小班科学小绵羊不冷了教案和教学反思
小班科学教案：活动小绵羊不冷了
小班科学教案：活动小绵羊不冷了简介在小班科学教学中，我们要教会小朋友如何观察和理解天气变化，以及如何对天气变化做出正确的反应。
在这个教案中，我们将通过活动小绵羊的实验来帮助孩子们认识温度的概念，并了解如何准确地度量温度。
教学目标1.让小朋友们了解温度的概念2.学习如何使用温度计测量温度3.通过实验掌握温度变化对事物的影响教学准备•小绵羊模型•温度计•酒精灯•冰块•热水壶•纸教学过程1. 引入老师可以向小朋友们介绍一下天气的变化，引导他们用自己的语言描述今天的天气是如何的。
然后告诉他们在冬季里，天气变得越来越冷，让他们想象一下在冬天里，他们需要穿上什么来保暖。
2. 学习温度计向小朋友们展示一下温度计，让他们观察一下温度计的样子，并告诉他们温度计上的单位是摄氏度。
接下来可以进行一些简单的实验，比如：让小朋友用手握住温度计，在手温下观察温度计的指针，温度计的指针是否会有所变化。
然后请小朋友们观察一下自己身边的事物，猜测一下这些事物的温度，再用温度计去测量一下这些事物的温度，帮助小朋友们了解温度计的使用方法。
3. 实验：活动小绵羊不冷了在这个实验中，我们将使用小绵羊模型来让小朋友们掌握温度变化对物体的影响。
首先把小绵羊模型放在室温下，观察一下小绵羊的外观和手感，然后使用温度计测量一下室温的温度记录在纸上。
接下来，让小朋友们观察一下酒精灯的火焰，猜测一下酒精灯的火焰的温度，并用温度计去测量一下酒精灯的火焰温度。
然后把小绵羊模型放在酒精灯的火焰旁边，观察一下小绵羊模型的变化，例如小绵羊模型的五官是否有变化、手感是否有变化等，并用温度计去测量一下小绵羊模型的温度。
让小朋友们猜测一下，如果把小绵羊模型放在冰块里，会发生什么样的变化。
最后，让小朋友们用手把小绵羊模型取出来，观察一下小绵羊模型的变化，然后再用温度计测量一下小绵羊模型的温度，记录在纸上。
4. 总结在活动和实验中，让小朋友们了解温度变化对物体的影响，以及如何使用温度计测量温度。
小班科学活动小绵羊不冷了教案
小班科学活动小绵羊不冷了教案一、活动目标1. 了解小绵羊的生活习性，知道它们为适应寒冷环境而换上厚厚的羊毛。
2. 探索羊毛的不同用途，如保暖、制作衣物等。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 小绵羊图片若干2. 羊毛制品（如羊毛衫、羊毛围巾等）3. 白色棉花球4. 彩笔、画纸等绘画材料5. 音乐CD《小绵羊》三、活动过程1. 导入：播放音乐CD《小绵羊》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿对小绵羊的兴趣。
2. 观察小绵羊图片，引导幼儿说出小绵羊的特征，如：白色、毛茸茸的等。
3. 讲解小绵羊换羊毛的原因，让幼儿了解小绵羊为适应寒冷环境而换上厚厚的羊毛。
4. 展示羊毛制品，让幼儿触摸并说出羊毛的特点，如：柔软、保暖等。
5. 创意绘画：分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的小绵羊，并可以用棉花球装饰小绵羊的羊毛。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注身边的科学现象。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小绵羊的家”，放置羊毛制品、小绵羊图片等，让幼儿随时观察、触摸，巩固活动内容。
五、活动反馈1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小绵羊和羊毛的认识。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创意和绘画技能。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小绵羊和羊毛的关注程度，以及家长对活动的满意度。
六、教学活动步骤1. 引入主题：通过一首关于小绵羊的儿歌《小绵羊》，让幼儿跟随音乐一起活动，激发他们对小绵羊的兴趣。
2. 展示图片：向幼儿展示小绵羊的图片，让他们观察小绵羊的外貌特征，如身体颜色、毛发等。
3. 讲解小绵羊的生活习性：向幼儿解释小绵羊是哺乳动物，生活在草原上，以草为食，并且会随着季节的变化换毛。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论小绵羊为什么会在冷的时候换上厚厚的羊毛，以及羊毛对小绵羊的重要性。
小班科学《小绵羊不冷了》教案和教学反思
一、教学目标1. 了解小绵羊的生活习性，知道小绵羊冬天穿衣服的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物的情感，养成善良、有爱心的品质。
二、教学内容1. 小绵羊的生活习性2. 小绵羊冬天穿衣服的原因3. 培养观察、思考、表达能力4. 培养关爱动物的情感三、教学准备1. 小绵羊图片若干2. 小绵羊衣服图片若干3. 视频或故事课件《小绵羊不冷了》4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：展示小绵羊图片，引导幼儿观察小绵羊的特点，引出课题。
2. 故事分享：播放视频或讲述故事《小绵羊不冷了》，让幼儿了解小绵羊冬天穿衣服的原因。
3. 讨论环节：提问幼儿关于小绵羊的问题，引导幼儿思考、表达自己的观点。
4. 绘画活动：让幼儿绘画小绵羊穿衣服的图片，培养幼儿的观察力、创造力。
5. 总结：引导幼儿总结小绵羊的生活习性，强调关爱动物的重要性。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到预期的教学目标，幼儿对小绵羊的生活习性是否有所了解。
2. 反思教学内容：教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学方法：教学方法是否有效，是否有利于幼儿的思考、表达能力的培养。
4. 反思教学效果：幼儿在课堂中的参与度如何，是否达到预期的教学效果。
5. 改进措施：根据反思结果，提出改进教学的方法和策略，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小绵羊生活习性的掌握情况。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力和创造力发展。
3. 通过课堂讨论，评估幼儿的思考和表达能力，了解他们的科学兴趣和关爱动物的情感。
七、家庭作业1. 请家长协助，观察幼儿在日常生活中对动物的关注和照顾行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行有关动物的阅读活动，增进幼儿对动物的了解和关爱。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观农场，亲眼观察小绵羊等动物的生活环境，增进幼儿对动物的了解。
幼儿园小班教案《小绵羊不冷了》含反思
幼儿园小班教学计划《小绵羊不冷了》带反思小班教学计划《小绵羊不冷了》包含对小班科学主题教学活动的反思，使孩子们可以耐心地参加探索活动，锻炼手指的柔韧性，并发现更容易撕裂细长的手指探索沿着皱纹纸的纤维。
羊毛”，体验“小绵羊”取暖带来的快乐，让我们一起思考一下幼儿园班010010的思考。
活动目标：1.通过沿着皱纹纸探索纤维，更容易撕破细长的“羊毛”。
2.能够耐心地参加探索活动并锻炼手指的灵活性。
3.体验帮助“小绵羊”热身的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
5.培养孩子的动手能力，大胆创造并与同龄人分享成功的经验。
活动准备：1.每套绵羊轮廓纸，一些固体胶。
2.每人2-3张餐巾纸。
活动程序：（1）创造一种情况，触发孩子渴望撕纸的欲望。
老师展示了“绵羊概况”：几天前，那只小绵羊的头发刚被工人叔叔剪掉。
天气越来越冷，那只小绵羊被冻得咯咯笑。
我能做什么？谁有一个使小绵羊变暖的好方法？（孩子们告诉保暖小绵羊的方法。
）幼儿1：打扮幼儿2：让它再次长出羊毛（评估：情境的创造可以帮助孩子们更快更好地进入活动气氛，并激发孩子们帮助小动物的情绪，这在引入山峰方面起到了非常好的作用。
）（2）第一步：引导孩子探索如何撕掉长长的“羊毛”。
1.了解羊毛的形状。
老师：小绵羊还想到了一种在自己身上穿一层羊毛的好方法，以使小绵羊能够变热。
你知道羊毛长什么样吗？（老师在玩课件）幼儿1：羊毛为白色幼儿2：细羊毛幼儿3：羊毛长老师：有很多餐巾，像羊毛在白纸上。
（显示餐巾纸）谁可以将白色餐巾纸变成细长的羊毛？要求两个孩子探索撕裂的羊毛。
2.独立探索撕裂的“羊毛”。
老师：你把细长的羊毛撕掉了吗？老师：老师正在撕掉那个苗条的孩子：你是怎么撕掉那条子的？3.老师断定“羊毛”的正确撕裂。
老师：原来，餐巾纸里藏着一个小秘密。
纸的一面很紧，很难撕裂，很容易折断，但另一面很松散，被撕裂了。
因此，当您不撕裂纸张时，只需将其翻转即可。
如果继续撕开，您将能够撕下长的“羊毛”。
小班科学活动小绵羊不冷了教案反思
小班科学活动小绵羊不冷了教案反思小班科学活动小绵羊不冷了教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”，能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小绵羊不冷了教案吧。
设计思路： 小班幼儿喜欢涂鸦和任意撕纸，而撕纸活动也经常被我们老师和家长忽视，认为是在瞎玩。
其实撕纸是最适宜小班幼儿的手工活动，利用撕纸活动能对幼儿进行耐心、细致等学习态度及创造能力的培养。
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。
活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
因此我结合自己在这学期研究的专题计划《科学区域中探究式活动的适宜模式》紧紧围绕怎样让幼儿“撕出又细又长的纸条”展开活动，把撕纸活动与科学探究活动相互融合，让孩子在自主探究的过程中自然而然地发现餐巾纸的纹路与撕纸难易之间的关系。
活动目标： 1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”。
2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性。
3.体验帮助“小绵羊”取暖所带来的快乐。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备： 1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。
2．餐巾纸每人2-3张。
活动过程： （一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。
师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？（幼儿讲述让小绵羊暖和的方法。
） 幼儿1：给它穿上衣服 幼儿2：让它重新长出羊毛 （评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开门见山地导入作用。
小班科学活动小绵羊不冷了教案
一、活动名称：小班科学活动——小绵羊不冷了二、活动目标：1. 认识小绵羊的生活习性，了解小绵羊过冬的食物来源。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、活动准备：1. 小绵羊手工材料包（包括小绵羊毛绒玩具、羊毛、棉花等）。
2. 冬季农作物图片（如小麦、大麦、玉米等）。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、活动过程：1. 引入：讲述小绵羊的故事，引导幼儿关注小绵羊的生活环境和生活习性。
2. 观察：分发小绵羊手工材料包，让幼儿观察小绵羊的毛发，了解小绵羊过冬的食物来源。
3. 操作：引导幼儿动手制作小绵羊，鼓励幼儿发挥想象力，为小绵羊添加冬天的衣物和食物。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，讲述小绵羊过冬的故事。
5. 总结：引导幼儿讨论小绵羊为什么不会冷，总结小绵羊过冬的特点。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起收集冬季农作物图片，了解小绵羊的食物来源。
2. 环境创设：在班级环境中布置小绵羊的主题墙，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在科学区设置小绵羊的角色扮演，让幼儿体验小绵羊的生活。
4. 教学活动：开展“小绵羊找朋友”的游戏，培养幼儿的社交能力。
六、教学内容1. 小绵羊的生态习性2. 冬季动物的适应策略3. 温暖冬装的制作方法4. 绵羊的食物来源5. 爱护动物的重要性七、教学方法1. 故事引导：通过讲述小绵羊的故事，引发幼儿对小绵羊的兴趣。
2. 观察活动：让幼儿观察小绵羊的图片，了解小绵羊的生活习性。
3. 手工制作：指导幼儿制作温暖冬装的小绵羊，培养幼儿的动手能力。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。
5. 实地考察：带领幼儿参观动物园或农场，观察小绵羊的生活环境。
八、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表达和合作能力。
3. 评估幼儿对小绵羊生活习性和冬季适应策略的理解程度。
4. 考察幼儿对爱护动物的态度和行为。
2024年幼儿园小班教案《小绵羊》含反思
2024年幼儿园小班教案《小绵羊》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐宝贝》，第三章《可爱的动物》第二节《小绵羊》。
内容主要包括小绵羊的外形特征、生活习性和趣味知识。
二、教学目标1. 了解小绵羊的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过观察、模仿和创作，提高幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：小绵羊生活习性的理解。
重点：小绵羊的外形特征、观察和模仿能力。
四、教具与学具准备教具：小绵羊玩具、图片、视频、卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小绵羊玩具，引导幼儿观察并说出小绵羊的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）展示小绵羊图片，引导幼儿观察小绵羊的外形特征。
（2）播放小绵羊生活习性的视频，让幼儿了解小绵羊的生活环境。
（3）讲解小绵羊的趣味知识，如羊毛的作用等。
3. 实践（10分钟）（1）带领幼儿模仿小绵羊的动作和叫声，增强幼儿的表达能力。
（2）分组进行绵羊创意画活动，培养幼儿的动手能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示小绵羊卡片，让幼儿说出其外形特征和生活习性。
（2）请幼儿上台模仿小绵羊，其他幼儿猜测。
六、板书设计1. 小绵羊的外形特征2. 小绵羊的生活习性3. 小绵羊的趣味知识七、作业设计1. 作业题目：画一幅小绵羊的画，并简单描述其特点。
答案示例：小绵羊画，白色的身体，黑色的眼睛，可爱的表情。
2. 拓展作业：收集其他动物的图片，了解它们的特点和习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、模仿、创作等形式，让幼儿了解了小绵羊的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
课后可以组织幼儿参观动物园，实地观察小绵羊，巩固所学知识。
同时，引导幼儿关爱动物，保护环境，将课堂所学延伸到生活中。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学质量。
小班科学活动小绵羊不冷了教案
一、活动目标1. 让幼儿了解和感知到毛线可以编织成不同的物品，如毛衣、围巾等。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：毛线、针、剪刀、绵羊图片、小绵羊手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示绵羊图片，引导幼儿观察绵羊的特征，如羊毛、四肢、尾巴等。
2. 讲解：教师讲解毛线编织的基本方法，如如何使用针、如何编织平针、如何编织花样等。
3. 示范：教师示范如何使用毛线和针编织一个小绵羊的手工制品。
4. 操作：幼儿在教师的指导下，使用毛线、针和剪刀进行小绵羊手工制品的编织。
5. 交流：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家说一说自己的作品是如何编织的。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，并尝试一起编织其他物品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在幼儿园的公共区域，供全体幼儿和家长欣赏。
3. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，对教学活动进行总结和反思，为下一次活动做好准备。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对活动内容的掌握程度和兴趣。
3. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的实施情况。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀和针时安全，教师应进行监督和指导。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造自己独特的小绵羊作品。
4. 培养幼儿的耐心和细致，教育他们在操作过程中不急躁，细心完成每一个步骤。
七、活动难点与解决策略1. 难点：幼儿在编织过程中可能会遇到编织不平整或脱落的问题。
解决策略：教师可以提前准备一些简单的编织样品，让幼儿在操作前进行观察和学习。
2. 难点：幼儿在操作过程中可能会遇到剪刀和针的使用不当。
小班科学活动小绵羊不冷了教案
一、活动目标1. 了解小绵羊的生活习性，知道小绵羊冬天为什么不会感到冷。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物的情感，养成爱护动物的好习惯。
二、活动准备1. 小绵羊手偶两只2. 小绵羊图片若干3. 白色的棉花球4. 颜料、画纸、画笔5. 音乐CD《小绵羊》三、活动过程1. 导入：教师出示小绵羊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小绵羊的外形特征。
2. 讲述故事《小绵羊不冷了》，引导幼儿了解小绵羊冬天为什么不会感到冷。
3. 操作活动：教师分发白色棉花球，引导幼儿给小绵羊粘上棉花，制作小绵羊的保暖衣。
4. 创意绘画：教师分发画纸、画笔，引导幼儿在画纸上绘制自己喜欢的小绵羊，并涂上颜色。
5. 音乐活动：教师播放音乐《小绵羊》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿小绵羊的动作。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或动物，了解它们的生活习性，并记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小绵羊作品装饰在班级环境中，营造温馨的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小绵羊生活习性的掌握情况。
2. 关注幼儿在操作活动和创意绘画中的表现，评估他们的动手操作能力和想象力。
3. 观察幼儿在音乐活动中的表现，了解他们的节奏感和协调能力。
六、活动六：认识小绵羊的家人1. 活动目标：让幼儿认识小绵羊的家人，如羊羔、羊奶等。
培养幼儿的观察力和认知能力。
培养幼儿关爱动物的情感。
2. 活动准备：小绵羊家族图片若干。
相关视频资料。
3. 活动过程：教师出示小绵羊家族的图片，引导幼儿观察并说出每种羊的名字。
教师播放小绵羊家族的视频资料，让幼儿更加直观地了解它们。
教师讲解小绵羊家人的生活习性和特点，如羊羔需要依靠母羊生活，羊奶是人们常用的乳制品原料等。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己对于小绵羊家人的认识和了解。
七、活动七：小绵羊的营养餐1. 活动目标：让幼儿了解小绵羊的饮食习性，知道它们喜欢吃什么。
小班科学活动小绵羊不冷了教案
教案：小班科学活动——小绵羊不冷了一、活动目标1. 了解冬季动物为了保暖所采取的措施。
2. 认识自然界中生物的适应现象。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小绵羊不冷了》2. 图片：小绵羊、小白兔、小刺猬等动物3. 棉花球、羊毛等材料4. 画纸、彩笔等绘画工具三、活动过程1. 导入：讲述故事《小绵羊不冷了》，引导幼儿关注小绵羊在冬季如何保暖。
2. 观察讨论：展示动物图片，让幼儿观察小绵羊、小白兔、小刺猬等动物在冬季的特征，引导幼儿思考它们是如何适应寒冷的。
3. 亲身体验：邀请幼儿用自己的衣物进行保暖实验，感受在寒冷环境中穿多衣服的感觉。
4. 手工制作：让幼儿用棉花球、羊毛等材料制作小绵羊，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画表达：邀请幼儿画出自己在冬季如何保暖，发展幼儿的绘画表达能力。
四、活动总结1. 回顾故事《小绵羊不冷了》，引导幼儿理解小绵羊适应冬季寒冷环境的方法。
2. 分享幼儿的亲身体验和手工制作成果，让幼儿感受到动物适应环境的奇妙。
3. 总结本次活动，强调冬季保暖的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长协助，让幼儿在家中观察家长冬季保暖的方法，并尝试绘制出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季动物的主题展示，让幼儿持续关注冬季动物的适应现象。
3. 科学探索：开展冬季动物适应环境的主题探索活动，让幼儿深入了解动物的适应能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬季动物适应环境的理解。
2. 评估幼儿在手工制作和绘画表达中的表现，检验他们的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬季保暖知识的应用情况。
4. 通过班级环境布置和科学探索活动，观察幼儿对冬季动物适应现象的持续关注程度。
七、教学反思1. 反思活动设计是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的兴趣。
2. 思考教学方法是否有效，能否帮助幼儿更好地理解和表达冬季动物的适应策略。
小班科学活动小绵羊不冷了教案
一、活动目标1. 了解小绵羊的特征和生活习性，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、关注生态环境的意识。
二、活动准备1. 教具：小绵羊图片、视频资料、绵羊毛发标本等。
2. 学具：每个幼儿准备一张小绵羊画纸，彩色笔或蜡笔。
三、活动过程1. 导入：教师展示小绵羊图片，引导幼儿观察小绵羊的外形特征，如毛发、耳朵、眼睛等。
2. 观看小绵羊生活视频，让幼儿了解小绵羊的生活习性，如吃草、玩耍、休息等。
3. 教师讲解小绵羊的特征，如哺乳动物、体温恒定、换毛等，引导幼儿关注小绵羊的保暖特点。
4. 操作环节：教师分发画纸和绘画工具，引导幼儿为小绵羊画上合适的衣物，如围巾、帽子等，使小绵羊不再感到寒冷。
5. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的语言表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观动物园或农场，观察其他动物的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物好朋友”主题墙，让幼儿继续关注和了解其他动物。
3. 科学探究：教师组织幼儿进行“动物保暖方式”探究活动，让幼儿自主发现不同动物的保暖特点。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与积极性。
2. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的观察能力和语言表达能力，促进幼儿全面发展。
3. 针对幼儿的兴趣和需求，不断调整和优化活动内容，使教案更具针对性和实效性。
六、教学重点与难点重点：让幼儿了解小绵羊的特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
难点：让幼儿理解小绵羊的保暖特点，并能够通过绘画表达出来。
七、活动步骤1. 导入：教师展示小绵羊图片，引导幼儿观察小绵羊的外形特征，如毛发、耳朵、眼睛等。
2. 观看小绵羊生活视频，让幼儿了解小绵羊的生活习性，如吃草、玩耍、休息等。
3. 教师讲解小绵羊的特征，如哺乳动物、体温恒定、换毛等，引导幼儿关注小绵羊的保暖特点。
小班科学活动小绵羊不冷了教案
一、活动目标：1. 了解小绵羊的外形特征和生活习性。
2. 学习用团圆、搓长、压扁等方法制作小绵羊，培养动手操作能力。
3. 感知冬天小绵羊不怕冷的原因，培养想象力。
4. 养成互帮互助的好习惯，体验合作创作的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：小绵羊手偶、小绵羊图片、羊毛、颜料、画纸等。
2. 经验准备：幼儿曾经观察过小绵羊，对小绵羊有基本的了解。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小绵羊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小绵羊的外形特征。
2. 基本技能学习：教师讲解小绵羊的制作方法，引导幼儿学习团圆、搓长、压扁等基本技能。
3. 创作实践：教师分发材料，引导幼儿动手制作小绵羊，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的小绵羊。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作小绵羊家庭版，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小绵羊作品布置在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在科学区、美术区设置相关材料，引导幼儿继续探索、创作。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和想象力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的创作情况和亲子互动情况。
3. 幼儿自我评价和同伴评价，了解幼儿在活动中的收获和不足。
六、教学内容：1. 学习小绵羊的生活习性，了解小绵羊为什么不怕冷。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事和图片引导幼儿思考小绵羊的特征。
3. 通过制作小绵羊，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
七、教学方法：1. 故事引导：通过讲述小绵羊的故事，引导幼儿了解小绵羊的生活习性。
2. 观察学习：通过观察小绵羊的图片，让幼儿描述小绵羊的特征。
3. 动手操作：通过制作小绵羊，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
八、教学步骤：1. 讲述小绵羊的故事，引导幼儿了解小绵羊的生活习性。
2. 观察小绵羊的图片，让幼儿描述小绵羊的特征。
小班科学活动小绵羊不冷了教案
小班科学活动小绵羊不冷了教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解小绵羊的特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿关心动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备1. 小绵羊的图片或玩具2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 与小绵羊相关的绘本或故事三、活动过程1. 引入话题：展示小绵羊的图片或玩具，引导幼儿观察小绵羊的特征，如毛茸茸的身体、长长的嘴巴等。
2. 讲述小绵羊的故事：讲述小绵羊在冬天里感到冷，找到温暖的方法，如躲在草堆里、找其他动物一起玩耍等。
3. 讨论小绵羊的生活习性：引导幼儿讨论小绵羊的生活习性，如它们喜欢生活在草原上、喜欢吃草等。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的小绵羊，并可以在画纸上添加相关的背景。
5. 分享和展示：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己喜欢的小绵羊的原因。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起查找关于小绵羊的资料，了解小绵羊的生活习性和特点。
2. 环境创设：在教室环境中布置小绵羊的主题区域，放置与小绵羊相关的图书、玩具等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、想象力、表达能力等。
2. 评价幼儿的绘画作品，看他们是否能够表达出小绵羊的特征和生活习性。
3. 收集家长的意见和建议，看幼儿在家庭中是否能够关心动物，展现出爱心和同情心。
六、活动步骤1. 复习小绵羊的特征和生活习性：通过展示图片或玩具，复习小绵羊的特征，如毛茸茸的身体、长长的嘴巴等，以及小绵羊的生活习性，如喜欢生活在草原上、喜欢吃草等。
2. 角色扮演：准备小绵羊和其他相关动物的头饰，让幼儿扮演小绵羊和其他动物，模拟它们在草原上的生活场景，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 制作小绵羊手工艺品：准备彩色纸张、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作小绵羊的手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的小绵羊手工艺品，并分享制作过程中的有趣经历和感受。
小班科学活动小绵羊不冷了教案
小班科学活动小绵羊不冷了教案教案小班科学活动“小绵羊不冷了”教案1.1 活动背景：为了让小班幼儿了解和感知季节的变化，以及温度对动物的影响，我们选择了《小绵羊不冷了》这个活动。
1.2 活动意义：通过活动，让幼儿认识冬天和春天，知道温度低时小绵羊需要穿衣服，温度高时可以脱掉衣服。
1.3 活动准备：小绵羊的手偶、小绵羊的衣服、音乐CD等。
二、知识点讲解2.1 季节的变化：讲解冬天和春天的特点，让幼儿知道小绵羊在不同季节的生活习性。
2.2 温度对动物的影响：让幼儿了解温度对小绵羊生活的影响，为什么低温时小绵羊需要穿衣服，高温时可以脱掉衣服。
2.3 小绵羊的特征：讲解小绵羊的生活习性、外形特征等，让幼儿更好地认识小绵羊。
三、教学内容3.1 故事《小绵羊不冷了》：通过故事让幼儿了解小绵羊在不同温度下的生活状态，以及季节的变化。
3.2 观察小绵羊的手偶：让幼儿观察手偶，加深对小绵羊外形特征的认识。
3.3 唱歌《小绵羊不冷了》：通过唱歌，让幼儿进一步巩固小绵羊的生活习性和季节变化。
四、教学目标4.1 让幼儿认识冬天和春天，知道小绵羊在不同季节的生活习性。
4.2 让幼儿了解温度对小绵羊生活的影响，为什么低温时小绵羊需要穿衣服，高温时可以脱掉衣服。
4.3 让幼儿对小绵羊的外形特征有更深的了解，提高观察能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解温度对小绵羊生活的影响，以及季节的变化。
5.2 教学重点：让幼儿认识小绵羊的生活习性和外形特征，提高观察能力和表达能力。
六、教具与学具准备6.1 小绵羊手偶：用于讲故事和观察小绵羊的外形特征。
6.2 小绵羊衣服：用于展示小绵羊在不同温度下的生活状态。
6.3 音乐CD：用于唱歌《小绵羊不冷了》，增加活动的趣味性。
七、教学过程7.1 讲故事《小绵羊不冷了》：通过故事让幼儿了解小绵羊在不同温度下的生活状态，以及季节的变化。
7.1.1 引入：介绍小绵羊手偶，引起幼儿兴趣。
7.1.2 讲述故事：按照故事情节，讲述小绵羊在冬天和春天的生活状态。
幼儿园小班教案《小绵羊不冷了》含反思
幼儿园小班教案《小绵羊不冷了》含反思一、教学目标1.语言目标：能听懂、会说“小绵羊不冷了”“冬天的衣裳”“毛衣”的词汇；能说出身上穿的哪些衣物，认得、描述、把握穿衣搭配的学问。
2.认知目标：通过音乐表演，了解小绵羊的习性，并得到引导想象小羊过冬天的状态；了解穿衣正确的方法，把握不同服装的分类搭配学问。
3.情感目标：在小羔羊的习性表演中培育童心，学会挂念、珍惜小动物；在学习服装穿着搭配的基础上，学会更好地为本身、他人着想。
二、教学内容“小绵羊不冷了”主题内容：引导幼儿认得冬天，了解小动物在冬天中的生存状态；引导幼儿通过音乐、舞蹈表演，了解羊的习性。
穿衣搭配主题内容：引导幼儿认真、正确地学习穿衣学问，理解穿衣的紧要性，制造幼儿本身的着装美感。
三、教学过程Ⅰ. 活动一：“小绵羊不冷了”习性表演1. 老师通过简单的介绍引导幼儿了解冬季的天气变化，冬天中人与小动物的不同生存状态。
2. 拿出毛绒绒的小绵羊，与幼儿互动。
3. 老师与幼儿同步表演舞蹈《小绵羊不冷了》，通过模拟小绵羊穿衣与觅食的动作，引导幼儿了解小绵羊的生存状态与习性。
4. 老师介绍小绵羊的习性，例如：在冬天来临前，小绵羊就掉了它的旧毛，开始长出新的暖和的毛。
Ⅱ. 活动二：服装分类与搭配的认知1. 在听完“小绵羊不冷了”活动后，老师引导幼儿认得本身身上穿的哪些衣裳，包括：上衣、裤子、袜子、鞋子等。
2. 让幼儿认得不同的服装，包括毛衣、风衣、羽绒服、围巾等，让幼儿了解不同季节穿的不同服装。
3. 让幼儿分组，每个小组带本身的玩具，激励幼儿自由搭配玩具的服装，自由穿着合适的、舒适的、颜色搭配协调的服装。
4. 引导幼儿树立穿衣的意识，学会为他人搭配服装，如教会幼儿为本身的小熊搭配服装。
5. 提示幼儿要注意保障本身和他人的穿着舒适，不要露出背、腹，也不要盲目穿着外套等。
Ⅲ. 活动三：听音乐呈现服装1. 老师选择洪亮、活泼的音乐，供幼儿自主学习。
2. 通过音乐呈现不同季节的服装，如在听到音乐“春天到了”时，小伙伴们穿上春装，动作轻快、欢快，仿佛置身于春天中。
小班科学教案小绵羊不冷
小班科学教案小绵羊不冷小班科学教案－小绵羊不冷引子：小班的科学教育旨在通过生动有趣的教学内容，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力和实验能力。
其中一堂以小绵羊不冷为主题的科学课，让幼儿在学习中感受到科学的奇妙，并培养他们动手实践的能力。
下面将结合详细的教案来介绍这堂科学课。
一、课程目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1.了解绵羊的毛冷能有效保护它们不受寒冷天气的侵害；2.观察、比较不同材质的衣物对保暖的影响；3.通过触摸和体验活动，感受衣物的不同绝缘能力；4.培养幼儿的科学思维和实验探究能力。
二、教学准备：1.实验材料：棉被，羊毛，塑料袋，塑料泡沫，报纸，雨衣等；2.实验工具：温度计，计时器，各种衣物；3.教具：图片、图表等；4.课堂环境：保持室内温度稳定，使幼儿在舒适的环境中进行实验和观察。
三、教学过程：1.前期准备（1）教师出示图片，向幼儿展示一只穿着羊绒毛衣的小绵羊，让幼儿感受到温暖和舒适。
（2）导入问题：为什么羊在寒冷的冬天也不会感到冷呢？（3）教师简单向幼儿介绍羊毛的保温性能，引导幼儿开始思考。
2.实验探究（1）教师分发实验材料，引导幼儿观察和比较各种不同材质的衣物。
（2）幼儿在教师的指导下，依次将棉被、羊毛、塑料袋、塑料泡沫和报纸放在面部，观察不同材质衣物对温度的保持程度，并用手触摸，体验不同材质的保温效果。
（3）幼儿们分组进行小绵羊不冷的实验，每组选择一种衣物材料，将其分别包裹在塑料袋里，并用温度计测量不同时间内的温度变化。
3.结果呈现（1）将实验结果进行整理，制作图表或图片展示每种衣物材料的保温效果。
（2）教师引导幼儿观察图表或图片，让幼儿发现并总结出不同衣物材质的保温效果不同。
4.理论总结（1）教师向幼儿讲解衣物材质对保温性能的影响原理，帮助幼儿理解和总结实验结果。
（2）教师出示雨衣，并鼓励幼儿思考，为什么雨衣在雨天能保持干燥。
5.延伸活动（1）幼儿分组进行棉被和羊毛的水分吸附实验，观察其吸湿能力。
小班科学教案小绵羊不冷了
小班科学教案小绵羊不冷了小班科学教案：小绵羊不冷了引言：冬日里，雪花纷飞，天寒地冻，大自然沐浴在银白的雪色之中。
在这样的季节中，我们小班的孩子们躲在温暖的教室里学习，渐渐对大自然的美丽和变化麻木了。
为了让孩子们更好地了解冬季的气候和动物的适应能力，我精心设计了一堂小班科学课，主题是“小绵羊不冷了”。
一、课堂目标1. 学习了解绵羊在寒冷天气中是如何保持温暖的；2. 观察和模仿绵羊保暖的方式，提高孩子的观察力和动手能力；3. 培养孩子热爱大自然的情感，增强班级凝聚力。
二、课前准备1. 准备一些绵羊毛和棉花，以及一些布料、剪刀和胶水；2. 打印一些绵羊的图片，用来介绍绵羊的特点和羊毛的保暖作用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师先给孩子们展示一些绵羊的图片，让孩子们观察，并引导他们谈论绵羊的特点，如绵羊为什么长着厚厚的毛，为什么会在冬天穿越雪地等。
然后，老师告诉孩子们，绵羊有一种非常特别的能力，它们可以在很冷的天气里保持温暖，让我们来一起探究一下。
2. 实践操作（20分钟）a. 分发绵羊毛和棉花给孩子们，并让他们触摸和感受一下。
引导孩子们讨论，绵羊毛的触感是不是很柔软、很暖和。
b. 给孩子们准备一些布料、剪刀和胶水，让他们动手制作一个“保暖小绵羊”。
可以根据孩子们的年龄和能力选择适合的制作方式，如剪切和粘贴绵羊形状的布料，然后用棉花填充，最后加上绵羊毛图案。
c. 引导孩子们思考，为什么绵羊会长毛？为什么绵羊的毛可以保暖？帮助孩子们认识到，绵羊毛是由许多细小的纤维组成的，这些纤维之间有很多空隙，可以储存空气，形成一个保温层，因此绵羊的毛可以很好地保暖。
d. 让孩子们互相展示自己制作的“保暖小绵羊”，并分享他们的观察和感受，如绵羊毛有多暖和，制作的过程有多有趣等。
3. 讨论和总结（10分钟）让孩子们围绕以下问题进行讨论和总结：a. 绵羊的毛可以保暖的原理是什么？b. 为什么绵羊会在冬天穿越雪地而不冷？引导孩子们总结，绵羊通过长毛和在寒冷的环境中生活来保持温暖。
幼儿园小班教案《小绵羊不冷了》含反思
幼儿园小班教案《小绵羊不冷了》含反思小班教案《小绵羊不冷了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性，通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”，体验帮助“小绵羊”取暖所带来的快乐，快来看看幼儿园小班《小绵羊不冷了》含反思教案吧。
活动目标：1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”。
2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性。
3.体验帮助“小绵羊”取暖所带来的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。
2．餐巾纸每人2-3张。
活动过程：创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。
师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？幼儿1：给它穿上衣服幼儿2：让它重新长出羊毛第一次操作：引导幼儿自主探索如何撕出长长的“羊毛”。
1.了解羊毛的形态。
师：小绵羊也想到了一个好办法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能暖和起来了。
你们知道羊毛是什么样子的吗？幼儿1：羊毛白白的幼儿2：羊毛细细的幼儿3：羊毛长长的师：这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小朋友上前探索撕羊毛。
2.自主探索撕“羊毛”。
师：你撕出细细长长的羊毛了吗？师：教师对撕出细长条的幼儿：你是怎么撕出细长条的？3.教师小结“羊毛”的正确撕法。
师：原来在餐巾纸里藏着一个小秘密呢，一边的纸靠得很紧，很难撕开来，而且也很容易断，但另一边就很松，轻轻一撕就撕开来了，所以不好撕的时候只要把纸转一转，换一边继续撕就一定能撕出长长的“羊毛”的。
第二次操作：引导幼儿探索餐巾纸里的“秘密”。
师：让我们一起试试看，找找餐巾纸里的“秘密”，看看是不是一边紧、一边松呢？第三次操作：引导幼儿撕出细细的“羊毛”。
小绵羊不冷了小班教案(共6篇)
小绵羊不冷了小班教案（共6篇）篇1：《小绵羊不冷了》小班教案《小绵羊不冷了》小班教案活动目标：1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”。
2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性。
3.体验帮助“小绵羊”取暖所带来的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。
2．餐巾纸每人2-3张。
活动过程：（一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。
师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？（幼儿讲述让小绵羊暖和的方法。
）幼儿1：给它穿上衣服幼儿2：让它重新长出羊毛（评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开门见山地导入作用。
）（二）第一次操作：引导幼儿自主探索如何撕出长长的“羊毛”。
1.了解羊毛的形态。
师：小绵羊也想到了一个好办法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能暖和起来了。
你们知道羊毛是什么样子的吗？（教师播放课件）幼儿1：羊毛白白的幼儿2：羊毛细细的幼儿3：羊毛长长的师：这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，（出示餐巾纸）谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小朋友上前探索撕羊毛。
2.自主探索撕“羊毛”。
师：你撕出细细长长的羊毛了吗？师：教师对撕出细长条的幼儿：你是怎么撕出细长条的？3.教师小结“羊毛”的正确撕法。
师：原来在餐巾纸里藏着一个小秘密呢，一边的纸靠得很紧，很难撕开来，而且也很容易断，但另一边就很松，轻轻一撕就撕开来了，所以不好撕的时候只要把纸转一转，换一边继续撕就一定能撕出长长的“羊毛”的。
（评析：运用让幼儿先尝试然后教师再总结的方法不仅可以发展幼儿的动手能力，而且也培养了幼儿在操作过程中的探究能力，真正做到了幼儿探究在前，教师总结在后，让幼儿成为学习的主人，通过幼儿的示范让孩子明白怎样撕才能撕出细细长长长的面条，突破了活动的重难点。
小班科学：“小绵羊”不冷了
小班科学：“小绵羊”不冷了
活动目标1、在尝试撕纸条中发觉皱纸纤维的经纬方向。
2、能顺着皱纸纤维撕出细瘦长长的“羊毛”。
3、情愿急躁反复地尝试撕出瘦长纸条的方法。
活动预备1、绵羊轮廓图人手一张
2、皱纹纸、餐巾纸若干
活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的爱好
1、小伴侣，你们看，这2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只没有羊毛）
2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由叙述）
老师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不美丽，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小伴侣，我们来帮帮他，好吗？（好）
3、你们有什么方法老关心他呀？
老师：老师有个好方法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样美丽、温和，好吗？（好）
二、引导幼儿探究如何撕出细瘦长长的纸条
1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。
(幼儿尝试撕纸)
2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？
3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出瘦长条的？
4、她们都是渐渐撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们再换一边再撕一次，看看会怎样？
5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的瘦长条。
三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”
1、请你们把细瘦长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。
从最下面一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。
2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。
小绵羊感谢小伴侣！。
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小班科学《小绵羊不冷了》教案和教学反思小班科学《小绵羊不冷了》教案和教学反思设计思路：小班幼儿喜欢涂鸦和任意撕纸，而撕纸活动也经常被我们老师和家长忽视，认为是在瞎玩。
其实撕纸是最适宜小班幼儿的手工活动，利用撕纸活动能对幼儿进行耐心、细致等学习态度及创造能力的培养。
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。
活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
因此我结合自己在这学期研究的专题计划《科学区域中探究式活动的适宜模式》紧紧围绕怎样让幼儿“撕出又细又长的纸条”展开活动，把撕纸活动与科学探究活动相互融合，让孩子在自主探究的过程中自然而然地发现餐巾纸的纹路与撕纸难易之间的关系。
二、活动目标：1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”。
2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性。
3.体验帮助“小绵羊”取暖所带来的快乐。
三、活动准备：1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。
2．餐巾纸每人2-3张。
四、活动过程：（一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。
师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？（幼儿讲述让小绵羊暖和的方法。
）幼儿1：给它穿上衣服幼儿2：让它重新长出羊毛（评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开门见山地导入作用。
）（二）第一次操作：引导幼儿自主探索如何撕出长长的“羊毛”。
1.了解羊毛的形态。
师：小绵羊也想到了一个好办法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能暖和起来了。
你们知道羊毛是什么样子的吗？（教师播放课件）幼儿1：羊毛白白的幼儿2：羊毛细细的幼儿3：羊毛长长的师：这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，（出示餐巾纸）谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小朋友上前探索撕羊毛。
2.自主探索撕“羊毛”。
师：你撕出细细长长的羊毛了吗？师：教师对撕出细长条的幼儿：你是怎么撕出细长条的？3.教师小结“羊毛”的正确撕法。
师：原来在餐巾纸里藏着一个小秘密呢，一边的纸靠得很紧，很难撕开来，而且也很容易断，但另一边就很松，轻轻一撕就撕开来了，所以不好撕的时候只要把纸转一转，换一边继续撕就一定能撕出长长的“羊毛”的。
（评析：运用让幼儿先尝试然后教师再总结的方法不仅可以发展幼儿的动手能力，而且也培养了幼儿在操作过程中的探究能力，真正做到了幼儿探究在前，教师总结在后，让幼儿成为学习的主人，通过幼儿的示范让孩子明白怎样撕才能撕出细细长长长的面条，突破了活动的重难点。
）（三）第二次操作：引导幼儿探索餐巾纸里的“秘密”。
师：让我们一起试试看，找找餐巾纸里的“秘密”，看看是不是一边紧、一边松呢？（评析：再次让幼儿实践撕长长、细细的羊毛，不仅巩固撕的技能，而且也掌握餐巾纸的小秘密。
）（四）第三次操作：引导幼儿撕出细细的“羊毛”。
师：看来你们都找到小“秘密”了，撕出了这么多长长的羊毛，可是小绵羊说它喜欢细细的羊毛，这样披在身上才软呢！粗粗的羊毛会刺着它的，谁能把羊毛变细？（请一幼儿示范）师：等会儿把自己篮子里粗粗的羊毛挑出来撕成细细的羊毛，然后贴到小绵羊的身上，每个地方都要贴到，这样小绵羊就不冷了，让我们赶紧去帮助小绵羊吧！（评析：在帮助小绵羊贴羊毛的过程中不仅提高了孩子的合作能力，而且也激发了孩子帮助他人的情感，体验到了其中的乐趣。
）（五）结束活动。
师：在我们的帮助下，小绵羊终于披上了细细长长的羊毛了！小绵羊说谢谢你们！帮助了小绵羊高兴吗？让我们一起跟着音乐高高兴兴地跳起来吧！活动延伸：1．科学区提供彩纸让幼儿继续探索。
师：做了一会儿运动，小绵羊的肚子饿得咕咕叫了，可是草地上的草太少不够吃，你们能不能用这些绿色的彩纸给小绵羊撕出长长的小草呢？彩纸里会不会也藏着小秘密，让我们游戏的时候再去试一试吧！2．提供不同材质的纸以及放大镜供幼儿继续探索、观察、感知各种纸的纹路。
（评析：教学活动的结束并不代表幼儿探索、学习活动的终结，故我在活动延伸中继续创设情境，进一步激发孩子探究其他类型纸张的欲望）小班科学《小绵羊不冷了》教案和教学反思设计思路：小班幼儿喜欢涂鸦和任意撕纸，而撕纸活动也经常被我们老师和家长忽视，认为是在瞎玩。
其实撕纸是最适宜小班幼儿的手工活动，利用撕纸活动能对幼儿进行耐心、细致等学习态度及创造能力的培养。
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。
活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
因此我结合自己在这学期研究的专题计划《科学区域中探究式活动的适宜模式》紧紧围绕怎样让幼儿“撕出又细又长的纸条”展开活动，把撕纸活动与科学探究活动相互融合，让孩子在自主探究的过程中自然而然地发现餐巾纸的纹路与撕纸难易之间的关系。
二、活动目标：1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”。
2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性。
3.体验帮助“小绵羊”取暖所带来的快乐。
三、活动准备：1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。
2．餐巾纸每人2-3张。
四、活动过程：（一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。
师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？（幼儿讲述让小绵羊暖和的方法。
）幼儿1：给它穿上衣服幼儿2：让它重新长出羊毛（评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开门见山地导入作用。
）（二）第一次操作：引导幼儿自主探索如何撕出长长的“羊毛”。
1.了解羊毛的形态。
师：小绵羊也想到了一个好办法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能暖和起来了。
你们知道羊毛是什么样子的吗？（教师播放课件）幼儿1：羊毛白白的幼儿2：羊毛细细的幼儿3：羊毛长长的师：这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，（出示餐巾纸）谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小朋友上前探索撕羊毛。
2.自主探索撕“羊毛”。
师：你撕出细细长长的羊毛了吗？师：教师对撕出细长条的幼儿：你是怎么撕出细长条的？3.教师小结“羊毛”的正确撕法。
师：原来在餐巾纸里藏着一个小秘密呢，一边的纸靠得很紧，很难撕开来，而且也很容易断，但另一边就很松，轻轻一撕就撕开来了，所以不好撕的时候只要把纸转一转，换一边继续撕就一定能撕出长长的“羊毛”的。
（评析：运用让幼儿先尝试然后教师再总结的方法不仅可以发展幼儿的动手能力，而且也培养了幼儿在操作过程中的探究能力，真正做到了幼儿探究在前，教师总结在后，让幼儿成为学习的主人，通过幼儿的示范让孩子明白怎样撕才能撕出细细长长长的面条，突破了活动的重难点。
）（三）第二次操作：引导幼儿探索餐巾纸里的“秘密”。
师：让我们一起试试看，找找餐巾纸里的“秘密”，看看是不是一边紧、一边松呢？（评析：再次让幼儿实践撕长长、细细的羊毛，不仅巩固撕的技能，而且也掌握餐巾纸的小秘密。
）（四）第三次操作：引导幼儿撕出细细的“羊毛”。
师：看来你们都找到小“秘密”了，撕出了这么多长长的羊毛，可是小绵羊说它喜欢细细的羊毛，这样披在身上才软呢！粗粗的羊毛会刺着它的，谁能把羊毛变细？（请一幼儿示范）师：等会儿把自己篮子里粗粗的羊毛挑出来撕成细细的羊毛，然后贴到小绵羊的身上，每个地方都要贴到，这样小绵羊就不冷了，让我们赶紧去帮助小绵羊吧！（评析：在帮助小绵羊贴羊毛的过程中不仅提高了孩子的合作能力，而且也激发了孩子帮助他人的情感，体验到了其中的乐趣。
）（五）结束活动。
师：在我们的帮助下，小绵羊终于披上了细细长长的羊毛了！小绵羊说谢谢你们！帮助了小绵羊高兴吗？让我们一起跟着音乐高高兴兴地跳起来吧！活动延伸：1．科学区提供彩纸让幼儿继续探索。
师：做了一会儿运动，小绵羊的肚子饿得咕咕叫了，可是草地上的草太少不够吃，你们能不能用这些绿色的彩纸给小绵羊撕出长长的小草呢？彩纸里会不会也藏着小秘密，让我们游戏的时候再去试一试吧！2．提供不同材质的纸以及放大镜供幼儿继续探索、观察、感知各种纸的纹路。
（评析：教学活动的结束并不代表幼儿探索、学习活动的终结，故我在活动延伸中继续创设情境，进一步激发孩子探究其他类型纸张的欲望）小班科学《小绵羊不冷了》教案和教学反思设计思路：小班幼儿喜欢涂鸦和任意撕纸，而撕纸活动也经常被我们老师和家长忽视，认为是在瞎玩。
其实撕纸是最适宜小班幼儿的手工活动，利用撕纸活动能对幼儿进行耐心、细致等学习态度及创造能力的培养。
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。
活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
因此我结合自己在这学期研究的专题计划《科学区域中探究式活动的适宜模式》紧紧围绕怎样让幼儿“撕出又细又长的纸条”展开活动，把撕纸活动与科学探究活动相互融合，让孩子在自主探究的过程中自然而然地发现餐巾纸的纹路与撕纸难易之间的关系。
二、活动目标：1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的“羊毛”。
2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性。
3.体验帮助“小绵羊”取暖所带来的快乐。
三、活动准备：1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。
2．餐巾纸每人2-3张。
四、活动过程：（一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。
师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？（幼儿讲述让小绵羊暖和的方法。
）幼儿1：给它穿上衣服幼儿2：让它重新长出羊毛（评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开门见山地导入作用。
）（二）第一次操作：引导幼儿自主探索如何撕出长长的“羊毛”。
1.了解羊毛的形态。
师：小绵羊也想到了一个好办法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能暖和起来了。
你们知道羊毛是什么样子的吗？（教师播放课件）幼儿1：羊毛白白的幼儿2：羊毛细细的幼儿3：羊毛长长的师：这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，（出示餐巾纸）谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小朋友上前探索撕羊毛。
2.自主探索撕“羊毛”。