的紧张情绪。
（2）在角色扮演环节，教师可以适当调整角色分配，让每个幼儿都能参与到活动中。
（3）在歌曲演唱环节，教师可以增加一些互动环节，如集体拍手、做动作等，提高幼儿的参与度。
重难点补充：一、教学过程补充1.歌曲导入教师：小朋友们，你们听过小矮人和大巨人的故事吗？今天我们一起来听一首关于他们的歌曲，你们准备好了吗？2.歌词学习（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》一、教学目标1.通过歌曲《小矮人和大巨人》，帮助小班的孩子了解不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。
2.让孩子们学会通过身体语言表达音乐，感受音乐的节奏和情感，提高孩子们的协调性和音乐欣赏能力。
3.通过活动，激发孩子们的兴趣和热爱，营造积极、愉快、温馨的音乐氛围，培养孩子们的良好情感。
二、教学准备1.歌曲《小矮人和大巨人》录音带或者CD。
2.集体活动室或者室外空场地。
3.体操垫或其他适合孩子活动的场地设备。
4.一些简单易懂的身体动作示范，如跑步、跳跃、弯腰、伸展、弹跳等。
三、教学过程1. 热身孩子们需要进行活跃、热身的运动准备。
教师可以让孩子做一些简单易学的操练活动，如鼓掌、拍手、拉伸等，唤起孩子们的早期感知。
2. 歌曲演唱教师向孩子们介绍歌曲《小矮人和大巨人》的歌名和演唱者，与孩子们一起聆听歌曲。
在带着音乐的指引下，在场地上跑动、跳跃、伸展身体。
教师要注意让孩子们感受到音乐中传达的情感，并鼓励孩子跟随音乐一起活动，加强教学效果。
3. 身体语言表达教师可以示范一些基本的身体语言和动作，例如用手比划、摇头晃脑等，让孩子们跟随示范学习。
随着音乐的播放，教师可以带着孩子进行有节奏的身体活动示范，如齐步走、快速奔跑和跳跃等，以激发孩子对音乐的兴趣和热情。
4. 意象联想歌曲中有《小矮人》和《大巨人》，教师可以让孩子们联想到自己周围身材大小不同的人，让孩子了解不同身材大小的人物都有各自的特点和能力，并呼吁小班孩子要以包容的态度认识和尊重他们。
5. 思考反思教师可以上场发表一些思考聚合问题，针对这次音乐活动表述孩子们对自己的体验和感受，教师可当场修改提供进一步的指导性意见，也可以将反思的结果和观察的情况记录下来，以便在课后反思时候进一步加深分析，完善和规范这次音乐活动的教学策略。
四、教学反思这次音乐活动很好的帮助了孩子们认识到，不同身材大小的人都有各自的优点和不足，培养孩子们的包容心和互相尊重的意识。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
教学目标：
1.了解和掌握小矮人和大巨人的故事情节及主要角色。
2.通过音乐活动，培养孩子们的音乐表达能力和合作意识。
3.培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：
1.故事《小矮人和大巨人》的图书或视频资源。
2.音乐CD或电脑播放器。
教学过程：
引导孩子们了解故事情节：
1.向孩子们介绍故事《小矮人和大巨人》的背景和主要角色。
2.通过图片或视频资源，向孩子们展示故事情节，并引导他们了解故事的发展过程。
音乐活动一：角色表情音乐表达
1.根据故事情节中的不同角色，为每个角色选择一段代表他们情绪的音乐片段。
2.让孩子们借助音乐，表达不同角色的情感和表情。
例如，用欢快的音乐表达小矮人的快乐，用悲伤的音乐表达大巨人的伤心等。
音乐活动二：音乐创作游戏
1.将孩子们分成小组，每组扮演一个角色，例如小矮人组、大巨人组等。
2.让每个小组通过声音和乐器合奏的方式，编创出一个与角色情感相关的音乐片段。
3.引导孩子们用自己喜欢的乐器或声音，表达角色的感受和情绪。
教学反思：
1.教学过程设计是否合理？是否能够引发孩子们的兴趣和参与度？
2.孩子们在音乐表达和合作中是否积极参与？他们的表达是否准确和生动？
3.实施过程中是否需要调整活动形式或内容，以更好地达到教学目标？
4.对于音乐创作游戏，是否能够满足孩子们的创造力和想象力的展示？是否需要提供更多的指导或创作材料？
5.是否有需要对教学过程进行改进或优化的地方？。
小班艺术音乐活动小矮人和大巨人
小班艺术音乐活动小矮人和大巨人集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）活动目标：1.能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2.能根据故事中脚印的特征进行两两分组。
3.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动准备：1.设置森林的情境；2.大巨人和小矮人的脚印若干；3.各类乐器若干；4.录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。
重点与难点：重点：能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
难点：能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动过程：一.讲故事引出主题故事：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，据森林研究所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想研究这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。
让我们出发吧！二.找脚印1.教师带领幼儿乘飞机幼儿排在教师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各种飞行的动作。
“不好前面有气流”，带领幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强，我们还是先找个地方降落吧”！教师带领幼儿走到大巨人的脚印边。
2.引导幼儿用动作表现大巨人“看，这是什么？”（脚印）“是谁的脚印？”“这么大，说不定是大巨人的”。
“这些脚印是什么样的？为什么说是大巨人的？你们猜猜大巨人到底有多高多大呢？”请幼儿用动作来表现大巨人。
3.引导幼儿用动作表现小矮人“我们再到别的地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，当心吓坏了森林里的小动物们。
”翻过山，跨过沟，掂起脚尖轻轻的走路。
“咦？这个地方怎么什么都没有呢？你们发现了什么？”（教师做左右看状）“哦，有小脚印，是谁的呀？为什么？你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”请幼儿用动作来表现小矮人。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是**幼儿园小班的一名音乐老师，今天我将要为大家分享一下我准备的一堂音乐课，主题是《大巨人和小矮人》。
在这堂课中，我将会和孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，并且在其中穿插一些简单的故事，帮助孩子们懂得音乐中的情感表达。
下面，我将简要说明教学目标、教学内容、教学过程、教学方法以及评估方式。
一、教学目标1、启发孩子们对音乐的兴趣，愉悦地感受音乐的美妙。
2、通过唱歌、跳舞，提高孩子们的协调能力。
3、在游戏中，培养孩子们的合作精神。
4、通过故事中的情节，让孩子们学会用音乐表达情感。
二、教学内容1、歌曲《大巨人和小矮人》。
2、活动：手指操、跳舞、游戏。
三、教学过程1、导入环节我会让孩子们站起来，互相打招呼，对于新来的小朋友我会与孩子一起打招呼，让孩子们感受到欢迎与温暖。
接着，我会提出一个问题：“大家都喜欢听音乐吗？今天我们来学习一首非常好听的歌曲，你们猜一下这首歌叫什么？”然后我会根据孩子们的反应，引导他们认识到这首歌曲的名字。
2、学唱歌曲接下来我将教孩子们唱这首歌曲《大巨人和小矮人》。
为了让孩子们更好地学唱这首歌曲，我会采用结合动作和节奏的方式来进行。
例如，用手，在节拍中摸头、拍手、弯腰、鼓掌等动作，然后把动作和歌词结合起来，让孩子们在活动中愉快地完成学习。
3、跳舞为了让孩子们练习协调性，我将会引导孩子们跳一段舞蹈，并配上歌曲《大巨人和小矮人》的旋律。
在舞蹈的过程中，我会要求孩子们跟随我的指挥，完成简单的动作，如挥手、跳跃等。
同时，我也会让孩子们在音乐的节奏中自由运动，让孩子们自然而然地感受到音乐的魅力。
4、游戏在游戏中，我将和孩子们一起玩“抓小动物”的游戏。
这个游戏需要孩子们分成两组，其中一组扮演巨人，另一组扮演小矮人。
在游戏的过程中，孩子们需要互相捉追对方成员，以便将对方所有的成员都抓住。
此游戏旨在锻炼孩子们的协作能力、反应能力以及体力。
5、教材鉴赏在教师课堂讲解的过程中，我将会向孩子们讲述歌曲《大巨人和小矮人》背后的故事，让孩子们通过听故事的方式，了解这首歌曲所表现的主题以及其他信息。
小班教案小班音乐《小矮人和大巨人》
小班教案小班音乐《小矮人和大巨人》教学目标1.通过学习《小矮人和大巨人》音乐，培养儿童对音乐的兴趣和感受力；2.培养儿童的音乐节奏感和音乐表现能力；3.提高儿童的听觉辨别能力和音乐记忆能力；4.培养儿童的语言表达能力和团队合作意识。
教学内容音乐作品《小矮人和大巨人》教学步骤1. 听音乐，培养感受力在课堂上播放音乐，让孩子们闭上眼睛认真地倾听音乐，感受音乐的情感和节奏。
2. 教唱歌曲•歌曲名称：《小矮人和大巨人》•歌曲内容小矮人和大巨人，一起种田耕地，手握镰刀犁大地，男男女女合作干活，时不时地还唱首歌，让劳动更有感觉。
•教唱方法首先唱出整首歌曲的大意，然后按照每句歌词逐句学唱，老师先带领学生跟着唱，然后逐个请孩子们独立唱。
3. 手语表演将歌词进行手语编排，通过手语的形式表达歌曲的内容和情感。
4. 手鼓伴奏老师带领学生学习手鼓打击节奏，运用手鼓进行歌曲伴奏，加强孩子们的节奏感。
5. 合唱表演将手语和手鼓伴奏与歌唱结合起来，进行合唱表演，让孩子们在集体中体验团队合作的快乐。
教学评估1.观察孩子们在课堂上对音乐的反应和表现，是否能够认真聆听、认真唱歌和积极表演；2.观察孩子们对手语和手鼓的掌握情况，是否能够熟练地进行表演；3.观察孩子们在合唱表演中的配合和默契程度，是否能够达到良好的团队合作效果。
课后练习1.让孩子们将课堂上所学的歌曲，回家教唱给家长听，并请家长给予反馈；2.让孩子们运用手鼓，学习打击不同节奏，提高其节奏感和音乐表现能力；3.让孩子们通过手语表演，将所学的歌曲配上动作，展示给家长和同学看。
总结通过本次音乐教学活动，可以培养小班儿童的音乐兴趣和感受力，提高其音乐节奏感和表现能力，增强其听觉辨别和音乐记忆能力，同时也能够促进其语言表达能力和团队合作意识的发展。
希望在接下来的教学中，能够进一步丰富教学内容，为孩子们打造更加精彩的音乐教育体验。
小班音乐律动《小矮人和大巨人》
小班音乐律动《小矮人和大巨人》活动目标：1.根据故事情节做动作，感知音乐的强弱。
2.大胆创编，享受表演的乐趣。
活动重点：根据故事情节做动作，感知音乐的强弱。
活动难点：大胆创编。
活动准备：《小矮人和大巨人》PPT活动过程：一、故事情境导入，引发幼儿兴趣在森林里，住着一个大巨人和一个小矮人。
他们是一对好朋友。
大巨人又高又大，走起路来会发出巨大的响声，咚咚咚咚...小矮人又小又矮，走路的声音也很小，哒哒哒哒...听说大巨人和小矮人离我们很近，你们想不想去找他们玩？二、用肢体动作来表演大巨人和小矮人（一）引导幼儿用动作来表现大巨人和小矮人。
①在出发之前，我想请小朋友们说一说你认为大巨人和小矮人都长什么样？你能用什么动作来表现大巨人和小矮人？②出示大巨人和小矮人图片，请幼儿观察。
总结：大巨人比房子还要高，一直高到云朵里；小矮人又小又矮比大巨人的脚还要小。
③念咒语做律动你们喜欢大巨人和小矮人吗？那接下来请你们仔细听。
老师要念咒语变魔法了。
（教师示范一遍）有没有记住老师的咒语？那我们一起来。
（二）教师带领幼儿随音乐一起表演律动我们跟着音乐一起来。
刚刚老师听见你的咒语念得最准，请你来给大家表演一次。
他在变成大巨人的时候声音是什么样的？（越来越大）在变小矮人的时候呢？（越来越小）那我们向他一样把咒语念准了再来一次！三、创造情境，引导幼儿大胆创编1.出示大老虎和小蚂蚁图片好玩吗？森林里还有其他小动物也想来玩这个游戏！你们猜猜会是谁？让我们把他们请出来吧！（是大老虎和小蚂蚁）2.引导幼儿创编律动①在接下来的游戏里，我们要把大巨人和小矮人换成大老虎和小蚂蚁，应该怎么念咒语呢？（我变变变变...变成大老虎，我变变变变变...变成小蚂蚁）音乐起②小朋友们还知道有什么动物是很大的？哪些是很小的？四、活动延伸— 2 —小朋友们可都是最棒的魔法师，我们到户外去把表演带给更多的人，好吗？。
小班艺术《小矮人和大巨人》教案
小班艺术《小矮人和大巨人》教案教学目标通过学习本节课，学生应该能够：1.培养团队合作意识；2.提高绘画技巧；3.发挥想象力，创作属于自己的作品；4.从中学到交流、分享和欣赏的快乐。
教学准备本节课需要以下材料：1.制图纸；2.彩色铅笔；3.海绵；4.水彩笔或颜料；5.画板或画纸；6.画作展示架。
教学内容导入1.首先，向学生介绍本节课的主题：《小矮人和大巨人》；2.然后，以问题的形式导入：“你们知道小矮人是什么样的吗？大巨人呢？他们在故事中的形象是怎样的？”3.最后，使用PPT或绘画向学生展示一些小矮人和大巨人的形象。
正文1.在本节课中，学生将分组合作完成一幅描绘小矮人和大巨人的合作画作；2.将学生分为小组，每个小组由四名学生组成；3.每个小组中的成员在同一张画纸上，通过绘画，将小矮人和大巨人的形象融合到“合作”的主题中；4.每个组的成员可在绘画过程中进行交流，共同解决绘画中遇到的问题；5.绘画的时间为40分钟；6.绘画结束后，将所有的画作摆放在展示架上，组织每个小组代表向其它小组展示和分享自己的作品；7.最后，学生可以通过小组间的欣赏和交流，从中学会欣赏、赞美和接受不同的艺术风格和作品。
练习在绘画的过程中，老师可以引导学生进行以下练习：1.绘画的步骤分析：学生可以分析绘画的步骤，逐渐掌握大型画面的构图与把握；2.颜色的配合：学生可以进行颜色的搭配和使用，培养感官的审美；3.形象和构图的表现：学生可以在绘画的过程中探索，使得自己的作品更加丰富多样；4.团队合作：学生可以学会如何分享思维，将各自的特点贡献到群体合作中；5.绘画技巧：通过老师的引导，学生可以尝试一些新的绘画技巧，如：水彩笔、颜料、海绵等。
教学评价1.学生的画作能够较好地表现小矮人和大巨人，并通过对绘画的探索和尝试，在其中体现合作；2.学生可以在交流和欣赏作品的过程中，表现出对不同思路的接受和欣赏；3.老师可以根据每个小组的表现，评选出优秀作品并进行表彰；4.老师可利用同学的展示讲解绘画技巧，引导学生逐渐提高画作的技巧和层次。
小班音乐游戏：大巨人和小矮人教学设计
小班音乐游戏：大巨人和小矮人【设计理念】《大巨人和小矮人》音乐选自奥尔夫音乐，音乐富有趣味情景性，符合小班幼儿的年龄特点。
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习特点是只重过程轻结果。
小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
因此,我设计了音乐游戏《大巨人和小矮人》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
【活动目标】1．能根据音乐做相应的动作，尝试用身体动作表现出大巨人和小矮人。
2．学会游戏的玩法，体验音乐游戏的快乐。
【活动重点】能根据音乐用身体变化大和小，并尝试用身体动作来表示。
【活动难点】学会游戏的玩法，遵守游戏规则。
【活动准备】知识经验准备：对大和小有初步的了解，玩过“躲猫猫”的游戏。
物质经验准备：场景布置；操作图一个；沙球、响铃若干；音乐等。
【活动过程】一、直接导入，感受音乐1.听伴奏音乐进场。
2.今天老师带来了一段音乐，请大家一起听听音乐里面出现了谁？设计意图:直接导入活动，使幼儿初步感受音乐的旋律。
二、分段欣赏，理解音乐1.完整倾听音乐。
(1)听到了什么？(2)用动作表现“大巨人”和“小矮人”。
2.听音乐第一段前部分表演一次。
3.最后“大巨人”和“小矮人”哪里去了呢？(1)听音乐结尾(2)商量并表现音乐。
设计意图: 通过分段欣赏，表演音乐，使幼儿掌握和理解音乐中所表达的含义，为游戏做好铺垫。
三、完整游戏，体验乐趣1.讲解游戏规则。
2.师幼共同游戏。
设计意图:通过完整表演音乐游戏，表达幼儿对音乐的理解，体验音乐游戏的乐趣。
幼儿园音乐教案《画圈》活动目标：1. 创造性的运用自己的身体动作画圆。
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小班音乐律动《小矮人和大巨人》
活动目标：
1.根据故事情节做动作，感知音乐的强弱。
2.大胆创编，享受表演的乐趣。
活动重点：根据故事情节做动作，感知音乐的强弱。
活动难点：大胆创编。
活动准备：《小矮人和大巨人》PPT
活动过程：
一、故事情境导入，引发幼儿兴趣
在森林里，住着一个大巨人和一个小矮人。
他们是一对好朋友。
大巨人又高又大，走起路来会发出巨大的响声，咚咚咚咚...小矮人又小又矮，走路的声音也很小，哒哒哒哒...听说大巨人和小矮人离我们很近，你们想不想去找他们玩？
二、用肢体动作来表演大巨人和小矮人
（一）引导幼儿用动作来表现大巨人和小矮人。
①在出发之前，我想请小朋友们说一说你认为大巨人和小矮人都长什么样？你能用什么动作来表现大巨人和小矮人？
②出示大巨人和小矮人图片，请幼儿观察。
总结：大巨人比房子还要高，一直高到云朵里；小矮人又小又矮比
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大巨人的脚还要小。
③念咒语做律动
你们喜欢大巨人和小矮人吗？那接下来请你们仔细听。
老师要念咒语变魔法了。
（教师示范一遍）有没有记住老师的咒语？那我们一起来。
（二）教师带领幼儿随音乐一起表演律动
我们跟着音乐一起来。
刚刚老师听见你的咒语念得最准，请你来给大家表演一次。
他在变成大巨人的时候声音是什么样的？（越来越大）在变小矮人的时候呢？（越来越小）那我们向他一样把咒语念准了再来一次！
三、创造情境，引导幼儿大胆创编
1.出示大老虎和小蚂蚁图片
好玩吗？森林里还有其他小动物也想来玩这个游戏！你们猜猜会是谁？让我们把他们请出来吧！（是大老虎和小蚂蚁）
2.引导幼儿创编律动
①在接下来的游戏里，我们要把大巨人和小矮人换成大老虎和小蚂蚁，应该怎么念咒语呢？（我变变变变...变成大老虎，我变变变变变...变成小蚂蚁）音乐起
②小朋友们还知道有什么动物是很大的？哪些是很小的？
四、活动延伸
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小朋友们可都是最棒的魔法师，我们到户外去把表演带给更多的人，好吗？
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