四年级语文下册第四单元课内外阅读练习

第四单元13.猫猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和(hé huō)的地方，成天睡大觉，，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭( pín píng)谁怎么呼喚，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。

它，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!1.《猫》的作者是著名作家，原名，曾获北京市人民政府授予的“”称号。

主要作品有。

2.用“√”选出文中加点字的正确读音。

3.在选文中的横线上填上合适的词语。

4.选文的中心句是，采用了的结构，先总写猫，再分写猫、、，以及、时截然不同的表现。

5.画“”的句子运用了的修辞手法，“小梅花”是指。

这个句子表达了作者之情。

6.“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?”把这个句子改为陈述句。

7.“非把老鼠等出来不可!”这是一个句，我也能写一个这样的句子：8、仿照课文第二段，围绕中心句写一段话，如：“说这两只兔子老实吧，它们的确有时候很听话……”或“小狗既忠诚又贪玩……”14.母鸡（一）我一向讨厌母鸡。

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再噯到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤挑的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠很地咬一ロ，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小维鸡的母鸡。

1、从文中找出下列词语的近义词。

厌恶——（）忠诚——（）想法——（）2、画“”的句子运用了的手法，写出母鸡的特点。

3、画“”的句子运用了的修辞手法，讽刺了母鸡的特点，聋子本来听不到声音，但作者这样说，是想表达自己对母鸡的。

我也能补充这样修辞手法的句子：（1）今年夏天特别热，（2）今天的凤太大了，4、选文最后一个自然段在全文起的作用。

从全文来看，“改变了心思”指的是“我”对母鸡由到的过程。

（二）它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

它若伏在地上，鸡维们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡维。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

1、联系上下文解释下列词语。

凄惨：尖锐：2、用“”画出表现母鸡勇敢的句子。

3、从哪里可以看出母鸡很有耐心？4、“它伟大，因为它是鸡母亲。

”这句话表达了作者怎样的感情？5、“一个母亲必定就是一位英雄。

”这句话是作者对所有的母亲的赞颂，我能写出有关母爱的名言：15、白鹅（一）鹅的高做，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声可斥。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走略，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、“呵斥”中的“呵”字应读（）“呵”在字典中的解释有:①怒责;②呼气;③叹词，表示惊讶。

“呵斥”中“呵”应选第（）种解释。

2.选文的中心句是“”。

这句话既是全文的句，又是句。

选文第2、3自然段分别从和两个方面介绍了鹅高傲的特点。

3.用“”画出文中的比喻句。

4.作者在写鹅的叫声时，把它和作比较，突出它的叫声的特点；写它的步态时，与作比较，突出它的。

5.补充句子，下面的动物像什么样子的人呢？发挥想象写一写。

（1）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，就像（2）我家的小猫特别爱撒娇，像个（二）鹅的吃饭，常常使我们发笑。

我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。

它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，样是草。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢修，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

1.写出下列词语的近义词。

滋味—（）可口—（）譬如—（）倘若—（）2、用“____ ”画出这个文段的中心句。

3、鹅的吃相可笑的原因是：4、用“先……再……然后……”写一个句子。

课外阅读四：（一）珍贵的熊猫熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。

它是我国特有的一种数量很少的动物。

熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。

它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。

它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。

它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。

熊猫很淘气。

有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。

吃完了，还把勺子扔得远远的，甚至把锅挂在树杈上。

熊猫很机灵。

森林里有一种小动物叫竹鼠，经常钻进它的洞里咬竹根。

每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找它的洞口。

找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷着气，并用前爪在地上使劲拍打，这样一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。

谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上計上去，猎取一顿美餐。

在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的击。

熊猫对其他野兽的击，总是坚决地还击。

在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。

这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边，乘机扑到这些牲畜背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。

熊猫却有对付射狗的办法。

一旦遇到豺狗，它便四脚朝天仰卧在地上，这样既保护自己的肛门，又可以腾出四个脚爪来对付敌人。

当一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。

豺狗个个被抓得鼻青险肿，头破血流，大败而走。

1.联系上下文，解释下列词语。

(1)大摇大摆：(2)诡计多端：2.短文按照的叙述形式，从、、、等四个方面介绍了熊猫。

3、用“”画出第二至四自然段的中心句。

4、读第5自然段，熊猫抵御豺狗时，先，然后，最后，从中可以看出熊猫的。

5.作者在描写熊猫时，把熊猫当作来写，从中可以看出作者对熊猫的之情。

6.结合短文说说你喜欢大熊猫吗？为什么？（二）小黄燕我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的限睛，尖尖的嘴。

起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。

只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢!后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。

开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。

不知不觉地，我开始注意它，观察它了。

黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。

原来它也是那么爱整洁。

我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。

我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。

清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。

那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天、带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。

是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。

1、从文中找出下列词语的近义词。

偶然（）内疚（）灵巧（）急促（）2、按要求写句子。

(1)缩句：小黄燕真是一只逗人喜爱的小鸟。

(2)扩句：黄燕吃菜叶。

(3)读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”写句话。

3、阅读文中画“”的句子，联系上下文说说“我”明白了什么?4、作者在写对黄燕的喜爱过程中，从到注意它，它；通过观察，觉得小黄燕了，它美妙动听的叫声，使小作者，从而得到启示：习作四：我的动物朋友理清思路并确定习作思路。

1、我要写的题目是：2、我要描写的动物是：3、我的这位动物朋友的特点是：4、我想这样安排习作内容：（1）开头（第自然段）：（2）中间（第自然段）：（3）结尾（第自然段）：5.抓住动物特点，运用具体事例加以说明，适当用上修辞手法写好细节，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。