综合实践活动课案例
综合实践活动教案100例
综合实践活动教案100例（一）、成为受欢迎的人一、教学目标1、了解受人欢迎的交往技巧,正确认识自己社交方面的长处和不足2、认识与人交往的重要意义,学会与人交往的基本方式3、提高自己的社交能力,做个受欢迎的人二、活动准备1、成立活动小组为了更好地开展活动,每个组4至8个人2、确定活动课题让学生完成下列问题: (1)怎么样的人最受欢迎? (2)如何才能成为受欢迎的人呢?3、学生提前预习本课的教学内容三、活动过程(一)导入新课:播放一段视频,最喜欢哪个人物(二)讲授新课进入初中阶段, 良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。
有良好的人际关系才会有愉快乐观的心情学生,拥有了朋友才会感到生活的充实,人生的美好。
活动一:调查表(1)完成调查表,对班级中人缘好的同学,受欢迎的原因活动二:我的朋友圈在人生的旅途上,尽管有坎坷、有崎岖,但有朋友在,就能给你鼓励、给你关怀,并且帮助你读过最艰难的时光完成下列问题: (1)我有这些好朋友(2)因为他们: (3)我不喜欢与这些表现的人交往: (4)我认为这样的人最受欢迎: 活动三:社交小测试完成课本25页的小测验,并且请同学们分析一下自己, (1)同学们对我提出的宝贵意见和建议(2)我的努力方向活动四:交友小技巧我们通过不同的途径, 收集了一些如何改善人际关系、提高社交能力的资料。
然后对收集的资料进行整理和分析,并对资料进行了汇编(1)改善人际关系的技巧(2)提高社交能力的技巧活动五:学以致用(1)在生活中,你可曾有与人冲突的经历么?到底什么样的情景会让你感到忍无可忍? (2)出谋划策,通过讨论,我们觉得挽回人际关系的方法是?可能遇到的困难有什么? (3)道歉好点子,我向别人道歉时,我期待对方回应是什么?接受对方道歉时,我的回应是什么? (4)学会认错,人无完人,每个人都难免会做错事,在人际交往中学会大胆认错显得特别重要四、成果展示我们小组的同学决定通过照片展和手抄报的方式,向老师和同学们展示我们的活动成果（二）、动起来、更精彩一、教学目标1、加强对健康知识的了解,明确健康的重要性2、树立科学健身意识,促进身心健康发展3、通过小组合作,培养协作能力和沟通能力二、活动准备1、成立活动小组(1)为了更好地开展活动,每个组4至8个人,准备材料用具,确定时间和分工2、确定活动课题让学生完成下列问题: (1)制定运动计划(2)到运动场所去看看,进行调查访问3、学生提前预习本课的教学内容三、活动过程1、收集资料通过书刊、报纸、上网等途径,收集相关的资料,进行整理,做好记录2、问卷调查设计一份调查问卷,在课本34页,完成调查问卷的内容。
综合实践教案6篇
综合实践教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践课教案8篇
综合实践课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第十二章，主题为“探索自然奥秘”。
详细内容包括：认识自然界中的动植物，探索生物多样性；了解自然现象及其成因；培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握自然界中的动植物特点，理解生物多样性的重要性；学会观察自然现象，分析其成因。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生探索自然、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的理解，自然现象成因的分析。
教学重点：观察自然，了解动植物特点，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、挂图等。
学具：观察记录本、画笔、照相机等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的主题，明确学习目标。
3. 实践活动一：认识自然界中的动植物a. 学生分组观察校园内的动植物，记录特点。
b. 分组汇报，分享观察成果。
4. 实践活动二：探索生物多样性a. 学生观看多媒体课件，了解生物多样性的概念。
b. 讨论生物多样性的重要性。
c. 分析人类活动对生物多样性的影响。
5. 实践活动三：了解自然现象及其成因a. 学生观察自然现象，如天气、地震等。
b. 分析现象成因，进行小组讨论。
6. 情感教育：引导学生树立环保意识，保护大自然。
六、板书设计1. 一级探索自然奥秘二级1. 认识动植物2. 生物多样性3. 自然现象成因2. 关键词：动植物特点、生物多样性、自然现象、环保意识七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的动植物，记录它们的特点。
b. 思考人类活动对生物多样性的影响，提出保护措施。
2. 答案：a. 学生根据观察记录，完成作业。
b. 学生结合课堂所学，提出保护生物多样性的措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与实践活动，观察动植物和自然现象，但对生物多样性成因的理解仍有待提高。
优秀综合实践活动教案（通用12篇）
优秀综合实践活动教案优秀综合实践活动教案（通用12篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的优秀综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。
优秀综合实践活动教案篇1教学内容：立纸花教学目标：1 、让学生掌握制作立纸花的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；4、培养学生的审美能力。
教学过程：一、导入春姑娘来了，到处开满了鲜花，你们觉得美吗？今天这节课我们来制作立纸花，我们可以用这美丽的立纸花来装扮我们的教室，让我们一起来感受春天的气息。
出示课题：“立纸花”。
二、新授1、介绍制作立纸花的整个步骤（1）~（4）将各部件切割、划痕，粘贴后折叠。
（5）~（6）用做好的多个单元组合出各种形状。
（7）完成图。
2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作立纸花的步骤是什么？优秀综合实践活动教案篇2活动目标：1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。
2、增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。
3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。
教学过程：谈话，音乐导入小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么苍翠。
秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。
音乐伴唱：《秋天多么美》辨认树叶，了解关于树叶的知识。
秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。
小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。
这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢！你知道吗？（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。
综合实践课教学详细教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《综合实践活动》教学目标：1. 知识与技能目标：了解自然环境的基本构成，认识常见的动植物，学习基本的生态保护知识。
2. 过程与方法目标：通过实地观察、小组讨论、调查访问等方式，提高学生的观察能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强社会责任感。
教学重点：1. 自然环境的基本构成。
2. 常见动植物的认识。
3. 生态保护的基本知识。
教学难点：1. 生态保护意识的培养。
2. 小组合作能力的提升。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生态保护宣传资料、调查问卷、相机等。
2. 学生准备：观察记录本、笔记本、笔、小队旗等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放自然风光视频，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？二、新授1. 讲解自然环境的基本构成，包括大气、水、土壤、生物等。
2. 介绍常见的动植物，如鸟类、昆虫、植物等。
3. 讲解生态保护的基本知识，如保护生物多样性、减少污染、节约资源等。
三、实践环节1. 小组讨论：如何保护我们身边的自然环境？2. 学生代表发言，分享自己的想法。
四、实地观察1. 带领学生走出教室，到校园或公园进行实地观察。
2. 指导学生观察植物、动物、土壤等自然现象。
3. 学生记录观察结果，填写观察记录本。
五、总结1. 学生分享观察到的自然现象。
2. 教师总结本节课的重点内容。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容，提问学生。
2. 学生回答，教师点评。
二、实践活动1. 小组分工，每组选择一个生态保护项目进行调查。
2. 学生利用调查问卷、访谈等方式收集信息。
3. 小组讨论，整理调查结果。
三、成果展示1. 每组派代表进行成果展示。
2. 其他小组进行提问和点评。
四、讨论与反思1. 学生讨论：通过这次实践活动，我们学到了什么？2. 教师引导学生反思，如何将所学知识应用到实际生活中。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
综合实践教案(优秀10篇)
综合实践教案（优秀10篇）综合实践课教案篇一一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。
强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。
2．全面发展学生的潜能。
好动、好奇是小学生的天性。
在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。
数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。
3．便于学生心理和谐发展。
数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。
心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。
如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。
反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。
开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。
一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。
同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。
二、学生分析：我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。
总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。
三、活动要求：1．开展数学综合实践活动的策略研究。
在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。
优秀综合实践活动案例(5篇)范文
优秀综合实践活动案例(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
优秀综合实践活动案例第1篇：主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。
有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖些都引起家长们的忧虑。
于是家长用各种手段去控制儿童饮食, 却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注, 帮忙他们构成自我保健意识。
同时, 饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料, 离他们自身很近, 但却不能引起他们的关注, 就说明了在我国, 饮食保健的意识还很淡漠。
综上所述, 我想, 如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题, 不仅仅能够激发他们活动的兴趣, 培养学生的综合本事, 同时又能让学生带动家长, 构成饮食保健的初步理念, 使活动课程真正起到实际的作用。
所以, 我在初步设计了本课的活动体系后, 又找来一些学生商谈, 以征求他们的意见, 学生对此兴致很浓。
于是, 师生共同确定了饮食与健康的主题研究活动。
二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动, 了解日常生活中常见饮食的营养结构, 明白膳食平衡有利于身体健康, 构成初步的保健意识, 养成均衡而又科学的进食习惯。
（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事, 同时增强与他人交往合作的本事, 并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。
（三）学习配置一些合理有营养的食谱, 并能依据食谱制作美味的菜肴, 培养劳动技能技巧。
三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖, 还有一部分同学越来越瘦, 想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术, 不要伤害到学生的自尊）学生纷纷举手发表自我的见解：董佳楠：有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食, 对身体有害。
综合实践教研教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育界的关注。
为了提高综合实践活动课程的教学质量，我校开展了以“创新与实践”为主题的综合实践教研活动。
以下是本次教研活动的教学案例。
二、案例主题本次教研活动以“创新与实践”为主题，旨在通过实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
三、案例目标1. 让学生了解综合实践活动课程的特点和重要性。
2. 培养学生的创新思维和实践能力。
3. 增强学生的团队合作意识。
4. 提高教师对综合实践活动课程的教学设计能力。
四、案例实施过程（一）活动准备1. 教师根据教材内容和教学目标，制定详细的活动方案。
2. 教师收集相关资料，如图片、视频等，以丰富教学内容。
3. 教师提前布置活动场地，确保活动顺利进行。
（二）活动实施1. 导入：教师简要介绍综合实践活动课程的特点和重要性，激发学生的兴趣。
2. 活动环节：（1）分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论，如“环保”、“科技”等。
（2）实践操作：学生根据讨论结果，设计一个实践项目，如制作环保袋、设计科技作品等。
（3）成果展示：每组学生展示自己的实践项目，分享心得体会。
3. 教师点评：教师对每个小组的实践项目进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
（三）活动总结1. 教师总结本次活动的收获和不足，提出改进措施。
2. 学生分享自己的收获和体会，表达对综合实践活动课程的喜爱。
3. 教师鼓励学生在今后的学习中继续关注综合实践活动课程，提高自己的实践能力。
五、案例评价（一）学生评价1. 活动内容丰富，形式多样，激发了学生的学习兴趣。
2. 通过实践活动，提高了自己的创新思维和实践能力。
3. 增强了团队合作意识，学会了与他人沟通、协作。
（二）教师评价1. 教学设计合理，活动组织有序，达到了预期目标。
2. 教师在活动中起到了引导和促进作用，为学生提供了良好的学习环境。
综合实践教学案例一等奖(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校积极开展综合实践教学活动。
本案例以我校化学专业为例，探讨如何通过综合实践教学，提升学生的实践能力和创新能力。
二、案例设计1. 实践教学目标（1）知识目标：使学生掌握化学实验的基本操作技能，加深对化学基本理论的理解。
（2）能力目标：培养学生动手操作、实验设计、数据分析、问题解决等能力。
（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、创新意识和实践能力。
2. 实践教学内容（1）实验操作：基本实验操作、仪器使用、实验数据处理等。
（2）实验设计：学生自主设计实验方案，进行实验操作。
（3）数据分析：对实验数据进行整理、分析和处理。
（4）问题解决：针对实验过程中出现的问题，进行讨论和解决。
3. 实践教学方法（1）实验教学法：通过实验操作，使学生掌握化学实验的基本技能。
（2）探究式教学法：引导学生自主设计实验方案，培养学生的创新意识。
（3）讨论式教学法：针对实验过程中出现的问题，组织学生进行讨论和解决。
（4）案例分析法：通过分析典型实验案例，提高学生的实践能力。
三、案例实施1. 实验准备（1）实验材料：根据实验内容，准备实验所需的仪器、药品和试剂。
（2）实验指导：编写实验指导书，详细说明实验目的、原理、步骤、注意事项等。
（3）实验分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 实验实施（1）实验操作：学生按照实验指导书进行实验操作，教师巡回指导。
（2）实验设计：学生自主设计实验方案，进行实验操作。
（3）数据分析：学生整理实验数据，进行数据处理和分析。
（4）问题解决：针对实验过程中出现的问题，学生进行讨论和解决。
3. 实验总结（1）实验报告：学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会。
（2）课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享实验心得和体会。
（3）教学反思：教师对实验过程进行反思，总结经验教训。
综合实践活动教案(精选5篇
综合实践活动教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第五单元，主题为“探索自然奥秘”。
具体内容包括：第一章“生物的多样性”，详细讲解生物多样性的概念、分类及保护措施；第二章“地球的奥秘”，深入剖析地球的结构、地质变迁及自然灾害；第三章“人与自然”，探讨人与自然的关系、可持续发展战略；第四章“环保行动”，实践环保活动，提高环保意识。
二、教学目标1. 了解生物多样性的概念、分类及保护措施，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 掌握地球的结构、地质变迁及自然灾害，增强学生对地球科学知识的理解。
3. 提高学生对人与自然关系的认识，培养可持续发展观念。
4. 通过实践环保活动，培养学生的环保意识和行动能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的结构、地质变迁及自然灾害的成因和影响。
2. 教学重点：生物多样性的保护措施、人与自然关系、环保行动。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地质模型、生物标本、环保宣传资料等。
2. 学具：笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注自然界的奇妙现象，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解生物多样性的概念、分类及保护措施。
（2）剖析地球的结构、地质变迁及自然灾害。
（3）探讨人与自然的关系，提出可持续发展战略。
3. 实践活动：（1）组织学生参观生物标本，了解生物多样性。
（2）开展地球科学知识竞赛，巩固地球结构知识。
（3）进行环保实践活动，提高环保意识。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学习效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及其保护措施。
（2）分析地球的结构、地质变迁及自然灾害。
（3）谈谈你对人与自然关系的认识。
2. 答案：（1）生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
保护措施：保护自然栖息地、建立自然保护区、加强法律法规建设等。
综合实践课教学案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，综合实践课作为一种新型的课程模式，越来越受到教育界的重视。
综合实践课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，强调学生在活动中学习、在体验中成长。
本文将以“环保创新实践”为例，分析综合实践课的教学设计、实施过程和效果评估。
二、教学设计1. 课程目标- 知识目标：了解环保知识，掌握基本的环保技能。
- 能力目标：培养学生的创新思维、实践操作能力和团队合作精神。
- 情感目标：增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。
2. 教学内容- 环保基础知识：介绍环保的重要性、环保法规、环保技术等。
- 创新实践项目：设计环保创意作品，如垃圾分类回收装置、节能环保产品设计等。
3. 教学过程（1）导入阶段：通过观看环保宣传片、讨论环保问题，激发学生的环保意识。
（2）准备阶段：分组讨论，确定环保创新实践项目，制定详细计划。
（3）实施阶段：学生分组进行项目实施，教师巡回指导，解答疑问。
（4）总结阶段：展示创新成果，进行评价和反思。
三、教学实施1. 分组合作将学生分成若干小组，每组5-6人，确保每个小组都有不同背景和特长，有利于团队合作和知识互补。
2. 项目指导教师在项目实施阶段提供必要的指导，包括技术支持、资源协调等，确保项目顺利进行。
3. 评价方式采用多元化的评价方式，包括过程评价和结果评价。
过程评价关注学生的参与度、团队合作精神、创新能力等；结果评价关注项目成果的创新性、实用性、环保效果等。
四、教学效果评估1. 学生反馈通过问卷调查和访谈，了解学生对综合实践课的满意度、收获和改进建议。
2. 项目成果展示组织学生进行项目成果展示，邀请家长、教师和专家进行评价，评估项目的创新性和实用性。
3. 环保实践效果关注学生在日常生活中践行环保的行为，如垃圾分类、节约用水等，评估环保意识的变化。
五、案例分析总结“环保创新实践”综合实践课的教学实践表明，该课程能够有效激发学生的创新思维，培养学生的实践能力和环保意识。
优质课案例综合实践教学(3篇)
第1篇一、背景介绍随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，环境保护教育成为我国教育改革的重要内容。
为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力，我校开展了以“绿色家园”为主题的综合实践教学活动。
本文将以此为案例，分析其教学设计、实施过程和效果评价。
二、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：了解环境保护的基本知识，认识环境问题的严重性，掌握环境保护的基本方法。
（2）能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
（3）情感目标：激发学生对环境保护的热爱，增强社会责任感。
2. 教学内容（1）环境保护的基本知识：环境、环境问题、可持续发展等。
（2）环境保护的方法：节能减排、垃圾分类、绿色出行等。
（3）环境保护的意义：保护生态环境，提高生活质量，实现可持续发展。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解环境保护的基本知识和方法。
（2）讨论法：引导学生分析环境问题，探讨解决方案。
（3）实践法：组织学生参与环保实践活动，提高实践操作能力。
（4）评价法：通过观察、访谈、作品展示等方式，评价学生的实践成果。
三、实施过程1. 课前准备（1）教师收集相关资料，制作课件。
（2）组织学生分组，明确各组成员职责。
（3）联系环保部门，邀请专家进行讲座。
2. 课堂教学（1）导入：通过播放环保宣传片，激发学生兴趣。
（2）讲解环境保护的基本知识和方法。
（3）分组讨论：引导学生分析环境问题，探讨解决方案。
（4）实践操作：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。
（5）专家讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，解答学生疑问。
3. 课后拓展（1）组织学生开展环保宣传活动，提高社会环保意识。
（2）鼓励学生参与环保志愿活动，为环保事业贡献力量。
四、效果评价1. 学生评价通过问卷调查和访谈，了解学生对本次综合实践教学的满意度。
结果显示，学生对本次教学活动的兴趣较高，认为教学内容丰富，实践活动有趣，有助于提高自己的环保意识。
优秀综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，我国进入了“互联网+”时代。
在这个背景下，创新创业教育成为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。
本文将以某高校的“互联网+”创新创业教育实践为例，探讨如何开展优秀综合实践教学。
二、案例实施过程1. 课程设计与实施（1）课程目标：本课程旨在培养学生的创新思维、创业意识和实践能力，使学生能够结合自身专业，运用互联网技术解决实际问题。
（2）课程内容：课程内容包括创新创业理论、互联网技术、市场分析、团队协作、项目运营等方面。
（3）教学方法：采用案例教学、小组讨论、项目实践、企业参观等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践教学环节（1）项目选题：鼓励学生结合自身专业和兴趣，选择具有创新性和市场前景的项目进行实践。
（2）项目实施：指导学生进行市场调研、项目策划、团队组建、产品开发、市场推广等环节。
（3）项目评审：定期组织项目评审，邀请企业专家、教授等对项目进行点评和指导。
3. 校企合作（1）邀请企业专家担任课程讲师，分享实践经验。
（2）与企业合作，为学生提供实习和就业机会。
（3）举办企业参观活动，让学生了解企业文化和行业发展趋势。
三、案例效果1. 学生创新能力显著提高通过参与“互联网+”创新创业教育，学生的创新思维、创业意识和实践能力得到了显著提高。
许多学生在课程结束后成功创办了自己的企业，实现了就业和创业的双重目标。
2. 教学质量得到提升教师通过实践教学，不断更新教学内容和方法，提高了教学质量。
同时，教师自身的创新创业能力也得到了提升。
3. 社会影响力不断扩大“互联网+”创新创业教育实践得到了社会各界的广泛关注，为我国创新创业教育改革提供了有益的借鉴。
四、案例总结与启示1. 加强创新创业教育师资队伍建设高校应加强创新创业教育师资队伍建设，培养一支具有丰富实践经验和创新精神的教师队伍。
2. 优化课程体系，提高教学质量高校应优化创新创业教育课程体系，将理论与实践相结合，提高教学质量。
综合实践课教案 综合实践课教案(优秀10篇)
综合实践课教案综合实践课教案（优秀10篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是敬业的小编帮大家分享的10篇综合实践课教案。
综合实践课教案篇一古人云：“尽信书，不如无书。
”今天，这句话放在我们这些教书匠面前，我觉得我们应根据实际来教学。
小学的课堂教学以语文、数学为主体，其它都是“副科”。
尤其在农村的小学，缺少可用的教学配套材料。
那么，如何上好这些“副科”呢？我觉得，因地制宜，因材施教，我们的“副科”会照样精彩，有意义。
下面谈谈我们的实践课感悟。
前段时间，我班的学生常因游戏发生口角，有的学生在游戏中还“挂点小彩”，甚至导致了同学间的关系不融洽。
追根究底，都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。
调查得知，这是一项比较激烈的游戏活动，游戏中游戏者要快跑，并互相推攘，很危险。
孩子们玩得一高兴，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同学推倒在地，或者自己摔得人仰马翻。
如何确保孩子们在游戏中的安全呢？为此，我利用实践课开展了一次“游戏要快乐，更要安全的”主题实践活动。
活动分成四大步骤：游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。
一步，学生自由组队，准备一两个课下常玩的游戏节目。
第二步，小组展示各自准备的游戏活动，其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。
第三步，游戏展示结束，请学生互相讨论并集体交流，更改某些游戏的规则和内容。
第四步，给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。
该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法，进行安全警醒教育，帮助学生消除潜伏的安全问题。
此次活动效果颇佳，因游戏打小报告的几乎没有了。
这次的活动提醒我，不要小看这短短的十分钟课间活动。
这十分钟，孩子们也在学习成长，也存在安全问题，更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。
所以说，实践课不必“照本宣科”，我们可以根据实际情况让它有趣，有可学性，使它真正服务于学生的学习生活实践中去。
优秀综合实践活动案例(通用6篇)
优秀综合实践活动案例（通用6篇）为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先做案例分析，案例是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么优秀的案例是什么样的呢？以下是小编整理的优秀综合实践活动案例，欢迎阅读与收藏。
优秀综合实践活动案例篇1【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动。
教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。
这是一节主题生成课。
这节课的活动目标主要有:1、联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。
提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。
2、经过“问题导入——生成主题——分解主题——小组交流——拓展延伸”的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。
3、经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。
引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。
提高学生“提出问题、归纳问题、提炼主题”的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。
挖掘“问题”是关键。
在研究性学习活动中，“问题”是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。
如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。
这节以“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。
但教师在学生挖掘问题时要给予指导。
在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。
综合实践活动教学设计(精选7篇)
综合实践活动教学设计(精选7篇)综合实践活动教学设计篇1活动目的：1、了解这种玩具的构造和功用。
2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
活动过程：一、揭示活动内容这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。
二、了解玩具特点1、初步印象 "伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑筋十二块"。
(演示玩具) 你知道这个这个玩具有哪些特点吗?2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、围棋相颉(ji é)顽"的"伤脑筋十二块"，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。
"伤脑筋十二块"是中国人取的名字，它形象地说明了这种玩具的构造和功用。
它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，形状各不一样。
它可以拼出许多有趣的平面图形。
能够开发你的智商，为你的大脑加油。
3、有关故事83岁老人用玩具解开世界数学难题与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆，奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。
，当这位83岁的老人在美国一次演说中，首次用自己的益智玩具透露解题思路时，在美国数学界引起了兴趣。
上半年，方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。
这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家，成了100道数学难题之一。
方老看到后想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗?他把3人一行散步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个"散步课程表"的玩具。
只用几个晚上，他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。
小学综合实践课活动案例教学素材6例
小学综合实践课活动案例教学素材6例案例一：科技实践活动活动名称：机器人编程比赛活动简介：通过组织小学生参与机器人编程比赛，培养他们的科技创新能力和团队合作精神。
在比赛中，学生需要利用编程知识控制机器人完成一系列任务，展示他们的设计和解决问题的能力。
案例二：文化体验活动活动名称：传统手工艺制作活动简介：引导小学生参与传统手工艺制作，如剪纸、折纸、刺绣等，让他们亲自体验和研究传统文化的魅力。
通过制作过程中的细节与技巧，培养学生的观察力、耐心和创造力。
案例三：社区服务活动活动名称：环境保护行动活动简介：组织小学生参与社区环境保护行动，如垃圾清理、植树造林等。
通过实践活动，让学生了解环境保护的重要性，培养他们的责任感和团队合作意识。
案例四：科学实验活动活动名称：化学实验探索活动简介：通过安全的化学实验，让小学生亲自参与科学探索。
学生将研究实验方法、观察现象、分析数据，并从中获得对化学知识的深入理解。
这样的活动有助于激发学生的探索精神和科学兴趣。
案例五：艺术创作活动活动名称：绘画大赛活动简介：组织小学生参加绘画大赛，鼓励他们发挥想象力和创造力，展示自己的艺术才华。
通过与其他同学的比拼，学生能够互相研究和借鉴，提高自己的绘画技巧和审美能力。
案例六：体育运动活动活动名称：团队接力比赛活动简介：组织小学生参与团队接力比赛，通过跑步、传球等体育项目，培养学生的运动技能和团队合作精神。
这样的活动有助于促进学生的身体健康，同时锻炼他们的团队合作和竞争意识。
以上是六个小学综合实践课活动案例的教学素材，这些活动旨在培养学生的各方面能力，提高他们的综合素质。
希望这些案例能够为教师们在教学实践中提供一些启示和参考。
综合实践活动主题实施案例通用7篇
综合实践活动主题实施案例通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，软件工程已成为现代工业生产和社会管理的重要工具。
为了培养适应时代需求的软件工程人才，提高学生的实践能力和创新能力，我们以《软件工程》课程为例，设计并实施了一个基于项目驱动的综合实践教学案例。
二、案例目标1. 培养学生运用软件工程的理论和方法进行软件开发的能力。
2. 增强学生的团队协作能力和项目管理能力。
3. 提高学生的创新意识和解决实际问题的能力。
4. 使学生熟悉软件开发的流程和规范，为毕业后从事相关工作打下坚实基础。
三、案例内容（一）项目选择与需求分析1. 项目选择：选择一个具有实际应用价值的项目，如“在线考试系统”、“校园二手交易平台”等。
2. 需求分析：组织学生进行需求调研，分析用户需求，编写需求规格说明书。
（二）系统设计1. 总体设计：根据需求规格说明书，进行系统总体设计，包括系统架构、模块划分等。
2. 详细设计：对每个模块进行详细设计，包括数据结构、算法、接口等。
（三）编码与测试1. 编码：学生分组进行编码，采用敏捷开发模式，按阶段提交代码。
2. 测试：对系统进行单元测试、集成测试和系统测试，确保系统质量。
（四）系统部署与维护1. 部署：将系统部署到服务器上，进行实际运行测试。
2. 维护：根据用户反馈，对系统进行维护和优化。
四、案例实施（一）教学准备1. 课程设置：将《软件工程》课程设置为必修课，并设置相应的实践教学环节。
2. 师资力量：选派具有丰富实践经验的教师担任指导教师。
3. 教学资源：提供必要的软件、硬件设备和网络资源。
（二）教学过程1. 项目启动：教师介绍项目背景、目标和实施计划，学生分组。
2. 需求分析：学生进行需求调研，编写需求规格说明书。
3. 系统设计：学生进行系统设计，包括总体设计和详细设计。
4. 编码与测试：学生进行编码和测试，教师进行指导。
5. 系统部署与维护：学生进行系统部署和测试，教师进行评估。
（三）教学评价1. 过程评价：关注学生在项目实施过程中的团队协作、沟通能力和解决问题的能力。
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综合实践活动课案例青少年违法犯罪的综合实践活动案例惠东中学李文海一、主题研究的背景：我们已经跨入了充满希望的二十一世纪，和平与发展仍将是国际社会发展的主旋律。
社会和科学的发展，使人们的物质生活水平有了较大的改善和提高，生活也日趋富裕。
在物质生活水平提高的同时，人们对物质和道德精神方面的追求，产生了较大的差异，另外，中国加入了世贸组织，国门将更大程度的开放，随着国际间在经济、文化等方面的相互交流和交往的不断增加，国际上的各种不良意识和思潮也必然会更大程度地冲击着我们以有的道德意识和传统观念。
此时此刻，对于一个讲民主、讲法制的国家，如何进一步加强法制建设和全民普法教育，培养“四有”公民，自觉抵制外来的许多不良东西的冲击，比以往任何时候都显得至关重要。
随着社会形态的复杂化，一向比较纯净的校园受到了前所未有的冲击，各种犯罪思潮争相向校园和学生中渗透。
青少年学生正处于成长时期，特别是初中学生，世界观、人生观和价值观均尚未形成，思想和行为很不稳定，自我控制力不强，比较容易受到不良因素的影响，再加上现在职工下岗人数增加和离婚率的上升，使这些家庭对孩子的教育显得比较疲软，学生在家庭里得不到正常的思想教育，他们大多法制观念淡薄，经常旷课、逃学在外、偷窃、敲诈、行凶斗殴，甚至违法犯罪，从现在的青少年犯罪的情况分析，具有低龄化、暴力化趋向，甚至现在的一些青少年犯罪还涉及毒品和色情，并带有黑社会性质的团伙犯罪。
严峻的形势，要求我们在学校德育现代化建设中必须针对实际情况，探索新方法，不断加强对青少年学生的法制教育和做好预防青少年学生违法犯罪工作，并使之成为中学德育教育的一大特色。
二、实践活动的目标1、本次实践活动的目标就是要逐步形成比较完善而又注重实效的法制教育和防差转差教育机制，努力减少和预防青少年学生违法犯罪。
2、让学生通过收集、阅读和整理材料，学会根据主题进行调查研究、发表见解，学会基本的研究方法和研究论文的写作技巧。
3、培养学生参与社会的意识，与他人交往的能力，合作探究的能力和社会责任感。
4、培养他们一种内在的法律意识，要通过法律这面镜子来透视社会上形形色色的现象，在复杂的社会现象之中分清大是大非。
5、通过法律来规范自身的日常行为，做一个遵纪守法的好公民。
三、整体思路学生分成几个小把组，组织形式采取的是小组合作探究与全组合作探究相结合的方式。
这种方式有利于为学生提供更多的人际交流的机会和团队合作的机会。
但要注意的是，要强调每个人的积极参与，避免出现一部分人忙，一部分人闲的现象。
1、小组成员通过阅读大量青少年违法犯罪的案例，讨论青少年违法犯罪的现状及成因。
2、召开有关单位、村、居委会负责人的座谈会。
3、学生走出校园，分组到社会上、家庭、学校和当地司法部门走访调查。
通过调查了解青少年违法犯罪的现状、事例及其违法犯罪的成因。
4、小组合作完成本组的调查论文，在全组展示活动成果，共同交流调查的心得体会。
四、研究方法文献资料查询、座谈会、社会调查、合作探究学习等。
五、知识准备通过上网及文献资料的查询整体上掌握青少年违法犯罪的现状及成因，为学生的调查提供理论保证；了解当前党中央对青少年的思想道德建设的见议。
思想政治课教材中有关青少年心理及预防违法犯罪的相关内容。
六、研究过程在学校党支部和政教处的带领下，按照“面对实际，群策群力，重点突破，注重实效”的工作原则，充分发挥政教处、团队、班主任、任课教师的教育作用，争取在专题研究上有所创新，在工作成绩上有所突破。
具体的工作目标：1 ⒈确定各组的子课题。
2⒉制定比较完善的分组调查目标。
3⒉调查形式主要有深入家庭、走入学校、步入社会、进入当地司法部门进行走访调查。
具体安排如下：根据具体的安排各小组分别走入家庭、学校、社会及司法机关进行自己调查研究。
1、对学生的交际能力、语言表达能力进行培养，具备初步的社会交往能力。
2、帮助学生明确各自的调研方向，以及突破的方法，并指导学生如何在调研中突出重点、把握思路。
3、指导学生在调研后对自己小组的成绩进行汇总，形成比较完善的书面材料，小组成员要积极的讨论，明确造成青少年违法犯罪的原因所在。
4、在各小组调研的基础上，汇总所有小组的成果，组织全组同学在班内进行讨论，从整体上了解当前在青少年教育和管理方面家庭、社会、学校存在的问题，并提出整改的建议和方案。
5、在此基础上组织有关单位、村、居委会及社会各界人事召开座谈会，共同关注青少年的健康成长问题，为青少年的健康成长创造良好的氛围。
附：青少年犯罪心理调查问卷（学生篇）1.你认为，或在见闻的案例中你了解到导致青少年犯罪的主要因素是什么（）A.家庭B.学校教育C.社会环境D.其他：2.凭你的意识，你认为青少年犯罪对社会危害程度如何？（）A.很严重B.较严重C.一般D.无所谓E.你的见解：3.你认为引起青少年犯罪的心理有哪些？（）A.好奇B.盲从C.逆反D.寻求刺激E.还有：4.你所了解的案例中当事人所用犯罪手段如何？（）A.极其残忍B.比较残忍C.一般D.含有慈悲心理5.结合你了解的案例，你认为大多数青少年犯罪是（）A.早就预谋好的B.一时激动导致失控C.不小心，失误假如是你在案发当时，你认为你是否能控制住自己制止犯罪行为？（）A.能B.不能C.视具体情况定6.你与你父母相处或沟通如何？（）A.很好B.较好C.一般D.有距离，不能很好交流7.如果你与家人关系不是很好，那你认为主要原因是什么（）A.他们过分溺爱自己B.他们对自己要求过分苛刻C.他们总是和自己想法不一致D.他们自己都作风不正E.其他：8.你的家长与你经常交谈吗？（）内容是关于什么？（）A.学习B.感情C.金钱D.娱乐E.其他：9.你父母间感情如何？（）A.很好 B.较好 C.一般 D.不好，经常吵架10.你认为父母间感情对你各方面发展重要吗？（）A.最重要B.很重要，但不是最重要C.一般D.无关紧要11.你认为学校的学习氛围怎么样？（）A.很好B.较好C.一般D.差12.同学间感情如何？（）A.很好B.一般C.偶尔有矛盾D.经常发生矛盾13.学校有没有组织过全面深入的法制教育？（）A.经常B.有时C.偶尔D.从不14.同学们的法制观念，防犯罪及自我保护能力如何？（）A.很强B.较强C.一般D.根本没有15.你认为学校现在的管理体制对预防青少年犯罪有帮助吗？（）A.很有帮助B.有一点帮助C.没有帮助D.可能助长犯罪16.你认为如今社会的法制对于预防青少年犯罪来讲，完善吗？（）A.非常完善B.一般，仅能预防部分C.不是很完善，有必要更新D.极不完善，急需更新E.你认为：17.你所了解到的社会环境中可能引起青少年犯罪的因素有（）A.黄，赌，毒B.封建迷信C.暴力D.网络E.其他：18.你认为现在社会对青少年犯罪现象关心程度如何？（）A.很关心B.一般C.关心不够D.很不关心，导致此现象频繁发生E.你认为：19.你想对那些已犯错的青少年说些什么？你对自己和其他青少年有何告诫？20.你对预防青少年犯罪有何感想或建议？青少年犯罪心理调查问卷（家长篇）1.你认为，或在见闻的案例中你了解到导致青少年犯罪的主要因素是什么?（）其中最主要因素是哪个（）A.家庭B.学校教育C.社会环境D.其他：2.凭你的意识，你认为青少年犯罪对社会危害程度如何？（）A.很严重B.较严重C.一般D.无所谓E.你的见解：3依你的了解，现在青少年犯罪的数量呈什么趋势？（）A.上升B.下降C.保持原状D.不清楚4.你对青少年犯罪现象的看法是什么？（）A.暴露了社会法制的许多不足B.暴露了学校教育的缺点C.暴露了家庭教育的缺点D.青少年的思想太幼稚E.你的看法：5.你认为哪些心理有可能导致青少年犯罪？（）A.好奇心理B.逆反心理C.盲从心理D.嫉妒心理E.其他：6.你认为外部哪些环境可以诱导青少年犯罪？（）A.黄，赌，毒B.网络C.黑社会势力D.封建迷信E.其他：7.你认为现在的法制对于防止青少年犯罪来说，完善吗？（）A. 很完善B.不是很完善，但还过得去C.不完善，需要更新D.你的意见：8.从社会的角度来看，为预防青少年犯罪你认为社会应负哪些责任？9.你认为你与你的孩子相处得怎么样？（）A.很好B.一般C.偶尔有矛盾D.不好，经常有矛盾10.你认为与孩子相处，并得到他们信任是（）A.很容易。
你是怎么做到的：B.很困难。
为什么：11.你与你孩子经常交谈吗？是不交谈内容是关于什么？（）A.学习B.理想C.感情D.金钱E.权利F.其他：12.你认为你对你孩子的态度怎么样？（）A.太溺爱B.要求太严格C.有时放松，有时严格D.根据自己情绪定E.你认为：13.俗话说“父母是孩子最好的老师”，你认为你的言行对你孩子有影响吗？（）A.有很大影响B.有一点影响C.没有影响D.相信他（她）会识别好坏14.你孩子在学校各方面表现如何？（）这与你对她（他）的期望有无差距？有无 A.很好 B.中等 C.一般 D.较差15.在目前的教育体制下，你着重看重孩子的哪方面？（） A.考试分数 B.理论知识的掌握 C.动手能力 D.思想素质16.你认为现在学校的管理体制对预防青少年犯罪有无帮助？（）A.很有帮助B.帮助很少C.没有帮助D.可能助长青少年犯罪17.你对预防青少年犯罪有何看法或建议？你想对那些失足青少年说些什么，或对自己孩子有何告诫？七、学生成果展示（论文）青少年违法犯罪的家庭原因青少年犯罪是一个复杂的社会问题，原因是多方面的。
但不良的家庭环境则会导致子女的人格发育不健全，成为青少年犯罪的客观因素。
我们小组把青少年违法犯罪的家庭原因归纳为以下三方面：（一）、不合格的家长。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，对子女性格、品德的形成有着巨大的影响力。
但一些家长处在社会深刻变化过程中，由于精神和物质生存状态不理想，未能及时适应社会变化，出现了自身道德、信用、论理的缺损，便很难承担变迁社会中教化子女的职能。
一是父母不和、闹离异，经常吵架，污言秽语，乱摔东西，给青少年造成心理伤害；二是家庭经济差，平时很少给孩子零花钱，造成青少年去偷、抢；三是父母教育方法简单、粗暴，对子女出现过错、学习成绩不理想等问题，非打即骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形；四是父母行为不检点、不务正业，酗酒、赌博，使子女受到感染，家庭教育出现“近墨者黑”的效应，严重影响了孩子世界观的形成；五是溺爱孩子，视子女为掌上明珠，重视物质方面的满足，忽视了思想品德的教养，家长过分的溺爱，一味的娇惯，使子女的欲望不断升级。
在家庭无来源或不充足时，那些被娇惯的孩子便以非法手段在外“捞钱”，以满足自己的需求，助长了子女的自私和奢侈；六是父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问。