部编五年级语文下册第三单元复习导学案

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人教统编本语文五年级下册第三单元复习课教学设计

人教统编本语文五年级下册第三单元复习课教学设计一. 教材分析人教统编本语文五年级下册第三单元复习课包括《古诗十九首》、《春日》、《泊船瓜洲》、《游园不值》、《竹里馆》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等课文。

这些课文内容丰富，既有古诗文的经典之作，也有现代文学的优美篇章，体现了语文学科的博大精深。

通过本节课的复习，使学生进一步理解课文内容，掌握语文知识，提高语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对于课文内容有一定的了解。

但在古诗文的理解、字词的掌握以及文本的分析等方面仍有待提高。

通过本节课的复习，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，培养他们独立思考和合作探究的能力。

三. 教学目标1.理解课文内容，把握文章主旨。

2.巩固语文基础知识，提高古诗文鉴赏能力。

3.培养学生的合作探究和独立思考能力。

4.提高学生的语文素养，激发学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，巩固语文基础知识。

2.难点：古诗文的理解和鉴赏，文本的分析。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生独立思考，培养他们的问题意识。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力。

3.情境教学：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

4.对比教学：通过对比分析，帮助学生更好地理解课文。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、知识点、练习等。

2.教学资源：准备相关的教学资源，如视频、图片等。

3.学具：准备学生需要的文具，如笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的学习内容，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

然后，通过课件展示课文中的重点知识点，如生字词、语法等，引导学生自主学习。

3.操练（15分钟）针对课文内容，设计一些练习题，如填空、选择、简答等。

让学生在课堂上完成练习，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

五年级下语文复习课第三单元教学设计

示：未:设：
闻：禽：Βιβλιοθήκη 培养学生整理知识点和自主复习的能力。
对本单元重点基础知识进行再次巩固练习，同时教给学生一些复习的方法。
5、解释“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出.为设果,果有杨梅。”的意思.
6、你认为杨氏之子的回答妙在哪里
带领学生复习第十一课的整体内容,并背诵本课课文。
同桌互相提问重点字词名的解释。
指生读选择正确的读音，带领全班学生多读几次，学生组内互相提问读.
2、写话
用“哪儿……哪儿……不管……不管……总是……"说一句话。
指生说一说,同时老师指导说句子的方法。
3、组词
梁（）粱（)
禽（）(）（）
乃字共（）画,第一笔是(）用部首查字法应先查（）
独立完成后，全班汇报,反馈方法.
4、解释词语
甚:
惠：同(）诣:乃：
B．贬低自己——贬低对方。
C．举例说明-—贬低对方。
在做阅读的同时要注意培养学生审题的习惯，让学生学会做一些阅读题的方法。
板书设计
第三单元复习：语文的巧妙
教学后记
用“哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”说一句话没想到这个在平时上课的时候已经练习过的,竟然有很多学生写不出来，我想学生的语言训练还应该加强。
1、选择正确读音
渲染（xuàn xuān)响彻（chèqiè）逞凶（chěng chéng）
混凝土（hùn hǔn）惩罚（chěng chéng）仍然(rēng réng）
岂止（qǐqí）倭瓜（wōwěi）规矩（jǔjù）
矗立（chù zhù）匕首(bǐ bì)迂回(yū yú）
似的（shì sì）
五、阅读:
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声,说：“难道齐国没有人了吗？"晏子严肃地回答:“这是什么话？我国首都临淄住满了人.大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说:“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气.”楚王说:“实话实说，我不生气。"晏子拱了拱手，说:“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

部编版小学语文：五下语文第三单元导学案

统编版小学语文五年级下册第三单元导学案亲爱的同学：“横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。

”我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。

你对汉字有什么了解？这一单元，我们将走进中国源远流长又博大精深的汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字文化，这是一场富有趣味又极具挑战的探寻之旅哦！通过本单元课文的学习，我们不仅要初步领略汉字的醇厚魅力，还要初步学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告，并为汉字的规范使用做一些力所能力的事。

一、单元概览本单元围绕“遨游汉字王国”这一主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，每个板块包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。

“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》；“我爱你，汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。

二、自主学习这一单元是综合性学习单元。

学习这一单元，我们不仅要深入阅读，更要动手动脑，去开展了解汉字的实践活动。

给同学们的建议有：1.可以搜集或者编写字谜，和家人或者同学开展猜字谜活动。

2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，通过多种方式和同学交流，开展一次次小小的趣味汉字交流会。

3.搜集有关汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写；也可用网络搜索社会上、书籍报刊、同学们用字不规范的情况，尝试写一份简单的研究报告。

4.阅读有关汉字的书籍，或观看有关汉字的影视节目等，既有趣又有效。

上面提到的有关汉字的书籍有《字词通解》、《智慧的汉字》、《说文解字》等；大型电视艺术教学片《汉字宫》，网址：https:///v?pd=wisenatural&vid=4616157926156769934汉字真有趣【学习目标】1.阅读有关汉字的字谜、故事，感受汉字的有趣。

2.运用网络搜索、查找图书、请教别人的方法搜集体现汉字趣味的资料，和同学交流。

五年级下册第三单元导学案

小语s版五年级语文下册第三单元导学案五年级语文第三单元预习提纲一、字词预习要求。

1、在书中标出会写字和会认字，结合课文或查找工具书组两个词。

2、联系上下文或查找工具书理解词语的意思。

3、画出文中的四字词语。

4、找出每一课会认会写字中的多音字或形近字，记录在预习笔记上。

二、词语积累和课文理解感悟。

第11课：1、重点词语：虐待、憔悴、效率、功绩、举目无亲、衣食无忧、百感交集2、课文讲了黄道婆的哪些故事？3、为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？第12课：1、重点词：鄙视、歧视、优裕、瞩目、毅然决然、精心照料、卓越成就2、南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的？3、人们为什么称她为“提灯女神”？第13课：1、重点词：募捐、猖狂、翱翔、满目疮痍、一丝不苟、百废待兴、辗转反侧。

2、常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的？3、常香玉捐献飞机的原因是什么？第14课：1、重点词：简陋、弘扬、捐献、赠予、解囊相助、腰缠万贯、富甲一方。

2、居里夫人拥有怎样的三克镭？她这三克镭都做什么用了？3、为什么说“这三克镭”展示了一位科学家伟大的人格?第15课：1、重点词：逊色、知晓、幸会、巾帼、张灯结彩、冲锋陷阵、智勇双全。

2、你认为花木兰是一个什么样的人？从文中找出相应的句子。

三、查找资料。

（1）搜集有关黄道婆的图片或文字资料。

（2）搜集有关南丁格尔的故事、图片等资料。

（3）搜集有关抗美援朝的资料、图片，有条件的可以上网，点击“抗美援朝”了解有关历史背景。

（4）查阅一些有关居里夫人的资料，了解居里夫人在科学研究方面的主要成就。

（5）搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。

小语s版五年级语文下册第三单元导学案五年级语文组一、教学目标：1、指导学生正确、流利地朗读课文。

2、引导学生正确理解课文内容，注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的。

二、教材分析：本单元以“巾帼英雄”为主题选编了五篇课文，其中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文，《香玉剧社号》《花木兰》为略读课文。

部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第三单元

部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第三单元一. 教材分析部编版五年级下册语文第三单元的复习知识清单主要包括了本单元所学的课文内容、重点词语、句型结构、语法知识、修辞手法等。

通过本单元的学习，学生已经掌握了一定的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力以及语文综合运用能力。

本单元的教学内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析五年级的学生在学习语文的过程中，已经具备了一定的学习方法和策略，但部分学生在阅读理解、写作和口语表达方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

此外，学生对语文学习的兴趣和积极性对提高教学质量起着关键作用，教师应充分调动学生的学习积极性，创设轻松愉快的学习氛围。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握第三单元的知识清单，提高阅读理解、写作和口语表达能力。

2.过程与方法目标：通过复习和练习，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高语文综合运用能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：第三单元的知识清单，包括课文内容、重点词语、句型结构、语法知识、修辞手法等。

2.教学难点：学生在阅读理解、写作和口语表达方面存在的困难，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.案例教学法：通过分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.小组合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作意识。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的创新精神，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉第三单元的知识清单，了解学生的学习情况，设计针对性的教学活动和作业。

2.学生准备：复习第三单元的知识清单，准备参与课堂讨论和作业完成。

五下语文第三单元复习教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校五下第三单元课题第三单元复习第1 教时总第个教案课型：复习课启东市南苑小学陆卫设计教学目标：1．熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。

2．掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），能体会成语中关键字的意思，继而理解整个成语。

3. 结合《郑和远航》积累练习三中的成语，并能运用这些成语概述郑和远航的过程。

教学重点：掌握字、词的音、形、义，积累相关知识。

教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。

教学过程：一、谈话导入今天就让我们一起复习书本的第三单元，相信大家会有新的收获。

二、自主复习同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，遇到疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。

三、梳理整合（一）字1．音：①挠（náo）饶(ráo)交流：它们还有哪些形近字？（浇、烧）指出它们虽是形声字，但读音并不同，并结合偏旁理解字义。

②炫、摊、淀、鬓（给它们注音，读准）③多音字：扎、散、强、载、横交流：它们有几种读音？分别组词。

2．形：享、遣、撕、酷、泰、隶●小练习：（1）形近字、同音字辨析题:zào 干（）暴（）（）音huì智（）优（）（）画浇挠饶（）命阻（）（）水脾牌啤（）酒品（）（）气（2）选择正确的读音包扎（zhā zā）散落（sǎn sàn）倔强（jiànɡ qiánɡ）满载（zài zǎi）飞来横祸（hénɡ hènɡ）3．义：①交流复习表中的字词解释：扶老携．幼：携，拉着，带领。

搀着老人，领着小孩。

惊叹不已．：已，停止。

因为惊异而发出的感叹久久不止，形容感受至深。

严阵以待．：待，等待。

部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导学案(优选3篇)

部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导学案（优选3篇）【部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导学案第1篇】五年级语文下册第三单元是一个综合性学习单元，也是本套教材第一次设置单元整组的综合性学习内容。

正如教材中所说，“这种单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习”。

安排的目的是为了增加学生语文实践的机会，拓展学生的学习空间，让学生在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。

本单元开展以汉字为主题的综合性学习，目的是为了增进学生对汉字的了解，激发学生学习汉字的的兴趣，增强学生对汉字的感情，让学生树立规范使用国家通用语言文字的意识。

围绕本单元主题教材，安排了“前言”和两个活动板块“汉字真有趣”“我爱你，汉字”。

两个活动板块密切关联，前后相续，前一个板块是基础，后一个板块是提升。

“横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。

”单元导读中用这样如诗一般的语句点明了本单元的人文主题。

横竖撇捺代表了汉字的基本笔画，他实际上指的就是汉字。

我问同学：“何为乾？何为坤？”一生站起回答：“乾为天，地为坤。

”乾坤在这里就是指的天地，这个世界。

然后我为同学们讲起了“坤车”“坤表”等有关的生活常识。

接着我还为同学们补充了其他有关知识：天为阳，地为阴；日为阳，月为阴；白天为阳，夜晚为阴；男为阳，女为阴……总而言之，这句话告诉我们：汉字当中蕴含着丰富的文化，是个充满了神奇的世界；将许多汉字经过一定的排列构成了优美的文章。

正所谓“处处留心皆学问人情练达即文章。

”这就像之前我曾告诉同学们的那句话：“文章本天成，妙手偶得之。

”本单元有三项学习要求：感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学习写简单的研究报告。

同学们通过朗读，首先对这三点有了初步的了解。

接下来便是学习和交流前言部分的相关知识：了解汉字与生活的关系，汉字悠久的历史，汉字的使用者之多和文化影响之大，以及汉字书法艺术等方面的发展情况。

人教统编本语文五年级下册第三单元复习课说课稿

人教统编本语文五年级下册第三单元复习课说课稿一. 教材分析人教统编本语文五年级下册第三单元复习课，主要包括了对本单元所学的生字词、重点语句、文学常识和语文园地进行复习。

本单元的主题是“走进大自然”，通过一组描写自然景物的文章，让学生感受大自然的美丽和神奇。

教材内容丰富，既有生字词的学习，也有对文章主题的思考与讨论，旨在提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于生字词的学习和理解文章内容已经有了一定的能力。

但是，对于一些难懂的生字词和文学常识，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的学习需求，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握本单元的生字词，理解文章的内容，掌握文学常识。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，增强学生对语文学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：生字词的学习和理解文章内容。

2.教学难点：对于一些难懂的生字词和文学常识的理解。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，通过多媒体教学手段，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过与学生互动，引导学生回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.生字词复习（10分钟）：学生自主学习生字词，教师进行讲解和辅导，确保学生能够熟练掌握。

3.文章内容复习（10分钟）：学生分小组合作学习，讨论文章的主题和重点语句，教师进行指导和点拨。

4.文学常识复习（5分钟）：学生自主学习文学常识，教师进行讲解和辅导，帮助学生理解。

5.语文园地复习（5分钟）：学生自主学习语文园地的内容，教师进行讲解和辅导，提高学生的语文素养。

6.课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

部编五年级语文下册第三单元复习导学案

部编五年级语文下册第三单元复习导学案第三单元复习导学案复习目标：1.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料，明确收集资料的方法。

2.了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。

3.了解汉字文化，提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。

学习过程：一、认真阅读书本p41—50内容，重点语句做上记号，整理好笔记。

二、读记下列内容。

（家长签字：）1.字词：①易混的多音字监ｊｉāｎ（监督）ｊｉàｎ（国子监）殷ｙīｎ（殷商）ｙāｎ（殷红）创ｃｈｕàｎｇ（创造）ｃｈｕāｎｇ（创口）龟ｇｕī（乌龟）ｊūｎ（龟裂）②易读错的字隶书（lì）领域（yù）蜀国（shǔ）枇杷（pípa）迂（yū）回皋陶（gāo yáo）造诣（yì）祭祀（sì）蜷曲（quán）外甥（sheng）提供（gōng）楷模（mó）书籍（jí）报刊（kān）小篆（zhuàn）匈奴（ｘｉōｎｇ）剖（pōu）析2.课文理解。

a.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

b.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。

谐音歇后语：外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外c.汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。

形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

d.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。

e.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。

部编版语文五年级下册第三单元复习课教案

部编版语文五年级下册第三单元复习课教
案
一、教学目标
- 复和巩固第三单元的课文内容和知识点
- 培养学生的阅读理解能力和表达能力
- 提高学生对语文的兴趣和热爱
二、教学重点和难点
- 教学重点：通过复巩固学生对第三单元课文的理解和掌握
- 教学难点：引导学生运用所学知识进行有意义的表达
三、教学准备
- 教学课件或纸质教材
- 学生练册和作业本
- 相关教具和材料
四、教学步骤与内容
步骤一：复课文内容
1. 点评学生课前预情况。

2. 快速复述第三单元的主要内容，引导学生回顾课文内容和重
要知识点。

3. 组织学生进行小组讨论，整理出课文的关键词汇和重要句子。

步骤二：阅读理解练
1. 分发阅读理解练题，要求学生独立完成。

2. 批改学生的答案，进行讲评，帮助学生理解和纠正错误。

步骤三：语言表达练
1. 分发话题卡片，每组选取一个话题进行讨论和表达。

2. 鼓励学生进行真实、流畅的表达，引导他们运用所学的语言
知识。

3. 听取每组的表达成果，并给予适当的反馈和指导。

步骤四：综合评价
1. 设计一道综合性的小练，考察学生对第三单元内容的整体理
解和运用。

2. 学生独立完成练，并互相交换答案进行批改。

3. 通过讲评，总结学生的研究成果，指出需要加强的方面。

五、教学反思与改进
本次复课的教学内容丰富，学生的参与度和表现积极。

但在语言表达练环节，部分学生的表达能力还可以进一步提高。

针对这一情况，下次可以增加口语练的时间和机会，加强学生对所学知识的实际运用能力。

部编版五年级下册语文复习知识清单教案-第三单元

部编版五年级下册语文复习知识清单教案-第三单元一. 教材分析部编版五年级下册语文第三单元包含了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等课文。

这些课文内容丰富，既有历史故事，又有神话传说，既能锻炼学生的阅读理解能力，又能提高学生的人文素养。

本单元的教学目标是让学生理解课文内容，体会课文表达的思想感情，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容的理解和分析已经有了一定的基础。

但是，对于一些历史背景和文化内涵较深的课文，还需要老师的引导和解释。

同时，学生的写作能力和表达能力还需要进一步的提高，需要老师在教学中给予指导和训练。

三. 教学目标1.能够理解课文内容，把握课文的主要情节和人物形象。

2.能够体会课文表达的思想感情，理解课文中所蕴含的哲理。

3.能够提高阅读理解能力，能够独立阅读并理解类似的课文。

4.能够提高写作能力和表达能力，能够运用所学的知识和技巧进行写作和表达。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文的主要情节和人物形象。

2.难点：体会课文表达的思想感情，理解课文中所蕴含的哲理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，让学生主动参与教学过程，提高学生的思维能力。

3.案例教学法：通过分析具体的课文案例，让学生掌握阅读理解的技巧和方法。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报：用于展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解课文。

2.课文相关资料：用于为学生提供更多的背景信息，帮助学生深入理解课文。

3.写作和表达练习题：用于巩固所学知识，提高学生的写作和表达能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置相关情境，引起学生对课文的兴趣，激发学生的学习热情。

2.呈现（10分钟）利用课件或黑板报，展示课文内容和相关图片，让学生对课文有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）让学生阅读课文，理解课文内容，回答相关问题，通过互动教学法，提高学生的思维能力。

部编版语文五年级下册第三单元复习课教学设计

部编版语文五年级下册第三单元复习课教学设计一. 教材分析部编版语文五年级下册第三单元复习课的教学内容主要包括本单元的生字词复习、重点句型复习、语法点复习以及本单元主题的拓展阅读。

通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于生字词、句型和语法点有一定的掌握。

但部分学生在阅读理解、写作和口语表达方面还存在一定的困难。

因此，在复习过程中，要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.复习本单元的生字词，提高学生的词汇量。

2.掌握本单元的重点句型和语法点，提高学生的语言运用能力。

3.通过复习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作兴趣。

四. 教学重难点1.生字词的复习和运用。

2.重点句型和语法点的理解和运用。

3.阅读理解和写作能力的提高。

五. 教学方法1.采用归纳法进行生字词的复习，通过举例、组词、造句等方式，使学生巩固生字词。

2.采用情境教学法，设计不同的情境，让学生在实际语境中运用重点句型和语法点。

3.采用阅读理解教学法，引导学生通过分析、综合、判断等思维活动，提高阅读理解能力。

4.采用写作教学法，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

六. 教学准备1.准备本单元的生字词卡片，方便学生复习和记忆。

2.准备本单元的重点句型和语法点的例句和练习题，方便学生练习和巩固。

3.准备本单元的阅读材料和写作题目，方便学生进行阅读和写作训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，然后引导学生回顾本单元的主要内容，为新课的复习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现本单元的生字词，引导学生进行复习和记忆。

通过举例、组词、造句等方式，使学生巩固生字词。

3.操练（15分钟）设计不同的情境，让学生在实际语境中运用重点句型和语法点。

通过问答、对话、表演等形式，提高学生的语言运用能力。

4.巩固（10分钟）让学生进行阅读理解训练，引导学生通过分析、综合、判断等思维活动，提高阅读理解能力。

部编版小学语文五年级下册语文园地三导学案

部编版小学语文五年级下册语文园地三导学案导学案学科：语文年级：五年级下册教材：《语文园地》单元：三学习目标：1.通过学习本单元的课文，能够理解故事情节、明白故事的含义。

2.学会用正确的语音语调朗读课文，表达故事的感情。

3.能够用简单的语言写出课文中的内容。

4.了解喻与象征在语言中的运用，理解文章中的比喻和象征意义。

学习重点：1.理解故事情节，领悟故事的含义。

2.朗读课文，准确表达故事的感情。

3.学习并掌握用简单的语言写出课文内容。

学习难点：1.理解比喻和象征意义。

2.准确使用比喻和象征的方法。

教学准备：教师：黑板、教材、录音机、卡片、纸笔。

学生：教材、笔。

教学过程：Step1 自我导学（10分钟）1.通过教材封面，让学生观察并描述封面的内容。

以此激发学生对课文的兴趣。

2.观察本课的图片，让学生猜测故事的内容。

Step2 导入新课（15分钟）1.播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调和表达感情。

2.教师解读课文并帮助学生理解课文的情节和含义。

Step3 梳理课文（10分钟）1.将课文分成若干部分，帮助学生理清故事情节。

2.进行课文精读，解释生词，帮助学生理解课文。

Step4 练习与巩固（15分钟）1.根据课文内容，练习填词，巩固对课文的理解。

2.小组合作，分角色朗读课文，感受故事情节和角色的情感变化。

Step5 拓展延伸（15分钟）1.讨论喻与象征在语言中的运用，了解比喻和象征的意义。

2.通过课文中的比喻和象征，让学生体验语言的美。

Step6 总结反思（10分钟）1.回顾今天的学习内容，总结故事情节和含义。

2.检查学生对比喻和象征的理解。

教学反思：通过本节课的学习，学生对故事的情节和含义有了更深入的理解。

同时，学生能够准确地表达课文中的感情。

此外，通过对比喻和象征的讨论，学生对语言的运用有了更进一步的认识，能够体验到语言的美感。

这样的学习过程既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了学生的审美意识。

整个学习过程生动有趣，学生积极参与，收获颇丰。

五年级语文下册第三单元导学案

第三单元巾帼英杰11 黄道婆学习目标1、会认会写本课生字以及生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解文章主要内容，学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写法。

（重点）3、知道我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

（难点）知识链接黄道婆（约1254--？）又名黄婆。

我国元代著名的棉纺织技术家。

松江乌泥镇（今上海县华泾镇）人。

自主学习1、用自己喜欢的方式认真读课文，要求读准字音，读通顺，体会课文大意。

2、我会给下列词语注音。

（）（）（）（）（）谣言憔悴儿媳效率劳累（）（）（）（）（）脚踏车花卉输赢功绩虐待3、我能用自己的方法查阅理解词语的意思。

歌谣：憔悴：赢得：功绩：举目无亲：衣食无忧：百感交集：4、默读课文，试着给课文分段，并写出每段的大概意思。

第一部分：（）--（）第二部分：（）--（）第三部分：（）--（）5、这篇课文主要写黄道婆的事。

（提示：干什么+怎么样）合作探究1、默读课文，在文中找出能让你感动的句子，小组内交流并说明原因。

2、黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学到了手艺，过着衣食无忧的生活。

可她为什么又要回到了家乡呢？你觉得她是怎样的一个人？3、从课文中哪些地方可以感受出黄道婆对家乡的热爱？用波浪线画出来，并有感情地朗读。

4、她为家乡的纺织业做出了什么贡献？我的收获学了这篇课文，你有什么收获？课堂检测1、形近字组词。

祠（）轧（）媳（）谣（）词（）轨（）息（）摇（）效（）卉（）虐（）憔（）郊（）奔（）虎（）瞧（）2、改正下列词语中的错别字。

劳累过渡（）举暮无亲（）衣食无优（）百敢交集（）应运而升（）各势各样（）3、按要求写句子。

（1）黎族人棉花种的好。

黎族人纱也织的好。

（用合适的关联词连成一句话：）（2）黄道婆无私地向父老乡亲传授崖州的植棉技术。

（缩写句子）12 提灯女神温馨寄语：如果，把救死扶伤的职业比作生命之舟，护士，就是马达转动的一扇叶片；如果，把医生比作白衣天使，护士，就是羽翼灵动的一根羽毛。

部编版语文五年级下册第三单元复习课教案

部编版语文五年级下册第三单元复习课教
案
教学目标
- 复第三单元的重点知识和技能
- 提升学生对课文的理解和运用能力
- 培养学生的阅读和写作能力
教学内容
1. 复课文《小蝌蚪找妈妈》的主要情节和故事结构
2. 复课文中的关键词汇和句型
3. 进行课文导读，引导学生深入理解课文的意义和主题
教学步骤
1. 复课文《小蝌蚪找妈妈》的主要情节和故事结构
- 让学生回忆课文中小蝌蚪离开蛋壳、寻找妈妈的经历
- 通过问题和讨论，引导学生复述课文的情节线索和发展过程2. 复课文中的关键词汇和句型
- 提供课文中的关键词汇和句型，让学生用自己的话解释其意思和用法
- 利用课堂练，巩固学生对关键词汇和句型的理解和应用能力
3. 进行课文导读，引导学生深入理解课文的意义和主题
- 分组讨论，让学生探讨课文中小蝌蚪寻找妈妈的心情和经历- 引导学生从课文中找出故事中传递的思想和价值观，并形成自己的见解和意见
- 鼓励学生进行创作，写一篇关于亲情、母爱或友情等主题的短文或小故事
教学工具
- 课本《小蝌蚪找妈妈》
- 多媒体设备
- 课堂练题
教学评估
- 观察学生的参与度和反应情况
- 收集学生课堂练的答案和创作作品
- 给予学生及时的反馈和指导
预期效果
通过本次复习课的教学，预期能够加深学生对课文《小蝌蚪找妈妈》的理解和记忆，提升他们的阅读理解能力，同时培养他们的创作能力和思辨能力。

在学习过程中，学生将体验到学习的乐趣，激发对语文学科的兴趣和热爱。

五下语文第三单元复习教学设计

五下第三单元课题第三单元复习第1 教时总第个教案课型：复习课启东市南苑小学陆卫设计教学目标：1．熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。

2．掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），能体会成语中关键字的意思，继而理解整个成语。

3. 结合《郑和远航》积累练习三中的成语，并能运用这些成语概述郑和远航的过程。

教学重点：掌握字、词的音、形、义，积累相关知识。

教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。

教学过程：一、谈话导入今天就让我们一起复习书本的第三单元，相信大家会有新的收获。

三、梳理整合（一）字1．音：①挠（náo）饶(ráo)交流：它们还有哪些形近字？（浇、烧）指出它们虽是形声字，但读音并不同，并结合偏旁理解字义。

②炫、摊、淀、鬓（给它们注音，读准）③多音字：扎、散、强、载、横交流：它们有几种读音？分别组词。

搀着老人，领着小孩。

惊叹不已．：已，停止。

因为惊异而发出的感叹久久不止，形容感受至深。

严阵以待．：待，等待。

摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

化险为夷．：夷，平坦、平安。

使危险的情况或处境变为平安。

②巩固理解词语的方法：联系上下文、查工具书、询问或请教……③选用一个词语说一句话。

人教部编版语文五年级下册第三单元、第四单元复习课说课稿

人教部编版语文五年级下册第三单元、第四单元复习课说课稿一. 教材分析人教部编版语文五年级下册第三单元、第四单元复习课的教材内容主要包括了两篇文章《草原》和《丁香结》。

这两篇文章都是精读课文，旨在让学生通过阅读，理解课文内容，体会作者的情感，并能够运用课文中的语言表达自己的思想感情。

此外，这两个单元还包含了一些略读课文和阅读链接，供学生拓展阅读，提高阅读理解能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容的理解和分析已经有了一定的基础。

但是，对于一些深层次的情感和主旨的理解，还需要进一步的引导和培养。

同时，对于写作技巧的运用和语言表达的能力，也需要进一步的提升。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握课文内容，理解课文的主旨和情感。

2.过程与方法目标：通过复习，培养学生对课文的深入理解和分析能力，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：通过复习，使学生能够更好地理解和体会作者的情感，培养学生的情感表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握课文内容，理解课文的主旨和情感。

2.教学难点：对于一些深层次的情感和主旨的理解，以及写作技巧的运用和语言表达的能力的提升。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题引导法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，使学生回忆起课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.复习课文：引导学生逐段复习课文，理解课文的主旨和情感。

3.分析课文：通过案例分析，使学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

4.写作技巧讲解与实践：通过对课文中的写作技巧进行讲解，并让学生进行实践，提升学生的写作能力。

5.总结与拓展：对课文内容进行总结，引导学生进行拓展阅读，提高阅读理解能力。

统编版五年级下册语文《第三单元知识归类复习》教案

统编版五年级下册语文《第三单元知识归类复习》教案一. 教材分析统编版五年级下册语文第三单元的知识归类复习主要包括了本单元的课文内容、生字词、语法点、修辞手法等。

通过复习，使学生对本单元的知识有一个系统的掌握，提高他们的语文综合素质。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对课文内容、生字词、语法点等有一定的了解。

但部分学生对一些语法点、修辞手法的理解和运用还不够熟练，需要在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握本单元的课文内容，理解其中的道理。

2.熟练掌握本单元的生字词，能正确书写、朗读。

3.理解并掌握本单元的语法点、修辞手法，能在实际运用中进行正确的运用。

4.提高学生的语文综合素质，培养他们的阅读兴趣。

四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和记忆，生字词的掌握，语法点、修辞手法的理解。

2.难点：语法点、修辞手法的运用，对课文深层道理的理解。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2.运用案例分析法，对课文中的语法点、修辞手法进行详细的解析。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4.运用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.语法点、修辞手法相关案例。

4.小组合作学习任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，回顾本单元的课文内容，引导学生回忆所学知识。

2.呈现（10分钟）呈现本单元的生字词，让学生朗读、书写，检查他们对生字词的掌握情况。

3.操练（10分钟）针对本单元的语法点、修辞手法，运用案例分析法，进行详细的解析和操练。

让学生在实际情境中运用所学知识。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成，检查他们对语法点、修辞手法的理解和运用情况。

5.拓展（10分钟）利用小组合作学习法，让学生分组讨论，运用所学知识分析课文中的其他例子，提高他们的综合分析能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点。

五下语文第三单元复习教学设计新部编版

五下语⽂第三单元复习教学设计新部编版教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教⽼师：_____________xx市实验学校五下第三单元课题第三单元复习第1 教时总第个教案课型：复习课启东市南苑⼩学陆卫设计教学⽬标：1．熟读课⽂，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多⾳字。

2．掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运⽤），能体会成语中关键字的意思，继⽽理解整个成语。

3. 结合《郑和远航》积累练习三中的成语，并能运⽤这些成语概述郑和远航的过程。

教学重点：掌握字、词的⾳、形、义，积累相关知识。

教学难点：掌握，并能合理地运⽤所学知识。

教学过程：⼀、谈话导⼊今天就让我们⼀起复习书本的第三单元，相信⼤家会有新的收获。

⼆、⾃主复习同学们已完成了⾃主复习表，我们先在⼩组内交流⼀下，组长负责归纳整理，遇到疑难问题在⼩组内讨论，不能解决的问题我们再⼀起交流。

三、梳理整合（⼀）字1．⾳：①挠（náo）饶(ráo)交流：它们还有哪些形近字？（浇、烧）指出它们虽是形声字，但读⾳并不同，并结合偏旁理解字义。

②炫、摊、淀、鬓（给它们注⾳，读准）③多⾳字：扎、散、强、载、横交流：它们有⼏种读⾳？分别组词。

2．形：享、遣、撕、酷、泰、⾪●⼩练习：（1）形近字、同⾳字辨析题:zào ⼲（）暴（）（）⾳huì智（）优（）（）画浇挠饶（）命阻（）（）⽔脾牌啤（）酒品（）（）⽓（2）选择正确的读⾳包扎（zhā zā）散落（sǎn sàn）倔强（jiànɡ qiánɡ）满载（zài zǎi）飞来横祸（hénɡ hènɡ）3．义：①交流复习表中的字词解释：扶⽼携．幼：携，拉着，带领。

搀着⽼⼈，领着⼩孩。

惊叹不已．：已，停⽌。

因为惊异⽽发出的感叹久久不⽌，形容感受⾄深。