第四册识字二PPT教学课件
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【语文课件】第四册识字二
部（bù）首字，很重要， 识字查（ch ）字离不了。 掌握（w ）它的音形（xín ）义（yì）， 相关汉（h ）字记得牢（l ）。
h
12
空
臼 舅穴容
窄
盆
革 鞋皿 盛
盒
哭
犬
壮
爬
爪爱
采
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骨骼
顶
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领 跳
足跑
跟 13
齿
（牙齿）
齿轮 门齿
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14
码 （号码）
码头 一码事
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部 （部分）
字典
{ 一部
书 汽车
九个部首的字。
3.完成<<一课一练>>第一课。
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21
冰臼
2
穴 （洞穴）
穴位 姓穴
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3
骨
（骨头）
骨肉 骨灰
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4
革
革新
（皮革） 姓革
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5
皿
器皿
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页
一页
（页码）
活页
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7
犬 （警犬）
犬齿 犬马
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爪{ zh
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（鹰爪） （爪子） （爪儿）
9
足 （足球）
满足
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足迹
10
臼齿 洞穴 骨头 皮革
器皿 页码
警犬
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鹰爪
足球
11
臼 穴骨革皿 页 犬 爪足
我会读：
jiù xué
ŭ
é mĭn
臼穴骨革
皿
yè qu
页犬
zh o zú
爪足
chǐ
m
b
yì
齿码部形义
第四册识字二PPT课件
齿轮 门齿
码 （号码） 码头 一码事
部
字典
{ 一部
书 汽车
机器
（部分）
部首
义 犬：狗。
（意义）
义父 义齿 义务劳动
臼齿 穴 骨革 皿 页 码 犬爪
足部形义
3.照样子，写出下面字的部首。
码( ) 官( ) 伤( ) 盒( )
挺( ) 洞( ) 汗( ) 嘴( )
顺( )
踏( )
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
我会读：
jiù xué
ŭ
é mĭn
臼穴骨革
皿
yè qu
页犬
zh o zú
爪足
chǐ
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齿码部形义
臼 (石臼）
臼齿
冰臼
穴 （洞穴） 穴位 姓穴
骨
骨肉
（骨头） 骨灰
革
革新
（皮革） 姓革
皿
器皿
页
一页
（页码） 活页
犬 （警犬） 犬齿 犬马
爪{ zh
（鹰爪） （爪子） （爪儿）
足 （足球）
满足
足迹
臼齿 洞穴 骨头 皮革 器皿 页码 警犬 鹰爪 足球
臼 穴骨革皿 页 犬 爪足
部（bù）首字，很重要， 识字查（ch ）字离不了。 掌握（w ）它的音形（xín ）义（yì）， 相关汉（h ）字记得牢（l ）。
空
臼 舅穴容
窄
盆
革 鞋皿 盛
盒
哭
犬
壮
爬
爪爱
《识字二日月明》ppt课件
06
总结与展望
本课总结
1. 汉字的构造规律
通过“日月明”三个字，讲解了汉字中形声字的特点和构造 方法。
2. 汉字的演变过程
介绍了“日、月、明”三个字从甲骨文到现代汉字的演变过 程。
本课总结
• 汉字的书写规范：强调了正确的笔画顺序和书写姿势的重 要性。
本课总结
1. 重点
形声字的构造规律，如“日月明”中 的声旁和形旁。
明的含义
总结词
光明、明亮
详细描述
明代表光明、明亮，形容事物的清晰、明亮的状态，也用于形容天气晴朗、阳 光明媚。
日月明的整体字义
总结词：光明照耀
详细描述：日月明整体字义为光明照耀，寓意着太阳和月亮共同作用，带来光明的景象，也象征着希望和美好。
04
识字方法与技巧
识字方法介绍
字形识字法
通过分析汉字的字形结构，帮助 学生记忆和理解汉字。例如，“ 明”字由“日”和“月”组成，
进一步巩固记忆。
05
课堂互动与练习
课堂互动环节设计
猜字谜游戏
通过猜字谜的方式，引导学生主动思考，激发学习兴趣。
小组合作
将学生分成小组，共同完成学习任务，培养团队协作能力。
互动问答
鼓励学生提问，教师回答，形成良好的互动氛围。
练习题目及答案解析
1 2
练习一
根据图片选择正确的汉字。答案解析：通过图片 提示，让学生理解汉字的含义，加深记忆。
感谢您的观看
THANKS
表示太阳和月亮的光亮。
字义识字法
通过解释汉字的意义来帮助学生记 忆。例如，“男”字表示在田里劳 动的人。
音形结合识字法
结合汉字的读音和字形来记忆。例 如，“清”字，读音为“qīng”， 与“清水”的“清”字形相关联。
苏教版第四册识字2
象鼻山
月亮山
骆驼山
笔架山山清水秀
猫儿山
伏波山
叠彩山
象鼻 骆驼 笔架
桂林的秀峰真多啊！有的 像 ，有的像 ， 还有的像 ！
桂林的山真 奇啊，一座座拔 地而起，各不相 连，像老人，像 巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态 万千；桂林的山 真秀啊，像翠绿 的屏障,像新生的 竹笋，色彩明丽， 倒映水中；桂林 的山真险啊，危 峰兀立，怪石嶙 峋,好像一不小心 就会栽倒下来。
碧水
秀峰 倒影 山清水秀 水中倒影
碧水 碧绿
碧波 一碧如洗
山峰 顶峰
电影
背影 影子
碧：碧绿、碧波、碧海 影：电影、影子、影响 峰：山峰、高峰、顶峰
壮族三月三歌节是壮 族人民盛大的传统节日。 青年男女对唱山歌是歌 圩的主要活动。
壮族姑娘都是金嗓子。
对 歌
榕 树
壮乡竹杠阵
壮 乡
壮乡歌圩
对歌 榕树 壮乡
竹筏 鸬鹚（鱼鹰）
竹筏 鸬鹚 画廊
无论是晨曦、 白天、还是晚霞当 中，漓江两岸的美 景都是如诗如画： 这样的山围绕着这 样的水，这样的水 倒映着这样的山， 再加上空中云雾迷 蒙，山间绿树红花， 江上竹筏小舟，让 你感到像是走进了 连绵不断的画卷， 真是“舟行碧波上， 人在画中游”。
练习： 你知道它们在什么地方吗？ 漓江（ ） 故宫（ ） 西湖（ ） 长城（ ） 中山陵（ ） 黄山（ ）
练习： 你知道它们在什么地方吗？ 漓江（ 广西桂林 ） 故宫（北京 ） 西湖（ 浙江杭州） 长城（ 北京 ） 中山陵（江苏南京） 黄山（ 安徽 ）
再见啦
识字2
桂林山水甲天下ຫໍສະໝຸດ 安徽黄山西藏拉萨杭州西湖
四川九寨沟
海南三亚
《识字二》课件鄂教ppt
地位
本课是识字写字课，是小学一年级的教学重点。通过本课的 学习，学生可以进一步巩固拼音知识，认识8个汉字，感知中 华传统文化。
教学目标及教学重难点
• 教学目标 • 知识与技能：认识8个汉字，能够读准字音，认清字形，了解字义。 • 过程与方法：通过观察、比较、组词等方式，培养学生的识字能力和语言表达能力。 • 情感态度价值观：激发学生对中华传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心。 • 教学重难点 • 教学重点：认识8个汉字，了解字义，掌握汉字的基本笔画和结构。 • 教学难点：能够正确书写8个汉字，掌握汉字的笔画顺序和结构安排。
自主探究法
引导学生通过自主探究的方式，发现汉字的规律和特点，培养 学生的自主学习能力。
教学方法与学习方法的匹配
01
针对小学生的认知特点和汉字学习的要求，采用直观形象法和情境创设法，帮 助学生理解汉字的意义和形态，同时激发学生的学习兴趣。
02
针对小学生的自主学习能力和小组合作意识，采用观察发现法和小组合作学习 法，引导学生通过自主探究和互相学习的方式，加深对汉字的理解和记忆。
教学内容的组织与安排
教学内容安排
本课分为三课时，第一课时主要学习“日、月、水、火”4个汉字，第二课时学习“山、 田、土”3个汉字，第三课时学习“木”字及其他相关知识。
教学方法
采用情境导入、图文结合、示范讲解、练习巩固等教学方法，注重学生在情境中感知汉字 的意义和用法，通过观察、比较、组词等方式培养学生的识字能力和语言表达能力。
反思教学方法的选取和应用
情境创设
通过展示森林王国、动物医院等情境，将识字与情境相结合，激发学生的学习兴 趣。
多种教学方法
采用比较法、演示法、归类识字法等多种教学方法，帮助学生理解字义、掌握字 形，增强自主识字能力。
本课是识字写字课，是小学一年级的教学重点。通过本课的 学习，学生可以进一步巩固拼音知识，认识8个汉字，感知中 华传统文化。
教学目标及教学重难点
• 教学目标 • 知识与技能：认识8个汉字，能够读准字音，认清字形，了解字义。 • 过程与方法：通过观察、比较、组词等方式，培养学生的识字能力和语言表达能力。 • 情感态度价值观：激发学生对中华传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心。 • 教学重难点 • 教学重点：认识8个汉字，了解字义，掌握汉字的基本笔画和结构。 • 教学难点：能够正确书写8个汉字，掌握汉字的笔画顺序和结构安排。
自主探究法
引导学生通过自主探究的方式，发现汉字的规律和特点，培养 学生的自主学习能力。
教学方法与学习方法的匹配
01
针对小学生的认知特点和汉字学习的要求，采用直观形象法和情境创设法，帮 助学生理解汉字的意义和形态，同时激发学生的学习兴趣。
02
针对小学生的自主学习能力和小组合作意识，采用观察发现法和小组合作学习 法，引导学生通过自主探究和互相学习的方式，加深对汉字的理解和记忆。
教学内容的组织与安排
教学内容安排
本课分为三课时，第一课时主要学习“日、月、水、火”4个汉字，第二课时学习“山、 田、土”3个汉字，第三课时学习“木”字及其他相关知识。
教学方法
采用情境导入、图文结合、示范讲解、练习巩固等教学方法，注重学生在情境中感知汉字 的意义和用法，通过观察、比较、组词等方式培养学生的识字能力和语言表达能力。
反思教学方法的选取和应用
情境创设
通过展示森林王国、动物医院等情境，将识字与情境相结合，激发学生的学习兴 趣。
多种教学方法
采用比较法、演示法、归类识字法等多种教学方法，帮助学生理解字义、掌握字 形，增强自主识字能力。
识字二《减一减》课件
评价学生的识字能力。
识字教学反思
针对学生自主识字过程中出现的 问题进行教学反思，不断改进教 学方法，提高学生自主识字能力。
06
课程资源整合与拓展延伸
06
课程资源整合与拓展延伸
课程资源整合策略
多元化资源整合
结合课本、教辅、多媒体等多种资源，为学生提 供丰富的学习材料。
生活化资源整合
将课程内容与学生生活实际相结合，引导学生从 生活中发现和学习知识。
02
教学内容与方法
02
教学内容与方法
教学内容梳理
01
02
03
课文解读
对《减一减》课文进行深 入解读，包括主题思想、 篇章结构、语言表达等方 面的分析。
生字学习
学习本课要求掌握的生字， 包括读音、字形、字义等 方面的内容。
词语积累
通过课文学习，积累与本 课主题相关的词语，扩大 词汇量。
教学内容梳理
识字教学原则与方法
01
02
03
04
趣味性原则
通过生动有趣的教学方式，激 发学生对识字的兴趣和积极性
。
系统性原则
按照汉字的构字规律和学生的 认知特点，循序渐进地教授汉
字。
实用性原则
注重教授学生常用的、生活中 常见的汉字，提高学生的识字
效率。
创新性原则
鼓励学生发挥想象力和创造力 ，通过自主识字、探究识字等 方式，提高学生的识字能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对汉字和中华文化的热爱之情，培养学生的民族 自豪感和文化自信心。
教材分析与选用
教材内容分析
《减一减》课件以生动有趣的图画和故事为载体，将汉字的 构字规律巧妙地融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习 汉字。
识字教学反思
针对学生自主识字过程中出现的 问题进行教学反思，不断改进教 学方法，提高学生自主识字能力。
06
课程资源整合与拓展延伸
06
课程资源整合与拓展延伸
课程资源整合策略
多元化资源整合
结合课本、教辅、多媒体等多种资源，为学生提 供丰富的学习材料。
生活化资源整合
将课程内容与学生生活实际相结合，引导学生从 生活中发现和学习知识。
02
教学内容与方法
02
教学内容与方法
教学内容梳理
01
02
03
课文解读
对《减一减》课文进行深 入解读，包括主题思想、 篇章结构、语言表达等方 面的分析。
生字学习
学习本课要求掌握的生字， 包括读音、字形、字义等 方面的内容。
词语积累
通过课文学习，积累与本 课主题相关的词语，扩大 词汇量。
教学内容梳理
识字教学原则与方法
01
02
03
04
趣味性原则
通过生动有趣的教学方式，激 发学生对识字的兴趣和积极性
。
系统性原则
按照汉字的构字规律和学生的 认知特点，循序渐进地教授汉
字。
实用性原则
注重教授学生常用的、生活中 常见的汉字，提高学生的识字
效率。
创新性原则
鼓励学生发挥想象力和创造力 ，通过自主识字、探究识字等 方式，提高学生的识字能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对汉字和中华文化的热爱之情，培养学生的民族 自豪感和文化自信心。
教材分析与选用
教材内容分析
《减一减》课件以生动有趣的图画和故事为载体，将汉字的 构字规律巧妙地融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习 汉字。
苏教版第四册《识字2》教学设计
苏教版第四册《识字2》教学设计☆教学目标1．学会本课生字，能正确、规范地书写，明白得由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。
2．认真观看图画，能把图上描画的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活体会明白得词语。
3．了解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情。
☆教学重难点认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。
☆教学预备1．学生课前收集有关旅行胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。
2．教师预备大教学挂图和多媒体课件等。
☆设计思路生动、逼确实情境极富感染力，能调动学生内在真实的情感体验，激发他们学习的爱好。
《识字2》是一篇极富美感的韵文，介绍了闻名风景区桂林的山水。
教学本课时，教师要创设相关情境，用富有感染性的语言为学生打开通往桂林的大门，和学生乘上旅行船去漓江游玩；用生动形象的画面向学生展现桂林的美景，让他们在大脑中构建起桂林山清水秀的美好表象。
让学生在情境中学—学对歌，说一说风俗，起一起山名，猜一猜、画一画奇山，充分享受桂林的美景带给他们的欢乐，激发学生学习的爱好，使他们积极主动地融人情境来学习。
☆教学过程第一课时设计理念一、师生谈话，导入新课春暖花开，阳光明媚，正是踏青旅行的好时节，你想向小朋友们举荐哪一个旅行胜地呢?什么缘故?请说一说。
二、借助拼音，自主识字1．学生借助拼音认读词语。
2．同桌互读，相互正音。
3．检查自读情形，指名读词语。
三、创设情境，学习韵文1．学习第一组词串。
(1)人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。
(播放优美的音乐。
)(2)我们的轮船已慢慢驶入漓江，(多媒体出示桂林的风光片。
)让我们站在船头看一看这漂亮的风光，你看到了什么?你感受到了什么?(3)依照学生的回答，相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等词语。
(4)这么美的景色，你能把它读好吗?(引导学生读出自己的体会，指名读，竞赛读。
)2．学习第二组词串。
小学语文二年级上册《识字4》公开课ppt课件(苏教版国标本)PPT文档共18页
小学语文二年级上册《识字4》公开 课ppt课件（苏教版国标本）
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：ห้องสมุดไป่ตู้不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：ห้องสมุดไป่ตู้不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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皿
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犬 （警犬）
犬齿 犬马
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足 （足球）
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臼齿 洞穴 骨头 皮革
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警犬
鹰爪
足球
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我会读：
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齿码部形义
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臼 (石臼）
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臼齿
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穴 （洞穴）
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穴位 姓穴
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（骨头） 骨灰
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革
革新
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（皮革） 姓革
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挺( ) 洞( ) 汗( ) 嘴( )
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踏( )
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THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/22
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部（bù）首字，很重要， 识字查（ch ）字离不了。 掌握（w ）它的音形（xín ）义（yì）， 相关汉（h ）字记得牢（l ）。
2021/ห้องสมุดไป่ตู้1/22
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臼 舅穴容
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盆
革 鞋皿 盛
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壮
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爪爱
采
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齿
（牙齿）
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齿轮 门齿
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码 （号码）
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码头 一码事
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部
字典
{ 一部
书 汽车
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（部分）
部首
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义 犬：狗。
（意义）
义父 义齿 义务劳动
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臼齿 穴 骨革
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足部形义
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3.照样子，写出下面字的部首。
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